CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE CLASSIFICAÇÃO

TREINO EXAME
n.º 1

GRUPO I……………………………………………………………………..…...104 pontos

(A)

Pergunta 1……………………………………………………….………………….20 pontos

Aspetos de conteúdo (C) …………………………….…………….………..…..12 pontos

Níveis Descritores do nível de desempenho Pontuação

Comenta, a partir da primeira estrofe, a relação entre o ambiente exterior
4 e interior, referindo-se à expressividade das estratégias discursivas 12
utilizadas pelo sujeito poético para a sublinhar. 2MB.

2B OU 1MB/1S
Comenta, a partir da primeira estrofe, a relação entre o ambiente
exterior e interior, referindo-se à expressividade das estratégias
discursivas utilizadas pelo sujeito poético para a sublinhar bem.

3 OU 9

Comenta, a partir da primeira estrofe, a relação entre o ambiente

exterior e interior, referindo-se à expressividade das estratégias
discursivas utilizadas pelo sujeito poético para a sublinhar. Um MB 1 S

2S OU 1B/1INS
Comenta, a partir da primeira estrofe, a relação entre o ambiente
exterior e interior, referindo-se à expressividade das estratégias
discursivas utilizadas pelo sujeito poético para a sublinhar de forma
suficientemente.
2 6
OU

Comenta, a partir da primeira estrofe, a relação entre o ambiente

exterior e interior, referindo-se à expressividade das estratégias
discursivas utilizadas pelo sujeito poético para a sublinhar. 1 MB e 1 INS

2 INS OU 1 S
Comenta, a partir da primeira estrofe, a relação entre o ambiente
exterior e interior, referindo-se à expressividade das estratégias
1 discursivas utilizadas pelo sujeito poético para a sublinhar de forma 3
insuficiente.

Só um S

1
Aspetos de estruturação do discurso e correção linguística (F)…………..8 pontos

* Estruturação do discurso ...............................................................…………….2 pontos

Níveis Descritores do nível de desempenho Pontuação

Os mecanismos de coesão textual utilizados asseguram,
2 2
adequadamente, a progressão e o encadeamento das ideias.
Os mecanismos de coesão textual utilizados asseguram, com
alguma descontinuidade, a progressão e o encadeamento das
1 1
ideias.

*Correção linguística .....................................................................................…..6 pontos

Cenário de resposta:
- Interior/ exterior: chuva / pensamento
- refere pelo menos 1 estratégia: sensacionismo (chuva, cinzento, escorrer);
metáfora (pensamento tem chuva)
Observe-se, logo no inicio, o tempo nebuloso; os céus de tempestade são reclamados
pelo “eu” poético para dentro de si próprio, estendendo o seu estado de alma para o
exterior. "Cai chuva do céu cinzento / (...) Até o meu pensamento / Tem chuva nele a
escorrer". O cinzento da natureza é o mesmo cinzento que o poeta sente dentro de si.
O cinzento, entende-se como a cor da tristeza, do pesado, assumindo uma conotação
disfórica.

Pergunta 2 ………………...………………………………………………………..20 pontos

Aspetos de conteúdo (C) ………………...……………….……………………..12 pontos

Níveis Descritores do nível de desempenho Pontuação

Explicita, desenvolvendo dois tópicos de resposta
4 adequadamente. 12
Identifica e justifica, desenvolvendo um tópico de resposta
3 adequadamente e outro com pequenas imprecisões e/ou 9
omissões.
Explicita, desenvolvendo um tópico de resposta
adequadamente.
2 OU 6
Explicita, desenvolvendo dois tópicos de resposta com
pequenas imprecisões e/ou omissões.
Explicita, desenvolvendo um tópico de resposta com pequenas
1 imprecisões e/ou omissões. 3

Aspetos de estruturação do discurso e correção linguística (F)…………..8 pontos

2
* Estruturação do discurso ...............................................................…………….2 pontos

Níveis Descritores do nível de desempenho Pontuação

Os mecanismos de coesão textual utilizados asseguram,
2 2
adequadamente, a progressão e o encadeamento das ideias.
Os mecanismos de coesão textual utilizados asseguram, com
1 alguma descontinuidade, a progressão e o encadeamento das 1
ideias.

*Correção linguística .....................................................................................…..6 pontos

Cenário de resposta:
- Apesar da dúvida,
- o que é um facto é que a chuva (o exterior) cai no seu coração.
A confusão relativamente ao que sente continua com uma expressão de
dúvida: "Não sei se estou triste ou não". Talvez seja apenas o dia triste que o
está a influenciar? Seja como for "a chuva cai levemente" dentro do seu
coração.

Pergunta 3 ………………...………………………………………………………..20 pontos

Aspetos de conteúdo (C) ………………...……………….……………………..12 pontos

Níveis Descritores do nível de desempenho Pontuação

Explica o uso do deítico, desenvolvendo dois tópicos de
4 12
resposta adequadamente MB.
Explica o uso do deítico, desenvolvendo dois tópicos de
3 9
resposta bem .
Explica o uso do deítico, desenvolvendo dois tópicos de
resposta suficientemente.
2 OU 6
Explica o uso do deítico, desenvolvendo um dos tópicos de
resposta adequadamente.
Explica os versos (8 e 9), desenvolvendo um dos tópicos de
1 3
resposta com pequenas imprecisões.

Níveis Descritores do nível de desempenho Pontuação

Os mecanismos de coesão textual utilizados asseguram,
2 2
adequadamente, a progressão e o encadeamento das ideias.
Os mecanismos de coesão textual utilizados asseguram, com
1 alguma descontinuidade, a progressão e o encadeamento das
1
ideias.

3
Aspetos de estruturação do discurso e correção linguística (F)…………..8 pontos

* Estruturação do discurso ...............................................................…………….2 pontos

Níveis Descritores do nível de desempenho Pontuação

Os mecanismos de coesão textual utilizados asseguram,
2 2
adequadamente, a progressão e o encadeamento das ideias.
Os mecanismos de coesão textual utilizados asseguram, com
1 alguma descontinuidade, a progressão e o encadeamento das
1
ideias.

*Correção linguística .....................................................................................…..6 pontos

Cenário de resposta:
“Lá” refere o indefinido, mas é apresentado como um espaço de felicidade,
beleza e luz. A sua repetição no início dos tercetos sugere o desejo de
alcançar a «verdade».

Pergunta 4……………………………………………………….………………….15 pontos

Níveis Descritores do nível de desempenho Pontuação

Identifica e justifica, desenvolvendo dois tópicos de resposta
4 adequadamente. 10
Identifica e justifica, desenvolvendo um tópico de resposta
3 adequadamente e outro com pequenas imprecisões e/ou 8
omissões.
Identifica e justifica, desenvolvendo um tópico de resposta
adequadamente.
2 OU 5
Identifica e justifica, desenvolvendo dois tópicos de resposta
com pequenas imprecisões e/ou omissões.
Identifica e justifica, desenvolvendo um tópico de resposta com
1 pequenas imprecisões e/ou omissões. 3

Cenário de resposta:
Identifica a apóstrofe
(Identifica + define + localiza)

Justifica o seu uso

4
(C) Pergunta 5……………………………………………………….………………….29
pontos

Aspetos de conteúdo (C) …………………………….…………….………..……15

pontos

Níveis Descritores do nível de desempenho Pontuação

Explicita, adequadamente, as duas formas, fundamentando
cada uma das referências com, pelo menos, um exemplo
4 15
significativo.
Explicita, adequadamente, as duas formas,, mas apenas
fundamenta uma delas com, pelo menos, um exemplo
significativo.
OU
3 11
Explicita as duas formas, adequadamente num dos casos e
com pequenas imprecisões e/ou omissões no outro,
fundamentando cada uma das referências com, pelo menos,
um exemplo significativo.
Explicita, com pequenas imprecisões e/ou omissões, as duas
formas, quer na perspetiva do ortónimo quer na de um dos
heterónimos, fundamentando cada uma das referências com,
pelo menos, um exemplo significativo.
OU
2 Explicita, adequadamente, uma das formas, apenas numa 7
perspetiva, fundamentando com, pelo menos, um exemplo
significativo.
OU
Explicita, adequadamente, as duas formas, sem as
fundamentar com exemplos significativos.
Explicita, com pequenas imprecisões e/ou omissões,uma das
formas, fundamentando com, pelo menos, um exemplo
significativo.
1 3
OU
Explicita, com pequenas imprecisões e/ou omissões, as duas
formas, sem as fundamentar com exemplos significativos.

Aspetos de estruturação do discurso e correção linguística (F)…………..14

pontos

* Estruturação do discurso ...............................................................…………….7 pontos

Níveis Descritores do nível de desempenho Pontuação

4 Escreve um texto bem estruturado, constituído por três partes 7
(introdução, desenvolvimento e conclusão) devidamente
5
 proporcionadas e assegura, adequadamente, a progressão e o
encadeamento das ideias.
Escreve um texto globalmente bem estruturado, constituído por
três partes (introdução, desenvolvimento e conclusão) com
3 desequilíbrios de proporção ou apresentando falhas pontuais
5
no que diz respeito à progressão e ao encadeamento das
ideias.
Escreve um texto suficientemente bem estruturado, constituído
por três partes (introdução, desenvolvimento e conclusão) com
2 3
desequilíbrios de proporção e apresentando falhas pontuais no
que diz respeito à progressão e ao encadeamento das ideias.
Escreve um texto insuficientemente estruturado, apresentando
1 diversas falhas no que diz respeito à progressão e ao 1
encadeamento das ideias.

*Correção linguística .....................................................................................…..7 pontos

Cenário de resposta:

deambulação no espaço físico + ex

deambulação no temporal / na história + ex
deambulação na cidade + ex

GRUPO II ……………………………………………….………………..………….56 pontos

1. a

2. c

3. d

4. c

5. a

6. epistémica com valor de probabilidade

7. poesias

GRUPO III …………….……………………………………………………..…….. 40 pontos

6
Estruturação temática e discursiva(ETD) .............................................……….24 pontos

 
Correção linguística (CL) ................................................................................. 16 pontos

Os critérios de classificação relativos à estruturação temática e discursiva (ETD)

apresentam-se organizados por níveis de desempenho nos parâmetros seguintes: (A)
Género / Formato Textual, (B) Tema e Pertinência da Informação, (C) Organização e
Coesão Textuais

7
Dada a natureza deste item, não é apresentado cenário de resposta.