CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO – Disciplina de Inglês - 10º, 11º e 12º Anos – ENSINO SECUNDÁRIO

2022/2023
PERFIL DO ALUNO Processos de
Ponderação
Descritores de Competências Específicas recolha de
Áreas de competências (%)
desempenho Informação

Compree
nsão do
- Compreender um discurso fluido e seguir linhas de

Oral
COMPETÊNCIA COMUNICATIVA E COMPETÊNCIA INTERCULTURAL
A Linguagens e textos 1,2,3 15%
argumentação dentro das áreas temáticas apresentadas.

Informação e
B 1,2,3

Interação Oral
comunicação - Exprimir-se de forma clara sobre as áreas temáticas

Produção /
Raciocínio e apresentadas;
C resolução de 1,2,3 - Descrever, narrar e/ou expor informações e/ou pontos de vista; 20% Testes: (orais/escritos)
problemas - Interagir com eficácia progressiva, participando em discussões,
Pensamento crítico / no âmbito das áreas temáticas. Debates
D 1,2,3,4
Pensamento criativo
Relacionamento Apresentações orais

Compreensão Escrita
E 1,2,3
interpessoal

e Uso de Língua
- Ler e compreender diversos tipos de texto, dentro das áreas
Desenvolvimento temáticas apresentadas; Dramatização (Role
F 1,2,3,4 - Compreender e usar corretamente estruturas gramaticais com
pessoal e autonomia 35% play)
alguma complexidade;
Bem-estar, saúde e - Usar itens lexicais relacionados com as áreas temáticas
G 3
ambiente
abordadas. Trabalho de Projeto
Sensibilidade estética
H 1,3,4
e artística
Observação direta
Saber científico, - Interagir, com destreza e correção, sobre assuntos no âmbito
Produção e
Interação

I 2,4 das áreas temáticas apresentadas;

técnico e tecnológico
Escrita

- Elaborar uma atividade de escrita de acordo com o tipo e 20%

Consciência e função do texto e o seu destinatário, dentro das áreas temáticas
J 2,3
domínio do corpo apresentadas.
- Comunicar eficazmente em contexto
- Colaborar em pares e em grupos
COMPETENCIA

- Utilizar a literacia tecnológica para comunicar e aceder ao saber em

ESTRATÉGICA

contexto
- Pensar criticamente 10%
- Relacionar conhecimentos de forma a desenvolver criatividade em
contexto
- Desenvolver o aprender a aprender em contexto e aprender a regular o
processo de aprendizagem

Departamento línguas – Disciplina de Inglês do 7º, 8º e 9º Anos - Ensino Básico

 Processo de recolha de informação avaliativa ferramenta Observações
Observação direta Rubrica
Testes Critérios gerais de classificação compreensão do oral; compreensão/interpretação de texto; uso de
língua; produção escrita; interação/produção oral
Debates Rubrica
Apresentações orais Rubrica
Role play Rubrica
Trabalho Projeto Rubrica

Departamento línguas – Disciplina de Inglês do 7º, 8º e 9º Anos - Ensino Básico