PAUTA FORMATIVA

HISTÓRIA
 PERCURSO FORMATIVO

ACOLHIMENTO 5 Minutos
5 minutos
20 minutos

5 minutos
Acolhimento
PARA INÍCIO DE CONVERSA
O Desafio De Mudar - Baú do Cortella #35 |
https://youtu.be/oreCRieE4VU
 PERCURSO FORMATIVO

Os eixos são temáticas abordadas sob a perspectiva do Material Digital,

possibilitando espaços de reflexão, diálogo e troca de experiências
diante das atividades realizadas com os estudantes.

EIXOS do PROGRAMA

1 - Acolhimento e Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA)

2 - Metodologias Ativas e Técnicas de Gestão de sala de aula: Virem e conversem
3 - Avaliação e Feedback da Aprendizagem
4 - Metodologias Ativas e Técnicas de Gestão de sala de aula: Todo mundo escreve
5 - Avaliação e Feedback do Programa
6 e 7 - Recomposição da Aprendizagem (duas pautas)
8 - Educação Integral
9 - Tecnologias e Ferramentas Plugadas e Desplugadas
10 - Socialização da Prática
11 - Socialização da Prática e Feedback/Feedforward
12 - Feedback/Feedforward e Encerramento
 OBJETIVOS DA PAUTA FORMATIVA

• Identificar no Material Digital a

Atitude Historiadora.
• Dialogar sobre o Desenho
Universal para a Aprendizagem
(DUA).
 DIÁLOGO SOBRE O USO DO MATERIAL DIGITAL
Nossa experiência

O termo “atitude historiadora”, no Currículo Paulista,

refere-se ao movimento que professores e estudantes
devem realizar para se posicionarem como sujeitos
frente ao processo de ensino e aprendizagem,
fazendo uso da comparação, contextualização e
interpretação das fontes, refletindo historicamente
sobre a sociedade na qual vivem, analisando e
propondo soluções. (SÃO PAULO, 2019, p. 9)

Atitude
Identificar Comparar Contextualizar Interpretar Analisar
historiadora

Atitude Consciência
historiadora Histórica
 DIÁLOGO SOBRE O USO DO MATERIAL DIGITAL
Nossa experiência

Qual Eixo da Atitude Historiadora

(Identificação, Comparação,
Contextualização, Interpretação ou
Análise) está presente neste trecho
da seção “Foco no conteúdo”?
 DIÁLOGO SOBRE O USO DO MATERIAL DIGITAL
Nossa experiência

Obs.:Oportunidade para trabalhar a Técnica 2:

Planeje para o erro e a Técnica 12: Cultura do erro
CONCEITOS IMPORTANTES

Educação Inclusiva: Acolhimento na escola

| https://www.youtube.com/watch?v=dFdy_GmFTvQ&ab_channel=Institutoiungo
DIÁLOGO SOBRE O USO DO MATERIAL DIGITAL
Ensino Médio

Você já adequou
atividades do
Material Digital para
realizar atividades para
todos os estudantes, por
exemplo, gráficos,
tabelas, mapas, e ainda
outros tipos de atividades?

Conte um pouco sobre essa

experiência.
Recurso: PowerPoint
 CONCEITOS IMPORTANTES
Desenho Universal para a Aprendizagem - DUA

Desenho Universal Aprendizagem

Baseada nas
neurociências: três
Múltiplas formas, Acessibilidade redes cerebrais
caminhos e (reconhecimento,
desenhos para o
no
estratégia e afetiva)
ensino currículo para o aprendizado

Fonte: ATPC EFAPE – Inclusão Escolar e Desenho Universal para a Aprendizagem.

https://www.youtube.com/watch?v=xAQLkKpLJas
 CONCEITOS IMPORTANTES
Desenho Universal para a Aprendizagem - DUA

Estratégias
Engajamento
• Possibilitar estratégias de acordo com
os estilos de aprendizagem da turma.
• Fornecer várias possibilidades de
apresentar o conteúdo aprendido.
D • Oferecer oportunidades de interagir
Representação U Ação e expressão em diferentes contextos.

A • Fornecer níveis ajustáveis de desafios.

Fonte: ATPC EFAPE – Inclusão Escolar e Desenho Universal para a Aprendizagem.

https://www.youtube.com/watch?v=xAQLkKpLJas
 PARA CONCLUIR: O QUE APRENDEMOS HOJE?

Atitude
Identificar Comparar Contextualizar Interpretar Analisar
historiadora
 SAIBA MAIS

ESCOLA DE FORMAÇÃO E APERFEIÇOAMENTO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO (EFAPE). Programa Multiplica SP

#Professores. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/multiplicaspprofessores/. Acesso em: 23 jan. 2024.

MATERIAL DE APOIO: https://drive.google.com/drive/folders/1GDsbDN0vzuAae1_cc9m0SHgEvm-StjiI?usp=drive_link

AVALIAÇÃO/FEEDBACK

• Pontos positivos e pontos de

atenção das formações a
serem realizadas no primeiro
semestre de 2024;

• A avaliação será realizada por

meio de QR Code;

• Rubricas e documentos
orientadores a respeito do
tema devolutiva/feedback.
 REFERÊNCIAS

ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE PESQUISADORES EM EDUCAÇÃO ESPECIAL – ABPEE. Diretrizes para o Desenho Universal para a
Aprendizagem (DUA). Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbee/a/F5g6rWB3wTZwyBN4LpLgv5C/. Acesso em: 06 jul. 2023.

BRASIL. Ministério da Educação. Resolução CNE/CP no 1, de 27 de outubro de 2020. Dispõe sobre as Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Formação Continuada de Professores da Educação Básica e institui a Base Nacional Comum para a
Formação Continuada de Professores da Educação Básica (BNC-Formação Continuada). Disponível em:
https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/resolucao-cne/cp-n-1-de-27-de-outubro-de-2020-285609724. Acesso em: 19 maio 2023.

BRASIL. Lei no 13.146, de 6 de julho de 2015. Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa
com Deficiência). Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13146.htm. Acesso em: 07 jul.
2023.

SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação (EFAPE).
Programa Multiplica SP #Professores. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/multiplicaspprofessores/. Acesso em: 27
jul. 2023.

GABRILLI, Mara. Desenho Universal: um conceito para todos. Disponível em: https://www.maragabrilli.com.br/wp-
content/uploads/2016/01/universal_web-1.pdf. Acesso em: 06 jul. 2023.

HEREDERO, Eladio Sebastián. Diretrizes para o Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA). Disponível
em: https://docplayer.com.br/217498447-Eladio-sebastian-heredero-4.html. Acesso em: 07 ago. 2023.

LEMOV, D. Aula nota 10: 63 técnicas para ser um professor campeão de audiência. Porto Alegre: Penso, 2023.
 REFERÊNCIAS

BRASIL. Ministério da Educação. Resolução CNE/CP no 1, de 27 de outubro de 2020.

NUNES, Clarisse; MADUREIRA, Isabel Pizarro. Desenho Universal para a Aprendizagem: construindo práticas pedagógicas
inclusivas. Da Investigação às Práticas, Lisboa, v. 5, n. 2, 2015. p. 126-143.
Disponível em: https://repositorio.ipl.pt/bitstream/10400.21/5211/1/84-172-1-SM.pdf. Acesso em: 06 jul. 2023.

SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista: etapa Ensino Médio. Organização: Secretaria da Educação;
Coordenadoria Pedagógica: União dos Dirigentes Municipais de Educação do Estado de São Paulo – Undime. São Paulo: SEDUC,
2020.

SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista, 2019. Disponível em:
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/02/Curriculo_Paulista-etapas-
Educa%C3%A7%C3%A3o-Infantil-e-Ensino-Fundamental-ISBN.pdf. Acesso em: 19 maio 2023.

ZERBATO, A. P.; MENDES, E. G. Desenho Universal para a Aprendizagem como estratégia de inclusão escolar. Revista Educação
Unisinos, v. 22, n. 2, abril-junho 2018. p. 147-155. Disponível em:
http://revistas.unisinos.br/index.php/educacao/article/view/edu.2018.222.04/60746207. Acesso em: 06 jul. 2023.