Governo do Estado do Espírito Santo
Secretaria de Estado da Educação
Superintendência Regional de Educação – Carapina
Escola: EEEFM Vila Nova de Colares
Etapa/Modalidade de Ensino: Ensino Fundamental – 2º Segmento / Educação de Jovens e Adultos (EJA)
Turma: 3N1
Trimestre: ( ) 1º ( ) 2º ( ) 3º
Área de conhecimento: Linguagens
Professor(a): Edjani Rodrigues da Silva
Carga Horária Trimestral/Bimestral/Semestral:
Campo Temático/Campo de Atuação/Unidade
Temática/Categoria/Tema Gerador/Módulo
1-Eixo Oralidade
2-Eixo Escrita
3-Eixo Leitura
4-Eixo Conhecimento Linguístico
5-Eixo dimensão e cultura
Objeto de Conhecimento
1.Práticas de compreensão de textos orais,
multimodais advindos do ambiente escolar ou de
outros espaços, incluindo os digitais.
2.Práticas de compreensão e produção escrita que
utilizem a argumentação como
Estratégia de comunicação.
3.Práticas de compreensão e argumentação como
Estratégias de comunicação e produção escrita
Com a mediação do professor e colegas.
4.Práticas de compreensão e produção oral e
Escrita que promovam o uso de conectores.
PLANO DE ENSINO – 2024
IDENTIFICAÇÃO DO PLANO
Turno: ( ) Manhã ( ) Tarde ( x ) Noite ( ) Intermediário ( ) Integral
Semestre: ( x ) 1º ( ) 2º
Componente curricular/Unidade curricular: Língua Inglesa
SISTEMATIZAÇÃO DAS APRENDIZAGENS
Estratégias de Ensino/Metodologias/Materiais de Apoio
Habilidades/Habilidades específicas dos itinerários formativos
(Integrar nas atividades planejadas os Temas Integradores e as possibilidades com relação das
associadas aos eixos estruturantes
habilidades de outros componentes).
EM13LGG403 Fazer uso do inglês como língua de comunicação Estratégias de Ensino/Metodologias
global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos,
usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.
● Aulas expositivas;
EM13LGG701 Explorar tecnologias digitais da informação e
● Leitura individual e em grupo;
comunicação (TDIC), compreendendo seus princípios e
funcionalidades, e utilizá-las de modo ético, criativo, responsável e ● Exercícios e correção;
adequado a práticas de linguagem em diferentes contextos.
● Debates e discussões;
EM13LGG103ING Analisar o funcionamento da língua inglesa, para
interpretar e produzir criticamente discursos em textos da língua ● Trabalhos e pesquisas;
alvo.
● Produção textual;
EM13LGG101ING/ES Compreender e analisar processos de
● Listas de exercícios;
produção e circulação de discursos, em língua inglesa, dispostos
em letras de música, séries ou filmes, publicidade e propaganda
● Atividades lúdicas;
relacionados a um tema que retrate a realidade local em constantes
diálogos com a conjuntura global, para fazer escolhas ● Roda de leitura;
fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.
● Exibição de vídeos;
EM13LGG103ING/ES Analisar o funcionamento da língua inglesa,
para interpretar e produzir criticamente discursos em textos da
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PLANO DE ENSINO – 2024

(linking words) língua alvo.
● Produções Audiovisuais;

EM13LGG704 Apropriar-se criticamente de processos de pesquisa

5.Leitura escrita e produção Textual. Contexto
e busca de informação, por meio de ferramentas e dos novos
histórico da expansão da língua
formatos de produção e distribuição do conhecimento na cultura de
rede.
Inglesa.

Materiais de Apoio

• Quadro e pincel; caderno para anotação dos alunos; revistas, jornais, sites informativos;

Apresentações em PowerPoint; livros da biblioteca; livro didático;

• Atividade em formato de material xerográfico;

• Mídias com acesso à internet;

• Textos teóricos (textos-base, complementares) disponibilizados na internet e em livros;

• Arquivos de áudio e vídeo.

INTERDISCIPLINARIDADE

Temas Integradores a serem desenvolvidos no trimestre/semestre

TI01 Direito da Criança e do Adolescente.

TI02 Educação para o Trânsito.

TI03 Educação Ambiental.

TI04 Educação Alimentar e Nutricional.

TI05 Processo de Envelhecimento, Respeito e Valorização do Idoso.

TI06 Educação em Direitos Humanos.

TI07 Educação Para as Relações Étnico Raciais e Ensino de História e Cultura Afro Brasileira, Africana e Indígena.

TI08 Saúde. Vida Familiar e Social.

TI09 Educação para o Consumo Consciente.

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PLANO DE ENSINO – 2024

TI10 Educação Financeira e Fiscal.

TI11 Trabalho, Ciência e Tecnologia.

TI12 Diversidade Cultural, Religiosa e Étnica.

TI13 Trabalho e Relações de Poder.

TI14 Ética e Cidadania.

TI15 Gênero, Sexualidade, Poder e Sociedade. Trabalho.

I16 Povos e Comunidades Tradicionais.

TI17 Educação Patrimonial.

TI18 Diálogo Intercultural e Inter-Religioso.

1
Habilidades (objetos de conhecimento ) correlacionadas com habilidades (objetos de conhecimento) de outros componentes

✔ Campo de Atuaçã o Jornalístico e o Campo de Atuaçã o da Vida Pessoal;

✔ Campo de Atuaçã o da Vida Pú blica;

✔ Campo de Atuaçã o das Prá ticas de Estudo e Pesquisa,

✔ Campo de Atuaçã o Artístico-Literá rio e o Campo de Atuaçã o Todos os Campos.

COMPETÊNCIAS DIGITAIS & METODOLOGIAS INOVADORAS

(selecionar apenas os itens que pretende utilizar)

Recursos tecnológicos utilizados Metodologias ativas aplicadas

( x ) Ferramentas Google ( x ) Seminários e discussões

( x ) Aplicativos ( ) Estudo de casos

( ) Projetor ( ) Pesquisa de campo

( x ) Smart TV ( x ) Aprendizagem baseada em projetos

( ) Lousa interativa ( ) Aprendizagem baseada em problemas

( x ) Chromebook ( x ) Aprendizagem entre pares e times

( x ) Smartphone ( ) Rotação por estações

( ) Kit de Robótica ( x ) Sala de aula invertida

1 Objeto de conhecimento para o caso da 3ª série do EM que ainda está na transição do Currículo antigo para o Currículo novo.
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PLANO DE ENSINO – 2024

( ) Kit de Arduíno ( ) Ensino híbrido

( ) Kit de produção e edição de vídeo ( ) Gamificação

( ) Impressora 3D ( ) Design Thinking

( ) Máquina de corte a laser ( ) Cultura maker

( ) Óculos VR ( ) Storytelling

( ) Realidade aumentada ( ) Outra. Especifique: ______________________________________

( ) Outro. Especifique: ______________________________________

PROPOSTAS DE AVALIAÇÃO

A pontuação do semestre (100 pontos), distribuídos em quatro instrumentos de avaliação descritos abaixo:
AVA 01: Atividades Diversificadas (40 pontos): processual e cumulativa, refere-se ao envolvimento do educando no processo ensino/aprendizagem e a realização das atividades propostas pelo professor no decorrer do período letivo.
AVA 02: Trabalho Multidisciplinar (20 pontos): envolve todas as áreas de conhecimento e trabalha as habilidades específicas de cada componente curricular a partir de um eixo temático. A nota global obtida no projeto será comum a todos os componentes curriculares.
AVA 03: Prova Semestral (20 pontos): diagnóstico da aprendizagem verificada a partir das habilidades trabalhadas.
AVA 04: Simulado Multidisciplinar (20 pontos): aferir o domínio de habilidades e competências dos alunos por área de conhecimento, bem como sistematizar a resolução de questões objetivas. A nota global obtida será comum a todos os componentes curriculares presentes.

REFERÊNCIAS

Professor(a) Estudante

Currículo do Espírito Santo:

Documento curricular do Espírito Santo, elaborado em parceria com os municípios e baseado na Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Disponível em: https://curriculo.sedu.es.gov.br/curriculo/

BNCC. Disponível em:

http://www.basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf