PORTUGUÊS, 2º ANO

FICHA DE AVALIAÇÃO TRIMESTRAL (2º PERÍODO)

MATRIZ
QUESTÃ COTAÇ
DOMÍNIOS OBJETIVOS DESCRITORES DE DESEMPENHO
O ÃO
1.
1.1. 3
Escutar discursos 1.2. 3
breves para
ORALIDADE 1.3. 3
aprender e construir Referir o essencial de textos ouvidos.
conhecimentos 1.4. 3
1.5. 3
1.6. 3
2. 5
Ler pequenos textos narrativos, informativos e 3.1. 3
Ler textos diversos descritivos, poemas e banda desenhada.
3.2. 3
Identificar, por expressões de sentido 3.3. 3
Organizar a equivalente, informações contidas
LEITURA E 4
informação de um explicitamente em pequenos textos narrativos, 4.
(2×2)
ESCRITA informativos e descritivos, de cerca de 200
texto lido
palavras. 5. 5

Relacionar diferentes informações contidas no

texto, de maneira a pôr em evidência a
sequência temporal de acontecimentos,
mudanças de lugar, encadeamentos de causa e
efeito.
6. 5
Identificar o tema ou referir o assunto do texto.

Indicar os aspetos nucleares do texto de

maneira rigorosa, respeitando a articulação dos
factos ou das ideias assim como o sentido do
texto e as intenções do autor.

Elaborar e escrever uma frase simples,

respeitando as regras de correspondência 7. 3
fonema-grafema e utilizando corretamente as
marcas do género e do número nos nomes,
Desenvolver o adjetivos e verbos.
conhecimento da
ortografia
Escrever palavras simples, respeitando as 9
8.
regras de correspondência fonema-grafema. (18×0,5)
Conhecer o alfabeto
e os grafemas
Recitar todo o alfabeto na ordem das letras,
sem cometer erros de posição relativa.
9. 2

GRAMÁTICA Compreender A partir de atividades de oralidade e de leitura, 10. 5

1
Português – Ensino Básico
 verificar que há palavras que têm significado
semelhante e outras que têm significado
(10×0,5)
oposto.

Identificar singular e plural de nomes e adjetivos

de flexão regular. 2
11.
(8×0,25)

formas de
organização do Identificar femininos e masculinos de nomes e
léxico adjetivos de flexão regular. 12. 3

Identificar nomes.

Identificar o determinante artigo (definido e

Explicitar indefinido).
regularidades no
13.1. 4
funcionamento da
Identificar adjetivos.
língua
Identificar verbos.

A partir de atividades de oralidade e de leitura,

verificar que há palavras que têm significado
semelhante e outras que têm significado 13.2. 3
oposto.

Respeitar as regras de concordância entre o

sujeito e a forma verbal.
Redigir corretamente 14. 3
Utilizar, com coerência, os tempos verbais.

Formular as ideias-chave (sobre um tema dado

pelo professor) a incluir num pequeno texto
informativo.

Planificar a escrita Escrever pequenas narrativas, a partir de

LEITURA E de textos sugestões do professor, com identificação
ESCRITA dos elementos quem, quando, onde, o quê,
como.
Transcrever e
15. 20
escrever textos Respeitar as regras de concordância entre o
sujeito e a forma verbal.
Redigir corretamente
Utilizar, com coerência, os tempos verbais.

Utilizar sinónimos e pronomes para evitar a

repetição de nomes.

Cuidar da apresentação final do texto.

100

2
Português – Ensino Básico