GOVERNO DO ESTADO DA BAHIA

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO – SEC

NÚCLEO TERRITORIAL DE EDUCAÇÃO - Território de Identidade Costa do Descobrimento – NTE 27 (Sede Eunápolis)
COLEGIO ESTADUAL PROFESSORA TEREZINHA SCARAMUSSA Cidade/Município: Santa Cruz Cabrália
Disciplina: Língua Portuguesa e Literatura Brasileira (LPLB)/Redação Docente: Professor Msc Stéfano Couto Monteiro

FOLHA DE REDAÇÃO – Produção Textual: ______________________________________

TEMA: ______________________________________________________________________

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 MATRIZ DE REFERÊNCIA PARA REDAÇÃO
Baseada nas cinco competências da Matriz de Referência para Redação, a
proposta da Redação do Enem é elaborada de forma a possibilitar que os
participantes, a partir de uma situação-problema e de subsídios oferecidos,
5realizem uma reflexão escrita sobre um tema de ordem política, social ou
cultural, produzindo um texto dissertativo-argumentativo em prosa.
Qualificação da competência a partir
dos níveis
Comentário

Insatisfatório
Não atende

Excelente
Regular

Bom
CRITÉRIOS E EVIDÊNCIAS OBSERVADAS NA CORREÇÃO DA Nível Nível Nível Nível Nível
REDAÇÃO (2018) 0 1 2 3 4
(0,0) (0,5) (1,0) (1,5) (2,0)
Respeito à ortografia
Acentuação correta das palavras
Adequação da linguagem
C1. Demonstrar
conhecimentos

culta da língua
sobre a norma

Emprego correto dos sinais de

pontuação
Uso correto da concordância de verbos
com os sujeitos das frases (concordância
verbal)
portuguesa

Uso correto da concordância de adjetivos

e/ou artigos com os substantivos
(concordância nominal)
Uso correto de tempo e/ou modo
verbal
Emprego correto de pronomes
Elementos do Introdução
texto Desenvolvimento
dissertativo-
organizar, relacionar e

Conclusão
interpretar dados e
informações para

argumentativo
tomar decisões e

Impessoalidade
C2. Selecionar,

Atendimento à proposta
Desenvolvimento do
tema
Texto com mínimo de 15
linhas
Escolha do tipo textual
resolver situações-

Evidências que
respaldam o nível de solicitado
problema.

desenvolvimento da Relação entre título e

competência
conteúdo
Letra legível
Ausência de rasuras
Respeito às margens
Paragrafação adequada
C3. Relacionar Desenvolvimento de
informações e argumentação consistente
conhecimentos Relação entre o tema e os
em situações Evidências que
argumentos
respaldam o nível de
concretas, desenvolvimento da
aumentando o competência
poder de Presença de autoria
intervenção na
realidade
cultural para atenderrecursos expressivos
das linguagens e dos

Variedade vocabular (evitar

sobre a diversidade C4. Fazer uso dos

sobre as línguas e
conhecimentos

repetição de palavras)
Variedade de ideias (não há
redundância)
Construção de frases claras e
completas
Encadeamento das ideias no
exigências sociais,

texto (coesão)
às múltiplas

Evidências que Coerência interna (começo,

fazendo

respaldam o nível de meio e fim)

desenvolvimento da
competência
realidade e operando

Elaboração de propostas de
sobre as áreas do
intervenções na

conhecimento.

solução para a situação-

problema
 Apresenta possíveis variáveis
para solucionar a situação-
C5 – Elaborar problema apresentada
proposta de A(s) proposta(s) demonstram
intervenção para Evidências que
solidária(s) intervenção do
o problema respaldam o nível de participante
abordado, desenvolvimento da Há qualidade e a relação de suas
competência propostas com o projeto
demonstrando desenvolvido por ele sobre o tema,
respeito aos respeitando os direitos humanos?
direitos humanos. Elabora propostas que ferem,
de maneira explícita, os direitos
humanos?

Data: ___/____/_____ Turma: _______ Nome: ____________________________________________________________