Universidade Federal do Rio de Janeiro

Didática Especial
Leitura de:

PCN do Ensino Médio: Thiago Oliveira da Motta

k

Linguagens, Códigos e suas Sampaio

Tecnologias
17 de Abril de 2009
 Lei de Diretrizes e Bases
Lei 5.692/71
Funções do Ensino Médio:
1) Preparar o aluno para o
prosseguimento dos estudos em
nível superior.
2) Preparar o aluno para uma
profissão
Vida Profissional
Lei (Darci Ribeiro) 9.394/96
Funções do Ensino Médio:
1) Desenvolvimento de valores e
competências de integração à
Sociedade
2) Preparação e orientação básica
para o Trabalho
3) Desenvolvimento de competência
para o aprendizado contínuo e
autônomo
Vida Social
 Perspectivas da UNESCO

Educação Autônoma e Continuada

Quatro saberes Base para desenvolvimento profissional

Aprender a conhecer
Aprender a fazer
Aquisição de valores para a vida em
Aprender a viver com os outros
sociedade
Aprender a ser

Conhecer à si próprio como base para

pensar o outro.
 Parâmetros Curriculares Nacionais

Ao professor cabe:
- Contextualizar competências, habilidades e
conteúdos;
-Para facilitar o entendimento do aluno

- Evidenciar a importância do conteúdo;

-Para motivar o estudo do aluno

- Identificar a relação de seu conteúdo com o todo;

-De modo a evidenciar o papel de sua
disciplina entre todas as que constam na
grade curricular e evidenciar como estas
disciplinas se interrelacionam.

- Estimular o aluno a procurar outras disciplinas para

entender melhor a sua.

As PCNs são como um guia da nova proposta de Educação e orienta professores e IEs
em relação ao seu papel no ensino, mas sem a intenção de ser um passo-à-passo.
 Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
Três Eixos
1) Representação e Comunicação
2) Investigação e Compreensão
3) Contextualização Sociocultural
Disciplinas componentes da área:
-Língua Portuguesa
-Língua Estrangeira Moderna
-Artes
-Informática
-Educação Física
As noções de Representação e de
Comunicação internas às disciplinas da
área servem como base para que os
alunos possam compreender as noções
do segundo eixo: Investigação e
Compreensão que fazem a interface
com a área de Ciências da Natureza e
Matemática.
 Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
Três Eixos
1) Representação e Comunicação
2) Investigação e Compreensão
3) Contextualização Sociocultural
Disciplinas componentes da área:
-Língua Portuguesa
-Língua Estrangeira Moderna
-Artes
-Informática
-Educação Física
Idéia Central das Divisões:
O todo é maior que a soma das partes
Respeita-se a diversidade de cada
disciplina mas ligando seus conceitos
interdisciplinarmente.
 Linguagens, Códigos e suas Tecnologias

Disciplinas componentes da área:

-Língua Portuguesa
-Língua Estrangeira Moderna
-Artes
-Informática
-Educação Física

Utilização X Objetivo
Três Eixos objetos de estudo

1) Representação e Comunicação I&C e C&S – Linguagem como instrumento

construção e de comunicação dos saberes
2) Investigação e Compreensão específicos.
3) Contextualização Sociocultural R&C – Linguagens e seus códigos como
objeto de estudo.
 Linguagens, Códigos e suas Tecnologias

Disciplinas componentes da área:

-Língua Portuguesa
-Língua Estrangeira Moderna
-Artes
-Informática
-Educação Física

Representação e Comunicação
Três Eixos Busca entender:

- A língua materna como geradora de sentido

1) Representação e Comunicação para a realizade;
2) Investigação e Compreensão - Linguagem corporal;
3) Contextualização Sociocultural - A identidade cultural a partir da
comparação das linguagens
 Linguagens, Códigos e suas Tecnologias

Disciplinas componentes da área:

-Língua Portuguesa
-Língua Estrangeira Moderna
-Artes
-Informática
-Educação Física

Desenvolvimento
Três Eixos O desenvolvimento destas competências leva:

- A melhor compreender o funcionamento das

1) Representação e Comunicação linguagens e códigos
2) Investigação e Compreensão - Ao desenvolvimento das capacidades
3) Contextualização Sociocultural comunicativas
- Ao desenvolvimento cognitivo
 Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
Três Eixos
1) Representação e Comunicação
2) Investigação e Compreensão
3) Contextualização Sociocultural
Disciplinas componentes da área:
-Língua Portuguesa
-Língua Estrangeira Moderna
-Artes
-Informática
-Educação Física
Níveis de Coerência Interdisciplinares
1) Procedimentos analíticos (análise sintática,
sintaxe visual, sintaxe das regras esportivas
etc.);
2) Comparação com proc. analíticos de outras
disciplinas (linguagem matemática, física,
química etc.)
3) Os proc. analíticos favorecem a
compreensão dos diversos tipos de discurso.
 Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
Três Eixos
1) Representação e Comunicação
2) Investigação e Compreensão
3) Contextualização Sociocultural
Disciplinas componentes da área:
-Língua Portuguesa
-Língua Estrangeira Moderna
-Artes
-Informática
-Educação Física
Revisão do Conceito de Conteúdo
- Fatos e conceitos
- Procedimentos e atitudes
- Valores e Normas
Não há desenvolvimento de competências
sem se recorrer aos conteúdos.
 Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
Três Eixos
1) Representação e Comunicação
2) Investigação e Compreensão
3) Contextualização Sociocultural
Disciplinas componentes da área:
-Língua Portuguesa
-Língua Estrangeira Moderna
-Artes
-Informática
-Educação Física
Linguagem
Em L. Portuguesa e L. Estrangeiras
Modernas a língua falada e escrita são os
objetos de estudo.
Nas Artes são as linguagens não-verbais.
Em Ed. Física a linguagem corporal
Em Informática a linguagem digital
 Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
Três Eixos
1) Representação e Comunicação
2) Investigação e Compreensão
3) Contextualização Sociocultural
Disciplinas componentes da área:
-Língua Portuguesa
-Língua Estrangeira Moderna
-Artes
-Informática
-Educação Física
Texto
“As linguagens só se concretizam em textos.
(...)exige-se o domínio deo conceito de texto,
em sentido amplo e não aquele que considera
apenas a língua escrita ou falada.”
Ex.: letra de música, número de dança, uma
partida de determinado esporte;
Hipertexto.
 Linguagens, Códigos e suas Tecnologias

Disciplinas componentes da área:

-Língua Portuguesa
-Língua Estrangeira Moderna
-Artes
-Informática
-Educação Física

Três Eixos Contexto

1) Representação e Comunicação - Particulariza a análise e interpretação

- Define a validade (aceitabilidade) social ou
2) Investigação e Compreensão
não da foma escolhida.
3) Contextualização Sociocultural
 Conceitos

“Os conceitos podem ser considerados [como] as ferramentas

com as quais executamos a ação de pensar”
“Os conceitos são formados ao longo da história”

batata alho
Conceitos de “erro” no ensino de Português
batata fogão
Conceitos dão significado aos fatos e dados pois
cozinha
permite interpretá-los janela
panela
panelade Fatos e Conceitos
Aprendizagem

fogão Redes Conceituais

CAMPO SEMÂNTICO
 Representação e Comunicação

Conceitos Fundamentais: Competências e Habilidades associadas aos

conceitos
Linguagens: Verbal e não-verbal
Utilizar linguagens nos três níveis de competência:
Signo e Símbolo interativa, gramatical e textual

Denotação e Conotação Ler e Interpretar

Gramática Colocar-se como protagonista na produção e

recepção de textos
Texto
Aplicar as tecnologias da comunicação e da
Interlocução, significação, dialogismo informação em situações relevantes
 Linguagem Verbal e Não-Verbal

“Capacidade humana de articular significados coletivos e compartilhá-los em sistemas arbitrários

de representação que variam de acordo com as necessidades e experiências da vida em sociedade”.

Português Inglês Francês

Borracha Eraser Gomme
Menina Girl Fille
Rato Mouse Souris
Cama Bed Lit
Janela Window Fenêtre
Caneta Pen Stylo
Lápis Pencil Crayon
Teclado Keyboard Clavier
 Linguagem Verbal e Não-Verbal

“Capacidade humana de articular significados coletivos e compartilhá-los em sistemas arbitrários

de representação que variam de acordo com as necessidades e experiências da vida em sociedade”.

Português Inglês Francês

Livro Book Livre

Relógio Clock Horloge

Ferro Iron Fer

Muro Wall Mur

Século Century Siècle

Amigo Friend Ami

 Linguagem Verbal e Não-Verbal

“Capacidade humana de articular significados coletivos e compartilhá-los em sistemas arbitrários

de representação que variam de acordo com as necessidades e experiências da vida em sociedade”.

Português Inglês Francês

Globo Globe Globe
Gato Cat Chat
Disco Disk Disque
Papel Paper Papier
Bola Ball Ballon
Música Music Musique
Ciência Science Science
Curso Course Cours
 Linguagem Verbal e Não-Verbal

“Capacidade humana de articular significados coletivos e compartilhá-los em sistemas arbitrários

de representação que variam de acordo com as necessidades e experiências da vida em sociedade”.

Português Inglês Francês

Livr-aria Bookstore Libr-airie

Biblioteca Libr-ary Bibliothèque

 Linguagem Verbal e Não-Verbal

O mesmo pode acontecer com:

- Gestos das línguas de sinais

-Gestos corporais mesmo que não linguísticos dentro de um contexto (finta, piscar de olhos etc.).

- Mas não ocorre em algumas linguagens não-verbais:

-Desenhos
- Fotos
-Pinturas
 Signo e Símbolo

“Capacidade humana de articular significados coletivos e compartilhá-los em sistemas arbitrários

de representação que variam de acordo com as necessidades e experiências da vida em sociedade”.
Parâmetros Curriculares Nacionais
OBRIGADO PELA
ATENÇÃO

Thiago Oliveira Motta Sampaio