AVALIAÇÃO TRIMESTRAL 1 – PORTUGUÊS – 4.

º ANO

PORTUGUÊS 4.º ANO

FICHA DE AVALIAÇÃO TRIMESTRAL
MATRIZ
ORGANIZADOR AE:
Domínio CONHECIMENTOS, CAPACIDADES E Questão Cotações
ATITUDES/ DESCRITORES DE DESEMPENHO
ORALIDADE Compreensão 1. 3

Selecionar informação relevante em função dos objetivos 2. 3

de escuta e registá-la por meio de técnicas diversas. 3. 3

Distinguir entre factos e opiniões, informação implícita e 4. 3

explícita, essencial e acessório, denotação e conotação.
5. 3
Ler textos com características narrativas e descritivas de
maior complexidade, associados a finalidades várias e em
suportes variados. 1. 4
LEITURA
Fazer uma leitura fluente e segura, que evidencie a
compreensão do sentido dos textos.
2. 4
Realizar leitura silenciosa e autónoma.

Explicitar ideias-chave do texto. 3.1. 4

Identificar o tema e o assunto do texto ou de partes do 3.2. 4

texto.

Exprimir uma opinião crítica acerca de aspetos do texto 3.3. 4

(do conteúdo e/ou da forma).
ESCRITA
Escrever relatos (com situação inicial, peripécias e 3.4. 4
conclusão), com descrição e relato do discurso das
personagens, representado por meio de discurso direto e 3.5. 5
de discurso indireto.

Redigir textos com utilização correta das formas de 4. 5

representação escrita (grafia, pontuação e translineação,
configuração gráfica e sinais auxiliares da escrita).

Escrever textos, organizados em parágrafos, coesos, 5. 5

coerentes e adequados às convenções de representação
gráfica.
Identificar a classe das palavras: determinante 1.1. 2
(interrogativo), preposição, pronome (pessoal, nas suas
2
GRAMÁTICA formas tónica e átonas, possessivo e demonstrativo). 2. (4×0,5)
3. 1
Reconhecer a flexão nominal e adjetival quanto ao 4. 0,5

1 Português – Ensino Básico

 AVALIAÇÃO TRIMESTRAL 1 – PORTUGUÊS – 4.º ANO

número e grau. 4.1. 1

Distinguir sílaba tónica de átona e acento prosódico de 5. 1
acento gráfico. (3.º ano)
6. 1
Classificar as palavras quanto ao número de sílabas
(palavra escrita). (2.º ano) 7. 1

3
Conjugar verbos regulares e irregulares no pretérito 8. (6×0,5)
imperfeito do modo indicativo e no modo imperativo. 1,5
9. (3×0,5)
Compreender regras de derivação das palavras e formas 10. 1
de organização do léxico (famílias de palavras).

Reconhecer a flexão nominal e adjetival quanto ao 11. 1

número e grau.
Escrever relatos (com situação inicial, peripécias e
conclusão), com descrição e relato do discurso das
personagens, representado por meio de discurso direto e
de discurso indireto.

Utilizar processos de planificação, textualização e revisão,

realizados de modo individual e/ou em grupo.

ESCRITA Superar problemas associados ao processo de escrita por

GRUPO III 30
meio da revisão com vista ao aperfeiçoamento de texto.

Redigir textos com utilização correta das formas de

representação escrita (grafia, pontuação e translineação,
configuração gráfica e sinais auxiliares da escrita).

Escrever textos, organizados em parágrafos, coesos,

coerentes e adequados às convenções de representação
gráfica.
TOTAL 100

2 Português – Ensino Básico