C RITÉRIOS DE A VALIAÇÃO DE F RANCÊS
Ano letivo ???
DOMÍNIOS
Compreensão Oral (CO)
Competência Comunicativa
Compreensão Escrita (CE)
Interação Oral / Produção Oral
(IO/PO)
Interação Escrita / Produção completar mensagens e formulários curtos.
Escrita (IE/PE)
Competência Intercultural
Competência Estratégica
Competência do relacionamento
Interpessoal/ desenvolvimento
pessoal e autonomia
Áreas de competências do Perfil dos Alunos: A – Linguagens e textos; B – Informação e Comunicação; C – Raciocínio e resolução de problemas; D – Pensamento crítico e pensamento criativo; E –
Relacionamento interpessoal; F – Desenvolvimento pessoal e autonomia; G – Bem-estar, saúde e ambiente; H – Sensibilidade estética e artística; I – Saber científico, técnico e tecnológico; J –
Consciência e domínio do corpo.
ENSINO BÁSICO – 3.º Ciclo – Nível A1.2 /A2.1/A2.21
INSTRUMENTOS DE DESCRITORES
CONHECIMENTOS, CAPACIDADES E ATITUDES PONDERAÇÃO
AVALIAÇÃO DO PERFIL DO ALUNOS
Reconhece e identifica palavras, expressões e frases de uso Conhecedor / sabedor /
corrente, num discurso claro, pausado e cuidadosamente Testes - 40%* culto / informado:
articulado. (CO; CE; IE/PE) A,B,E,G,I,J
Reconhece e identifica palavras, expressões e textos de uso Comunicador:
corrente. *Aplicação de, pelo menos, um teste por A,B,D,E,H,I,J
Interage de forma simples (com pronúncia geralmente período Questionador:
compreensível e repertório de expressões, frases simples e A,B,D,E,F,G,I,J
estruturas gramaticais elementares) em situações do quotidiano, Crítico / Analítico:
80%
com preparação prévia e com a ajuda de um interlocutor. Trabalhos disciplinares / A,B,C,D,E,H
Exprime-se, de forma simples e compreensível, apoiando-se num interdisciplinares de tipologia Criativo:
texto memorizado, com um repertório simples de palavras, diversificada - 40% A,C,D,E,H,J
expressões e frases curtas. (CO-10%; CE-10%; IO/PO – 10%; Indagador /
Utiliza expressões, frases e estruturas gramaticais simples para IE/PE-10%) investigador:
A,C,D,E,F,H,I
Escreve textos curtos e simples, em suportes variados, utilizando Participativo /
expressões, frases e estruturas gramaticais simples. colaborador:
Reconhece elementos constitutivos da sua própria cultura e da(s) B,C,D,E,F
cultura(s) da língua estrangeira no seu meio envolvente e nas Sistematizador /
práticas de comunicação da vida quotidiana. organizador: A,B,C,E,F,I,J
Demonstra uma atitude positiva e confiante na aprendizagem da Transversal a todas Respeitador do outro e
língua estrangeira. da diferença: A,B,C,F,J
as competências
Valoriza o uso da língua estrangeira como instrumento de Responsável e
comunicação dentro da aula. autónomo:
C,D,E,F,G,I,J
Usa os seus conhecimentos prévios em língua materna e noutras
línguas para fazer previsões de sentido e comunicar de forma
simples.
Respeito: adequa os comportamentos em contexto de sala de aula
10%
e manifesta respeito pelo outro.
Responsabilidade: demonstra vontade em melhorar as suas Grelhas de observação (20%)
competências 5%
20%
participa de forma crítica, reflexiva e com profundidade
Autonomia: realiza as tarefas sem apoio e revela métodos de
trabalho. 5%
Responsabilidade??
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Cf. Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas. Pág. 1