AVALIAÇÃO TRIMESTRAL – 2.º PERÍODO – PORTUGUÊS – 4.

º ANO

PORTUGUÊS 4.º ANO

FICHA DE AVALIAÇÃO TRIMESTRAL
MATRIZ
ORGANIZADOR AE:
Questão Cotações
Domínio CONHECIMENTOS, CAPACIDADES E ATITUDES
Leitura Ler textos com características narrativas e descritivas de maior 1. 3 (6×0,5)
complexidade, associados a finalidades várias e em suportes variados. 2. 3
Fazer uma leitura fluente e segura, que evidencie a compreensão do 3. 3
sentido dos textos.
4.1 3
Realizar leitura silenciosa e autónoma.
4.2 3
Mobilizar experiências e saberes no processo de construção de sentidos do
4.3 3
texto.
Explicitar ideias-chave do texto. 5. 4 (4×1)
Identificar o tema e o assunto do texto ou de partes do texto. 6. 4
Deduzir significados conotativos a palavras e/ou expressões que não 7. 4
correspondam ao sentido literal. 8. 3
9. 4
Inferir o significado de palavras desconhecidas a partir da análise da sua
estrutura interna (base, radical e afixos). 1. 3,6 (9×0,4)
Identificar a classe das palavras: determinante (interrogativo), pronome 1.1 2 (4×0,5)
Gramática (pessoal, nas suas formas tónica e átonas, possessivo e demonstrativo). 2. 1,5 (3×0,5)
Aplicar formas átonas do pronome pessoal em frases afirmativas, em frases 3. 1,5 (3×0,5)
com negação e com advérbios pré-verbais. 4. 1,8 (6×0,3)
Explicitar regras de ortografia. 4.1. 2,5
Compreender regras de derivação das palavras e formas de organização de 5. 2,1 (7×0,3)
léxico (família de palavras). 6. 2
Recorrer, de modo intencional e adequado, a conectores diversificados, em
7. 3
textos orais e escritos.
Escrever relatos (com situação inicial, peripécias e conclusão), com
descrição e relato do discurso das personagens, representado por meio de
discurso direto e de discurso indireto.
Utilizar processos de planificação, textualização e revisão, realizados de
modo individual e/ou em grupo.
Usar frases complexas para exprimir sequências e relações de
consequência e finalidade. Grupo
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Superar problemas associados ao processo de escrita por meio da revisão III
com vista ao aperfeiçoamento de texto.
Escrita Redigir textos com utilização correta das formas de representação escrita
(grafia, pontuação e translineação, configuração gráfica e sinais auxiliares
da escrita).
Escrever textos, organizados em parágrafos, coesos, coerentes e
adequados às convenções de representação gráfica.
Educação Ouvir ler textos literários. 1. 2
Literária/ Selecionar informação relevante em função dos objetivos de escuta e 2. 2
Oralidade registá-la por meio de técnicas diversas. 3. 2
Compreensão Distinguir entre factos e opiniões, informação implícita e explícita, essencial 4. 2
e acessório, denotação e conotação. 5. 2
6. 2
7. 2
8. 2
9. 2
TOTAL 100

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Português – Ensino Básico