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Componente
TESTE DE SOFTWARE
Curricular:
ETAPA VII
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES:
EMENTA
(EMIFCG01)
Identificar, selecionar, processar e analisar dados, fatos e
evidências com curiosidade, atenção, criticidade e ética,
inclusive utilizando o apoio de tecnologias digitais.
(EMIFCG10)
Reconhecer e utilizar qualidades e fragilidades pessoais com
Habilidades do Eixo
confiança para superar desafios e alcançar objetivos pessoais
Estruturante
e profissionais, agindo de forma proativa e empreendedora e
Empreendedorismo
perseverando em situações de estresse, frustração, fracasso e
adversidade.
Habilidades do Currículo
do Estado do Piauí Em continuidade ao movimento de articulação curricular já
iniciado em sua escola, é hora de consolidar os esforços da
equipe escolar para apoiar os estudantes de 3ª série na
consolidação das competências e habilidades. Este
componente curricular possui intersecção com Matemática e
Língua Portuguesa. Apresentamos, aqui, algumas
possibilidades de interseção com as habilidades da
BNCC/FGB.
Matemática
Língua Portuguesa
Planejamento Docente
● Coordenação Pedagógica, Coordenação de Curso,
Professor de Eletivas e Professor da Formação Técnica
Específica convidam os professores dos componentes da
Formação Geral Básica que possuem objetos de
conhecimento que se relacionam, a desenvolverem o que
se pretende ensinar, que práticas docentes podem ser
integradas, lista de atividades “mão na massa” da Eletiva,
os recursos didáticos que serão necessários para
desenvolvê-la, quais as propostas de produtos dos
estudos para os ritos de passagens entre os semestres,
ou seja, proposta de culminância e como o trabalho será
apresentado ao final da Eletiva;
● Apresentação do conceito da Eletiva e do objetivo de
ampliar e aprofundar o Itinerário Formativo para todos os
professores da escola, sob liderança do Coordenador
Pedagógico e Professor da Eletiva;
● Apresentação do conceito de Rotação por Estação de
Aprendizagem à equipe escolar, pela Coordenação
Pedagógica e Coordenação do Curso Técnico e definição
coletiva se faz sentido ser desenvolvida como estratégia
das atividades “mão na massa” ou se a equipe escolar
define outra (s);
● Professor de Eletiva, apoiado pelo professor de Formação
Técnica e Coordenação Pedagógica, desenvolve a
estratégia de lançamento da Eletiva para os estudantes,
contendo a lista de atividades “mão na massa” a serem
escolhidas pelos estudantes durante o período e para
cada rito de passagem da Eletiva EPT;
● Professor Eletiva, com apoio do professor da Formação
Técnica e da Coordenação Pedagógica, organiza
comunicação visual em espaços de visibilidade da escola,
tais como quadros no corredores e/ou flyers, cards
digitais.
Avaliação da Eletiva
● O professor da Eletiva (com apoio de outros professores)
registra, consolida e apresenta os indicadores de
aprendizagem dos estudantes nos componentes
curriculares relacionados à Eletiva, e juntos, analisam se
houve progresso no engajamento dos estudantes em sua
formação escolar como um todo e desenvolvimento de
competências e habilidades necessárias para a
consecução do Projeto de Vida dos estudantes;
● As aprendizagens desenvolvidas na Eletiva são
consideradas no âmbito dos componentes curriculares da
Formação Geral Básica relacionados com os da FTP;
● Professor da Eletiva e estudantes realizam os ritos de
passagem semestrais, com apresentação da produção
dos estudantes para a comunidade escolar;
● Professores e estudantes avaliam cada rito de passagem
semestral da Eletiva e tomam decisões para o
desenvolvimento do próximo, com sugestão nas novas
atividades e possíveis temas para a culminância de
acordo com a proposta curricular;
● Estudantes se autoavaliam a partir de critérios de
participação, de engajamento, de desenvolvimento de
competências cognitivas, pessoais, sociais, produtivas e
de valores.
● Professor de Eletiva cria espaço e tempos de reflexão do
resultado da autoavaliação dos estudantes;
● Professores e estudantes realizam a culminância final da
Eletiva, por meio de um processo cronológico, do primeiro
rito de passagem até a culminância final. Por isso, a
importância dos registros ao longo do desenvolvimento da
Eletiva;
● Professores e estudantes avaliam a culminância final da
Eletiva e se autoavaliam, conforme os critérios adotados
nos ritos de passagem.
São possibilidades pedagógicas sugeridas para apoiar a
equipe escolar no esforço coletivo de que os estudantes
atribuam sentido e significado à experiência escolar na
construção de seus Projetos de Vida, na perspectiva da
formação integral
OBJETOS DO CONHECIMENTO
1. Serviços cliente/servidor
Arquitetura.
2. Ambientes de servidor
Soluções e tipos de serviços (HTTP/HTTPS, DNS, FTP, SSL, NIS, NFS, SMTP,
POP3 e IMAP4).
3. Servidores web
Implementação, configuração, servidor de conteúdo dinâmico e servidor de banco de
dados.
4. Servidor FTP
Instalação e configuração.
5. Servidor DNS
Instalação, configuração e cache de DNS.
6. Servidor de correio eletrônico
Instalação e configuração.
7. Servidor de compartilhamento de arquivos
Instalação e configuração.
8. Ferramentas de administração de servidores e serviços
Instalação e configuração.
PRÁTICAS E FAZERES ESCOLARES
AVALIAÇÃO
BÁSICA
MARCELO, Antonio. Apache: configurando o servidor WEB para Linux. Rio de Janeiro:
Brasport. 3. ed. 2005.
COMPLEMENTAR
GONÇALVES, Edson. TomCat – Guia rápido do administrador. 10. ed. Rio de Janeiro:
Ciência Moderna. 2006.
MOTA, Filho; ERIBERTO, João. Descobrindo o Linux. 3. ed. São Paulo: Novatec. 2012.
MORIMOTO, Carlos Eduardo. Servidores Linux, guia prático. Porto Alegre: Sul Editores,
2013.
NIEDERAUER, Juliano. Desenvolvendo WebSites com PHP. 2. ed. São Paulo: Novatec.
2011.