GUIA DE APRENDIZAGEM –

PEI

E E PEI ROQUE THEOPHILO

Professor(a): Componente Curricular: 1º ano/série A 4º Bimestre/2023

Andréa Costa Tecnologia e Inovação
Justificativa:

Tecnologia e Inovação é compreender como articular as Tecnologias Digitais da Informação e da

Comunicação, Letramento digital e Pensamento Computacional para ampliar perspectivas de ensino e
aprendizagem relacionando a tecnologia e inovação aos demais componentes curriculares.

Objetivos Objetos de Situação de Aprendizagem

conhecimento
e habilidades

Cultura Digital (EF01TEC03) Expressar-se a

partir de diferentes linguagens
como imagens (estáticas ou em
movimento) ou áudios.

Programação (EF01TEC06) Utilizar a lógica

(desplugada/plugada) em jogos e brincadeira,
descrevendo comandos simples
nas atividades lúdicas e jogos.
Tem como objetivo principal introduzir
conteúdos de letramento e matemática
para as crianças de seis anos de idade.
Considerado um período de transição,
ele deve garantir a integração e
continuidade dos processos de (EF01TEC07) Compreender,
aprendizado adquiridos durante a Programação
alterar e executar algoritmos
(desplugada/plugada)
Educação Infantil. simples.

(EF01TEC08) Compreender
as narrativas digitais como forma
Narrativas digitais para expressar-se sobre temas
escolares, e/ou a própria
aprendizagem entre outros.
 (EF01TEC12) Utilizar
Pensamento científico raciocínio lógico em exemplos
concretos de investigação de
problemas ou desafios.

Competências Socioemocionais

Iniciativa social: Ser capaz de abordar e se conectar com outras pessoas, tanto com
amigos como pessoas desconhecidas, iniciando, mantendo e apreciando o contato social; ter
habilidade em trabalhos de grupo, incluindo expressividade comunicativa, como falar em público.
Empatia: Ser capaz de assumir a perspectiva dos outros e de utilizar habilidades de
empatia para entender necessidades e sentimentos dos outros, agindo com generosidade e
consideração de acordocom essa percepção.
Autoconfiança: sentir-se realizado consigo mesmo e sua vida; ter pensamentos positivos e
manter expectativas otimistas; antecipar o sucesso em suas ações; ter mentalidade de
crescimento e proativa; não ficar ruminando ou obcecado por fracassos ou frustrações.
Tema Transversal
Ética e suas ramificações dentro do contexto escolar. De modo universal ou particular, estão
relacionados à capacidade de analisar a conduta humana em sociedade e instituir normas para que
a vida em sociedade seja possível. Acreditamos que os valores são modificados com os avanços
científicos, ideológicos,acadêmicos, enfim, culturais. A ética e a moral abordam atitudes humanas
dentro do limite imposto por um ideal de conduta, e esse ideal é universal. Pluralidade Cultural.
Estratégias Didáticas
Atividades Autodidáticas Atividades Didático- Atividades Complementares
Cooperativas

No processo de
Garantir aos estudantes a habilidade de abstração,
compreender como os programas de apresentar uma
computadores,são criados a apartir de situação imaginária,
comanados especificos ,contribuindo para a em que os
construção do universo da tecnologia de estudantes fossem os
diferentes áreas de conhecimento. responsáveis por Respeito à vida e à diversidade;
organizar os Ética, cidadania.
elementos
Ocorrerá no decorrer do
importantes e
processo ensino-aprendizagem,
necessários sejam
na dinâmica das situações
colocados em prática
didáticas
em sala de aula,
embasando a cultura
maker.
 Princípios e Premissas Critérios de Avaliação
Aprender a fazer: competência produtiva
(capacidade de colocar em prática os Avaliação oral para os estudantes com dificuldades
conhecimentos adquiridos, de agir sobre o meio); em alfabetização;

Aprender a conviver: competência social e Atividades dos conteúdos aplicados do currículo em

relacional (capacidade de comunicar-se, Ação;
interagir, participar, cooperar, gerir e resolver
conflitos, saber respeitar e valorizar as
diferenças); Caderno e currículo em Ação.

Aprender a ser: competência pessoal (agir com Participação das aulas e frequência;
autonomia, solidariedade, discernimento e
responsabilidade, descobrir-se, desenvolver a Construção de robótica com materiais
personalidade e a autoestima). sustentáveis. (Cultura maker).

Formação Continuada: É um processo contínuo

de aprimoramento profissional. Toda a equipe
escolar precisa estar comprometida com seu
autodesenvolvimento e com sua função.

Replicabilidade: Esta premissa permite a troca

de experiências bem sucedidas entre as escolas
do Programa e também entre as demais escolas
da Rede. O objetivo é que esta prática possa
promover o aprimoramento das ações
pedagógicas levando à melhoria da qualidade de
ensino.

Corresponsabilidade: Implica na
responsabilização de toda a comunidade escolar
pelo processo de aprendizagem do estudante. É
fundamental que haja o envolvimento e o
comprometimento de todos em momentos nos
quais é possível expor dificuldades, discutir
alternativas, descobrir novos caminhos e propor
soluções, como, por exemplo, nas reuniões de
Planejamento e Replanejamento, Reuniões de
Pais e Responsáveis, bem como em outros
momentos e espaços proporcionados pela escola.

Referência:

Professor:
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_1ano_1sem_prof_SN-
TEC_web.pdf
Estudante:
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/01/C%C3%B3pia-de-00-1o-ano-
CA-SOCNATTEC-V1-aluno-miolo.pdf