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LÍNGUA PORTUGUESA
PREFEITURA DE PARAUAPEBAS - PA
LÍNGUA PORTUGUESA
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COMPREENSÃO DE TEXTO
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É muito comum, entre os candidatos a um cargo público
a preocupação com a interpretação de textos. Isso
PROGRAMA – ÍNDICE acontece porque lhes faltam informações específicas a
respeito desta tarefa constante em provas relacionadas
1. Compreensão de texto........................................p. 3 a concursos públicos.
2. Gêneros e tipos de texto....................................p. 10
Por isso, vão aqui alguns detalhes que poderão ajudar no
3. Recursos que estabelecem a coesão no texto.....p. 82 momento de responder às questões relacionadas a
textos.
4. Relações semântico-discursivas (causa, condição,
concessão, conclusão, explicação, inclusão, exclusão,
oposição, etc.) entre ideias no texto e os recursos TEXTO – é um conjunto de ideias organizadas e
linguísticos usados em função dessas relacionadas entre si, formando um todo significativo
relações................................................................p. 84 capaz de produzir INTERAÇÃO COMUNICATIVA
(capacidade de CODIFICAR E DECODIFICAR).
5. Níveis de linguagem (emprego adequado de itens
lexicais, considerando os diferentes níveis de CONTEXTO – um texto é constituído por diversas frases.
linguagem; sintaxe de regência nominal e verbal, de Em cada uma delas, há uma certa informação que a faz
concordância nominal e verbal, de colocação ligar-se com a anterior e/ou com a posterior, criando
pronominal, segundo a norma culta).....................p. 24 condições para a estruturação do conteúdo a ser
6. Conotação e denotação......................................p. 26 transmitido. A essa interligação dá-se o nome de
CONTEXTO. Nota-se que o relacionamento entre as
7. Semântica: sinonímia, homonímia, antonímia, frases é tão grande, que, se uma frase for retirada de seu
ambiguidade.........................................................p. 26 contexto original e analisada separadamente, poderá ter
8. Ordem das palavras nas orações: mudança de sentido um significado diferente daquele inicial.
ocasionada pela inversão; ordem das orações no enunciado:
efeito de sentido (realce) ocasionado pela inversão. INTERTEXTO - comumente, os textos apresentam
referências diretas ou indiretas a outros autores através
9. Discursos direto e indireto.................................p. 18 de citações. Esse tipo de recurso denomina-se
10. Regras da escrita: ortografia..............................p.31 INTERTEXTO.
* acentuação gráfica...............................................p.45 INTERPRETAÇÃO DE TEXTO - o primeiro objetivo de uma

* pontuação...........................................................p. 95 interpretação de um texto é a identificação de sua ideia
principal. A partir daí, localizam-se as ideias secundárias,
11. Estrutura e formação de palavras.....................p. 53 ou fundamentações, as argumentações, ou explicações,
12. Classes de palavras, flexão e que levem ao esclarecimento das questões apresentadas
emprego................................................................p. 56 na prova.
13. Concordância nominal e verbal........................p. 99 Nesse processo, buscam-se:

14. Regência nominal e verbal..............................p. 110 a) a ideia principal (ou básica);
b) as ideias secundárias;
15. Colocação pronominal....................................p. 120 c) o reconhecimento de palavras ou expressões que
16. Semântica: sinonímia, antonímia, homonímia, possam dar validade ao entendimento das ideias
paronímia, conotação e denotação, figuras de sintaxe, expressas no texto.
de pensamento e de linguagem.............................p. 26
17. Redação oficial (questões objetivas): estrutura e
organização de documentos oficiais (requerimento,
carta, certidão, atestado, declaração, ofício,
memorando, ata de reunião, relatório, etc.); expressões
de tratamento.....................................................p. 122
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5. PARAFRASEAR – reescrever o texto com outras
palavras.
ORIENTAÇÃO: ERROS DE INTERPRETAÇÃO

Com a finalidade de auxiliar o raciocínio de quem deve
responder a questões de compreensão de textos,
observe o seguinte: É muito comum, mais do que se imagina, a ocorrência de
1) Atenha-se exclusivamente ao texto. erros de interpretação. Os mais frequentes são:
2) Proceda através de eliminação de hipóteses. a) Extrapolação (viagem)
3) Compare o sentido das palavras; às vezes, uma palavra Ocorre quando se sai do contexto, acrescentado ideias
decide a melhor alternativa. que não estão no texto, quer por conhecimento prévio
do tema quer pela imaginação.
4) Tente encontrar o tópico frasal, ou seja, a frase que
melhor sintetiza o texto.
b) Redução
Normalmente, numa prova, o candidato é convidado a:
É o oposto da extrapolação. Dá-se atenção apenas a um
aspecto, esquecendo que um texto é um conjunto de
1. IDENTIFICAR – reconhecer os elementos
ideias, o que pode ser insuficiente para o total do
fundamentais de uma argumentação, de um processo,
entendimento do tema desenvolvido.
de uma época (neste caso, procuram-se termos, como os
verbos e os advérbios, os quais definem o tempo).
c) Contradição
2. COMPARAR – descobrir as relações de semelhança ou
de diferenças entre as situações do texto. Não raro, o texto apresenta ideias contrárias às do
candidato, fazendo-o tirar conclusões equivocadas e,
3. COMENTAR - relacionar o conteúdo apresentado com consequentemente, errando a questão.
uma realidade, opinando a respeito.
4. RESUMIR – concentrar as ideias centrais e/ou

secundárias em um só parágrafo.
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É preciso estar atento para a ideia principal de DICA DE INTERPRETAÇÃO: comece pelas questões mais
cada parágrafo, só assim se assegura um caminho que curtas; diante das opções, elimine as improváveis;
levará à compreensão do texto. Pode-se, muitas vezes há alternativas tão absurdas que
tranquilamente, ser bem-sucedido numa interpretação dispensam a leitura integral do texto. Às vezes, citam
de texto. Para isso, deve-se observar o seguinte: dados, informações que sequer são mencionados no
texto.
 Ler todo o texto, procurando ter uma visão geral do
assunto;
Dicas importantes para a análise de textos:
 Se encontrar palavras desconhecidas, não
interrompa a leitura, vá até o fim, ininterruptamente;
1. Não extrapole ao que está escrito no texto. Muitas
 Ler com perspicácia, sutileza, malícia nas entrelinhas;
vezes, por se tratar de fatos reais, o candidato interpreta
 Voltar ao texto tantas quantas vezes precisar; o que não está escrito. Deve-se ater somente às
 Não permitir que prevaleçam suas ideias sobre as do informações que estão relatadas.
autor;
 Partir o texto em pedaços (parágrafos, partes) para 2. Não valorize apenas uma parte do contexto. O texto
melhor compreensão; deve ser considerado como um todo, não se atenha à
 Centralizar cada questão ao pedaço (parágrafo, parte dele.
parte) do texto correspondente;
 Verificar, com atenção e cuidado, o enunciado de 3. Sublinhe as palavras-chave do enunciado, para evitar
cada questão; entender justamente o contrário do que está escrito.
 Cuidado com os vocábulos: destoa (=diferente de ...), Leia duas vezes o comando da questão, para saber
não, correta, incorreta, certa, errada, falsa, realmente o que se pede. Tome cuidado com algumas
verdadeira, exceto, e outras; palavras que aparecem palavras, como: pode, deve, não, sempre, é necessário,
nas perguntas e que, às vezes, dificultam a entender é obrigatório, correta, incorreta, exceto, erro etc.
o que se perguntou e o que se pediu;
 Quando duas alternativas lhe parecem corretas, 4. Se o comando pede a ideia principal ou tema,
procurar a mais exata ou a mais completa, às vezes a normalmente deve situar-se no primeiro ou no último
etimologia ou a semelhança das palavras denuncia a parágrafo - introdução e conclusão.
resposta;
 Quando o autor apenas sugerir ideia, procurar um
5. Se o comando busca argumentação, deve localizar-se
fundamento de lógica objetiva;
nos parágrafos intermediários - desenvolvimento.
 Não se deve procurar a verdade exata dentro
daquela resposta, mas a opção que melhor se
enquadre no sentido do texto; 6. Não levar em consideração o que o autor quis dizer,
mas sim o que ele disse; escreveu.
 Procure estabelecer quais foram as opiniões
expostas pelo autor, definindo o tema e a
mensagem;
7. Tomar cuidado com os vocábulos relatores, os que
 O autor defende ideias e você deve percebê-las; remetem a outros vocábulos do texto: pronomes
relativos, pronomes pessoais, pronomes demonstrativos,
 As orações coordenadas não têm oração principal,
etc.
apenas as ideias estão coordenadas entre si;
 Os adjetivos ligados a um substantivo vão dar a ele
maior clareza de expressão, aumentando-lhe ou
determinando-lhe o significado.
A interpretação não depende de cada um, mas, sim, do
que está escrito. "O que está escrito, escrito está."
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INFORMAÇÕES IMPLÍCITAS PRESSUPOSTO: Uma informação é considerada
pressuposta quando um enunciado depende dela para
fazer sentido.
Um texto é formado por informações explícitas e
implícitas. As informações explícitas são aquelas Considere, por exemplo, a seguinte pergunta: “Quando
manifestadas pelo autor no próprio texto. As Genoveva voltará para casa?”. Esse enunciado só faz
informações implícitas não são manifestadas pelo autor sentido se considerarmos que Genoveva saiu de casa, ao
no texto, mas podem ser subentendidas. Muitas vezes, menos temporariamente – essa é a informação
para efetuarmos uma leitura eficiente, é preciso ir além pressuposta. Caso Genoveva se encontre em casa, o
do que foi dito, ou seja, ler nas entrelinhas. pressuposto não é válido, o que torna o enunciado sem
sentido.
Por exemplo, observe este enunciado:
- Genoveva parou de tomar refrigerante. Repare que as informações pressupostas estão marcadas
através de palavras e expressões presentes no próprio
A informação explícita é “Genoveva parou de tomar enunciado e resultam de um raciocínio lógico. Portanto,
refrigerante”. A informação implícita é “Genoveva no enunciado “Genoveva ainda não voltou para casa”, a
tomava refrigerante antes”. palavra “ainda” indica que a volta de Genoveva para casa
é dada como certa pelo falante.
Agora, veja este outro exemplo:
-Felizmente, Genoveva parou de tomar refrigerante. SUBTENDIDOS: Ao contrário das informações
pressupostas, as informações subentendidas não são
A informação explícita é “Genoveva parou de tomar marcadas no próprio enunciado, são apenas sugeridas,
refrigerante”. A palavra “felizmente” indica que o falante ou seja, podem ser entendidas como insinuações
tem uma opinião positiva sobre o fato – essa é a
informação implícita. O uso de subentendidos faz com que o enunciador se
esconda atrás de uma afirmação, pois não quer se
Com esses exemplos, mostramos como podemos inferir comprometer com ela. Por isso, dizemos que os
informações a partir de um texto. Fazer subentendidos são de responsabilidade do receptor,
uma inferência significa concluir alguma coisa a partir de enquanto os pressupostos são partilhados por
outra já conhecida. Fazer inferências é uma habilidade enunciadores e receptores.
fundamental para a interpretação adequada dos textos e
dos enunciados. Em nosso cotidiano, somos cercados por informações
subentendidas. A publicidade, por exemplo, parte de
hábitos e pensamentos da sociedade para criar
subentendidos. Já a anedota é um gênero textual cuja
interpretação depende a quebra de subentendidos.
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EXERCÍCIOS DE INTERPRETAÇÃO DE TEXTO EXERCÍCIOS DE INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
TEXTO I
“Na época em que trabalhei em instituições psiquiátricas
Passei a vida atrás de eleitores e agora busco os
fechadas, quando o expediente terminava e estava na leitores.
(José Sarney, na Veja)
hora de ir embora, no fim do dia, eu era acometido por
01.Deduz-se pelo texto uma mudança na vida:
uma tristeza profunda. Acabava de compartilhar um a) esportiva
bom tempo com os que estavam lá internados, e eis que, b) intelectual

c) profissional
agora, eu ia embora, para uma casa, uma companhia, o d) sentimental
e) religiosa
convívio dos amigos. E eles, não; eles ficavam. A tristeza
02.O autor do texto sugere estar passando de:
era uma espécie de culpa por abandoná-los no que
a) escritor a político
era, de fato, uma desolação. Pois bem, ao sair da b) político a jornalista
c) político a romancista
penitenciária do Butantã, não senti nada disso, pois não
d) senador a escritor
havia desolação. Não teria como fazer elogio maior à e) político a escritor
direção do presídio, à equipe que lá trabalha e às 03. Infere-se do texto que a atividade inicial do autor foi:
a) agradável
detentas que encontrei, pela resiliência de sua vontade
b) duradoura
de viver.” c) simples
d) honesta
01. (Administrador – UFPA – CEPS – 2012) A forma que e) coerente
o autor encontrou para elogiar as mulheres da direção
do presídio feminino do Butantã, da equipe que lá 04. O trecho que justifica a resposta ao item anterior é:
trabalha e das detentas foi a) e agora
a) agir com resiliência durante o tempo em que trabalha b) os leitores
lá.
c) passei a vida
b) trabalhar também em instituições psiquiátricas d) atrás de eleitores
fechadas.
e) busco
c) não sentir tristeza , desolação, por abandoná-las ao
final do expediente de trabalho. 05. A expressão que não pode substituir o termo agora
d) agradecê-las pessoalmente, no fim do dia, pela sua é:
resiliência e vontade de viver. a) no momento
e) escrever esse texto – A lealdade da mulheres – em b) ora
homenagem a elas. c) presentemente
d) neste instante
e) recentemente
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TEXTO II 09. Segundo o texto, a SIG Combibloc:
a) produz menos embalagem que a Tetrapak.
Os animais que eu treino não são obrigados a fazer o b) vai transferir suas fábricas brasileiras para o Sul.
que vai contra a natureza deles. c) possui oito clientes no Brasil.
(Gilberto Miranda, na Folha de São Paulo, 23/2/96) d) vai abrir mais uma fábrica no Brasil.
06. O sentimento que melhor define a posição do autor e) possui cliente no Brasil há dois anos, embora não
perante os animais é: esteja instalada no país.
a) fé 10. Segundo o texto:

b) respeito a) O Mercosul não influiu na decisão de instalar uma
c) solidariedade fábrica no Sul.
b) a SIG Combibloc está entrando no ramo de
d) amor
atomatado.
e) tolerância c) a empresa suíça SIG ocupa o 2º lugar mundial na
produção de embalagem longa vida.
07. O autor do texto é: d) a Unilever é empresa chilena.
a) um treinador atento e) a SIG Combibloc detém 2/3 do faturamento do grupo.
b) um adestrador frio
11. Os estudos apontam para o Sul porque:
c) um treinador qualificado a) o clima favorece a produção de embalagens longa
d) um adestrador consciente vida.
e) um adestrador filantropo b) está próximo aos demais países que compõem o
Mercosul.
08. Segundo o texto, os animais: c) A Cirio já se encontra estabelecida ali.
d) nos países do Mercosul já há clientes da Combibloc.
a) são obrigados a todo tipo de treinamento. e) o Sul é uma região desenvolvida e promissora.
b) fazem o que não lhes permite a natureza.
c) não fazem o que lhes permite a natureza. 12. " ... que detém cerca de 80% dos negócios nesse
mercado." Das alterações feitas nessa passagem
d) não são objeto de qualquer preocupação para o autor.
do texto, a que não mantém o sentido original é:
e) são treinados dentro de determinados limites. a) a qual detém cerca de 80% dos negócios em tal
mercado.
TEXTO III b) que possui perto de 80% dos negócios nesse
Segunda maior produtora mundial de embalagem longa mercado.
vida, a SIG Combibloc, principal divisão do grupo suíço c) que detém aproximadamente 80% dos negócios em
tais mercados.
SIG, prepara a abertura de uma fábrica no Brasil. A d) a qual possui aproximadamente 80% dos negócios
empresa, responsável por 1 bilhão do 1,5 bilhão de nesse mercado.
e) a qual detém perto de 80% dos negócios nesse
dólares de faturamento do grupo, chegou ao país há dois mercado.
anos disposta a brigar com a líder global, Tetrapak, que
13. " ... e apontam para o Sul do país ... " O trecho
detém cerca de 80% dos negócios nesse mercado. Os destacado só não pode ser entendido, no texto,
estudos para a implantação da fábrica foram como:
a) e indicam o Sul do país
recentemente concluídos e apontam para o Sul do país, b) e recomendam o Sul do país
pela facilidade logística junto ao Mercosul. Entre os oito c) e incluem o Sul do país
d) e aconselham o Sul do país
atuais clientes da Combibloc na região estão a Unilever, e) e sugerem o Sul do país
com a marca de atomatado Malloa, no Chile, e a italiana
Cirio, no Brasil.
(Denise Brito, na Exame, dez./99)
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TEXTO IV 15. Quando o autor afirma que Montaigne foi bem o

contrário de um revolucionário, está buscando destacar
Acerca de Montaigne
a) a franca insurgência do pensador contra as tendências
libertárias da época.
Montaigne, o influente filósofo francês do século
b) a contribuição do pensador como um entusiasta da
XVI , foi um conservador, mas nada teve de rígido ou soberania do Estado.
estreito, muito menos de dogmático. Por c) o individualismo que norteou sua conduta e seu
temperamento, foi bem o contrário de um pensamento político.
revolucionário; certamente faltaram-lhe a fé e a energia d) o conservadorismo e o anacronismo do pensamento

do filósofo.
de um homem de ação, o idealismo ardente e a vontade.
e) a influência que o filósofo exerceu sobre as
Seu conservadorismo aproxima-se, sob certos aspectos, instituições da época.
do que no século XIX viria a ser chamado de liberalismo.
Na concepção política de Montaigne, o indivíduo
deve ser deixado livre dentro do quadro das leis, e a 16. Na concepção política de Montaigne,
autoridade do Estado deve ser a mais leve possível. Para a) os bons e leais cidadãos devem obediência às
instituições, ainda que com sacrifício dos ditames da
o filósofo, o melhor governo será o que menos se fizer
consciência e da racionalidade.
sentir; assegurará a ordem pública sem invadir a vida
b) a ausência do Estado se justifica quando os ideais da
privada e sem pretender orientar os espíritos. Montaigne vida privada são por si mesmos capazes de orientar a
instância pública.
não escolheu as instituições sob as quais viveu, mas
c) o governo, em sua disposição liberal, deve atuar como
resolveu respeitá-las, a elas obedecendo fielmente,
uma espécie de mentor ideológico da esfera individual.
como achava correto num bom cidadão e súdito leal. d) o Estado, como instituição pública, deve adequar-se
Que não lhe pedissem mais do que o exigido pelo ao papel que lhe atribui a vontade soberana da
população.
equilíbrio da razão e pela clareza da consciência.
e) as leis que emanam do Estado devem ser respeitadas
(Adaptado da introdução aos Ensaios, de Montaigne. Trad. de pelos cidadãos, em cuja vida privada ele evitará
Sergio Milliet. S. Paulo: Abril, Os Pensadores, 1972.)
interferir.
14. Há no primeiro parágrafo afirmações que induzem o
leitor a identificar:
I. um conservador típico como alguém rígido, limitado e
dogmático.
II. um revolucionário como alguém ativo, idealista,
dotado de fé, energia e vontade.
III. um conservador do século XVI com um liberal do
século XIX.
Completa corretamente o enunciado desta questão o

que está em
a) I e II, apenas.
b) II e III, apenas.
c) I e III, apenas.
d) II, apenas. Exercícios de Interpretação de Texto: 1. C.
e) I, II e III. Exercícios de Interpretação de Texto: 1.C, 2. E, 3. B, 4.
C, 5. E, 6. B, 7. D, 8. E, 9. E, 10. E, 11. B, 12. C, 13. C, 14.
A, 15. C, 16.E.
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Texto V
14. O humor provocado pela tirinha se estabelece pela

leitura:
(A) do primeiro quadrinho, somente.
(B) do segundo quadrinho, somente.
(C) do terceiro quadrinho, somente.
(D) do primeiro e do terceiro quadrinhos.
(E) do segundo e do terceiro quadrinhos.
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TIPOS DE TEXTO (TIPOLOGIA TEXTUAL) Há ainda outros tipos de textos:

4. Dialogal
5. Injuntivo/Instrucional
A Tipologia Textual define, em linhas gerais, os seguintes
6. Explicativo
tipos (básicos) de texto em prosa:
1. Descritivo
4. Texto Dialogal: É quando ocorre um diálogo, uma
2. Narrativo
conversa entre interlocutores. É o que ocorre na
3. Dissertativo
entrevista, conversa telefônica, chat, etc.
1. Descritivo: é o texto do objeto - da impressão física, da
5. Texto Injuntivo/Instrucional: qualquer texto que
imagem, da cor, do aroma, da beleza, da feiura, do
tenha a finalidade de instruir o leitor (interlocutor). Por
relevo, da paisagem, da precisão quanto aos aspectos
esse motivo, sua estrutura se caracteriza por verbos no
físicos.
imperativo: ordenando ou sugerindo.
 Predomina o tempo pretérito imperfeito ou
mesmo o presente ( indicativo e subjuntivo). 6. Texto Explicativo/Expositivo: A principal finalidade de
um texto explicativo é instruir o leitor acerca de um
Exemplos: os aspectos físicos e tipos humanos de uma procedimento. Fornece uma informação que condiciona
favela carioca, a obra de um sociólogo que descreve o a conduta do leitor, incitando-o a agir.
biótipo de um determinado povo, o texto de um “folder”
turístico etc. Os textos explicativos podem ser injuntivos ou
prescritivos. Os textos explicativos injuntivos
2. Narrativo: texto utilizado para contar um caso, narrar possibilitam alguma liberdade de atuação ao leitor,
fato(s), historiar acontecimentos, não importando se enquanto os textos explicativos prescritivos exigem que
fictícios ou verídicos. o leitor proceda de uma determinada forma.
 Predominam neste texto os tempos pretéritos:

Exemplos de texto explicativo injuntivo:
perfeito ou imperfeito.
 A ação é um dos principais ingredientes da
narração.  receitas culinárias;
 O tempo é outro dos ingredientes.  manuais de instruções;
 O autor, muitas vezes, utiliza personagens que  bula de remédio;
dialogam.
Exemplos de texto explicativo prescritivo:
Exemplos: uma crônica, um caso, um conto, uma notícia
de jornal, uma partida de futebol, um romance, uma
 leis;
parábola, uma historinha infantil etc.
 cláusulas contratuais;
 edital de concursos públicos;
3. Dissertativo: é o texto da ideia - da opinião, do ponto
de vista.
 Privilegia o discurso indireto ( 3ª pessoa ),

embora possa redigido na 1ª pessoa.
 Aborda, quase sempre, um tema palpitante do
comportamento humano: justiça social, ética
(práticas aéticas), ecologia (crimes ambientais),
paz (violência urbana), democracia, liberdade,
futuro do homem ( seus medos e anseios) etc.
Exemplos: um editorial de jornal, um artigo do Diogo

Mainardi (Veja), um texto de pensamentos filosóficos etc.
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GÊNEROS DISCURSIVOS TIPOS TEXTUAIS E GÊNEROS TEXTUAIS
Tipos textuais e gêneros textuais são duas categorias

Os gêneros discursivos são determinados pela esfera
diferentes de classificação textual.
discursiva e estão presentes em toda atividade
comunicativa humana
Os tipos textuais são modelos abrangentes e fixos que
definem e distinguem a estrutura e os aspectos
linguísticos de uma narração, descrição, dissertação e
Os gêneros discursivos são classificados como primários
explicação.
e secundários. Os primários são os mais simples,
relacionados, sobretudo, com o campo da oralidade,
Os gêneros textuais concretizam esses aspectos gerais
como o diálogo, o qual é considerado a forma mais
em situações cotidianas de comunicação. São textos
clássica de comunicação, conferindo importância
flexíveis e adaptáveis que apresentam um intenção
singular às ideologias cotidianas. Já os secundários são
comunicativa bem definida e uma função social
os mais complexos, como o romance, o conto, a crônica,
específica, adequando-se ao uso que se faz deles.
o artigo de opinião, os manuais de instrução, os textos
científicos, oficiais, publicitários, a Redação escolar, Exemplos de gêneros textuais
entre outros.
 romance;
 conto;
Os gêneros discursivos são tipos relativamente estáveis  crônica;
de enunciados, compostos por conteúdo  fábula;
temático, estilo e construção composicional. Essa  notícia;
relativa estabilidade significa que não existe um modelo  carta;
imutável de texto, uma estrutura predeterminada e  receita;
canônica; pelo contrário, os gêneros discursivos são  manual de instruções;
tipos relativamente estáveis de enunciados justamente  regulamento;
porque eles constantemente evoluem para atender às  relato de viagem;
necessidades imediatas dos sujeitos em qualquer  verbete de dicionário;
situação comunicativa, como é o caso da carta e do e-  artigo de opinião;
mail.
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GÊNEROS TEXTUAIS PERTENCENTES AOS TEXTOS ALGUNS GÊNEROS TEXTUAIS IMPORTANTES

NARRATIVOS:
 romances;  A fábula é uma narrativa figurada, na qual as

 contos; personagens são geralmente animais que
 fábulas;
 novelas; possuem características humanas. Pode ser
 crônicas; escrita em prosa ou em verso e é sustentada
sempre por uma lição de moral, constatada na
GÊNEROS TEXTUAIS PERTENCENTES AOS TEXTOS
DESCRITIVOS: conclusão da história.
 diários;
A fábula está presente em nosso meio há muito
 relatos de viagens;
 folhetos turísticos; tempo e, desde então, é utilizada com fins educacionais.
 cardápios de restaurantes;
Muitos provérbios populares vieram da moral contida
 classificados;
nesta narrativa alegórica, como por exemplo: “A pressa
GÊNEROS TEXTUAIS PERTENCENTES AOS TEXTOS é inimiga da perfeição” em “A lebre e a tartaruga” e “Um
EXPOSITIVOS:
amigo na hora da necessidade é um amigo de verdade”
 jornais; em “A cigarra e as formigas”.

 enciclopédias; Portanto, sempre que redigir uma fábula
 resumos escolares;
 verbetes de dicionário; lembre-se de ter um ensinamento em mente. Além
disso, o diálogo deve estar presente, uma vez que trata-
se de uma narrativa.
ARGUMENTATIVOS:
Por ser exposta também oralmente, a fábula
 artigos de opinião; apresenta diversas versões de uma mesma história e, por
 abaixo-assinados;
 manifestos; este motivo, dá-se ênfase em um princípio ou outro,
 sermões; dependendo da intenção do escritor ou interlocutor.
É um gênero textual muito versátil, pois permite
INJUNTIVOS: diversas situações e maneiras de se explorar um assunto.
É interessante, principalmente para as crianças, pois
 receitas culinárias;
permite que elas sejam instruídas dentro de preceitos
 manuais de instruções;
 bula de remédio; morais sem que percebam.
E outra motivação que o escritor pode ter ao
PRESCRITIVOS: escolher a fábula na aula, no vestibular ou em um
concurso que tenha essa modalidade de escrita como
 leis; opção é que é divertida de se escrever. Pode-se utilizar
 cláusulas contratuais;
 edital de concursos públicos; da ironia, da sátira, da emoção, etc. Lembrando-se
sempre de escolher personagens inanimados e/ou
animais e uma moral que norteará todo o enredo.
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 A Crônica é uma reflexão sobre o acontecido. Exemplo prático de tipos textuais (fragmentos de Cora
Coralina):
A crônica é um gênero que tem relação com a “Fui criada ( e até hoje moro ) numa casa simples, mas de
cômodos bem amplos e confortáveis. Um jardim colorido
ideia de tempo e consiste no registro de fatos do
e aromático. Beija-flores por aqui não faltam. Tenho
cotidiano em linguagem literária, conotativa. duas filhas. Ana, uma menina alta, meio desengonçada,
mas de um brilho especial nos olhos muito pretos.
A origem da palavra crônica é grega, vem de
Virgínia, uma menina muito magra, gestos e rosto
chronos (tempo), é por isso que uma das características delicados, tem uma cabeleira tão ruiva que poderia ser
confundida com uma dessas atrizes do cinema
desse tipo de texto é o caráter contemporâneo.
americano....”
A crônica difere da notícia, e da reportagem Texto descritivo.
porque, embora utilizando o jornal ou a revista como
“Certo dia, minhas duas filhas e eu fomos passear pelo
meio de comunicação, não tem por finalidade principal sítio. Na margem do rio havia uma pequena canoa. O
espírito de aventura falou mais alto. Entramos na canoa
informar o destinatário, mas refletir sobre o acontecido.
e, no meio do leito, notamos a água infiltrando-se.
Desta finalidade resulta que, neste tipo de texto, Percebi o desespero das meninas, mas
tive de aparentar toda a calma e...”
podemos ler a visão subjetiva do cronista sobre o
Texto narrativo.
universo narrado. Assim, o foco narrativo situa-se
“A vida de uma mulher não é fácil em parte alguma deste
invariavelmente na 1ª pessoa.
mundo. A sociedade machista impõe-lhe regras e
Poeta do quotidiano, como alguém chamou ao destinos que ela jamais pode escolher. A mulher será
sempre uma escrava totalmente submissa ao marido, às
cronista dos nossos dias, apresenta um discurso que se
tradições, aos costumes e à hipocrisia chauvinista dos...”
move entre a reportagem e a literatura, entre o oral e o Texto dissertativo.
literário, entre a narração impessoal dos acontecimentos
“Minhas receitas preferidas. Bolo de Banana. Caramelize
e a força da imaginação. Diálogo e monólogo; diálogo uma forma com açúcar, corte 10 bananas no sentido do
comprimento, coloque-as na forma, bata 4 ovos com
com o leitor, monólogo com o sujeito da enunciação. A
uma xícara de leite, duas de farinha de trigo e uma colher
subjetividade percorre todo o discurso. de fermento. Despeje a massa na forma, polvilhe (a
gosto) com canela e açúcar e leve ao forno pré-aquecido
A crônica não morre depressa, como acontece
em 180ºC. Deixe...”
com a notícia, mas morre, e aqui se afasta Texto injuntivo (instrucional).
irremediavelmente do texto literário, embora se vista,
por vezes, das suas roupagens, como a metáfora, a “Como fazer um parto de emergência ( recado para
minhas filhas e netas). Mantenha a calma. Prepare uma
ambiguidade, a antítese, a conotação, etc.
superfície limpa para ela se deitar. Pegue uma tesoura e
A sua estrutura assemelha-se à de um conto, três pedaços de linha de 25cm. Ferva tudo por 10
minutos. Dobre um cobertor e coloque-o sobre a futura
apresentando uma introdução, um desenvolvimento e
mamãe. Lave bem as mãos e as unhas com água e sabão.
uma conclusão. Quando as contrações aumentarem...”
Texto injuntivo-prescritivo.
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LÍNGUA PORTUGUESA
03. Há uma sequência predominantemente narrativa

em:
TIPOLOGIA – questões de concurso
a) “Tomar vitaminas não pode fazer mal à saúde, certo?
Errado. Um estudo feito pela Universidade de
01. Há uma sequência predominantemente descritiva no Gotemburgo, na Suécia, descobriu que o consumo das
seguinte fragmento de texto: vitaminas A, C e E acelerou um crescimento de tumores
de pulmão em ratos de laboratório.”.
a) “Na minha infância (leia-se década de 40), a primeira b) “As bactérias estão criando resistência aos
violência de que tive notícia foi o assassinato de um antibióticos, e a indústria farmacêutica não consegue
motorista de táxi”. criar novos – o ritmo das invenções caiu 70% nos últimos
20 anos. A esperança são os antibióticos virais, que já
b) “Não vivo em pânico, apesar do que escrevo aqui. Não estão em testes – e são feitos de vírus que matam
sou particularmente covarde. Nem singularmente bactérias”.
ousada. Sou uma mulher comum que já viveu bastante,
viu bastante...”. c) “Os cientistas constataram que as vitaminas inibem a
ação de uma proteína chamada p53, que atua como
c) “Se tivesse recursos (escrever livro não dá para tais supressora de tumores. Quando detecta mutações, essa
luxos), eu colocaria segurança na porta de cada uma das proteína obriga a célula suicidar-se antes que se
pessoas que amo, ainda que nenhuma delas possua algo multiplique e vire um tumor, ou seja, a p53 funciona
que possa atrair bandidos”. como uma patrulheira anticâncer.”.
d) “Elas estavam ganhando de goleada até que, num dia
d) “Neste país a cada semana morrem várias dezenas de
de 1928, o biólogo escocês Alexander Fleming se
civis inocentes e policiais corajosos. Aqui se morre mais
esqueceu de limpar o laboratório. Quando voltou, notou
do que na Guerra do Iraque, tantos jovens são
um fungo crescendo numa placa – e matando as
assassinados que em breve seremos um país de velhos”.
bactérias que ele usava em experiências. E o que era
desleixo virou a descoberta do século: esse fungo, do
gênero penicillum, foi o primeiro antibiótico.”.
02. O fragmento de texto que NÃO consiste em uma
sequência narrativa é
04. Há uma sequência predominantemente descritiva
a) “Dois viajantes, transviados no sertão, depois de muito em
andar alcançam o reino dos macacos.” (linhas1 e 2). a) “Carrego-a comigo como um troféu; amo-a tanto que
tenho ainda hoje muitas vezes vontade de repetir uma
b) “Este segundo viajante era um homem neurastênico, frase de minha infância. ‘Mamãe, conta uma estória’”
azedo, amigo da verdade a todo o transe.” (linhas 22 e (linhas 33-34).
23).
b) “Estou sempre a vê-la nos seus gestos, na sua voz, no
c) “E o viajante neurastênico, arrastado dali por cem seu riso de corajosa alegria. Tão clara em tudo que dela
munhecas, entrou numa roda de lenha que o deixou vinha; tão brancos os seus dentes e o seu corpo; só nos
moído por uma semana.” (31 e 32). cabelos negros o contraste parecia apontar mundos
desconhecidos” (linhas 1-3).
d) “Ai deles! Guardas surgem na fronteira, guardas c) “Há muito a perdi. Por que não dizer que isso
ferozes que os prendem, que os amarram e os levam à aconteceu no momento em que dela mais precisava?
presença de S. Majestade Simão III.” (linhas 3 a 5). Fizera quinze anos, ia ser arrastada pelo redemoinho de
sonhos, mas com ela aprendera tanto e tão bem a alegria
e a coragem, que tive forças para continuar sozinha pela
vida afora” (linhas 4-7).
d) “Quando nasci, ela contava apenas vinte anos e era
linda. Quando a conheci melhor, éramos da mesma
idade. Nunca esquecerei seu encontro com a morte, aos
trinta e cinco anos, o mesmo grande sorriso, a mesma
imensa alegria de viver” (linhas 9-11).
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LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
05. Releia o parágrafo abaixo: O duplo sentido da vírgula
“A felicidade filosófica é a felicidade da eudaimonia, que Bel Tosato
desde os gregos significa a ideia da vida justa Quem tem hábito de escrever, seja um pequeno
texto, um bilhete, uma carta, um e-mail, pergunta-se se
em que a interioridade individual e as necessidades da deveria ou não acrescentar ou tirar alguma vírgula. A
vida exterior entrariam em harmonia. [...] importância da vírgula é tal que, se a colocarmos no lugar
Condição natural dos filósofos, a felicidade seria, no seu errado, o sentido do texto pode mudar e comprometer
ápice, o prazer da reflexão que ultrapassa o entendimento. Em frases como "Não, fale depressa!" e
"Não fale depressa", nota-se a diferença de significados
qualquer contentamento.” (linhas 14-17) entre uma e outra, com e sem o uso da vírgula.
Pode-se afirmar que é uma sequência textual Segundo o Houaiss, "vírgula é um sinal gráfico de
predominantemente pontuação, indicando uma pausa ligeira, usada para
separar frases encadeadas entre si ou elementos dentro
a) injuntiva porque pretende provocar uma reação no
de uma frase". Até parece fácil, mas, na hora de inseri-la
leitor.
no texto, já não é tão simples assim.
b) descritiva porque enumera as características da Alguns exemplos típicos do "poder" da vírgula
felicidade humana. em uma frase:
Ela pode demonstrar uma ordem (Maria, faz a
c) argumentativa: a autora expõe e defende sua opinião
lição) ou apenas descrever uma ação (Maria faz a lição).
pessoal acerca da felicidade.
Pode distorcer um modo de pensar: Quero
d) expositiva porque apresenta e explica em que consiste escrever claro. Quero escrever, claro!
o sentido filosófico de felicidade. Pode indicar uma pausa (Não, aguarde um
momento). Ou uma continuidade (Não aguarde um
momento).
06. (Agente de Trânsito – Pref. Salinas/PA – FADESP – Sem ela não há como escrevermos de modo
2017) O fragmento de texto abaixo transcrito que não claro.
constitui uma sequência injuntiva é Tão pequenininha e tão poderosa!
Disponível em: <http://revistalingua.uol.com.br/textos.asp?codigo=11633>.
a) “simplifique! simplifique!” (l. 42).
b) “Estamos vivos agora” (l. 6 e 7). 07. (FADESP) Quanto às características textuais, “O
c) “tenha pena de si mesmo” (l. 35). duplo sentido da vírgula” é um texto
predominantemente
d) “melhore o momento presente” (l. 6).
a) injuntivo.
b) narrativo.
c) descritivo.
d) argumentativo.
08. (FADESP) O enunciado que melhor resume as ideias

do texto é
a) “o poder da vírgula”.
b) “o duplo sentido do texto”.
c) “os diferentes usos da vírgula”.
d) “como aprender a usar a vírgula”.
Gabarito
tipologia textual: (3), (1), (2), (1), (3), (2)
Questões de concurso: 1.B, 2.B, 3.D, 4.B, 5.D, 6.B, 7. D,
8.A.
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LÍNGUA PORTUGUESA
PARÁFRASE - REESCRITURA 8) Troca de discurso

Ex.: Pedro disse: - Cortarei a grama sozinho. (discurso
direto)
É a reescritura de um texto sem alteração de sentido. Pedro disse que cortaria a grama sozinho. (discurso
Questões de interpretação com frequência se baseiam indireto)
nessa técnica. Vários recursos podem ser utilizados para
parafrasear um texto. 9) Troca de palavras por expressões perifrásticas
(vide perífrase, no capítulo seguinte) e vice-versa
1) Emprego de sinônimos Ex.: Castro Alves visitou Paris naquele ano.
Ex.: Embora voltasse cedo, deixava os pais O poeta dos escravos visitou a cidade luz naquele
preocupados. ano.
Conquanto retomasse cedo, deixava os genitores
preocupados. 10) Troca de locuções por palavras e vice-versa:
Ex.: O homem da cidade não conhece a linguagem do
2) Emprego de antônimos, com palavra negativa. céu.
Ex.: Ele era fraco. = Ele não era forte. O homem urbano não conhece a linguagem celeste.
3) Utilização de termos anafóricos, isto é, que Vamos então fazer um exercício. Leia o trecho abaixo e
remetem a outros já citados no texto. anote a alternativa em que não ocorre uma paráfrase.
Ex.: Paulo e Antônio já saíram. Paulo foi ao colégio; O homem caminha pela vida muitas vezes
Antônio, ao cinema. desnorteado, por não reconhecer no seu íntimo a
Paulo e Antônio já saíram. Aquele foi ao colégio; importância de todos os instantes, de todas as coisas,
este, ao cinema. Aquele = Paulo este = simples ou grandiosas.
Antônio a) Frequentemente sem rumo, segue o homem pela
vida, por não reconhecer no seu íntimo o valor de
4) Troca de termo verbal por nominal, e vice-versa. todos os instantes, de todas as coisas, sejam simples
Ex.: É necessário que todos colaborem. ou grandiosas.
É necessária a colaboração de todos. b) Não reconhecendo em seu âmago a importância de
todos os momentos, de todas as coisas, simples ou
5) Omissão de termos facilmente subentendidos. grandiosas, o homem caminha pela vida muitas
Ex.: Nós desejávamos uma missão 'mais delicada, mais vezes desnorteado.
importante. c) Como não reconhece no seu íntimo o valor de todos
Desejávamos missão mais delicada e importante. os momentos, de todas as coisas, sejam elas simples
ou não, o homem vai pela vida frequentemente
6) Mudança de ordem dos termos no período. desnorteado.
Ex.: Lendo o jornal, cheguei à conclusão de que tudo d) O ser humano segue, com frequência, vida afora,
aquilo seria esquecido após três ou quatro meses de sem rumo, porquanto não reconhece, em seu
investigação. interior, a importância de todos os instantes, de
Cheguei à conclusão, lendo o jornal, de que tudo todas as coisas, simples ou grandiosas.
aquilo, após três ou quatro meses de pesquisa, seria e) O homem caminha pela vida sempre desnorteado,
esquecido. por não reconhecer, em seu mundo íntimo, o valor
de cada momento, de cada coisa, seja ela simples
7) Mudança de voz verbal ou grandiosa.
Ex.: A mulher plantou uma roseira em seu jardim. (voz
ativa)
Uma roseira foi plantada pela mulher em seu jardim.
(voz passiva)
Obs.: Se o sujeito for indeterminado (verbo na 3a
pessoa do plural), haverá duas mudanças possíveis.
Ex.: Plantaram uma roseira. (voz ativa) Gabarito: Alternativa e)
Uma roseira foi plantada. (voz passiva analítica) O advérbio “sempre” não significa “muitas vezes”.
Plantou-se uma roseira. (voz passiva sintética)
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LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
CITAÇÃO DO DISCURSO ALHEIO 3) Indireto livre
É praticamente uma fusão dos dois anteriores.
Percebe-se a fala do personagem, porém sem os
Discurso recursos do discurso direto (dois pontos e travessão)
nem do discurso indireto (conjunções que ou se).
Os personagens que participam da história
evidentemente falam. É o que se conhece como discurso, Ex.: Ele caminhava preocupado pela avenida deserta.
que pode ser: Será que vai chover, logo hoje, com todos esses
compromissos!?
1) Direto: O narrador apresenta a fala do personagem,
integra, palavra por palavra. Geralmente se usam dois
pontos e travessão.
Ex.: o funcionário disse ao patrão: EXERCÍCIOS
- Espero voltar no final do expediente.
“o menino disse que queria passar para as / palavras
suas peraltagens” (versos 31 e 32)
Rui perguntou ao amigo:
01. (FCC - 2022 - TRT - 23ª REGIÃO (MT) - Técnico
- Posso chegar mais tarde?
Judiciário - Área Apoio - Tecnologia da Informação)
Transposto para o discurso direto, o trecho acima
assume a seguinte redação: O menino disse:
2) Indireto: O narrador incorpora à sua fala a fala do
personagem. O sentido é o mesmo do discurso direto, a) − Quero passar suas peraltagens para as palavras.
porém é utilizada uma conjunção integrante (que ou se)
b) − Quis passar suas peraltagens para as palavras.
para fazer a ligação.
c) − Quisera passar minhas peraltagens para as palavras.
d) − Quero passar minhas peraltagens para as palavras.
Ex.: O funcionário disse ao patrão que esperava voltar no
final do expediente. e) − Quis passar minhas peraltagens para as palavras.
Rui perguntou ao amigo se poderia chegar mais
tarde. – Não é preciso – objetou o meu amigo. – Posso esperar
perfeitamente aqui mesmo. (7º parágrafo)
02. (FCC - 2022 - TRT - 4ª REGIÃO (RS) - Técnico Judiciário
- Área Administrativa) Ao ser transposto para o discurso
Obs.: O conhecimento desse assunto é muito
indireto, o trecho acima assume a seguinte redação:
importante para as questões que envolvem as
paráfrases. Cuidado, pois, com o sentido. Procure ver se a) O meu amigo objetou que não era preciso, que podia
está sendo respeitada a correlação entre os tempos esperar perfeitamente lá mesmo.
verbais e entre determinados pronomes. Abaixo, outro b) O meu amigo objetou: – Não era preciso. Podia
exemplo, bem elucidativo. esperar perfeitamente lá mesmo.
Minha colega me afirmou: c) O meu amigo objetou que não foi preciso, que poderia
- Estarei aqui, se você precisar de mim. esperar perfeitamente lá mesmo.
d) O meu amigo objetou: – Não preciso. Posso esperar
perfeitamente aqui mesmo.
Minha colega me afirmou que estaria lá se eu precisasse
dela. e) O meu amigo objetou que não precisaria, que
esperaria perfeitamente aqui mesmo.
O sentido é, rigorosamente, o mesmo. Foi necessário
fazer inúmeras adaptações.
Gabarito: 01.d, 02.a
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LÍNGUA PORTUGUESA
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LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
01. De acordo com o texto, as pessoas têm se afastado c) pais mais experientes têm maior sensibilidade para
de seus entes queridos porque criar seus filhos.
a) são altos os índices de depressão. d) a estabilidade emocional dos pais define o caráter de
uma criança.
b) não administram suas emoções.
e) não se deve usar desculpas para ignorar o sofrimento
c) estão ocupadas em se atualizar.
dos pequenos.
d) o mundo atual as obriga a ter pressa.
e) se miram no exemplo dos mais velhos.

05. A concordância não foi observada em
a) A sobrecarga de tarefas e o infinito de informação nos

02. Para o autor do texto, não damos atenção à tristeza
fazem cada vez mais distanciados daqueles que amamos
das crianças
e, talvez, até mesmo daquilo que amamos em nós
a) quando elas choram. mesmos (linhas 1 a 3).
b) com alguma frequência. b) Os números alarmantes sobre a depressão e até
c) quando estamos deprimidos. suicídio de crianças nos faz duvidar do caminho que
estamos trilhando, na administração de nossas emoções
d) em raros momentos.
e das emoções de nossos filhos (linhas 4 a 6).
e) se estivermos assoberbados.
c) Não querer deixar a criança “manhosa”, “mimada”,
dando atenção a ela quando chora ou se desestabiliza
03. Segundo Maria Montessori, o choro frequente de emocionalmente é uma dessas formas de desprezo
uma criança (linhas 10 e 11).
a) tem o objetivo de chamar a atenção dos adultos. d) Acham que se intervierem com carícias e carinhos para
confortá-lo vai se tornar caprichoso e acabará por tomá-
b) faz com que ela se habitue a atrair piedade.
lo por costume, com o único fim de obter atenção com
c) pode ser indício de tendências depressivas.
cada birra (linhas 16 a 18).
d) é sinal de que não conhece seus sentimentos.
e) Saibamos antever a angústia e o sofrimento dos
e) leva à incapacidade de resolver seus problemas. nossos filhos, acolhendo-os, afagando-os e amando-os
de modo especial já nos primeiros indícios da sua tristeza
(linhas 22 a 24).
04. A mensagem que o texto passa é a de que
a) cabe aos pais identificar a dor de seus filhos e ajudar a

fortalecê-los. 06. O enunciado A sobrecarga de tarefas e o infinito de
informação nos fazem cada vez mais distanciados
b) os adultos devem reservar tempo para a convivência
daqueles que amamos e, talvez, até mesmo daquilo que
com crianças.
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LÍNGUA PORTUGUESA
amamos em nós mesmos (linhas 1 a 3), contém um lo por costume, com o único fim de obter atenção com
exemplo de cada birra (linhas 16 a 18).
a) pleonasmo. d) Acham que se intervierem com carícias e carinhos para

b) metáfora.
lo por costume, com o único fim de obter atenção com
c) eufemismo.
cada birra (linhas 16 a 18).
d) elipse.
e) Essa será a base sólida sobre a qual a sua emoção se
e) hipérbole. fortalecerá e florescerá! (linhas 24 e 25).
07. Em Acerca disso, aqui trouxemos uma reflexão de 09. Em Não querer deixar a criança “manhosa”,
grande sabedoria da revolucionária pedagoga Maria “mimada”, dando atenção a ela quando chora ou se
Montessori (linhas 12 e 13), a expressão acerca disso desestabiliza emocionalmente é uma dessas formas de
poderia ser substituída por desprezo (linhas 10 e 11), as aspas foram empregadas
a) contra isso. para destacar
b) além disso. a) discurso direto.
c) apesar disso. b) discurso indireto.
d) sobre isso. c) sentido denotativo.
e) isso posto. d) sentido conotativo.
e) linguagem coloquial.
08. A palavra sublinhada é conjunção em 10. No texto Os pais devem consolar o seu filho ou
deixar que ele se acalme sozinho? Maria Montessori
a) Não querer deixar a criança “manhosa”, “mimada”,
nos orienta sobre isso, predomina a função
dando atenção a ela quando chora ou se desestabiliza
emocionalmente é uma dessas formas de desprezo a) referencial.
(linhas 10 e 11). b) emotiva.
b) Alguns pais têm diferentes princípios pedagógicos: não c) apelativa.

consolam a criança porque sabem por experiência que no
d) poética.
final de contas ele vai parar de chorar e se acalmará
e) fática.
sozinho (linhas 14 a 16).
Gabarito: 01.d, 02.b, 03.c, 04.a, 05.b, 06.e, 07.d, 08.c,
c) Acham que se intervierem com carícias e carinhos para
09.e, 10.c.
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LÍNGUA PORTUGUESA
01. De acordo com o texto, b) O envelhecimento populacional, que experimentamos

a) os brasileiros têm pressa em envelhecer. nos últimos 50 anos, levou o dobro de tempo para
ocorrer nos países europeus industrializados (linhas 5 a
b) a população brasileira está mais velha. 7).
c) as pessoas têm envelhecido precocemente.
c) No SUS, a saída é negar o atendimento quando as
d) envelhecemos a partir dos 50 anos. verbas se esgotam, recurso que a lei impede de ser
adotado pela Saúde Suplementar (linhas 37 e 38).
02. Para Dráuzio Varella, “envelhecemos mal” porque d) As consequências serão o aumento das filas à espera
a) não cuidamos de nossa saúde. de tratamentos no sistema público e a falência dos
b) o sistema público não investe nos idosos. planos de saúde, que ficarão cada vez mais restritos aos
de maior poder aquisitivo (linhas 38 a 41).
c) desenvolvemos doenças crônicas.
d) são altas as taxas de mortalidade e morbidade.
07. No trecho Pressão alta e diabetes causam
03. Segundo o autor, complicações graves: infarto do miocárdio, AVC,
insuficiência renal, cegueira, feridas que não cicatrizam,
a) a tecnologia gerou problemas de saúde.
amputações e outros agravos que provocam sofrimento
b) o sistema de saúde pública está falido. e despesas para o sistema de saúde (linhas 28 a 31), a
c) a longevidade é um fenômeno global. palavra agravos é sinônimo de
d) caiu o custo da saúde no Brasil. a) ofensas. c) danos.
b) afrontas. d) vícios.
04. Segundo Varella, muitos portadores de diabetes não
se tratam porque
a) não costumam cuidar da saúde. 08. NÃO contém prefixo a palavra
b) são negligentes consigo mesmos. a) cardiovasculares. c) insuficiência.
c) não têm tempo para ir ao médico. b) subestima. d) impagáveis.
d) não sabem que têm a doença.
09. O trecho As consequências serão o aumento das filas

05. A palavra grifada é pronome em à espera de tratamentos no sistema público e a falência
a) A expectativa de vida ao nascer – que mal ultrapassava dos planos de saúde, que ficarão cada vez mais restritos
os 40 anos, no início do século passado – atingiu 76 anos, aos de maior poder aquisitivo (linhas 38 a 41) contém
e não para de aumentar (linhas 2 a 4). exemplo de
b) A cada novo inquérito epidemiológico, os níveis de a) pleonasmo. c) hipérbato.
obesidade estão mais altos (linhas 16 e 17).
b) anáfora. d) elipse.
c) A Sociedade Brasileira de Diabetes estima que existam
14 a 15 milhões de brasileiros com a doença, número que
provavelmente subestima os que andam pelas ruas com 10. Considerando-se a relação semântico-discursiva que
glicemias elevadas, sem ter recebido o diagnóstico se estabelece entre as ideias que veiculam, os
(linhas 22 a 24). enunciados que compõem o último parágrafo do texto
d) A assistência médica talvez seja o único ramo da poderiam ser ligados pelo conectivo
economia em que a incorporação de tecnologia aumenta
a) porém. c) portanto.
os preços do produto final (linhas 32 e 33).
b) pois. d) no entanto.
06. Sem desobedecer a uma regra de pontuação, uma

vírgula poderia ser retirada em Gabarito: 01.b, 02.c, 03.a, 04.d, 05.c, 06.a, 07.c, 08.a,
a) A expectativa de vida ao nascer – que mal ultrapassava
09.d, 10.b
os 40 anos, no início do século passado – atingiu 76 anos,
e não para de aumentar (linhas 2 a 4).
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LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
NÍVEIS DE LINGUAGEM Graus de formalismo
São muitos os tipos de registro quanto ao
 Mensagem é o que uma pessoa transmite à outra na formalismo. Conheça alguns deles:
forma de linguagem.  Formal: linguagem cuidada, na variedade culta e
 A comunicação ocorre quando, ao emitirmos uma padrão. É o caso da escrita dos bons jornais e
mensagem, nos fazemos compreender por uma revistas.
pessoa e modificamos seu comportamento.  Coloquial: aparece no diálogo entre duas pessoas.
 Linguagem é a representação do pensamento por Sem planejamento prévio, caracteriza-se por
meio de sinais que permitem a comunicação e a construções gramaticais soltas, repetições
interação entre as pessoas. frequentes, frases curtas, conectivos simples, etc.
 Código é o conjunto de sinais convencionados  Informal: é o caso de correspondência entre

socialmente para a transmissão de mensagens. membros de uma família ou amigos íntimos e
caracteriza-se pelo uso de abreviações, ortografia
 Língua é um tipo de código formado por palavras e simplificada, construções simples.
leis combinatórias por meio do qual as pessoas se
comunicam e interagem entre si.
 Variedades linguísticas são as variações que uma Existem basicamente duas modalidades de língua:
língua apresenta, de acordo com as condições
1) a língua de modalidade culta, língua culta ou
sociais, culturais, regionais e históricas em que é
língua-padrão, que compreende a língua literária, tem
utilizada. por base a norma culta, forma linguística utilizada pelo
 Norma Culta é a língua padrão, a variedade segmento mais culto e influente de uma sociedade.
linguística de maior prestígio social. Constitui, em suma, a língua utilizada pelos veículos de
comunicação de massa (emissoras de rádio e televisão,
 Norma Popular são todas as variedades linguísticas
jornais, revistas, painéis, anúncios, etc.), cuja função é a
diferentes da língua padrão.
de serem aliados da escola, prestando serviço à
 Gíria é quase sempre criada por um grupo social, sociedade, colaborando na educação, e não o contrário;
como o dos fãs de rap, de heavy metal, o dos que
praticam certas lutas, como capoeira, jiu-jítsu, etc.
2) a língua de modalidade popular; língua popular
 Quando ligada a profissões, a gíria é chamada de ou língua cotidiana, que apresenta gradações as mais
jargão. É o caso do jargão dos jornalistas, dos diversas, tem o seu limite na gíria e no calão.
médicos, dos dentistas e de outras profissões. Ex.: Estou preocupado. (norma culta)
Tô preocupado. (língua popular)
Tô grilado. (gíria, limite da língua popular)
24
LÍNGUA PORTUGUESA
EXERCÍCIOS ( ) 4. “Os casais vão se juntando, nas arribadas.

Braçada de pau roliço de dedo-de-deus e palma de
1. Considerando as diferenças entre língua oral e língua coqueiro, isso chega demais para o rancho da vereda. E
escrita, assinale a opção que representa uma toca a nascer mais cabocladinha gazeta neste mundão
inadequação da linguagem usada ao contexto: abençoado.
E tudo tal e qual: carinha chupada, barbinha
a) "o carro bateu e capotô, mas num deu pra vê direito"
vasqueira, faquinha na cintura. E pitando, e cuspindo de
- um pedestre que assistiu ao acidente comenta com
o outro que vai passando. esguicho. E guardando dia santo.” (Mário Palmério)
b) "E ai, ô meu! Como vai essa força?" - um jovem que ( ) 5. “Concluamos, pois. O estrangeirismo é um
fala para um amigo. fenômeno natural, que revela a existência de uma certa
c) "Só um instante, por favor. Eu gostaria de fazer uma mentalidade comum. Os povos que dependem
observação" - alguém comenta em uma reunião de economicamente e intelectualmente de outros não
trabalho. podem deixar de adotar, com os produtos e idéias
vindas de fora, certas formas de linguagem que lhes não
d) "Venho manifestar meu interesse em candidatar-me
ao cargo de Secretária Executiva desta conceituada são próprias.” (M. Rodrigues Lapa)
empresa" - alguém que escreve uma carta
candidatando-se a um emprego. ( ) 6. Como vamu pará desse tipo? Os cabra anda atrás
da gente e num acha nada. As usina derruba as casa e a
e) "Porque se a gente não resolve as coisas como têm gente tomamu a estrada.
que ser, a gente corre o risco de termos, num futuro
próximo, muito pouca comida nos lares brasileiros"- ( ) 7. “Várias são as fontes de coerência de um texto.
um professor universitário em um congresso
Uma das principais é a adequação do texto à sua
internacional.
macroestrutura.” (Antônio Suarez Abreu)
2. Relacione as colunas, após a leitura dos textos: ( ) 8. “Quando um hôme do sertão,

( a ) língua culta passando vê uma frô,
( b ) língua coloquial não apanha a fulô com a mão!...
( c ) regionalismo Apára e, despois, siguindo,
( d ) língua inculta Leva a frô no pensamento
( e ) gíria E o arôma no coração!”
( f ) língua técnica (Catulo da Paixão Cearense)
( ) 1. Descobri um mocó para enrustir a grana. 9. (CONSULPAM - 2014 - SURG - Auxiliar de Serviços
Gerais) Leia o texto e responda a questão.
( ) 2. “A âncora cambial, complicada por natureza, 'Até nas flores se vê
hospeda uma bomba-relógio: o regime de conversão O destino e a sorte
voluntária de preços e salários pela correção diária do Umas enfeitam a vida
câmbio, vulgo Unidade de Conta (UC). Que também Outras enfeitam a morte"
poderia ser Unidade de Câmbio (UC)” . Sobre a linguagem do texto, podemos AFIRMAR:
(Joelmir Beting. O Estado de S. Paulo 27/11/93) a) A linguagem empregada é culta.
b) A linguagem empregada retrata a cultura popular.
( ) 3. “- Aquele cabeludo ali, professora, também c) É a linguagem empregada em cursos universitários.
ajuda? d) Não há estudos sobre a linguagem do poema por não
- Aquele? É o iaque, um boi da Ásia Central. se tratar da linguagem camponesa.
Aquele serve de montaria e de burro de carga. Do pelo
se fazem perucas bacaninhas. E a carne, dizem que é
gostosa.
- Mas se serve de montaria, como é que a
gente vai comer ele?” (Carlos Drummond de Andrade)
Gabarito: 1. E, 2. 1(e), 2(f), 3(b), 4(c), 5(a), 6(d), 7(f), 8(c), 9.B
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LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
SEMÂNTICA - SIGNIFICAÇÃO DAS PALAVRAS 6. AMBIGUIDADE
Ocorre a ambiguidade quando o leitor vacila diante de
mais de uma possibilidade de entendimento do que foi
DENOTAÇÃO: o sentido literal, real das palavras. expresso.
Uma série de causas estruturais pode causar
CONOTAÇÃO: sentido figurado das palavras. ambiguidade.
Fenômenos Semânticos a) Pedro e Paulo vão desquitar-se. (Mau uso da

1. POLISSEMIA coordenação)
(Polys, do grego, significa “muito”) é a capacidade que
uma palavra tem de assumir diferentes significações ou b) O aluno enjoado saiu da sala. (Má colocação de
sentido. palavra)
a) O sol é uma estrela de quinta grandeza.
b) Clarissa é a estrela de sua turma. c) João encontrou Maria e lhe disse que sua prima estava
c) Fernanda Montenegro é uma estrela nacional. doente. (Mau uso de possessivos)
d) Não desanime, meu filho, confie em sua estrela.
Eis uma lista com alguns homônimos e parônimos:
2. SINÔNIMOS acender = atear fogo
São palavras que apresentam, entre si, o mesmo ascender = subir
significado. triste = melancólico. resgatar = amoral = indiferente à moral
recuperar imoral = contra a moral, libertino, devasso
maciço = compacto ratificar = confirmar apreçar = marcar o preço
apressar = acelerar
3. ANTÔNIMOS arrear = pôr arreios
São palavras que apresentam, entre si, sentidos arriar = abaixar
contrários. bucho = estômago de ruminantes
bom x mau bem x mal condenar x absolver buxo = arbusto ornamental
caçar = abater a caça
4. HOMÔNIMOS cassar = anular
São palavras iguais na forma e diferentes na significação. cela = aposento
Há três tipos de homônimos: sela = arreio
censo = recenseamento
4.1. HOMÔNIMOS HOMÓFONOS senso = juízo
Têm o mesmo som e grafias diferentes. cessão = ato de doar
sessão (reunião), seção (repartição) e cessão (ato de seção ou secção = corte, divisão
ceder); sessão = reunião
concerto (harmonia) e conserto (remendo). chá = bebida
xá = título de soberano no Oriente
4.2. HOMÔNIMOS HOMÓGRAFOS chalé = casa campestre
Têm a mesma grafia e sons diferentes. xale = cobertura para os ombros
almoço (refeição) e almoço (verbo almoçar); cheque = ordem de pagamento
sede (vontade de beber) e sede (residência). xeque = lance do jogo de xadrez, contratempo
comprimento = extensão
4.3. HOMÔNIMOS PERFEITOS cumprimento = saudação
Têm a mesma grafia e o mesmo som. concertar = harmonizar, combinar
cedo (advérbio) e cedo (verbo ceder); consertar = remendar, reparar
meio (numeral), meio (adjetivo) e meio (substantivo). conjetura = suposição, hipótese
conjuntura = situação, circunstância
5. PARÔNIMOS coser = costurar
São palavras de significação diferente, mas de forma cozer = cozinhar
parecida. deferir = conceder
retificar e ratificar; diferir = adiar
emergir e imergir. descrição = representação
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LÍNGUA PORTUGUESA
discrição = ato de ser discreto EXERCÍCIOS

descriminar = inocentar
discriminar = diferençar, distinguir
despensa = compartimento
1. Ao seguinte trecho: “Festejar ter que pagar pedágio /
dispensa = desobrigação
despercebido = sem atenção, desatento sem ter estradas para caminhar / Comemorar ter filho e
desapercebido = desprevenido
mulher / Sem ter pão para dar de comer / Sem poder ter
discente = relativo a alunos
docente = relativo a professores de levantar cedo / Para o emprego que não há...”, o
emergir = vir à tona
verbo ter, nas suas várias ocorrências e contextos,
imergir = mergulhar
eminente = nobre, alto, excelente
a) adquire significados diferentes. Trata-se de um caso
iminente = prestes a acontecer
de polissemia.
esperto = ativo, inteligente, vivo
experto = perito, entendido b) possui o mesmo significado. Trata-se de um caso de
espiar = olhar sorrateiramente homonímia.
expiar = sofrer pena ou castigo c) sugere significados diversos para uma mesma
estada = permanência de pessoa mensagem. Trata-se de um caso de ambiguidade.
estadia = permanência de veículo
flagrante = evidente d) estabelece relação de semelhança nos seus
fragrante = aromático significados. Trata-se de um caso de sinonímia.
fuzil = carabina
fusível = resistência de fusibilidade calibrada 2. Nas seguintes passagens do texto: “... dá as pistas que
incerto = duvidoso vão envolvendo o leitor.” e “E é um conhecimento vão.”,
inserto = inserido, incluso os vocábulos grifados têm, rigorosamente, a mesma
incipiente = iniciante forma fônica, o que aparenta se tratar de uma única
insipiente = ignorante palavra. Mas, ao primeiro exame, pode-se observar que,
indefesso = incansável dentro dos seus respectivos contextos, não têm o
indefeso = sem defesa mesmo sentido e pertencem a classes gramaticais
infligir = aplicar pena ou castigo diferentes.
infringir = transgredir, violar, desrespeitar É um caso de:
intemerato = puro, íntegro, incorrupto a) sinonímia.
intimorato = destemido, valente, corajoso
intercessão = súplica, rogo b) homonímia
interse(c)ção= ponto de encontro de duas linhas c) antonímia
laço = laçada
d) polissemia
lasso = cansado, frouxo
ratificar = confirmar
3. “Vai ser uma expectativa nervosa para quem gosta de
retificar = corrigir
futebol e, habitualmente, andar de avião.”
soar = produzir som
O sentido do verbo andar, na frase acima , depende
suar = transpirar
do contexto , isto é , da soma da relação entre as
sortir = abastecer
palavras, formada dentro desse conjunto. Nessa
surtir = originar
situação, o verbo andar apresenta a propriedade
sustar = suspender
semântica da:
suster = sustentar
tacha = brocha, pequeno prego a) sinonímia.
taxa = tributo
b) polissemia
tachar = censurar, notar defeito em
taxar = estabelecer o preço c) ambiguidade
vultoso = volumoso d) paronímia
vultuoso = atacado de vultuosidade (congestão na face)
Gabarito: 1.a, 2.b, 3.b
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LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
FIGURAS DE LINGUAGEM 4. Hipérbole: caracteriza-se pelo exagero da
linguagem, para intensificar uma ideia:
1. Comparação: consiste na comparação entre dois "Farei que amor a todos avivente,/ pintando mil
elementos por meio de suas características comuns. segredos delicados." (Camões)
Normalmente se emprega uma conjunção
comparativa (como, tal qual, assim como, etc.): 5. Prosopopeia (ou Personificação): consiste na
"E na minh'alma o nome iluminou-se/ como um atribuição de características humanas a seres
vitral ao sol..." (Florbela Espanca) inanimados ou irracionais. É também chamada de
animização:
2. Metáfora: consiste no emprego de uma palavra fora "O mar jaz; gemem em segredo as ventos/ Em Eolo
de seu sentido próprio, tendo como base uma cativos." (F.P.)
comparação subentendida, já que a conjunção
comparativa não aparece claramente:  FIGURAS DE CONSTRUÇÃO (OU DE SINTAXE)
"Em praias de indiferença/ navega o meu 1. Hipérbato: trata-se de uma inversão mais complexa
coração." (Cecília Meireles) que a anástrofe, porque a alteração na ordem dos
termos da oração é mais acentuada:
3. Catacrese: é a utilização de um termo fora de seu "Vendo o triste pastor que com enganos/ lhe fora
sentido próprio por não haver uma palavra assi negada a sua pastora," (Camões)
apropriada para expressar o que se pretende:
A orelha do livro. Ordem direta: O triste pastor vendo que a sua pastora
lhe fora negada assi com enganos.
4. Metonímia (ou Sinédoque): consiste na substituição
de um termo por outro com o qual existe uma 2. Elipse: É a omissão de uma ou mais palavras, sem
relação de contiguidade: que se comprometa o sentido da frase:
Li Machado de Assis. (Eu) Posso pegar a minha moedinha de volta?
5. Perífrase (ou Antonomásia): é o emprego de uma 3. Zeugma: é a omissão de uma ou mais palavras já
expressão que identifica coisa ou pessoa, salientando expressas anteriormente na frase:
suas qualidades ou um fato notável pelo qual são "Uma parte de mim/ é multidão:/ outra parte, (é)
conhecidas: estranheza/ e solidão." (Ferreira Gullar)
O país do futebol acredita em seus filhos. (Brasil) 4. Pleonasmo: consiste na repetição de um termo, para
realçar seu sentido:
 FIGURAS DE PENSAMENTO "Nas tardes da fazenda há muito azul demais."
1. Antítese: consiste no emprego de palavras ou (Vinícius de Moraes)
expressões de sentidos opostos, para realçar o
contraste de ideias: Há casos em que a repetição desnecessária cria um
"Alegre do dia entristecido” G.M.G. pleonasmo vicioso, caracterizando um vicio de
linguagem:
2. Eufemismo: consiste na suavização da linguagem, Os alunos entraram para dentro da sala rapidamente.
evitando-se o emprego de palavras ou expressões
desagradáveis: 5. Silepse: consiste na concordância feita com um
"Era uma estrela divina/ Que ao firmamento termo que está subentendido, e não com o que
voou!" (morreu) (Álvares de Azevedo) aparece claro na oração. Há três tipos de silepse: de
gênero, de número e de pessoa.
3. Ironia: consiste em se dizer o contrário do que se
pensa, normalmente com intenção sarcástica:  silepse de gênero: Vossa Reverendíssima parece
"Moça linda bem tratada,/ Três séculos de família,/ apreensivo com os relatos da pesquisa. (sacerdote).
Burra como uma porta;/ Um amor." (Mário de  silepse de número: A turma da faculdade organizou
Andrade) uma festa e me convidaram para paraninfo. (Os
alunos)
 silepse de pessoa: Toda a equipe comemoramos o
sucesso das vendas.
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LÍNGUA PORTUGUESA
EXERCÍCIOS 18. Nos trechos:

“... nem um dos autores nacionais ou
Classifique as figuras de linguagem: nacionalizados de oitenta pra lá faltava nas estantes do
major.”
1. Sua vida é um mar de lama. “... o essencial é achar-se as palavras que o violão
pede e deseja”
2. Sua vida é suja como lama. encontramos, respectivamente, as seguintes figuras de
linguagem:
3. Que vida limpa! Parece um lamaçal. a) prosopopeia e hipérbole
b) perífrase e hipérbole
4. Sua vida não é das mais limpas. c) metonímia e prosopopeia
d) hipérbole e metonímia
5. Na sombra, frio; no sol, arrepio. e) metonímia e eufemismo
6. Abraçou-o com um abraço fraterno. 19. (CETAP) “Só em teoria podemos falar no sentido
“verdadeiro” das palavras. Na prática, um vocábulo
7. O vento sussurrava fino. terá o significado que os falantes de uma
determinada época atribuírem a ele – é simples e
8. Ele é um pé de chumbo. trágico assim.”
Os dois primeiros períodos do texto apresentam palavras
9. Faz a barba com gilete. de sentido antitético, assinale a alternativa em que isto
ocorre:
10. Do riso pode nascer o choro. a) Palavras e vocábulos.
b) Verdadeiro e simples.
11. Falara mil palavras ao mesmo tempo. c) Teoria e prática.
d) Época e teoria.
12. Pelo olho da porta, viu todo o movimento. e) Significado e vocábulo.
13. Vossa Reverendíssima está constipado? (Martins 20. (CETAP) Figura de linguagem presente no trecho “O
Pena) exemplo que trago, do conto Uma Noite, fala mais
que qualquer dicionário”:
14. Marcela juntava-as todas dentro de uma caixinha de a) Metáfora. d) Prosopopeia.
ferro, cuja chave ninguém nunca jamais soube onde b) Silepse. e) Ironia.
ficava. (Machado de Assis) c) Metonímia.
15. Porque afinal este mundo, tal como está, se eu gosto 21. (CETAP) A figura de linguagem presente em “Durante
dele um bocadinho, é no momento mesmo em que séculos, a Inglaterra dominou os mares...” é:
penso largá-lo. (Anibal Machado) a) Metáfora. d) Metonímia.
b) Silepse. e) Ironia.
16. Um velho como ele, que a qualquer momento pode c) Antítese.
juntar os pés, não tem como mentir. (Adonias Filho)
22. (CETAP) Identifique a alternativa em que há
17. Seus muitos desertos são atravessados pelas identificação CORRETA da figura de linguagem.
serpentes dos oleodutos. (Renato Kloss) A) “Homens e mulheres criticam o comportamento dos
cônjuges”. (Silepse)
B) “Orgulhosa do seu Freud de bolso”. (Metonímia)
C) “Que dizer, resolveu falar mal do marido”. (Ironia)
D) “Até ai, tudo bem”. (Prosopopeia)
E) “Além do mais, cônjuges são escolhas” (Antítese)
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LÍNGUA PORTUGUESA
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23. (CETAP) A figura de linguagem presente no 29. (2015 – AOCP – PREF. JABOATÃO DOS GUARARAPES
fragmento em: “- Estranho! Não ouço nem um pio de – ASSIST. SAÚDE) Em “Meu pai tem oitocentas
pássaro, um latido!”, estabelece uma relação: cabeças de gado!” há uma figura de linguagem que
A) metafórica D) Prosopoaica. faz com que a compreensão do interlocutor (Chico
B) metonímica E) antitética. Bento) fique comprometida. Qual é essa figura de
C) Siléptica. linguagem?
(A) Hipérbole. (D) Elipse.
(B) Metonímia. (E) Eufemismo.
24. Nas frases: “Vivemos tempos frenéticos”, (C) Pleonasmo.
“Precisamos pausar”, entre outras, podemos
observar qual figura de linguagem? 30. (2015 – AOCP – EBSERH/NACIONAL – TEC.
CITOPATOLOGIA) Em “Lutava contra um câncer na
(A) Silepse de pessoa. (D) Pleonasmo. cabeça há dois.”, ocorre a omissão de dois termos
(B) Perífrase. (E) Eufemismo. da oração. Essa omissão, que é uma figura de estilo,
(C) Elipse. denomina-se
(A) metáfora. (D) hipérbole.
25. (2016 – AOCP – Pref. Juiz de Fora/MG – Agente de (B) elipse. (E) eufemismo
Atendimento ao Público) No trecho “Voltei para (C) comparação.
continuar pintando, porque lá em casa não dava
pé.”, a expressão destacada, no contexto em que 31. (2015 – AOCP – EBSERH/GO – ADV.) Dentre as
está inserida, remete à figura de linguagem figuras de estilo listadas a seguir, em “Embora
(A) hipérbole. (D) antítese. simples, a pergunta não é trivial”, ocorre
(B) personificação. (E) sinestesia. (A) metáfora. (D) elipse.
(C) metáfora. (B) comparação. (E) onomatopeia.
(C) hipérbole.
26. (2016 – AOCP – Pref. De Juazeiro/BA – Agente de
Tributos) Assinale a alternativa que apresenta a 32. (2015 – AOCP – EBSERH/NACIONAL – ANALISTA) Em
figura de linguagem chamada metáfora. “Estar no interior de uma relação verdadeira é como
(A) “[...] o cérebro instintivo, sem que você perceba, estar na água do mar. Às vezes você nada, outras
também está a todo o vapor.” vezes você bóia...”, existem duas figuras de
(B) “Ter medo não é ruim.” linguagem. São elas:
(C) “É o instinto que nos permite reagir rapidamente a (A) sinédoque e hipérbole.
ameaças [...]” (B) onomatopeia e hipérbole.
(D) “E vai avisar as outras pessoas.” (C) comparação e metáfora.
(E) “É uma reação instintiva.” (D) anacoluto e silepse.
(E) hipérbole e comparação.
27. (2016 – AOCP – SERCOMTEL – Analista) No trecho “É
inevitável que a gente cometa equívocos quando a 33. (2014 – AOCP - IBC – ADM. DE EDIFÍCIOS - NÍVEL
vida vira um tango.”, a expressão em destaque MÉDIO) Em “... morreremos flechados como um São
evidencia que o autor do texto utilizou qual figura Sebastião varado de ferros pontudos.”, ocorre
de linguagem? (A) a figura de linguagem denominada hipérbole.
(A) Paradoxo. (D) Hipérbole. (B) a figura de pensamento denominada antítese.
(B) Personificação. (E) Metáfora. (C) a figura de linguagem denominada comparação.
(C) Figurativa. (D) a figura de pensamento denominada eufemismo.
(E) a figura de linguagem denominada onomatopeia.
28. (2015 – AOCP – EBSERH/MA – TEC. LAB.) Em
“Descobrimos que esse processo não é gradual, Gabarito: 1. metáfora, 2. comparação, 3. ironia, 4.
mas, repentino.”, ocorre a figura de estilo eufemismo, 5. antítese, 6. pleonasmo, 7. prosopopeia, 8.
denominada metonímia, 9. metonímia, 10. antítese, 11. hipérbole, 12.
(A) hipérbole. (D) elipse. catacrese, 13. silepse de gênero, 14. pleonasmo, 15.
(B) metáfora. (E) ironia. antítese, 16. eufemismo, 17. metáfora, 18. c), 19.c),
(C) eufemismo. 20.d), 21.d), 22.b), 23.b), 24.c), 25.c), 26.a), 27.e), 28.d),
29.b), 30.b), 31.d), 32.c), 33.c).
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LÍNGUA PORTUGUESA
Uso do Z
ORTOGRAFIA OFICIAL (NOVA ORTOGRAFIA)
1. Nas palavras derivadas de uma primitiva em que já

Ortografia é o sistema correto de representar na escrita
existe Z :
os fonemas e as formas da língua. Ela trata da
representação escrita dos sons que formam os raiz  enraizar
vocábulos, por meio dos símbolos denominados letras. baliza  abalizado, balizador, balizado
rapaz  rapazola, rapazinho, rapazote
Uso do S
2. Nas terminações –ez, -eza, formadores de

1. Nas palavras derivadas de uma primitiva em que já substantivos abstratos derivados de adjetivos:
existe S: real  realeza
pesquisa  pesquisador, pesquisado grande  grandeza
casa  casinha, casebre, casarão cru  crueza
camisa  camisinha, camisola, camisolão certo  certeza
análise  analisar, analista, analisando
3. Nas terminações –izar (formador de verbos) e –ização

2. Nos sufixos: (formador de substantivos)
 -ês, -esa (na indicação de título de nobreza, canal  canalizar  canalização
origem, nacionalidade) humano  humanizar  humanização
marquês  marquesa; burguês  burguesa; atual  atualizar  atualização
camponês  camponesa; milanês  milanesa global  globalizar  globalização
 -ense (indicador de procedência, origem)

santanense, manuaense, paranaense Uso do X
 -isa (indicador feminino de profissão, ocupação)

1. Depois de ditongo:
diaconisa, sacerdotisa, papisa, profetisa
ameixa, baixo, caixa, feixe, paixão
 -oso, -osa (indicadores de adjetivos, formadores
de estado pleno, abundância)
2. Depois da sílaba inicial en-:
manhoso, carinhoso, horrorosa, suntuosa
enxaqueca, enxadrista, enxame, enxuto
3. Após ditongos:
Fazem exceção: encher e derivados; enchova; e palavras
Cleusa, causa, náusea, maisena iniciadas com ch que ganharam prefixo em-, como
enchouriçar (em + chouriço + ar).
4. Na conjugação dos verbos pôr (e derivados) e querer:
repus, repusera, repusesse, pus, pusera, 3. Depois da sílaba inicial me -:
pusesse, quis, quisera, quisesse, quiséssemos
mexerica, mexicano, mexilhão, mexer
Exceção: mecha (substantivo) e derivados
escrevem-se com ch.
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LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
4. Em palavras de origem africana e indígena: 3. Todos os verbos terminados em –uar ou em –oar
escrevem-se com a letra e na primeira, segunda e
abacaxi, capixaba, macaxeira, morubixaba,
terceira pessoas do presente do subjuntivo.
pixaim, xará, xinxim, xique-xique
perdoar  perdoe, perdoes, perdoe
atuar  atue, atues, atue
5. Palavras aportuguesadas do inglês trocam o sh original
por x: caçoar  caçoe, caçoes, caçoe
xampu (de shampoo), xerife (de sheriff) jejuar  jejue, jejues, jejue
Escrevem-se com x:
almoxarife, bexiga, bruxa, capixaba, caxemira, caxumba, 4. Prefixos ante- e anti-
coaxar, coxo, elixir, enxada, engraxate, enxurrada,  ante – (prefixo) significa “antes” (indica posição
esdrúxulo, faxina, lagartixa, laxante, lixa, luxo, maxixe, anterior)
mexer, mexerico, morubixaba, muxoxo, orixá, Oxalá,
praxe, pixaim, puxar, relaxar, rixa, taxa (impostos, antecâmara, antemão, antepasto,
tributo), vexame, xale, xampu, xarope, xavante, xaxim, anteontem, antebraço
xereta, xerife, xícara, xingar. antediluviano, antever
Escrevem-se com ch :  anti - (prefixo) significa “contra” (indica posição

apetrecho, archote, bochecha, boliche, crochê, cachaça, contrária)
cachimbo, chá, chamariz, chamego, chafariz, cartucheira, antiacadêmico, antialcoólico,
charco, cheque, chimarrão, chimpanzé, chuchu, anticoncepcional, anticlerical
chucrute, chumaço, chutar, cacho, cochicho, cocho,
antídoto, antiaéreo, anticonjugal,
colcha, colchão, comichão, coqueluche, fachada, ficha,
antifascista
flecha, galocha, inchar, macho, machado, machucar,
mancha, nicho, pachorra, pichar, pechincha, piche,
rachar, recheio, salsicha, sanduíche, tacha (prego), 5. Prefixos em /en e im/in:
tacheiro, tacho, tocha. emporcalhar
engraxar
Uso do E e do I
empossar
1. Todos os verbos terminados em –uir, -air, -oer
escrevem-se com a letra i na segunda e terceira pessoas entorpecer
do singular do presente do indicativo. imputar
contribuir  contribuis, contribui incomodar
cair  cais, cai impugnar
doer  dói infalível
influir  influis, influi
sair  sais, sai
roer  róis, rói 6. Prefixos des e dis:
2. Todos os verbos terminados em –ir escrevem-se com desgarrar discernir
a letra e na segunda e terceira pessoas do presente do desinfetar dispensar
indicativo.
desmedido dislexia
acudir  acodes, acode
fugir  foges, foge
decidir  decides, decide
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LÍNGUA PORTUGUESA
Escrevem-se com e: lombriga jabuticaba

Abaeté, acareação, acreano, aldeola, alheado, antecipar, mágoa lóbulo
antedatar, anteprojeto, área (medida de uma superfície),
mochila mucama
barbárie, cadeado, candeeiro, caranguejo, cardeal,
cereal, cumeada, cumeeira, decreto, deferido, deferir, moleque pirulito
descortino, descrição (exposição), descriminar (absolver
Névoa rebuliço
de crime), despensa (lugar para guardar mantimentos),
destilação, emergir, emigrar, eminência, eminente, Nódoa suar (transpirar)
empecilho, encabular, enteado, engolir, enxada, Poleiro supetão
estropear, falsear, geada, grandessíssimo, himeneu,
inquerição, lêndea, lenimento, meada, memoridade, Polenta tábua
mestiço, mexerica, murmúreo, níveo, óleo, parêntese, sortir (abastecer) tabuleiro
passeata, peão, petróleo, quase, quepe, recheado,
reencanar, revalidar, róseo, senão, sequer, seringa, Sotaque tabuleta
subentender, terráqueo, vadear, violáceo, vítreo. Zoeira trégua
Escrevem-se com i:
aborígine, adiantar, adiante, adivinho, amiúde, Uso de C, Ç, S, SS, SC, XC
anticristo, ária (cantiga), azuis, camoniano, casimira,
1. Nos vocábulos de origem árabe, tupi e africana, usam-
corrimão, crânio, crioulo, dentifrício, diante, diferido,
se c e ç :
discente (que aprende), discrição (que é discreto),
disparate, dispêndio, dispensa (licença), imbuia, açaí, araçá, araçoia, caiçara, caçula, cacimba,
imigração, iminente, invés (contrário), miúdo, pardieiro, canguçu, criciúma, Ceci.
pátio, pião, privilegiado, privilegiar, recriação, (ato de
Iguaçu, Juçara, miçanga, Moçoró, muçum,
recriar), réstia, siar, vadiar, vadiação
muçurana, paçoca, Paraguaçu, Turiaçu
2. Depois de ditongos, grafam-se c e ç :
Uso do O e do U beiço, caução, coice, feição, foice, louça,
refeição, traição
Às vezes se confundem usos do u e do o na grafia
de algumas palavras. Compare as listas abaixo: 3. Nos substantivos e adjetivos derivados de verbos
com O com U terminados em –nder e –ndir usa-se s:
Abolir acudir pretender  pretensão
Boteco bueiro pender  pensão, pênsil
botequim burburinho tender  tensão, tenso
comprido cumprido (de cumprir) ascender  ascensão, ascensor
comprimento (extensão) cumprimento (saudação) expandir  expansão, expansivo
Cortiça cúpula fundir  fusão
Cobrir curtume difundir  difusão

confundir  confusão, confuso
Engolir embutir
suspender  suspensão, suspensório
explodir entupir
Focinho escapulir
Goela jabuti
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LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
4. Nos substantivos derivados de verbos terminados em Uso do G
–der, -dir, -tir e –mir usa-se s (depois de n ou r) ou ss :
1. Nas palavras terminadas em –ágio, -égio, -ígio, -ógio,
aceder  acesso -úgio.
regredir  regressão, regresso
adágio, colégio, litígio, relógio, refúgio
repercutir  repercussão
descomprimir  descompressão
ascender  ascensão 2. Nas palavras terminadas em –gem.
interceder  intercessão ferrugem, selvagem, massagem, mixagem
agredir  agressão
admitir  admissão
3. Nas palavras derivadas de outras, já grafadas com g.
reprimir  repressão
compreender  compreensão tingir  tingido  tingimento
fingir  fingido  fingimento
5. Por razões etimológicas usa-se entre vogais sc e xc:
apascentar, ascender (subir), convalescer, Escrevem-se com g :
crescer, descente (que desce), discernir, efervescente, abordagem, algibeira, algemar, angélico, aterragem,
enrubescer, fascínio, florescer, incandescer, intumescer, auge, cingir, constrangir, doge, estrangeiro, falange,
lascivo, miscelânea, nascer, néscio, obsceno, oscilar, ferrugem, gengibre, gengiva, gergelim, geringonça, giba,
piscina, prescindir, recrudescer, rescindir, suscitar, gibi, gíria, herege, impingem, logístico, margear, megera,
tumescer, vísceras, excelência, excêntrico, exceto, monge, mugido, ogiva, pungente, rabugento, regurgitar,
excesso, exceder tangerina, tigela, vagem, vertigem, viagem (subst.)
OBSERVE AS SEGUINTES GRAFIAS

Uso do J
Escrevem-se com s :
1. Nas palavras de origem tupi (indígena) e africana:
aliás, alisar, análise, após, asa, atrás, atraso, através,
aviso, bisar, brasa, casulo, catalisar, cisão, colisão, cós, biju (variante de beiju), canjarana, canjica,
crase, crise, despesa, detrás, deusa, diálise, empresa, jabuticaba, jacaré, jenipapo, jerimum, jiboia, jirau, pajé.
fase, fusão, gás, gasolina, gasômetro, groselha, (Exceção: Sergipe.)
hesitante, hidrólise, ileso, inclusive, infusão, invés, jus,
lapiseira, lisonjeiro, lisura, mariposa, marselhês, mês, 2. Nos verbos terminados em –jar ou –jear:
mosaico, nasal, obséquio, obus, paisagem, pêsames,
arranjar, despejar, sujar, viajar, ultrajar,
rasura, revés, síntese, sinusite, surpresa, tosar, três, uso,
granjear, gorjear, lisonjear
usina, visar.
Escrevem-se com z : 3. Nas palavras derivadas de outras já grafadas com j:
abalizar, aduzir, ajuizar, alcaçuz, alcoolizar, algoz, granja  granjeiro

amizade, anarquizar, apaziguar, aprazível, aprendiz, lisonja  lisonjeiro
arborizar, arroz, assaz, atriz, atroz, audaz, azar, azia,
laje  lajeado
baliza, bazar, bizarro, buzina, cafuzo, capaz, capuz, capuz,
carbonizar, cartaz, chafariz, coriza, cruz, cuscuz, majestade  majestoso
delicadeza, deslize, desprezo, eficaz, enfezado, esvaziar,
Escrevem-se com j :
falaz, feroz, fertilizar, fugaz, gaze, giz, gentileza,
horizonte, impureza, jaez, jazigo, lambuzar, lazer, ajeitar, alforje, berinjela, cafajeste, canjerê, canjica,
lhaneza, luz, magazine, meretriz, morbidez, nariz, nudez, cerejeira, desajeitar, enjeitar, gorjear, gorjeta, granjear,
obstetriz, ozônio, palidez, perspicaz, petiz, pobreza, hoje, intrujice, jeca, jeito, jejum, jenipapo, jérsei, jiboia,
prazer, prazo, profetizar, rapaz, rezar, rodízio, sagaz, jiló, jiu-jítsu, laje, laranjeira, lisonjeiro, majestade,
sazonal, talvez, tenaz, tez, trapézio, trezentos, vazio, majestoso, manjedoura, manjericão, ojeriza, pajé,
veloz, verniz, voraz, xadrez pajem, pegajoso, sarjeta, sabujice, traje, trejeito, ultraje,
varejo, varejista, viaje, viagem (do verbo viajar)
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LÍNGUA PORTUGUESA
RESUMO DOS PRINCIPAIS CASOS ORTOGRÁFICOS 03) a) Escreve-se com -s- os diminutivos terminados em
-sinho e -sito, se a palavra primitiva já possuir -s- no
final.
Escreve-se com S • casinha
• asinha
01) as palavras derivadas de verbos terminados em -nder • portuguesinho
e –ndir: pretender = pretensão, ascender = ascensão. • camponesinha
02) as palavras terminadas em -oso e -osa, com exceção b) Escreve-se com -z- os diminutivos terminados em -
de gozo: gostosa, glamorosa, raivoso. zinho e -zito, quando a palavra primitiva não possuir -s-
no final.
03) as palavras terminadas em -ase, -ese, -ise e -ose, com • mulherzinha
exceção de gaze e deslize: fase, crase, tese, osmose. • arvorezinha
• alemãozinho
04) palavras femininas terminadas em –isa: poetisa, • aviãozinho
Marisa.
Verbos terminados em UIR e OER
05) As formas dos verbos pôr, querer e usar:• pus, quis, Terão as 2ª e 3ª pessoas do singular do Presente do
usei. Indicativo escritas com -i-:
tu possuis, ele possui, tu constróis, ele constrói
Escreve-se com Ç ou S?
Após ditongo, escreve-se com -ç-, quando houver som EXERCÍCIOS
de /cê/, e escreve-se com -s-, quando houver som de
/zê/. 1. Assinale a alternativa em que todas as palavras
• eleição • traição estão grafadas corretamente.
• Neusa • coisa a) palidez - francezes - pretencioso
b) fuzível - beleza - rigoroso
c) holandezes - fuzarca - pesquisa
Escreve-se com S ou Z?
d) quisesse - rapides - talentoso
01 a) com -s- as palavras terminadas em -ês e -esa que e) catequizar - burguês – análise
indicarem nacionalidades, títulos ou feminino.
• português • norueguesa 2. (ES ou EZ – ESA ou EZA)
• marquês • duquesa acid___, marqu_____, arid___, campon___, cort___,
estupid___, lucid___, mesquinh___, montanh___,
b) com -z- as palavras terminadas em -ez e -eza, milan___, nud___, palid___, pequen___ (pequeno),
substantivos abstratos que provêm de adjetivos. pequin___ (cão).
• embriaguez • limpeza • lucidez • nobreza
3. (S ou Z)
02) a) Escreve-se com -s- os verbos terminados em -isar, agili___ar, ali___ar, ameni___ar, bati___ar, canali___ar,
quando a palavra primitiva já possuir o –IS + VOGAL- carboni___ar, catali___ar, catequi___ar, capitali___ar,
. coti___ar, desli___ar, fiscali___ar, fri___ar,
• análise = analisar humani___ar, parali___ar.
• pesquisa = pesquisar
• paralisia = paralisar
Gabarito
b) Escreve-se com -z- os verbos terminados em -izar,
Ortografia: 1.e, 2. acidEZ, marquÊS, aridEZ, camponÊS,
quando a palavra primitiva não possuir -s- nem –IS +
cortÊS, estupidEZ,lucidEZ, mesquinhEZ, montanhÊS,
VOGAL-.
milanÊS, nudEZ, palidEZ, pequenEZ(pequeno),
• economia = economizar • terror = aterrorizar
pequinÊS(cão).
• catequese = catequizar • síntese = sintetizar
3. agiliZar, aliSar, ameniZar, batiZar, canaliZar,
carboniZar, cataliSar, catequiZar, capitaliZar, cotiZar,
desliZar, fiscaliZar, friSar, humaniZar, paraliSar.
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LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
Quando usar está?
ESTAR ou ESTÁ? Está, forma verbal no presente do indicativo, é usada
principalmente para indicar uma ação que ocorre no
As duas formas existem e estão corretas. A dúvida exato momento em que se narra a ação. Indica também,
reside em quando se deve utilizar está e quando se deve entre outros usos, uma ação habitual, uma característica
utilizar estar. do sujeito e um estado permanente de uma situação.
Verbo estar – Presente do indicativo:
Está é a forma conjugada do verbo estar na 3.ª pessoa do (Eu) estou
singular do presente do indicativo (ele está) ou na 2.ª (Tu) estás
pessoa do singular do imperativo (está tu). (Ele) está
(Nós) estamos
Estar é a forma do verbo no infinitivo. (Vós) estais
(Eles) estão
O erro no uso de está e estar acontece porque, numa fala
corrente e descompromissada, o r final das formas Exemplos com está no presente:
verbais no infinitivo não é pronunciado (está em vez de
estar, vê em vez de ver, dá em vez de dar,…).  O menino está feliz.
Assim, a pronúncia das formas no infinitivo fica similar às  Helena está indo embora.
formas oxítonas acentuadas na 3.ª pessoa do singular do
 Meu pai está atrasado.
presente do indicativo. Esse erro já não ocorre quando a
3.ª pessoa é paroxítona.  Ela está me esperando.
 Meu primo está cursando medicina.
Quando usar estar?
 Meu irmão não está na festa.
O infinitivo impessoal estar deverá ser usado,
principalmente, em locuções verbais, quando o verbo
Está, forma verbal no imperativo, é usada para indicar
tiver regência de uma preposição e quando não houver
uma ordem, conselho, solicitação ou súplica.
um sujeito definido, havendo ainda outros usos. A dúvida
Verbo estar – Imperativo:
na utilização do infinitivo ocorre principalmente nas
(Eu) ---
locuções verbais e nas frases com preposições.
(Tu) está
(Ele) esteja
Exemplos com estar:
(Nós) estejamos
(Vós) estai
 O menino deve estar feliz. (locução verbal com
(Eles) estejam
verbo auxiliar deve)
 Helena deve estar indo embora. (locução verbal Exemplos com está no imperativo:
com verbo auxiliar deve)
 Meu primo deve estar cursando medicina. (locução  Está quieto!
verbal com verbo auxiliar deve)  Está sossegado!
 Ela pode estar me esperando. (locução verbal com
verbo auxiliar pode) Como distinguir está e estar?
 Meu pai pode estar atrasado. (locução verbal com
verbo auxiliar pode) Uma forma fácil de resolver a dúvida é pela substituição
da palavra duvidosa por outro infinitivo.
 Meu irmão não vai estar na festa. (locução verbal
com verbo auxiliar vai)
Exemplo: Ele deve está ou estar cansado?
 O menino fica sempre sem estar quieto. (frase com
preposição) Substituição por outro verbo no infinitivo: Ele deve
 Meditar é importante para ele estar sossegado. ficar; ele deve permanecer; ele deve viver; ele deve
(frase com preposição) sair,…
Forma correta: Ele deve estar cansado.
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LÍNGUA PORTUGUESA
NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO Observações:

• nos ditongos abertos de palavras oxítonas e
Resumão com as principais mudanças: monossílabas o acento continua: herói, constrói, dói,
anéis, papéis.
Alfabeto
• o acento no ditongo aberto 'eu' continua: chapéu, véu,
Nova Regra: O alfabeto agora é formado por 26 letras
céu.
• Regra Antiga: O 'k', 'w' e 'y' não eram consideradas

Nova Regra: O hiato 'oo' não é mais acentuado
letras do nosso alfabeto.
• Regra Antiga: enjôo, vôo, corôo, perdôo, côo, môo,

• Como é: Essas letras serão usadas em siglas, símbolos,
abençôo.
nomes próprios, palavras estrangeiras e seus derivados.
Exemplos: km, watt, Byron, byroniano
• Como é: enjoo, voo, coroo, perdoo, coo, moo,
abençoo.
Trema
Nova Regra: O hiato 'ee' não é mais acentuado

Nova Regra: Não existe mais o trema em língua
portuguesa. Apenas em casos de nomes próprios e seus
derivados, por exemplo: Müller, mülleriano • Regra Antiga: crêem, dêem, lêem, vêem, descrêem,
relêem.
• Regra Antiga: agüentar, conseqüência, cinqüenta,
qüinqüênio, freqüência, freqüente, eloqüência, • Como é: creem, deem, leem, veem, descreem, releem.
eloqüente, argüição, delinqüir, pingüim, tranqüilo,
linguiça
Nova Regra: Não existe mais o acento diferencial em
palavras homógrafas
• Como é: aguentar, consequência, cinquenta,
quinquênio, frequência, frequente, eloquência,
eloquente, arguição, delinquir, pinguim, tranquilo, • Regra Antiga: pára (verbo), péla (substantivo e verbo),
linguiça. pêlo (subst.), pêra (subst.), péra (subst.), pólo (subst.)
Acentuação • Como é: para (verbo), pela (substantivo e verbo), pelo

(subst.), pera (subst.), pera (substantivo), polo (subst.)
Nova Regra: Ditongos abertos (ei, oi) não são mais
acentuados em palavras paroxítonas Observação:
• o acento diferencial ainda permanece no verbo 'poder'
• Regra Antiga: assembléia, platéia, idéia, colméia, (3ª pessoa do Pretérito Perfeito do Indicativo - 'pôde') e
boléia, Coréia, hebréia, bóia, paranóia, jibóia, apóio, no verbo 'pôr' para diferenciar da preposição 'por'
heróico, paranoico
• Como é: assembleia, plateia, ideia, colmeia, boleia,

Coreia, hebreia, boia, paranoia, jiboia, apoio, heroico,
paranoico.
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LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
• Nova Regra: Não se acentua mais a letra 'u' nas formas 2. Nova Regra: O hífen não é mais utilizado em palavras
verbais com o “u” pronunciado de forma átona e tônica, formadas de prefixos (ou falsos prefixos) terminados
quando precedido de 'g' ou 'q' e antes de 'e' ou 'i' (gue, em vogal + palavras iniciadas por outra vogal
que, gui, qui)
• Regra Antiga: auto-afirmação, auto-ajuda, auto-
• Regra Antiga: argúi, apazigúe, averigúe, enxagúe, aprendizagem, auto-escola, auto-estrada, auto-
instrução, contra-exemplo, contra-indicação, contra-
enxagüemos.
ordem, extra-escolar, extra-oficial, infra-estrutura, intra-
ocular, intra-uterino, neo-expressionista, neo-
• Como é: argui, apazigue, averigue, enxague, imperialista, semi-aberto, semi-árido, semi-automático,
ensaguemos. semi-embriagado, semi-obscuridade, supra-ocular.
• Como é: autoafirmação, autoajuda,

Nova Regra: Não se acentua mais 'i' e 'u' tônicos em autoaprendizagem, autoescola, autoestrada,
paroxítonas quando precedidos de ditongo autoinstrução, contraexemplo, contraindicação,
contraordem, extraescolar, extraoficial, infraestrutura,
intraocular, intrauterino, neoexpressionista,
• Regra Antiga: baiúca, boiúna, cheiínho, saiínha, feiúra, neoimperialista, semiaberto, semiautomático,
feiúme semiárido, semiembriagado, semiobscuridade,
• Como é: baiuca, boiuna, cheiinho, saiinha, feiura, supraocular, ultraelevado.
feiume
Observações:
Hífen
• esta nova regra vai uniformizar algumas exceções já
1. Nova Regra: O hífen não é mais utilizado em palavras
existentes antes: antiaéreo, antiamericano,
formadas de prefixos (ou falsos prefixos) terminados
socioeconômico etc.
em vogal + palavras iniciadas por 'r' ou 's', sendo que
essas devem ser dobradas • esta regra não se encaixa quando a palavra seguinte
iniciar por 'h': anti-herói, anti-higiênico, extra-humano,
semi-herbáceo etc.
• Regra Antiga: ante-sala, ante-sacristia, auto-retrato,
anti-social, anti-rugas, arqui-romântico, arqui-rivalidade,
auto-regulamentação, auto-sugestão, contra-senso, 3. Nova Regra: Agora utiliza-se hífen quando a palavra
contra-regra, contra-senha, extra-regimento, extra- é formada por um prefixo (ou falso prefixo)
sístole, extra-seco, infra-som, ultra-sonografia, semi- terminado em vogal + palavra iniciada pela mesma
real, semi-sintético, supra-renal. vogal.
• Como é: antessala, antessacristia, autorretrato, • Regra Antiga: antiibérico, antiinflamatório,

antissocial, antirrugas, arquirromântico, antiinflacionário, antiimperialista, arquiinimigo,
arquirrivalidade, autorregulamentação, contrassenha, arquiirmandade, microondas, microônibus,
extrarregimento, extrassístole, extrasseco, infrassom, microorgânico
inrarrenal, ultrarromântico, ultrassonografia,
suprarrenal.
• Como é: anti-ibérico, anti-inflamatório, anti-
inflacionário, anti-imperialista, arqui-inimigo, arqui-
Observação: irmandade, micro-ondas, micro-ônibus, micro-orgânico
• em prefixos terminados por 'r', permanece o hífen se a
palavra seguinte for iniciada pela mesma letra: hiper- Observações:
realista, hiper-requintado, hiper-requisitado, inter-racial,
• esta regra foi alterada por conta da regra anterior:
inter-regional, inter-relação, super-racional, super-
prefixo termina com vogal + palavra inicia com vogal
realista, super-resistente.
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LÍNGUA PORTUGUESA
diferente = não tem hífen; prefixo termina com vogal + Não existe mais hífen
palavra inicia com mesma vogal = com hífen
• Em locuções de qualquer tipo (substantivas, adjetivas,

• uma exceção é o prefixo 'co'. Mesmo se a outra palavra
pronominais, verbais, adverbiais, prepositivas ou
inicia-se com a vogal 'o', NÃO se utiliza hífen.
conjuncionais): cão de guarda, fim de semana, café com
leite, pão de mel, sala de jantar, cartão de visita, cor de
4. Nova Regra: Não usamos mais hífen em compostos vinho, à vontade, abaixo de, acerca de etc.
que, pelo uso, perdeu-se a noção de composição
• Exceções: água-de-colônia, arco-da-velha, cor-de-rosa,
• Regra Antiga: manda-chuva, pára-quedas, pára- mais-que-perfeito, pé-de-meia, ao-deus-dará, à queima-
quedista, pára-lama, pára-brisa, pára-choque, pára- roupa.
vento
Consoantes não pronunciadas
• Como Será: mandachuva, paraquedas, paraquedista,
paralama, parabrisa, parachoque, paravento
5. Fora do Brasil foram eliminadas as consoantes não
pronunciadas: ação, didático, ótimo, batismo em vez
Observação: de acção, didáctico, óptimo, baptismo
• o uso do hífen permanece em palavras compostas que
não contêm elemento de ligação e constitui unidade
sintagmática e semântica, mantendo o acento próprio, Grafia Dupla
bem como naquelas que designam espécies botânicas e
zoológicas: ano-luz, azul-escuro, médico-cirurgião,
6. De forma a contemplar as diferenças fonéticas
conta-gotas, guarda-chuva, segunda-feira, tenente-
existentes, aceitam-se duplas grafias em algumas
coronel, beija-flor, couve-flor, erva-doce, mal-me-quer,
palavras:
bem-te-vi etc.
7. • António/Antônio, facto/fato, secção/seção.
O uso do hífen permanece
• Em palavras formadas por prefixos 'ex', 'vice', 'soto': ex-

marido, vice-presidente, soto-mestre
• Em palavras formadas por prefixos 'circum' e 'pan' +

palavras iniciadas em vogal, M ou N: pan-americano,
circum-navegação
• Em palavras formadas com prefixos 'pré', 'pró' e 'pós'

+ palavras que tem significado próprio: pré-natal, pró-
desarmamento, pós-graduação
• Em palavras formadas pelas palavras 'além', 'aquém',
'recém', 'sem': além-mar, além-fronteiras, aquém-
oceano, recém-nascidos, recém-casados, sem-número,
sem-teto
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QUADRO DO USO DE HÍFEN
1 – Com prefixos e falsos prefixos

a) Usa-se hífen
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EXERCÍCIOS
5 – Marque a opção incorreta:
1 – Identifique a opção em que todas as palavras a) bem-educado;
compostas estão grafadas de acordo com as novas b) mal-educado;
regras: c) bem-comportado;
a) anti-higiênico – antiinflamatório – antiácido – d) mal-comportado;
antioxidante – anti-colonial – antirradiação – antissocial; e) bem-vindo.
b) anti-higiênico – anti-inflamatório – antiácido –
antioxidante – anticolonial – antiradiação – anti-social; 6 – Identifique a opção em que os termos não se
c) anti-higiênico – anti-inflamatório – antiácido – alternam:
antioxidante – anticolonial – antirradiação – antissocial; a) amígdala – amídala;
d) anti-higiênico – anti-inflamatório – anti-ácido – anti- b) receção – recessão;
oxidante – anticolonial – antirradiação – antissocial; c) corrupto – corruto;
e) anti-higiênico – anti-inflamatório – anti-ácido – anti- d) concepção – conceção;
oxidante – anti-colonial – antirradiação – antissocial. e) caracteres – carateres.
2– Levando em conta o quadro a seguir, que contém 7 – Em compacto mantém-se a consoante

não apenas adjetivos pátrios compostos, mas também pronunciada; é o mesmo caso de:
substantivos, marque a alternativa correta: a) acto;
1. euro-centrismo b) afectivo;
2. euro-siberiano c) direcção;
3. euro-divisa d) exacto;
4. euro-mercado e) adepto.
5. euro-asiático
8 – Os prefixos que são seguidos de hífen quando o
a) estão corretamente grafados todos os termos segundo termo da palavra composta inicia-se com h,
compostos; m, n ou vogal são:
b) está corretamente grafado o termo composto da a) hiper-, inter- e super-;
opção 5; b) circum- e pan-;
c) estão corretamente grafados os termos compostos c) sub- e sob-;
das opções 2 e 5; d) ab- e ob-;
d) estão corretamente grafados os termos compostos e) recém- e aquém-.
das opções 1, 3 e 4;
e) estão corretamente grafados os termos compostos 9 – Marque a opção em que o hífen foi indevidamente
das opções 3 e 4. usado:
a) hiper-hepático;
3 – Assinale a opção em que há erro de ortografia: b) hiper-emotivo;
a) mão de obra (designando trabalho); c) hiper-realismo;
b) mão de vaca (designando pessoa avarenta); d) hipertireoidismo;
c) mão de criança; e) hipersensibilidade.
d) mão de vaca (designando planta);
e) mão de moça. 10. (CONSULPAM - 2015 - CRESS-PB - Assistente
Administrativo) Assinale a alternativa em que o uso do
4 – O hífen foi corretamente empregado em: hífen foi empregado CORRETAMENTE em todas as
a) presidente-mirim; palavras:
b) parati-mirim; a) Auto-escola, anti-histórico, ob-nubilado, aquém-
c) diretor-mirim; Pirineus.
d) secretário-mirim; b) Auto-estima, joão-de-barro, mal-nascido, olho d’água.
e) tesoureiro-mirim. c) Auto-observação, neo-realismo, mal-me-quer, bate-
estacas.
d) Anti-ibérico, couves-flores, inter-racial, bem-me-quer.
Gabarito: 1.C, 2.C, 3.D, 4.B, 5.D, 6.C, 7.E, 8.B, 9.B, 10.
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LÍNGUA PORTUGUESA
ACENTUAÇÃO GRÁFICA
caiu o acento de: para, pera, pelo, polo
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ACENTUAÇÃO GRÁFICA REGRAS ESPECIAIS
REGRA GERAL
5. Acentuam-se I e U na 2ª vogal do hiato, quando
1. Acentuam-se monossílabas tônicas terminados em:  sozinhas (ou + S) na sílaba;
A(S), E(S), O(S)  não seguidas de NH.
Pá, fé, só, três, trás, nós, vês... Graúdo, saída, açaí, Itaú, saúde, constituído,
Janaína, juízes, Luíza...
2. Acentuam-se oxítonas terminadas em:

A(S), E(S), O(S), EM(ENS)  NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO: I e U perdem o
acento se paroxítonas, depois de ditongo:
Vatapá, café, cipó, alguém, parabéns, cajás,
marajás, Bené, chulé, mantém, refém... Antes ---------------------------------Agora
Baiúca baiuca
3. Acentuam-se paroxítonas terminadas em: Bocaiúva bocaiuva

boiúna boiuna
I(S), U(S),
feiúra feiura
R, X, N, L,
PS, UM(UNS), Ã(S),
6. Acentuam-se ditongos abertos ÉI, ÉU e ÓI se
DITONGO(S) vierem no final da palavra (seguido ou não de S):
Coronéis, chapéu, corrói, dói, anéis, fiéis, troféu,
herói (o ditongo vem no final, mantêm o acento)
Júri, lápis, ônus, vírus,
cadáver, tórax, hífen, móvel,
 NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO: ÉI, ÉU, ÓI perdem o
bíceps, álbum, álbuns, órfã(s), acento se forem paroxítonas:
história, móveis, órgão... Todos os EIA(s) e OIA(s) perderam o acento
Antes ---------------------------------Agora
 NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO: ÔO perde o acento, Idéia ideia
fica OO
Estréia estreia
Antes ---------------------------------Agora assembléia assembleia
Vôo Voo jibóia jiboia
Enjôo Enjoo
Tróia Troia
Jóia Joia
Obs.: paroxítonas com a mesma terminação das
oxítonas (a, e, o, em, ens) não são acentuadas.
7. Grupos QUE, QUI, GUE, GUI, O U recebia:
Mala, vara, pente, mestre, item, homem, hifens,
homens, nuvens, jovens... Trema se fosse pronunciado de forma átona:
tranqüilo
Acento agudo se pronunciado de forma tônica:

4. Acentuam-se todas as proparoxítonas
apazigúe.
Mágico, fósforo, paralelepípedo, antítese...
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LÍNGUA PORTUGUESA
 NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO: Hoje o U 10. Acentuam-se os verbos TER e VIR ( e todos os verbos
pronunciado desses grupos perdeu o trema e o derivados) na 3ª pessoa do plural.
acento agudo, mas a pronúncia continua a mesma:
Antes ---------------------------------Agora
Na 3ª pessoa do sing. Na 3ª pessoa do plural
freqüentes frequentes
cinqüenta cinquenta
EM ÊM
tranqüilo tranquilo
Ele vem/tem – eles vêm/têm
averigúe averigue
Ele retém – eles retêm
apazigúe apazigue
8. Acento diferencial: era usado para diferenciar a

classe das palavras: Muitos verbos produzem formas oxítonas ou
monossilábicas que devem ser acentuadas. Observe:
PÁRA (v.) ≠ PARA (prep.)
PÔR (v.) ≠ POR (prep.)
Cortar + a = cortá-la Pôs + os = pô-los
 NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO: hoje caíram os

acentos diferenciais, só permaneceram os acentos Fazer + o = fazê-lo Fez + o = fê-lo
de pôr(verbo), pôde (passado) e têm/vêm(plural).
Antes ---------------------------------Agora
Pára (verbo) para (verbo)
Pêra (subst.) pera (subst.) Sinais diacríticos: sinais gráficos com os quais se
Pêlo (subst.) pelo (subst.) distingue a modulação das vogais ou a pronúncia de
certas palavras, para evitar confusões com outras.
Pólo (subst.) polo (subst.)
transito – trânsito
9. Os verbos crer, dar, ler, ver (e verbos derivados)
dobram o “E” no plural: ate – até
veiculo – veículo
Na 3ª pessoa do sing. Na 3ª pessoa do plural secretaria – secretária
Ê EE sabia – sábia – sabiá...
Ele lê/vê – eles leem/veem
 NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO: ÊEM perde o

acento, fica EEM:
Antes ---------------------------------Agora
lêem leem
vêem veem
dêem deem
crêem creem
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LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
07. De acordo com a ortografia oficial de Língua
EXERCÍCIOS Portuguesa em vigor, marque a alternativa em que a
palavra em destaque não está corretamente
01. (CONSULPAM - 2019 - Pref. De Resende/RJ - Agente acentuada:
Comunitário de Saúde) Marque o item abaixo onde a a) Ficou decepcionado após ver tamanha feiura.
palavra está acentuada de forma INCORRETA: b) Com a vigência do Novo Acordo Ortográfico é
necessária muita atenção quanto ao uso do hífen.
a) Pragmátismo. c) Nunca soube os casos em que deveria ou não utilizar
b) Café. os hifens.
c) Tráfego. d) Acompanhar tantas notícias ruins está te
deixando paranóico.
d) Terapêutico.
e) Crianças não devem entrar na piscina sem boia.
02.(CONSULPAM - 2014 - SURG - Auxiliar de Serviços 08. (ESAF) Em todas as alternativas as palavras foram
Gerais) Assinale a alternativa que contém palavras acentuadas corretamente, exceto em:
acentuadas pela mesma razão do acento da palavra a) Eles têm muita coisa a dizer.
NÚMERO. b) Estude os dois primeiros ítens do programa.
a) países, destruídas,ninguém. c) Afinal, o que contém este embrulho?
d) Foi agradável ouvir aquele orador.
b) fúnebre, âncora, límpido. e) Por favor, deem-lhe uma nova chance.
c) ônibus, sótão, anzóis.
d) fúnebre, Luís, ninguém. 09. (ADM. POSTAL CORREIOS) Assinale a opção em que
os vocábulos não obedecem à mesma regra de
03. (TRE-ES) "Aí" é acentuada pelo mesmo motivo de: acentuação gráfica:
a) aquí d) baú a) anéis - herói - escarcéu
b) dá e) porém b) concluído - saúde - atribuí-lo
c) é c) amá-lo - fazê-lo - repô-lo
d) consequência - mágoa - homogêneo
04. (VIÇOSA) Todas as palavras abaixo obedecem à e) cáqui - ninguém - amável
mesma regra de acentuação, exceto:
a) já d) dói 10. Há erro de acentuação em:
b) nós e) há a) O repórter havia afirmado que a canoa da República
c) pés andava órfã.
b) Ontem você não pode vir por água no fogo e
05. (CONSULPLAN - 2018 - Câmara de Belo Horizonte - souberam disso através dos colegas.
MG - Técnico de Segurança do Trabalho) Dos pares de c) Rui vem de ônibus, lê o jornal e sempre procura saber
palavras apresentados, em apenas um o uso de acento o nome dos partidos que retêm o uso do poder.
gráfico não é justificado pela mesma regra. Assinale a d) Ainda não soube do porquê de sua desistência do voo
alternativa que contém esse par de palavras. de ontem.
a) “têm” e “vêm”. e) “Deus te abençoe” era o grito de para que acalmava a
b) “Vênus” e “possível”. meninada na hora de dormir.
c) “constituída” e “superfície”.
d) “características” e “trânsito”. 11. (UEG) Indique o par em que o acento gráfico não tem
a mesma função:
06. (2016 – AOCP – Pref. Juiz de Fora/MG – Agente de a) círculo - líquido
Atendimento ao Público) Assinale a alternativa em que b) notícia - proprietário
os vocábulos estão de acordo com as regras de c) têm–intervêm
acentuação ortográfica vigentes. d) água – pôde
a) Idéia – crêem – vôo. e) difíceis - amáveis
b) Assembleia – vêem – enjôo.
c) Papeis – reveem - perdoo.
d) Heroico – descreem - magoo.
e) Herói – lêem – abençôo.
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LÍNGUA PORTUGUESA
12. (ESPCEX) Assinale a alternativa cujas palavras estão 18. (TRE-RJ) A alternativa que apresenta erro quanto à
corretas quanto à acentuação (segundo o novo acordo acentuação em um dos vocábulos é:
ortográfico): a) lápis - júri
a) Luis, apôio, nódoa, próton, chapéuzinho b) bônus - hífen
b) gratuíto, eu apoio, ítem, pêras, álbuns c) ânsia - série
c) sanduíche, averigúe, refém, puni-lo, amável d) raízes – amável
d) âmago, ônus, amá-lo-íeis, itens, biquíni e) Anhangabaú - bambú
e) biquini, juíz, áureo, joquei, eles mantém
19. (BB) Leva acento:
13. (FUVEST) Assinale a alternativa em que todas as a) pêso
palavras estejam corretamente acentuadas (segundo o b) pôde
novo acordo ortográfico): c) êste
a) Tietê, órgão, chapéuzinho, estrêla, advérbio d) tôda
b) fluido, geleia, Tatuí, armazém, caráter e) cêdo
c) saúde, melância, gratuíto, amendoím, fluído
d) inglês, cipó, cafèzinho, útil, réu 20. (OSEC) O plural (segundo o novo acordo ortográfico)
e) canôa, heroismo, creem, Sergípe, bambú de tem, dê, vê; é, respectivamente:
a) têm, dêem, vêm
14. (TRE-MT) A alternativa em que as duas palavras b) tem, dêem, vêem
acentuadas não seguem a mesma regra de acentuação é: c) têm, deem, veem
a) ninguém - também d) teem, deem, vêm
b) dólar - pôr e) têem, dêem, vêem
c) eficiência - próprio
d) escrúpulos – síntese 21. (CESGRANRIO) Assinale a opção em que os vocábulos
e) heróis – papéis obedecem à mesma regra de acentuação gráfica:
a) pés, hóspedes
15. (TRE-MT) Segue a mesma regra de acentuação de b) sulfúrea, distância
país a palavra: c) fosforescência, provém
a) saúde d) últimos, terrível
b) aliás e) satânico, porém
c) táxi
d) grêmios 22. (PUC) Na palavra consequência o acento gráfico se
e) heróis justifica em função de ser:
a) proparoxítona terminada em ditongo decrescente
16. Assinale o único vocábulo cujo critério de acentuação b) paroxítona terminada em ditongo crescente
gráfica é o mesmo que determinou o emprego do acento c) paroxítona terminada em ditongo decrescente
em "idéia", e que segundo o novo acordo ortográfico, d) proparoxítona terminada em ditongo
assim como ideia, perdeu o acento: e) paroxítona terminada em ditongo nasal
a) história
b) difíceis 23. (CONSULPLAN - 2018 - Câmara de Belo Horizonte -
c) jóia MG - Procurador) Assinale a opção que apresenta o
d) família grupo de palavras acentuadas de acordo com a mesma
e) fidélis regra.
a) é, colégios.
17. (MACK) Assinale a única alternativa em que nenhuma b) há, línguas.
palavra é acentuada graficamente: c) média, fácil.
a) bonus, tenis, aquele, virus d) matéria, patrimônio.
b) repolho, cavalo, onix, grau
c) juiz, saudade, assim, flores
d) levedo, caracter, condor, ontem Gabarito: 01.A, 02.B, 03.D, 04.D, 05.C, 06.D, 07.D, 08.B, 09.E,
e) caju, virus, niquel, ecloga 10.B, 11.D, 12.D, 13.B, 14.B, 15.A, 16.C, 17.C, 18.E, 19.B, 20.C,
21.B, 22.B, 23.D
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LÍNGUA PORTUGUESA
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EXERCÍCIOS COM PALAVRAS E EXPRESSÕES  Estudamos ___________ passar.
CONCORRENTES E DUVIDOSAS
 Estou ___________ ti.
 ONDE =com verbos que exigem preposição EM;
 AONDE = com verbos que exigem preposição A;
(ao encontro de/ de encontro a)
 DONDE = com verbos que exigem preposição DE.
 Suas ideias sempre vão ___________ minhas, por isso
 AO ENCONTRO DE = “a favor de, no mesmo sentido” brigamos tanto.
 DE ENCONTRO A = “oposição, contra, colisão”  Genoveva foi ___________ namorado.
 PORQUÊS – quatro são os porquês:  O caminhão foi ___________ muro.

 porque: conjunção, causa ou explicação. = pois:
 porquê: substantivo, aceita pluralização. Vem
acompanhado de artigo, numeral, pronome. ( a princípio/ em princípio)
 por que: preposição + pronome relativo; pode ser  ____________, o casamento é para sempre.
trocado fielmente por pelo qual (e variações):
 por que: preposição + pronome interrogativo;  ____________ , no casamento tudo são flores.
pode-se pospor a palavra motivo, se vier no final
por quê.
(em vez de / ao invés de)
 SE NÃO=conj. condicional + adv. de negação; = caso  ____________ almoçar, jantou.
não:
 SENÃO = a não ser, = do contrário,= defeito, erro.  ____________ subir, desceu.
 HÁ = tempo decorrido. = (Faz ...que)

 A = preposição, ideia de futuro, distância (daqui a) (há uma hora / a uma hora)
 ____________ saíste.
 ACERCA DE = “sobre, em relação a”:
 A CERCA DE = preposição “a” + “aproximadamente”  Daqui ____________ sairás.
 HÁ CERCA DE = existe aproximadamente ou faz
aproximadamente (tempo decorrido).
(onde/ aonde/ donde)
 AFIM = igual, adjetivo que indica afinidade.  ____________está você agora?
 A FIM DE = para, locução prepositiva, indica
finalidade.  ____________ você veio?
 _____________ você vai?
 EM VEZ DE = “no lugar de” (diferentes e opostos)
 AO INVÉS DE = “ao contrário de” (oposição,  ____________ você foi morar?
antíteses)
(por que/ por quê/ porque/ porquê)
01. Complete com as palavras indicadas nos parênteses:  Não sei ____________ você não veio.
(acerca de / a cerca de / há cerca de / cerca de)  Esse é o caminho ____________ sempre passo.
 ___________ uma hora chegaste.  Você não veio ____________ estava cansado?
 ___________ duas pessoas na sala  Não conheço esse ____________.
 Falávamos ___________ política  Ele não veio, não sei ____________.
 ___________ duas pessoas demos os ingressos.
 ___________ duas pessoas compareceram à reunião.
(Se não / Senão)
(afim / a fim de )
 Corra, ____________ perderá condução.
 Nossas ideias são ___________
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LÍNGUA PORTUGUESA
 Você perderá a condução, ____________ correr. d) a – a – há – há – a – a

e) a – a – a – há – há – a
 Não fez nada ____________ dormir.
 Seu único ____________ é o egoísmo. 6. Assinale o item em que a palavra destacada está
incorretamente aplicada:
a) Trouxeram-me um ramalhete de flores fragrantes.
EXERCÍCIOS b) A justiça infligiu a pena merecida aos desordeiros.
c) Promoveram uma festa beneficiente para a creche.
d) Devemos ser fiéis ao cumprimento do dever.
01. (CONSULPAM - 2019 - Pref. De Resende/RJ - Agente e) A cessão de terras compete ao Estado.
Comunitário de Saúde) Marque abaixo o item onde
todas as palavras estão escritas de forma CORRETA: 7. Complete as lacunas usando mal / mau / mas / mais:
a) Tragédia, empréstimo, arcabouço. Pedro e João _____ entraram em casa, perceberam que
b) Próximo, esfoço, estrupo. as coisas não estavam bem, pois sua irmã caçula
c) Cabide, retrospequitiva, análogo. escolhera uma _____ momento para comunicar aos pais
d) Barcaça, palhero, aeroporto. que iria viajar de férias; _____ seu irmão deixou os pais
_____ sossegados afirmando que ela iria com as primas.
02. (CONSULPAM - 2015 - Pref. de Serrita/PE - Auxiliar a) mau – mal – mais – mas
de biblioteca escolar) Marque a única sequência de b) mal – mal – mais – mais
palavras que são grafadas com “ch”. c) mal – mau – mas – mais
a) en...aqueca, me...erico, capi...aba, frou...o d) mal – mau – mas – mas
b) mo...ileiro ...u...u, pe...in...a, pi...ação e) mau – mau – mas – mais
c) ve...ame, ...ampu, ...ereta, ...ará
d) recau...utar, repu...o, en...urrada, co...eiro 8. Qual é a incorreta?
a) Quero saber o porquê desta briga.
3. assinale a alternativa em que todas as palavras estão b) Ainda saberás porque saí do país
corretamente escritas: c) Estudamos sem saber por quê
a) Aonde você estava? d) Rápida foi a crise por que passou
b) Brigamos porque suas ideias vão ao encontro das
minhas. 9. Indique a alternativa correta:
c) Você não veio por que estava dormindo? a) O ladrão foi apanhado em flagrante.
d) Estudas tanto afim de ter uma vida melhor b) Ponto é a intercessão de duas linhas.
e) Ele me perguntou, não sei por quê, se você viria. c) As despesas de mudança serão vultuosas.
d) Foi uma violenta coalizão de carros.
4. assinale a alternativa em que todas as palavras estão e) O artigo incerto no jornal foi aplaudido.
corretamente escritas:
a) “Ninguém vem ao Pai senão por mim” (JC) 10. Assinale a alternativa em que a frase esteja
b) Não se sabe porque o Brasil investe pouco em gramaticalmente correta:
educação. a) Foi graças à interseção do Diretor que consegui
c) Ao invés de estudar, foi pra farra. renovar a matrícula.
d) Onde você pensa que vai? b) Entre os índios, a pior ofensa era ser tachado de
e) Distribuí informativos acerca de cem pessoas. covarde.
5. Preencha as lacunas com há ou a e, a seguir, assinale c) Li, na sessão policial do matutino, que “o criminoso
a sequência obtida: cozera o desafeto a faca”.
Daqui _____ três anos atingirei a maioridade. d) Apresentadas aquelas provas concludentes, o réu foi
De São Paulo _____ Belo Horizonte _____ uma distância absorto.
de 600 km. e) A falsificação de minha rúbrica não convenceu a
_____ seis meses que não vejo o Juliano. ninguém.
Estou te esperando _____ horas! 11. Assinale a frase em que há erro de grafia:
O sino soará daqui _____ cinco minutos. a) Passou despercebido, para não ser um empecilho a
a) há – a – há –a – há – a mais.
b) a – a – há – há – há – a b) Mais uma vez queimou o fusível.
c) a – há – há – a – a – há c) Todos têm chegado atrasados, ultimamente.
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LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
d) Deu apenas dez reais ao cabelereiro. 18. Trate de arrumar o aparelho que você quebrou e
e) É necessário descriminar melhor as despesas. costurar a roupa que você rasgou, do contrário não saíra
de casa nesse final de semana. Substitua as palavras
12. O _________ do deputado foi _________. destacadas por:
a) mandado – caçado d) mandato – caçado a) concertar, coser e se não.
b) mandado – cassado e) mandato – cascado b) consertar, coser e senão.
c) mandato – cassado c) consertar, cozer e senão.
d) concertar, cozer e senão.
13. Das palavras viajens – gorgeta – maisena – chícara: e) consertar, coser e se não.
a) apenas uma está escrita corretamente;
b) apenas duas estão escritas corretamente; 19. Marque a alternativa que preenche corretamente as
c) três estão escritas corretamente; lacunas:
d) todas estão escritas corretamente; Da mesma forma que os italianos _____ para o Brasil no
e) nenhuma está escrita corretamente. século passado, hoje os brasileiros _____ para a Europa
e para o Japão, à busca de uma vida melhor;
14. ______ uma semana eles ______ que nós internamente, os nordestinos _____ para o Sul, pelo
deveríamos ______ nossa inscrição. mesmo motivo.
a) acerca de, propuseram, ratificar; a) imigraram - emigram - migram
b) há cerca de, proporam, ratificar; b) migraram - imigram - emigram
c) a cerca de, proporam, ratificar; c) emigraram - migram - imigram.
d) acerca de, propuseram, retificar; d) emigraram - imigram - migram.
e) há cerca de, propuseram, ratificar. e) imigraram - migram - emigram.
15. Qual alternativa substitui as palavras abaixo: 20. Há erro de grafia em:
Passou-me sem atenção que a sua intenção era a) Cláudia trabalha na seção de roupas.
estabelecer uma diferença entre os ignorantes e os b) Hoje haverá uma sessão na Câmara de Vereadores.
valentes. c) O prefeito resolveu fazer a cessão de seus bens à
a) desapercebido - descriminar - incipientes - creche.
intemeratos. d) Voto na 48ª sessão, da 191ª zona eleitoral.
b) despercebido - discriminar - insipientes - intimoratos. e) Ontem, fui ao cinema na sessão das dez.
c) despercebido - discriminar - insipientes - intemeratos. Gabarito
d) desapercebido - descriminar - insipientes - há cerca de há uma hora
intemeratos. há cerca de a uma hora
e) despercebido - discriminar - incipientes - intimoratos. acerca de
a cerca de onde
16. O apaixonado rapaz ficou extático diante da beleza cerca de donde ou de onde
da noiva. A palavra destacada é sinônima de: aonde
a) imóvel c) firme afins onde
b) admirado d) sem respirar e) indiferente a fim de
a fim de por que
17. Indique a alternativa errada: por que
a) As pessoas mal-educadas, sempre se dão mal com os de encontro às porque
outros. ao encontro do porquê
b) Os meus ensinamentos foram mal interpretados. de encontro ao por quê
c) Vivi maus momentos, naquela época.
d) Temos que esclarecer os mau-entendidos. em princípio Senão
e) Os homens maus sempre prejudicam os bons. a princípio Se não
Senão
em vez de Senão
ao invés de ou em vez de
1.A, 2.B, 3.E, 4.A, 5.B, 6.C, 7.C, 8.B, 9.A, 10.B, 11.D, 12.C,
13.A (Maisena), 14.E, 15.B, 16.B, 17.D, 18.B, 19.A, 20.D.
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LÍNGUA PORTUGUESA
ESTRUTURA E FORMAÇÃO DE PALAVRAS Existem, também, as vogais temáticas nominais, que

formam os temas nominais, todos com –a, -e, -o átonos
As palavras podem ser divididas em vários segmentos. finais. Observe:
cam a brev e sust o
Gat-o gat-a gat-inh-o gat-inh-a-s
radical vogal radical vogal radical vogal
temática temática temática
MORFEMAS: são unidades mínimas significativas.
a) Radical – é o elemento estrutural básico da palavra, e) tema  é a união do radical com a vogal
que contém seu significado e não apresenta variação. temática. Não havendo vogal temática, o tema
Livro, livreiro, livraria, livresco coincidirá com o radical.
Pedr a - pedra vend e mos – vende
As palavras que possuem um mesmo radical chamam-
radical vogal tema radical vogal tema
se palavras cognatas. temática temática
nominal nominal
b) Afixos (=não-fixos)  juntam-se ao radical,
formando novas palavras. Antes do radical: f) vogais e consoantes de ligação  unem dois
prefixo; depois: sufixo. elementos mórficos, para desfazer sons
desagradáveis e facilitar a pronúncia. Não são
des união, ole oso, in solú vel morfemas, pois não possuem significado algum.
gasômetro horticultor
prefixo sufixo prefixo sufixo vogal de ligação vogal de ligação
c) Desinências  indicam as flexões dos nomes e PROCESSO DE FORMAÇÃO DAS PALAVRAS

dos verbos. As desinências nominais
caracterizam as variações de gênero (masc. E As palavras são formadas por meio de dois processos
fem.) e número (s/p) dos nomes. básicos: derivação e composição.
moç a / s
1. Derivação
radical desinência desinência Por esse processo forma-se uma nova palavra
de gênero de número
(derivada), a partir de uma palavra já existente
(primitiva), acrescentando-se prefixo e/ou sufixo.
As desinências verbais indicam as variações de pessoa
Veja os tipos de derivação que podem ocorrer:
(1ª, 2ª e 3ª), de número (s/p), de tempo (presente,
passado e futuro) e de modo (indicativo, subjuntivo,
a) derivação prefixal (ou prefixação)
imperativo) dos verbos.
Acrescenta-se um prefixo a uma palavra primitiva ou
lut á 53ique-
a um radical.
radical desinência desinência pós-graduação coordenação manter
modo-temporal número-pessoal
(pretérito imp. Indicativo) (1ª pessoa plural) prefixo prefixo prefixo
b) derivação sufixal (ou sufixação)

d) Vogal temática  vem após o radical, indicando Acréscimo de um sufixo ao radical ou a uma palavra
a qual conjugação pertence o verbo. primitiva.
Lutávamos  a  1ª conjugação Universidade horário amável
vence  e  2ª conjugação
mentimos  i  3ª conjugação sufixo sufixo sufixo
Nem sempre essa vogal aparece (palavras atemáticas). c) derivação parassintética (ou parassíntese)
Observe: Acréscimo simultâneo de um prefixo e de um sufixo a
and o beb ia divid o um mesmo radical. Nesse processo, se tirarmos o
prefixo ou o sufixo, não restará uma palavra com
radical desinência radical desinência radical desinência sentido completo.
a manh ecer em pobr ecer a froux ar
prefixo sufixo prefixo sufixo prefixo sufixo
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LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
d) derivação prefixal e sufixal b) composição por aglutinação
Acrescenta-se um prefixo e um sufixo a um mesmo As palavras fundem-se, com alteração ou perda de
radical, sem que isso ocorra ao mesmo tempo, ou alguns de seus elementos fonéticos.
seja, sem o prefixo ou sem o sufixo, a palavra já tem Pontiagudo (ponte + agudo)
sentido completo. embora (em + boa + hora)
Envolvido ocupado
des envolv ido des ocup ado Hibridismo
É a formação de novas palavras a partir da união de
prefixo sufixo prefixo sufixo radicais de idiomas diferentes. Por exemplo:
automóvel, sociologia, sambódromo, burocracia.
e) derivação regressiva
Supressão de elementos de uma palavra primitiva. Onomatopeia
Também chamada derivação deverbal, pois se Consiste em criar palavras, tentando imitar sons da
substitui a terminação de um verbo por uma das natureza. Por exemplo: zunzum, cricri, 54ique-taque,
vogais temáticas nominais –a, -e ou –o, dando origem pingue-pongue.
a substantivos deverbais ou nomes de ação.
Abreviação Vocabular
Ocorre a partir de verbos que expressam ação. Consiste na eliminação de um segmento da palavra, a fim
Verbos derivados regressivos de se obter uma forma mais curta. Por exemplo: de
comprar compra extraordinário forma-se extra; de telefone, fone; de
resgatar resgate fotografia, foto; de cinematografia, cinema ou cine.
debater debate
Atenção Siglas
Se o nome representa objeto ou substância e não As siglas são formadas pela combinação das letras iniciais
exprime ação, então ele será a palavra primitiva e o de uma sequência de palavras que constitui um nome:
verbo será a palavra derivada. Por exemplo: IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e
Fumo  fumar (derivada) Estatística); IPTU (Imposto Predial, Territorial e Urbano).
alimento  alimentar (derivada)
Neologismo semântico
f) derivação imprópria Forma-se uma palavra por neologismo semântico,
Esse processo se realiza quando a palavra passa a quando se dá um novo significado, somado ao que já
representar (ter o valor de) outra classe gramatical, existe. Por exemplo, a palavra legal significa dentro da
que não aquela a que pertence, sem que se altere a lei; a esse significado somamos outro: pessoa boa,
sua forma. pessoa legal.
Alguns brasileiros recebem um salário-família Empréstimo linguístico

É o aportuguesamento de palavras estrangeiras; se a
substantivo com função de adjetivo grafia da palavra não se modifica, ela deve ser escrita
entre aspas. Por exemplo: estresse, estande, futebol,
bife, “show”, xampu, “shopping center”.
2. Composição
Por meio desse processo se unem duas ou mais
palavras ou radicais, para a formação de uma palavra
composta, com nova significação. Há dois tipos:
a) composição por justaposição

As palavras juntam-se sem nenhuma alteração
fonética e gráfica, ou seja, não mudam na pronúncia
nem na escrita, podendo ser ligadas, ou não, por
hífen.
Cavalo-marinho paramédico pé-de-atleta
girassol bumba-meu-boi
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LÍNGUA PORTUGUESA
EXERCÍCIOS e) Pólio, extra e moto são obtidas por redução.
1- Tendo em vista o processo de formação de palavra, 7- O processo de formação de palavras é o mesmo em:
todos os vocábulos abaixo são parassintéticos, exceto: a) desfazer, remexer, a desocupação;
a) entardecer; b) dureza, carpinteiro, o trabalho;
b) despedaçar; c) enterrado, desalmado, entortada;
c) emudecer; d) machado, arredondado, estragado;
d) esfarelar; e) estragar, o olho, o sustento.
e) negociar.
8- O processo de formação da palavra amaciar está
2- É exemplo de palavra formada por derivação corretamente indicado em:
parassintética: a) parassíntese;
a) pernalta; b) sufixação;
b) passatempo; c) prefixação;
c) pontiagudo; d) aglutinação;
d) vidraceiro; e) justaposição.
e) anoitecer.
9- O processo de formação de palavras está indicado
3- Todas as palavras abaixo são formadas por derivação, corretamente em:
exceto: a) Barbeado: derivação prefixal e sufixal;
a) esburacar; b) Desconexo: derivação prefixal;
b) pontiagudo; c) Enrijecer: derivação sufixal;
c) rouparia; d) Passatempo: composição por aglutinação;
d) ilegível; e) Pernilongo: composição por justaposição.
e) dissílabo.
10. (CONSULPAM - 2019 - RESENPREVI/RJ - Auxiliar de
4- “Achava natural que as gentilezas da esposa
Serviços Gerais) Marque o item onde só constam
chegassem a cativar um homem”. Os elementos
palavras derivadas:
constitutivos da forma verbal grifada estão analisados
corretamente, exceto: a) Combatente, visitação, treinamento.
a) CHEG – radical; b) Principal, bancárias, próprias.
b) A – vogal temática;
c) CHEGA – tema; c) Auditório, museu, militar.
d) SSE – sufixo formador de verbo; d) Ensino, logísticas, cadetes.
e) M – desinência número-pessoal.
5- O elemento mórfico sublinhado não é desinência de 11. (CONSULPAM - 2019 - Pref. De Resende/RJ - Agente
gênero, que marca o feminino, em: Comunitário de Saúde) Marque o item onde só constam
a) tristonha; palavras derivadas:
b) mestra;
a) Maresia, sol, infiel.
c) telefonema;
d) perdedoras; b) Pedreiro, vidraça, luzeiro.
e) loba.
c) Caiado, roubo, insuportável.
6- A afirmativa a respeito do processo de formação de d) Maremoto, terremoto, terra.
palavras não está correta em:
a) Choro e castigo originaram-se de chorar e castigar,
através de derivação regressiva; Gabarito: 1- E, 2- E, 3- B, 4- D, 5- C, 6- B, 7- C, 8- A, 9- B,
b) Esvoaçar é formada por derivação sufixal; 10- A, 11- B.
c) O amanhã não pode ver ninguém bem. – a palavra
sublinhada surgiu por derivação imprópria;
d) Petróleo e hidrelétrico são formadas através de
composição por aglutinação;
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LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
CLASSES DE PALAVRAS, FLEXÃO E EMPREGO Flexão de gênero
1. Substantivos biformes
MORFOLOGIA São aqueles que apresentam uma forma para o
masculino e outra para o feminino:
SUBSTANTIVO masculino feminino

aluno aluna
é a palavra variável em gênero, número e grau que dá cavaleiro amazona
nome aos seres em geral.
2. Substantivos uniformes
CLASSIFICAÇÃO DOS SUBSTANTIVOS São os que apresentam uma única forma, tanto para
Quanto ao elemento que designa, o substantivo o masculino como para o feminino. Subdividem-se
classifica-se em: em:
1. comum - designa genericamente qualquer elemento a) epicenos - são os substantivos uniformes que
da espécie: rio, país, menino, aluno. designam alguns animais: onça, jacaré, foca.
Caso se queira especificar o sexo do animal, devem-
2. próprio - designa especificamente um determinado se, acrescentar as palavras macho ou fêmea.
elemento (é sempre grafado com inicial maiúscula): a onça macho, a onça fêmea (o substantivo onça será
Tocantins, Brasil, Gustavo, Gabriela. sempre feminino)
b) comuns de dois gêneros - são os substantivos
3. concreto - designa os seres (de existência real ou não) uniformes que designam pessoas. Neste caso, a
propriamente ditos: coisas, pessoas, animais, lugares, diferenciação de gênero é feita pelo artigo ou outro
casa, cadeira, caneta, fada, bruxa, saci. determinante qualquer: o artista, a artista; o
estudante, a estudante; este dentista, aquela
4. abstrato - designa ações, estados ou qualidades, dentista; jornalista recém-formado, jornalista recém-
tomados como seres: trabalho, corrida, estudo, formada.
altura, largura, beleza. Via de regra, são derivados de c) sobrecomuns - são substantivos uniformes que
verbos ou adjetivos: designam pessoas. Neste caso, o gênero é fixo
(sempre masculino ou sempre feminino) e os artigos
trabalhar > trabalho correr > corrida e outros determinantes permanecem invariáveis: a
alto > altura belo > beleza criança, o cônjuge, a pessoa, a criatura.
Mudança de sentido com mudança de gênero

Substantivo coletivo
Coletivo é o substantivo comum que, mesmo no singular, Há substantivos idênticos na forma, porém de gêneros
designa um grupo de seres da mesma espécie, como, por diferentes e significados diferentes. Veja alguns
exemplo: exemplos:
acervo: conjunto de obras artísticas substantivo masculino Significado
código - conjunto de leis o cabeça o chefe, o líder
constelação: conjunto de estrelas o capital o dinheiro, os bens
conciliábulo - conjunto de feiticeiros (em assembleia o rádio aparelho receptor
secreta) o lotação Veículo
enxame – conjunto de abelhas
enxoval – conjunto de roupas substantivo feminino Significado
fauna - conjunto de animais de uma região a cabeça parte do corpo
flora: conjunto de vegetais de uma região a capital cidade principal
réstia – conjunto de alho, de cebola a rádio estação transmissora
rol - conjunto de nomes a lotação Capacidade
panapaná - conjunto de borboletas
pinacoteca - conjunto de quadros em exposição
vocabulário: conjunto de palavras de uma língua
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LÍNGUA PORTUGUESA
Flexão de número  só devem ir para o plural os substantivos, os

Quanto ao número, o substantivo pode ser singular adjetivos e os numerais.
ou plural. quinta-feira quintas-feiras
boa-vida boas-vidas
Há, no entanto, alguns substantivos que só aparecem primeiro-ministro primeiros-ministros
no plural, como: os afazeres, as fezes, os parabéns, as cachorro-quente cachorros-quentes
núpcias, os pêsames, os óculos, as férias, os víveres. obra-prima obras-primas
guarda-civil guardas-civis
1. Plural dos substantivos compostos

 Os verbos e os advérbios, assim como os
prefixos que entram na formação dos
Não é fácil sistematizar o plural dos substantivos
substantivos compostos (co-, ex-, vice-, etc.) não
compostos, uma vez que ocorrem muitas oscilações,
mesmo no padrão culto da língua. Cumpre, no variam.
entanto, observar as seguintes regras: guarda-comida guarda-comidas
ex-aluno ex-alunos
co-autor co-autores
a) Os substantivos compostos ligados sem hífen formam vira-lata vira-latas
o plural como se fossem substantivos simples.
aguardente aguardentes
passatempo passatempos É importante ressaltar que alguns substantivos
vaivém vaivéns originalmente aumentativos ou diminutivos, não
mais dão ideia de aumento ou diminuição. São, por
isso mesmo, chamados de aumentativos e
b) Nos compostos formados de palavras repetidas (ou diminutivos formais. É o que ocorre em palavras
como:
muito semelhantes), só o segundo elemento varia.
teco-teco teco-tecos  cigarrilha,
reco-reco reco-recos  folhinha (calendário),
tico-tico tico-ticos  cartão,
pingue-pongue pingue-pongues  portão,
 caldeirão.
c) Nos compostos formados por dois substantivos, se o

segundo elemento limita ou determina o primeiro,
indicando tipo ou finalidade, a variação ocorre Há casos, também, em que os sufixos aumentativos e
somente no primeiro elemento. diminutivos são utilizados com valor afetivo
banana-maçã bananas-macã (paizinho, amorzinho) ou pejorativo (livreco,
salário-família salários-família gentinha).
peixe-espada peixes-espada
caneta-tinteiro canetas-tinteiro
manga-rosa mangas-rosa
samba-enredo sambas-enredo
e) Nos compostos formados de verbo seguido de

substantivo no plural, ambos os elementos ficam
invariáveis.
o saca-rolhas os saca-rolhas
o tira-dúvidas os tira-dúvidas
a) Para os demais substantivos compostos, convém

observar o seguinte:
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LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
ADJETIVO São expressões caracterizando um substantivo.
Observe os exemplos Adjetivos pátrios
Adjetivos pátrios são aqueles que se referem a países,
mulher cruel poema melancólico continentes, cidades, regiões, etc., exprimindo a
coração duro pobre moça apaixonada nacionalidade ou a origem do ser:
Os termos destacados referem-se aos substantivos amazonense (relativo ao Estado do Amazonas ou à

com a função de atribuir-lhes uma característica, ou região amazônica)
seja, uma qualidade, um estado, um modo de ser. As
palavras que exercem essa função são chamadas de buenairense ou portenho (relativo a Buenos Aires,
adjetivos. Portanto: capital da Argentina)
Adjetivo é a palavra variável em gênero, número e

grau que caracteriza o substantivo, indicando-lhe Flexão do adjetivo
qualidade, estado, modo de ser ou aspecto. O adjetivo apresenta flexão de gênero e número,
concordando com o substantivo a que estiver se
CLASSIFICAÇÃO DOS ADJETIVOS referindo.
1. simples – quando apresentam um único radical: Os substantivos empregados como adjetivos ficam
dia ensolarado, comida italiana invariáveis.
blusa vinho / blusas vinho
2. composto – quando apresentam mais de um radical: mulher monstro / mulheres monstro
acordo nipo-lusitano, programa sociocultural camisa rosa / camisas rosa
homem aranha / homens aranha
3. primitivos – quando não provêm de outra palavra da
língua portuguesa:
Adjetivos compostos
gravata amarela, inimigo leal
1. Como regra geral, nos adjetivos compostos somente
o último elemento varia, tanto em gênero quanto em
4. derivados – quando provêm de outra palavra da número.
língua portuguesa: acordos luso-franco-brasileiros
gravata amarelada, inimigo desleal, homem camisas verde-claras
brasileiro
2. Se o último elemento for substantivo, o adjetivo
composto fica invariável.
LOCUÇÃO ADJETIVA
camisas verde-abacate
Locução adjetiva é a expressão formada de sapatos marrom-café
preposição + substantivo (ou advérbio), com valor de
adjetivo. 3. Os adjetivos compostos azul-marinho e azul-celeste
dia de chuva (= dia chuvoso) ficam invariáveis.
pneu de trás (= pneu traseiro) blusas azul-marinho
atitudes de anjo (= atitudes angelicais)
camisas azul-celeste
menino do Brasil (= menino brasileiro)
4. No adjetivo composto surdo-mudo, ambos os
Em alguns casos, a locução adjetiva não apresenta um
elementos variam
adjetivo correspondente, mas nem por isso deixa de
menino surdo-mudo
ser uma locução adjetiva. É o que ocorre com: meninos surdos-mudos
discurso sem pé nem cabeça
piano de cauda menina surda-muda
meninas surdas-mudas
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LÍNGUA PORTUGUESA
Flexão de grau Nesses casos, deve-se preferir a forma sintética na

O adjetivo apresenta-se no grau comparativo quando comparação entre dois seres. Só se deve usar a forma
a qualidade que ele expressa está em comparação analítica quando se comparam duas qualidades do
com a de outros seres, e no grau superlativo quando mesmo ser.
essa qualidade se apresenta em grau elevado.
Esta sala é mais grande que arejada. (comparação de
Grau comparativo duas qualidades do mesmo ser)
O comparativo pode ser:
1. de igualdade – a qualidade expressa pelo adjetivo As formas mais pequeno e menor podem ser usadas
aparece com a mesma intensidade nos elementos indiferentemente, mas na linguagem moderna tem-
que se comparam. O comparativo e igualdade se dado preferência à forma sintética.
apresenta, geralmente, a seguinte forma:
Esta sala é menor que a outra. ou
Esta casa é tão arejada quanto aquela.
Esta sala é mais pequena que a outra.

tão + adjetivo + quanto (ou como)
Grau superlativo
2. de superioridade – a qualidade expressa pelo adjetivo O superlativo pode ser:

aparece mais intensificada no primeiro elemento da
relação de comparação. O comparativo de 1. absoluto – a qualidade atribuída pelo adjetivo não é
superioridade apresenta, geralmente, a seguinte expressa em relação a outros elementos.
forma:
Este exercício é muito fácil. (superlativo absoluto
Esta casa é mais arejada (do) que aquela. analítico)
mais + adjetivo + (do) que
Este exercício é facílimo. (superlativo absoluto
sintético)
3. de inferioridade – a qualidade expressa pelo adjetivo
aparece menos intensificada no primeiro elemento O superlativo absoluto sintético é feito pelo
da relação de comparação. O comparativo de acréscimo dos sufixos superlativos: -íssimo, ílimo, ou
inferioridade apresenta, geralmente, a seguinte –érrimo.
forma:
Esta casa é menos arejada (do) que aquela. 2. relativo – a qualidade atribuída pelo adjetivo é
menos + adjetivo + (do) que expressa em relação a outros elementos.
Este exercício é o mais fácil do capítulo. (superlativo

Comparativos sintéticos relativo de superioridade)
Normalmente, o grau comparativo é obtido pelo
processo analítico. Há, no entanto, alguns adjetivos Este exercício é o menos fácil do capítulo.
que formam o comparativo de superioridade pelo (superlativo relativo de inferioridade)
processo sintético.
Comparativo de superioridade
adjetivo analítico sintético
bom mais bom melhor
mau mais mau pior
grande mais grande maior
pequeno mais pequeno menor
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LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
NUMERAL
Observação:
Toda e qualquer palavra que dá ideia de número. Deve intercalar a conjunção e:
- se a centena começar por zero.
Tipos de numeral: Ex.: 4.089 = quatro mil e oitenta e nove
a) Cardinais - indicam quantidade.
Ex.: um, dois, três - se a centena terminar por dois zeros
Ex.: 3500 = três mil e quinhentos
b) Ordinais - indicam ordem, posição dos seres.
Ex.: primeiro, segundo, terceiro c) Em numerais mais extensos, deve-se empregar a
conjunção e entre os elementos de uma mesma
c) Multiplicativos - indicam multiplicação. ordem de unidade e deve-se omiti-la quando se
Ex.: duplo, triplo, quádruplo passar de uma ordem a outra.
Ex.: 582.476 = quinhentos e oitenta e dois mil
d) Fracionários - indicam divisão. quatrocentos e setenta e seis.
Ex.: meio, terço 26.395.576 = vinte e seis milhões,
trezentos e noventa e cinco mil
Podem ser considerados numerais: quinhentos e setenta e seis.
a) as palavras par, novena, dezena, década, dúzia,
centena, grosa, milheiro, etc.
Essas palavras são chamadas numerais coletivos. EMPREGO DOS NUMERAIS
b) o zero 1. Emprega-se o ordinal até décimo e daí em diante o

cardinal, sempre que o número vier depois de
c) as palavras ambos e ambas substantivo na designação de papas e soberanos,
séculos e partes em que se divide uma obra:
Ex.: Paulo VI (sexto)
Leitura e escrita dos numerais. Século IX (nono)
Capítulo XXIII (vinte e três)
a) Deve-se intercalar a conjunção e entre as unidades, as
dezenas e as centenas. 2. Emprega-se o cardinal de dez em diante, na
numeração de artigos, leis, decretos, portarias e
Ex.: 39 = trinta e nove outros textos legais:
258 = duzentos e cinquenta e oito Ex.: artigo 9º (nono)
decreto 12 (doze)
b) Não se deve empregar a conjunção e entre o milhar e lei 75 (setenta e cinco)
a centena:
Ex.: 1985 = mil novecentos e oitenta e cinco
60
LÍNGUA PORTUGUESA
ARTIGO Atenção:
Não confunda um (artigo) com um (numeral).
É a palavra variável que precede o substantivo, Pode-se dizer que um (a) será numeral quando
podendo determiná-lo ou indeterminá-lo, além de estiver em oposição a outro numeral ou estiver após
indicar-lhe o gênero e o número. o substantivo.
Comprei duas salas e você uma.
Ex.: Os livros sumiram.
 
numeral numeral
Podemos encontrar dois tipos de artigos:
Moro na casa um.
Singular Plural

Masc Fem. Masc. Fem.
numeral
.
Definidos O a os As
Vi um cachorro no jardim.
Indefinidos Um uma uns Umas

artigo indefinido
Emprego do Artigo Comprei uma moto naquela loja.

1. Toda palavra precedida de artigo torna-se um artigo indefinido
substantivo.
Ex.: Eu não sei o porquê de tanto nervosismo.

Coloque os pingos em todos os is. VERBO
Recebi um sim como resposta.
É a palavra variável que exprime ação, estado,
mudança de estado e fenômeno, situando-se no tempo.
2. Antes de nomes próprios de lugares, nem sempre é Ex.: O garoto corre muito.
possível colocar o artigo. Sou poeta. O ouro virou terra. Chove muito aqui.
Ex.:Brasília fica no planalto central do Brasil.
No entanto, dizemos:
O Japão é um país de Primeiro Mundo. FLEXÃO DO VERBO
A China construiu a grande muralha. 1 - NÚMERO E PESSOA
"O Rio de Janeiro continua lindo..." 1ª pessoa do singular 1ª pessoa do plural
3. Desacompanhados de substantivo, o, a, os, as podem 2ª pessoa do singular 2ª pessoa do plural
ter valor de pronome demonstrativo. Nesse caso, 3ª pessoa do singular 3ª pessoa do plural
significam aquele (s), aquela (s), aquilo.
2 - CONJUGAÇÃO
Ex.: Li todas as redações, menos a que está sobre a Três são as conjugações em português:
mesa da cozinha. 
aquela 1ª conjugação: ar
 Ex.: andar, lavar, cortar.
Pronome demonstrativo
2ª conjugação: er
Ex.: vender, saber, ler.
3ª conjugação: ir
Ex.: dormir, reunir, sair.
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LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
3 - FORMAS NOMINAIS 2. pretérito perfeito – exprime um fato já concluído
Existem três formas verbais que não apresentam anteriormente ao momento em que se fala.
flexão de tempo e modo, perdendo, desta forma, as Ontem eu reguei as plantas do jardim.
características exclusivas do verbo. Como
desempenham funções próprias dos nomes 3. pretérito imperfeito – exprime um fato anterior ao
(substantivo, adjetivo e advérbio), são denominadas momento em que se fala, mas não o toma como
formas nominais. São elas: infinitivo, particípio e concluído, acabado. Revela, pois, o fato em seu
gerúndio. curso, em sua duração.
Ele falava muito durante as aulas.
4- LOCUÇÃO VERBAL
É formada de um verbo auxiliar seguido de um verbo 4. pretérito mais-que-perfeito – indica um fato
principal. passado que já foi concluído, em relação a outro fato
Ex.: Vamos sair hoje cedo. também passado.
Fiquei a observar tudo, Quando você resolveu o problema, eu já o
Podemos ter sido aprovados. resolvera.
5 - VOZ Na linguagem atual tem-se usado com mais

Ativa: sujeito pratica a ação. frequência o pretérito mais-que-perfeito composto.
Ex.: O carroceiro disse um palavrão. Quando você resolveu o problema, eu já o tinha
resolvido.
Passiva: sujeito sofre a ação. 5. futuro do presente – exprime um fato posterior ao
Ex.: Um palavrão foi dito pelo carroceiro. momento em que se fala, tido como certo.
(analítica) Amanhã chegarão os meus pais.
Vende-se uma casa. (sintética)
Reflexiva: sujeito pratica e sofre a ação. 6. futuro do pretérito – exprime um fato futuro
Ex.: O carroceiro machucou-se. tomado em relação a um fato passado.
Os noivos se olharam. Ontem você me disse que viria à escola.
O futuro do pretérito também pode ser usado para

EMPREGO DOS MODOS E TEMPOS VERBAIS indicar incerteza, dúvida.
Seriam mais ou menos dez horas quando ele
MODO INDICATIVO (modo da certeza) chegou.
1. presente – exprime um fato que ocorre no momento

em que se fala:
Vejo um pássaro na janela. MODO SUBJUNTIVO
O subjuntivo apresenta o fato de modo incerto,
O presente do indicativo também é usado para: impreciso, duvidoso. Normalmente é empregado em
a) exprimir uma verdade científica, um axioma: orações que dependem de outras (subordinadas).
A Terra é redonda.
Viajaríamos se fizesse calor.
b) exprimir uma ação habitual:
Aos domingos não saio de casa. 1. Presente – é empregado nas orações subordinadas
para expressar fatos presentes ou futuros.
c) dar atualidade a fatos ocorridos no passado:
Cabral chega ao Brasil em 1500. É justo que eles fiquem. (presente)
Desejo que todos compareçam. (futuro)
d) indicar fato futuro bastante próximo, quando se
tem certeza de que ele ocorrerá:
Amanhã faço os exercícios.
62
LÍNGUA PORTUGUESA
2. pretérito imperfeito – indica uma ação passada, PRONOME

presente ou futura em relação ao verbo da oração
principal. É a palavra que substitui ou determina o nome.
De acordo com essas funções, o pronome pode ser
Se neste momento eu tivesse coragem, contaria a classificado em pronome substantivo ou pronome
verdade. (presente) adjetivo.
Mesmo que saísse antes, não teria chegado a PRONOME SUBSTANTIVO - É aquele que substitui o
tempo. (passado) substantivo.
Ex.: A casa é tua?
Ficaria feliz se ele fosse à minha casa. (futuro) Ele foi embora.
3. futuro – é empregado em orações subordinadas PRONOME ADJETIVO - É aquele que acompanha o

para indicar eventualidade no futuro. substantivo, determinando-o.
Ex.: Meu irmão viajou e levou minha mochila.
Farei o trabalho se tiver tempo.
Os pronomes classificam-se em:

MODO IMPERATIVO PESSOAIS, POSSESSIVOS, DEMONSTRATIVOS,
O imperativo exprime uma atitude de ordem, INDEFINIDOS, INTERROGATIVOS E RELATIVOS.
solicitação, convite ou conselho. É empregado em
orações absolutas, principais ou coordenadas. 1. PRONOMES PESSOAIS
Como o imperativo pode exprimir várias atitudes do Substituem as três pessoas gramaticais
falante, a entoação da frase será fundamental para
veicular a ideia pretendida. RETOS OBLÍQUOS
eu me, mim, comigo
No imperativo, o falante sempre se dirige a um tu te, ti, contigo
interlocutor; por isso, esse modo verbal só possui as ele, ela se, lhe, o, a, si, consigo, ele, ela
formas que admitem um interlocutor (segundas e nós nos, conosco
terceiras pessoas; primeira pessoa do plural). vós vos, convosco
eles, elas se, lhes, os, as, si, consigo, eles, elas
Prestem atenção! (ordem)
OS PRONOMES OBLÍQUOS PODEM SER:
Empreste-me o livro, por favor. (solicitação) ÁTONOS: ME, TE, SE, NOS, VOS, O, A, OS, AS, LHE, LHES
E
Venha à festa do meu aniversário. Será lá em casa. TÔNICOS: MIM, COMIGO, TI, CONTIGO, SI, CONSIGO,
(convite) ELE(A)(S), NÓS, VÓS (precedidos de preposição)
Não guarde rancor, pode lhe dar uma gastrite.

(conselho) PRONOME OBLÍQUO REFLEXIVO- É o pronome
oblíquo da mesma pessoa do pronome reto, significando
a mim mesmo, a ti mesmo, etc.
Ex.: Eu me vesti rapidamente.
PRONOME OBLÍQUO RECÍPROCO - É representado

pelos pronomes nos, vos, se, quando traduzem a ideia
de um ou outro, reciprocamente.
Ex.: Nós nos cumprimentamos.
Eles se abraçaram.
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LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
EMPREGO DOS PRONOMES PESSOAIS  Os pronomes pessoais do caso reto de 3ª pessoa
(na função de complemento) podem contrair-se
1. Os pronomes oblíquos O, A, OS, AS, podem assumir com as preposições de ou em.
as seguintes formas: Ex.: Ninguém cuida de melhorar a sorte dele.
a) LO, LOS, LA, LAS, depois de verbos terminados em
r, s, z  Quando esses pronomes exercem a função de
Ex.: Os habitantes da aldeia resolveram matá-lo sujeitos, essa contração não deve haver.
Fizemo-lo sair. Ex.: É capaz de ele não poder chegar.
Meu filho brincava. Fi-lo estudar.
 Na linguagem coloquial, o pronome nós é
b) NO, NOS, NA, NAS, depois de verbos terminados frequentemente substituído por a gente. O
em ditongo nasal (am, em, ão, õe) verbo deverá ficar na 3ª pessoa do singular.
Ex.: Ouçam-na. Ex.: É verdade que a gente está só.
Peguem-no.
Eles não vendem o produto. Dão-no aos
pobres. PRONOMES DE TRATAMENTO
Eles não têm certeza dessas resoluções.
Supõe-nas. Você v. tratamento
familiar
2. As formas tônicas dos pronomes oblíquos sempre Vossa Alteza V.A príncipes , duques
vêm precedidas de preposição. Vossa Eminência V.Em.ª Cardeais
Ex.: Não houve nada entre mim e ti. Vossa Excelência V.Ex.ª altas autoridades
Vossa Magnificência V.Mag.ª Reitores
Obs.: Se houver um verbo acompanhando o pronome, Vossa Majestade V.M. reis, imperadores
este será pessoal do caso reto. Vossa Meritíssima juízes de direito
Ex.: Empreste o livro para eu ler. Vossa Onipotência Deus
Disseram que é para tu viajares. Vossa V.Rev.ª Sacerdotes
Reverendíssima
3. As formas conosco e convosco serão substituídas por Vossa Senhoria V.S.ª altas autoridades
com nós e com vós se vierem seguidas de numeral Vossa Santidade V.S. papa
ou de palavra como: todos, outros, mesmos,
próprios, ambos. Emprega-se vossa quando 2ª pessoa, isto é, em relação
Ex.: Deixaram o recado com nós mesmos. a com quem falamos.
Falei também com vós todos.
Emprega-se sua quando 3ª pessoa, isto é, em relação à
4. A forma consigo só se utiliza quando o sujeito da de quem falamos.
frase for uma 3ª pessoa e o pronome referir-se a esse
mesmo sujeito. 2. PRONOMES POSSESSIVOS
Ex.: Ela trazia a prova consigo. Indicam aquilo que pertence a cada uma das
pessoas gramaticais.
5. Se a palavra até tiver o valor de mesmo, também, 1ª: meu(s), minha(s), nosso(s), nossa(s)
inclusive, usa-se a forma reta do pronome. 2ª: teu(s), tua(s), vosso(s), vossa(s)
Ex.: Até eu tive problemas com essa empresa. 3ª: seu(s), sua(s)
6. Os pronomes oblíquos podem ser usados como
possessivos. 8. Esses pronomes nem sempre indicam posse. Podem
Ex.: Não lhe entendo a intenção. indicar afetividade, cortesia, cálculo aproximado,
valor indefinido.
7. Os pronomes O(S), A(S) são usados como OBJETO Ex.: Meu caro amigo.
DIRETO e o pronome LHE(S) como OBJETO Não se incomode, meu filho.
INDIRETO. Ana, com seus três anos, não era nenhum anjo.
Ex.: Isto o compromete. Ela tem lá suas manias.
Isto lhe convém.
64
LÍNGUA PORTUGUESA
9. Os pronomes seu(s), sua(s) podem referir-se à 2ª e à 17. O pronome este retoma o elemento anterior mais
3ª pessoas. Por isso, seu emprego pode gerar próximo e aquele retoma o mais distante.
ambiguidade. Ex.: Jogarão hoje Japão e Brasil, este com um
Ex.: Ele saiu com sua namorada. futebol mais criativo e aquele com um mais
calculado.
10. A forma seu não é um possessivo quando resultar 4. PRONOMES INDEFINIDOS

da alteração fonética da palavra senhor:
Ex.: Muito obrigado, seu Eduardo. Referem-se à 3ª pessoa gramatical de modo vago,
indeterminado.
Variáveis Invariáveis
algum(a), alguns, algumas alguém
nenhum(a), nenhuns, ninguém
3. PRONOMES DEMONSTRATIVOS nenhumas tudo
bastante, bastantes outrem
São pronomes que situam o ser no espaço e no todo(s), toda(s) nada
tempo, tomando como ponto de referência as três outro(s), outra(s) cada
pessoas gramaticais. muito(s), muita(s) algo
pouco(s), pouca(s) quem
certo(s), certa(s) menos
Variáveis Invariáveis vário(s), vária(s) mais
este(s), esta(s) isto tanto(s), tanta(s)
esse(s), essa(s) isso quanto(s), quanta(s)
aquele(s), aquela(s) aquilo qualquer, quaisquer
11. As palavras o, a , os, as, mesmo, próprio,

semelhante e tal podem ser pronomes
demonstrativos. 5. PRONOMES INTERROGATIVOS
Ex.: Hoje o que vejo é muita violência.
Eles viram tal grandeza. São aqueles empregados na formulação de perguntas.
Nunca ouvi semelhante besteira. Ex..: Quem chegou?
12. Este(s), esta(s), isto, indicam o tempo presente em
relação ao falante. Os pronomes interrogativos são que, quem, quanto e
Ex.: Esta noite está bonita. qual.
13. Esse(s), essa(s), isso indicam o tempo passado ou o

futuro pouco distante. 6. PRONOMES RELATIVOS
Ex.: Procurei Frederico essa noite.
Referem-se a termos já expressos e, ao mesmo tempo,
14. Aquele(s), aquela(s), aquilo indicam tempo muito introduzem uma oração dependente.
distante em relação ao falante. Ex.: Esta é a pessoa que eu amo.
Ex.: Naquele tempo não havia noite.
15. Para situar o que já foi anteriormente expresso: Variáveis Invariáveis
esse(s), essa(s), isso. o qual, a qual, os quais, as que
Ex.: Encontramos várias soluções. Essas quais quem
soluções são boas. cujo(s), cuja(s) onde
quanto(s), quanta(s)
16. Para situar o que vai ser expresso, utiliza-se este(s),
esta(s), isto.
Ex.: O fato é este: estamos sem dinheiro.
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LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
ADVÉRBIO Grau superlativo
O superlativo pode ser:
É a palavra invariável que modifica o verbo, o a) sintético - a alteração de grau é feita pelo acréscimo
adjetivo e o próprio advérbio. de um sufixo ao advérbio:
Ex.: Ela canta bem. Cheguei cedíssimo.
Minha amiga é muito bonita.
Ela canta muito bem. b) analítico - a alteração de grau é feita com o auxílio de
outro advérbio, no caso, um advérbio de intensidade:
LOCUÇÃO ADVERBIAL Cheguei muito cedo.
É o conjunto de duas ou mais palavras com valor de
advérbio. Ex.: às vezes, a pé, ao vivo etc. Emprego dos advérbios
1. Quando se coordenam vários advérbios terminados
TIPOS DE ADVÉRBIO: em -mente, pode-se usar esse sufixo apenas no
último:
a) AFIRMAÇÃO  sim, deveras, certamente, Estava dormindo calma, tranquila e sossegadamente.
realmente, etc.
b) DÚVIDA  talvez, decerto, acaso, 2. Antes de particípios não se devem usar as formas
provavelmente, possivelmente, irregulares do comparativo de superioridade
etc. (melhor, pior), e sim as formas analíticas (mais bem,
c) INTENSIDADE  muito, pouco, menos, etc. mais mal):
d) LUGAR  aqui, ali, cá, lá, atrás, longe, Aquelas alunas estavam mais bem preparadas que as
abaixo, dentro, fora, etc. outras.
e) MODO  bem, mal, assim, depressa, etc. Esta roupa parece mais mal acabada que aquela.
f) NEGAÇÃO  não.
g) TEMPO  hoje, amanhã, ontem, logo, 3. na linguagem popular, é comum o advérbio receber
depois, agora, sempre, nunca, sufixo diminutivo. Nesses casos, o sufixo não adquire
cedo, tarde, etc. valor propriamente diminutivo, e sim superlativo:
Ele chegou cedinho. (muito cedo)
Grau comparativo Moro pertinho de você. (bem perto)
a) de igualdade - Forma-se o comparativo de igualdade 4. Ainda na linguagem popular, é comum a repetição do

antepondo-se tão ao advérbio e pospondo como ou advérbio a fim de intensificá-lo:
quanto. Devo chegar cedo, cedo.
Ele chegou tão cedo quanto o colega. Parto logo, logo.
Falava tão bem como o pai.
Palavras denotativas
b) de superioridade - Forma-se o comparativo de Certas palavras que se assemelham a advérbios não
superioridade antepondo-se mais ao advérbio e pertencem, segundo a Nomenclatura Gramatical
pospondo que ou do que. Brasileira, a nenhuma classe de palavras. São
Ele chegou mais cedo que (do que) o colega. simplesmente chamadas palavras denotativas e
podem indicar, entre outros aspectos:
Os advérbios bem e mal admitem também o grau a) inclusão (até, inclusive, também): Ele também foi.
comparativo de superioridade irregular, expresso b) exclusão (apenas, salvo, menos, exceto): Todos,
respectivamente pelas formas melhor e pior. exceto eu, foram à festa.
Na corrida dos cem metros, Pedro se saiu melhor que c) explicação (isto é, por exemplo, a saber, ou seja):
(do que) eu. Ele, por exemplo, não pôde comparecer.
Em Matemática, Carla está pior que (do que) eu. d) retificação (aliás, ou melhor): Amanhã, aliás, depois
de amanhã iremos à festa.
c) de inferioridade -Forma-se o comparativo de e) realce (cá, lá, é que): Sei lá o que ele quer!
inferioridade antepondo-se menos ao advérbio e f) situação (afinal, agora, então): Afinal, quem está aí?
pospondo que ou do que. g) designação (eis): Eis o verdadeiro culpado de tudo.
Ele caminhava menos apressadamente que (do que)
o colega.
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LÍNGUA PORTUGUESA
PREPOSIÇÃO CONJUNÇÃO
É a palavra invariável que liga duas outras palavras Conjunções são palavras invariáveis que unem
entre si, estabelecendo entre elas certas relações. termos de uma oração ou unem orações. As conjunções
podem relacionar termos de mesmo valor sintático ou
Ex.: “Casa de ferreiro, espeto de pau” orações sintaticamente equivalentes - as chamadas
orações coordenadas - ou podem relacionar uma oração
A preposição de, no ditado popular, indica posse. com outra que nela desempenha função sintática -
respectivamente, uma oração principal e uma oração
A primeira palavra, que reclama a outra, chama-se subordinada.
regente; a segunda, reclamada pela antecedente,
denomina-se palavra regida. No lugar da palavra regida Ex.: Nossa realidade social é precária e nefasta.
podemos ter uma oração. A situação social do país é precária, mas ainda
existem aqueles que só buscam privilégios
Ex.: Saiu para trabalhar pessoais.
Não se pode deixar de perceber que a situação
Tinha poucas esperanças de que o salvassem social do país é precária.
As preposições podem indicar relação de: tempo, São chamados locuções conjuntivas os conjuntos de
lugar, modo, meio, companhia, inclusão, exclusão, palavras que atuam como conjunções. Essas locuções
limite, origem, finalidade, etc. geralmente terminam em que: visto que, desde que,
ainda que, por mais que, à medida que, à proporção que,
CLASSIFICAÇÃO DAS PREPOSIÇÕES etc.
Os mesmos critérios de classificação aplicados às
As preposições podem ser essenciais e acidentais. conjunções simples são aplicados às locuções
As preposições essenciais são aquelas que sempre conjuntivas.
foram preposições: a, ante, após, até, com, contra, de,
desde, em, entre, para, per, perante, por, sem, sob, CLASSIFICAÇÃO
sobre, trás. Exigem os pronomes pessoais nas formas
oblíquas (sem mim, de ti, entre mim e ti, etc.) As conjunções são primeiramente classificadas em
As preposições acidentais são aquelas que coordenativas e subordinativas, de acordo com o tipo
passaram a ser preposições, depois de exercerem na de relação que estabelecem. As conjunções
língua outras funções: afora ou fora, como, coordenativas ligam termos ou orações sintaticamente
conforme, consoante, durante, exceto, mediante, equivalentes. As conjunções subordinativas ligam uma
menos, salvante, salvo, segundo, tirante, visto, etc. oração a outra que nela desempenha função sintática;
Exigem os pronomes pessoais nas formas retas em outras palavras, ligam uma oração principal a uma
(afora eu, menos tu, salvo eu e tu, etc.) oração que lhe é subordinada.
De acordo com o sentido das relações que
estabelecem, as conjunções coordenativas são
classificadas em:
LOCUÇÃO PREPOSITIVA
a) Aditivas (exprimem adição, soma): e, nem, não só...
O conjunto de duas ou mais palavras com valor de
mas também, etc.;
preposição recebe o nome de locução prepositiva.
b) Adversativas (exprimem oposição, contraste): mas,
Ex.: a fim de, além de, antes de, depois de, ao invés
porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto,
de, em que pese a, à custa de, em via de, à volta com,
não obstante, etc.;
defronte de, a par de, através de, etc.
c) Alternativas (exprimem alternância ou exclusão): ou,
ou... ou..., ora..., ora, já... já, etc;
Como se vê, toda locução prepositiva termina por
preposição.
d) Conclusivas (exprimem conclusão): logo, portanto,
por conseguinte, pois (posposto ao verbo), etc.;
67
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
e) Explicativas (exprimem explicação): pois (anteposto INTERJEIÇÃO
ao verbo), que, porque, porquanto.
Interjeições são palavras invariáveis que exprimem
Já as conjunções subordinativas são classificadas em: emoções, sensações, estados de espírito, ou que
procuram agir sobre o interlocutor, levando-o a adotar
a) Integrantes (introduzem orações subordinadas determinados comportamentos sem que se faça uso de
substantivas): que, se, como; estruturas linguísticas mais elaboradas.
b) Causais (exprimem causa): porque, como, uma vez Observe:

que, visto que, já que, etc.;
Ah!  pode exprimir prazer, deslumbramento,
c) Concessivas (exprimem concessão): embora, ainda decepção;
que, mesmo que, conquanto, apesar de quê, etc.;
Psiu!  pode indicar que se está querendo atrair a
d) Condicionais (exprimem condição ou hipótese): se, atenção do interlocutor ou que se quer que ele faça
caso, desde que, contanto que, etc.; silêncio.
e) Conformativas (exprimem conformidade): conforme, Em alguns casos, há um conjunto de palavras que

consoante, segundo, como, etc.; atua como uma interjeição: são as locuções interjectivas,
como Valha-me Deus! ou Macacos me mordam!
f) Comparativas (estabelecem comparação): como,
mais... (do) que, menos... (do) que, etc.;
g) Consecutivas (exprimem consequência): que, de

sorte que, de forma que, etc.;
h) Finais (exprimem finalidade): para que, a fim de que,

que, porque, etc.;
i) Proporcionais (estabelecem proporção): à medida

que, à proporção que, ao passo que, quanto mais...,
menos..., etc.;
j) Temporais (indicam tempo): quando, enquanto,

antes que, depois que, desde que, logo que, assim
que, etc.
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LÍNGUA PORTUGUESA
RESUMÃO DO EMPREGO DE CLASSES DE PALAVRAS 7. Maria disse que você viria.

MORFOSSINTAXE
8. Ufa! Acabou.
1. Substantivo: palavra nuclear
2. Adjetivo 9. Eu os mandei cortarem-me o cabelo.
3. Artigo 10. Nada acontece por aqui..

VARIÁVEIS
PALAVRAS ADJETIVAS
4. Numeral referem-se a substantivo
11. O que aconteceu aqui foi triste.
e concordam com ele
5. Pronome
Refere-se ao sujeito|=| 12. Quem você convidou?
6. Verbo
Se incompleto,
pede complemento |OD, OI, AP|
verbo
MORFOLOGIA
7. Advérbio refere-se a adjetivo
(modificando) advérbio. 1. Substantivo: designa, nomeia seres em geral
não concorda (casa).
8. Preposição: liga termos, introduz orações reduzidas. 2. Adjetivo: caracteriza substantivo (homem feliz)
INVARIÁVEIS
VARIÁVEIS
a, ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre,

3. Artigo: especifica ou generaliza substantivo.
para, per, perante, por, sem, sob, sobre, trás.
9. Conjunção: liga orações. As coordenativas (e, nem, 4. Numeral: indica quantidade, ordem. (dois,
ou...) também ligam termos. cinquenta)
10. Interjeição: exprime sentimento repentino, indica 5. Pronome: substitui ou modifica substantivo.
saudação, apelo. Ai! Oh! Oi. Bom dia! Pelo amor da
vaca preta! 6. Verbo: situa um acontecimento no tempo.
(cantar)
FIXAÇÃO DAS CLASSES DE PALAVRAS
7. Advérbio: modifica verbo, adjetivo, outro
Classifique morfologicamente os termos grifados. advérbio.
8. Preposição: Relaciona um termo a outro. (lata de

1. Os meus dois primos chatos estão aqui. óleo)
2. Mário joga mal. 9. Conjunção: introduz oração, ligando-a à outra.
10. Interjeição: exprime sentimento repentino. Ai!

3. Mário joga muito mal. Oh!
4. Maria estava meio cansada.
5. Maria comprou meio melão.
6. Vou para casa.
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LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
Locuções: Flexão Nominal - USO DE PRONOME PESSOAL
DO CASO RETO DO CASO OBLÍQUO
eu me mim comigo
a. Locução adjetiva (preposição + substantivo = tu te ti contigo
adjetivo): pessoas da cidade (=urbanas) ele(a) o/a se si consigo
b. Locução adverbial (preposição + substantivo = lhe
advérbio): vens da cidade (lugar) nós nos conosco
vós vos convosco
c. Locução verbal (dois ou mais verbos = uma só ação): eles(as) os/as se si consigo
Ele havia sido atacado (ação: atacar) lhes
d. Locução prepositiva (inicia e termina com
preposição): daqui a, a partir de, a beira de, acerca 1. O pronome pessoal do caso reto funciona como
de, apesar de... sujeito.
e. Locução conjuntiva (termina com “que”): desde que,
2. O pronome pessoal oblíquo funciona como
logo que, à medida que, contanto que, apesar de
complemento.
que...
f. Locução interjetiva (= interjeição) Pelo amor da vaca 3. O pronome pessoal do caso reto pode funcionar
preta! como complemento se preposicionado, o de 3ª
pessoa contrai-se com as preposições de ou em, mas
Função das classes gramaticais (dos nomes) nesse caso funciona como oblíquo.
 Substantivo (e pronome substantivo) – funciona 4. Quando esse pronome exerce a função de sujeito,
como núcleo do sujeito, objeto direto, objeto essa contração não deve haver.
indireto, agente da passiva, complemento nominal,
aposto, vocativo e, às vezes, do predicativo. 5. Os pronomes oblíquos o, a, os, as, podem assumir as
seguintes formas:
 Adjetivo (e pronome adjetivo) – funciona como lo(s), la(s) depois de verbos terminados em r, s, z
adjunto adnominal e predicativo no(s), na(s) depois de verbos terminados em
ditongo nasal (am, em, ão, õe):
 Advérbio – funciona com adjunto adverbial.
6. As formas tônicas dos pronomes oblíquos (mim, ti, si,
PRONOME ele) sempre vêm precedidas de preposição.
Obs.: Se houver um verbo acompanhando o
 Pessoal Reto (sujeito)(eu, tu, ele, nós, vós, eles)
pronome, este será pessoal do caso reto (porque terá
Oblíquo(complemento)(me, mim, te, ti, o, lhe...) função de sujeito).
 de Tratamento (você, V. S., V. Exª.)
7. As formas conosco e convosco serão substituídas por
 Possessivo (meu, teu, seu, nosso, vosso, seu) com nós e com vós se vierem seguidas de numeral
ou de palavra como: todos, outros, mesmos,
Me = meu, te = teu, lhe = dele = seu...
próprios, ambos.
 Indefinido (ninguém, nada, tudo, muito...)
8. A forma consigo só se utiliza quando o sujeito da
 Demonstrativo (isto, isso, aquilo...)
frase for 3ª pessoa e o pronome referir-se a esse
 Interrogativo (que, quem, por que, onde...) mesmo sujeito.
Aparece em perguntas que exigem respostas 9. Os pronomes oblíquos podem ser usados como
específicas possessivos.
Não lhe entendo a intenção. Não entendo sua intenção
 Relativo (cujo, que/quem=o qual, onde = no qual)
Introduz orações subordinadas adjetivas 10. Os pronomes o(s), a(s) são usados como objeto
Substitui termos antecedentes. direto e o pronome lhe(s) como objeto indireto
Exerce função sintática
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LÍNGUA PORTUGUESA
EXERCÍCIOS EXERCÍCIOS
1. Corrija, se for necessário, as frases abaixo: 01. Use o pronome demonstrativo adequado nas.
a) Eu odeio ela. a) __________noite está bonita.(agora)
b) Eu gosto dela.
c) É hora dela partir. b) __________noite dormi mal. (ontem)
c) ________ noite foi terrível. (semana passada)
2. Substitua pelo pronome adequado as repetições.
a) Tenho uma sombrinha, mas vou deixar a sombrinha d) _________caneta em minha mão é de quem?
aqui. e) _________pasta em sua mesa é minha.
b) Ontem pediste um presente; hoje, trouxemos o
f) _________bolsa da Genoveva é linda.
presente.
c) Era para entregar o relatório, mas fiz o relatório só g) Ontem houve uma discussão na Assembleia
hoje. Legislativa. ____________ fato atrasou a votação.
d) A menina está atrapalhando o assalto, amarrem a h) ___________ evento marcará o ano: os jogos
menina. olímpicos.
3. Complete as lacunas com o pronome adequado. i) Jogarão hoje Alemanha e Brasil, _________ com um
a) O livro é para _______________. (eu/mim) futebol mais criativo e ___________ com um mais
b) O livro é para _________ ler. (eu/mim) calculado.
c) Entre ______e ______ não existe mais nada
(eu/mim/tu/ti)
02. Preencha as lacunas das frases abaixo:
USO DE PRONOMES DEMONSTRATIVOS
a. _______________carro que dirijo não é meu
1. As palavras o, a, os, as, mesmo, próprio, semelhante
e tal podem ser pronomes demonstrativos. b. _______________teu fascínio é que me apaixona
2. Este(a) indica o tempo presente em relação ao c. ______cadeiras que usamos são confortáveis, mas
falante. __________do Teatro Nacional são bem melhores
3. Esse(a) indica o tempo pouco distante. d. _____que vês lá em alto-mar é a tempestade, o

ciclone
4. Aquele(a) indica tempo distante em relação ao
falante.
e. De todos os livros que li _ ____aqui foi o mais
5. Este(a)(s), isto indicam que um objeto está perto da complicado
pessoa que fala (1ª pessoa).
f. Paula, de quem é _ ____ moto que o teu irmão
6. Esse(a)(s), isso indicam que um objeto está perto da dirige?
pessoa com quem se fala (2ª pessoa).
g. Os tipos de predicado são _ ______: nominal, verbal
7. Aquele(a), aquilo indicam que o objeto está perto da e verbo-nominal
pessoa de quem se fala (3ª pessoa), ou seja, longe da
pessoa que fala. h. Sei que vou alcançar meus objetivos e __está bem
próximo
8. Para situar o que já foi expresso: esse(a), isso.
9. Para situar o que vai ser expresso, utiliza-se este(a), i. Ao observar o juiz e o bandeirinha, percebi que _
isto. ____ confirmou o sinal que ____lhe fizera, e anulou
o nosso gol
10. Em uma enumeração, o pronome este retoma o
elemento anterior mais próximo e aquele retoma o
mais distante.
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LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
03. Assinale a opção que completa adequadamente as d) Predicativo
lacunas da frase seguinte: e) Substantivo
Os pesquisadores e o Governo frequentemente
assumem posições distintas ante os problemas 07. (CONSULPLAN - 2017 - Câmara de Nova Friburgo - RJ
nacionais: __________ se preocupam com a - Agente Legislativo) Quanto à classe gramatical das
fundamentação científica, enquanto __________ se guia palavras sublinhadas, tem-se a correspondência correta
mais pelos interesses políticos. em:
a) aqueles / este; a) “Só a autenticidade resolve.” (6º§) – advérbio
b) esses / aquele; b) “A mim a resposta parece óbvia.” (6º§) – artigo
c) estes / esse; c) “Alguém alegará que dessa forma aprendiam alguma
d) estes / aquele; coisa.” (6º§) – pronome relativo
e) aqueles / aquele d) “Até quando temos de pensar a respeito das
armadilhas da internet...” (7º§) – advérbio
04. (IBGE) Assinale o par de frases em que as palavras
sublinhadas são substantivo e pronome, 08. (CONSULPLAN - 2017 - CFESS - Assistente Técnico
respectivamente: Administrativo) “O que leva a crer no desaparecimento
a) A imigração tornou-se necessária. / Pratique o bem. do bem-te-vi são as mudanças...” (5º§) A partícula
b) Ela é responsável. / Havia muito movimento na praça. grifada no excerto anterior, classifica-se como
c) Fale tudo o que precisa. / O consumo de drogas é a) artigo definido.
condenável. b) pronome pessoal.
d) Pessoas inconformadas lutaram. / Pesca-se muito em c) pronome demonstrativo.
Angra. d) pronome de tratamento.
e) Os prejudicados não tinham o direito de reclamar. /
Não entendi o que você disse. 09. (CESGRANRIO) Assinale a opção em que a locução
grifada tem valor adjetivo:
05. (CONSULPLAN - 2021 - Prefeitura de Suzano - SP - a) "Comprei móveis e objetos que entrei a utilizar com
Assistente Jurídico) O artigo é uma das classes de receio."
palavras variáveis que concorda, em gênero e em b) "Azevedo Gondim compôs sobre ela dois artigos."
número, com o substantivo que o acompanha. Todas as c) "Pediu-me com voz baixa cinquenta mil réis."
palavras destacadas são artigos em: d) "Expliquei em resumo a prensa, o dínamo, as
a) “E eles querem que você os use pelo maior tempo serras..."
possível, porque é assim que você gera dados que os e) "Abri o olho para que vizinhos sem escrúpulos não se
fazem ganhar dinheiro.” apoderassem do que era delas."
b) “A Netflix tem muitos recursos para garantir que, em
vez de assistir a um capítulo por semana [...] você veja 10. (UF-MG) As expressões sublinhadas correspondem a
toda a temporada em uma maratona.” um adjetivo, exceto em:
c) “Nesse ciclo, os poderosos do sistema enriquecem e a) João Fanhoso anda amanhecendo sem entusiasmo.
contam com os melhores cérebros do mundo b) Demorava-se de propósito naquele complicado
trabalhando para aumentar os lucros enquanto banho.
entregamos tudo a eles.” c) Os bichos da terra fugiam em desabalada carreira.
d) “Todos os aplicativos existentes são baseados no d) Noite fechada sobre aqueles ermos perdidos da
design mais viciante de que se tem notícia, uma espécie caatinga sem fim.
de caça- -níquel que faz o sistema produzir o maior e) E ainda me vem com essa conversa de homem da roça.
número possível de pequenos eventos inesperados no
menor tempo possível.” 11. (UM-SP) Na frase "As negociações estariam meio
abertas só depois de meio período de trabalho", as
06. (CONSULPLAN - 2020 - Prefeitura de Capanema - PA palavras destacadas são, respectivamente:
- Fiscal de Tributos) Em relação ao uso de “triste” no a) adjetivo, adjetivo
segmento: “O triste foi constatar que eu aparentava 50, b) advérbio, advérbio
(...)” (4º§), pode-se afirmar que trata-se de: c) advérbio, adjetivo
a) Adjetivo d) numeral, adjetivo
b) Predicado e) numeral, advérbio
c) Conjunção
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LÍNGUA PORTUGUESA
12. (CONSULPAM - 2014 - SURG - Auxiliar de Serviços 17. (CONSULPAM - 2015 - Pref. de Serrita/PE - Auxiliar
Gerais) Marque a alternativa em que o termo destacado de biblioteca escolar) Identifique a classe gramatical das
NÃO é um substantivo: palavras em negrito e marque a alternativa CORRETA:
a) Um dia, uma porção de PESSOAS se reuniram. A) a dentadura
b) Seus OLHOS tinham cores diferentes. B) tranquilamente
c) Alguns dos países que elas representavam tinham C) água azul
acabado de sair de uma GUERRA terrível. D) voltou, pé ante Pé, e viu o dono...
d) Vinham de países ricos e POBRES. ( )adjetivo
( )conjunção
( )advérbio de modo
( )substantivo derivado
A resposta CORRETA é a opção:
a) c,d,b,a
b) b,a,c,d
13. (CONSULPAM - 2014 - SURG - Auxiliar de Serviços
Gerais) A palavra FREGUÊS é classificada como: c) a,b,c,d
a) Adjetivo c) Pronome d) d,a b,c
b) Substantivo d) Interjeição
Gabarito:
morfologia:
“Além do teatro ACADÊMICO, estão o Conjunto 1. os: artigo, meus: pronome, dois: numeral, primos:
Principal, uma ampla praça de esportes, uma das mais substantivo, chatos: adjetivo, estão: verbo,
completas instalações de tiro do mundo”. 2. advérbio modificando o verbo joga,
14. (CONSULPAM - 2019 - RESENPREVI/RJ - Auxiliar de 3. advérbio modificando o advérbio mal,
Serviços Gerais)A palavra destacada nessa frase tem 4. advérbio modificando o adjetivo cansada,
função de: 5. numeral,
a) Advérbio. c) Adjetivo. 6. preposição: liga termos,
7. conjunção: liga orações,
b) Verbo. d) Substantivo. 8. interjeição,
9. eu: pronome pessoal reto, os: pronome pessoal
15. (CONSULPAM - 2019 - Pref. De Rezende/RJ - Agente oblíquo, me = meu: pronome possessivo,
Comunitário de Saúde) Pedro, Paulo, Macedônia, Brasil, 10. nada: pronome indefinido,
Teles, são: 11. o= aquilo: pronome demonstrativo, que = pronome
relativo,
a) Advérbios. c) Verbos. 12. quem: pronome interrogativo; você: pronome de
b) Adjetivos. d) Substantivos. tratamento.
Uso de pronome pessoal: 1. a) Eu A odeio, b) Eu gosto

16. (CONSULPAM - 2019 - Pref. De Rezende/RJ - Agente
DELA, c) É hora DE ELA partir. 2.a) ...vou deixá-LA em
Comunitário de Saúde) Pedro vive sempre correndo pelo
casa, b) ...trouxemo-LO, c) ...fi-LO somente hoje, d)
mundo. Ele é um grande GUERREIRO! A palavra
...amarrem-NA.
guerreiro nessa frase tem função de:
3. a) mim, b) eu, c) mim e ti.
a) Advérbio.
b) Locução. Uso de pronome demonstrativo: 1. a) esta, b) essa, c)
c) Adjetivo. aquela, d) esta, e) essa, f) aquela, g) esse, h) este, i ) este,
aquela. 2. a) este, b) esse, c) estas/aquelas, d) aquilo
d) Adjunto. (=lá), e) este (=aqui), f) aquela (do teu irmão = dele), g)
estes, h) isso, i) aquele/este. 3.Alternativa A) aqueles /
este; 4. E, 5. D, 6. E, 7. A, 8. C, 9. E, 10.A, 11. C, 12. D, 13.
B, 14.C, 15.D, 16.C, 17.A.
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LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
Termos da oração e suas funções morfossintáticas. ESTRUTURA MORFOSSINTÁTICA DA ORAÇÃO E DO
PERÍODO
MORFOSSINTAXE
SINTAXE DA ORAÇÃO
1. Substantivo: palavra nuclear

1. SUJEITO(substantivo) termo essencial
TERMOS QUE SE REFEREM A VERBO

2. Artigo 2. OBJETO DIRETO  (substantivo) completa
sentido de VTD sem preposição, não ocorre na
voz passiva. (O.D. se transforma em sujeito na
3. Numeral VOZ PASSIVA)
VARIÁVEIS
PALAVRAS ADJETIVAS
4. Adjetivo referem-se a substantivo 3. OBJETO INDIRETO  (substantivo) completa
VTI c/ preposição.
e concordam com ele
5. Pronome 4. AGENTE DA PASSIVA  (substantivo) completa
Refere-se ao sujeito|=| locução verbal, pratica a ação na voz passiva, é
introduzido por preposição por ou de.
6. Verbo
Se incompleto, 5. ADJUNTO ADVERBIAL  (advérbio – sem
pede complemento |OD, OI, AP| preposição - ou locução adverbial – com
preposição) indica circunstância de tempo,
verbo modo, lugar, instrumento...
7. Advérbio refere-se a adjetivo
(modificando) advérbio. 6. ADJUNTO ADNOMINAL  artigo, numeral,
TERMOS QUE SE REFEREM A NOME
não concorda pronome, adjetivo ou locução adjetiva, juntos do

nome. Indicam característica própria. (=É)
8. Preposição: liga termos, introduz orações reduzidas. 7. PREDICATIVO  (adjetivo)

a, ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre,
INVARIÁVEIS
DO SUJEITO é separado do nome por verbo ou

para, per, perante, por, sem, sob, sobre, trás. vírgula, indica uma característica não-própria.
(=ESTAVA)
DO OBJETO fica junto do nome, mas fica
9. Conjunção: liga orações. As coordenativas (e, nem,
implícita a expressão “como sendo” e indica
ou...) também ligam termos
característica atribuída ao objeto pelo sujeito.
10. Interjeição: exprime sentimento repentino, indica 8. APOSTO  substantivo  esclarece um termo
saudação, apelo. Ai! Oh! Oi. Bom dia! Pelo amor da anteriormente citado, geralmente com
vaca preta! pontuação.
9. COMPLEMENTO NOMINAL  (substantivo)

completa o sentido de um nome incompleto que
exige esse complemento preposicionado
(regência nominal).
10. VOCATIVO  (substantivo)

chamamento, indica com quem se fala, vem
separado por vírgula.
74
LÍNGUA PORTUGUESA
TERMOS DA ORAÇÃO EXERCÍCIOS
 SUJEITOÉ o termo ao qual o verbo se refere e com 1. “Ouviram do Ipiranga as margens plácidas
que deve concordar. De um povo heroico o brado retumbante...”
O sujeito da afirmação com que se inicia o Hino Nacional
Tipos de sujeito
é:
Inexistente: com verbos impessoais.
a) indeterminado
simples: um único núcleo. b) um povo heroico
Núcleo: palavra fundamental (sem preposição)
VARIÁVEIS
c) as margens plácidas do Ipiranga

EXPRESSO
Uma grande mesa de mármore sumiu.

d) do Ipiranga
composto: mais de um núcleo. e) o brado retumbante
O pai da noiva e o noivo choravam.
2. A oração “Não faltam interessados em patrocinar o
sonho da eternidade.” apresenta um sujeito:
Oculto/elíptico/desinencial a) oculto.
NÃO-EXPRESSO
Fomos à feira. (nós) Desce daí. (tu)

b) indeterminado.
indeterminado: c) inexistente.
 Verbo na 3ª pessoa do plural, sem sujeito d) claro (“interessados”).
expresso ou subentendido.
e) expresso (“o sonho da eternidade”).
(Tocaram a campainha)
3. Assinale a opção em que a oração NÃO tem sujeito.
 Verbo na 3ª pessoa do singular (menos o
VTD/VTDI) com o índice de indeterminação do a) “Em três décadas, haverá tantos idosos quantos
sujeito SE. jovens.”
(Vive-se pouco. Aqui se trabalha.) b) “Dessa questão tratam agora a ONU, demógrafos e
economistas [...] social.”
Classifique os sujeitos c) “Ninguém quer a morte, só saúde e sorte,”

d) “Incerto é o momento...”
1. Um homem estranho havia na rua de casa.
e) “...em que a chamada vida ativa já se transformou
2. Aconteceu ontem à noite um incidente estranho. para a maioria em tempo livre,”
4. Na expressão “faz calor”, o verbo está empregado

3. Choveu granizo.
impessoalmente. Assinale a opção em que o verbo
sublinhado também está empregado impessoalmente:
4. Ligaram para ti
a) A chuva caiu a noite inteira, sem parar.
5. Elegeu-se político corrupto. b) Existe muita polêmica sobre o assunto.

c) Não entrou porque havia esquecido a chave em casa.
6. Votou-se em político corrupto. d) Deve haver muita gente na praia hoje.
e) Choveram perguntas de todos os lados do auditório.
7. Quem fez o exercício?
8. Bebe logo o remédio. Gabarito: 1. Oração sem sujeito, 2. Sujeito Simples, 3.

Sujeito Simples, 4. Suj. Indeterminado, 5. Sujeito
Passivo/Simples, 6. Suj. Indeterminado, 7. Sujeito
9. É necessário fazer o exercício.
Simples (Quem), 8. Suj. oculto (tu), 9. Suj. Oracional, 10.
Sujeito simples (QUE).
10. Maria não gosta do rapaz que chegou. Exercícios: 1.C, 2.D, 3.A, 4.D.
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LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
TERMOS QUE SE REFEREM A VERBO TERMOS QUE SE REFEREM A NOME
1. OBJETO DIRETO: complemento verbal sem

preposição. 1. ADJUNTO ADNOMINAL: se relaciona a um nome
(substantivo) para detalhar melhor esse nome. Pode
Poucas pessoas já leram esse livro. ser artigo, numeral, pronome ou adjetivo.
VTD OD Pequenos flocos de espuma boiavam.
O objeto direto caracteriza-se pelo seguinte: adj. adn. nome adj, adn.
 Frase com OD pode ser transposta para a voz passiva.
Eu aplaudi o cantor. (voz ativa) 2. PREDICATIVO: (adjetivo) termo que expressa uma
VTD OD característica, um estado, um modo de ser do nome.
O predicativo relaciona-se ao nome sempre através
= de um verbo de ligação (expresso ou subtendido).
O cantor foi aplaudido por mim. (v. passiva) O predicativo pode ser:
SUJEITO Predicativo do sujeito: quando a característica é
O OD da voz ativa torna-se o sujeito da voz passiva. atribuída ao sujeito da oração.
Objeto direto preposicionado: a preposição, no entanto, Os jogadores estavam nervosos.

não é exigida pelo verbo e pode até ser eliminada. suj. v. lig. predicat. do suj.
A notícia surpreendeu a todos.
SUJEITO VTD OD PREP. Predicativo do objeto: quando a característica é
atribuída ao objeto da oração.
2. OBJETO INDIRETO: é o complemento verbal que, Ninguém considerou certa sua atitude.
obrigatoriamente, vem iniciado por uma preposição. suj. v.t.d. predicat. do obj. obj. dir.
Muitos já desconfiavam de você.
V.T.I. OBJ. IND.
Observe que o verbo de ligação está subtendido:
Ninguém considerou (como sendo) certa sua atitude.
3. AGENTE DA PASSIVA: pratica a ação verbal na voz
passiva, corresponde ao sujeito da ativa e sempre se 3. COMPLEMENTO NOMINAL: relaciona-se a nomes de
inicia pela preposição POR/PELO e DE. sentido incompleto a fim de completá-los.
Assemelha-se ao objeto indireto, mas o objeto
indireto inicia-se por uma preposição e completa o
Muitas árvores foram destruídas pelo vento.
sentido de verbos, enquanto o complemento
suj paciente ag. da passiva nominal completa o sentido de nomes.
A população ficou revoltada com as mudanças.
4. ADJUNTO ADVERBIAL: termo que se relaciona ao nome incomp. (adjetivo) compl. nom.
verbo para acrescentar uma circunstância qualquer
(tempo, modo, negação, causa, lugar, dúvida etc.).
4. APOSTO: explica melhor um termo anteriormente
Talvez ele não vá à cidade hoje. citado, esclarecendo-lhe o sentido.
adj. adv. adj. adv. adj. adv. adj. adv. Explicativo:
de dúvida de negação de lugar de tempo O veículo, um caminhão velho e torto, desapareceu.
Denominativo
A professora Genoveva chegou.
76
LÍNGUA PORTUGUESA
 VOCATIVO PRONOMES OBLÍQUOS COMO OBJETOS

O vocativo é um termo usado para chamar a atenção O, A, OS, AS  sempre OD.
da pessoa com quem se fala. O vocativo não pertence
nem ao sujeito, nem ao predicado da oração. Todos O criticaram.
A vida, meu pai, está triste agora. OD VTD
suj. vocativo predicado LHE, LHESsempre OI.

Sempre LHE obedeço.
OI VTI
CLASSIFICAÇÃO DO PREDICADO ME, TE, SE, NOS, VOS a classificação depende do
verbo.
A classificação do predicado depende do tipo de verbo
que ele contém. Eu TE conheço. Eu TE obedeço.
1. VERBAL: sem predicativo. OD VTD OI VTI
Núcleo: verbo (de ação)
O homem partiu cedo.
Termo preposicionado referindo-se a nome

2. NOMINAL: com verbo de ligação. pode ser:
Núcleo: predicativo do sujeito. ADJUNTO ADNOMINAL ou COMPLEMENTO NOMINAL
O homem estava furioso. Para distinguir um do outro:
Analise o nome ao qual o termo preposicionado se

3. VERBO-NOMINAL: com verbo intransitivo ou
refere:
transitivo + predicativo.
Núcleos: verbo e predicativo.  Se o nome for substantivo concreto, o termo
O homem partiu furioso. preposicionado é Adjunto Adnominal.
Achei minha cidade diferente Ruas de terra
DICAS  Se o nome for adjetivo ou advérbio, o termo

preposicionado é Complemento Nominal.
Ele é rico de coceira
Os pronomes átonos me, te, nos, vos e lhe que Moro perto da igreja
assumem valor possessivo (=meu, teu, nosso, vosso,
seu), classificam-se, em tais situações, como adjuntos  Se o nome for um substantivo abstrato que indicar
adnominais. uma ação, se o termo preposicionado PRATICAR a
ação expressa pelo nome, é Adjunto Adnominal; se
RECEBER a ação, é Complemento Nominal
Corte-me o cabelo (=meu)
A conquista do atleta
Adjunto adnominal – pratica a ação do nome “conquista”
Analisei-lhe a questão (=sua)
A conquista da medalha
Complemento nominal – recebe a ação do nome
“conquista”
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LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
VOZES DO VERBO Como passar da voz passiva para a ativa
1º. Transforme o agente da passiva em sujeito;
VOZ ATIVA: sujeito pratica a ação do verbo.
Maria pintou o quarto.
2º. Transforme a locução verbal em VTD, retirando o
VOZ PASSIVA: sujeito sofre a ação do verbo. Só V.T.D. verbo auxiliar SER, sempre respeitando o mesmo
Maria foi agredida pelo noivo. tempo utilizado na passiva.
Comeu-se o bolo
VOZ REFLEXIVA: sujeito pratica e sofre a ação do verbo. 3º. Transforme o sujeito em OD da ativa.
Maria se pintou.
Os noivos se beijaram.
Obs.: se não houver agente da passiva, o verbo (na
 A VOZ PASSIVA PODE SER: passagem para a ativa) ficará na 3ª pessoa do plural,
indicando indeterminação do sujeito.
1. Analítica (Verbal): com locução verbal
Fixação
v. SER + v. principal no particípio (-ADO/-IDO).
Transformação para a ativa das frases abaixo.
Sujeito sofre a ação; o agente da passiva pratica.
O cão fora atropelado pelo guarda. (voz passiva)
O texto será corrigido por um professor.
OU =
2. Sintética (Pronominal): com pronome apassivador O guarda atropelara o cão. (voz ativa)
V.T.D.+ SE (pron. apassivador).
Perdeu-se a oportunidade. (= A oportunidade foi perdida)
A carta tinha sido entregue. (voz passiva)
TRANSFORMAÇÃO DE VOZ VERBAL =
Tinham entregado a carta. (voz ativa)
Como passar da voz ativa para a passiva
Lembre-se: só passa para a voz passiva VTD.
Exemplos da transformação de vozes verbais
1º. Transforme o Objeto Direto em sujeito da
passiva; Colheram as flores. (voz ativa)
2º. Transforme o verbo da oração em locução verbal, O.D.
acrescentando verbo auxiliar SER antes do
=
principal (no particípio: –ADO/-IDO), sempre
respeitando o mesmo tempo utilizado na ativa;
3º. Transforme o sujeito em agente da passiva, Colheram-se as flores. (voz passiva sintética)
introduzido por preposição (POR/DE).
SUJEITO
Fixação =
Transformação para a passiva das frases abaixo. As flores foram colhidas. (voz passiva analítica)
A menina colheu a flor. (voz ativa) SUJEITO
=
A flor foi colhida pela menina. (voz passiva)
A menina havia colhido a flor. (voz ativa)

=
A flor havia sido colhida pela menina. (voz passiva)
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LÍNGUA PORTUGUESA
PRONOME RELATIVO - RESUMO EXERCÍCIOS
1. Relacione as duas colunas, indicando qual a função

1. Introduz oração subordinada adjetiva; sintática do pronome relativo.
2. Substitui na oração subordinada o termo citado na ( 1 ) sujeito
oração principal;
( 2 ) obj. direto
3. Tem a função que o termo citado exerceria;
( 3 )obj. indireto
4. Dependendo da função, vem precedido de
( 4 ) agente da passiva
preposição.
( 5 ) adj. adverbial
Substituem: ( 6 ) adj. adnominal
Que= coisa/pessoa/lugar
O qual = coisa/pessoa/lugar. ( 7 ) predicativo
Quem = pessoa ( 8 ) comp. Nominal
Onde = lugar
Cujo = coisa/pessoa/lugar ( )O cão por que fui atacado morreu

introduz ideia de posse (=dele(a))
Relaciona dois substantivos, indicando posse (=dele) ( ) Ladrão é o que ele é
em relação ao substantivo antecedente. ( ) O beco por que passas fede.
O menino que se jogou no rio morreu. ( )Preencha a vaga a que estás apto
O menino cujo pai se jogou no rio está triste. ( ) A moça cujo pai morreu fugiu
( ) O menino que caiu no rio morreu
( ) O menino que conheci morreu
FUNÇÃO SINTÁTICA DO PRONOME RELATIVO
( )O menino de que te falei morreu
Além de indicar a subordinação, o pronome relativo
por meio do qual se inicia a oração adjetiva exerce uma
função sintática na oração a que pertence. Gabarito: 4/7/5/8/6/1/2/3.
Os pronomes relativos desempenham as seguintes
funções:
Classifique os verbos abaixo
1. sujeito: As cartas que estão na gaveta são para você.
2. objeto direto: Aqui está o livro que você me 1. João estava triste.
emprestou.
3. objeto indireto: As musicas de que gosto são muitas. 2. João estava em casa.
4. predicativo: “Reduze-me ao pó que fui” (Cecília 3. João estava dormindo.

Meireles).
5. complemento nominal: O projeto com o qual ficou 4. Moro em Belém.
entusiasmado não foi aprovado pela diretoria.
5. Ele não comeu o bolo.
6. adjunto adnominal: O homem cuja moto comprei
fugiu. 6. Preciso de ajuda.
7. adjunto adverbial: A cidade onde nasci é muito
tranquila.
8. agente da passiva: O colega por que fui enganada
sumiu. Gabarito: 1. V. de ligação, 2. V. intransitivo, 3. V.
auxiliar, 4. V. intransitivo, 5. VTD, 6. VTI.
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LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
EXERCÍCIOS 05. (AOCP) Assinale a alternativa INCORRETA quanto ao
que se afirma das formas verbais destacadas.
01. (CONSULPAM - 2019 - RESENPREVI - RJ - Auxiliar de a) “As escovas não duram.” (verbo intransitivo)
Serviços Gerais) “Aberta à visitação, a AMAN dispõe de
b) “...escovação não será eficaz.” (verbo de ligação)
um dos maiores e mais completos parques esportivos do
estado do Rio de Janeiro”. O sujeito da oração é: c) “...quem não escova bem ou escova pouco desenvolve
a) Aberta à visitação. gengivite...” (verbo transitivo direto)
b) Parques esportivos. d) “...as bactérias [...] entram na corrente sanguínea...”

(verbo transitivo indireto)
c) Rio de Janeiro.
e) “...manter a boca sempre sadia...” (verbo transitivo
d) A AMAN. direto)
02. (CONSULPAM - 2019 - Prefeitura de Viana - ES -

06. Analise os verbos do período que segue:
Motorista) “HOJE a preocupação não é apenas com os
''O jovem andava triste, já que poucos o ajudavam.
tumores MASCULINOS, mas com a saúde integral do
Todavia, tinha esperança de que algo viesse do céu, a fim
homem”. Respectivamente, os termos grifados estão
de que o iluminasse.''
corretamente classificados quanto à sua função sintática
somente no item: Assinale a opção na qual os verbos são, respectivamente,
a) Adjunto adverbial - complemento nominal. classificados de forma correta:
b) Adjunto adnominal - predicativo. a) ligação - transitivo direto - transitivo direto -

intransitivo - transitivo direto
c) Adjunto adverbial - adjunto adnominal.
b) intransitivo - transitivo direto - transitivo direto -
d) Adjunto adnominal – aposto. intransitivo - transitivo direto
c) intransitivo - transitivo direto - transitivo direto e
03. (CONSULPAM - 2015 - Prefeitura de Serrita - PE - indireto - intransitivo - transitivo direto
Auxiliar de Biblioteca Escolar) Na frase: “Este
d) ligação - transitivo direto - transitivo direto e indireto
advogado, como representante da comunidade, é
- intransitivo - transitivo direto
imprescindível.”
a) Vocativo
b) Aposto 07. (CONSULPLAN - 2017 - Prefeitura de Sabará - MG -
Oficial Administrativo) “É quando aquele pai, outrora
c) Complemento nominal firme e intransponível, enfraquece de vez e demora o
d) Objeto direto dobro da respiração para sair de seu lugar.” (3º§)
Quanto ao trecho sublinhado é correto afirmar que se
trata de um aposto
04. (CONSULPAM - Prefeitura de Salto de Pirapora - SP)
A respeito da estrutura morfossintática da primeira frase a) explicativo.
do texto: “Com a premissa de que todo o poder emana b) distributivo.
do povo prevista na Constituição Federal de 1988, a
c) enumerativo.
nação brasileira enquadra-se na categoria de Estado
Democrático de Direito.”, é CORRETO afirmar somente d) especificativo.
que:
a) Todos os pronomes desempenham a mesma função
sintática.
b) O vocábulo “nação” desempenha função de núcleo do
sujeito.
c) O sujeito do verbo “emanar” é o substantivo “povo”.
d) Há predicativos do sujeito no período.
80
LÍNGUA PORTUGUESA
08. (CONSULPLAN - 2016 - Prefeitura de Venda Nova do 13. (CETAP) Da oração, "meu filhinho de 6 anos estuda
Imigrante - ES - Professor PB - Língua Portuguesa) mandarim", é INCORRETO afirmar:
Assinale a alternativa em que a função sintática
a) que há um pronome possessivo.
exercida pelos termos em destaque está corretamente
indicada. b) que "meu" é um adjunto adnominal.
a) “Não diz a história se o religioso deixou de sê-lo,...” c) que "de 6 anos" é adjunto adverbial de tempo.
(11º§) – Sujeito d) que o predicado é verbal.
b) “Fulminado pela visão, caiu de joelhos e chorou...” e) que "mandarim" é objeto direto.
(9º§) – Objeto indireto
c) “Os meus olhos a fitavam, assombrados,…” (4º§) –
Complemento nominal 14. Todos os termos abaixo sublinhados desempenham
a função de COMPLEMENTO NOMINAL, EXCETO:
d) “… e baixei os olhos humildemente, indigno de merecê-
la…” (6º§) – Adjunto adnominal a) O amor ao próximo é aconselhável aos governantes
b) A crença dos índios em Tupã é belíssima.
09. (2016 – AOCP – SERCOMTEL – Analista) No trecho “e c) Ela sempre foi capaz de tudo.
que parece tê-lo trocado por uma vida melhor”, o d) A predileção do avô pelo neto caçula é evidente.
pronome em destaque desempenha a função sintática
de e) A colocação do cartaz foi trabalhosa.
a) sujeito. d) objeto indireto.

b) objeto direto. e) vocativo. 15. (2015 – AOCP – EBSERH/UFG – ASSIST. ADM.) Em “Os
pesquisadores acompanharam o grupo que
c) complemento nominal. desenvolveu sintomas mais acentuados ao longo de
três anos.”, o termo destacado, sintaticamente, exerce
função de
10. (2014 – AOCP – EBSERH/UFGD – Assist. Adm.) Em “Há
alguns anos, o filho adolescente de um amigo pulou pela a) objeto direto. d) objeto indireto.
janela...”, a expressão destacada funciona b) predicativo. e) complemento nominal.
sintaticamente como
c) sujeito.
a) sujeito. d) objeto indireto.
b) adjunto adverbial. e) adjunto adnominal.
16. (CETAP) “Predicado nominal é o que tem, como
c) objeto direto. núcleo, uma forma nominal ou pronominal
(Abaurre:236). Identifique a alternativa em que este
predicado nominal se apresenta:
11. (UM-SP) Em "Não eram tais palavras compatíveis
com a sua posição", o termo em destaque é: a) “A Terra não tem condições...”
a) complemento nominal d) sujeito b) “Onde depositam tamanha sujeira?”
b) objeto indireto e) agente da passiva c) “cada brasileiro produz 1kg de lixo por dia”
c) objeto direto d) “A quantidade de lixo é gigante...”

e) “Latinhas, caixas, papéis, garrafas devem ter um
destino diferente.”
12. (Assistente Social (Superior)– Pref. Maracanã/PA –
CETAP – 2019) Em “Tornou-se habitual a divulgação
copiosa de relatórios(...)”, o termo “habitual” é Gabarito: 01.D, 02.C, 03.B, 04.B, 05.D, 06.A, 07.A, 08.A,
classificado sintaticamente como: 09.B, 10.C, 11.A, 12.A, 13.C, 14.B, 15.C, 16.D.
a) predicativo do sujeito c) objeto direto
b) sujeito simples d) complemento nominal
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LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
MECANISMOS DE COESÃO TEXTUAL II) Elementos conectores
FATORES DE COERÊNCIA TEXTUAL
Qualquer vínculo estabelecido entre as palavras, as
orações, os períodos ou os parágrafos podemos chamar
I) Coesão e coerência de coesão. Toda palavra ou expressão que se refere a
coisas passadas no texto, ou mesmo às que ainda virão,
o texto é um conjunto harmônico de elementos, são elementos conectores. Os termos a que eles se
associados entre si por processos de coordenação ou referem podem ser chamados de referentes. Eis os
subordinação. Os fonemas (sons da fala), representados conectores mais importantes:
graficamente pelas letras, se unem constituindo as
palavras. Estas, por sua vez, ligam-se para formar as 1) Pronomes pessoais, retos ou oblíquos
orações, que passam a se agrupar constituindo os
Ex.: Meu filho está na escola. Ele tem uma prova hoje.
períodos. A reunião de períodos dá origem aos
parágrafos. Estes também se unem, e temos então o Ele = meu filho (referente)
conjunto final, que é o texto.
No meio de tudo isso, há certos elementos que
permitem que o texto seja inteligível, com suas partes Carlos trouxe o memorando e o entregou ao chefe.
devidamente relacionadas. Se a ligação entre as partes o = memorando (referente)
do texto não for bem feita, o sentido lógico será
prejudicado. Observe atentamente o trecho seguinte.
2) Pronomes possessivos
Levantamos muito cedo. Fazia frio e a água
havia congelado nas torneiras. Ex.: Pedro, chegou a sua maior oportunidade.
Até os animais, acostumados com baixas Sua = Pedro (de Pedro)
temperaturas, permaneciam, preguiçosamente, em
suas tocas. Apesar disso, deixamos de fazer nossa
caminhada matinal com as crianças. 3) Pronomes demonstrativos
Os demonstrativos estão entre os mais
O trecho é composto por vários períodos, importantes conectores da língua portuguesa.
agrupados em dois segmentos distintos. No primeiro, Frequentemente se criam questões de interpretação ou
fala-se do frio intenso e suas consequências; no segundo, compreensão com base em seu emprego. Veja os casos
a decisão de não fazer a caminhada matinal. O que seguintes.
aparece para fazer a ligação entre esses dois segmentos?
A locução apesar disso. Ora, esse termo tem valor
concessivo, liga duas coisas contraditórias, opostas; mas a) O filho está demorando, e isso preocupa a mãe.
o que segue a ele é uma consequência do frio que fazia Isso = O filho está demorando.
naquela manhã. Dessa forma, no lugar de apesar disso,
deveríamos usar por isso, por causa disso, em virtude b) Isto preocupa a mãe: o filho está demorando.
disso etc. Isto = o filho está demorando.
Conclui-se o seguinte: as partes do texto não
estavam devidamente ligadas. Diz-se então que faltou Isso (esse, esses, essa, essas) é usado para fazer
coesão textual. referência a coisas ou fatos já citados no texto.
Consequentemente, o trecho ficou sem
coerência, isto é, sem sentido lógico. Isto (este, estes, esta, estas) refere-se a coisas ou fatos
Resumindo, podemos dizer que a coesão é a que ainda serão citados no texto.
ligação, a união entre partes de um texto; coerência é o
sentido lógico, o nexo.
82
LÍNGUA PORTUGUESA
c) O homem e a mulher estavam sorrindo. Aquele porque 9) Preposições: ligam palavras dentro de uma mesma
foi promovido; esta por ter recebido um presente. oração. Em casos excepcionais, ligam duas orações. Elas
não possuem referentes no texto, simplesmente
Aquele = homem esta = mulher
estabelecem vínculos.
Temos aqui uma situação especial de coesão: Ex.: Preciso de ajuda.
evitar a repetição de termos por meio do emprego de
Morreu de frio.
este (estes, esta, estas) e aquele (aqueles, aquela,
aquelas). Não se usa, aqui, o pronome esse (esses, essa,
essas). Com relação ao exemplo, a palavra aquele refere-
se ao termo mais afastado (homem), enquanto esta, ao
mais próximo (mulher). Nas duas frases, a preposição liga um verbo a um
substantivo. Na primeira, em que introduz um objeto
indireto (complemento verbal com preposição exigida
4) Pronomes indefinidos
pelo verbo), ela é destituída de significado. Diz-se que
Ex.: Naquela época, os homens, as mulheres, as crianças,
todos acreditavam na vitória. tem apenas valor relacional. Na segunda, em que
todos = homens, mulheres, crianças introduz adjunto adverbial, ela possui valor semântico ou
nocional, uma vez que a expressão que ela inicia tem um
valor de causa. Veja, a seguir, os principais valores
5) Pronomes relativos semânticos das preposições.
Ex.: Havia ali pessoas que me ajudavam. (que= as quais)
• De causa: Perdemos tudo com a seca.
que = pessoas
• De matéria: Trouxe copos de papel.
No caso do pronome relativo, o seu referente costuma
ser chamado de antecedente. • De assunto: Falavam de politica.
• De fim ou finalidade: Vivia para o estudo.
6) Pronomes interrogativos • De meio: Falaram por telefone.

Ex.: Quem será responsabilizado? O rapaz do
almoxarifado, por não ter conferido os materiais. Quem • De instrumento: Feriu-se com a tesoura.
= rapaz do almoxarifado
• De condição: Ele não vive sem feijão.
• De posse: Achei o livro de André.

7) Substantivos
• De modo: Agiu com tranquilidade.
Ex.: José e Helena chegaram de férias. Crianças ainda,
não entendem o que aconteceu com o professor. • De tempo: Retomaram de manhã.
Crianças = José e Helena
• De companhia: Passeou com a irmã.
• De afirmação: Irei com certeza.

8) Advérbios
Ex.: A faculdade ensinou-o a viver. Lá se tornou um
homem. Lá = faculdade
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LÍNGUA PORTUGUESA
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LÍNGUA PORTUGUESA
SINTAXE DO PERÍODO - PERÍODO COMPOSTO SUBORDINADA ADVERBIAL
ORAÇÕES SUBORDINADAS
1. CAUSAL: Expressa o que origina o fato da oração
principal.
SUBORDINAÇÃO
A oração subordinada exerce uma função sintática da 2. CONSECUTIVA: Expressa a consequência, o
principal. resultado de fato relatado pela oração principal, ou
Lucra | quem investir já. (a 2ª oração é sujeito da 1ª) o que acontece a seguir.
3. CONDICIONAL: Expressa a condição para que o fato
SUBORDINADA SUBSTANTIVA da oração principal aconteça.
4. CONCESSIVA: Expressa o que poderia impedir ou
Pode ser substituída pela palavra ISSO. modificar o fato da oração principal, sem que o faça.
Disse que viria . (=Disse isso) 5. COMPARATIVA: Há dois elementos em confronto, a
Introduzida por conjunção integrante oração comparativa revela o segundo elemento
desse conjunto.
Pode ser:
6. CONFORMATIVA: O fato da oração principal realiza-
1. OR. SUB. SUBS. SUBJETIVA (ISSO = sujeito)
se de conformidade com o que expressa a oração
2. OR. SUB. SUBS. OBJETIVA DIRETA (ISSO = OD) Conformativa.
3. OR. SUB. SUBS. OBJET. INDIRETA (ISSO = OI) c/ prep. 7. FINAL: Expressa o objetivo, a finalidade daquilo que
ocorre na oração principal.
4. OR. SUB. SUBS. COMPLETIVA NOMINAL (ISSO = CN)
c/ prep. 8. PROPORCIONAL: Expressa a dimensão entre os
fatos.
5. OR. SUB. SUBS. PREDICATIVA (suj + VL(ser) + ISSO =
PS) 9. TEMPORAL: Expressa o momento em que acontece
ou começa a acontecer o fato da oração principal.
6. OR. SUB. SUBS. APOSITIVA (ISSO = aposto) c/
pontuação
SUBORDINADA ADJETIVA
REDUZIDA: Oração subordinada com verbo em forma
Iniciada por pronome relativo - o(a) qual, os(as) quais e nominal. Sem conectivo.
sinônimos: que, quem, onde, cujo, quanto e como.
a) De infinitivo - substantiva, adjetiva ou adverbial.
1. Restritiva - restringe o substantivo. Sem vírgula.
(=somente) Eu era o único homem a sorrir. (adjetiva restritiva)
Cria duas leituras QUE É... e QUE NÃO É...
b) De gerúndio - adjetiva ou adverbial.
Sofre menos a mãe que só tem um filho.
Chegando à cidade, receberás a carta. (adverbial
(Há a mãe que só tem um filho e há a mãe que NÃO
temporal)
tem só um filho)
2. Explicativa - não restringe o substantivo. c) De particípio – adjetiva e adverbial.

Com vírgula. (=TODOS)
Concedido o aumento, voltaremos. (adverbial
Tem uma única leitura (um único referente). condicional)
Minha mãe, que não me esperava, ficou emocionada.
(É uma mãe em particular)
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LÍNGUA PORTUGUESA
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CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS 4) Concessivas: começam orações com valor de
concessão, isto é, ideia contrária à da oração principal.
São as que iniciam as orações subordinadas. Podem ser: Principais conjunções: embora, ainda que, mesmo que,
conquanto, posto que, se bem que, por mais que,
1) Integrantes: são as únicas desprovidas de valor suposto que, apesar de que, sem que, que, nem que.
semântico; iniciam orações que completam o sentido da
outra; tais orações são chamadas de subordinadas
Ex: Embora gritasse, não foi atendido.
substantivas (= ISSO).
São apenas duas: que e se Perderia a condução mesmo que acordasse cedo.
Conquanto estivesse com dores, esperou pacientemente.
Ex.: É bom que o problema seja logo resolvido.
Veja se ele já chegou. Posto que me tenham convidado bastante, não quis
participar.
Obs.: As palavras que e se, nos exemplos acima, iniciam Por mais que tentem explicar, o caso continua confuso.
orações que funcionam, respectivamente, como sujeito
e objeto direto da oração principal. Sem que tenha grandes virtudes, é adorado por todos.
Doente que estivesse, participaria da maratona.
2) Causais: iniciam orações que indicam a causa do que
está expresso na oração principal.
5) Comparativas: introduzem orações com valor de
comparação.
Principais conjunções: porque, pois, que, porquanto, já
Principais conjunções: como, (do) que, qual, quanto,
que, uma vez que, como, visto que, visto como.
feito, que nem.
Ex.: O gato miou porque pisei seu rabo.

Ex.: Ele sempre foi ágil como o pai.
Estava feliz pois encontrou a bola.
Maria estuda mais que a irmã. (ou do que)
Triste que estava, não quis passear.
Nada o entristecia tanto quanto o sofrimento de seu
Já que me pediram, vou continuar. povo.
Visto que vai chover, sairemos agora mesmo. Estava parado feito uma estátua.
Como fazia frio, pegou o agasalho. Rastejávamos que nem serpentes.
Ele agiu tal qual eu lhe pedira.
3) Condicionais: introduzem orações que estabelecem
uma condição para que ocorra o que está expresso na
Observações
oração principal.
a) Geralmente o verbo da oração comparativa é o
Principais conjunções: se, caso, desde que, a menos que,
mesmo da principal e fica subentendido. É o que ocorre
salvo se, sem que, contanto que, dado que, uma vez
nos cinco primeiros exemplos.
que.
b) As conjunções feito e que nem são de emprego
coloquial.
Ex.: Explicarei a situação, se isso for importante para
todos. 6) Conformativas: principiam orações com valor de
Caso me solicitem, escreverei uma nova carta. acordo em relação à principal.
Principais conjunções: conforme, segundo, consoante,
Você será aprovado, desde. que se esforce mais. como.
Sem que digas a verdade, não poderemos prosseguir. Ex.: Fiz tudo conforme me solicitaram.
Contanto que todos participem da reunião, os projetos Segundo nos contaram, o jogo foi anulado.
serão apresentados.
Pedro tomou uma decisão consoante determinava a sua
Uma vez que ele tente, poderá alcançar o objetivo. consciência.
Carlos é inteligente como os pais sempre afirmaram.
86
LÍNGUA PORTUGUESA
7) Consecutivas: iniciam orações com valor de Mal a casa foi reformada, a família se mudou.
consequência.
Hoje, que não tenho tempo, chegaram as propostas.
Principais conjunções: que (depois de tão, tal, tanto,
tamanho, claros ou ocultos), de sorte que, de maneira Estávamos lá desde que ele começou a lecionar.
que, de modo que, de forma que. Enquanto o filho estudava, a mãe fazia comida.
Ex.: Falou tão alto que acordou o vizinho. Observações finais

a) Apesar de e em que pese a são locuções prepositivas
Gritava que era uma barbaridade. (Gritava tanto ... )
com valor de concessão. Ligam palavras dentro de uma
Eu lhe expliquei tudo, de modo que não há motivos para mesma oração ou introduzem orações reduzidas de
discussão. infinitivo.
Ex.: Apesar do aviso de perigo, ele resolveu escalar a
montanha.
8) Proporcionais: começam orações que estabelecem Apesar de ventar muito, fomos para a pracinha.
uma proporção. Em que pese a vários pedidos do gerente, o caixa não fez
Principais conjunções: à proporção que, à medida que, serão.
ao passo que, quanto (em correlações do tipo quanto Em que pese a ter treinado bem, foi colocado na reserva.
mais ... mais, quanto menos ... menos, quanto mais ...
menos, quanto menos ... mais, quanto maior...maior, b) Algumas conjunções coordenativas às vezes ligam
quanto menor...menor). palavras dentro de uma mesma oração.
Ex.: Seremos todos felizes à proporção que amarmos. Ex. Carlos e Rodrigo são irmãos.
À medida que o tempo passava, crescia a nossa Não encontrei Sérgio nem Regina.
expectativa.
Comprarei uma casa ou um apartamento.
O ar se tornava rarefeito ao passo que subíamos a
montanha.
Quanto mais nos preocuparmos, mais ficaremos
ORAÇÕES COORDENADAS
nervosos.
Quanto menos estudamos, menos progredimos. São independentes, não exercem função sintática umas
Quanto maior for o preparo, maior será a oportunidade. em relação às outras. Podem ser:
9) Finais: introduzem orações com valor de finalidade. a) ORAÇÕES COORDENADAS ASSINDÉTICAS: sem
Principais conjunções: para que, a fim de que, que, conjunção
porque.
b) ORAÇÕES COORDENADAS SINDÉTICAS: com
conjunção
Ex. : Fechou a porta para que os animais não entrassem.
Trarei minhas anotações a fim de que você me ajude. 1. Aditivas: Estabelecem soma, adição de ideias.
Faço votos que sejas feliz. (= para que) 2. Conclusivas: Estabelecem ideia de conclusão.
Esforcei-me porque tudo desse certo. (= para que) 3. Adversativas: Estabelecem ideia oposta, contrária à
apresentada na oração anterior.
10) Temporais: introduzem orações com valor de tempo. 4. Explicativas: Estabelecem uma justificativa ou
Principais conjunções: quando, assim que, logo que, explicação.
antes que, depois que, mal, apenas, que, desde que,
enquanto. 5. Alternativas: Estabelecem ideia de alternância ou
escolha.
Ex.: Cheguei quando eles estavam saindo.

Assim que anoiteceu, fomos para casa.
87
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
LOCUÇÕES E CONJUNÇÕES COORDENATIVAS 4) Alternativas: ligam ideias que se alternam ou mesmo
se excluem.
Conjunções coordenativas Principais conjunções: ou, ou ... ou, ora ... ora, já .. .já,
São as que iniciam orações coordenadas. Podem quer...quer, seja... seja.
ser:
1) Aditivas: estabelecem uma adição, somam coisas ou
Ex.: Faça sua parte, ou procure outro emprego.
orações de mesmo valor.
Ora narrava, ora comentava.
Principais conjunções: e, nem, (não só) mas também,
(não só) como também, senão também, como, bem "Já atravessa as florestas, já chega aos campos do Ipu. "
como, quanto, tampouco. (J.A.)
Ex. : Fechou a porta e foi tomar café.
5) Explicativas: justificam o que se diz na 1ª oração.
Não trabalha nem estuda.
Tanto lê como escreve. Principais conjunções: porque, pois, que, porquanto.
Não só pintava, mas também fazia versos. Ex.: Chorou muito, porque os olhos estão inchados.
Choveu durante a madrugada, pois o chão está alagado.
2) Adversativas: estabelecem ideias opostas,
contrastantes. Volte logo, que vai chover.
Principais conjunções: mas, porém, contudo, todavia, Era uma criança estudiosa, porquanto tirava boas notas.
entretanto, no entanto, não obstante, senão, que.
Obs.: Depois de imperativo, elas só podem ser
Ex.: Correu muito, mas não se cansou.
coordenativas explicativas, como no terceiro exemplo.
As árvores cresceram, porém não estão bonitas.
Falou alto, todavia ninguém escutou.
Peça isso a outra pessoa, que não a mim.
Obs.: Às vezes, a palavra e, normalmente aditiva, assume

valor adversativo.
Ex.: Fiz muito esforço e nada consegui, (mas nada
consegui)
3) Conclusivas: estabelecem conclusões a partir do que

foi dito inicialmente.
Principais conjunções: logo, portanto, por conseguinte,

pois (colocada depois do verbo), por isso, então, assim,
em vista disso.
Ex.: Chegou muito cedo, logo não perdeu o início do

espetáculo.
É bastante cuidadoso; consegue, pois, bons resultados.
Estava desanimado, por conseguinte deixou a empresa.
88
LÍNGUA PORTUGUESA
CONJUNÇÕES COM MAIS DE UM VALOR EXERCÍCIOS
Mas pode ser: 01. Classifique as orações:

a)Coordenativa adversativa (=porém) a) Ficou sozinho para que pudesse refletir melhor.
b)Coordenativa aditiva (seguida de também; equivale a b) Enquanto a mulher trabalha, o marido lava a roupa.
como) c) Tão nervoso estávamos, que não ouvimos a
absolvição.
E pode ser: d) Ainda que falte luz, continuaremos o trabalho.
a)Coordenativa aditiva e) Como era Domingo, ninguém apareceu.
b)Coordenativa adversativa (= mas) f) Desde que ele concorde, indicaremos o seu nome.
c) Coordenativa conclusiva. (=portanto) g) Segundo decidiu a assembleia, o capital será
aumentado.
Pois pode ser: h) Assim como a flor desabrocha, a mulher chega aos
a)Coordenativa explicativa/causal (=porque) trinta.
b) Coordenativa conclusiva (=portanto) i) À medida que estudava, aprendia.
j) Na medida em que estudei, aprendi.
Porque pode ser:
02.
a)Coordenativa explicativa/causal
(1) coordenativa aditiva
b)Subordinativa final(= para que)
(2) coordenativa conclusiva
(3) coordenativa adversativa
Uma Vez Que pode ser:
a)Subordinativa causal (= porque) ( ) Genoveva estava doente e foi trabalhar.
b)Subordinativa condicional (=se = caso) ( ) Mário comeu muito e passou mal.
( ) Maria saiu ontem à noite e se divertiu muito.
Como pode ser: ( ) Ele não só espancou a mulher, mas agrediu os
a)Coordenativa aditiva (= e) filhos.
b)Subordinativa causal(= Porque) ( ) Maria gosta muito de Genovevo, mas não quer vê-
c)Subordinativa comparativa (=tal qual) lo hoje.
d) Subordinativa conformativa (=conforme)
03. Classifique as conjunções abaixo, usando o código:
Se pode ser: (1) Coordenativa aditiva
a)Subordinativa condicional (= caso) (2) Subordinativa causal
b) Subordinativa integrante (oração = ISSO) (3) Subordinativa comparativa
(4) Subordinativa conformativa
Desde Que pode ser: (5) Subordinativa integrante (pron. interrogativo)
a) Subordinada condicional(=se = caso) ( ) Como Maria estava doente, não foi trabalhar.
b)Subordinativa temporal (=momento) ( ) Como combinamos, viajaremos amanhã.
( ) Como um asno tu agiste.
Sem Que pode ser: ( ) Como tu agiste, não sei dizer
a)Subordinativa condicional(=se = caso) ( ) Tanto lê como escreve.
b)Subordinativa concessiva (=embora)
04. Classifique as conjunções abaixo, usando o código:
Quanto pode ser: (1) Subordinativa condicional
a)Coordenativa aditiva (2) Subordinativa integrante
b)Subordinativa comparativa (3) Subordinativa temporal
c) Subordinativa proporcional (4) Subordinativa concessiva
Porquanto é sempre igual a Porque ( ) Se Maria vem, não sei.

Conquanto é sempre igual a Embora ( ) Se Maria não vier, não sei o que vou fazer.
( ) Desde que casaste, sumiste.
( ) Desde que corras, pegarás a carona.
( ) Sem que tivesse estudado, passou.
( ) Sem que estudes, não passarás.
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LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
"05. O homem que cala e ouve não dissipa o que sabe e 08. (CETAP) Somente em uma das estruturas o que é
aprende o que ignora." (Marquês de Maricá: Máximas) pronome relativo, identifique-a:
Separando por barras (/) as orações desse período, a) "O que somos mesmo,...".
teremos:
b) "Eu digo que é filho de nossa agitação...".
a) O homem que cala / e ouve / não dissipa o que sabe /
e aprende o que ignora . c) "Que pena".
b) O homem / que cala e ouve / não dissipa / o que sabe d) Lya Luft fala que viramos robôs.
e aprende / o que ignora. e) Fala-se que os deuses são culpados.
c) O homem que / cala e ouve / não dissipa o que sabe /
e aprende o que ignora. 09. No trecho “Pelos indícios é muito provável que se
d) O homem que cala e ouve / não dissipa o que sabe / trate de algo legítimo” (linha 11), a oração grifada é
e aprende o que ignora. classificada corretamente como:
e) O homem / que cala / e ouve / não dissipa o / que a) subordinada adjetiva.
sabe / e aprende o / que ignora. b) substantiva subjetiva.
c) subordinada adverbial.
06. "É da história do mundo que (1) as elites nunca d) coordenada explicativa.
introduziram mudanças que(2) favorecessem a
e) substantiva objetiva direta.
sociedade como um todo. Estaríamos nos enganando se
achássemos que(3) estas lideranças empresariais teriam
motivação para fazer a distribuição de rendas que(4) 10. (CONSULPAM - 2014 - SURG - Auxiliar
uma nação equilibrada precisa ter." Administrativo) Quanto à função que desempenha na
O vocábulo que se classifica como conjunção integrante sintaxe da oração, o trecho em destaque “Tenho uma
e como pronome relativo. Assinale a alternativa correta. dor que passa daqui pra lá e de lá pra cá" corresponde a:
a) 1. pronome relativo, 2. conjunção integrante, 3. a) Oração subordinada adjetiva restritiva.
pronome relativo, 4. conjunção integrante;
b) Oração subordinada adjetiva explicativa.
b) 1. conjunção integrante, 2. pronome relativo, 3.
pronome relativo, 4. conjunção integrante c) Adjunto adnominal.
c) 1. pronome relativo, 2. pronome relativo, 3. d) Oração subordinada adverbial espacial.
conjunção integrante, 4. conjunção integrante
d) 1. conjunção integrante, 2. pronome relativo, 3. 11. (CONSULPLAN - 2015 - TRE-MG - Técnico Judiciário -
conjunção integrante, 4. pronome relativo. Programação de Sistemas) Em “À exceção do cargo de
e) 1. pronome relativo , 2. conjunção integrante, 3. senador, que tem mandatos com duração de oito anos,
conjunção integrante, 4. pronome relativo. os demais cargos eletivos têm mandatos de quatro
anos.” (2º§), é correto afirmar que, sintaticamente, o
referido período é composto por oração subordinada
07. (CONSULPAM - 2014 - SURG - Agente de Trânsito)
a) adjetiva restritiva.
Quanto à função que desempenha na sintaxe da oração,
o trecho em destaque “Tenho uma dor que passa daqui b) adjetiva explicativa.
pra lá e de lá pra cá” corresponde a: c) substantiva predicativa.
a) Oração subordinada adjetiva restritiva d) substantiva completiva nominal.
b) Oração subordinada adjetiva explicativa.
c) Adjunto adnominal.
d) Oração subordinada adverbial espacial.
90
LÍNGUA PORTUGUESA
12. (AOCP) “...o aposentado Élcio Bonasorte não só 18. Marque a alternativa cuja oração em destaque
recuperou os dentes como conseguiu controlar o desempenha a mesma função sintática da seguinte
diabetes descompensado.” O fragmento tem seu sentido oração destacada: “O Brasil é o país onde a natureza é
estruturado com base em uma relação de abundante”.
a) adição. c) explicação. a) A natureza no Brasil é tão exuberante que encanta
b) comparação. d) consecução. e) finalidade. pessoas do mundo inteiro.
b) Queremos que haja as mesmas oportunidades para
todos.
13. (CONSULPLAN - 2017 - CFESS - Assistente Técnico
Administrativo) “Seria um sobressalto providencial e c) Muitas pessoas não conhecem onde fica a sede do
sob forma tão inocente e agradável que ninguém se governo.
aborreceria.” (4º§) O vocábulo “tão”, associado ao d) É desenvolvido o país cujas leis são rigorosamente
conectivo “que”, estabelece uma relação coesiva de respeitadas.
a) explicação.
b) concessão. 19. (CONSULPLAN - 2017 - Prefeitura de Sabará - MG -
c) consequência. Oficial Administrativo) “E assim como mudamos a casa
para atender nossos bebês, tapando tomadas e
d) simultaneidade. colocando cercadinhos, vamos alterar a rotina dos
móveis para criar os nossos pais.” A expressão “assim
14. (CETAP) Em: “O homem cuja orelha cresceu”, o como” introduz no período uma ideia de:
vocábulo cuja dá ideia de: a) Condição.
a) adição. d) posse. b) Comparação.
b) conclusão. e) tempo. c) Consequência.
c) lugar. d) Proporcionalidade.
15. Em “Se eu quiser falar com Deus / Tenho que ficar a 20. (CONSULPLAN - 2015 - Prefeitura de Patos de Minas
sós...”, a conjunção destacada estabelece, entre as ideias - MG - Professor de Educação Básica - Geografia) Em “A
relacionadas, o sentido de escrita se diferencia de outras formas de representação
a) tempo. do mundo, não só porque induz à leitura, mas também
porque essa leitura é motivada [...]” (4º§), a expressão
b) condição.
em destaque produz como efeito de sentido:
c) conformidade.
a) Oposição.
d) concessão.
b) Explicação.
c) Acréscimo.
16. Em “Ele assistiu ao jogo; sabe, pois, o resultado da
d) Equivalência.
partida.”, a oração coordenada sindética destacada
classifica-se em
a) aditiva. c) explicativa. “Isso tem sua lógica, na medida em que essas sociedades
se preocupam também com os custos, mas se
b) conclusiva. d) adversativa.
acostumaram a lidar com dados sobre os quais quase
nada é debatido por parte de nossos mandatários da
17. (CETAP) Em: "Quanto mais compromissados, mais esfera política.” (L.47-50)
estressados. . .", estabeleceu-se uma relação de: 21. Assinale a alternativa que poderia substituir a
a) adição. estrutura grifada, sem incorrer em alteração semântica.
b) proporcionalidade. a) à proporção que d) conforme
c) causa b) já que e) ao ponto em que
d) tempo. c) à medida que
e) fim.
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LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
22. (CONSULPLAN - 2016 - Prefeitura de Cascavel - PR - 26. (CONSULPLAN - 2017 - Prefeitura de Sabará - MG -
Agente Comunitário de Saúde) Em “Outras vezes os Assistente Administrativo) “Por isso, no último mês
jovens não usam o preservativo quando em passou a dormir na fila, era mais fácil e mais barato.”
relacionamentos estáveis, justificando que seu uso pode (4º§) A expressão sublinhada pode ser substituída, sem
gerar desconfiança em relação à fidelidade do casal, alteração de sentido, por:
apesar de que, no mundo, hoje, o uso de preservativo a) Todavia. c) Além disso.
nas relações poderia significar uma prova de amor e
b) Porquanto. d) Consequentemente.
proteção para com o outro.” (3º§), a expressão
destacada pode ser substituída, sem alteração de
sentido, por 27. (INSTITUTO AOCP - 2019 - IBGE - Analista Censitário
-Letras) Assinale a alternativa que analisa corretamente
a) senão.
o sentido expresso pela oração em destaque em “pro
b) embora. lado de cá não tem acesso / mesmo que me chamem
c) visto que. pelo nome”.
d) enquanto. a) Condição. c) Alternância.
e) com o propósito de. b) Adição. d) Oposição. e) Concessão.
23. No enunciado “a população afro-descendente, que 28. Assinale a alternativa incorreta quanto aos valores
ainda vive muito pior que os brancos e mesmo outras semânticos das orações abaixo:
minorias”, os elementos destacados classificam-se, a) Em: Ainda que você não tenha certeza da resposta,
respectivamente, como marque por eliminação. A expressão destacada tem
a) pronome relativo e conjunção integrante. valor concessivo e pode ser substituído por "mesmo
que", "embora", "apesar de que".
b) pronome relativo e conjunção comparativa.
b) Em: Por ter estudado muito, passou. A preposição
c) conjunção integrante e conjunção comparativa. "por" inicia oração subordinada adverbial causal, em
d) conjunção integrante e conjunção consecutiva. relação à oração posterior.
c) Em: Eu estava tão cansada que dormi. O termo
destacado inicia circunstância de consequência.
24. (CETAP) Em: "Creio que foi Manuel Bandeira", o
termo em negrito é: d) Em: Maria não só saiu, mas também se divertiu. Pode-
se substituir a conjunção "mas" por porém, mantendo o
a) preposição.
mesmo sentido e a correção gramatical.
b) pronome relativo.
e) Em: "Ao pôr do sol, eu vou te dizer que o nosso amor
c) pronome interrogativo. não pode morrer..." (Ted Max), o termo destacado
d) conjunção integrante. introduz noção temporal.
e) interjeição.
Gabarito
1. Classifique as orações:
25. (CONSULPLAN - 2015 - Prefeitura de Patos de Minas a) (oração subordinada adverbial final)
- MG - Professor de Educação Básica - Geografia) As b) (oração subordinada adverbial temporal)
conjunções ajudam a criar diferentes relações c) (oração subordinada adverbial consecutiva)
semânticas entre os enunciados. A partir de tal d) (oração subordinada adverbial concessiva)
pressuposto, os termos “porém” e “portanto” podem e) (oração subordinada adverbial causal)
ser substituídos, respectivamente, por f) (oração subordinada adverbial condicional)
a) logo, mas. g) (oração subordinada adverbial conformativa)
h) (oração subordinada adverbial comparativa)
b) assim, porque.
i) (oração subordinada adverbial proporcional)
c) porquanto, ao passo que. j) (oração subordinada adverbial causal)
d) no entanto, por conseguinte. 2. 3-2-1-1-3, 3. 2-4-3-5-1, 4. 2-1-3-1-4-1, 5.E, 6.D, 7.A,
8.A, 9.B, 10.A, 11.B, 12.A, 13.C, 14.D, 15.B, 16.B, 17.B,
18.D, 19.B, 20.C, 21.B, 22.B, 23.B, 24.D, 25.D, 26.D, 27.E,
28D.
92
LÍNGUA PORTUGUESA
FUNÇÕES DO SE EXERCÍCIOS
1. CONJUNÇÃO SUBORDINATIVA CONDICIONAL 01. Classifique as funções do SE:

a) Maria não disse se você viria
(= CASO) Se não chover, partiremos à tarde.
b) Maria viria se você viesse.
c) Mário se suicidou.
2. CONJUNÇÃO SUBORDINATIVA INTEGRANTE d) Mário se matou.
(ORAÇÃO=ISSO) e) Os deputados se ofenderam.
Ninguém sabe se ele venceu a partida f) Lá se vai o caminhão.
g) Aprendeu-se a matéria.
3. PRONOME REFLEXIVO (=A SI MESMO) h) Trata-se de questões complicadas.
Sujeito pratica e sofre a ação 02. O SE não é conjunção subordinativa integrante:

O lenhador machucou-se com a foice. a) “ Se subiu, ninguém sabe, ninguém viu”
(=machucou a si mesmo) b) Ela se feria de propósito
c) Se vai ou fica, todos querem saber
d) Saberia me dizer se ela já se foi
4. PRONOME REFLEXIVO RECÍPROCO
e) Perguntaram-me se sabíamos ler
(= UM AO OUTRO) Ação mútua
Pai e filho abraçaram-se emocionados. 03. “Bem desventurado seria ele, se tivesse que ganhar
o pão com o que aprendera nos cursinhos”:
(=abraçaram um ao outro)
a) pronome pessoal oblíquo
b) conjunção condicional
5. PARTE INTEGRANTE DO VERBO c) pronome relativo
Com verbos pronominais. Arrepender-se, apaixonar- d) objeto direto
se, referir-se, suicidar-se. e) objeto indireto
Os atletas queixaram-se do tratamento recebido.
04. Assinale a frase na qual o se não é pronome
apassivador nem índice de indeterminação do sujeito:
6. PARTÍCULA EXPLETIVA (OU DE REALCE) a) Estudou-se o assunto
Usada para enfatizar a ação verbal. com V.I.: ir-se. b) Ela se cortou ontem
Lá se vai mais um caminhão de verduras. c) Falou-se muito sobre aquela festa
d) Aos inimigos não se perdoa
7. PRONOME APASSIVADOR (VTD + SE) 05. Aponte a alternativa na qual o “se” é índice de
Usado para indicar que o sujeito recebe a ação indeterminação do sujeito.
verbal. A frase pode passar para a voz passiva analítica . a) Trabalha-se dia e noite
Reformam-se móveis. = (Móveis são reformados) b) Pedro atirou-se no trabalho
c) Maria se faz de boba
d) Todos se julgam espertos
8. ÍNDICE DE INDETERMINAÇÃO DO SUJEITO
e) Consertam-se relógios digitais
Indetermina o sujeito da oração. Esse tipo de oração
não admite a passagem para a voz passiva analítica e o
verbo estará sempre na 3ª pessoa do singular. Gabarito: 1. a) 2, b) 1, c) 5, d) 3, e) 4 f) 6, g) 7, h) 8; 2.B,
Vive-se bem naquele país. 3.B, 4.B, 5.A
Precisava-se de mais funcionários.
93
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
FUNÇÕES DO “QUÊ” Ex. É belíssima a garota que (= a qual) me
apresentaste.
1. SUBSTANTIVO: antecedido por artigo, pronome
adjetivo ou numeral, é sempre acentuada (quê). 10. CONJUNÇÃO COORDENATIVA ADITIVA: inicia
Ex. A decisão do tribunal teve um quê de corrupção. oração coordenada sindética aditiva; (=e).
Ex. Estudava que estudava, mas não assimilava a
matéria.
2. PRONOME ADJETIVO: aparece antes de
substantivos, apenas modificando-o .
Ex. Que mulher linda!! 11. CONJUNÇÃO COORDENATIVA EXPLICATIVA: inicia
oração coordenada sindética explicativa. (=pois ou
porque)
3. ADVÉRBIO: intensifica adjetivos e advérbios. Pode Ex. Venha até aqui, que precisamos conversar.
ser substituído por quão ou muito; é usado em frases
exclamativas. 12. CONJUNÇÃO COORDENATIVA ADVERSATIVA: inicia
oração coordenada sindética adversativa. Indica
Ex. Que linda essa garota! oposição, ressalva, apresentando valor equivalente a
mas.
4. PREPOSIÇÃO: equivale à preposição de em locuções Ex. Outra pessoa, que não eu, deveria cumprir essa
verbais que tenham, como auxiliares, ter ou haver. tarefa.
Ex. Temos que estudar bastante.

Tive que trazer tudo.
13. CONJUNÇÃO SUBORDINATIVA INTEGRANTE: inicia
oração subordinada substantiva (=ISSO).
5. INTERJEIÇÃO: exprime emoção, estado de espírito; é
sempre exclamativa e acentuada (quê). Ex. Julgo que sua ascensão foi rápida.
Ex. Quê?! Você não viajou?? Julgo ISSO
6. PARTÍCULA EXPLETIVA OU DE REALCE: empregado 14. CONJUNÇÃO SUBORDINATIVA CONSECUTIVA: inicia

para realce ou ênfase; sua retirada não altera o oração subordinada adverbial consecutiva; aparece,
sentido da frase. Pode ser usado com o verbo ser, na em geral, nas expressões tão... que, tanto... que,
locução é que. tamanho... que e tal... que.
Ex. Nós é que precisamos de ajuda. Ex. Esforçou-se tanto, que desmaiou.
Eles que o procuraram.
15. CONJUNÇÃO SUBORDINATIVA COMPARATIVA:
7. PRONOME INTERROGATIVO: empregado em frases inicia oração subordinada adverbial comparativa;
interrogativas. aparece nas expressões mais... que, menos... que.
Ex. Ele é mais chato que o tio.
Ex. Vocês farão o quê?
8. PRONOME INDEFINIDO: aparece antes de

substantivos em frases geralmente exclamativas.
Pode ser substituído por quanto(s), quanta(s).
Ex. Que sujeira!!
9. PRONOME RELATIVO: aparece após substantivos,

podendo ser substituído por o(a) qual, os(as) quais.
94
LÍNGUA PORTUGUESA
PONTUAÇÃO PONTUAÇÃO ENTRE ORAÇÕES
Usa-se a vírgula entre orações para:

Observação: Não se admite, no interior de orações, 1. separar oração subordinada substantiva (=ISSO)
o uso da vírgula para separar o sujeito do predicado apositiva da oração principal.
verbal, o verbo do seu complemento, o núcleo Maria só quer uma coisa: que você volte logo.
substantivo de um adjunto adnominal ou de um
complemento nominal. 2. separar a oração subordinada adverbial deslocada
(antes ou no meio da principal);
Usa-se a vírgula no interior de orações para: Caso a subordinada adverbial venha depois da
principal, a virgula será facultativa.
1. separar termos coordenados, que compõem uma Logo que o filho nasceu, o pai correu para a
enumeração, termos com mesma função sintática. maternidade.
Tivera pai, mãe, marido, dois filhos. Todos tinham O pai correu para a maternidade(,) logo que o filho
morrido. nasceu.
Nota: Não se deve usar vírgula, no entanto, se
3. separar a oração subordinada adjetiva explicativa
constituintes sintáticos idênticos vêm relacionados pelas
da oração principal.
conjunções "e", "nem" e "ou" (a menos que essas
As frutas, que estavam maduras, caíram no chão.
conjunções estejam repetidas).
4. separar orações coordenadas assindéticas.
2. isolar o aposto. Cheguei, peguei o livro, voltei correndo para o
Vitória, capital do Espírito Santo, é uma ilha. colégio.
3. isolar o vocativo. 5. separar orações coordenadas sindéticas.

Saci, Seu Pedrinho, é uma coisa que eu juro que Há os que se esforçam muito, porém nunca são
existe. premiados.
4. indicar adjunto adverbial deslocado.

Observação: Não se usa a vírgula para separar
No Brasil, os corruptos ficam soltos.
orações coordenadas sindéticas ligadas pela conjunção
e, exceto quando os sujeitos forem diferentes ou quando
5. indicar que complementos nominais ou verbais
essa conjunção aparecer repetida:
foram deslocados para o início da oração.
Elas sairão de férias, e eu tomarei conta da casa.
De sua terra natal, ele sente saudades.
"Trabalha, e teima, e lima, e sofre, e sua." Olavo
Bilac
6. Indicar predicativo do sujeito deslocado (antes do
verbo) Cansado, o homem seguia sua jornada. 6. para separar orações intercaladas.
E o ladrão, perguntei eu, foi condenado ou não?
7. indicar conjunções intercaladas: Outros sinais de pontuação
A ferida foi tratada. É preciso, porém, cuidar dela.
7. ponto-e-vírgula - Emprega-se principalmente para:
8. isolar nomes de lugares, quando se transcrevem  separar partes de períodos que já apresentam
datas. Campinas, 18 de dezembro de 1997. divisões assinaladas por vírgulas.
A terra é redonda; meu pai, quadrado.
9. intercalar expressões explicativas, como "em
suma", "isto é", "ou seja", "vale dizer", "a  separar os itens de enunciados enumerativos.
propósito". Compramos três filhotes: o primeiro, macho, de capa
Viajarei amanhã, ou seja, domingo. preta; o segundo, também macho,
predominantemente marrom; o terceiro, uma
10. indicar que uma palavra foi suprimida fêmea, brincalhona e de olhinhos carentes.
(elipse/zeugma).
A terra é redonda; meu pai, quadrado. (A vírgula está  separar orações coordenadas extensas.
indicando a supressão do verbo "é".) Cheguei a supor que fosse uma cilada; mas adverti
logo que havia outros meios de capturar-me.
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LÍNGUA PORTUGUESA
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8. Dois-pontos - Usam-se os dois-pontos:  para isolar palavras ou enunciados intercalados.
 antes de uma citação ou fala de alguém. Nesse caso, usa-se o travessão duplo.
Disse-me: "A senhora gosta de uma pessoa...". Naquele dia - uma segunda-feira do mês de maio,
deixei-me estar alguns instantes na Rua da Princesa,
 para indicar o início de uma enumeração. a ver onde iria brincar a manhã.
Há três modos de enriquecer com facilidade:
herdando uma fortuna, ganhando na loteria, ou EXERCÍCIOS
casando-se com um rico!
 para introduzir um esclarecimento ou explicação a 01. Assinale a alternativa com pontuação correta:
respeito de algo previamente mencionado.
Só quero uma coisa: paz a) Cada qual tem o ar que Deus lhe deu.
b) Cada qual, tem o ar que Deus, lhe deu.
9. Aspas - As aspas costumam ser utilizadas para:
c) Cada qual, tem o ar, que Deus lhe deu.
 indicar uma citação.
Celso Luft afirma que "pontuar bem é ter visão clara d) Cada qual tem o ar, que Deus, lhe deu.
da estrutura do pensamento e da frase.”
e) Cada qual tem, o ar que Deus lhe deu.
 indicar estrangeirismos, neologismos, gírias.
Tem gente que passa horas e horas "surfando" na
Internet. 02. Assinale a alternativa com pontuação correta:
 indicar ironia. a) Hoje, eu daria o mesmo conselho, menos doutrina e,

Hoje o Ricardo, aquele "gênio", interrompeu várias mais análise.
vezes a aula com mais um de seus comentários b) Hoje eu daria o mesmo conselho: menos doutrina e
absurdos. mais análise.
c) Hoje, eu, daria o mesmo conselho, menos doutrina e
10. Reticências - as reticências são empregadas para:
mais análise.
 indicar hesitação, interrupção, a suspensão de um
pensamento que fica a cargo de o leitor completar. d) Hoje eu daria o mesmo conselho menos doutrina e
Se forem capazes de adivinhar qual foi minha ideia... mais análise.
 indicar que determinado trecho de um texto citado e) Hoje eu, daria o mesmo conselho: menos doutrina, e,
foi suprimido. Nesse caso, as reticências devem vir mais análise.
entre parênteses. Veja o exemplo:
A língua compreende uma organização de sons
vocais específicos, ou fonemas (... ), com que se 03. (CONSULPLAN - 2018 - Câmara de Belo Horizonte -
constroem as formas linguísticas. J. M. Camara Jr. MG - Procurador) O trecho “Nossa classe média parece
Dicionário de Linguística e Gramática
desprezar o esforço. Prefere a genialidade.” (6º§)
permanece correto, alterando-se a pontuação
11. Parênteses- utilizam-se os parênteses para intercalar empregada, de acordo com a norma-padrão da língua
observações, explicações ou comentários acessórios. portuguesa, em:
Era um restaurante francês (tão francês que ficava na a) Nossa classe média parece desprezar o esforço,
França) e perto da nossa mesa almoçava, sozinho, prefere a genialidade.
um homem ruivo. Luís Fernando Veríssimo b) Nossa classe média; parece desprezar o esforço,
prefere a genialidade.
12. Travessão - o travessão é utilizado:
 para indicar o discurso direto. c) Nossa classe média, parece desprezar o esforço.
O Que Dizem Prefere a genialidade.
- Você sabe como funciona um computador? d) Nossa classe média – parece desprezar o esforço,
- Em tese, sei. prefere a genialidade.
- Verdade?
- Não. Na verdade, não sei nem como funciona
televisão. Luís Fernando Veríssimo
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LÍNGUA PORTUGUESA
04. (IBGE) Assinale a opção que apresenta erro de 07. Há erro, por falta ou uso indevido de vírgula, em:
pontuação: a) Teus feitos, grande e imortal Ayrton Senna,
a) Sem reforma social, as desigualdades entre as cidades jamais serão esquecidos.
brasileiras, crescerão sempre... b) Um cientista moderno chegou à conclusão de
b) No Brasil, a diferença social é motivo de constante que a vida, na Terra existe por um triz.
preocupação. c) A mulher aceita o homem por amor ao
casamento, e o homem aceita o casamento por amor à
c) O candidato que chegou atrasado fez um ótimo teste
mulher.
no IBGE.
d) Vencemos; não fique, pois, tão triste.
d) Tenho esperanças, pois a situação econômica não
demora a mudar. e) Estou convencido de que a disparada da inflação
guarda relação com a perda de confiança da sociedade
e) Ainda não houve tempo, mas, em breve, as nos governantes e nas instituições.
providências serão tomadas.
08. Considere o texto seguinte e as afirmações

05. (TTN) Das redações abaixo, assinale a que não está subsequentes:
pontuada corretamente: "Noel Rosa, não sei por que razão, evitava o ponto do
a) Os candidatos, em fila, aguardavam ansiosos o samba — o Café Nice — e preferia a Lapa, onde vivia o
resultado do concurso. pessoal da madrugada."
b) Em fila, os candidatos, aguardavam, ansiosos, o I- Na frase, os travessões poderiam ser
resultado do concurso. substituídos por vírgulas ou parênteses, sem prejuízo
contextual da mesma.
c) Ansiosos, os candidatos aguardavam, em fila, o
II- Os travessões desempenham aqui a mesma
resultado do concurso.
função que exercem num diálogo escrito.
d) Os candidatos ansiosos aguardavam o resultado do III- No caso específico desta frase, os travessões
concurso, em fila. poderiam ser simplesmente abolidos, sem que isso
e) Os candidatos aguardavam ansiosos, em fila, o resultasse em erro.
resultado do concurso. Quais estão corretas?
a) Apenas I. d) Apenas II o III.
06. A pontuação está correta em: b) Apenas II. e) I, II o III.
a) É esta creio eu, a fita que por motivos políticos, c) Apenas I e III.
foi censurada.
b) É esta, creio eu, a fita, que por motivos políticos, 09. Assinale a alternativa em que falta um sinal de
foi censurada. pontuação.
c) É esta creio eu, a fita, que, por motivos políticos, a) Aquela mãe só se preocupa com uma coisa: o
foi censurada. futuro dos filhos.
d) É esta, creio eu, a fita que, por motivos políticos, b) Ela só gostava de autores antigos, tais como:
foi censurada. Mozart, Chopin e Verdi.
c) Castro Alves (lamentavelmente, viveu pouco) é o
e) É esta, creio eu, a fita que, por motivos políticos
criador imortal dos poemas "Navio Negreiro" e "Vozes da
foi censurada.
África".
d) Da sacada, descortinava-se tudo o rio, a
montanha e o vale.
e) Não, amigo meu — eu conheço meus amigos —
não faria isso.
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LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
10. Assinale a alternativa em que o período está 13. (Administrador – CAPANEMA – FADESP – 2018) Em
incorretamente pontuado. Na Argentina a proporção de imigrantes no conjunto da
população alcança 6% e nos Estados Unidos, 14%. (linhas
a) Juliane, no início da tarde de ontem, encontrou, sua
34 e 35), a vírgula foi empregada para
velha amiga.
a) indicar a ocorrência de aposto.
b) Juliane, ontem, encontrou sua velha amiga e
conversaram bastante. b) separar o vocativo do restante do enunciado.
c) Juliane encontrou sua velha amiga; não conseguiu, c) indicar a ocorrência de elipse.
porém, conversar com ela.
d) separar adjunto adverbial deslocado.
d) Juliane, moça simples e educada, encontrou ontem
sua velha amiga.
14. (Agente Administrativo – Prefeitura de Nova
Esperança do Piriá/PA – Fadesp – 2014) O uso da vírgula
11. Observe: não seria necessário em
“Alguns jovens trabalham, estudam; outros, entretanto, a) “E, para escrever, o único estudo é mesmo escrever”
só vivem à custa dos pais.”. (linhas 12-13).
A frase acima poderia ser redigida de modo diferente, b) “Sei que um dia abrirão as asas para o voo necessário,
sem desobedecer à regra da pontuação em: e eu ficarei sozinha” (linhas 21-22).
a) Alguns jovens, trabalham. Estudam. Outros, c) “Nasci para amar os outros, nasci para criar meus
entretanto, só vivem à custa dos pais. filhos, e nasci para escrever” (linhas 1-2).
b) Alguns jovens trabalham, estudam. Outros entretanto d) “Eu me orgulho deles, eu me renovo neles, eu
só vivem à custa dos pais. acompanho seus sofrimentos e angústias” (linhas 18-19).
c) Alguns jovens trabalham estudam. Outros, entretanto,
só vivem à custa dos pais. 15. (CONSULPLAN - 2014 - TJ-MG - Estagiário - Direito)
Assinale a alternativa em que, de acordo com as normas
d) Alguns jovens trabalham, estudam. Outros,
gramaticais, deveria ter sido inserida uma vírgula.
entretanto, só vivem à custa dos pais.
a) “Olha pai!!”
b) “De 16 ou 32 gigas?!”
12. Coloque V (verdadeiro) e F (falso) para as afirmações c) “Tem sensor gravitacional?!”
feitas quanto às frases abaixo, utilizadas em duas
d) “Acho que é tablet de caldo de galinha...”
propagandas de duas marcas de cervejas nacionais. A
seguir, assinale a alternativa que apresenta a sequência
correta. 16. Está correto o emprego do ponto-e-vírgula em:
I. “Desce redondo.” a) Solteiro, foi um menino turbulento; casado, era um
moço alegre; viúvo, tornara-se um macambúzio.
II. “Desce, redondo.”
b) Solteiro; foi um menino turbulento, casado; era um
( ) Em I, redondo imprime uma circunstância de moço alegre, viúvo; tornara-se um macambúzio.
modo ao verbo, e não é necessário o uso da vírgula nesse c) Solteiro, foi um menino; turbulento, casado; era um
caso. moço alegre viúvo, tornara-se um macambúzio.
( ) Em II, a presença da vírgula permite que se d) Solteiro foi um menino turbulento, casado era um
classifique redondo como vocativo. moço alegre, viúvo; tornara-se um macambúzio.
( ) Em II, redondo é sujeito posposto ao verbo, por e) Solteiro, foi um menino turbulento, casado; era um
isso deve vir separado por vírgula. moço alegre, viúvo; tornara-se um macambúzio.
a) V - F - F c) V -V - F
b) F - V - V d) F - F – V
Gabarito: 1.A, 2.B, 3.A, 4.A, 5.B, 6.D, 7.B, 8.A, 9.D, 10.A,
11.D, 12.C, 13.C, 14.C, 15.A, 16.A.
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CONCORDÂNCIA VERBAL Compare essas duas construções e observe que:
1°) elas são equivalentes quanto ao sentido;
CONCORDÂNCIA VERBAL - verbo deve flexionar-se 2º) em ambas o sujeito é o mesmo;
(variar de forma) para se ajustar ao sujeito da oração.
3°) em ambas o verbo concorda com o sujeito.
VERBOS IMPESSOAIS: não têm sujeito, ficam sempre na
Obs.: Nesse caso, o se funciona como pronome
3ª p. do singular
apassivador.
São eles:
 V.LIG/V.INT./VTI + SE (SUJEITO INDETERMINADO)
1. Verbo HAVER = como sinônimo de "existir" ou
Se o conjunto verbo + se não admite a
"acontecer", e indicando tempo decorrido.
transformação em locução verbal, o sujeito é
indeterminado e o verbo fica na 3ª pessoa do
Observações
singular:
1ª) O verbo existir (ou acontecer, ou ocorrer),
diferentemente do verbo haver, tem sujeito e,
Veja:
obviamente, concorda com ele.
Não se confiava nos planos. "Nos planos não eram confiados."
Ex: Aconteceram muitos acidentes. 3ª pessoa não é o sujeito construção inexistente
do singular (é obj. indireto) no idioma
2ª) O verbo haver, quando usado com sentido diferente
de "existir, acontecer". tem sujeito, com o qual, Observações:
evidentemente, concorda.
Ex.: Eles hão de pagar o que devem. 1ª) convém lembrar que o núcleo do sujeito nunca é
regido por preposição.
2. Verbo FAZER = na indicação de tempo transcorrido 2ª) Na maioria dos casos, o que impossibilita a
de outra ação verbal (ou a transcorrer). Nesses casos, transformação é a presença de uma preposição exigida
como ele não tem sujeito, fica na 3ª pessoa do pelo verbo (no exemplo: confiar em).
singular.
Ex.: Faz cinco anos que parei de estudar. Obs.: Nesse caso, o se funciona como índice de
indeterminação do sujeito.
Nas locuções verbais, os verbos haver/fazer,
como todo verbo impessoal, transmitem o singular para Concordância dos verbos ter e vir EM ÊM
o auxiliar
Ex.: Deve haver muitos acidentes nos feriados. Ele tem/vem
Deve fazer muitos anos que ele não vê os pais. eles têm/vêm
SUJEITO SIMPLES
3. Regra geral: O verbo concorda com o núcleo do verbos derivados: conter/convir ÉM ÊM
sujeito em número (singular/plural) e pessoa ( 1ª,2ª,
3ª). Ele contém/convém –
eles contêm/convêm
4. Sujeito Oracional: o verbo que tem sujeito oracional
fica no singular
 VTD + pronome SE (SUJEITO PASSIVO): se o conjunto

verbo + se admite a transformação em locução
verbal (dois verbos), o verbo concorda com o sujeito,
que está na frase. Veja:
Divulgaram-se os planos. Os planos foram divulgados.

sujeito sujeito locução verbal
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LÍNGUA PORTUGUESA
Verifique a concordância, corrigindo as incorreções Verifique a concordância, corrigindo as incorreções

a) Houveram muitos acidentes. h) A maioria dos alunos faltaram.
b) Fazem cinco anos que você foi embora. i) Mais de um aluno participaram do simulado.
c) O número de inscritos em concursos aumentaram. j) Menos de duas pessoas chegou à estação
d) Inúmeros problemas econômicos têm havido nos k) Vossa Excelência saireis com vosso carro?
EUA.
l) EUA _____ uma grande potência.
e) Havia chegado muitas pessoas à festa.

m) O EUA _____ uma grande potência.
f) Fez-se ontem à noite todos os trabalhos pendentes.

n) Os EUA _____ uma grande potência.
g) Precisam-se de motoristas.
9. Pronomes relativos QUE e QUEM

 Relativo que o verbo concorda com o
antecedente desse pronome.
5. A MAIOR PARTE DE, GRANDE NÚMERO DE, UMA Ex.: Não confio nas pessoas que chegaram.
PORÇÃO DE etc. + determinante
Com esse tipo de expressão há duas concordâncias  Relativo quem o verbo pode ficar na 3ª pessoa
corretas: com o núcleo do sujeito (indicativo de parte) ou do singular (concordância recomendável) ou
com o determinante concordar com o antecedente.
Ex.: A maioria dos alunos está gorda. Ex.: Fui eu quem fez o bolo ou Fui eu quem fiz o bolo.
A maioria dos alunos estão gordos. Foram eles quem fez o bolo ou Foram eles quem fizeram
o bolo.
6. MAIS DE, MENOS DE, CERCA DE, PERTO DE +
numeral: o verbo concorda com o numeral. Verifique a concordância, corrigindo as incorreções
Ex.: Mais de uma aluno faltou.
Cerca de dez pessoas te procuraram
o) Maria não gosta dos rapazes que chegou.
Observação: se a expressão mais de um for sujeito de um
verbo que indica reciprocidade, o verbo vai para o plural. p) Foram eles quem participou daquele nobre projeto.
Ex.: Mais de um deputado se agrediram.
7. Pronomes de tratamento: o verbo fica na 3ª pessoa. SUJEITO COMPOSTO

Ex: Vossa Senhoria passeava com seu cachorro?
10. Sujeito composto antes do verbo- verbo no plural.
8. Nome próprio que só tem plural Ex.: A chuva e o vento impediram a festa
 Se o nome próprio apresenta artigo o verbo
assume o número (singular ou plural) do artigo. Obs.: Quando o sujeito composto está resumido por um
aposto (pronome indefinido: tudo, nada, ninguém,
 Se o nome próprio não apresenta artigo verbo no alguém, todos...) o verbo concorda com esse pronome.
singular Ex.: A Genoveva, a Esmeguilina, a Giguifrida, ninguém
veio.
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11. Sujeito composto depois do verbo EXERCÍCIOS
o verbo pode concordar apenas com o primeiro núcleo
ou
ir para o plural.
01. (CONSULPLAN - 2021 - Prefeitura de Suzano - SP -
Ex.: Sumiu a caneta e o papel ou
Assistente Jurídico) O verbo destacado deve sua flexão
Sumiram a caneta e o papel.
à palavra sublinhada em:
Verifique a concordância, corrigindo as incorreções a) “O rato ativa a alavanca obsessivamente, a comida

saindo ou não.”
q) Maria e Rita cai_______ do cavalo.
b) “A lógica deste mecanismo faz com que você continue
tentando, [...].”
r) Cai_________ do cavalo Maria e Rita.
c) “[…] um encontro de escritores e pensadores que
aconteceu na cidade colombiana […].”
s) As carteiras, o armário, a mesa, tudo queim______.
d) “A economia da atenção, ou o capitalismo de
vigilância, ganha dinheiro chamando nossa atenção.”
Concordância do verbo SER: o verbo ser pode, às vezes,
concordar com o sujeito e, às vezes, com o predicativo.
02. (CONSULPLAN - 2018 - Câmara de Belo Horizonte -
MG - Técnico de Segurança do Trabalho) Assinale a
1. Quando o sujeito e o predicativo são nomes de
alternativa cujo conteúdo está totalmente de acordo
coisas(e não pessoas), o verbo ser pode concordar
com as regras de concordância (verbal e/ou nominal)
com o sujeito ou com o predicativo,
instituídas pela gramática normativa da língua
indiferentemente.
portuguesa.
2. Quando o sujeito ou o predicativo designam a) “Pelo desenho da missão, a identificação dos planetas
pessoas: a concordância é feita com a palavra que usa efeitos chamado de trânsito.”
designa pessoa. b) “defendo ainda a raridade do nosso planeta e da vida
e complexidade que nele existem.”
3. Quando o sujeito ou o predicativo são pronomes
pessoais do caso reto: a concordância é feita c) “O melhor dado com relação à existência de outros
obrigatoriamente com o pronome pessoal do caso planetas vêm do satélite da NASA Kepler.”
reto. d) “o movimento das placas tectônicas funcionam como
um termostato terrestre e regulam a circulação de gás
4. Quando o sujeito ou o predicativo são pronomes carbônico na atmosfera.”
indefinidos: a concordância é feita com o
substantivo.
03. (CONSULPLAN - 2017 - Prefeitura de Sabará - MG -
5. Verbo SER indicando horas, distâncias e datas Oficial Administrativo) “Há uma quebra na história
 Na indicação de horas e distâncias, o verbo ser familiar onde as idades se acumulam e se sobrepõem e
concorda com a expressão numérica. a ordem natural não tem sentido: é quando o filho se
torna pai de seu pai.” (1º§) Quanto à flexão do verbo
 Na indicação de datas, o verbo ser concorda com a haver, o trecho anterior apresenta a concordância
palavra dia(s), que pode estar expressa ou correta. Assinale a alternativa INCORRETA em relação à
subentendida na frase. flexão do verbo haver.
Ex.: Hoje é 10 de janeiro ou Hoje são 10 de janeiro.
a) Haviam filhos que se tornaram pais de seus pais.
6. Expressões É MUITO, É POUCO, É DEMAIS: Nessas b) As mudanças haviam chegado junto com a idade.
expressões, que indicam quantidade (preço, peso, c) Os pais houveram de seus filhos os devidos cuidados.
medida etc.), o verbo ser fica sempre no singular.
d) Os filhos houveram-se muito bem ao cuidar de seus
pais.
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LÍNGUA PORTUGUESA
04. (CONSULPLAN - 2014 - TJ-MG - Estagiário - Direito) 10. (EPCAR) Não está correta a frase:
Em relação às normas gramaticais de concordância a) Vai fazer cinco anos que ele se diplomou.
verbal, analise os trechos do texto que foram reescritos. b) Vossa Excelência deveis aceitar o meu convite.
I. Um dos primeiros sinais disso são que a conversa é c) Há muitos anos deveriam existir ali várias árvores.
interrompida se o aparelho de alguém tocar. (2º§) d) Na mocidade tudo são flores.
II. Quem vão dizer isso são pessoas que andam 50 e) Deve haver muitos jovens nesta casa.
minutos de carro até as academias. (4º§)
III. Ninguém mais sairá de casa para visitar os amigos. 11. (SANTA CASA) Suponho que ....... meios para que se
(2º§) ....... os cálculos de modo mais simples.
Estão INCORRETAS as alternativas a) devem haver - realize
a) I, II e III. b) devem haver - realizem
b) I e II, apenas. c) deve haverem - realize
c) I e III, apenas. d) deve haver - realizem
d) II e III, apenas. e) deve haver - realize
05. (CONSULPLAN - 2011 - CREA-RJ - Técnico 12. O verbo está no plural porque o sujeito é composto
Administrativo) Quanto à concordância verbal, assinale em:
a afirmativa correta: a) À autora e à maioria das pessoas não interessam as
a) Minas Gerais revelaram grandes escritores. vantagens da morte.
b) Tratava-se de assuntos importantes. b) Os sentimentos de gratidão e de amor só conseguem
c) Ainda não chegou os relatórios. ser eternos enquanto duram.
d) Os responsáveis são nós. c) Amigos e amigas, não me chamem de inesquecível.
e) Aluga-se casas. d) Pedaços de dor e de saudade cobrem a minha alma
esbagaçada.
06. (BB) Verbo deve ir para o plural: e) Limpos estão os meus olhos e o meu coração.
a) Organizou-se em grupos de quatro.
b) Atendeu-se a todos os clientes. 13. (FRANCISCANAS-SP) Assinale a alternativa correta
c) Faltava um banco e uma cadeira. quanto à concordância verbal:
d) Pintou-se as paredes de verde. a) Sou eu que primeiro saio.
e) Já faz mais de dez anos que o vi. b) É cinco horas da tarde.
c) Da cidade à praia é dois quilômetros.
07. (BB) Verbo certo no singular: d) Dois metros de tecido são pouco para o terno.
a) Procurou-se as mesmas pessoas e) Nenhuma das anteriores está correta.
b) Registrou-se os processos
c) Respondeu-se aos questionários 14. (UF-SC) Assinale o item que apresenta erro de
d) Ouviu-se os últimos comentários concordância:
e) Somou-se as parcelas a) Prepararam-se as tarefas conforme havia sido
combinado.
08. Assinale a alternativa correta: b) Deve haver pessoas interessadas na discussão do
a) Apesar da greve, diretores, professores, funcionários, problema.
ninguém foram demitidos. c) Fazem cem anos que Memórias Póstumas de Brás
b) José chegou ileso, embora houvessem muitas ciladas. Cubas teve sua primeira edição.
c) Fomos nós que resolvemos aquela questão. d) Devem existir razões para ele retirar-se do grupo.
d) Ele referiu-se aos artigos 37 e 38 que ampara sua e) Um e outro descendiam de famílias ilustres.
petição.
15. (CESGRANRIO) Assinale o item que não apresenta
09. (MACK) Assinale a incorreta: erro de concordância:
a) Dois reais é pouco para esse fim. a) Ainda resta cerca de vinte alunos.
b) Nem tudo são sempre tristezas. b) Haviam inúmeros assistentes na reunião.
c) Quem fez isso foram vocês. c) Tu e ele saireis juntos.
d) Era muito árdua a tarefa que os mantinham juntos. d) Foi eu quem paguei as suas dívidas.
e) Vós ainda tendes paciência? e) Há de existir professores esforçados.
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16. (UM-SP) Assinale a oração em que o verbo não 20. A frase cuja concordância verbal está de acordo com
concorda em número e pessoa com o sujeito, ferindo os as normas gramaticais é:
princípios da concordância: a) Se houvesse mais homens honestos, não existiriam
a) Faltam ainda alguns passos seguros para a aquisição tantas brigas por justiça.
de uma vida pacífica. b) Filmes, novelas, boas conversas, nada o tiravam da
b) Existem criações sensatas. apatia.
c) As desilusões que a perturbam hoje já passaram alguns c) É precaríssima as condições do prédio.
dias comigo. d) Não veio daí os males sofridos pela sociedade
d) De sinceras intenções, as pessoas estão saturadas. brasileira.
e) Suas palavras só contém valores supérfluos. e) Houveram dificuldades para eu assumir o cargo.
17. Todos os enunciados abaixo admitem outra 21. (CETAP) NÃO obedeceu à norma culta a frase:
concordância verbal, exceto: a) Faz anos que a Astrologia rege o destino dos
a) A maior parte dos interessados compareceu à homens.
reunião. b) Existem mais de seis planetas no universo.
b) Perto de cem funcionários aderiram à greve. c) Deve haver pessoas tristes.
c) A maioria deles eram judeus. d) Analisaram-se os dicionários em busca do significado
d) Somos nós quem vamos decidir a questão. correto.
e) Chegaram ao escritório o advogado e quatro e) Bastante estudiosos se preocupam em zelar pelo
estagiários. idioma.
18. Apenas a forma singular entre parênteses preenche 22. É mister que se ................. os reajustes do aluguel e
corretamente a lacuna do enunciado em: se ................. os prazos para o pagamento, a fim de que,
a) Uma porção de fatos novos _______________ após no futuro, não ................... mal-entendidos.
a reunião. (aconteceu/aconteceram). a) façam fixem surja
b) Por volta de vinte alunos ________________ b) façam fixe surja
presente à solenidade. (esteve/estiveram). c) façam fixem surjam
c) Quais dentre nós _____________ preparados para o d) faça fixe surja
vestibular? (estão/estamos). e) faça fixe surjam
d) Já _________________ ser uma e quinze quando
terminou o comentado inquérito. (devia/deviam). 23. .............................. as compensações espirituais e
e) _____________________ duas horas para o início da não lhe .............................. os trabalhos; por isso, não
esperada competição. (faltava/faltavam). ................... meios de convencê-lo a abandonar aquela
tarefa áspera.
19. Marque a alternativa correta quanto à concordância a) Bastavam-lhe importavam poderia haver
verbal. b) Bastava-lhe importava poderia haver
a) Por ser domingo, haviam muitos torcedores no c) Bastava-lhe importava poderiam haver
estádio. d) Bastava-lhe importavam poderiam haver
b) Apesar de ser segunda-feira, havia comparecido e) Bastavam-lhe importavam poderiam haver
muitos torcedores.
c) Foi-se, por analogia, verificando as convenções 24. Na Ilha de Nanja, não .................. histórias em
comuns aos dois países. quadrinhos: ............... de simples pescadores.
d) Segundo o ministro, há de haver em breve sensíveis a) se leem trata-se
alterações no sistema bancário. b) se lê trata-se
e) Inúmeros casos têm havido em que se tem resolvido c) se leem tratam-se
os problemas entre os próprios envolvidos. d) se leem se tratam
e) lê-se tratam-se
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LÍNGUA PORTUGUESA
25. (CONSULPLAN - 2007 - EMBRAPA - Advogado) “Forte

e dono de boa musculatura, ele tem instinto agressivo...” GABARITO DE CONCORDÂNCIA VERBAL
Se pluralizarmos o pronome ele, da frase anterior,
teremos a forma verbal:  A alegria da mãe é/são as conquistas do filho.
a) têem c) terão (quando o verbo SER liga coisas (alegria/conquistas)
pode concordar tanto como sujeito quanto com o
b) têm d) teriam e) tenham
predicativo)
 A preocupação da avó são os netos. (quando o verbo
26. (CONSULPLAN - 2008 - TRE-RS - Técnico SER liga coisa (preocupação) à pessoa (netos),
Administrativo - Prova Anulada) Está em desacordo com concorda necessariamente com a pessoa).
a norma culta da língua apenas:
 O responsável pela obra sou eu. (quando o verbo SER
a) O Amazonas deságua no oceano Atlântico. liga pessoa (responsável) à pronome pessoal do caso
b) "Os EUA são um lugar onde tudo é possível." reto (eu), concorda necessariamente com o
c) Os Estados Unidos terão novo presidente. pronome pessoal)
d) Santos ficam em São Paulo.  Tudo são flores. (Quando o verbo SER liga pronome
indefinido(tudo) a substantivo (flores), concorda
e) Campos é cidade fluminense. necessariamente com o substantivo)
 são dez horas. (quando o verbo SER indica tempo
27. (CONSULPLAN - 2008 - CODEVASF - Técnico em não tem sujeito, mas ele concorda com a expressão
Informática) Assinale a alternativa INCORRETA quanto numérica
à concordância verbal:  Daqui a Mosqueiro são 70 Km. (quando o verbo SER
a) Alagoas fica na Região Nordeste. indica distância não tem sujeito, mas ele concorda
b) Alguns de nós serão bem classificados no concurso. com a expressão numérica)
c) Algum de nós paga o preço de custo do medicamento.  Hoje é/são 3 de fevereiro. (quando o verbo SER
indica DATA, refere-se a apalavra DIA, que está
d) Os Estados Unidos está em campanha para eleger o implícita no enunciado; então, pode-se pressupor
novo presidente. que a palavras esteja antes (DIA) 10 ou depois 10
e) Derrubaram a palmeira e o coqueiro centenários. (DIAS) da expressão numérica, admitindo, assim,
dupla concordância
28. (CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Congonhas -  Cinco quilos de carne é pouco para o churrasco.
MG - Técnico de Laboratório - Informática) Assinale a (quando o verbo SER tem sujeito que indica
afirmativa que apresenta a forma verbal adequada: quantidade, fica necessariamente no singular, nesse
caso vem sempre acompanhado de advérbio de
a) Naquele dia, faltou dez pessoas.
intensidade (muito, menos, bastante, demais...)
b) O pessoal gritavam.
c) Ainda não chegaram os documentos. Gabarito das frases de fixação de concordância
d) Haviam muitas pessoas nesse lugar. a) Houve muitos acidentes. (verbo haver fica no
e) Paulo eram as alegrias daquela família. singular quando = ACONTECER)
b) Faz cinco anos que você foi embora. (o verbo fazer,
indicando tempo, fica no singular)
29. (CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Campo Verde -
MT - Contador) Houve ERRO de concordância em: c) O número de inscritos em concursos aumentou. (o
verbo concorda com o núcleo do sujeito – que não
a) Sempre tu e ela fostes amigas inseparáveis.
vem precedido de preposição)
b) Existem salários a peso de ouro.
d) Inúmeros problemas econômicos tem havido nos
c) Um grande número de jogadores não ficou nos bancos EUA. (o verbo auxiliar (o 1º) fica no singular quando
escolares. o principal (o último) é verbo haver = EXISTIR)
d) Concede-se aumentos insignificantes aos e) Haviam chegado muitas pessoas à festa. (o verbo
aposentados. auxiliar (o 1º) concorda sempre com o núcleo do
e) Sempre houve pessoas desonestas nesta sociedade. sujeito quando o principal (o último) não é verbo
haver = EXISTIR, nem fazer = TEMPO)
105
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
f) Fizeram-se ontem à noite todos os trabalhos QUAL), pode concordar como QUEM, mas também
pendentes. pode concordar com o antecedente desse pronome:
= ontem à noite todos os trabalhos pendentes foram eles)
feitos. q) Maria e Rita caíram do cavalo. (com sujeito
(VTD + SE não tem OD (objeto direto), tem SUJEITO composto, o verbo vai para o plural)
PASSIVO, com quem o verbo concorda) r) Caíram do cavalo Maria e Rita
ou
g) Precisa-se de motoristas. (VTI + SE + Caiu do cavalo Maria e Rita. (com sujeito composto
COMPLEMENTO, não tem sujeito expresso, tem depois do verbo, o verbo pode ir para o plural ou
SUJEITO INDETERMINADO, por isso o verbo fica no pode concordar com o 1º núcleo do sujeito)
singular)
s) As carteiras, o armário, a mesa, tudo queimou
h) A maioria dos alunos faltou. (o verbo concorda como (quando o sujeito é composto por uma enumeração
núcleo do sujeito – que não vem precedido de e seguido de aposto resumitivo (pronome
preposição: maioria) indefinido) o verbo concorda com o aposto)
Ou
A maioria dos alunos faltaram. (há um caso especial Gabarito dos exercícios do concordância: 01.C, 02.B,
em que o verbo concorda com o termo 03.A, 04.B, 05.B, 06.D, 07.C, 08.C, 09. D, 10. B, 11. D, 12.
preposicionado que acompanha o núcleo do sujeito, E, 13. A, 14. C, 15. C, 16. E,
quando o núcleo indica PARTE, como é o caso de
maioria, que indica uma PARTE dos alunos, então o 17. B) Perto de cem funcionários aderiram à greve. (com
verbo pode concordar com alunos) expressões como “mais de”, “menos de”, “perto de”, o
verbo concorda como numeral.)
i) Mais de um aluno participou do simulado. (Quando Justificativa das demais:
o sujeito contém a expressão MAIS DE + NUMERAL,
a) A maior parte dos interessados compareceu/
o verbo concorda como numeral)
compareceram (núcleo do sujeito indica parte).
j) Menos de duas pessoas chegaram à estação.
c) A maioria deles eram judeus/era judia. (núcleo do
(Quando o sujeito contém a expressão MENOS DE +
sujeito indica parte),
NUMERAL, o verbo concorda como numeral)
d) Somos nós quem vamos decidir/vai decidir.(com
k) Vossa Excelência sairá com seu carro? (Quando o
sujeito pronome relativo quem, pode-se concordar com
sujeito é pronome de tratamento a concordância é
o sujeito quem ou com o antecedente).,
feita em 3ª pessoa)
e) Chegaram/chegou ...o advogado e quatro
l) EUA é uma grande potência. (com sujeito: nome
estagiários.(sujeito composto depois do verbo),
próprio no plural, o verbo concorda com o artigo, na
ausência de artigo o verbo fica no singular)
m) O EUA é uma grande potência. 18. D) Já devia ser uma e quinze quando...,
n) Os EUA são uma grande potência. Justificativa das demais:
o) Maria não gosta dos rapazes que chegaram. (o verbo a) Uma porção de fatos novos
chegar tem como sujeito o pronome QUE (= O aconteceu/aconteceram.(núcleo do sujeito indica
QUAL), mas concorda com o substantivo parte),
antecedente desse pronome: rapazes) b) Por volta de vinte alunos estiveram. (com expressões
Atenção: não importa que o antecedente esteja com como “mais de”, “menos de”, “perto de”, o verbo
preposição, este é um caso em que o verbo não concorda como numeral.),
concorda com o sujeito, e quem não pode ter c) Quais dentre nós estão/estamos preparados,
preposição é o sujeito. e) faltava/faltavam duas horas...
p) Foram eles quem participou... (o verbo participar
tem como sujeito o pronome QUEM – de 3ª pessoa
do singular – e com ele concorda) 19.D, 20. A, 21.E, 22.C, 23.A, 24.A, 25.B, 26.D, 27.D, 28.C,
29.D.
ou Foram eles quem participaram. (o verbo
participar tem como sujeito o pronome QUEM (= O
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LÍNGUA PORTUGUESA
8. Nas formações o mais possível, o menos possível:

CONCORDÂNCIA NOMINAL  Possível concorda com o artigo.
9. Substantivo + adjetivos
CONCORDÂNCIA NOMINAL - toda palavra variável Artigo e substantivo no plural + adjetivos no
referente ao substantivo deve se flexionar (alterar a singular. Ou
forma) para se adaptar a ele. Artigo e substantivo no singular + adjetivos no
singular (2° adjetivo com artigo).
1. Regra geral: Toda palavra variável que se refere ao As cores vermelha e amarela.
substantivo concorda com ele em gênero Ou
(masculino/feminino) e número (singular/plural). A cor vermelha e a amarela
As nossas duas amigas italianas nos visitarão em dezembro
Artigo pronome numeral substantivo adjetivo 10. Concordância do adjetivo com vários substantivos
a. Quando o adjetivo vem após substantivos
2. MEIO, MUITO, BASTANTE, CARO, BARATO e  Se for adj. adn., concorda com mais próximo ou com
MESMO todos.
a. Quando se referem a substantivo, concordam com Só usa terno e carro novo ou Só usa terno e carro
ele. novos
b. Quando se referem a adjetivo, verbo ou advérbio,
 Se for predicativo, concorda com todos.
funcionam como advérbio; por isso, são invariáveis.
O terno e o carro são novos
3. ANEXO, OBRIGADO, QUITE, EXTRA.
b. Quando o adjetivo vem antes de vários
Concordam com o substantivo a que se referem.
substantivos.
 Se for adjunto adnominal, só concorda com o 1º
Observação: A expressão em anexo é invariável.
substantivo.
Ele tem boas ideias e planos
4. SÓ: essa palavra estabelece concordância assim:
 vai para o plural quando equivale a sozinhos ou
 Se predicativo, concorda com o 1º ou com todos os
sozinhas.
subst.
Está vazia a casa e o quintal. Ou
 Fica no singular quando equivale a apenas/somente.
Estão vazios a casa e o quintal.
Observação: A expressão a sós é invariável: Eu fiquei a
FRASE PARA FIXAÇÃO DA CONCORDÂNCIA NOMINAL
sós.
1. Você estudou bastant________ leis.
5. V. SER + ADJ. É BOM, É PROIBIDO e É NECESSÁRIO
a) Se o substantivo é precedido de artigo ou pronome, 2. Vocês estavam bastant________ cansadas.
o adjetivo concorda com o substantivo.
3. Ela estava mei________ triste.
b) Se o substantivo não é precedido de artigo ou
pronome, o adjetivo não varia. 4. Compramos mei________ melancia.
6. Substantivo adjetivado: fica invariável. 5. Elas ficaram muit________ alegres.
7. Adjetivo composto: flexiona apenas o último 6. Elas escreveram muit________ cartas.

elemento: base jurídico-normativa, reunião luso-
brasileira 7. Ela mesm________ fez o bolo.
Exceção: surdo-mudo (surda-muda, surdas-mudas,
surdos-mudos), azul-celeste e azul-marinho (invariáveis). 8. Ela fez mesm________ o bolo.
9. A bolsa estava car_______.
10. A bolsa custou car_______.
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LÍNGUA PORTUGUESA
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11. Elas disseram: - Muit_______ obrigad________. 4. Assinale a frase gramaticalmente correta.
a) A praia estava meia deserta porque chovera muito.
12. Às cartas vão anex__________ os documentos. b) Bastante alunos fizeram suas matrículas ontem.
c) Sobraram lugares no ônibus, viajaram menas
13. As fotografias vão em anex__________. pessoas.
d) Não pude comprar a cal porque estava sem
14. Gastamos men____ água. dinheiro.
e) Tomei dois meio copos de vinho.
15. Os soldados estavam alert_____.
5. Concordância nominal é a dependência que o artigo,
16. É proibid______ entrada. o numeral, o adjetivo e o pronome adjetivo mantêm
com o substantivo referido, em gênero e número.
17. É proibid__________ a entrada. Diante do exposto, aponte a única alternativa em que
há a correta concordância.
18. Comprei sapatos laranjas. a) Aqui sempre foi proibido a colocação de cartazes
políticos.
19. Comprei camisas verd____ - clar_____.
b) Parece-me que são livros e frutos saborosos.
c) Sós viajaram pai e filha.
20. Tenho olhos verd____ - esmerald____.
d) Nunca encontrei meio medidas para suas atitudes.
21. Comprei pães o mais claros possív___.
6. (MED-ITAJUBÁ) Em todas as frases a concordância
22. Comprei carro e moto nov________. nominal se fez corretamente, exceto em:
a) Os soldados, agora, estão todos alerta.
23. Comprei nov________ moto e carro. b) Ela possuía bastante recursos para viajar.
c) As roupas das moças eram as mais belas possíveis.
d) Rosa recebeu o livro e disse: "Muito obrigada".
EXERCÍCIOS e) Sairei de São Paulo hoje, ao meio-dia e meia.
1. (CESGRANRIO) Há erro de concordância em: 7. Marque a alternativa correta.

a) atos e coisas más a) Encaminhamos-lhes anexo as listas solicitadas.
b) dificuldades e obstáculo intransponível b) Os soldados continuam alertas.
c) cercas e trilhos abandonados c) Ele nos contava casos os mais estranhos possível.
d) fazendas e engenho prósperas d) Os convivas chegaram aos quinze para as quatro.
e) serraria e estábulo conservados e) As blusas cinzas eram, sem dúvida, as mais
disputadas.
2. (MACK) Indique a alternativa em que há erro:
a) Os fatos falam por si sós. 8. Indique a alternativa incorreta.
b) A casa estava meio desleixada. a) Ele sempre trazia o bolso e as mãos cheios de
c) Os livros estão custando cada vez mais caro. dinheiro.
d) Seus apartes eram sempre o mais pertinentes b) Aquele aluno não está quite com a mensalidade.
possíveis. c) Eles compraram calças marrom-escuras.
e) Era a mim mesma que ele se referia, disse a moça. d) Escolheste tempo e hora maus.
e) O estudante queria saber a respeito dos raios
3. "Noites pesadas de cheiros e calores amontoados...". ultravioletas.
Aponte a opção em que, substituídos os substantivos
destacados acima, fica incorreta a concordância de 9. A concordância nominal está incorreta, exceto em:
"amontoado". a) No cemitério havia bastantes sepulturas.
a) nuvens e brisas amontoadas b) Tratava-se de excessivos orgulho e vaidade.
b) odores e brisas amontoadas c) O poder da propaganda é discutível, haja visto a
c) nuvens e morros amontoados acentuada queda de consumo nos últimos meses.
d) morros e nuvens amontoados d) É necessário, para melhor aprendermos, a paciência.
e) brisas e odores amontoadas
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LÍNGUA PORTUGUESA
10. (CETAP) Há perfeito emprego da norma culta em d) O tratamento contra o câncer de próstata, como
relação à concordância nominal na alternativa acontece com outras moléstias, são baseadas em fatores
a) A educação no Brasil não custa barata. e em características individuais do paciente.
b) Vi bastante professoras compromissadas.
c) Faça reclamações por escritos contra professores
omissos. Gabarito:
d) Os discentes dizem muito obrigados aos mestres. 1. bastantes leis, 2. bastante cansadas, 3. meio tristes,
e) Não estão incluso dedicação e carinho no salário do 4. meia melancia, 5. muito alegres, 6.muitas cartas, 7.
professor? mesma fez, 8. fezmesmo, 9. estavacara, 10. custoucaro,
11. Elas disseram: - Muitoobrigadas, 12. anexos os
11. (UE-MARINGÁ) Assinale a alternativa em que a documentos, 13. emanexo, 14. menos, 15.
concordância nominal está correta: estavamalerta, 16. É proibido entrada, 17. É proibida a
a) Seguem anexas as certidões solicitadas. entrada, 18. Sapatos laranja, 19. camisasverde-claras,
b) As portas estavam meias abertas. 20. olhosverde-esmeralda,21. o mais claros possível,22.
c) Os tratados lusos-brasileiros foram assinados. carro e moto nova/novos, 23. Comprei nova moto e
d) Todos estavam presentes, menas as pessoas que carro.
deveriam estar.
e) Vossa Excelência deve estar preocupado, Senhor Exercícios
Ministro, pois não conseguiu a aprovação dos tratados 1. D) correção: fazendas e engenhos prósperos,
financeiros-comerciais. 2. D) correção: o mais pertinentes possível,
3. E) brisa e odores amontoados,
12. Assinale a alternativa com concordância nominal 4. D) correção: a) meio, b) bastantes, c) menos, e) meios,
CORRETA. 5. B) correção: a) foi proibida a colocação..., c) só, d)
a) A anulação deste dispositivo do orçamento é meias,
considerada um dos recursos para a abertura de 6. B) correção: ...bastantes recursos...,
crédito suplementar. 7. D) Os convivas chegaram aos quinze (minutos –
b) Segundo informações confiáveis, fica proibido, por masculino) para as quatro(horas – feminino). Correção:
prazo indeterminado, a formação de novos a) anexas as listas , b) Os soldados continuam alerta
consórcios. (invariável), c) casos os mais estranhos
c) Com a Constituição de 1988, a organização política- possíveis(concorda com o artigo), e) As blusas cinza
administrativa do Brasil não sofreu quaisquer (substantivo adjetivado – invariável),
alterações. 8. E) raios ultravioleta. (substantivo adjetivado –
d) Chegou-se à conclusão de que, para combater o invariável),
tráfico de drogas, seria necessário a intervenção do 9. A) bastantes sepulturas. (bastante está se referindo ao
exército. substantivo sepultura, por isso concorda com ele),
Correção: b) excessivo orgulho e vaidade. (adjetivo antes
13. (CONSULPAM - 2019 - Prefeitura de Viana - ES - de dois substantivos concorda só com o primeiro), c) haja
Motorista) Assinale a alternativa em que foram vista (invariável), d) É necessária... a paciência. O
plenamente respeitadas as regras de concordância adjetivo da expressão “é necessário” concorda com o
verbal e nominal. substantivo se ele estiver determinado com artigo.
10. D)
a) Estudos já tentaram demonstrar se alguns alimentos, 11. A)
vitaminas, suplementos antioxidantes ou mesmo Correção: b) meio abertas, c) luso-brasileiros, d) menos,
fármacos seriam capaz de prevenir o câncer de próstata. e) financeiro-comerciais,
b) Dieta com alto teor de gordura animal, obesidade e 12. A)
sedentarismo também podem estar associados a Correção: b) fica proibida... a formação..., c) político-
maiores chances de desenvolver câncer de próstata. administrativa, d) seria necessária a intervenção,
13. B,
c) As pesquisas mais importantes e sérias indicam o
Correção: a) capazes, c) principal fator, d) é baseado.
envelhecimento como principais fatores de risco para a
incidência de câncer de próstata na população.
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LÍNGUA PORTUGUESA
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REGÊNCIA II. Verbos que apresentam mais de uma regência.
A Regência trata das relações entre o termo  aspirar

regente (exigente) e seu subordinado (termo regido – a) =inspirar, sorver – VTD – s/ preposição.
exigido). b) = almejar, pretender – VTI – c/ preposição A.
Quando o termo regente é um verbo, há regência verbal.
Os amigos necessitavam de apoio  assistir:
Regente regido 7. =dar assistência – VTD – de preferência s/ 110rep..
Quando o termo regente é um nome, há regência Também se admitem, no entanto, as

nominal construções assistir ao paciente, assistir ao trabalhador.
Eles eram fiéis aos amigos 8. =ver, presenciar- VTI – c/ preposição A.
Regente regido
Para verificar a regência do verbo ou do nome, basta Esse filme? Assisti-lhe. Deve-se dizer: Assisti a ele.
repeti-los para saber que preposição eles exigem. 9. =caber, pertencer – VTI – c/ preposição A.
Regência de alguns verbos

 visar
I. Verbos cujo uso popular está em desacordo com a a) =mirar, dar visto – VTD – s/ preposição
norma culta c) =almejar, ter em vista – VTI – c/ preposição.
Esse cargo? Viso-lhe. Deve-se dizer: Viso a ele.
 Chegar & ir: exigem a preposição A , e não EM.
 esquecer – lembrar
a) não-pronominais– VTD – s/ preposição.
 Custar = ser difícil – VTI –c/ preposição A.
b) pronominais– VTI – c/ preposição DE.
 Implicar =acarretar – VTD – s/preposição.
 informar: - VTDI – s/ preposição e c/ preposição.
Admite duas construções.
 Obedecer – VTI – c/preposição A.
(=avisar, certificar, notificar, prevenir, cientificar).
 Preferir - VTDI – um s/outro com preposição A. O
verbo preferir não admite termo intensivo, nem a
 pagar – perdoar: - VTDI – com coisa, s/preposição.
palavra antes.
Com pessoa, c/preposição A.
8. Ela aspirou _____ o aroma das flores.
1. Chegamos na sala.
9. A funcionária aspirava _____o cargo de chefia.
2. Fomos na feira. 10. Uma junta médica assistiu _____o paciente.
11. Assisti _____um filme.
3. Imóvel sito à feira.
12. O caçador visou ______ o alvo.
4. Os convidados custaram a chegar.
13. O professor visou ______ o caderno.
5. Seu atraso implicará em sua demissão. 14. Visamos ____ uma vaga na PRF.
15. Ele esqueceu______ o caderno.
6. Obedeça a sinalização.
16. Ele se esqueceu _______ o caderno.
7. Prefiro muito mais estudar do que trabalhar.
17. Paguei _____ o médico.
18. Perdoei _____ os erros do meu irmão.
19. Informei _____ o aluno _____ a nota.
20. Informei _____ o aluno _____ a nota.
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LÍNGUA PORTUGUESA
Observações finais REGÊNCIA NOMINAL
 VTI (exceto o verbo obedecer) não admite voz Muitos nomes (substantivos e adjetivos) admitem
passiva. mais de uma regência e, assim como ocorre com certos
verbos, o sentido de uma frase pode ser modificado
21. O filme foi assistido pelos alunos. com a simples troca da preposição que acompanha o
termo regente.
 Não se deve dar um único complemento a verbos de Para orientá-lo, apresentamos a seguir uma breve
regências diferentes. relação de substantivos e adjetivos com suas regências
mais usuais e alguns exercícios que complementarão
22. Entrou e saiu da sala.
esta unidade.
 o, a, os, as = O.D., enquanto lhe, lhes = O.I. 01. acostumado (a, com) 39. fecundo (de, em)
Convide o amigo. Convide-o. Obedeça ao amigo. 02. afável (a, com, para 40. fértil (de, em)
Obedeça-lhe. com)
23. Eu lhe amo. 03. aflito (com, por) 41. fiel (a, em, para com)
04. alheio (a, de) 42. gosto (a, de, em, para,
 Com pronome relativo, a preposição desloca-se por)
para antes do pronome. 05. amor (a, para com, 43. habituado (a, com)
Esta é a faculdade a que aspiro. por)
Este é o autor a cuja obra me refiro. 06. ansioso (de, para, 44. horror (a, de, por)
por)
07. antipatia (a, com, 45. hostil (a, contra, para
PRONOME RELATIVO – RESUMO
contra, por) com)
 Introduz oração subordinada adjetiva;
08. apegado (a) 46. idêntico (a, em)
 Substitui na oração subordinada o termo citado na
09. apto (a, para) 47. imune (a, de)
oração principal;
10. assíduo (a, em) 48. inclinação (a, por, para)
 Tem a função que o termo citado exerceria;
11. atenção (a, com, 49. ingrato (a, com, para,
 Dependendo da função, vem precedido de
para, para com, sobre) para com)
preposição.
12. atencioso (a, com, 50. insensível (a)
para com)
Que= coisa/pessoa/lugar. 2X 13. atento (a, em) 51. intransigente (com, em)
O qual = coisa/pessoa/lugar. Os verbos fazem
14. aversão (a, para, por) 52. inveja (a, de)
Quem = pessoa referência
15. avesso (a) 53. medo (a, de)
Onde = lugar ao mesmo substantivo
16. bom (a, com, de, em, 54. nocivo (a)
Cujo = coisa/pessoa/lugar
para, para com)
introduz ideia de posse (=dele(a)) 1x
Os verbos fazem referência a substantivos diferentes. 17. capacidade (de, 55. obediência, obediente
para) (a)
18. capaz (de) 56. ódio (a, contra, entre,
O menino que se jogou no rio morreu.
para com)
19. cego (a, para, por) 57. ojeriza (a, com, contra,
O menino cujo pai se jogou no rio está triste.
por)
O menino de que você gosta sumiu. 20. compaixão (de, para, 58. orgulhoso (com, de,
para com, por) em, por)
A moça com a qual você conversava chegou. 21. comum (a, entre) 59. peculiar (a, de)
22. confiança (com, em) 60. predileção (para com,
O menino de cujo pai você gosta está aí. por)
23. conforme (a, com) 61. preferência (por, sobre)
Os rapazes a cujas tias te referiste querem te pegar. 24. consideração (a, 62. preferível (a)
acerca de, a respeito de,
de, sobre, com, por)
111
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
25. contente (com, em, 63. pronto (a, em, para) 2. Um só Complemento para Verbos de Regência
de, por) Distinta
26. contrário (a) 64. próprio (a, de, para) Corrija as frases.
27. cruel (com, para, 65. próximo (a, de) a) Ninguém será levado e mantido na prisão sem
para com) motivos.
28. curioso (de, por) 66. relacionado (com)
29. desejoso (de) 67. respeito (a, de, para _____________________________________________
com, por) b) Ouvimos e gostamos da ideia.
30. desprezo (a, de, para, 68. satisfeito (com, de, em,
_____________________________________________
para com, por) por)
31. devoto (a, de) 69. simpatia (com, para
com, por)
32. digno (de) 70. surdo (a) 3. Verbo com mais de uma regência, mas com o mesmo
33. empenho (de, em, 71. suspeito (a, de) sentido
por) a) Afirmou que não se lembrava _______________
34. equivalente (a, de) 72. último (a, de, em) da briga. (o porquê/do porquê )
35. estima (a, de, por) 73. união (a, com, de, b) Quanto aos candidatos, já _______________
entre) informaram ontem a classificação. (os/lhes)
c) Ocorreu, paralela à festa, a explosão
36. fácil (a, de, em, para) 74. único (a, entre)
_______________ o avisamos. (que/de que)
37. fanático (de, por) 75. vazio (de)
d) Avise _______________ alunos da
38. farto (de, em) 76. vizinho (a, com, de)
obrigatoriedade da identificação. (aos/os)
EXERCÍCIOS 4. Pronomes Pessoais Átonos
1. Uso Cotidiano Diverso da Norma a) A cultura indígena não separava homem, natureza e
a. As testemunhas não assistiram _______(o/ao) deuses, adorando-__________dentro de um mesmo
valor. (os/lhes)
confronto, pois só chegaram ______(no/ao) local
depois da confusão. b) Quanto ao credor, o réu deve _______________
b. Tal atitude implicará_____(em multa/multa) dentro do prazo estipulado. (pagá-lo/pagar-lhe)
prevista em lei. c) A intenção era de ______ ___. (obedecê-lo/obedecer-
c. Ele é residente e domiciliado___(na/à) Rua das lhe)
Flores, 100.
d. Aspiramos ______ uma vida melhor (a/ ø) 5. Pronomes Relativos(Corrija as frases)
e. O indiciado pagou primeiro ______(o/ao) vizinho e a) As ideias que discordamos podem revelar outras
em seguida ______(o/ao) supermercado. verdades.
f. O enfermeiro assistiu _______(o/ao) doente. _____________________________________________
g. A mulher não perdoou _______(o/ao) marido, disse
que jamais _______(o/lhe) perdoaria.
h. Ele se lembrou _____ que precisava de você (de/ ø) b) Poucas eram suas palavras que podemos acreditar.
i. _______(Custei/Custou-me) entender o exercício. _____________________________________________
j. Preferiu a condenação ____(do que/a/à) confessar
os erros.
k. Com o rigor na prova, visavam___(a/ø)) uma seleção 6. Limites para a Voz Passiva(Corrija as frases)
rigorosa.
a) O cargo foi visado por muitos.
l. Eles eram ___________(em cinco/cinco).
m. Esse trabalho visa ______(o/ao) respeito à lei e ao _____________________________________________
direito. b) O jogo foi assistido por mil pessoas.
n. O embrulho foi entregue ______(em/à/a) domicílio. _____________________________________________
112
LÍNGUA PORTUGUESA
EXERCÍCIOS 05. (CONSULPLAN - 2016 - TJ-MG - Estágio - Psicologia)

Mantendo-se a correção semântica e de acordo com a
norma padrão da língua, o trecho grifado em “Ódio
01. (CONSULPLAN - 2011 - CREA-RJ - Engenheiro Civil)
direcionado ao inimigo, aquele com o qual o ‘acusador-
Assinale a alternativa INCORRETA quanto à regência:
julgador’ não se identifica [...]” (3º§) poderia ser
a) As pessoas vão à praia e deixam lá os restos de substituído por
alimentos, plásticos, garrafas.
a) aqueles com que.
b) Não me lembro de quando o conheci e o namorei.
b) aquele sob o qual.
c) As pessoas não visam à preservação da natureza,
c) aquele com quem.
pensando na vida do planeta.
d) aqueles com os quais.
d) O povo prefere sujar os espaços públicos a jogar o lixo
nos lugares certos.
e) Todos aspiram um mundo melhor, mas poucos agem 06. (CONSULPLAN - 2015 - Prefeitura de Ibiraçu - ES -
para que isso aconteça. Agente de Defesa Civil) Leia os enunciados a seguir.
I. Aspiramos a uma vida mais digna.
02. (2010 - CONSULPLAN - Prefeitura de Resende - RJ) II. Meditei sobre o tema proposto pela professora.
Quanto à regência, assinale a alternativa correta:
III. Eu obedeci ao chefe sem questioná‐lo.
a) Sempre obedecia aos mais velhos.
Quanto à regência verbal, estão corretos os enunciados
b) Paulo namora com Marta.
a) I, II e III.
c) Os alunos chegaram cedo no colégio.
b) I e II, apenas.
d) Lá em casa, somos em quatro.
c) I e III, apenas.
e) Os convidados custaram a chegar.
d) II e III, apenas.
03. (CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Poço Redondo

07. (CONSULPLAN - 2014 - TJ-MG - Estagiário - Direito)
- SE - Recepcionista) Assinale a afirmativa INCORRETA
Em relação à regência verbal, analise as afirmativas.
quanto à regência:
I. O verbo “lembrar” em “Lembram‐se disso?” (3º§), por
a) Vou ao banheiro.
ser transitivo indireto, exige o emprego da preposição
b) Prefiro trabalhar a dormir. “de”.
c) A funcionária aspirava o cargo de chefia. II. O verbo “chegar” no trecho “[...] até chegarem ao
lugar para onde se dirigiam [...]” (3º§) é intransitivo,
d) Perdoei ao pecador.
porém exige a preposição “a” para reger o adjunto
e) O gerente visou o cheque. adverbial.
III. No trecho “[...] ‘preciso urgentemente saber que
04. (CONSULPLAN - 2012 - TSE - Técnico Judiciário - Área recado é este’ [...]” (6º§) poderia ser empregada a
Administrativa) ... ofereça ao presenteado algo de que preposição “de” antes de “saber”.
ele goste... (L. 31-32) Assinale a alternativa em que a Estão corretas as afirmativas
alteração do trecho anterior tenha se efetuado
a) I, II e III.
consoante a norma culta. Despreze possíveis alterações
de sentido. b) I e II, apenas.
a) ...ofereça ao presenteado algo que ele aspire... c) I e III, apenas.
b) ...ofereça ao presenteado algo de que ele lembre... d) II e III, apenas.
c) ...ofereça ao presenteado algo a que ele almeje...
d) ...ofereça ao presenteado algo a que ele vise...
113
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
08. (IBGE) Assinale a opção que apresenta a regência 13. (BB) Emprego indevido de o:
verbal incorreta, de acordo com a norma culta da língua:
a) O irmão o abraçou. D) O irmão o obedeceu.
a) Os sertanejos aspiram a uma vida mais confortável.
b) O irmão o encontrou. E) O irmão o ouviu.
b) Obedeceu rigorosamente ao horário de trabalho do
c) O irmão o atendeu.
corte de cana.
c) O rapaz presenciou o trabalho dos canavieiros.
14. (FUVEST) Indique a alternativa correta:
d) O fazendeiro agrediu-lhe sem necessidade.
a) Preferia brincar do que trabalhar.
e) Ao assinar o contrato, o usineiro visou, apenas, ao
lucro pretendido. b) Preferia mais brincar a trabalhar.
c) Preferia brincar a trabalhar.
09. (UF-FLUMINENSE) Assinale a frase em que está usado d) Preferia brincar à trabalhar.
indevidamente um dos pronomes seguintes: o, lhe.
a) Não lhe agrada semelhante providência? 15. (CESESP-PE) “... trepado numa rede afavelada cujas
b) A resposta do professor não o satisfez. varandas serviam-lhe de divisórias do casebre”. Em qual
das alternativas o uso de cujo não está conforme a
c) Ajudá-lo-ei a preparar as aulas.
norma culta?
d) O poeta assistiu-a nas horas amargas, com extrema
a) Tenho um amigo cujos filhos vivem na Europa.
dedicação.
b) Rico é o livro cujas páginas há lições de vida.
e) Vou visitar-lhe na próxima semana.
c) Naquela sociedade, havia um mito cuja memória não
se apagava.
10. (BB) Regência imprópria:
d) Eis o poeta cujo valor exaltamos.
a) Não o via desde o ano passado.
e) Afirmam-se muitos fatos de cuja veracidade se deve
b) Fomos à cidade pela manhã. desconfiar.
c) Informou ao cliente que o aviso chegara.
d) Respondeu à carta no mesmo dia. Gabarito
e) Avisamos-lhe de que o cheque foi pago. Exercícios

1. a) ao – ao, b) multa, c) na, d) a – a – à, e) ao – o, f)
o/ao, g) ao – lhe, h) custou-me, i) a, j) a, k) cinco, l)
11. (EPCAR) O que devidamente empregado só não seria ao, m) em.
regido de preposição na opção: 2. a) Ninguém será levado à prisão e mantido nela
a) O cargo ....... aspiro depende de concurso. sem motivo.
b) Ouvimos a ideia e gostamos dela.
b) Eis a razão ....... não compareci.
3. a) do porquê, b) lhes, c) de que, d) os.
c) Rui é o orador ....... mais admiro. 4. a) os, b) pagar-lhe, c) obedecer-lhe
5. a) As ideias de que discordamos..., b) Poucas eram
d) O jovem ....... te referiste foi reprovado.
suas palavras em que podemos acreditar.
e) Ali está o abrigo ....... necessitamos. 6. a) Muitos visavam ao cargo. B) Mil pessoas
assistiram ao jogo.
12. (BB) “Ele não ..... viu”. Não cabe na frase: Exercícios: 1. E, 02.A, 03.C, 04.D, 05.C, 06.A, 07.A, 08.D,
a) nos d) te 09.E, 10.E, 11.C, 12.B, 13.D, 14.C, 15.B.
b) lhe e) o
c) me
114
LÍNGUA PORTUGUESA
CRASE
e) Diante de palavras de sentido indefinido.
Ex.: Matéria referente a pesquisas.
É a fusão de dois sons idênticos.
O acento indicador da crase é o acento grave (`) f) Com expressões formadas por palavras repetidas.
Ex.: Ele ficou face a face diante do medo.
O ACENTO GRAVE DEVE SER USADO:
a) Diante de palavras femininas definidas. g) Diante de artigo indefinido, pronome indefinido e
Ex.: Ele foi à aula. pronomes demonstrativos esta e essa.
Ex.: Dirigiu-se a uma pessoa.
b) Em locuções femininas.
Ex.: Saímos às escondidas. CASOS FACULTATIVOS:
a) Diante de pronomes possessivos femininos.
c) Quando vierem subentendidas as expressões moda, Ex.: Ele fez referência a (à) sua irmã.
moda de, maneira de.
Ex.: Eles comeram tutu à mineira. b) Depois da preposição até.
Ex.: Ele foi até a (à) janela.
d) Diante de nomes de cidades que aceitem o artigo
feminino. c) Diante de nomes próprios femininos de pessoa.
Ex.: Vamos à Itália. Ex.: Escrevi a (à) Cristina.
e) Nas indicações de número de horas.

Ex.: Saímos às 10 horas.
Fixação – Crase
f) Diante das palavras casa, terra e distância quando
estiverem determinada. a) Fui a festa
Ex.: Vamos à casa de Fábio.
Ex.: Voltarei à terra de nossos antepassados.
Ex.: Fiquei à distância de dois metros. b) Referi-me aquele rapaz
g) Diante dos pronomes demonstrativos aquele(s), c) Vire a direita

aquela(s), aquilo.
Ex.: Ele dirigiu-se àquele lugar. Estávamos a beira de um ataque de nervos.
A medida que estudava, aprendia.

NÃO PODEMOS USAR ACENTO GRAVE:
a) Diante de palavras masculinas. d) Comi bacalhau a Gomes de Sá
Ex.: Vende-se a prazo.
Caminhamos a pé. e) Cheguei a Belém.
b) Diante de verbo. Fui a França.

Ex.: Começou a chover.
Chegaram a falar. Voltei a Belém do Pará.
c) Diante de pronomes pessoais. f) Cheguei a uma hora

Ex.: Obedeceu a mim.
Disse a ele. g) Cheguei a casa de Genoveva.
d) Diante de pronomes de tratamento. Voltei a terra de meus pais.

Ex.: Faço a V.S.ª este pedido.
Exceções: Senhora, Senhorita e Dona Estávamos a distância de dois metros.
115
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
EXERCÍCIOS
 Crase proibida
a) Andávamos a pé.
01. (CONSULPLAN - 2017 - Prefeitura de Sabará - MG -
Advogado) Considerando a relação de regência verbal e
b) Começou a chover.
o estudo da crase, assinale a alteração de “devido a
uma síndrome rara” (2º§) em que há correção
c) Referi-me a ela.
gramatical
d) Dirigi-me a V. S.// Dirigi-me a Senhora. a) devido à sintoma raro.
b) devido à síndrome rara.
e) Estávamos frente a frente.
c) de acordo à síndrome rara.
f) Entreguei a cada pessoa presente o convite. d) em relação à uma síndrome rara.
g) Referi-me a pessoas ausentes.

MT - Controlador Interno) Em “O ser humano precisa se
sentir integrado ao planeta Terra.” é correto afirmar
Crase facultativa que:
Escrevi a / a Rita.
a) A supressão da palavra “planeta” não gera qualquer
Fui até a / a praia. tipo de alteração na frase.
b) A supressão da palavra “planeta” exige a substituição
Referi-me a / a sua prima. de “ao” por “a”.
c) A supressão da palavra “planeta” exige a substituição
Dicas:
de “ao” por “à”.
Obs.: a locução (adverbial, prepositiva e conjuntiva) é
introduzida por preposição, se feminina é marcada com d) Ao substituir a forma nominal “integrado” por “ligado”
o acento indicativo de crase para evitar ambigüidade haverá ocorrência de crase.
com o sujeito e com o objeto direto. e) A forma nominal “interposto” possui, no texto, o
mesmo sentido denotativo de “integrado”.
Diante de nome de lugar
Voltar + lugar = de, crase pra quê? (s/art.)
= da, crase há!!!!! (c/ art.) 03. (CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Congonhas -
MG - Técnico de Laboratório - Informática) No trecho “E
Nome de lugar determinado tem artigo, logo há crase. até que isso aconteça, esbanjam energia à toa.” o sinal
 Obs.: Diante do pronome relativo que normalmente indicativo da crase foi utilizado corretamente. Assinale
não há crase, uma vez que esse pronome repele o a alternativa em que isso NÃO acontece:
artigo. a) Fui à feira.
 Porém, ocorrerá crase antes do pronome relativo
que quando antes aparecer o pronome b) Sentaram-se à sombra.
demonstrativo a ou as (= aquela, aquelas). c) Voltamos cedo à casa dos amigos.
 Lê-se: A AQUELA QUE = À QUE
d) Dirijo-me à Vossa Excelência.
A cena a que assisti me surpreendeu. e) Assisti àquele filme ontem.
Esta cena é semelhante a que me surpreendeu.
116
LÍNGUA PORTUGUESA
04. (CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Santa Maria 07. ( FMU) Assinale a alternativa em que não deve haver
Madalena - RJ - Agente Administrativo) Há ERRO quanto crase:
ao uso da crase na seguinte afirmativa:
a) O sonho de todo astronauta é voltar a Terra.
a) Entreguei a vuvuzela àquele homem.
b) As vezes, as verdades são duras de se ouvir.
b) Pagou tudo à holandesa.
c) Enriqueço, a medida que trabalho.
c) Ele perdoou à mulher.
d) Filiei-me a entidade, sem querer.
d) Ficamos frente à frente com a torcida.
e) O sonho de todo marinheiro é voltar a terra.
e) Sempre que visitava o estádio dirigia-se à mesma
pessoa.
08. (FGV) ..... tarde, acampadas já ..... horas, as tropas
verificaram ..... perdas sofridas.
a) Há - a - às
MT - Técnico de Informática) Assinale a alternativa em
que o uso da crase apresenta-se INCORRETO: b) À - há - as
a) Vou à Argentina. c) À - a - às
b) A mulher está disposta à trabalhar. d) Há - à - as
c) Elas caminhavam às pressas para o escritório. e) A - há - as
d) Esta flor é semelhante à que me deste.
e) A cidade à qual iremos possui praias às quais 09. (BB) Dizer ....... toda gente o que pensava .......
chegaremos. respeito das coisas era sua maior ambição, mas não .......
confessava sequer ....... sua melhor amiga.
a) a, à, a, à
06. (CONSULPLAN - 2020 - Prefeitura de Capanema - PA
- Auxiliar de Contabilidade) Observe as orações a seguir. b) à, à, a, a
I. Ele foi a Bahia passar o carnaval. c) a, a, a, a
II. A noite, ele pegou o caminhão e foi embora. d) a, à, à, à
III. Antônio comprou o caminhão e pagou a vista. e) à, a, a, a
IV. No mês passado, assisti aquele filme que você falou.
V. Meu patrão sempre costumava dizer: prefiro isto 10. (BB) Estarei ....... frente do prédio, ....... poucos
aquilo. metros daqui; chegue, exatamente ....... uma hora.
Quantas delas também devem registrar a ocorrência da a) à, há, à
crase? b) a, à, à
a) 1 c) à, a, à
b) 2 d) à, a, a
c) 3 e) à, há, a
d) 4
e) 5
117
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
11. (BB) Quando for ....... Bahia, quero visitar ....... igreja 14. (UF-PR) Quais as formas que completam, pela ordem,
do Bonfim e assistir ....... uma missa para dar as lacunas das frases seguintes? Daqui ..... pouco vai
cumprimento ....... promessa que fiz. começar o exame; Compareci ..... cerimônia de posse do
novo governador; Não tendo podido ir ..... faculdade
a) a, a, à, à
hoje, prometo assistir ..... todas as aulas amanhã.
b) à, à, a, a
a) à, a, a, à
c) a, à, a, à
b) há, na, à, a
d) à, a, a, à
c) a, há, na, à
e) a, a, a, a
d) a, na, à, à
e) a, à, à, a
12. (BB) Qual das alternativas completa corretamente os
espaços vazios?
15. Quanto ao acento indicador de crase, coloque (1) uso
"E entre o sono e o medo, ouviu como se fosse de
obrigatório, (2) uso facultativo e (3) sem ocorrência. A
verdade o apito de um trem igual ....... que ouvia em
seguir, assinale a alternativa com a sequência correta.
Limoeiro." (José Lins do Rego)
( ) Todos se referiam a invasão dos tubarões.
"Habituara-se ....... boa vida, tendo de tudo,
regalada." (J. Amado) ( ) Saíram os dois correndo as gargalhadas.
"Os adultos são gente crescida que vive sempre ( ) Convido-vos agora a voltar aos vossos lugares.
dizendo pra gente fazer isso e não fazer ....... ." (M.
( ) Fui até a loja, mas não estava aberta.
Fernandes)
a) 1, 3, 3, 1
a) àquele, aquela, aquilo
b) 3, 2, 2 ,3
b) àquele, àquela, àquilo
c) 2, 3 ,1, 1
c) àquele, àquela, aquilo
d) 1, 1, 3 ,2
d) aquele, àquela, aquilo
e) aquele, aquela, aquilo
16. Assinale a alternativa em que o segmento destacado
está incorreto quanto ao acento indicador da crase:
13. (UF SANTA MARIA-RS) Assinale a alternativa que
“Às sete horas, o calor era insuportável. Às moscas
completa, corretamente, as lacunas da frase inicial:
denunciavam a sujeira do local. À medida que o tempo
Nesta oportunidade, volto ....... referir-me .......
passava, a situação tornava-se insuportável. Às vezes,
problemas já expostos .......... Vossa Senhoria ....... alguns
temos a impressão de que somos sufocados pelo
dias.
ambiente.”.
a) à, àqueles, a, há
a) “Às sete horas...”
b) a, àqueles, a, há
b) “Às moscas...”
c) a, aqueles, à, a
c) “À medida que...”
d) à, àqueles, a, a
d) “Às vezes...”
e) a, aqueles, à, há
118
LÍNGUA PORTUGUESA
17. (cesgranrio) Assinale a frase em que há uso 21. Em à tarde (L.54-55), à Grécia (L.57) e às quatro horas
INADEQUADO do acento grave, indicativo da crase. da tarde (L.62-63), utilizou-se corretamente o acento
indicativo da crase.
a) O piazinho chegou à cidade rapidamente.
Assinale a alternativa em que isso não tenha ocorrido.
b) Foi, às pressas, contar o que tinha visto.
a) Dirigimo-nos a Fortaleza dos nossos antepassados.
c) Todos ficaram à beira da estrada para ouvi-lo.
b) Eles se referiram às horas que passamos juntos.
d) Então ele deu todas as informações àquelas pessoas
espantadas. c) Sempre nos falamos à noite.
e) A multidão quase mata o motorista à porretadas. d) Eles se encontraram à uma hora da manhã.
e) A ida à Itália fez bem aos noivos.
18. Assinale a alternativa que deve receber acento
indicativo de crase.
22. O uso do sinal indicador da crase é facultativo em:
a) Dedicava-se a crônica semanal com prazer.
a) ''castigo duro à nossa reverência'';
b) Pegou um lápis e pôs-se a trabalhar.
b) ''reverência pagã à figura de Papai Noel'';
c) Leu o texto de ponta a ponta.
c) ''ato de se empanturrar à mesa'';
d) A crônica fazia referência a pessoas comuns.
d) ''damos à mercadoria um valor'';
e) Algumas vezes dirigia-se a seu computador.
''estamos inclinados à simplicidade da manjedoura''
19. (cesgranrio) Indique a opção que apresenta um

23. No apogeu da exploração de diamantes, no então
ERRO no uso do acento indicativo da crase.
arraial do Tijuco, o português João Fernandes era o
a) Os documentos pertencem àquele cientista brasileiro. responsável pelo envio das pedras ...... Coroa, obrigando
a sociedade da época ...... estender seus tapetes ......
b) Os poluentes nos rios causam danos às regiões em
uma ex-escrava, que se tornou sua mulher.
volta.
As lacunas da frase acima serão corretamente
c) Todos gostariam de assistir à novelas em TVs de alta
preenchidas por
definição.
a) a - à – a
d) Novas tecnologias podem ser muito úteis à
humanidade. b) a - a – à
e) Na palestra, o professor se referiu à nova tecnologia. c) à - a - à
d) à - a – a
20. “’É um atentado às liberdades constitucionais!’”(L.3- e) à - à - a
4) Na frase acima, utilizou-se corretamente o acento
grave para indicar a crase. Assinale a alternativa em que
isso não tenha ocorrido.
a) O evento vai da segunda à sexta.
b) Fomos à Bahia.
c) Ela sempre sai às pressas. Gabarito: 01.B, 02.C, 03.D, 04.D, 05.B, 06.E, 07.E, 08.B,
09.C, 10.C, 11.D, 12.C, 13.B, 14.E, 15.D, 16.B, 17. E, 18.A,
d) Sempre pedimos filé à Osvaldo Aranha. 19.C, 20.E, 21.A, 22.A, 23.D.
e) Nós nos enfrentamos cara à cara.
119
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
COLOCAÇÃO PRONOMINAL USO DO PRONOME COM LOCUÇÕES VERBAIS
VERBO AUXILIAR +INFINITIVO: Qualquer colocação

pode
1. Próclise: Colocação do pronome antes do verbo.
Eu te quero paquerar. Eu quero te paquerar.
Ela te iludiu.
Eu quero-te paquerar. Eu quero paquerar—te.
2. Mesóclise: É a colocação do pronome no meio do
verbo. Ajudar—te—ia se pudesse. VERBO AUXILIAR+GERÚNDIO: Qualquer colocação
3. Ênclise: Colocação do pronome depois do verbo. pode.
Vendem—se casas. Eu te estou ajudando. Eu estou te ajudando.
Eu estou-te ajudando. Eu estou ajudando-te.
CASOS OBRIGATÓRIOS DE PRÓCLISE

1. Partícula atrativa na frente do verbo. VERBO AUXILIAR + PARTICÍPIO: Só não pode depois do
a) Pronome demonstrativo: Isto, isso, aquilo... particípio (ADO/IDO)
b) Pronome indefinido: Tudo, nada, alguém... Eu te tenho namorado. Eu tenho-te namorado.
c) Pronome relativo: O qual, cujo, onde, que... Eu tenho te namorado.
d) Palavra negativa: não, nunca, jamais...
e) Conjunção Subordinativa: que, se, quando... Eu tenho namorado-te (Forma incorreta).
f) Advérbio ou locução adverbial: ali, hoje...
SE HOUVER PARTÍCULA ATRATIVA, NÃO OCORRERÁ
2. EM + GERÚNDIO (-NDO): Verbo no gerúndio ÊNCLISE NO VERBO AUXILIAR.
antecedido da preposição em. Em se tratando de Não te tenho namorado ou Não tenho te namorado.
diversão, prefiro o Vôlei. Nunca: Não tenho-te namorado ou
Não tenho namorado-te
3. Nas frases INTERROGATIVAS / EXCLAMATIVAS /
OPTATIVAS. EXERCÍCIOS
A senhora me chamou? A terra se abalou! Deus
te ajude. 1. Numa das frases abaixo, a colocação do pronome
pessoal átono não obedece às normas vigentes.
Assinale-a:
Frase Optativa: Aquela que expressa desejo espiritual ao a) Ter-lhe-ia falado a meu respeito?
próximo. Seja de cunho positivo ou negativo. b) Tenho prevenido-o várias vezes.
c) Quem nos dará as razões?
d) Nunca nos diriam a verdade.
e) Haviam-no procurado por toda a parte.
CASOS OBRIGATÓRIOS DE MESÓCLISE
1. Com verbo no FUTURO DO PRESENTE ou DO 2. Indique a frase em que o pronome está colocado de
PRETÉRITO, desde que não haja Partícula Atrativa na acordo com o padrão culto.
frente do verbo. Dar-te-ei o bolo. Eu te darei o bolo. a) Nunca soubemos quem roubava-nos nas medidas.
b) Pouco se sabe sobre esse caso.
CASOS OBRIGATÓRIOS DE ÊNCLISE c) Que Deus acompanhe-te por toda parte.
1. Usaremos a ênclise quando não for possível nem o uso d) Agora, se ajeite e durma tranquilo.
da Próclise, nem o da mesóclise. e) Contaria-me tudo, se eu quisesse.
Compram-se apartamentos. Cale-se, por favor.
3. Entre eles e ________ existe um compromisso que
só_______ se __________ ao sacrifício.
2. Não se inicia frase com o pronome oblíquo. a) eu - se cumprirá - dispusermo-nos
Me dê o livro. (errado) Dê-me o livro (correto) b) mim - cumprir-se-á - nos dispuser-mos
c) mim - se cumprirá - nos dispusermos
d) eu - cumprir-se-á - dispursermo-nos
e) eu - se cumprirá - dispuser-mo-nos
120
LÍNGUA PORTUGUESA
4. (CESGRANRIO) Indique a estrutura verbal que 9. Os pronomes oblíquos átonos podem ocupar três
contraria a norma culta: posições na oração em relação ao verbo: antes, no
a) Ter-me-ão elogiado. meio e depois. Das alternativas abaixo, aponte
b) Tinha-se lembrado. aquela que obedece à norma culta da língua.
c) Teria-me lembrado. a) Ninguém chamar-te-ia para a convenção, uma vez que
d) Temo-nos esquecido. você jamais demonstrou interesse por ela.
e) Tenho-me alegrado. b) Em contando-me todos os fatos acontecidos durante
a reunião, poderei compreendê-lo melhor.
5. Em todas as alternativas, o pronome átono c) Todas as situações que foram-me apresentadas,
destacado pode, segundo as regras da norma culta, merecem um maior estudo.
ocupar pelo menos mais uma outra posição na frase, d) Ainda que me considerem um amigo, não concordo
exceto: com suas ideias.
a) Uma aluna telefonou-me bem cedo.
b) Quem me indicará o caminho? 10. (CONSULPLAN - 2008 - TRE-RS - Técnico
c) Ele disse que pretendia se formar antes de começar Administrativo - Prova Anulada) "E para todos aqueles
a trabalhar. que se perguntam se o farol dos EUA ainda brilha..."
d) A garota foi-se distanciando das outras crianças, Observando a colocação pronominal anteriormente
pois queria ficar sozinha. destacada, assinale a alternativa em que há
e) Aparentemente, a criança estava se sentindo um INADEQUAÇÃO quanto à norma culta da língua:
pouco melhor. a) É necessário dizer-lhe a verdade.
b) Se acenderam as lâmpadas.
6. O emprego e a colocação dos pronomes estão c) O político que me chamou é meu amigo.
corretos em: d) Nós o persuadíamos.
a) Lhe envio amanhã os livros e as fitas; trate-lhes com e) Tudo se transforma neste mundo.
carinho.
b) Ela havia negado-me um favor, e agora quer que eu 11. (CONSULPLAN - 2012 - TSE - Técnico Judiciário - Área
a retribua? Administrativa) Mas, se ousar oferecer-lhe dinheiro para
c) Acompanhe aquele rapaz, siga-lhe todos os passos, o mesmo fim, torna- se um simples cafajeste. (L. 14-15)
não o perca de vista. Assinale a alternativa em que a alteração da estrutura
d) Entrei na casa, a examinei bem e não notei-lhe anterior tenha sido feita em consonância com a norma
nenhum defeito. culta.
e) Deu o carro para pintarem-no, pediu o orçamento e a) Mas, caso ofereça-lhe dinheiro para o mesmo fim,
lhe achou muito caro. tornará-se um simples cafajeste.
b) Mas, caso lhe ofereça dinheiro para o mesmo fim,
7. (BB) Colocação incorreta: tornar-se-á um simples cafajeste.
a) Preciso que venhas ver-me. c) Mas, se tiver oferecido-lhe dinheiro para o mesmo fim,
b) Procure não desapontá-lo. se tornará um simples cafajeste.
c) O certo é fazê-los sair. d) Mas, se tiver lhe oferecido dinheiro para o mesmo fim,
d) Sempre negaram-me tudo. tornará-se um simples cafajeste.
e) As espécies se atraem.
12. (CONSULPLAN - 2020 - Prefeitura de Capanema - PA
8. (TFT-MA) "O individualismo não a alcança." A - Auditor Fiscal Municipal) A substituição do sintagma
colocação do pronome átono está em desacordo destacado pelo pronome correspondente NÃO foi
com a norma culta da língua, na seguinte alteração realizada corretamente em:
da passagem acima: a) “abrir uma gaveta” = abri-la
a) O individualismo não a consegue alcançar. b) “vestindo regata” = ventindo-lhe
b) O individualismo não está alcançando-a. c) “Ele organizou o evento” = ele o organizou
c) O individualismo não a teria alcançado. d) “assistindo ao Rodrigo Hilbert” = assistindo-lhe
d) O individualismo não tem alcançado-a. e) “enquanto passam o som” = enquanto passam-no
e) O individualismo não pode alcançá-la.
Gabarito: 1.B, 2.B, 3.C, 4.C, 5.B, 6.C, 7.D, 8.D, 9.D, 10.B,
11.B, 12.B..
121
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
 Com o objetivo de simplificar o fecho das
REDAÇÃO OFICIAL correspondências oficiais devem-se utilizar somente
dois tipos para todas as modalidades de
comunicação oficial:
De acordo com o Manual de Redação da Presidência da a) para autoridades superiores, inclusive o Presidente da
República, Redação Oficial é a maneira pela qual o poder República:
Respeitosamente,
público redige atos normativos e comunicações. Desse
modo, a finalidade principal da Redação Oficial é b) para autoridades de mesma hierarquia ou de
hierarquia inferior:
comunicar com impessoalidade e clareza para que a Atenciosamente,
mensagem ali transmitida seja compreendida por todos
os cidadãos. Em resumo, a Redação Oficial deve ser:  O tratamento, no texto da correspondência e no
destinatário, deve ser coerente, vindo por extenso
clara, concisa, impessoal, formal e padronizada ou abreviado.
 Não se deve confundir respeito e impessoalidade
com o uso de expressões artificiais que estão em
desuso como “Venho por meio desta”, “Tenho a
Atributos da Redação Oficial: honra de" ou "Cumpre-me informar que". Tais
expressões devem dar lugar à forma direta, à
1. clareza e precisão: texto compreensível e preciso objetividade.
2. objetividade: centrada no assunto (objeto).

3. concisão: sem redundância.
Os Pronomes de Tratamento
4. coesão e coerência: com conexão adequada e com
lógica.
 levam a concordância para a terceira pessoa: "Vossa
5. impessoalidade: ausência de impressões individuais Senhoria nomeará o substituto"
de quem comunica e de quem recebe. Caráter impessoal
do assunto.  fazem com que os pronomes possessivos estejam
sempre na terceira pessoa: "Vossa Senhoria
6. formalidade e padronização (uniformidade): uso de
nomeará seu substituto" (e não "vosso").
tratamento adequado, mesmo tratamento do início ao
fim.
 fazem com que os adjetivos que se referem a esses
7. uso da norma padrão: respeitando as regras pronomes concordem com o sexo da pessoa a que se
gramaticais. referem. Assim, se o interlocutor for homem, o
correto é "Vossa Excelência está atarefado"; se for
mulher, "Vossa Excelência está atarefada".
Observações Gerais  Não se usa artigo diante de pronome de tratamento,

à exceção de senhor, senhora e senhorita.
 O vocativo é uma invocação ao destinatário. Nas
comunicações oficiais, o vocativo será sempre  Não ocorre crase diante de pronome de tratamento,
seguido de vírgula. à exceção de senhora e senhorita.
 As formas Ilustríssimo e Digníssimo ficam abolidas  Os pronomes de tratamento precisam estar

das comunicações oficiais. adequados à categoria hierárquica da pessoa a quem
 Doutor é título acadêmico e não forma de se vai dirigir.
tratamento, sendo empregado apenas em
comunicações dirigidas a pessoas que tenham
concluído cursos de doutorado.
122
LÍNGUA PORTUGUESA
2. Identificação do expediente
O padrão ofício
Os documentos oficiais devem ser identificados da
seguinte maneira:
Até a segunda edição deste Manual, havia três tipos de
expedientes que se diferenciavam antes pela finalidade a) nome do documento: tipo de expediente por extenso,
do que pela forma: o ofício, o aviso e o memorando. com todas as letras maiúsculas;
Com o objetivo de uniformizá-los, deve-se adotar b) indicação de numeração: abreviatura da palavra
nomenclatura e diagramação únicas, que sigam o que “número”, padronizada como No;
chamamos de padrão ofício.
c) informações do documento: número, ano (com quatro
A distinção básica anterior entre os três era: dígitos) e siglas usuais do setor que expede o
a) aviso: era expedido exclusivamente por Ministros de documento, da menor para a maior hierarquia,
Estado, para autoridades de mesma hierarquia; separados por barra (/); e
b) ofício: era expedido para e pelas demais autoridades; d) alinhamento: à margem esquerda da página.
e Exemplo:
c) memorando: era expedido entre unidades OFÍCIO No 652/2018/SAA/SE/MT
administrativas de um mesmo órgão.
3. Local e data do documento

Atenção: Nesta nova edição ficou abolida aquela
distinção e passou-se a utilizar o termo ofício nas três Na grafia de datas em um documento, o conteúdo deve
hipóteses. constar da seguinte forma:
a) composição: local e data do documento;
b) informação de local: nome da cidade onde foi
expedido o documento, seguido de vírgula. Não se deve
utilizar a sigla da unidade da federação depois do nome
Partes do documento no padrão ofício
da cidade;
c) dia do mês: em numeração ordinal se for o primeiro
1. Cabeçalho
dia do mês e em numeração cardinal para os demais dias
O cabeçalho é utilizado apenas na primeira página do do mês. Não se deve utilizar zero à esquerda do número
documento, centralizado na área determinada pela que indica o dia do mês;
formatação
d) nome do mês: deve ser escrito com inicial minúscula;
e) pontuação: coloca-se ponto-final depois da data; e
No cabeçalho deverão constar os seguintes elementos:
f) alinhamento: o texto da data deve ser alinhado à
a) brasão de Armas da República: no topo da página. margem direita da página.
Não há necessidade de ser aplicado em cores. O uso de
Exemplo:
marca da instituição deve ser evitado na
correspondência oficial para não se sobrepor ao Brasão Brasília, 2 de fevereiro de 2018.
de Armas da República.
b) nome do órgão principal;
c) nomes dos órgãos secundários, quando necessários,
da maior para a menor hierarquia; e
d) espaçamento: entrelinhas simples (1,0).
Os dados do órgão, tais como endereço, telefone,

endereço de correspondência eletrônica, sítio eletrônico
oficial da instituição, podem ser informados no rodapé
do documento, centralizados.
123
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
4. Endereçamento e) alinhamento: à margem esquerda da página.
O endereçamento é a parte do documento que informa
quem receberá o expediente.
Exemplos:
Nele deverão constar os seguintes elementos:
Assunto: Encaminhamento do Relatório de Gestão
a) vocativo: na forma de tratamento adequada para julho/2018.
quem receberá o expediente;
Assunto: Aquisição de computadores.
b) nome: nome do destinatário do expediente;
c) cargo: cargo do destinatário do expediente;
6. Texto do documento
d) endereço: endereço postal de quem receberá o
O texto do documento oficial deve seguir a seguinte
expediente, dividido em duas linhas:
padronização de estrutura:
primeira linha: informação de localidade/logradouro do
I – nos casos em que não seja usado para
destinatário ou, no caso de ofício ao mesmo órgão,
encaminhamento de documentos, o expediente deve
informação do setor;
conter a seguinte estrutura:
segunda linha: CEP e cidade/unidade da federação,
a) introdução: em que é apresentado o objetivo da
separados por espaço simples. Na separação entre
comunicação. Evite o uso das formas: Tenho a honra de,
cidade e unidade da federação pode ser
Tenho o prazer de, Cumpre-me informar que. Prefira
substituída a barra pelo ponto ou pelo travessão. No caso
empregar a forma direta: Informo, Solicito, Comunico;
de ofício ao mesmo órgão, não é obrigatória a
informação do CEP, podendo ficar apenas a informação b) desenvolvimento: em que o assunto é detalhado; se
da cidade/unidade da federação; e o texto contiver mais de uma ideia sobre o assunto, elas
devem ser tratadas em parágrafos distintos, o que
e) alinhamento: à margem esquerda da página.
confere maior clareza à exposição; e
O pronome de tratamento no endereçamento das
c) conclusão: em que é afirmada a posição sobre o
comunicações dirigidas às autoridades tratadas por
assunto.
Vossa Excelência terá a seguinte forma: “A Sua
Excelência o Senhor” ou “A Sua Excelência a Senhora”.
Quando o tratamento destinado ao receptor for II – quando forem usados para encaminhamento de
Vossa Senhoria, o endereçamento a ser empregado é documentos, a estrutura é modificada:
“Ao Senhor” ou “À Senhora”. Ressalte-se que não se a) introdução: deve iniciar com referência ao expediente
utiliza a expressão “A Sua Senhoria o Senhor” ou “A Sua que solicitou o encaminhamento. Se a remessa do
Senhoria a Senhora”. documento não tiver sido solicitada, deve iniciar com a
informação do motivo da comunicação, que é
encaminhar, indicando a seguir os dados completos do
5. Assunto
documento encaminhado (tipo, data, origem ou
O assunto deve dar uma ideia geral do que trata o signatário e assunto de que se trata) e a razão pela qual
documento, de forma sucinta. está sendo encaminhado; e
Ele deve ser grafado da seguinte maneira:
a) título: a palavra Assunto deve anteceder a frase que b) desenvolvimento: se o autor da comunicação desejar
define o conteúdo do documento, seguida de dois- fazer algum comentário a respeito do documento que
pontos; encaminha, poderá acrescentar parágrafos de
desenvolvimento. Caso contrário, não há parágrafos de
b) descrição do assunto: a frase que descreve o
desenvolvimento em expediente usado para
conteúdo do documento deve ser escrita com inicial
encaminhamento de documentos.
maiúscula, não se deve utilizar verbos e sugere-se utilizar
de quatro a cinco palavras;
c) destaque: todo o texto referente ao assunto, inclusive III – tanto na estrutura I quanto na estrutura II, o texto
o título, deve ser destacado em negrito; do documento deve ser formatado da seguinte maneira:
d) pontuação: coloca-se ponto-final depois do assunto; e a) alinhamento: justificado;
124
LÍNGUA PORTUGUESA
b) espaçamento entre linhas: simples; b) recuo de parágrafo: 2,5 cm de distância da margem

esquerda;
c) parágrafos:
c) espaçamento entre linhas: simples;
i espaçamento entre parágrafos: de 6 pontos após cada
parágrafo; d) espaçamento entre parágrafos: de 6 pontos após cada
parágrafo; e
ii recuo de parágrafo: 2,5 cm de distância da margem
esquerda; e) não deve ser numerado.
iii numeração dos parágrafos: apenas quando o
documento tiver três ou mais parágrafos, desde o
8. Identificação do signatário
primeiro parágrafo. Não se numeram o vocativo e o
fecho; Excluídas as comunicações assinadas pelo Presidente da
República, todas as demais comunicações oficiais devem
d) fonte: Calibri ou Carlito;
informar o signatário segundo o padrão:
i corpo do texto: tamanho 12 pontos;
a) nome: nome da autoridade que as expede, grafado
ii citações recuadas: tamanho 11 pontos; e em letras maiúsculas, sem negrito. Não se usa linha
acima do nome do signatário;
iii notas de Rodapé: tamanho 10 pontos;
b) cargo: cargo da autoridade que expede o documento,
e) símbolos: para símbolos não existentes nas fontes
redigido apenas com as iniciais maiúsculas. As
indicadas, pode-se utilizar as fontes Symbol e Wingdings;
preposições que liguem as palavras do cargo devem ser
grafadas em minúsculas; e
7. Fechos para comunicações c) alinhamento: a identificação do signatário deve ser
O fecho das comunicações oficiais objetiva, além da centralizada na página.
finalidade óbvia de arrematar o texto, saudar o
destinatário. Os modelos para fecho anteriormente
Para evitar equívocos, recomenda-se não deixar a
utilizados foram regulados pela Portaria no 1, de 1937,
assinatura em página isolada do expediente. Transfira
do Ministério da Justiça, que estabelecia quinze padrões.
para essa página ao menos a última frase anterior ao
Com o objetivo de simplificá-los e uniformizá-los, este fecho.
Manual estabelece o emprego de somente dois fechos
diferentes para todas as modalidades de comunicação
oficial: Exemplo:
(espaço para assinatura)
a) Para autoridades de hierarquia superior a do NOME
remetente, inclusive o Presidente da República:
Ministro de Estado Chefe da Casa Civil da Presidência
Respeitosamente, da República
b) Para autoridades de mesma hierarquia, de hierarquia

inferior ou demais casos:
9. Numeração das páginas
Atenciosamente,
A numeração das páginas é obrigatória apenas a partir
da segunda página da comunicação.
Ficam excluídas dessa fórmula as comunicações dirigidas Ela deve ser centralizada na página e obedecer à
a autoridades estrangeiras, que atendem a rito e tradição seguinte formatação:
próprios.
a) posição: no rodapé do documento, ou acima da área
O fecho da comunicação deve ser formatado da seguinte de 2 cm da margem inferior; e
maneira:
b) fonte: Calibri ou Carlito.
a) alinhamento: alinhado à margem esquerda da página;
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LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
10. Formatação e apresentação
Os documentos do padrão ofício devem obedecer à Alguns Atos administrativos
seguinte formatação:
a) tamanho do papel: A4 (29,7 cm x 21 cm);
1. Exposição de motivos – é o expediente dirigido ao
b) margem lateral esquerda: no mínimo, 3 cm de largura; Presidente da República ou ao Vice-Presidente para:
c) margem lateral direita: 1,5 cm; a) informá-lo de determinado assunto;
d) margens superior e inferior: 2 cm; b) propor alguma medida; ou
e) área de cabeçalho: na primeira página, 5 cm a partir c) submeter a sua consideração projeto de ato
da margem superior do papel; normativo.
f) área de rodapé: nos 2 cm da margem inferior do Em regra, a exposição de motivos é dirigida ao
documento; Presidente da República por um Ministro de Estado.
g) impressão: na correspondência oficial, a impressão Nos casos em que o assunto tratado envolva
pode ocorrer em ambas as faces do papel. Nesse caso, as mais de um Ministério, a exposição de motivos deverá
margens esquerda e direita terão as distâncias invertidas ser assinada por todos os Ministros envolvidos, sendo,
nas páginas pares (margem espelho); por essa razão, chamada de interministerial.
h) cores: os textos devem ser impressos na cor preta em
papel branco, reservando-se, se necessário, a impressão
2. Decreto – é ato do Presidente da República ou de
colorida para gráficos e ilustrações;
Órgão do Poder Público Executivo com força obrigatória
i) destaques: para destaques deve-se utilizar, sem abuso, e destinado a assegurar ou normalizar situações
o negrito. Deve-se evitar destaques com uso de itálico, políticas, sociais, jurídicas, administrativas ou a
sublinhado, letras maiúsculas, sombreado, sombra, reconhecer, proclamar, atribuir, extinguir ou modificar
relevo, bordas ou qualquer outra forma de formatação um direito, uma obrigação ou uma responsabilidade.
que afete a sobriedade e a padronização do documento;
j) palavras estrangeiras: palavras estrangeiras devem ser
3. Ordem de Serviço - é o expediente interno de um
grafadas em itálico;
órgão pelo qual o seu titular regula procedimentos para
k) arquivamento: dentro do possível, todos os a execução de serviços, fixa comandos de ação ou
documentos elaborados devem ter o arquivo de texto estabelece normas para o cumprimento de determinado
preservado para consulta posterior ou aproveitamento serviço.
de trechos para casos análogos. Deve ser utilizado,
preferencialmente, formato de arquivo que possa ser
lido e editado pela maioria dos editores de texto 4. Carta – é forma de correspondência com
utilizados no serviço público, tais como DOCX, ODT ou personalidade pública para fazer solicitações ou
RTF. transmitir informações. As cartas expedidas por
autoridade pública, fora do exercício de suas funções,
l) nome do arquivo: para facilitar a localização, os nomes
são atos de correspondência paraoficial. Seu objetivo é
dos arquivos devem ser formados da seguinte maneira:
formular pedido, convite, externar agradecimento,
tipo do documento + número do documento + ano do oferecer resposta, fazer apresentações e outros
documento (com 4 dígitos) + palavras-chaves do assuntos.
conteúdo
5. Circular – é ato de correspondência que tem vários

Exemplo: destinatários e texto idêntico, transmitindo instruções,
ordens, recomendações determinando execução de
Ofício 123_2018_relatório produtividade anual
serviços ou esclarecendo o conteúdo de leis, normas e
regulamentos. Quando toma a forma de ofício recebe o
nome de ofício-circular.
126
LÍNGUA PORTUGUESA
6. Edital – é o instrumento de comunicação 11. Parecer - é instrumento de esclarecimento pelo qual

publicamente expedido, que dá conhecimento a são fornecidos dados sobre determinado assunto, tendo
interessados sobre diversos assuntos, tais como abertura como base o exame do processo ou o fato de que se
de licitação, provimento de cargos públicos, convocação tenha conhecimento.
de funcionários, citações, avisos, etc.
12. Ata – É o registro sucinto de fatos, ocorrências,

7. Mensagem – é a forma oficial pela qual o presidente resoluções e decisões de uma assembléia, sessão ou
da República se dirige ao Congresso Nacional e a forma reunião. Geralmente é lavrada em livro próprio,
pela qual o Senado Federal e a Câmara do Deputados se devidamente autenticado, com suas páginas rubricadas
dirigem ao Presidente. Serve para expor as realizações do pela autoridade que redigiu os termos de abertura e de
Governo, propor orçamentos, encaminhar projetos de lei encerramento.
e medidas provisórias e apresentar razões de vetos a
projetos de lei.
13. Atestado – É documento firmado por uma ou mais
pessoas, a favor de outra, declarando a verdade de
8. Relatório – é documento em que se expõe à qualquer fato de que tenha conhecimento. No serviço
autoridade superior a execução de trabalhos publico um servidor pode, em razão de seu oficio ou
concernentes a situações de serviços públicos, a função, fornecer atestado e outrem, para que sirva de
execução de serviços inerentes ao exercício do cargo em comprovação. Como medida desburocratizante, o
determinado período, condições de pesquisas científicas, Decreto nº 83.936, de 6 de Setembro de 1979 aboliu,
investigações policiais, fatos e questões que ocorreram “nos órgãos e entidades da administração federal direta
durante um processo, prestações de contas., etc. indireta, a exigência da apresentação dos seguintes
atestados: de vida, de residência, de pobreza, de
dependência econômica, de idoneidade moral e de bons
9. Requerimento – é o instrumento pelo qual o antecedentes”, restringindo-os pura e simplesmente a
requerente se dirige a uma autoridade pública para uma declaração verbal feita a quem solicitar.Todavia
solicitar o reconhecimento de um direito ou concessão essa medida não se estendeu aos Estados e Municípios e
de algo sob o amparo da lei. É a única forma escrita oficial entidades particulares, que continuam exigindo esses
de comunicação pessoal de um subordinado com um documentos.
superior. Quando um requerimento é indeferido, sua
renovação é feita com outro requerimento que recebe o
nome de pedido de reconsideração. Se este for, 14. Certidão – é documento de fé pública, de fim
também, indeferido, faz-se um outro requerimento comprobatório, emitido por funcionário autorizado e
agora, à instância administrativa superior, com nome de baseado em documentos ou papéis oficiais. A certidão
recurso. O requerimento é feito na terceira pessoa e só recebe o nome de verbum ad verbum ou de inteiro teor
tem dois parágrafos. No primeiro, deve constar a quando reproduz, integral e fielmente, o texto de um
identidade completa do peticionário, inclusive a documento. Chama-se certidão em breve relatório
profissão, residência e domicílio, e a explicitação do que quando transcreve em resumo os dados ou pontos
é solicitado. No segundo, ocorre a forma terminal, em solicitados pelo requerente. Já a certidão parcial refere-
uma ou duas linhas. O requerimento com várias se apenas a uma parte do ato ou documento. A certidão
assinaturas recebe o nome de “abaixo-assinado”. negativa comprova a falta de inadimplência, restrições
ou qualquer outro impedimento legal. A certidão
positiva atesta a ausência de ações e/ou execuções
10. Informação – é uma opinião técnica suficientemente cíveis e/ou criminais contra pessoa.
fundamentada e emitida por especialista em
atendimento a uma solicitação. Fornece subsídios para
tomada de decisões, interpreta textos legais e aprecia
fatos esclarecendo dúvidas ou realçando pontos
controversos.
127
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
2. destinatário - Senhor, seguido da indicação do cargo
Ata da pessoa a quem é dirigido o requerimento;
3. preâmbulo:
Ata é o documento que registra, com o máximo 3.1. qualificação do requerente: nome, nacionalidade,
de fidelidade, o que se passou em uma reunião, sessão estado civil, profissão, residência, dentre outros;
pública ou privada, congresso, encontro, convenção e
outros eventos, para comprovação, inclusive legal, das 4. texto - objeto do requerimento com indicação dos
discussões e resoluções havidas. respectivos fundamentos legais ou justificativas da
solicitação;
Observações
5. solicitação final;
1. A redação obedece sempre às mesmas normas, quer
se trate de instituições oficiais ou entidades particulares. 6. local e data;
Escreve-se seguidamente, sem rasuras e sem 7. assinatura;
entrelinhas, evitando-se os parágrafos ou espaços em 8. nome.
branco.
2. A linguagem utilizada na redação é bastante sumária e
Observação
quase sem oportunidade de inovações, exatamente por
sua característica de simples resumo de fatos. Também, Na solicitação final, tradicionalmente, usa-se:
em decorrência disso, os verbos são empregados sempre
no tempo passado e, tanto quanto possível, devem ser Nestes termos,
evitados os adjetivos.
Pede deferimento.
3. A redação deve ser fiel aos fatos ocorridos, sem que o
relator emita opinião sobre eles.
4. Sintetiza clara e precisamente as ocorrências Correio Eletrônico
verificadas.
5. Registra-se, quando for o caso, na ata do dia, as O correio eletrônico (“e-mail”), por seu baixo
retificações feitas à anterior. custo e celeridade, transformou-se na principal forma de
6. O texto é manuscrito, digitado, ou se preenche o comunicação para transmissão de documentos.
formulário existente, como é usual em estabelecimentos
de ensino, por exemplo.
Forma e Estrutura
7. Para os erros constatados no momento da redação,
consoante o tipo de ata, emprega-se a partícula Um dos atrativos de comunicação por correio
retificativa "digo". eletrônico é sua flexibilidade. Assim, não interessa
definir forma rígida para sua estrutura. Entretanto, deve-
8. Se forem notados erros após a redação, há o recurso se evitar o uso de linguagem incompatível com uma
da expressão "em tempo". comunicação oficial O campo assunto do formulário
9. Os números fundamentais, datas e valores, de de correio eletrônico mensagem deve ser preenchido de
preferência, são escritos por extenso. modo a facilitar a organização documental tanto do
10. É lavrada por um secretário, indicado em geral pelo destinatário quanto do remetente.
plenário. Sempre que disponível, deve-se utilizar recurso
de confirmação de leitura. Caso não seja disponível, deve
constar da mensagem pedido de confirmação de
Requerimento recebimento.
É o instrumento dirigido à autoridade competente para Valor documental

solicitar o reconhecimento de um direito ou a concessão Nos termos da legislação em vigor, para que a
de um benefício sob amparo legal. mensagem de correio eletrônico tenha valor
documental, i. é, para que possa ser aceito como
Estrutura documento original, é necessário existir certificação
digital que ateste a identidade do remetente, na forma
1. denominação do ato - REQUERIMENTO;
estabelecida em lei.
128
LÍNGUA PORTUGUESA
Presidência da República Judiciário, do Poder Legislativo, do Tribunal de Contas, da

Casa Civil Defensoria Pública, do Ministério Público ou de outros
Subchefia para Assuntos Jurídicos entes federativos, na hipótese de exigência de tratamento
especial pela outra parte, com base em norma aplicável ao
órgão, à entidade ou aos ocupantes dos cargos.
DECRETO Nº 9.758, DE 11 DE ABRIL DE 2019
Pronome de tratamento adequado

Dispõe sobre a forma de
tratamento e de Art. 2º O único pronome de tratamento utilizado na
endereçamento nas comunicação com agentes públicos federais é “senhor”,
Vigência comunicações com agentes independentemente do nível hierárquico, da natureza do
públicos da administração cargo ou da função ou da ocasião.
pública federal. Parágrafo único. O pronome de tratamento é
flexionado para o feminino e para o plural.
O PRESIDENTE DA REPÚBLICA, no uso da atribuição
que lhe confere o art. 84, caput , inciso VI, alínea “a”, da Formas de tratamento vedadas
Constituição, Art. 3º É vedado na comunicação com agentes
públicos federais o uso das formas de tratamento, ainda
DECRETA: que abreviadas:
Objeto e âmbito de aplicação I - Vossa Excelência ou Excelentíssimo;
Art. 1º Este Decreto dispõe sobre a forma de II - Vossa Senhoria;
tratamento empregada na comunicação, oral ou escrita, III - Vossa Magnificência;
com agentes públicos da administração pública federal IV - doutor;
direta e indireta, e sobre a forma de endereçamento de
V - ilustre ou ilustríssimo;
comunicações escritas a eles dirigidas.
VI - digno ou digníssimo; e
§ 1º O disposto neste Decreto aplica-se às
cerimônias das quais o agente público federal participe. VII - respeitável.
§ 2º Aplica-se o disposto neste Decreto: § 1º O agente público federal que exigir o uso dos
pronomes de tratamento de que trata o caput , mediante
I - aos servidores públicos ocupantes de cargo
invocação de normas especiais referentes ao cargo ou
efetivo;
carreira, deverá tratar o interlocutor do mesmo modo.
II - aos militares das Forças Armadas ou das forças
§ 2º É vedado negar a realização de ato
auxiliares;
administrativo ou admoestar o interlocutor nos autos do
III - aos empregados públicos; expediente caso haja erro na forma de tratamento
IV - ao pessoal temporário; empregada.
V - aos empregados, aos conselheiros, aos diretores e Endereçamento de comunicações
aos presidentes de empresas públicas e sociedades de Art. 4º O endereçamento das comunicações
economia mista; dirigidas a agentes públicos federais não conterá pronome
VI - aos empregados terceirizados que exercem de tratamento ou o nome do agente público.
atividades diretamente para os entes da administração Parágrafo único. Poderão constar o pronome de
pública federal; tratamento, na forma deste Decreto, e o nome do
VII - aos ocupantes de cargos em comissão e de destinatário nas hipóteses de:
funções de confiança; I - a mera indicação do cargo ou da função e do setor
VIII - às autoridades públicas de qualquer nível da administração ser insuficiente para a identificação do
hierárquico, incluídos os Ministros de Estado; e destinatário; ou
IX - ao Vice-Presidente e ao Presidente da República. II - a correspondência ser dirigida à pessoa de agente
§ 3º Este Decreto não se aplica: público específico.
I - às comunicações entre agentes públicos federais e Vigência
autoridades estrangeiras ou de organismos internacionais; Art. 5º Este Decreto entra em vigor em 1º de maio
e de 2019.
II - às comunicações entre agentes públicos da Brasília, 11 de abril de 2019; 198º da Independência
administração pública federal e agentes públicos do Poder e 131º da República.
129
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
05. A Redação Oficial pode ser entendida como a
Exercícios maneira pela qual o Poder Público redige comunicações
oficiais e atos normativos. Com base no Manual de
01. (FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Assistente Redação Oficial da Presidência da República, cuja
Administrativo) Pode-se dizer que redação oficial é terceira edição foi publicada em 2018, aplicado à
Administração Pública Federal, assinale a alternativa
a) a forma de elaborar documentos que respeita o modo
correta.
tradicional de falar complicado.
b) a maneira pela qual o Poder Público redige atos a) O cabeçalho dos expedientes administrativos é
normativos e comunicações. utilizado em todas as páginas do documento e deve ser
centralizado.
c) caracterizada pela pessoalidade e pelo uso do padrão
corriqueiro de linguagem. b) O local e a data de emissão do documento podem ser
inseridos no início ou no final do documento, alinhados
d) um conjunto de atos normativos que possuem
à esquerda ou à direita, sendo, portanto, facultativo ao
requisitos da redação hodierna.
servidor que estiver redigindo o documento.
c) O texto do documento a ser expedido deve ter
02. (FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Assistente
introdução e conclusão apenas.
Administrativo) No âmbito da Administração Pública, é
correto afirmar que as comunicações oficiais devem d) Ao Presidente da República, é correto utilizar o
pronome de tratamento Vossa Magnificência.
a) sempre permitir uma única interpretação.
b) ser estritamente pessoais e uniformes em tudo. e) Está abolida a nomenclatura de expedientes
administrativos como Ofício, Aviso e Memorando, para
c) considerar que há sempre vários comunicadores: o
tratar de documentos com finalidades distintas,
serviço público.
passando-se a utilizar apenas o termo Ofício nas três
d) reconhecer um único receptor: o próprio serviço hipóteses mencionadas.
público.
06. O ofício é a correspondência oficial utilizada para

03. (FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA -
comunicação direta entre os representantes oficiais das
Assistente Administrativo) Na Administração Pública, as
instituições organizacionais. A respeito dos elementos
comunicações oficiais devem ser sempre formais porque
obrigatórios que compõem esse gênero textual, assinale
a) demonstram superioridade linguística em relação às a alternativa correta.
demais formas de expressão.
a) Ao iniciar um ofício por meio do vocativo, a vírgula é
b) ressaltam elevado padrão cultural que distingue um elemento dispensável, assim como os dois pontos.
aqueles que as redigem.
b) Sendo o ofício numerado, a sigla do órgão que o
c) desestimulam as pessoas comuns a tentarem entender
expede deve vir grafada antecedendo a numeração,
seu conteúdo.
utilizando-se um hífen para separá-los.
d) obedecem a certas regras de forma que exigem
c) Deve-se utilizar no texto do documento oficial a fonte
formalidade de tratamento.
Calibri ou Carlito e ter o alinhamento justificado.
d) O local e a data devem ser escritos por extenso e estar
04. (Assistente de Administração - FUNPAPA - AOCP -
alinhados à esquerda, logo abaixo do cabeçalho do papel
2018) Nas comunicações oficiais a impessoalidade é uma
timbrado.
das características fundamentais. Assinale a alternativa
que apresenta outras características que contribuem e) O elemento fecho deve ficar centralizado e ser seguido
para que seja alcançada a necessária impessoalidade na de vírgula.
redação oficial.
a) Individualidade, texto literário, matéria jornalística e 07. (Investigador de Polícia – PC/BA – Cespe/UnB –
legalidade. 2016) Por estar de acordo com as regras de concordância
b) Concisão, clareza, objetividade e formalidade. do padrão culto da linguagem, a frase Vossa Excelência
c) Legalidade, moralidade, publicidade e eficiência. indicareis a vossa nova secretária seria adequada para
compor a redação de documento oficial.
d) Informalidade, texto jurídico, regionalismos e clareza.
e) Subjetividade, padrão carta, popularidade e
objetividade. GABARITO: 01.b, 02.a, 03.d, 04.b, 05.e 06.c, 07.E
130

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Nenhum conteúdo aqui mencionado deve ser interpretado como a concessão

* acentuação gráfica...............................................p.45 INTERPRETAÇÃO DE TEXTO - o primeiro objetivo de uma

13. Concordância nominal e verbal........................p. 99 Nesse processo, buscam-se:

ORIENTAÇÃO: ERROS DE INTERPRETAÇÃO

4. RESUMIR – concentrar as ideias centrais e/ou

EXERCÍCIOS DE INTERPRETAÇÃO DE TEXTO EXERCÍCIOS DE INTERPRETAÇÃO DE TEXTO

bom tempo com os que estavam lá internados, e eis que, b) intelectual

a) fé 10. Segundo o texto:

TEXTO IV 15. Quando o autor afirma que Montaigne foi bem o

revolucionário; certamente faltaram-lhe a fé e a energia d) o conservadorismo e o anacronismo do pensamento

Completa corretamente o enunciado desta questão o

14. O humor provocado pela tirinha se estabelece pela

TIPOS DE TEXTO (TIPOLOGIA TEXTUAL) Há ainda outros tipos de textos:

 Predominam neste texto os tempos pretéritos:

 Privilegia o discurso indireto ( 3ª pessoa ),

Exemplos: um editorial de jornal, um artigo do Diogo

Tipos textuais e gêneros textuais são duas categorias

GÊNEROS TEXTUAIS PERTENCENTES AOS TEXTOS ALGUNS GÊNEROS TEXTUAIS IMPORTANTES

 romances;  A fábula é uma narrativa figurada, na qual as

 jornais; em “A cigarra e as formigas”.

03. Há uma sequência predominantemente narrativa

08. (FADESP) O enunciado que melhor resume as ideias

PARÁFRASE - REESCRITURA 8) Troca de discurso

e) se miram no exemplo dos mais velhos.

a) A sobrecarga de tarefas e o infinito de informação nos

b) com alguma frequência. b) Os números alarmantes sobre a depressão e até

a) cabe aos pais identificar a dor de seus filhos e ajudar a

a) pleonasmo. d) Acham que se intervierem com carícias e carinhos para

a) contra isso. para destacar

b) além disso. a) discurso direto.

c) apesar disso. b) discurso indireto.

d) sobre isso. c) sentido denotativo.

e) isso posto. d) sentido conotativo.

(linhas 10 e 11). b) emotiva.

b) Alguns pais têm diferentes princípios pedagógicos: não c) apelativa.

01. De acordo com o texto, b) O envelhecimento populacional, que experimentamos

09. O trecho As consequências serão o aumento das filas

06. Sem desobedecer a uma regra de pontuação, uma

 Código é o conjunto de sinais convencionados  Informal: é o caso de correspondência entre

EXERCÍCIOS ( ) 4. “Os casais vão se juntando, nas arribadas.

2. Relacione as colunas, após a leitura dos textos: ( ) 8. “Quando um hôme do sertão,

Fenômenos Semânticos a) Pedro e Paulo vão desquitar-se. (Mau uso da

discrição = ato de ser discreto EXERCÍCIOS

Gabarito: 1.a, 2.b, 3.b

EXERCÍCIOS 18. Nos trechos:

1. Nas palavras derivadas de uma primitiva em que já

2. Nas terminações –ez, -eza, formadores de

3. Nas terminações –izar (formador de verbos) e –ização

 -ense (indicador de procedência, origem)

 -isa (indicador feminino de profissão, ocupação)

Escrevem-se com ch :  anti - (prefixo) significa “contra” (indica posição

Escrevem-se com e: lombriga jabuticaba

botequim burburinho tender  tensão, tenso

comprido cumprido (de cumprir) ascender  ascensão, ascensor

comprimento (extensão) cumprimento (saudação) expandir  expansão, expansivo

Cortiça cúpula fundir  fusão

Cobrir curtume difundir  difusão

OBSERVE AS SEGUINTES GRAFIAS

Escrevem-se com z : 3. Nas palavras derivadas de outras já grafadas com j:

abalizar, aduzir, ajuizar, alcaçuz, alcoolizar, algoz, granja  granjeiro

NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO Observações:

• Regra Antiga: O 'k', 'w' e 'y' não eram consideradas