AGRUPAMENTO DE ESCOLAS MATILDE ROSA ARAÚJO

Escola Básica e Secundária Matilde Rosa Araújo

PLANIFICAÇÃO SEMESTRAL -2023/2024 INGLÊS - 9ºANO
Operacionalização das aprendizagens essenciais

Manual adotado: What’s Up,9ºano, Texto Editora

Introdução:

A aprendizagem de uma língua estrangeira concorre para a construção das competências-chave definidas no Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória, uma vez que nos
domínios da linguagem, informação e comunicação contribui para:
o promover o conhecimento de uma metalinguagem facilitadora da aquisição de outras línguas;
o desenvolver a capacidade de pesquisa e validação de informação e alargar a competência de comunicação e interação com o outro, mobilizando formatos, meios e recursos
diversos;
o potenciar ainda situações e experiências que estimulam competências cognitivas tais como o raciocínio lógico, o pensamento crítico e a criatividade na gestão de projetos e
resolução de problemas.

Traduz-se também na construção de uma identidade própria de cidadão global na relação com os outros, alicerçada em atitudes e valores, tais como o respeito pelo outro, pela cultura
anglo-saxónica, bem como pelas restantes culturas no mundo, a responsabilidade e a cooperação entre indivíduos e povos com repercussões individuais e coletivas.

Neste sentido, os alunos irão mobilizar saberes das várias áreas do conhecimento na consecução de trabalhos individuais e em grupo, integrando transversalmente conteúdos de
diferentes áreas disciplinares, conforme a gestão curricular decidida em conselho de turma, com base nos documentos orientadores do Agrupamento de Escolas.

As Aprendizagens Essenciais de Inglês têm em conta a análise dos documentos curriculares em vigor para a disciplina, nomeadamente os Programas, as Metas Curriculares e o Quadro
Europeu Comum de Referência para as Línguas (QECR, Conselho da Europa, 2001), documento de referência para a docência da disciplina. Os exemplos de Leitura (R), Compreensão oral
(LC), Interação oral (SI), Produção oral (SP), Escrita (W), o Domínio intercultural (ID), Léxico (L) e Gramática (G) remetem para os descritores referentes a cada ano de escolaridade.

Na disciplina de Inglês 9º ano (B1/B1.1), o aluno deve ser capaz de:

• compreender as questões principais, quando é usada uma linguagem clara e estandardizada e os assuntos são do seu conhecimento (temas abordados na escola e nos
momentos de lazer, etc.);
• lidar com a maioria das situações que lhe são familiares; produzir um discurso coerente sobre assuntos correntes ou de interesse pessoal;

1
 • descrever experiências e eventos, sonhos e ambições, bem como expor, de forma breve, justificações para uma opinião ou um projeto (adaptado de QECR, Escala Global,
Nível B1/B1.1: Utilizador Independente; Conselho da Europa, 2001).

1º SEMESTRE
Number of
lessons (45 Unit Vocabulary and
Skills Aprendizagens Essenciais Perfil dos Alunos
min.) grammar
- Have a great school year! / English around the ÁREAS TEMÁTICAS / SITUACIONAIS Conhecedor /
world board game / Vocabulary quiz / Grammar - Situações quotidianas; Hábitos e rotinas sabedor / culto /
quiz COMPETÊNCIA COMUNICATIVA informado
Compreensão escrita (A, B, G, I, J)
- Compreender textos factuais sobre assuntos de interesse pessoal ou cultural.
Unit COMPETÊNCIA INTERCULTURAL Criativo
2 - Conhecer personagens e obras célebres de países de expressão inglesa. (A, C, D, J)
Starter
- Conhecer universos culturais diversificados.
- Reconhecer personalidades do meio artístico, literário, científico e político. Crítico / Analítico
COMPETÊNCIA ESTRATÉGICA (A, B, C, D, G)
- Responder com segurança a perguntas, revelando uma opinião crítica fundamentada.
- Participar em atividades de pares e grupos, trocando ideias, informações e opiniões sobre pessoas, Indagador /
experiências e acontecimentos, de modo a associar novas aprendizagens às anteriores. Investigador
Reading Vocabulary ÁREAS TEMÁTICAS / SITUACIONAIS (C, D, F, H, I)
- Family swap - Exchange - Atividades escolares e de lazer
programmes and - Situações quotidianas Respeitador da
COMPETÊNCIA COMUNICATIVA
Listening experiences diferença / do outro
Compreensão oral
- Song: Can’t stop the - Seguir conversas do dia a dia. (A, B, E, F, H)
feeling Grammar - Compreender o essencial de programas em modo áudio/audiovisual sobre temas atuais ou de interesse
- A unique summer - Present simple or cultural. Sistematizador /
present continuous Compreensão escrita organizador
experience
- Ler textos, de alguma complexidade, escritos em linguagem clara e corrente. (A, B, C, I, J)
6 Unit 1 1.1 - Video: Spider-Man: Far Produção oral
Teens on Let’s go from Home - Produzir, de forma simples e linear, discursos de cunho pessoal.
Questionador
the move abroad COMPETÊNCIA INTERCULTURAL
(A, F, G, I, J)
Speaking - Conhecer personagens e obras célebres de países de expressão inglesa.
- A unique summer - Conhecer universos culturais diversificados.
- Identificar organizações promotoras da mobilidade dos jovens. Comunicador
Experience (A, B, D, E, H)
COMPETÊNCIA ESTRATÉGICA
- Responder com segurança a perguntas, revelando uma opinião crítica fundamentada.
Culture! - Participar em atividades de pares e grupos, trocando ideias, informações e opiniões sobre pessoas, Autoavaliador
- International experiências e acontecimentos, de modo a associar novas aprendizagens às anteriores.

2
Number of
lessons (45 Unit Vocabulary and
Skills Aprendizagens Essenciais Perfil dos Alunos
min.) grammar
Volunteers Day - Comunicar com outros a uma escala local, nacional e internacional para escrever comentários e mensagens (transversal às áreas)
em blogues e redes sociais.
Participativo /
Reading Vocabulary ÁREAS TEMÁTICAS / SITUACIONAIS
colaborador
- Millie Bobby Brown - Volunteering - Atividades escolares e de lazer
- Situações quotidianas (B, C, D, E, F)
– Goodwill Ambassador programmes
- Hábitos e rotinas
Responsável /
- Family volunteering Grammar COMPETÊNCIA COMUNICATIVA autónomo
1.2
Abroad - Past simple Compreensão oral (C, D, E, F, G, I, J
Teens take - Compreender, com facilidade, discursos produzidos de forma clara.
- Past continuous
action - Seguir conversas do dia a dia.
7 Listening - Past continuous or Cuidador de si e do
- Acompanhar uma apresentação breve sobre temas estudados.
- Video: Millie Bobby past simple outro
- Compreender o essencial de programas em modo áudio/audiovisual sobre temas atuais ou de interesse
Brown: Go Blue on - Linking words cultural. (B, E, F, G)
World Children’s Day | Compreensão escrita
UNICEF - Ler textos, de alguma complexidade, escritos em linguagem clara e corrente.
- Song: Mama said - Compreender textos factuais sobre assuntos de interesse pessoal ou cultural.
- Meet Logan Dale, a Interação escrita
teen volunteer - Escrever comentários e mensagens em blogues e redes sociais.
Produção oral
- Produzir, de forma simples e linear, discursos de cunho pessoal.
Writing Produção escrita
- Personal account - Produzir textos de 90 a 100 palavras, utilizando vocabulário comum, mas diversificado.
- Recontar um acontecimento, descrevendo experiências, impressões, reações ou sentimentos.
- Identificar organizações promotoras da mobilidade dos jovens.
- Identificar e emitir opinião sobre transformações do modo de estar e viver.
COMPETÊNCIA INTERCULTURAL
- Conhecer universos culturais diversificados.
- Reconhecer personalidades do meio artístico, literário, científico e político.
COMPETÊNCIA ESTRATÉGICA
Comunicar eficazmente em contexto
- Responder com segurança a perguntas, revelando uma opinião crítica fundamentada.
Utilizar a literacia tecnológica para comunicar e aceder ao saber em contexto
- Comunicar com outros a uma escala local, nacional e internacional para escrever comentários e mensagens
em blogues e redes sociais.
Pensar criticamente
- Seguir um pensamento mais elaborado, esforçando-se por expressar a sua opinião sobre os temas estudados,
mantendo a integridade e humildade pessoal.
Reading Vocabulary ÁREAS TEMÁTICAS / SITUACIONAIS
8
Unit 2 2.1 - Should schools have - Healthy living - Situações quotidianas

3
Number of
lessons (45 Unit Vocabulary and
Skills Aprendizagens Essenciais Perfil dos Alunos
min.) grammar
Teens Healthy nap time for older habits - Hábitos e rotinas
COMPETÊNCIA COMUNICATIVA
today teens students?
Compreensão oral
Grammar - Compreender, com facilidade, discursos produzidos de forma clara.
Listening - Present perfect - Seguir conversas do dia a dia.
- Celebrities’ tricks to - Past simple or - Acompanhar uma apresentação breve sobre temas estudados.
beat stress present perfect - Compreender o essencial de programas em modo áudio/audiovisual sobre temas atuais ou de interesse
- Are you for or against cultural.
- Seguir orientações detalhadas, mensagens e informações diversas.
schools starting later in Compreensão escrita
the morning? - Ler textos, de alguma complexidade, escritos em linguagem clara e corrente.
- Video: Tall Girl 2 - Identificar os pontos principais em textos jornalísticos.
- Compreender textos factuais sobre assuntos de interesse pessoal ou cultural.
Interação oral
Speaking
- Interagir, com correção, sobre assuntos conhecidos, podendo pedir ajuda e reformular o discurso.
- Are you for or against - Trocar ideias, informações e opiniões sobre pessoas, experiências e acontecimentos.
schools starting later in Produção oral
the morning? - Produzir, de forma simples e linear, discursos de cunho pessoal.
COMPETÊNCIA INTERCULTURAL
- Conhecer universos culturais diversificados.
- Reconhecer personalidades do meio artístico, literário, científico e político.
- Identificar e emitir opinião sobre transformações do modo de estar e viver.
COMPETÊNCIA ESTRATÉGICA
Comunicar eficazmente em contexto
- Responder com segurança a perguntas, revelando uma opinião crítica fundamentada.
Trabalhar e colaborar em pares e pequenos grupos
- Participar em atividades de pares e grupos, trocando ideias, informações e opiniões sobre pessoas,
experiências e acontecimentos, de modo a associar novas aprendizagens às anteriores.
Pensar criticamente
- Seguir um pensamento mais elaborado, esforçando-se por expressar a sua opinião sobre os temas estudados,
mantendo a integridade e humildade pessoal.
Relacionar conhecimentos de forma a desenvolver criatividade em contexto
- Pesquisar novas ideias e reinterpretar ideias existentes de modo a criar produtos adequados à sua realidade
cultural e quotidiana que tenham impacto nos seus pares.

4
Number of
lessons (45 Unit Vocabulary and
Skills Aprendizagens Essenciais Perfil dos Alunos
min.) grammar
Reading Vocabulary ÁREAS TEMÁTICAS / SITUACIONAIS
- Meet the Wagoners, a - Teens’ lifestyle - Situações quotidianas
digital nomad family trends - Hábitos e rotinas
- Idioms related to COMPETÊNCIA COMUNICATIVA
- Teens: A new lifestyle
lifestyle Compreensão oral
on the go
2.2 - Compreender, com facilidade, discursos produzidos de forma clara.
Teen life - Compreender o essencial de programas em modo áudio/audiovisual sobre temas atuais ou de interesse
Listening Grammar cultural.
choices
- Teen activism goes - Past perfect - Seguir orientações detalhadas, mensagens e informações diversas.
digital Compreensão escrita
- Ler textos, de alguma complexidade, escritos em linguagem clara e corrente.
- Song: Don’t you worry
- Compreender textos factuais sobre assuntos de interesse pessoal ou cultural.
Interação oral
Speaking - Trocar ideias, informações e opiniões sobre pessoas, experiências e acontecimentos.
- A live session on Interação escrita
Instagram - Escrever comentários e mensagens em blogues e redes sociais.
7
Produção oral
- Produzir, de forma simples e linear, discursos de cunho pessoal.
Writing
COMPETÊNCIA INTERCULTURAL
- Teen blog comment
- Conhecer universos culturais diversificados.
- Identificar e emitir opinião sobre transformações do modo de estar e viver.
Culture! COMPETÊNCIA ESTRATÉGICA
- International Youth Comunicar eficazmente em contexto
Day - Responder com segurança a perguntas, revelando uma opinião crítica fundamentada.
Trabalhar e colaborar em pares e pequenos grupos
- Participar em atividades de pares e grupos, trocando ideias, informações e opiniões sobre pessoas,
experiências e acontecimentos, de modo a associar novas aprendizagens às anteriores.
Pensar criticamente
- Seguir um pensamento mais elaborado, esforçando-se por expressar a sua opinião sobre os temas estudados,
mantendo a integridade e humildade pessoal.
Relacionar conhecimentos de forma a desenvolver criatividade em contexto
- Pesquisar novas ideias e reinterpretar ideias existentes de modo a criar produtos adequados à sua realidade
cultural e quotidiana que tenham impacto nos seus pares.
Reading Vocabulary ÁREAS TEMÁTICAS / SITUACIONAIS
- Is social media ruining - Social media - Situações quotidianas
nature? - Meios de comunicação
7 COMPETÊNCIA COMUNICATIVA
- Is social media a Grammar
Compreensão oral
suitable news source? - First and second - Compreender, com facilidade, discursos produzidos de forma clara.
conditionals - Seguir orientações detalhadas, mensagens e informações diversas.

5
Number of
lessons (45 Unit Vocabulary and
Skills Aprendizagens Essenciais Perfil dos Alunos
min.) grammar
Listening Compreensão escrita
- Ler textos, de alguma complexidade, escritos em linguagem clara e corrente.
- Teens in a digital world
- Identificar os pontos principais em textos jornalísticos.
Unit 3 3.1 - Video: Missing - Compreender textos factuais sobre assuntos de interesse pessoal ou cultural.
Digital Teens Interação oral
teens online Speaking - Interagir em diálogos, com correção, sobre tópicos da atualidade.
- Discussing pros - Trocar ideias, informações e opiniões sobre pessoas, experiências e acontecimentos.
Produção oral
and cons - Produzir, de forma simples e linear, discursos de cunho pessoal.
COMPETÊNCIA INTERCULTURAL
- Identificar e emitir opinião sobre transformações do modo de estar e viver.
COMPETÊNCIA ESTRATÉGICA
- Responder com segurança a perguntas, revelando uma opinião crítica fundamentada.
Trabalhar e colaborar em pares e pequenos grupos
- Participar em atividades de pares e grupos, trocando ideias, informações e opiniões sobre pessoas,
experiências e acontecimentos, de modo a associar novas aprendizagens às anteriores.
Relacionar conhecimentos de forma a desenvolver criatividade em contexto
- Desenvolver a literacia em língua inglesa, lendo textos diversificados e textos de leitura extensiva para
expressar a sua opinião.

UNIT 1
Teens around the world: Teens helping out
ÁREAS TEMÁTICAS / SITUACIONAIS – Situações quotidianas; COMPETÊNCIA COMUNICATIVA – Compreensão escrita: Compreender textos factuais sobre assuntos de interesse pessoal ou
1 cultural; Produção oral: Produzir, de forma simples e linear, discursos de cunho pessoal; Domínio intercultural: COMPETÊNCIA INTERCULTURAL – Conhecer universos culturais diversificados;
Identificar e comentar alguns fatores que dificultam a comunicação intercultural; Identificar organizações promotoras da mobilidade dos jovens.

Project: Enriching experiences

ÁREAS TEMÁTICAS / SITUACIONAIS – Situações quotidianas; COMPETÊNCIA COMUNICATIVA – Interação oral: Interagir em diálogos, com correção, sobre tópicos da atualidade; Trocar ideias,
informações e opiniões sobre pessoas, experiências e acontecimentos; Produção oral: Fazer pequenas apresentações sobre temas do seu interesse; Produção escrita: Escrever sobre os temas
da atualidade estudados; Identificar e emitir opinião sobre transformações do modo de estar e viver; COMPETÊNCIA INTERCULTURAL – Reconhecer personalidades do meio artístico, literário,
científico e político; Identificar organizações promotoras da mobilidade dos jovens; COMPETÊNCIA ESTRATÉGICA – Comunicar eficazmente em contexto: Preparar e fazer uma apresentação
1 oral à turma e ou outros elementos da comunidade educativa com os recursos verbais e não verbais necessários, com confiança e criatividade; Ultrapassar falhas de comunicação oral ou
escrita de forma a comunicar, com clareza e correção, sobre assuntos conhecidos; Trabalhar e colaborar em pares e pequenos grupos: Participar em atividades de pares e grupos, trocando
ideias, informações e opiniões sobre pessoas, experiências e acontecimentos, de modo a associar novas aprendizagens às anteriores; Planear, organizar e apresentar uma tarefa de pares ou
um trabalho de grupo, minimizando possíveis diferenças e discordâncias, demonstrando uma atitude de sensibilidade emocional ao usar diferentes graus de formalidade; Utilizar a literacia
tecnológica para comunicar e aceder ao saber em contexto: Contribuir para projetos e tarefas de grupo interdisciplinares que se apliquem ao contexto e experiências reais e quotidianas do
aluno, utilizando aplicações informáticas online; Pensar criticamente: Desenvolver a empatia com o outro de forma a argumentar a favor de e/ou contra uma ideia; Seguir um pensamento
mais elaborado, esforçando-se por expressar a sua opinião sobre os temas estudados, mantendo a integridade e humildade pessoal; Relacionar conhecimentos de forma a desenvolver
criatividade em contexto: Pesquisar novas ideias e reinterpretar ideias existentes de modo a criar produtos adequados à sua realidade cultural e quotidiana que tenham impacto nos seus
pares; Desenvolver e participar em projetos e atividades interdisciplinares.

6
 Number of
lessons (45 Unit Vocabulary and
Skills Aprendizagens Essenciais Perfil dos Alunos
min.) grammar
UNIT 2
Teens around the world: Never too young to change the world
ÁREAS TEMÁTICAS / SITUACIONAIS – Hábitos e rotinas; COMPETÊNCIA COMUNICATIVA – Compreensão escrita: Compreender textos factuais sobre assuntos de interesse pessoal ou cultural;
Produção oral: Produzir, de forma simples e linear, discursos de cunho pessoal; COMPETÊNCIA INTERCULTURAL – Conhecer universos culturais diversificados; Identificar organizações
promotoras da mobilidade dos jovens.

1 Project: A teen class blog

ÁREAS TEMÁTICAS / SITUACIONAIS – Situações quotidianas; COMPETÊNCIA COMUNICATIVA – Interação oral: Interagir em diálogos, com correção, sobre tópicos da atualidade; Produção
oral: Fazer pequenas apresentações sobre temas do seu interesse. Produção escrita: Escrever sobre os temas da atualidade estudados; COMPETÊNCIA ESTRATÉGICA – Comunicar eficazmente
em contexto: Preparar e fazer uma apresentação oral à turma e ou outros elementos da comunidade educativa com os recursos verbais e não verbais necessários, com confiança e criatividade;
Ultrapassar falhas de comunicação oral ou escrita de forma a comunicar, com clareza e correção, sobre assuntos conhecidos. Trabalhar e colaborar em pares e pequenos grupos: Participar
em atividades de pares e grupos, trocando ideias, informações e opiniões sobre pessoas, experiências e acontecimentos, de modo a associar novas aprendizagens às anteriores; Planear,
organizar e apresentar uma tarefa de pares ou um trabalho de grupo, minimizando possíveis diferenças e discordâncias, demonstrando uma atitude de sensibilidade emocional ao usar
1 diferentes graus de formalidade; Utilizar a literacia tecnológica para comunicar e aceder ao saber em contexto: Comunicar com outros a uma escala local, nacional e internacional para
escrever comentários e mensagens em blogues e redes sociais; Contribuir para projetos e tarefas de grupo interdisciplinares que se apliquem ao contexto e experiências reais e quotidianas
do aluno, utilizando aplicações informáticas online; Pensar criticamente: Desenvolver a empatia com o outro de forma a argumentar a favor de e/ou contra uma ideia; Seguir um pensamento
mais elaborado, esforçando-se por expressar a sua opinião sobre os temas estudados, mantendo a integridade e humildade pessoal; Relacionar conhecimentos de forma a desenvolver
criatividade em contexto: Pesquisar novas ideias e reinterpretar ideias existentes de modo a criar produtos adequados à sua realidade cultural e quotidiana que tenham impacto nos seus
pares; Desenvolver e participar em projetos e atividades interdisciplinares.

Celebrations
2 Halloween / Christmas

1 Got it? How did you do?

7
2º SEMESTRE

Number of
lessons (45 Unit Vocabulary and Perfil dos
Skills Aprendizagens Essenciais
min.) grammar Alunos
Reading Vocabulary ÁREAS TEMÁTICAS / SITUACIONAIS
- Quiet Zone - Teens and - Situações quotidianas Conhecedor/sabed
technology - Hábitos e rotinas or/culto/
- Meios de comunicação informado
Listening
COMPETÊNCIA COMUNICATIVA (A, B, G, I, J)
- Teen digital detox Grammar Compreensão oral
- Song: 2step - Verbs + to-infinitive - Compreender, com facilidade, discursos produzidos de forma clara.
Criativo
- Verbs + -ing form - Seguir conversas do dia a dia.
- Compreender o essencial de programas em modo áudio/audiovisual sobre temas (A, C, D, J)
Speaking
6 atuais ou de interesse cultural.
- Talking about - Seguir orientações detalhadas, mensagens e informações diversas. Crítico/Analítico
mobile phones Compreensão escrita (A, B, C, D, G)
- Compreender textos factuais sobre assuntos de interesse pessoal ou cultural.
Writing - Utilizar dicionários diversificados.
Indagador/Investig
Unit 3 3.2 Interação oral
- Diary entries ador
Digital Time to - Interagir em diálogos, com correção, sobre tópicos da atualidade
- Trocar ideias, informações e opiniões sobre pessoas, experiências e acontecimentos. (C, D, F, H, I)
Teens log
Culture! Interação escrita
off - Interagir, com linguagem coloquial, sobre assuntos de carácter geral. Respeitador da
- Global Day of
Unplugging COMPETÊNCIA INTERCULTURAL diferença/ do
- Reconhecer personalidades do meio artístico, literário, científico e político. outro
- Identificar e emitir opinião sobre transformações do modo de estar e viver. (A, B, E, F, H)
COMPETÊNCIA ESTRATÉGICA
Comunicar eficazmente em contexto
Sistematizador/or
- Responder com segurança a perguntas, revelando uma opinião crítica fundamentada.
Trabalhar e colaborar em pares e pequenos grupos ganizador
- Participar em atividades de pares e grupos, trocando ideias, informações e opiniões (A, B, C, I, J)
sobre pessoas, experiências e acontecimentos, de modo a associar novas
aprendizagens às anteriores. Questionador
Relacionar conhecimentos de forma a desenvolver criatividade em contexto (A, F, G, I, J)
- Desenvolver a literacia em língua inglesa, lendo textos diversificados e textos de
leitura extensiva para expressar a sua opinião. Comunicador
(A, B, D, E, H)
7 4.1 Reading Vocabulary ÁREAS TEMÁTICAS / SITUACIONAIS
What’s - Turning a passion into - Emerging jobs - Situações quotidianas Autoavaliador
next? a career - Summer jobs - Planos para o futuro (transversal às
- Hábitos e rotinas áreas)

8
Number of
lessons (45 Unit Vocabulary and Perfil dos
Skills Aprendizagens Essenciais
min.) grammar Alunos

- Have you got the skills Grammar Participativo/

COMPETÊNCIA COMUNICATIVA colaborador
you need for the 21st - Reported speech: Compreensão oral
statements (B, C, D, E, F)
century world of work? - Compreender, com facilidade, discursos produzidos de forma clara.
- Compreender o essencial de programas em modo áudio/audiovisual sobre temas
atuais ou de interesse cultural. Responsável/
Listening
- Seguir orientações detalhadas, mensagens e informações diversas. autónomo
- Video: Top Gun: Compreensão escrita (C, D, E, F, G, I, J
Maverick - Ler textos, de alguma complexidade, escritos em linguagem clara e corrente.
- Summer jobs - Compreender textos factuais sobre assuntos de interesse pessoal ou cultural. Cuidador de si e do
Produção escrita
outro
Writing - Produzir textos de 90 a 100 palavras, utilizando vocabulário comum, mas
diversificado. (B, E, F, G)
Describing experiences
COMPETÊNCIA INTERCULTURAL
- Conhecer universos culturais diversificados.
Culture! - Reconhecer personalidades do meio artístico, literário, científico e político.
Legoland - Identificar e emitir opinião sobre transformações do modo de estar e viver.
COMPETÊNCIA ESTRATÉGICA
Comunicar eficazmente em contexto
- Responder com segurança a perguntas, revelando uma opinião crítica fundamentada.
Trabalhar e colaborar em pares e pequenos grupos
- Participar em atividades de pares e grupos, trocando ideias, informações e opiniões
sobre pessoas, experiências e acontecimentos, de modo a associar novas
Unit 4 aprendizagens às anteriores.
Looking Pensar criticamente
ahead - Desenvolver a empatia com o outro de forma a argumentar a favor de e/ou contra
uma ideia.
- Seguir um pensamento mais elaborado, esforçando-se por expressar a sua opinião
sobre os temas estudados, mantendo a integridade e humildade pessoal.
Reading Vocabulary ÁREAS TEMÁTICAS / SITUACIONAIS
- Dreaming big - Plans for the future - Situações quotidianas
- Planos para o futuro
- Hábitos e rotinas
Listening Grammar
4.2 COMPETÊNCIA COMUNICATIVA
- A road map to the - Reported speech: Compreensão oral
6 Ready for
future questions - Compreender, com facilidade, discursos produzidos de forma clara.
the future - Song: A million dreams - Reported speech: - Seguir conversas do dia a dia.
orders, requests, - Compreender o essencial de programas em modo áudio/audiovisual sobre temas
warnings or atuais ou de interesse cultural.
Speaking
9
Number of
lessons (45 Unit Vocabulary and Perfil dos
Skills Aprendizagens Essenciais
min.) grammar Alunos
- Mapping my future invitations - Seguir orientações detalhadas, mensagens e informações diversas.
Compreensão escrita
- Compreender textos factuais sobre assuntos de interesse pessoal ou cultural.

Produção oral
- Produzir, de forma simples e linear, discursos de cunho pessoal.
COMPETÊNCIA INTERCULTURAL
- Conhecer universos culturais diversificados;
- Reconhecer personalidades do meio artístico, literário, científico e político.
- Identificar e emitir opinião sobre transformações do modo de estar e viver.
COMPETÊNCIA ESTRATÉGICA
Comunicar eficazmente em contexto
- Responder com segurança a perguntas, revelando uma opinião crítica fundamentada.
Trabalhar e colaborar em pares e pequenos grupos
- Participar em atividades de pares e grupos, trocando ideias, informações e opiniões
sobre pessoas, experiências e acontecimentos, de modo a associar novas
aprendizagens às anteriores.
Pensar criticamente
- Seguir um pensamento mais elaborado, esforçando-se por expressar a sua opinião
sobre os temas estudados, mantendo a integridade e humildade pessoal.
Reading Vocabulary ÁREAS TEMÁTICAS / SITUACIONAIS
- Let art do the talking - Art - Situações quotidianas
- Music COMPETÊNCIA COMUNICATIVA
Compreensão oral
Listening - Music talk
- Compreender, com facilidade, discursos produzidos de forma clara.
- Hometown heroes: - Seguir conversas do dia a dia.
Teens help foster kids Grammar - Compreender o essencial de programas em modo áudio/audiovisual sobre temas
through music atuais ou de interesse cultural.
- Relative pronouns
- Song: Cheap thrills - Seguir orientações detalhadas, mensagens e informações diversas.
- Omission of relative
Compreensão escrita
5 pronouns
Unit 5 5.1 - Compreender textos factuais sobre assuntos de interesse pessoal ou cultural.
Inspiring Creative Interação oral
- Trocar ideias, informações e opiniões sobre pessoas, experiências e acontecimentos.
teens teens COMPETÊNCIA INTERCULTURAL
- Conhecer personagens e obras célebres de países de expressão inglesa.
- Reconhecer personalidades do meio artístico, literário, científico e político.
- Identificar e emitir opinião sobre transformações do modo de estar e viver.
Comunicar eficazmente em contexto
- Responder com segurança a perguntas, revelando uma opinião crítica fundamentada.
Pensar criticamente
- Desenvolver a empatia com o outro de forma a argumentar a favor de e/ou contra
10
Number of
lessons (45 Unit Vocabulary and Perfil dos
Skills Aprendizagens Essenciais
min.) grammar Alunos
uma ideia.

5.2 Story Reading Vocabulary ÁREAS TEMÁTICAS / SITUACIONAIS

time - Battle of the screens - Cinema - Atividades escolares e de lazer
- Film talk - Situações quotidianas
- Book talk - Serviços
Listening
COMPETÊNCIA COMUNICATIVA
- The power of reading Compreensão oral
- Video: Enola Holmes 2 Grammar - Compreender, com facilidade, discursos produzidos de forma clara.
- Linking words - Seguir conversas do dia a dia.
- Passive - Seguir orientações detalhadas, mensagens e informações diversas.
Speaking
Compreensão escrita
- The power of reading - Compreender textos factuais sobre assuntos de interesse pessoal ou cultural.
- Seguir o essencial em textos argumentativos breves sobre temas culturais e sociais.
Writing Interação oral
- Email - Interagir, com correção, sobre assuntos conhecidos, podendo pedir ajuda e
reformular o discurso.
- Interagir em diálogos, com correção, sobre tópicos da atualidade.
Culture! - Trocar ideias, informações e opiniões sobre pessoas, experiências e acontecimentos.
- Enola Holmes Produção oral
- Fazer pequenas apresentações sobre temas do seu interesse.
7 Produção escrita
- Escrever sobre os temas da atualidade estudados.
COMPETÊNCIA INTERCULTURAL
- Conhecer personagens e obras célebres de países de expressão inglesa.
- Reconhecer personalidades do meio artístico, literário, científico e político.
COMPETÊNCIA ESTRATÉGICA
Comunicar eficazmente em contexto
- Preparar e fazer uma apresentação oral à turma e ou outros elementos da
comunidade educativa com os recursos verbais e não verbais necessários, com
confiança e criatividade.
- Responder com segurança a perguntas, revelando uma opinião crítica fundamentada.
Trabalhar e colaborar em pares e pequenos grupos
- Participar em atividades de pares e grupos, trocando ideias, informações e opiniões
sobre pessoas, experiências e acontecimentos, de modo a associar novas
aprendizagens às anteriores.
- Planear, organizar e apresentar uma tarefa de pares ou um trabalho de grupo,
minimizando possíveis diferenças e discordâncias, demonstrando uma atitude de
sensibilidade emocional ao usar diferentes graus de formalidade.
Utilizar a literacia tecnológica para comunicar e aceder ao saber em contexto
- Escrever ou responder a uma carta/email informal/formal.

11
 Number of
lessons (45 Unit Vocabulary and Perfil dos
Skills Aprendizagens Essenciais
min.) grammar Alunos
Pensar criticamente
- Desenvolver a empatia com o outro de forma a argumentar a favor de e/ou contra
uma ideia.
Leitura Extensiva: “Friends 4 Life”
ÁREAS TEMÁTICAS / SITUACIONAIS – Atividades escolares e de lazer; Hábitos e rotinas; COMPETÊNCIA COMUNICATIVA – Compreensão oral: Compreender o
essencial de programas em modo áudio/audiovisual sobre temas atuais ou de interesse cultural. Compreensão escrita: Ler pequenos textos adaptados de leitura
Extensive Reading extensiva; COMPETÊNCIA INTERCULTURAL – Reconhecer realidades interculturais distintas: Conhecer universos culturais diversificados; Reconhecer personalidades
4 do meio artístico, literário, científico e político; COMPETÊNCIA ESTRATÉGICA – Comunicar eficazmente em contexto: Responder com segurança a perguntas,
revelando uma opinião crítica fundamentada; Trabalhar e colaborar em pares e pequenos grupos: Participar em atividades de pares e grupos, trocando ideias,
informações e opiniões sobre pessoas, experiências e acontecimentos, de modo a associar novas aprendizagens às anteriores; Relacionar conhecimentos de forma a
desenvolver criatividade em contexto: Desenvolver a literacia em língua inglesa, lendo textos publicitários, informativos e textos de leitura extensiva.
1 UNIT 3
Teens around the world: Making a difference with technology
ÁREAS TEMÁTICAS / SITUACIONAIS – Hábitos e rotinas; Meios de comunicação; COMPETÊNCIA COMUNICATIVA – Compreensão escrita: Compreender textos factuais
sobre assuntos de interesse pessoal ou cultural; COMPETÊNCIA INTERCULTURAL – Conhecer universos culturais diversificados.

Project: Digital teens

ÁREAS TEMÁTICAS / SITUACIONAIS – Situações quotidianas; Hábitos e rotinas; COMPETÊNCIA COMUNICATIVA – Interação oral: Interagir em diálogos, com correção,
sobre tópicos da atualidade; Trocar ideias, informações e opiniões sobre pessoas, experiências e acontecimentos; Produção oral: Fazer pequenas apresentações sobre
temas do seu interesse; Produção escrita: Escrever sobre os temas da atualidade estudados. COMPETÊNCIA INTERCULTURAL – Identificar e emitir opinião sobre
1 transformações do modo de estar e viver; COMPETÊNCIA ESTRATÉGICA – Comunicar eficazmente em contexto: Preparar e fazer uma apresentação oral à turma e ou
outros elementos da comunidade educativa com os recursos verbais e não verbais necessários, com confiança e criatividade; Ultrapassar falhas de comunicação oral
ou escrita de forma a comunicar, com clareza e correção, sobre assuntos conhecidos; Trabalhar e colaborar em pares e pequenos grupos: Participar em atividades
de pares e grupos, trocando ideias, informações e opiniões sobre pessoas, experiências e acontecimentos, de modo a associar novas aprendizagens; Planear, organizar
e apresentar uma tarefa de pares ou um trabalho de grupo, minimizando possíveis diferenças e discordâncias, demonstrando uma atitude de sensibilidade emocional
ao usar diferentes graus de formalidade; Utilizar a literacia tecnológica para comunicar e aceder ao saber em contexto: Contribuir para projetos e tarefas de grupo
interdisciplinares que se apliquem ao contexto e experiências reais e quotidianas do aluno, utilizando aplicações informáticas online; Pensar criticamente: Desenvolver
a empatia com o outro de forma a argumentar a favor de e/ou contra uma ideia; Seguir um pensamento mais elaborado, esforçando-se por expressar a sua opinião
sobre os temas estudados, mantendo a integridade e humildade pessoal; Relacionar conhecimentos de forma a desenvolver criatividade em contexto: Pesquisar
novas ideias e reinterpretar ideias existentes de modo a criar produtos adequados à sua realidade cultural e quotidiana que tenham impacto nos seus pares;
Desenvolver e participar em projetos e atividades interdisciplinares.

UNIT 4
Teens around the world: I have a dream
ÁREAS TEMÁTICAS / SITUACIONAIS – Situações quotidianas; Hábitos e rotinas; COMPETÊNCIA COMUNICATIVA – Compreensão escrita: Compreender textos factuais
1 sobre assuntos de interesse pessoal ou cultural; COMPETÊNCIA INTERCULTURAL – Conhecer universos culturais diversificados; COMPETÊNCIA ESTRATÉGICA –
Comunicar eficazmente em contexto: Responder com segurança a perguntas, revelando uma opinião crítica fundamentada.

Project: Class podcasts

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Number of
lessons (45 Unit Vocabulary and Perfil dos
Skills Aprendizagens Essenciais
min.) grammar Alunos
ÁREAS TEMÁTICAS / SITUACIONAIS – Situações quotidianas; COMPETÊNCIA COMUNICATIVA – Compreensão oral: Seguir conversas do dia a dia. Interação oral:
Interagir em diálogos, com correção, sobre tópicos da atualidade; Trocar ideias, informações e opiniões sobre pessoas, experiências e acontecimentos; Competência
1 Intercultural: Conhecer personagens e obras célebres de países de expressão inglesa; Reconhecer personalidades do meio artístico, literário, científico e político.
COMPETÊNCIA ESTRATÉGICA – Comunicar eficazmente em contexto: Preparar e fazer uma apresentação oral à turma e ou outros elementos da comunidade
educativa com os recursos verbais e não verbais necessários, com confiança e criatividade; Ultrapassar falhas de comunicação oral ou escrita de forma a comunicar,
com clareza e correção, sobre assuntos conhecidos; Trabalhar e colaborar em pares e pequenos grupos: Participar em atividades de pares e grupos, trocando ideias,
informações e opiniões sobre pessoas, experiências e acontecimentos, de modo a associar novas aprendizagens às anteriores; Planear, organizar e apresentar uma
tarefa de pares ou um trabalho de grupo, minimizando possíveis diferenças e discordâncias, demonstrando uma atitude de sensibilidade emocional ao usar diferentes
graus de formalidade; Utilizar a literacia tecnológica para comunicar e aceder ao saber em contexto: Contribuir para projetos e tarefas de grupo interdisciplinares
que se apliquem ao contexto e experiências reais e quotidianas do aluno, utilizando aplicações informáticas online; Pensar criticamente: Desenvolver a empatia com
o outro de forma a argumentar a favor de e/ou contra uma ideia; Seguir um pensamento mais elaborado, esforçando-se por expressar a sua opinião sobre os temas
estudados, mantendo a integridade e humildade pessoal; Relacionar conhecimentos de forma a desenvolver criatividade em contexto: Pesquisar novas ideias e
reinterpretar ideias existentes de modo a criar produtos adequados à sua realidade cultural e quotidiana que tenham impacto nos seus pares; Desenvolver e participar
em projetos e atividades interdisciplinares.

UNIT 5
Teens around the world: Teen artists
ÁREAS TEMÁTICAS / SITUACIONAIS – Situações quotidianas; COMPETÊNCIA COMUNICATIVA – Compreensão escrita: Compreender textos factuais sobre assuntos
de interesse pessoal ou cultural; COMPETÊNCIA INTERCULTURAL – Conhecer universos culturais diversificados; Identificar organizações promotoras da mobilidade
1 dos jovens; COMPETÊNCIA ESTRATÉGICA – Comunicar eficazmente em contexto: Responder com segurança a perguntas, revelando uma opinião crítica
fundamentada.

Project: Cinema WebQuest

ÁREAS TEMÁTICAS / SITUACIONAIS – Situações quotidianas; COMPETÊNCIA COMUNICATIVA – Compreensão oral: Seguir conversas do dia a dia; Interação oral:
Interagir em diálogos, com correção, sobre tópicos da atualidade; Trocar ideias, informações e opiniões sobre pessoas, experiências e acontecimentos; Competência
Intercultural: Conhecer personagens e obras célebres de países de expressão inglesa; Reconhecer personalidades do meio artístico, literário, científico e político;
COMPETÊNCIA ESTRATÉGICA – Comunicar eficazmente em contexto: Preparar e fazer uma apresentação oral à turma e ou outros elementos da comunidade
educativa com os recursos verbais e não verbais necessários, com confiança e criatividade; Ultrapassar falhas de comunicação oral ou escrita de forma a comunicar,
com clareza e correção, sobre assuntos conhecidos; Trabalhar e colaborar em pares e pequenos grupos: Participar em atividades de pares e grupos, trocando ideias,
informações e opiniões sobre pessoas, experiências e acontecimentos, de modo a associar novas aprendizagens às anteriores; Planear, organizar e apresentar uma
1 tarefa de pares ou um trabalho de grupo, minimizando possíveis diferenças e discordâncias, demonstrando uma atitude de sensibilidade emocional ao usar diferentes
graus de formalidade; Utilizar a literacia tecnológica para comunicar e aceder ao saber em contexto: Contribuir para projetos e tarefas de grupo interdisciplinares
que se apliquem ao contexto e experiências reais e quotidianas do aluno, utilizando aplicações informáticas online; Pensar criticamente: Desenvolver a empatia com
o outro de forma a argumentar a favor de e/ou contra uma ideia; Seguir um pensamento mais elaborado, esforçando-se por expressar a sua opinião sobre os temas
estudados, mantendo a integridade e humildade pessoal; Relacionar conhecimentos de forma a desenvolver criatividade em contexto: Pesquisar novas ideias e
reinterpretar ideias existentes de modo a criar produtos adequados à sua realidade cultural e quotidiana que tenham impacto nos seus pares; Desenvolver e participar
em projetos e atividades interdisciplinares.

Celebrations Happy Holi

1

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 Number of
lessons (45 Unit Vocabulary and Perfil dos
Skills Aprendizagens Essenciais
min.) grammar Alunos
1 Got it? How did you do?

➢ Os conteúdos serão lecionados ao longo do ano letivo consoante as unidades temáticas em estudo, as necessidades comunicativas dos alunos e as atividades
planeadas em articulação interdisciplinar delineadas no projeto da turma.
➢ A gramática assinalada a negrito corresponde aos conteúdos estruturantes.
➢ As competências do perfil dos alunos são trabalhadas ao longo do ano, de acordo com os temas e as áreas curriculares:
A- Linguagens e textos; B- Informação e comunicação; C- Raciocínio e resolução de problemas; D- Pensamento crítico e pensamento criativo; E- Relacionamento
interpessoal; F- Desenvolvimento pessoal e autonomia; G- Bem-estar, saúde e ambiente; H- Sensibilidade estética e artística; I- Saber científico, técnico e tecnológico;
J- Consciência e domínio do corpo.

• Instrumentos de avaliação: Fichas de avaliação diagnóstica; Fichas de avaliação formativa; Fichas de trabalho individuais e/ou de grupo; Trabalhos de grupo,
pares e/ou individuais; Participação oral; Apresentações orais/contrato de leitura; Observação em contexto de sala de aula; Participação/desempenho no
trabalho de projeto; Fichas de auto e heteroavaliação; Portefólio individual; Portefólio Comum – Trabalho de projeto.

NOTA: A ordem sequencial da lecionação dos conteúdos está condicionada pelas áreas de confluência de trabalho interdisciplinar e/ou articulação curricular, definida
em Conselho de Turma.

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