Metodologias Ativas, uma nova

maneira de pensar!

SEED/DEDUC/DEP/CEJA
Formação em Apucarana
VÍDEO DA OVELHINHA
Educação e as transformações ao longo de sua
história…
Desde a Grécia Antiga até o momento, a educação vem
passando por muitas transformações ao longo da
história. Os avanços que ocorreram na educação foram
devido à contribuição proporcionada pelos
pesquisadores e estudiosos do passado, que
influenciaram e mudaram a história do ensino e
aprendizagem no mundo, colocando em prática suas
teorias e ideias inovadoras. E por ela não ser estática,
acreditamos ainda que há um longo caminho a
percorrer...
Educar não é cortar asas, e
sim orientar o voo.
Aristóteles
 Relatos de Práticas Exitosas

1 - Formar os trios com o objetivo de relatar ações de práticas

exitosas que foram aplicadas em sala de aula.
2 - O trio irá selecionar uma prática exitosa e registrar em uma
folha de sulfite:
● Nome dos participantes e NRE
● Tema/conteúdo
● Metodologia(s) e recursos utilizados
● Resultados obtidos.
3 - Socializar a prática com grande grupo.
4 - Entregar o registro da prática à docente formadora.
 Uma construção histórica…

Sócrates Piaget Vygotsky Freire Perrenoud Glasser Moran

Séc. V a. C 1896 - 1980 1896 - 1934 1921 - 1997 1944 1925 - 2013 Prof. USP
E muitos outros pensadores…
Ensinar, é aprender!!!

“A boa educação é aquela em

que o professor pede para que
seus alunos pensem e se
dediquem a promover um
diálogo para promover a
compreensão e o crescimento
dos estudantes.”
(William Glasser)
 APRENDIZAGEM ATIVA
O estudante no processo da aprendizagem de agente
passivo se torna ativo. Requer espaços de prática frequentes
(aprender fazendo) e de ambientes ricos em oportunidades.

A aprendizagem ativa aumenta a nossa flexibilidade

cognitiva, que é a capacidade de alternar e realizar
diferentes tarefas, operações mentais ou objetivos e de
adaptar-nos a situações inesperadas, superando modelos
mentais rígidos e automatismos pouco eficientes (MORAN;
BACICH, 2018).
Silberman (1996) fez uma releitura sobre o método ativo de
aprendizagem destacando que:

● O que eu ouço, eu esqueço;

● O que eu ouço e vejo, eu lembro;
● O que eu ouço, vejo e pergunto ou discuto, eu começo a
compreender;
● O que eu ouço, vejo, discuto e faço, eu aprendo desenvolvendo
conhecimento e habilidade;
● O que eu ensino a alguém, eu domino com maestria.
 Rompendo barreiras…

É importante compreender que além de aplicar bons

conteúdos, também se faz necessário ter consciência de que é
preciso aprimorar a metodologia utilizada, a fim de
contribuir significativamente com o processo de
ensino-aprendizagem.
Um dos princípios da BNCC
(Base Nacional Comum
Curricular) é tornar o
estudante protagonista
dentro do processo de
ensino-aprendizagem.
METODOLOGIAS ATIVAS
Surgem como um instrumento
e um meio para o professor
conduzir o desenvolvimento
educacional de seus estudantes,
transformando-os, de
meramente passivos e ouvintes,
para sujeitos ativos e
produtores de conhecimentos.
❏ Elas perpassam pela cultura digital, fazendo ou não
uso de ferramentas digitais, não como mero
recurso tecnológico, mas sim, como um elemento
mediador dos processos de aprendizagem;
❏ Consideram os interesses dos estudantes, suas
necessidades e suas dificuldades;
❏ Oportunizam o desenvolvimento do
pensamento crítico, a argumentação, a
comunicação e a colaboração;
❏ Estimulam e aumentem o envolvimento
e o engajamento nas atividades;
❏ Contribuem para diminuir o abandono
escolar;
❏ Desenvolvem a autonomia do estudante, por
meio de aprendizagem individual e coletiva;
❏ Tornam o estudante sujeito responsável pela
própria aprendizagem.
 O professor tem o papel de
mediador, numa ação consciente
e planejada. O docente sabe o
que quer e para onde deseja
conduzir seus estudantes,
estimulando a interação e a
descoberta.
Metodologias Ativas: sua abordagem
reflete muito mais uma concepção do
ato de ensino, do que técnicas ou
receitas prontas de como fazer ou
aplicar. É importante e preciso ter
clareza dos objetivos e do que se
pretende em cada ação pedagógica
proposta para o estudante da Educação
de Jovens e Adultos.
 Exemplos de Metodologias Ativas

Cultura maker
Ensino Híbrido

Aprendizado por Problemas

 Gamificação
Planejamento Reverso Rotação por Estações

Seminários e Discussões
Pesquisas de Campo
 Aprendizagem entre Pares e Times

Estudo de Casos
Storytelling

Aprendizado por Projetos

Sala de Aula Invertida
 Mão na massa
➔ A partir da Metodologia Ativa recebida,
elaborem um mapa mental ou
conceitual apresentando as principais
características da metodologia
estudada, levando em conta a Pirâmide
de Aprendizagem de Glasser.
➔ As atividades serão socializadas com a
turma.
 Mapa Conceitual

Mapa Mental
Mapa Mental X Mapa Conceitual

Reconhecendo as Diferenças!
 Consulte a
metodologia aqui
Colégio Padre Antonio Vieira - Engenheiro Beltrão

Mapa Mental - Professora Silvana Montanari - Turma Ensino Fundamental - EJA

Aula de Ciências
Qual a relação do vídeo que assistimos com o tema da nossa oficina?
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Professor José Moran

Professora Andréia Santaterra

Testando seus Conhecimentos!
Disponível:
Disponível:
https://educapes.capes.gov.br/
https://curitiba.ifpr.edu.br/
handle/capes/565843

Disponível:
http://www2.ugb.edu.br/Editora/ Disponível:
Home https://www2.ifal.edu.br/
Disponível:
https://doceru.com/doc/8x85eee

Disponível:
https://curitiba.ifpr.edu.br/wp-co
ntent/uploads/2020/08/A-Sala-
de-Aula-Inovadora.pdf

Disponível:
https://www.editorainovar.com.br/
ciencias-humanas2/
 REFERÊNCIA
ALCANTARA, Elisa F. S. (org.). Inovação e renovação acadêmica: guia prático de utilização de
metodologias e técnicas ativas. Volta Redonda, RJ: FERP, 2020.

ANDRADE, Jacks de M. Jr (org.), SOUZA, Liliane, P. de(org.) SILVA, Neide L. C. da (org.).

Metodologias Ativas: práticas pedagógicas na contemporaneidade. Campo Grande: Inovar,
2019.

BACICH, Lilian; MORAN, José. Metodologias ativas para uma educação inovadora: uma
abordagem teórico-prática. Porto Alegre: Penso, 2018.

BRASIL, Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.

CAMARGO, Fausto. THUINIE, Daros. A sala de aula inovadora: estratégias pedagógicas para
fomentar o aprendizado ativo. Porto Alegre: Penso, 2018. e-PUB.

CRUZ, Paulo Emílio de O. (Ebook) Metodologias Ativas para Educação Corporativa. Salvador:
Prospectá, 2018.

VASCONCELOS, Bruna P. (org.). SANTOS, Taciana da S. (rot.). Metodologias Ativas de

Ensino-Aprendizagem. Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia - Biblioteca
Campus Olinda. Olinda. PE. 2019.
O QUE

MUDOU?