Módulo 2: Um Mundo de muitas Línguas

Conceitos-chave | Ideias-chave: O contacto com outras línguas, experiências e culturas | Mobilidade,

juventude e línguas | A língua inglesa num mundo global

Contents Aprendizagens Essenciais

Topic Area Conhecimentos, Capacidades e Atitudes Ações estratégicas de ensino orientadas Perfil do aluno
Grammar Language Functions
para o perfil do aluno
2. English all Competência comunicativa Competência comunicativa
around
2.1 English rocks • Conjunctions • Discussing the world • Compreensão oral • Compreensão oral Conhecedor|Sabedor|Culto|
Informado
• Present simple of entertainment Compreender as ideias principais identificando Audição/visionamento de documentos autênticos ou (A, B, E, G, I, J)
and present • Understanding the informações específicas em discursos, em pedagogicamente adaptados, para: Questionador
continuous importance of diversos suportes, relacionados comp - seleção, organização de informação e uso (A, B, E, I, J)
Crítico|Analítico
English rogramas de apoio à mobilidade de jovens na progressivamente consistente de conhecimentos; (A, B, C, D, G))
• Discussing the use of União Europeia,com programas de intercâmbio reconhecimento de diferentes tipos de texto e suas
English as a second educacional e cultural, entre outros. caraterísticas; realização de tarefas de memorização,
language Compreender discursos orais em diferentes verificação e consolidação, associadas à
formatos compreensão e ao uso do saber; reconhecimento de
diferentes padrões de entoação, pronúncia,
acentuação; auto e heteroavaliação do desempenho.

2.2 English • Modal verbs • Speaking about • Compreensão escrita • Compreensão escrita Conhecedor|Sabedor|Culto|
Informado
abroad • The comparative summer camps and Identificar e reconhecer diversos tipos de Leitura de documentos autênticos ou pedagogicamente (A, B, C, D, E, I)
form of summer schools texto. adaptados, para: Questionador
adjectives abroad and in Descodificar palavras-chave/ideias presentes - formulação de hipóteses perante uma situação de (A, B, C, D, F, G, I)
Crítico|Analítico
• The superlative Portugal no texto. comunicação e verificação das mesmas; (A, B, C, D, I)
form of • Discussing the Ler e compreender textos relativos à reconhecimento de diferentes tipos de texto e suas
adjectives experience of mobilidade de jovens, aos programas de caraterísticas; compreensão de texto, identificando
volunteering intercâmbio estudantil e cultural, às situações palavras, expressões, frases e ideias principais e
sociolinguísticas decorrentes do contacto da secundárias; análise de textos em suportes variados
língua inglesa com outras línguas e à com diferentes pontos de vista, concebendo e
importância de aprender novas línguas num sustentando um ponto de vista próprio;
mundo globalizado. relacionamento de saberes disciplinares e
Interpretar informação explícita, pontos de interdisciplinares; identificação de pontos fortes e
vista e intenções do(a) autor(a). áreas de melhoria.

2.3 English goes • Past simple • Speaking about • Interação e produção oral • Interação e produção oral Conhecedor|Sabedor|Culto|
Informado
mobile exchange Interagir, pedindo clarificação, reformulação Formulação de perguntas e respostas em interação com (A, B, C, D, E, I)
programmes and e/ou repetição. o professor e os pares; Adequação do discurso à situação Comunicador

Planificação de acordo com as Aprendizagens Essenciais © Texto | New Hands On

studying abroad Usar formas alternativas de expressão e de comunicação. Reconhecimento de diferentes padrões (A, B, C, D, E, I, J)
Questionador
Extensive experiences compreensão. de entoação, pronúncia e acentuação. (A, F, I, J)
Reading: • Referring to past Interagir com eficácia progressiva, participando Participação em roleplays, em simulações de entrevistas. Crítico|Analítico
The Perks of events em conversas sobre a temática em estudo. Reformulação do trabalho individual ou de grupo, a (A, B, C, D, G)
Criativo
Being a • Expressing opinion Apresentar trabalhos previamente preparados, partir do feedback do professor e dos pares. (A, C, D, F, I, J) Comunicador
Wallflower • Answering questions usando marcas do discurso oral expressando- Pesquisar com base em critérios e com autonomia (A, B, D, E, H)
• Conducting se sobre temas explorados em aula. progressiva; Elaboração de planos e esquemas. Respeitador do outro
e da diferença
interviews Estabelecer contactos sociais, partilhar Identificação de informações específicas em diversos (A, B, E, F, H)
• Expressing experiências e culturas num mundo global. suportes; Apresentação de trabalhos disciplinares ou Indagador|Investigador
intentions interdisciplinares. (C, D, F, H, I)
Sistematizador|Organizador
(A, B, C, I, J)

1
2
• Interação e Produção escrita • Interação e Produção escrita Conhecedor|Sabedor|Culto|
Informado
Responder a um questionário online ou noutro Elaboração de textos adequados às tarefas propostas, (A, B, C, D, E, I)
tipo de suporte. utilizando uma linguagem e um registo apropriados Comunicador
Preencher formulários online. (questionários, e-mails, formulários entre outros). (A, B, C, D, E, H, I)
Questionador
Participar em fóruns, chats de cyberfriends, de Reformulação do trabalho individual ou de grupo, a (A, B, D, E, F, I)
modo estruturado, atendendo à sua função e partir do feedback do professor e dos pares. Crítico|Analítico
destinatário, integrando a sua experiência e Auto e heteroavaliação. (A, B, C, D, G)
Criativo
mobilizando conhecimentos adquiridos Pesquisa, seleção e organização de informação com (A, C, D, F, I)
Planificar e elaborar uma atividade de escrita recurso a fontes diversas. Participativo|Colaborador
de acordo com as convenções textuais e Elaboração de um portefólio individual. (B, C, D, E, F)
Indagador|Investigador
sociolinguísticas, dentro das áreas temáticas Produção de um folheto, relatório, de uma visita de (C, D, F, H, I)
apresentadas, integrando a sua experiência e estudo, entre outros. Sistematizador|Organizador
mobilizando conhecimentos adquiridos Redação de uma carta de candidatura a programas de (A, B, C, I)
noutras disciplinas (60-80 palavras). intercâmbio educacional, estudantil ou cultural, a
programas comunitários diversos, a um curso de verão,
entre outros.

Competência intercultural Competência intercultural Respeitador do outro

Desenvolver a consciência do seu universo Organização de debates com sustentação de afirmações, e da diferença
(A, B, E, F, H)
sociocultural e como este se relaciona com os opiniões e análise de factos ou dados. Conhecedor|Culto|Informado
universos culturais dos outros. Análise e discussão de factos numa perspetiva disciplinar e (A, B, E, G, I)
Relacionar a sua cultura de origem com outras interdisciplinar. Crítico|Analítico
(A, B, C, D, E, H, I)
culturas, relativizando o seu ponto de vista. Análise de textos com diferentes pontos de vista e
Demonstrar capacidade de questionar atitudes confronto de argumentos para encontrar semelhanças,
estereotipadas perante outras sociedades e diferenças e consistência interna.
culturas Realização de tarefas de planificação, revisão,
monitorização e síntese.
Responsável|Autónomo
Competência estratégica Competência estratégica (C, D, E, F, I)
Pesquisar, selecionar e organizar informação Realização de tarefas de planificação, revisão, Sistematizador|Organizador
sobre o mundo monitorização e síntese. (A, B, C, I)
Questionador
plurilingue, utilizando fontes e suportes Pesquisa com base em critérios, com autonomia (A, F, G, I, J)
tecnológicos diversos. progressiva. Crítico|Analítico
Mobilizar e desenvolver estratégias autónomas e Organização de conhecimentos (construção de sumários, (A, B, C, D, E, H)
Participativo|Colaborador
colaborativas, adaptando-as de modo flexível às relatórios de visitas segundo critérios e objetivos (B, C, D, E, F)
exigências das atividades propostas. previamente definidos). Responsável|Autónomo
Manifestar uma atitude proativa perante o Mobilização de conhecimentos linguísticos e linguagens (C, D, E, F, G, I, J)
processo de aprendizagem. não-verbais.
Relacionar o que ouve, lê e produz com o seu Utilização de elementos de coesão nos textos produzidos.

Planificação de acordo com as Aprendizagens Essenciais © Texto | New Hands On

conhecimento e vivência pessoais, recorrendo ao Participação em projetos disciplinares e interdisciplinares.
pensamento crítico e criativo. Reformulação do trabalho, individualmente ou em grupo,
Comunicar online a uma escala local, nacional e a partir do feedback do professor e dos pares.
internacional. Leitura de textos informativos e de opinião, bem como um
Desenvolver a literacia em língua inglesa, excerto de um conto adaptado, graded reader.
adaptando o discurso ao registo do interlocutor
através do uso adequado de vocabulário,
expressões idiomáticas correntes, estruturas
frásicas diversas.
Desenvolver a literacia em língua inglesa, lendo
textos informativos, de opinião e literários