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PROGRAMA – ÍNDICE
1. Compreensão e interpretação de textos.........p.3
2. tipologia textual...........................................p.10
3. denotação e conotação................................p.18
4. significação das palavras..............................p.18
5. semântica e estilística..................................p.20
6. figuras.........................................................p.20
7. emprego das classes de palavras..................p.50
8. sintaxe da oração e do período.....................p.68
9. coesão e coerência.......................................p.76
10. pontuação.................................................p.89
11. concordância verbal e nominal...................p.93
12. regência verbal e nominal.........................p.104
13. estudo da crase........................................p.109
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COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
É muito comum, entre os candidatos a um cargo público
a preocupação com a interpretação de textos. Isso
acontece porque lhes faltam informações específicas a
respeito desta tarefa constante em provas relacionadas
a concursos públicos.
Por isso, vão aqui alguns detalhes que poderão ajudar no
momento de responder às questões relacionadas a
textos.
TEXTO – é um conjunto de ideias organizadas e
relacionadas entre si, formando um todo significativo
capaz de produzir INTERAÇÃO COMUNICATIVA
(capacidade de CODIFICAR E DECODIFICAR).
CONTEXTO – um texto é constituído por diversas frases.
Em cada uma delas, há uma certa informação que a faz
ligar-se com a anterior e/ou com a posterior, criando
condições para a estruturação do conteúdo a ser
transmitido. A essa interligação dá-se o nome de
CONTEXTO. Nota-se que o relacionamento entre as
frases é tão grande, que, se uma frase for retirada de seu
contexto original e analisada separadamente, poderá ter
um significado diferente daquele inicial.
INTERTEXTO - comumente, os textos apresentam
referências diretas ou indiretas a outros autores através
de citações. Esse tipo de recurso denomina-se
INTERTEXTO.
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO - o primeiro objetivo de uma
interpretação de um texto é a identificação de sua ideia
principal. A partir daí, localizam-se as ideias secundárias,
ou fundamentações, as argumentações, ou explicações,
que levem ao esclarecimento das questões apresentadas
na prova.
Nesse processo, buscam-se:
a) a ideia principal (ou básica);
b) as ideias secundárias;
c) o reconhecimento de palavras ou expressões que
possam dar validade ao entendimento das ideias
expressas no texto.
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5. PARAFRASEAR – reescrever o texto com outras
palavras.
ORIENTAÇÃO: ERROS DE INTERPRETAÇÃO
Com a finalidade de auxiliar o raciocínio de quem deve
responder a questões de compreensão de textos,
observe o seguinte: É muito comum, mais do que se imagina, a ocorrência de
1) Atenha-se exclusivamente ao texto. erros de interpretação. Os mais frequentes são:
2) Proceda através de eliminação de hipóteses. a) Extrapolação (viagem)
3) Compare o sentido das palavras; às vezes, uma palavra Ocorre quando se sai do contexto, acrescentado ideias
decide a melhor alternativa. que não estão no texto, quer por conhecimento prévio
do tema quer pela imaginação.
4) Tente encontrar o tópico frasal, ou seja, a frase que
melhor sintetiza o texto.
b) Redução
Normalmente, numa prova, o candidato é convidado a:
É o oposto da extrapolação. Dá-se atenção apenas a um
aspecto, esquecendo que um texto é um conjunto de
1. IDENTIFICAR – reconhecer os elementos
ideias, o que pode ser insuficiente para o total do
fundamentais de uma argumentação, de um processo,
entendimento do tema desenvolvido.
de uma época (neste caso, procuram-se termos, como os
verbos e os advérbios, os quais definem o tempo).
c) Contradição
2. COMPARAR – descobrir as relações de semelhança ou
de diferenças entre as situações do texto. Não raro, o texto apresenta ideias contrárias às do
candidato, fazendo-o tirar conclusões equivocadas e,
3. COMENTAR - relacionar o conteúdo apresentado com consequentemente, errando a questão.
uma realidade, opinando a respeito.
4. RESUMIR – concentrar as ideias centrais e/ou
secundárias em um só parágrafo.
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É preciso estar atento para a ideia principal de
cada parágrafo, só assim se assegura um caminho que
levará à compreensão do texto. Pode-se,
tranquilamente, ser bem-sucedido numa interpretação
de texto. Para isso, deve-se observar o seguinte:
 Ler todo o texto, procurando ter uma visão geral do
assunto;
 Se encontrar palavras desconhecidas, não
interrompa a leitura, vá até o fim, ininterruptamente;
 Ler com perspicácia, sutileza, malícia nas entrelinhas;
 Voltar ao texto tantas quantas vezes precisar;
 Não permitir que prevaleçam suas ideias sobre as do
autor;
 Partir o texto em pedaços (parágrafos, partes) para
melhor compreensão;
 Centralizar cada questão ao pedaço (parágrafo,
parte) do texto correspondente;
 Verificar, com atenção e cuidado, o enunciado de
cada questão;
 Cuidado com os vocábulos: destoa (=diferente de ...),
não, correta, incorreta, certa, errada, falsa,
verdadeira, exceto, e outras; palavras que aparecem
nas perguntas e que, às vezes, dificultam a entender
o que se perguntou e o que se pediu;
 Quando duas alternativas lhe parecem corretas,
procurar a mais exata ou a mais completa, às vezes a
etimologia ou a semelhança das palavras denuncia a
resposta;
 Quando o autor apenas sugerir ideia, procurar um
fundamento de lógica objetiva;
 Não se deve procurar a verdade exata dentro
daquela resposta, mas a opção que melhor se
enquadre no sentido do texto;
 Procure estabelecer quais foram as opiniões
expostas pelo autor, definindo o tema e a
mensagem;
 O autor defende ideias e você deve percebê-las;
 As orações coordenadas não têm oração principal,
apenas as ideias estão coordenadas entre si;
 Os adjetivos ligados a um substantivo vão dar a ele
maior clareza de expressão, aumentando-lhe ou
determinando-lhe o significado.
A interpretação não depende de cada um, mas, sim, do
que está escrito. "O que está escrito, escrito está."
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DICA DE INTERPRETAÇÃO: comece pelas questões mais INFORMAÇÕES IMPLÍCITAS PRESSUPOSTO: Uma informação é considerada
curtas; diante das opções, elimine as improváveis;
pressuposta quando um enunciado depende dela para
muitas vezes há alternativas tão absurdas que
dispensam a leitura integral do texto. Às vezes, citam fazer sentido.
dados, informações que sequer são mencionados no
Um texto é formado por informações explícitas e
texto.
implícitas. As informações explícitas são aquelas Considere, por exemplo, a seguinte pergunta: “Quando
Dicas importantes para a análise de textos:
manifestadas pelo autor no próprio texto. As Genoveva voltará para casa?”. Esse enunciado só faz
informações implícitas não são manifestadas pelo autor sentido se considerarmos que Genoveva saiu de casa, ao
1. Não extrapole ao que está escrito no texto. Muitas
no texto, mas podem ser subentendidas. Muitas vezes, menos temporariamente – essa é a informação
vezes, por se tratar de fatos reais, o candidato interpreta
o que não está escrito. Deve-se ater somente às para efetuarmos uma leitura eficiente, é preciso ir além pressuposta. Caso Genoveva se encontre em casa, o
informações que estão relatadas.
do que foi dito, ou seja, ler nas entrelinhas. pressuposto não é válido, o que torna o enunciado sem
sentido.
2. Não valorize apenas uma parte do contexto. O texto
deve ser considerado como um todo, não se atenha à Por exemplo, observe este enunciado:
parte dele. - Genoveva parou de tomar refrigerante. Repare que as informações pressupostas estão marcadas
através de palavras e expressões presentes no próprio
3. Sublinhe as palavras-chave do enunciado, para evitar A informação explícita é “Genoveva parou de tomar enunciado e resultam de um raciocínio lógico. Portanto,
entender justamente o contrário do que está escrito.
Leia duas vezes o comando da questão, para saber refrigerante”. A informação implícita é “Genoveva no enunciado “Genoveva ainda não voltou para casa”, a
realmente o que se pede. Tome cuidado com algumas tomava refrigerante antes”. palavra “ainda” indica que a volta de Genoveva para casa
palavras, como: pode, deve, não, sempre, é necessário,
é obrigatório, correta, incorreta, exceto, erro etc. é dada como certa pelo falante.
Agora, veja este outro exemplo:
4. Se o comando pede a ideia principal ou tema, -Felizmente, Genoveva parou de tomar refrigerante. SUBTENDIDOS: Ao contrário das informações
normalmente deve situar-se no primeiro ou no último
pressupostas, as informações subentendidas não são
parágrafo - introdução e conclusão.
A informação explícita é “Genoveva parou de tomar marcadas no próprio enunciado, são apenas sugeridas,
refrigerante”. A palavra “felizmente” indica que o falante ou seja, podem ser entendidas como insinuações
5. Se o comando busca argumentação, deve localizar-se
nos parágrafos intermediários - desenvolvimento. tem uma opinião positiva sobre o fato – essa é a
informação implícita. O uso de subentendidos faz com que o enunciador se
6. Não levar em consideração o que o autor quis dizer, esconda atrás de uma afirmação, pois não quer se
mas sim o que ele disse; escreveu.
Com esses exemplos, mostramos como podemos inferir comprometer com ela. Por isso, dizemos que os
informações a partir de um texto. Fazer subentendidos são de responsabilidade do receptor,
7. Tomar cuidado com os vocábulos relatores, os que
remetem a outros vocábulos do texto: pronomes uma inferência significa concluir alguma coisa a partir de enquanto os pressupostos são partilhados por
relativos, pronomes pessoais, pronomes demonstrativos, outra já conhecida. Fazer inferências é uma habilidade enunciadores e receptores.
etc.
fundamental para a interpretação adequada dos textos e
dos enunciados. Em nosso cotidiano, somos cercados por informações
subentendidas. A publicidade, por exemplo, parte de
hábitos e pensamentos da sociedade para criar
subentendidos. Já a anedota é um gênero textual cuja
interpretação depende a quebra de subentendidos.
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TEXTO II 09. Segundo o texto, a SIG Combibloc:
EXERCÍCIOS DE INTERPRETAÇÃO DE TEXTO EXERCÍCIOS DE INTERPRETAÇÃO DE TEXTO a) produz menos embalagem que a Tetrapak.
Os animais que eu treino não são obrigados a fazer o b) vai transferir suas fábricas brasileiras para o Sul.
que vai contra a natureza deles. c) possui oito clientes no Brasil.
TEXTO I (Gilberto Miranda, na Folha de São Paulo, 23/2/96) d) vai abrir mais uma fábrica no Brasil.
“Na época em que trabalhei em instituições psiquiátricas 06. O sentimento que melhor define a posição do autor e) possui cliente no Brasil há dois anos, embora não
Passei a vida atrás de eleitores e agora busco os perante os animais é: esteja instalada no país.
fechadas, quando o expediente terminava e estava na leitores.
(José Sarney, na Veja) a) fé 10. Segundo o texto:
hora de ir embora, no fim do dia, eu era acometido por b) respeito a) O Mercosul não influiu na decisão de instalar uma
01.Deduz-se pelo texto uma mudança na vida: c) solidariedade fábrica no Sul.
uma tristeza profunda. Acabava de compartilhar um a) esportiva b) a SIG Combibloc está entrando no ramo de
d) amor
atomatado.
bom tempo com os que estavam lá internados, e eis que, b) intelectual e) tolerância c) a empresa suíça SIG ocupa o 2º lugar mundial na
c) profissional produção de embalagem longa vida.
agora, eu ia embora, para uma casa, uma companhia, o d) sentimental 07. O autor do texto é: d) a Unilever é empresa chilena.
a) um treinador atento e) a SIG Combibloc detém 2/3 do faturamento do grupo.
e) religiosa
convívio dos amigos. E eles, não; eles ficavam. A tristeza
b) um adestrador frio
11. Os estudos apontam para o Sul porque:
02.O autor do texto sugere estar passando de: c) um treinador qualificado
era uma espécie de culpa por abandoná-los no que a) o clima favorece a produção de embalagens longa
a) escritor a político d) um adestrador consciente vida.
era, de fato, uma desolação. Pois bem, ao sair da b) político a jornalista e) um adestrador filantropo b) está próximo aos demais países que compõem o
c) político a romancista Mercosul.
penitenciária do Butantã, não senti nada disso, pois não 08. Segundo o texto, os animais: c) A Cirio já se encontra estabelecida ali.
d) senador a escritor d) nos países do Mercosul já há clientes da Combibloc.
havia desolação. Não teria como fazer elogio maior à e) político a escritor a) são obrigados a todo tipo de treinamento. e) o Sul é uma região desenvolvida e promissora.
b) fazem o que não lhes permite a natureza.
direção do presídio, à equipe que lá trabalha e às 03. Infere-se do texto que a atividade inicial do autor foi: c) não fazem o que lhes permite a natureza. 12. " ... que detém cerca de 80% dos negócios nesse
a) agradável mercado." Das alterações feitas nessa passagem
d) não são objeto de qualquer preocupação para o autor.
detentas que encontrei, pela resiliência de sua vontade do texto, a que não mantém o sentido original é:
b) duradoura e) são treinados dentro de determinados limites. a) a qual detém cerca de 80% dos negócios em tal
de viver.” c) simples mercado.
d) honesta TEXTO III b) que possui perto de 80% dos negócios nesse
Segunda maior produtora mundial de embalagem longa mercado.
01. (Administrador – UFPA – CEPS – 2012) A forma que e) coerente
vida, a SIG Combibloc, principal divisão do grupo suíço c) que detém aproximadamente 80% dos negócios em
o autor encontrou para elogiar as mulheres da direção
tais mercados.
do presídio feminino do Butantã, da equipe que lá 04. O trecho que justifica a resposta ao item anterior é: SIG, prepara a abertura de uma fábrica no Brasil. A d) a qual possui aproximadamente 80% dos negócios
trabalha e das detentas foi a) e agora
empresa, responsável por 1 bilhão do 1,5 bilhão de nesse mercado.
a) agir com resiliência durante o tempo em que trabalha b) os leitores e) a qual detém perto de 80% dos negócios nesse
lá. dólares de faturamento do grupo, chegou ao país há dois mercado.
c) passei a vida
b) trabalhar também em instituições psiquiátricas d) atrás de eleitores anos disposta a brigar com a líder global, Tetrapak, que
fechadas. 13. " ... e apontam para o Sul do país ... " O trecho
e) busco detém cerca de 80% dos negócios nesse mercado. Os destacado só não pode ser entendido, no texto,
c) não sentir tristeza , desolação, por abandoná-las ao como:
estudos para a implantação da fábrica foram
final do expediente de trabalho. 05. A expressão que não pode substituir o termo agora a) e indicam o Sul do país
d) agradecê-las pessoalmente, no fim do dia, pela sua é: recentemente concluídos e apontam para o Sul do país, b) e recomendam o Sul do país
resiliência e vontade de viver. a) no momento pela facilidade logística junto ao Mercosul. Entre os oito c) e incluem o Sul do país
d) e aconselham o Sul do país
e) escrever esse texto – A lealdade da mulheres – em b) ora atuais clientes da Combibloc na região estão a Unilever, e) e sugerem o Sul do país
homenagem a elas. c) presentemente
com a marca de atomatado Malloa, no Chile, e a italiana
d) neste instante
Cirio, no Brasil.
e) recentemente
(Denise Brito, na Exame, dez./99)

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TEXTO IV 15. Quando o autor afirma que Montaigne foi bem o
contrário de um revolucionário, está buscando destacar
Acerca de Montaigne
a) a franca insurgência do pensador contra as tendências
libertárias da época.
Montaigne, o influente filósofo francês do século
b) a contribuição do pensador como um entusiasta da
XVI , foi um conservador, mas nada teve de rígido ou soberania do Estado.
estreito, muito menos de dogmático. Por c) o individualismo que norteou sua conduta e seu
temperamento, foi bem o contrário de um pensamento político.

revolucionário; certamente faltaram-lhe a fé e a energia d) o conservadorismo e o anacronismo do pensamento

do filósofo.
de um homem de ação, o idealismo ardente e a vontade.
e) a influência que o filósofo exerceu sobre as
Seu conservadorismo aproxima-se, sob certos aspectos, instituições da época.
do que no século XIX viria a ser chamado de liberalismo.
Na concepção política de Montaigne, o indivíduo
deve ser deixado livre dentro do quadro das leis, e a 16. Na concepção política de Montaigne,
autoridade do Estado deve ser a mais leve possível. Para a) os bons e leais cidadãos devem obediência às
instituições, ainda que com sacrifício dos ditames da
o filósofo, o melhor governo será o que menos se fizer
consciência e da racionalidade.
sentir; assegurará a ordem pública sem invadir a vida
b) a ausência do Estado se justifica quando os ideais da
privada e sem pretender orientar os espíritos. Montaigne vida privada são por si mesmos capazes de orientar a
instância pública.
não escolheu as instituições sob as quais viveu, mas
c) o governo, em sua disposição liberal, deve atuar como
resolveu respeitá-las, a elas obedecendo fielmente,
uma espécie de mentor ideológico da esfera individual.
como achava correto num bom cidadão e súdito leal. d) o Estado, como instituição pública, deve adequar-se
Que não lhe pedissem mais do que o exigido pelo ao papel que lhe atribui a vontade soberana da
população.
equilíbrio da razão e pela clareza da consciência.
e) as leis que emanam do Estado devem ser respeitadas
(Adaptado da introdução aos Ensaios, de Montaigne. Trad. de pelos cidadãos, em cuja vida privada ele evitará
Sergio Milliet. S. Paulo: Abril, Os Pensadores, 1972.)
interferir.
14. Há no primeiro parágrafo afirmações que induzem o
leitor a identificar:
I. um conservador típico como alguém rígido, limitado e
dogmático.
II. um revolucionário como alguém ativo, idealista,
dotado de fé, energia e vontade.
III. um conservador do século XVI com um liberal do
século XIX.

Completa corretamente o enunciado desta questão o Texto V

que está em
a) I e II, apenas. 14. O humor provocado pela tirinha se estabelece pela
b) II e III, apenas. leitura:
c) I e III, apenas. (A) do primeiro quadrinho, somente.
d) II, apenas. (B) do segundo quadrinho, somente.
Exercícios de Interpretação de Texto: 1. C. (C) do terceiro quadrinho, somente.
e) I, II e III. Exercícios de Interpretação de Texto: 1.C, 2. E, 3. B, 4. (D) do primeiro e do terceiro quadrinhos.
C, 5. E, 6. B, 7. D, 8. E, 9. E, 10. E, 11. B, 12. C, 13. C, 14. (E) do segundo e do terceiro quadrinhos.
A, 15. C, 16.E.

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TIPOS DE TEXTO (TIPOLOGIA TEXTUAL)
A Tipologia Textual define, em linhas gerais, os seguintes
tipos (básicos) de texto em prosa:
1. Descritivo
2. Narrativo
3. Dissertativo
1. Descritivo: é o texto do objeto - da impressão física, da
imagem, da cor, do aroma, da beleza, da feiura, do
relevo, da paisagem, da precisão quanto aos aspectos
físicos.
 Predomina o tempo pretérito imperfeito ou
mesmo o presente ( indicativo e subjuntivo).
Exemplos: os aspectos físicos e tipos humanos de uma
favela carioca, a obra de um sociólogo que descreve o
biótipo de um determinado povo, o texto de um “folder”
turístico etc.
2. Narrativo: texto utilizado para contar um caso, narrar
fato(s), historiar acontecimentos, não importando se
fictícios ou verídicos.
 Predominam neste texto os tempos pretéritos:
perfeito ou imperfeito.
 A ação é um dos principais ingredientes da
narração.
 O tempo é outro dos ingredientes.
 O autor, muitas vezes, utiliza personagens que
dialogam.
Exemplos: uma crônica, um caso, um conto, uma notícia
de jornal, uma partida de futebol, um romance, uma
parábola, uma historinha infantil etc.
3. Dissertativo: é o texto da ideia - da opinião, do ponto
de vista.
 Privilegia o discurso indireto ( 3ª pessoa ),
embora possa redigido na 1ª pessoa.
 Aborda, quase sempre, um tema palpitante do
comportamento humano: justiça social, ética
(práticas aéticas), ecologia (crimes ambientais),
paz (violência urbana), democracia, liberdade,
futuro do homem ( seus medos e anseios) etc.
Exemplos: um editorial de jornal, um artigo do Diogo
Mainardi (Veja), um texto de pensamentos filosóficos etc.
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Há ainda outros tipos de textos:
4. Dialogal
5. Injuntivo
6. Explicativo
4. Texto Dialogal: É quando ocorre um diálogo, uma
conversa entre interlocutores. É o que ocorre na
entrevista, conversa telefônica, chat, etc.
5. Texto Injuntivo: qualquer texto que tenha a finalidade
de instruir o leitor (interlocutor). Por esse motivo, sua
estrutura se caracteriza por verbos no imperativo:
ordenando ou sugerindo.
6. Texto Explicativo: A principal finalidade de um texto
explicativo é instruir o leitor acerca de um procedimento.
Fornece uma informação que condiciona a conduta do
leitor, incitando-o a agir.
Os textos explicativos podem ser injuntivos ou
prescritivos. Os textos explicativos injuntivos
possibilitam alguma liberdade de atuação ao leitor,
enquanto os textos explicativos prescritivos exigem que
o leitor proceda de uma determinada forma.
Exemplos de texto explicativo injuntivo:
 receitas culinárias;
 manuais de instruções;
 bula de remédio;
Exemplos de texto explicativo prescritivo:
 leis;
 cláusulas contratuais;
 edital de concursos públicos;
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GÊNEROS DISCURSIVOS TIPOS TEXTUAIS E GÊNEROS TEXTUAIS
Tipos textuais e gêneros textuais são duas categorias
Os gêneros discursivos são determinados pela esfera
diferentes de classificação textual.
discursiva e estão presentes em toda atividade
comunicativa humana
Os tipos textuais são modelos abrangentes e fixos que
definem e distinguem a estrutura e os aspectos
linguísticos de uma narração, descrição, dissertação e
Os gêneros discursivos são classificados como primários
explicação.
e secundários. Os primários são os mais simples,
relacionados, sobretudo, com o campo da oralidade,
Os gêneros textuais concretizam esses aspectos gerais
como o diálogo, o qual é considerado a forma mais
em situações cotidianas de comunicação. São textos
clássica de comunicação, conferindo importância
flexíveis e adaptáveis que apresentam um intenção
singular às ideologias cotidianas. Já os secundários são
comunicativa bem definida e uma função social
os mais complexos, como o romance, o conto, a crônica,
específica, adequando-se ao uso que se faz deles.
o artigo de opinião, os manuais de instrução, os textos
científicos, oficiais, publicitários, a Redação escolar, Exemplos de gêneros textuais
entre outros.
 romance;
 conto;
Os gêneros discursivos são tipos relativamente estáveis  crônica;
de enunciados, compostos por conteúdo  fábula;
temático, estilo e construção composicional. Essa  notícia;
relativa estabilidade significa que não existe um modelo  carta;
 receita;
imutável de texto, uma estrutura predeterminada e
canônica; pelo contrário, os gêneros discursivos são  manual de instruções;
tipos relativamente estáveis de enunciados justamente  regulamento;
porque eles constantemente evoluem para atender às  relato de viagem;
necessidades imediatas dos sujeitos em qualquer  verbete de dicionário;
situação comunicativa, como é o caso da carta e do e-  artigo de opinião;
mail.
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GÊNEROS TEXTUAIS PERTENCENTES AOS TEXTOS ALGUNS GÊNEROS TEXTUAIS IMPORTANTES  A Crônica é uma reflexão sobre o acontecido. Exemplo prático de tipos textuais (fragmentos de Cora
NARRATIVOS: Coralina):

 romances;  A fábula é uma narrativa figurada, na qual as A crônica é um gênero que tem relação com a “Fui criada ( e até hoje moro ) numa casa simples, mas de
 contos; cômodos bem amplos e confortáveis. Um jardim colorido
personagens são geralmente animais que ideia de tempo e consiste no registro de fatos do
 fábulas; e aromático. Beija-flores por aqui não faltam. Tenho
 novelas; possuem características humanas. Pode ser cotidiano em linguagem literária, conotativa. duas filhas. Ana, uma menina alta, meio desengonçada,
 crônicas; mas de um brilho especial nos olhos muito pretos.
escrita em prosa ou em verso e é sustentada A origem da palavra crônica é grega, vem de
Virgínia, uma menina muito magra, gestos e rosto
sempre por uma lição de moral, constatada na chronos (tempo), é por isso que uma das características delicados, tem uma cabeleira tão ruiva que poderia ser
GÊNEROS TEXTUAIS PERTENCENTES AOS TEXTOS confundida com uma dessas atrizes do cinema
DESCRITIVOS: conclusão da história. desse tipo de texto é o caráter contemporâneo.
americano....”
A crônica difere da notícia, e da reportagem Texto descritivo.
 diários;
A fábula está presente em nosso meio há muito porque, embora utilizando o jornal ou a revista como
 relatos de viagens; “Certo dia, minhas duas filhas e eu fomos passear pelo
 folhetos turísticos; tempo e, desde então, é utilizada com fins educacionais. meio de comunicação, não tem por finalidade principal sítio. Na margem do rio havia uma pequena canoa. O
 cardápios de restaurantes; espírito de aventura falou mais alto. Entramos na canoa
Muitos provérbios populares vieram da moral contida informar o destinatário, mas refletir sobre o acontecido.
 classificados; e, no meio do leito, notamos a água infiltrando-se.
nesta narrativa alegórica, como por exemplo: “A pressa Desta finalidade resulta que, neste tipo de texto, Percebi o desespero das meninas, mas
GÊNEROS TEXTUAIS PERTENCENTES AOS TEXTOS tive de aparentar toda a calma e...”
é inimiga da perfeição” em “A lebre e a tartaruga” e “Um podemos ler a visão subjetiva do cronista sobre o
EXPOSITIVOS: Texto narrativo.
amigo na hora da necessidade é um amigo de verdade” universo narrado. Assim, o foco narrativo situa-se
“A vida de uma mulher não é fácil em parte alguma deste
 jornais; em “A cigarra e as formigas”. invariavelmente na 1ª pessoa.
mundo. A sociedade machista impõe-lhe regras e
 enciclopédias; Portanto, sempre que redigir uma fábula Poeta do quotidiano, como alguém chamou ao destinos que ela jamais pode escolher. A mulher será
 resumos escolares; sempre uma escrava totalmente submissa ao marido, às
 verbetes de dicionário; lembre-se de ter um ensinamento em mente. Além cronista dos nossos dias, apresenta um discurso que se
tradições, aos costumes e à hipocrisia chauvinista dos...”
disso, o diálogo deve estar presente, uma vez que trata- move entre a reportagem e a literatura, entre o oral e o Texto dissertativo.
GÊNEROS TEXTUAIS PERTENCENTES AOS TEXTOS
se de uma narrativa. literário, entre a narração impessoal dos acontecimentos
ARGUMENTATIVOS: “Minhas receitas preferidas. Bolo de Banana. Caramelize
Por ser exposta também oralmente, a fábula e a força da imaginação. Diálogo e monólogo; diálogo uma forma com açúcar, corte 10 bananas no sentido do
 artigos de opinião; comprimento, coloque-as na forma, bata 4 ovos com
apresenta diversas versões de uma mesma história e, por com o leitor, monólogo com o sujeito da enunciação. A
 abaixo-assinados; uma xícara de leite, duas de farinha de trigo e uma colher
 manifestos; este motivo, dá-se ênfase em um princípio ou outro, subjetividade percorre todo o discurso. de fermento. Despeje a massa na forma, polvilhe (a
 sermões; gosto) com canela e açúcar e leve ao forno pré-aquecido
dependendo da intenção do escritor ou interlocutor. A crônica não morre depressa, como acontece
em 180ºC. Deixe...”
É um gênero textual muito versátil, pois permite com a notícia, mas morre, e aqui se afasta Texto injuntivo (instrucional).
GÊNEROS TEXTUAIS PERTENCENTES AOS TEXTOS
INJUNTIVOS: diversas situações e maneiras de se explorar um assunto. irremediavelmente do texto literário, embora se vista,
É interessante, principalmente para as crianças, pois por vezes, das suas roupagens, como a metáfora, a “Como fazer um parto de emergência ( recado para
 receitas culinárias; minhas filhas e netas). Mantenha a calma. Prepare uma
permite que elas sejam instruídas dentro de preceitos ambiguidade, a antítese, a conotação, etc.
 manuais de instruções; superfície limpa para ela se deitar. Pegue uma tesoura e
 bula de remédio; morais sem que percebam. A sua estrutura assemelha-se à de um conto, três pedaços de linha de 25cm. Ferva tudo por 10
minutos. Dobre um cobertor e coloque-o sobre a futura
E outra motivação que o escritor pode ter ao apresentando uma introdução, um desenvolvimento e
GÊNEROS TEXTUAIS PERTENCENTES AOS TEXTOS mamãe. Lave bem as mãos e as unhas com água e sabão.
escolher a fábula na aula, no vestibular ou em um uma conclusão. Quando as contrações aumentarem...”
PRESCRITIVOS:
Texto injuntivo-prescritivo.
concurso que tenha essa modalidade de escrita como
 leis; opção é que é divertida de se escrever. Pode-se utilizar
 cláusulas contratuais;
 edital de concursos públicos; da ironia, da sátira, da emoção, etc. Lembrando-se
sempre de escolher personagens inanimados e/ou
animais e uma moral que norteará todo o enredo.

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EXERCÍCIO DE TIPOLOGIA TEXTUAL
1. identifique o tipo de redação apresentando:
(1) descrição (2) narração (3) dissertação
( ) Acreditamos firmemente que só o esforço conjunto
de toda a nação brasileira conseguirá vencer os
gravíssimos problemas econômicos, por todos há muitos
conhecidos. Quaisquer medidas econômicas, por si sós,
não são capazes de alterar a realidade, se as autoridades
que elaboram não contarem com o apoio da opinião
pública, em meio a uma comunidade de cidadãos
conscientes.
( ) Nas proximidades deste pequeno vilarejo, existe uma
chácara de beleza incalculável. Ao centro avista-se um
lago de águas cristalinas. Através delas, vemos a dança
rodopiante dos pequenos peixes. Em volta deste lago
pairam, imponentes, árvores seculares que parecem
testemunhas vivas de tantas histórias que se sucedem
pelas gerações. A relva, brilhando ao sol, estende-se por
todo aquele local, imprimindo à paisagem um clima de
tranquilidade e aconchego.
( ) As crianças sabiam que a presença daquele cachorro
vira-lata em seu apartamento seria alvo da mais rigorosa
censura de sua mãe. Não tinha qualquer cabimento; um
apartamento tão pequeno que mal acolhia Álvaro,
Alberto e Anita, além de seus pais, ainda tinha de dar
abrigo a um cãozinho! Os meninos esconderam o animal
em um armário próximo ao corredor e ficaram sentados
na sala à espera dos acontecimentos. No fim da tarde a
mãe chegou do trabalho. Não tardou em descobrir o
intruso e a expulsá-lo, sob os olhares aflitos de seus
filhos.
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( ) Joaquim trabalhava em um escritório que ficava no
12º andar de um edifício da Avenida Paulista. De lá
avistava todos os dias a movimentação incessante dos
transeuntes, os frequentes congestionamentos dos
automóveis e a beleza das arrojadas construções que
sucedem do outro lado da avenida. Estes prédios
moderníssimos alternavam-se com majestosas mansões
antigas. O presente e o passado ali se combinavam e,
contemplando aquelas mansões, podia-se, por alto,
imaginar o que fora, nos tempos de outrora, a paisagem
desta mesma avenida, hoje tão modificada pela ação do
progresso.
( ) Dizem as pessoas ligadas ao estudo da Ecologia que
são incalculáveis os danos que o homem vem causando
ao meio ambiente. O desmatamento de grandes
extensões de terra, transformando-as em verdadeiras
regiões desérticas, os efeitos nocivos da poluição e a
matança indiscriminada de muitas espécies são apenas
alguns aspectos a serem mencionados. Os que se
preocupam com a sobrevivência e o bem-estar das
futuras gerações temem que a ambição desmedida do
homem acabe por tornar esta terra inabitável.
( ) O candidato à vaga de administrador entrou
no escritório onde iria ser entrevistado. Ele se sentia
inseguro, apesar de ter um bom currículo, mas sempre
se sentia assim quando estava por ser testado. O dono
da firma sentou-se com ar de extrema seriedade e
começou a lhe fazer as perguntas mais variadas. Aquele
interrogatório parecia interminável. Porém, toda aquela
sensação desagradável dissipou-se quando ele foi
informado de que o lugar era seu.
Gabarito: (3), (1), (2), (1), (3), (2)
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PARÁFRASE - REESCRITURA
É a reescritura de um texto sem alteração de sentido.
Questões de interpretação com frequência se baseiam
nessa técnica. Vários recursos podem ser utilizados para
parafrasear um texto.
1) Emprego de sinônimos
Ex.: Embora voltasse cedo, deixava os pais
preocupados.
Conquanto retomasse cedo, deixava os genitores
preocupados.
2) Emprego de antônimos, com palavra negativa.
Ex.: Ele era fraco. = Ele não era forte.
3) Utilização de termos anafóricos, isto é, que
remetem a outros já citados no texto.
Ex.: Paulo e Antônio já saíram. Paulo foi ao colégio;
Antônio, ao cinema.
Paulo e Antônio já saíram. Aquele foi ao colégio;
este, ao cinema. Aquele = Paulo este =
Antônio
4) Troca de termo verbal por nominal, e vice-versa.
Ex.: É necessário que todos colaborem.
É necessária a colaboração de todos.
5) Omissão de termos facilmente subentendidos.
Ex.: Nós desejávamos uma missão 'mais delicada, mais
importante.
Desejávamos missão mais delicada e importante.
6) Mudança de ordem dos termos no período.
Ex.: Lendo o jornal, cheguei à conclusão de que tudo
aquilo seria esquecido após três ou quatro meses de
investigação.
Cheguei à conclusão, lendo o jornal, de que tudo
aquilo, após três ou quatro meses de pesquisa, seria
esquecido.
7) Mudança de voz verbal
Ex.: A mulher plantou uma roseira em seu jardim. (voz
ativa)
Uma roseira foi plantada pela mulher em seu jardim.
(voz passiva)
Obs.: Se o sujeito for indeterminado (verbo na 3a
pessoa do plural), haverá duas mudanças possíveis.
Ex.: Plantaram uma roseira. (voz ativa)
Uma roseira foi plantada. (voz passiva analítica)
Plantou-se uma roseira. (voz passiva sintética)
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8) Troca de discurso
Ex.: Pedro disse: - Cortarei a grama sozinho. (discurso
direto)
Pedro disse que cortaria a grama sozinho. (discurso
indireto)
9) Troca de palavras por expressões perifrásticas
(vide perífrase, no capítulo seguinte) e vice-versa
Ex.: Castro Alves visitou Paris naquele ano.
O poeta dos escravos visitou a cidade luz naquele
ano.
10) Troca de locuções por palavras e vice-versa:
Ex.: O homem da cidade não conhece a linguagem do
céu.
O homem urbano não conhece a linguagem celeste.
Vamos então fazer um exercício. Leia o trecho abaixo e
anote a alternativa em que não ocorre uma paráfrase.
O homem caminha pela vida muitas vezes
desnorteado, por não reconhecer no seu íntimo a
importância de todos os instantes, de todas as coisas,
simples ou grandiosas.
a) Frequentemente sem rumo, segue o homem pela
vida, por não reconhecer no seu íntimo o valor de
todos os instantes, de todas as coisas, sejam simples
ou grandiosas.
b) Não reconhecendo em seu âmago a importância de
todos os momentos, de todas as coisas, simples ou
grandiosas, o homem caminha pela vida muitas
vezes desnorteado.
c) Como não reconhece no seu íntimo o valor de todos
os momentos, de todas as coisas, sejam elas simples
ou não, o homem vai pela vida frequentemente
desnorteado.
d) O ser humano segue, com frequência, vida afora,
sem rumo, porquanto não reconhece, em seu
interior, a importância de todos os instantes, de
todas as coisas, simples ou grandiosas.
e) O homem caminha pela vida sempre desnorteado,
por não reconhecer, em seu mundo íntimo, o valor
de cada momento, de cada coisa, seja ela simples
ou grandiosa.
Gabarito: Alternativa e)
O advérbio “sempre” não significa “muitas vezes”.
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CITAÇÃO DO DISCURSO ALHEIO Obs.: O conhecimento desse assunto é muito SIGNIFICAÇÃO DE PALAVRAS 6. AMBIGUIDADE
Ocorre a ambiguidade quando o leitor vacila diante de
importante para as questões que envolvem as
mais de uma possibilidade de entendimento do que foi
paráfrases. Cuidado, pois, com o sentido. Procure ver se DENOTAÇÃO: o sentido literal, real das palavras. expresso.
Discurso Uma série de causas estruturais pode causar
está sendo respeitada a correlação entre os tempos
CONOTAÇÃO: sentido figurado das palavras. ambiguidade.
Os personagens que participam da história verbais e entre determinados pronomes. Abaixo, outro
Fenômenos Semânticos a) Pedro e Paulo vão desquitar-se. (Mau uso da
evidentemente falam. É o que se conhece como discurso, exemplo, bem elucidativo.
1. POLISSEMIA coordenação)
que pode ser: (Polys, do grego, significa “muito”) é a capacidade que
Minha colega me afirmou: uma palavra tem de assumir diferentes significações ou b) O aluno enjoado saiu da sala. (Má colocação de
sentido. palavra)
- Estarei aqui, se você precisar de mim. a) O sol é uma estrela de quinta grandeza.
1) Direto: O narrador apresenta a fala do personagem, b) Clarissa é a estrela de sua turma. c) João encontrou Maria e lhe disse que sua prima estava
integra, palavra por palavra. Geralmente se usam dois c) Fernanda Montenegro é uma estrela nacional. doente. (Mau uso de possessivos)
d) Não desanime, meu filho, confie em sua estrela.
pontos e travessão. Eis uma lista com alguns homônimos e parônimos:
Minha colega me afirmou que estaria lá se eu precisasse 2. SINÔNIMOS acender = atear fogo
Ex.: o funcionário disse ao patrão: São palavras que apresentam, entre si, o mesmo ascender = subir
dela.
significado. triste = melancólico. resgatar = amoral = indiferente à moral
recuperar imoral = contra a moral, libertino, devasso
- Espero voltar no final do expediente.
maciço = compacto ratificar = confirmar apreçar = marcar o preço
O sentido é, rigorosamente, o mesmo. Foi necessário apressar = acelerar
3. ANTÔNIMOS arrear = pôr arreios
fazer inúmeras adaptações.
São palavras que apresentam, entre si, sentidos arriar = abaixar
Rui perguntou ao amigo: contrários. bucho = estômago de ruminantes
bom x mau bem x mal condenar x absolver buxo = arbusto ornamental
caçar = abater a caça
- Posso chegar mais tarde? 4. HOMÔNIMOS cassar = anular
3) Indireto livre São palavras iguais na forma e diferentes na significação. cela = aposento
Há três tipos de homônimos: sela = arreio
É praticamente uma fusão dos dois anteriores. censo = recenseamento
4.1. HOMÔNIMOS HOMÓFONOS senso = juízo
2) Indireto: O narrador incorpora à sua fala a fala do
Percebe-se a fala do personagem, porém sem os Têm o mesmo som e grafias diferentes. cessão = ato de doar
personagem. O sentido é o mesmo do discurso direto, sessão (reunião), seção (repartição) e cessão (ato de seção ou secção = corte, divisão
recursos do discurso direto (dois pontos e travessão)
ceder); sessão = reunião
porém é utilizada uma conjunção integrante (que ou se) nem do discurso indireto (conjunções que ou se). concerto (harmonia) e conserto (remendo). chá = bebida
para fazer a ligação. xá = título de soberano no Oriente
Ex.: Ele caminhava preocupado pela avenida deserta. 4.2. HOMÔNIMOS HOMÓGRAFOS chalé = casa campestre
Têm a mesma grafia e sons diferentes. xale = cobertura para os ombros
Será que vai chover, logo hoje, com todos esses almoço (refeição) e almoço (verbo almoçar); cheque = ordem de pagamento
compromissos!? sede (vontade de beber) e sede (residência). xeque = lance do jogo de xadrez, contratempo
Ex.: O funcionário disse ao patrão que esperava voltar no comprimento = extensão
final do expediente. 4.3. HOMÔNIMOS PERFEITOS cumprimento = saudação
Têm a mesma grafia e o mesmo som. concertar = harmonizar, combinar
cedo (advérbio) e cedo (verbo ceder); consertar = remendar, reparar
Rui perguntou ao amigo se poderia chegar mais meio (numeral), meio (adjetivo) e meio (substantivo). conjetura = suposição, hipótese
tarde. conjuntura = situação, circunstância
5. PARÔNIMOS coser = costurar
São palavras de significação diferente, mas de forma cozer = cozinhar
parecida. deferir = conceder
retificar e ratificar; diferir = adiar
emergir e imergir. descrição = representação

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discrição = ato de ser discreto EXERCÍCIOS SEMÂNTICA E ESTILÍSTICA 4. Hipérbole: caracteriza-se pelo exagero da
descriminar = inocentar FIGURAS DE LINGUAGEM linguagem, para intensificar uma ideia:
discriminar = diferençar, distinguir "Farei que amor a todos avivente,/ pintando mil
despensa = compartimento 1. Comparação: consiste na comparação entre dois segredos delicados." (Camões)
1. Ao seguinte trecho: “Festejar ter que pagar pedágio /
dispensa = desobrigação elementos por meio de suas características comuns.
despercebido = sem atenção, desatento sem ter estradas para caminhar / Comemorar ter filho e Normalmente se emprega uma conjunção 5. Prosopopeia (ou Personificação): consiste na
desapercebido = desprevenido comparativa (como, tal qual, assim como, etc.): atribuição de características humanas a seres
mulher / Sem ter pão para dar de comer / Sem poder ter
discente = relativo a alunos "E na minh'alma o nome iluminou-se/ como um inanimados ou irracionais. É também chamada de
docente = relativo a professores de levantar cedo / Para o emprego que não há...”, o vitral ao sol..." (Florbela Espanca) animização:
emergir = vir à tona "O mar jaz; gemem em segredo as ventos/ Em Eolo
verbo ter, nas suas várias ocorrências e contextos,
imergir = mergulhar 2. Metáfora: consiste no emprego de uma palavra fora cativos." (F.P.)
eminente = nobre, alto, excelente de seu sentido próprio, tendo como base uma
a) adquire significados diferentes. Trata-se de um caso
iminente = prestes a acontecer
de polissemia. comparação subentendida, já que a conjunção  FIGURAS DE CONSTRUÇÃO (OU DE SINTAXE)
esperto = ativo, inteligente, vivo comparativa não aparece claramente: 1. Hipérbato: trata-se de uma inversão mais complexa
experto = perito, entendido b) possui o mesmo significado. Trata-se de um caso de "Em praias de indiferença/ navega o meu que a anástrofe, porque a alteração na ordem dos
espiar = olhar sorrateiramente homonímia. coração." (Cecília Meireles) termos da oração é mais acentuada:
expiar = sofrer pena ou castigo c) sugere significados diversos para uma mesma "Vendo o triste pastor que com enganos/ lhe fora
estada = permanência de pessoa mensagem. Trata-se de um caso de ambiguidade. 3. Catacrese: é a utilização de um termo fora de seu assi negada a sua pastora," (Camões)
estadia = permanência de veículo sentido próprio por não haver uma palavra
flagrante = evidente d) estabelece relação de semelhança nos seus Ordem direta: O triste pastor vendo que a sua pastora
apropriada para expressar o que se pretende:
fragrante = aromático significados. Trata-se de um caso de sinonímia. lhe fora negada assi com enganos.
A orelha do livro.
fuzil = carabina
fusível = resistência de fusibilidade calibrada 2. Nas seguintes passagens do texto: “... dá as pistas que 2. Elipse: É a omissão de uma ou mais palavras, sem
4. Metonímia (ou Sinédoque): consiste na substituição
incerto = duvidoso vão envolvendo o leitor.” e “E é um conhecimento vão.”, que se comprometa o sentido da frase:
de um termo por outro com o qual existe uma
inserto = inserido, incluso os vocábulos grifados têm, rigorosamente, a mesma (Eu) Posso pegar a minha moedinha de volta?
relação de contiguidade:
incipiente = iniciante forma fônica, o que aparenta se tratar de uma única
Li Machado de Assis.
insipiente = ignorante palavra. Mas, ao primeiro exame, pode-se observar que, 3. Zeugma: é a omissão de uma ou mais palavras já
indefesso = incansável dentro dos seus respectivos contextos, não têm o expressas anteriormente na frase:
5. Perífrase (ou Antonomásia): é o emprego de uma
indefeso = sem defesa mesmo sentido e pertencem a classes gramaticais "Uma parte de mim/ é multidão:/ outra parte, (é)
expressão que identifica coisa ou pessoa, salientando
infligir = aplicar pena ou castigo diferentes. estranheza/ e solidão." (Ferreira Gullar)
suas qualidades ou um fato notável pelo qual são
infringir = transgredir, violar, desrespeitar É um caso de: 4. Pleonasmo: consiste na repetição de um termo, para
conhecidas:
intemerato = puro, íntegro, incorrupto a) sinonímia. O país do futebol acredita em seus filhos. (Brasil) realçar seu sentido:
intimorato = destemido, valente, corajoso "Nas tardes da fazenda há muito azul demais."
intercessão = súplica, rogo b) homonímia (Vinícius de Moraes)
 FIGURAS DE PENSAMENTO
interse(c)ção= ponto de encontro de duas linhas c) antonímia 1. Antítese: consiste no emprego de palavras ou
laço = laçada expressões de sentidos opostos, para realçar o Há casos em que a repetição desnecessária cria um
d) polissemia
lasso = cansado, frouxo contraste de ideias: pleonasmo vicioso, caracterizando um vicio de
ratificar = confirmar "Alegre do dia entristecido” G.M.G. linguagem:
3. “Vai ser uma expectativa nervosa para quem gosta de
retificar = corrigir Os alunos entraram para dentro da sala rapidamente.
futebol e, habitualmente, andar de avião.”
soar = produzir som 2. Eufemismo: consiste na suavização da linguagem,
O sentido do verbo andar, na frase acima , depende
suar = transpirar evitando-se o emprego de palavras ou expressões
do contexto , isto é , da soma da relação entre as 5. Silepse: consiste na concordância feita com um
sortir = abastecer desagradáveis:
palavras, formada dentro desse conjunto. Nessa termo que está subentendido, e não com o que
surtir = originar "Era uma estrela divina/ Que ao firmamento
situação, o verbo andar apresenta a propriedade aparece claro na oração. Há três tipos de silepse: de
sustar = suspender voou!" (morreu) (Álvares de Azevedo)
semântica da: gênero, de número e de pessoa.
suster = sustentar
tacha = brocha, pequeno prego a) sinonímia. 3. Ironia: consiste em se dizer o contrário do que se  silepse de gênero: Vossa Reverendíssima parece
taxa = tributo pensa, normalmente com intenção sarcástica: apreensivo com os relatos da pesquisa. (sacerdote).
b) polissemia
tachar = censurar, notar defeito em "Moça linda bem tratada,/ Três séculos de família,/  silepse de número: A turma da faculdade organizou
taxar = estabelecer o preço c) ambiguidade Burra como uma porta;/ Um amor." (Mário de uma festa e me convidaram para paraninfo. (Os
vultoso = volumoso d) paronímia Andrade) alunos)
vultuoso = atacado de vultuosidade (congestão na face)
 silepse de pessoa: Toda a equipe comemoramos o
sucesso das vendas.
Gabarito: 1.a, 2.b, 3.b

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EXERCÍCIOS 18. Nos trechos: 23. (CETAP) A figura de linguagem presente no 29. (2015 – AOCP – PREF. JABOATÃO DOS GUARARAPES
“... nem um dos autores nacionais ou fragmento em: “- Estranho! Não ouço nem um pio de – ASSIST. SAÚDE) Em “Meu pai tem oitocentas
Classifique as figuras de linguagem: nacionalizados de oitenta pra lá faltava nas estantes do pássaro, um latido!”, estabelece uma relação: cabeças de gado!” há uma figura de linguagem que
major.” a) metafórica d) Prosopoaica. faz com que a compreensão do interlocutor (Chico
1. Sua vida é um mar de lama. “... o essencial é achar-se as palavras que o violão b) metonímica e) antitética. Bento) fique comprometida. Qual é essa figura de
pede e deseja” c) Siléptica. linguagem?
2. Sua vida é suja como lama. encontramos, respectivamente, as seguintes figuras de a) Hipérbole. d) Elipse.
linguagem: b) Metonímia. e) Eufemismo.
3. Que vida limpa! Parece um lamaçal. a) prosopopeia e hipérbole 24. Nas frases: “Vivemos tempos frenéticos”, c) Pleonasmo.
b) perífrase e hipérbole “Precisamos pausar”, entre outras, podemos
4. Sua vida não é das mais limpas. c) metonímia e prosopopeia observar qual figura de linguagem? 30. (2015 – AOCP – EBSERH/NACIONAL – TEC.
d) hipérbole e metonímia CITOPATOLOGIA) Em “Lutava contra um câncer na
5. Na sombra, frio; no sol, arrepio. e) metonímia e eufemismo a) Silepse de pessoa. d) Pleonasmo. cabeça há dois.”, ocorre a omissão de dois termos
b) Perífrase. e) Eufemismo. da oração. Essa omissão, que é uma figura de estilo,
6. Abraçou-o com um abraço fraterno. 19. (CETAP) “Só em teoria podemos falar no sentido c) Elipse. denomina-se
“verdadeiro” das palavras. Na prática, um vocábulo a) metáfora. d) hipérbole.
7. O vento sussurrava fino. terá o significado que os falantes de uma 25. (2016 – AOCP – Pref. Juiz de Fora/MG – Agente de b) elipse. e) eufemismo
determinada época atribuírem a ele – é simples e Atendimento ao Público) No trecho “Voltei para c) comparação.
8. Ele é um pé de chumbo. trágico assim.” continuar pintando, porque lá em casa não dava
Os dois primeiros períodos do texto apresentam palavras pé.”, a expressão destacada, no contexto em que 31. (2015 – AOCP – EBSERH/GO – ADV.) Dentre as
9. Faz a barba com gilete. de sentido antitético, assinale a alternativa em que isto está inserida, remete à figura de linguagem figuras de estilo listadas a seguir, em “Embora
ocorre: a) hipérbole. d) antítese. simples, a pergunta não é trivial”, ocorre
10. Do riso pode nascer o choro. a) Palavras e vocábulos. b) personificação. e) sinestesia. a) metáfora. d) elipse.
b) Verdadeiro e simples. c) metáfora. b) comparação. e) onomatopeia.
11. Falara mil palavras ao mesmo tempo. c) Teoria e prática. c) hipérbole.
d) Época e teoria. 26. (2016 – AOCP – Pref. De Juazeiro/BA – Agente de
12. Pelo olho da porta, viu todo o movimento. e) Significado e vocábulo. Tributos) Assinale a alternativa que apresenta a 32. (2015 – AOCP – EBSERH/NACIONAL – ANALISTA) Em
figura de linguagem chamada metáfora. “Estar no interior de uma relação verdadeira é como
13. Vossa Reverendíssima está constipado? (Martins 20. (CETAP) Figura de linguagem presente no trecho “O a) “[...] o cérebro instintivo, sem que você perceba, estar na água do mar. Às vezes você nada, outras
Pena) exemplo que trago, do conto Uma Noite, fala mais também está a todo o vapor.” vezes você bóia...”, existem duas figuras de
que qualquer dicionário”: b) “Ter medo não é ruim.” linguagem. São elas:
14. Marcela juntava-as todas dentro de uma caixinha de a) Metáfora. d) Prosopopeia. c) “É o instinto que nos permite reagir rapidamente a a) sinédoque e hipérbole.
ferro, cuja chave ninguém nunca jamais soube onde b) Silepse. e) Ironia. ameaças [...]” b) onomatopeia e hipérbole.
ficava. (Machado de Assis) c) Metonímia. d) “E vai avisar as outras pessoas.” c) comparação e metáfora.
e) “É uma reação instintiva.” d) anacoluto e silepse.
15. Porque afinal este mundo, tal como está, se eu gosto 21. (CETAP) A figura de linguagem presente em “Durante e) hipérbole e comparação.
dele um bocadinho, é no momento mesmo em que séculos, a Inglaterra dominou os mares...” é: 27. (2016 – AOCP – SERCOMTEL – Analista) No trecho “É
penso largá-lo. (Anibal Machado) a) Metáfora. d) Metonímia. inevitável que a gente cometa equívocos quando a 33. (2014 – AOCP - IBC – ADM. DE EDIFÍCIOS - NÍVEL
b) Silepse. e) Ironia. vida vira um tango.”, a expressão em destaque MÉDIO) Em “... morreremos flechados como um São
16. Um velho como ele, que a qualquer momento pode c) Antítese. evidencia que o autor do texto utilizou qual figura Sebastião varado de ferros pontudos.”, ocorre
juntar os pés, não tem como mentir. (Adonias Filho) de linguagem? a) a figura de linguagem denominada hipérbole.
22. (CETAP) Identifique a alternativa em que há a) Paradoxo. d) Hipérbole. b) a figura de pensamento denominada antítese.
17. Seus muitos desertos são atravessados pelas identificação CORRETA da figura de linguagem. b) Personificação. e) Metáfora. c) a figura de linguagem denominada comparação.
serpentes dos oleodutos. (Renato Kloss) a) “Homens e mulheres criticam o comportamento dos c) Figurativa. d) a figura de pensamento denominada eufemismo.
cônjuges”. (Silepse) e) a figura de linguagem denominada onomatopeia.
b) “Orgulhosa do seu Freud de bolso”. (Metonímia) 28. (2015 – AOCP – EBSERH/MA – TEC. LAB.) Em
c) “Que dizer, resolveu falar mal do marido”. (Ironia) “Descobrimos que esse processo não é gradual, Gabarito: 1. metáfora, 2. comparação, 3. ironia, 4.
d) “Até ai, tudo bem”. (Prosopopeia) mas, repentino.”, ocorre a figura de estilo eufemismo, 5. antítese, 6. pleonasmo, 7. prosopopeia, 8.
e) “Além do mais, cônjuges são escolhas” (Antítese) denominada metonímia, 9. metonímia, 10. antítese, 11. hipérbole, 12.
a) hipérbole. d) elipse. catacrese, 13. silepse de gênero, 14. pleonasmo, 15.
b) metáfora. e) ironia. antítese, 16. eufemismo, 17. metáfora, 18. c), 19.c),
c) eufemismo. 20.d), 21.d), 22.b), 23.b), 24.c), 25.c), 26.a), 27.e), 28.d),
29.b), 30.b), 31.d), 32.c), 33.c).

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ORTOGRAFIA OFICIAL (NOVA ORTOGRAFIA)
Ortografia é o sistema correto de representar na escrita
os fonemas e as formas da língua. Ela trata da
representação escrita dos sons que formam os
vocábulos, por meio dos símbolos denominados letras.
Uso do S
1. Nas palavras derivadas de uma primitiva em que já
existe S:
pesquisa  pesquisador, pesquisado
casa  casinha, casebre, casarão
camisa  camisinha, camisola, camisolão
análise  analisar, analista, analisando
2. Nos sufixos:
 -ês, -esa (na indicação de título de nobreza,
origem, nacionalidade)
marquês  marquesa; burguês  burguesa;
camponês  camponesa; milanês  milanesa
 -ense (indicador de procedência, origem)
santanense, manuaense, paranaense
 -isa (indicador feminino de profissão, ocupação)
diaconisa, sacerdotisa, papisa, profetisa
 -oso, -osa (indicadores de adjetivos, formadores
de estado pleno, abundância)
manhoso, carinhoso, horrorosa, suntuosa
3. Após ditongos:
Cleusa, causa, náusea, maisena
4. Na conjugação dos verbos pôr (e derivados) e querer:
repus, repusera, repusesse, pus, pusera,
pusesse, quis, quisera, quisesse, quiséssemos
23
Uso do Z
1. Nas palavras derivadas de uma primitiva em que já
existe Z :
raiz  enraizar
baliza  abalizado, balizador, balizado
rapaz  rapazola, rapazinho, rapazote
2. Nas terminações –ez, -eza, formadores
substantivos abstratos derivados de adjetivos:
real  realeza
grande  grandeza
cru  crueza
certo  certeza
3. Nas terminações –izar (formador de verbos) e –ização
(formador de substantivos)
canal  canalizar  canalização
humano  humanizar  humanização
atual  atualizar  atualização
global  globalizar  globalização
Uso do X
1. Depois de ditongo:
ameixa, baixo, caixa, feixe, paixão
2. Depois da sílaba inicial en-:
enxaqueca, enxadrista, enxame, enxuto
Fazem exceção: encher e derivados; enchova; e palavras
iniciadas com ch que ganharam prefixo em-, como
enchouriçar (em + chouriço + ar).
3. Depois da sílaba inicial me -:
mexerica, mexicano, mexilhão, mexer
Exceção: mecha (substantivo) e derivados
escrevem-se com ch.
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4. Em palavras de origem africana e indígena: 3. Todos os verbos terminados em –uar ou em –oar
escrevem-se com a letra e na primeira, segunda e
abacaxi, capixaba, macaxeira, morubixaba,
terceira pessoas do presente do subjuntivo.
pixaim, xará, xinxim, xique-xique
perdoar  perdoe, perdoes, perdoe
atuar  atue, atues, atue
5. Palavras aportuguesadas do inglês trocam o sh original
por x: caçoar  caçoe, caçoes, caçoe
xampu (de shampoo), xerife (de sheriff) jejuar  jejue, jejues, jejue
Escrevem-se com x:
almoxarife, bexiga, bruxa, capixaba, caxemira, caxumba, 4. Prefixos ante- e anti-
de
coaxar, coxo, elixir, enxada, engraxate, enxurrada,  ante – (prefixo) significa “antes” (indica posição
esdrúxulo, faxina, lagartixa, laxante, lixa, luxo, maxixe, anterior)
mexer, mexerico, morubixaba, muxoxo, orixá, Oxalá,
praxe, pixaim, puxar, relaxar, rixa, taxa (impostos, antecâmara, antemão, antepasto,
tributo), vexame, xale, xampu, xarope, xavante, xaxim, anteontem, antebraço
xereta, xerife, xícara, xingar. antediluviano, antever
Escrevem-se com ch :  anti - (prefixo) significa “contra” (indica posição
contrária)
apetrecho, archote, bochecha, boliche, crochê, cachaça,
cachimbo, chá, chamariz, chamego, chafariz, cartucheira, antiacadêmico, antialcoólico,
charco, cheque, chimarrão, chimpanzé, chuchu, anticoncepcional, anticlerical
chucrute, chumaço, chutar, cacho, cochicho, cocho,
antídoto, antiaéreo, anticonjugal,
colcha, colchão, comichão, coqueluche, fachada, ficha,
antifascista
flecha, galocha, inchar, macho, machado, machucar,
mancha, nicho, pachorra, pichar, pechincha, piche,
rachar, recheio, salsicha, sanduíche, tacha (prego), 5. Prefixos em /en e im/in:
tacheiro, tacho, tocha. emporcalhar
engraxar
Uso do E e do I
empossar
1. Todos os verbos terminados em –uir, -air, -oer
escrevem-se com a letra i na segunda e terceira pessoas entorpecer
do singular do presente do indicativo. imputar
contribuir  contribuis, contribui
incomodar
cair  cais, cai impugnar
doer  dói infalível
influir  influis, influi
sair  sais, sai
roer  róis, rói 6. Prefixos des e dis:
2. Todos os verbos terminados em –ir escrevem-se com desgarrar discernir
a letra e na segunda e terceira pessoas do presente do desinfetar dispensar
indicativo.
desmedido dislexia
acudir  acodes, acode
fugir  foges, foge
decidir  decides, decide
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LÍNGUA PORTUGUESA LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
Escrevem-se com e: lombriga jabuticaba 4. Nos substantivos derivados de verbos terminados em Uso do G
–der, -dir, -tir e –mir usa-se s (depois de n ou r) ou ss :
Abaeté, acareação, acreano, aldeola, alheado, antecipar, mágoa lóbulo 1. Nas palavras terminadas em –ágio, -égio, -ígio, -ógio,
antedatar, anteprojeto, área (medida de uma superfície), aceder  acesso -úgio.
mochila mucama
barbárie, cadeado, candeeiro, caranguejo, cardeal, regredir  regressão, regresso
adágio, colégio, litígio, relógio, refúgio
cereal, cumeada, cumeeira, decreto, deferido, deferir, moleque pirulito repercutir  repercussão
descortino, descrição (exposição), descriminar (absolver descomprimir  descompressão
Névoa rebuliço 2. Nas palavras terminadas em –gem.
de crime), despensa (lugar para guardar mantimentos), ascender  ascensão
destilação, emergir, emigrar, eminência, eminente, Nódoa suar (transpirar) interceder  intercessão ferrugem, selvagem, massagem, mixagem
empecilho, encabular, enteado, engolir, enxada, agredir  agressão
Poleiro supetão
estropear, falsear, geada, grandessíssimo, himeneu, admitir  admissão
3. Nas palavras derivadas de outras, já grafadas com g.
inquerição, lêndea, lenimento, meada, memoridade, Polenta tábua reprimir  repressão
mestiço, mexerica, murmúreo, níveo, óleo, parêntese, compreender  compreensão tingir  tingido  tingimento
sortir (abastecer) tabuleiro
passeata, peão, petróleo, quase, quepe, recheado, fingir  fingido  fingimento
reencanar, revalidar, róseo, senão, sequer, seringa, Sotaque tabuleta
5. Por razões etimológicas usa-se entre vogais sc e xc:
subentender, terráqueo, vadear, violáceo, vítreo. Zoeira trégua
apascentar, ascender (subir), convalescer, Escrevem-se com g :
crescer, descente (que desce), discernir, efervescente, abordagem, algibeira, algemar, angélico, aterragem,
Escrevem-se com i: enrubescer, fascínio, florescer, incandescer, intumescer, auge, cingir, constrangir, doge, estrangeiro, falange,
lascivo, miscelânea, nascer, néscio, obsceno, oscilar, ferrugem, gengibre, gengiva, gergelim, geringonça, giba,
aborígine, adiantar, adiante, adivinho, amiúde, Uso de C, Ç, S, SS, SC, XC piscina, prescindir, recrudescer, rescindir, suscitar, gibi, gíria, herege, impingem, logístico, margear, megera,
anticristo, ária (cantiga), azuis, camoniano, casimira, tumescer, vísceras, excelência, excêntrico, exceto,
1. Nos vocábulos de origem árabe, tupi e africana, usam- monge, mugido, ogiva, pungente, rabugento, regurgitar,
corrimão, crânio, crioulo, dentifrício, diante, diferido, excesso, exceder
se c e ç : tangerina, tigela, vagem, vertigem, viagem (subst.)
discente (que aprende), discrição (que é discreto),
disparate, dispêndio, dispensa (licença), imbuia, açaí, araçá, araçoia, caiçara, caçula, cacimba, OBSERVE AS SEGUINTES GRAFIAS
imigração, iminente, invés (contrário), miúdo, pardieiro, canguçu, criciúma, Ceci.
Uso do J
pátio, pião, privilegiado, privilegiar, recriação, (ato de Escrevem-se com s :
Iguaçu, Juçara, miçanga, Moçoró, muçum,
recriar), réstia, siar, vadiar, vadiação 1. Nas palavras de origem tupi (indígena) e africana:
muçurana, paçoca, Paraguaçu, Turiaçu aliás, alisar, análise, após, asa, atrás, atraso, através,
aviso, bisar, brasa, casulo, catalisar, cisão, colisão, cós, biju (variante de beiju), canjarana, canjica,
2. Depois de ditongos, grafam-se c e ç :
crase, crise, despesa, detrás, deusa, diálise, empresa, jabuticaba, jacaré, jenipapo, jerimum, jiboia, jirau, pajé.
Uso do O e do U beiço, caução, coice, feição, foice, louça, fase, fusão, gás, gasolina, gasômetro, groselha, (Exceção: Sergipe.)
refeição, traição hesitante, hidrólise, ileso, inclusive, infusão, invés, jus,
lapiseira, lisonjeiro, lisura, mariposa, marselhês, mês, 2. Nos verbos terminados em –jar ou –jear:
Às vezes se confundem usos do u e do o na grafia
mosaico, nasal, obséquio, obus, paisagem, pêsames,
de algumas palavras. Compare as listas abaixo: 3. Nos substantivos e adjetivos derivados de verbos arranjar, despejar, sujar, viajar, ultrajar,
rasura, revés, síntese, sinusite, surpresa, tosar, três, uso,
terminados em –nder e –ndir usa-se s: granjear, gorjear, lisonjear
com O com U usina, visar.
Abolir acudir pretender  pretensão
Escrevem-se com z : 3. Nas palavras derivadas de outras já grafadas com j:
Boteco bueiro pender  pensão, pênsil
abalizar, aduzir, ajuizar, alcaçuz, alcoolizar, algoz, granja  granjeiro
botequim burburinho tender  tensão, tenso
amizade, anarquizar, apaziguar, aprazível, aprendiz, lisonja  lisonjeiro
comprido cumprido (de cumprir) ascender  ascensão, ascensor arborizar, arroz, assaz, atriz, atroz, audaz, azar, azia,
laje  lajeado
baliza, bazar, bizarro, buzina, cafuzo, capaz, capuz, capuz,
comprimento (extensão) cumprimento (saudação) expandir  expansão, expansivo
carbonizar, cartaz, chafariz, coriza, cruz, cuscuz, majestade  majestoso
Cortiça cúpula fundir  fusão delicadeza, deslize, desprezo, eficaz, enfezado, esvaziar,
Escrevem-se com j :
difundir  difusão falaz, feroz, fertilizar, fugaz, gaze, giz, gentileza,
Cobrir curtume horizonte, impureza, jaez, jazigo, lambuzar, lazer, ajeitar, alforje, berinjela, cafajeste, canjerê, canjica,
confundir  confusão, confuso lhaneza, luz, magazine, meretriz, morbidez, nariz, nudez, cerejeira, desajeitar, enjeitar, gorjear, gorjeta, granjear,
Engolir embutir
suspender  suspensão, suspensório obstetriz, ozônio, palidez, perspicaz, petiz, pobreza, hoje, intrujice, jeca, jeito, jejum, jenipapo, jérsei, jiboia,
explodir entupir prazer, prazo, profetizar, rapaz, rezar, rodízio, sagaz, jiló, jiu-jítsu, laje, laranjeira, lisonjeiro, majestade,
Focinho escapulir sazonal, talvez, tenaz, tez, trapézio, trezentos, vazio, majestoso, manjedoura, manjericão, ojeriza, pajé,
veloz, verniz, voraz, xadrez pajem, pegajoso, sarjeta, sabujice, traje, trejeito, ultraje,
Goela jabuti varejo, varejista, viaje, viagem (do verbo viajar)

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LÍNGUA PORTUGUESA LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
RESUMO DOS PRINCIPAIS CASOS ORTOGRÁFICOS 03) a) Escreve-se com -s- os diminutivos terminados em Quando usar está?
-sinho e -sito, se a palavra primitiva já possuir -s- no ESTAR ou ESTÁ? Está, forma verbal no presente do indicativo, é usada
final. principalmente para indicar uma ação que ocorre no
Escreve-se com S • casinha As duas formas existem e estão corretas. A dúvida exato momento em que se narra a ação. Indica também,
• asinha reside em quando se deve utilizar está e quando se deve entre outros usos, uma ação habitual, uma característica
01) as palavras derivadas de verbos terminados em -nder • portuguesinho utilizar estar. do sujeito e um estado permanente de uma situação.
e –ndir: pretender = pretensão, ascender = ascensão. • camponesinha Verbo estar – Presente do indicativo:
Está é a forma conjugada do verbo estar na 3.ª pessoa do (Eu) estou
02) as palavras terminadas em -oso e -osa, com exceção b) Escreve-se com -z- os diminutivos terminados em - singular do presente do indicativo (ele está) ou na 2.ª (Tu) estás
de gozo: gostosa, glamorosa, raivoso. zinho e -zito, quando a palavra primitiva não possuir -s- pessoa do singular do imperativo (está tu). (Ele) está
no final. (Nós) estamos
03) as palavras terminadas em -ase, -ese, -ise e -ose, com • mulherzinha Estar é a forma do verbo no infinitivo. (Vós) estais
exceção de gaze e deslize: fase, crase, tese, osmose. • arvorezinha (Eles) estão
• alemãozinho O erro no uso de está e estar acontece porque, numa fala
04) palavras femininas terminadas em –isa: poetisa, • aviãozinho corrente e descompromissada, o r final das formas Exemplos com está no presente:
Marisa. verbais no infinitivo não é pronunciado (está em vez de
Verbos terminados em UIR e OER estar, vê em vez de ver, dá em vez de dar,…).  O menino está feliz.
05) As formas dos verbos pôr, querer e usar:• pus, quis, Terão as 2ª e 3ª pessoas do singular do Presente do Assim, a pronúncia das formas no infinitivo fica similar às  Helena está indo embora.
usei. Indicativo escritas com -i-: formas oxítonas acentuadas na 3.ª pessoa do singular do
 Meu pai está atrasado.
tu possuis, ele possui, tu constróis, ele constrói presente do indicativo. Esse erro já não ocorre quando a
3.ª pessoa é paroxítona.  Ela está me esperando.
Escreve-se com Ç ou S?
Após ditongo, escreve-se com -ç-, quando houver som EXERCÍCIOS  Meu primo está cursando medicina.
Quando usar estar?
de /cê/, e escreve-se com -s-, quando houver som de  Meu irmão não está na festa.
1. Assinale a alternativa em que todas as palavras O infinitivo impessoal estar deverá ser usado,
/zê/.
estão grafadas corretamente. principalmente, em locuções verbais, quando o verbo
• eleição • traição Está, forma verbal no imperativo, é usada para indicar
a) palidez - francezes - pretencioso tiver regência de uma preposição e quando não houver
• Neusa • coisa uma ordem, conselho, solicitação ou súplica.
b) fuzível - beleza - rigoroso um sujeito definido, havendo ainda outros usos. A dúvida
Verbo estar – Imperativo:
c) holandezes - fuzarca - pesquisa na utilização do infinitivo ocorre principalmente nas
Escreve-se com S ou Z? (Eu) ---
d) quisesse - rapides - talentoso locuções verbais e nas frases com preposições.
01 a) com -s- as palavras terminadas em -ês e -esa que (Tu) está
e) catequizar - burguês – análise (Ele) esteja
indicarem nacionalidades, títulos ou feminino. Exemplos com estar:
• português • norueguesa (Nós) estejamos
2. (ES ou EZ – ESA ou EZA) (Vós) estai
• marquês • duquesa  O menino deve estar feliz. (locução verbal com
acid___, marqu_____, arid___, campon___, cort___, (Eles) estejam
estupid___, lucid___, mesquinh___, montanh___, verbo auxiliar deve)
b) com -z- as palavras terminadas em -ez e -eza, milan___, nud___, palid___, pequen___ (pequeno),  Helena deve estar indo embora. (locução verbal Exemplos com está no imperativo:
substantivos abstratos que provêm de adjetivos. pequin___ (cão).
• embriaguez • limpeza • lucidez • nobreza com verbo auxiliar deve)
 Meu primo deve estar cursando medicina. (locução  Está quieto!
3. (S ou Z)
02) a) Escreve-se com -s- os verbos terminados em -isar, verbal com verbo auxiliar deve)  Está sossegado!
agili___ar, ali___ar, ameni___ar, bati___ar, canali___ar,
quando a palavra primitiva já possuir o –IS + VOGAL- carboni___ar, catali___ar, catequi___ar, capitali___ar,  Ela pode estar me esperando. (locução verbal com
. coti___ar, desli___ar, fiscali___ar, fri___ar, verbo auxiliar pode) Como distinguir está e estar?
• análise = analisar humani___ar, parali___ar.  Meu pai pode estar atrasado. (locução verbal com
• pesquisa = pesquisar Uma forma fácil de resolver a dúvida é pela substituição
verbo auxiliar pode)
• paralisia = paralisar da palavra duvidosa por outro infinitivo.
 Meu irmão não vai estar na festa. (locução verbal
Gabarito com verbo auxiliar vai)
b) Escreve-se com -z- os verbos terminados em -izar, Exemplo: Ele deve está ou estar cansado?
Ortografia: 1.e, 2. acidEZ, marquÊS, aridEZ, camponÊS,
quando a palavra primitiva não possuir -s- nem –IS +  O menino fica sempre sem estar quieto. (frase com
cortÊS, estupidEZ,lucidEZ, mesquinhEZ, montanhÊS,
VOGAL-. preposição) Substituição por outro verbo no infinitivo: Ele deve
milanÊS, nudEZ, palidEZ, pequenEZ(pequeno),
• economia = economizar • terror = aterrorizar  Meditar é importante para ele estar sossegado. ficar; ele deve permanecer; ele deve viver; ele deve
pequinÊS(cão).
• catequese = catequizar • síntese = sintetizar (frase com preposição) sair,…
3. agiliZar, aliSar, ameniZar, batiZar, canaliZar,
carboniZar, cataliSar, catequiZar, capitaliZar, cotiZar, Forma correta: Ele deve estar cansado.
desliZar, fiscaliZar, friSar, humaniZar, paraliSar.

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LÍNGUA PORTUGUESA
NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO
Resumão com as principais mudanças:
Alfabeto
Nova Regra: O alfabeto agora é formado por 26 letras
• Regra Antiga: O 'k', 'w' e 'y' não eram consideradas
letras do nosso alfabeto.
• Como é: Essas letras serão usadas em siglas, símbolos,
nomes próprios, palavras estrangeiras e seus derivados.
Exemplos: km, watt, Byron, byroniano
Trema
Nova Regra: Não existe mais o trema em língua
portuguesa. Apenas em casos de nomes próprios e seus
derivados, por exemplo: Müller, mülleriano
• Regra Antiga: agüentar, conseqüência, cinqüenta,
qüinqüênio, freqüência, freqüente, eloqüência,
eloqüente, argüição, delinqüir, pingüim, tranqüilo,
linguiça
• Como é: aguentar, consequência, cinquenta,
quinquênio, frequência, frequente, eloquência,
eloquente, arguição, delinquir, pinguim, tranquilo,
linguiça.
Acentuação
Nova Regra: Ditongos abertos (ei, oi) não são mais
acentuados em palavras paroxítonas
• Regra Antiga: assembléia, platéia, idéia, colméia,
boléia, Coréia, hebréia, bóia, paranóia, jibóia, apóio,
heróico, paranoico
• Como é: assembleia, plateia, ideia, colmeia, boleia,
Coreia, hebreia, boia, paranoia, jiboia, apoio, heroico,
paranoico.
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SEDUC-PA
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
Observações: • Nova Regra: Não se acentua mais a letra 'u' nas formas 2. Nova Regra: O hífen não é mais utilizado em palavras
verbais com o “u” pronunciado de forma átona e tônica, formadas de prefixos (ou falsos prefixos) terminados
• nos ditongos abertos de palavras oxítonas e
quando precedido de 'g' ou 'q' e antes de 'e' ou 'i' (gue, em vogal + palavras iniciadas por outra vogal
monossílabas o acento continua: herói, constrói, dói,
que, gui, qui)
anéis, papéis.
• Regra Antiga: auto-afirmação, auto-ajuda, auto-
aprendizagem, auto-escola, auto-estrada, auto-
• Regra Antiga: argúi, apazigúe, averigúe, enxagúe,
• o acento no ditongo aberto 'eu' continua: chapéu, véu, instrução, contra-exemplo, contra-indicação, contra-
enxagüemos.
céu. ordem, extra-escolar, extra-oficial, infra-estrutura, intra-
ocular, intra-uterino, neo-expressionista, neo-
• Como é: argui, apazigue, averigue, enxague, imperialista, semi-aberto, semi-árido, semi-automático,
Nova Regra: O hiato 'oo' não é mais acentuado semi-embriagado, semi-obscuridade, supra-ocular.
ensaguemos.
• Regra Antiga: enjôo, vôo, corôo, perdôo, côo, môo, • Como é: autoafirmação, autoajuda,
Nova Regra: Não se acentua mais 'i' e 'u' tônicos em autoaprendizagem, autoescola, autoestrada,
abençôo.
paroxítonas quando precedidos de ditongo autoinstrução, contraexemplo, contraindicação,
contraordem, extraescolar, extraoficial, infraestrutura,
• Como é: enjoo, voo, coroo, perdoo, coo, moo, intraocular, intrauterino, neoexpressionista,
• Regra Antiga: baiúca, boiúna, cheiínho, saiínha, feiúra, neoimperialista, semiaberto, semiautomático,
abençoo.
feiúme semiárido, semiembriagado, semiobscuridade,
• Como é: baiuca, boiuna, cheiinho, saiinha, feiura, supraocular, ultraelevado.
Nova Regra: O hiato 'ee' não é mais acentuado feiume
• Regra Antiga: crêem, dêem, lêem, vêem, descrêem, Observações:
Hífen
relêem. • esta nova regra vai uniformizar algumas exceções já
1. Nova Regra: O hífen não é mais utilizado em palavras
existentes antes: antiaéreo, antiamericano,
formadas de prefixos (ou falsos prefixos) terminados
socioeconômico etc.
• Como é: creem, deem, leem, veem, descreem, releem. em vogal + palavras iniciadas por 'r' ou 's', sendo que
essas devem ser dobradas • esta regra não se encaixa quando a palavra seguinte
iniciar por 'h': anti-herói, anti-higiênico, extra-humano,
Nova Regra: Não existe mais o acento diferencial em semi-herbáceo etc.
• Regra Antiga: ante-sala, ante-sacristia, auto-retrato,
palavras homógrafas anti-social, anti-rugas, arqui-romântico, arqui-rivalidade,
auto-regulamentação, auto-sugestão, contra-senso, 3. Nova Regra: Agora utiliza-se hífen quando a palavra
contra-regra, contra-senha, extra-regimento, extra- é formada por um prefixo (ou falso prefixo)
• Regra Antiga: pára (verbo), péla (substantivo e verbo), sístole, extra-seco, infra-som, ultra-sonografia, semi- terminado em vogal + palavra iniciada pela mesma
pêlo (subst.), pêra (subst.), péra (subst.), pólo (subst.) real, semi-sintético, supra-renal. vogal.
• Como é: para (verbo), pela (substantivo e verbo), pelo • Como é: antessala, antessacristia, autorretrato, • Regra Antiga: antiibérico, antiinflamatório,
(subst.), pera (subst.), pera (substantivo), polo (subst.) antissocial, antirrugas, arquirromântico, antiinflacionário, antiimperialista, arquiinimigo,
arquirrivalidade, autorregulamentação, contrassenha, arquiirmandade, microondas, microônibus,
extrarregimento, extrassístole, extrasseco, infrassom, microorgânico
Observação: inrarrenal, ultrarromântico, ultrassonografia,
suprarrenal.
• o acento diferencial ainda permanece no verbo 'poder' • Como é: anti-ibérico, anti-inflamatório, anti-
(3ª pessoa do Pretérito Perfeito do Indicativo - 'pôde') e inflacionário, anti-imperialista, arqui-inimigo, arqui-
no verbo 'pôr' para diferenciar da preposição 'por' Observação: irmandade, micro-ondas, micro-ônibus, micro-orgânico
• em prefixos terminados por 'r', permanece o hífen se a
palavra seguinte for iniciada pela mesma letra: hiper- Observações:
realista, hiper-requintado, hiper-requisitado, inter-racial,
• esta regra foi alterada por conta da regra anterior:
inter-regional, inter-relação, super-racional, super-
prefixo termina com vogal + palavra inicia com vogal
realista, super-resistente.
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 SEDUC-PA SEDUC-PA
LÍNGUA PORTUGUESA LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
diferente = não tem hífen; prefixo termina com vogal + Não existe mais hífen QUADRO DO USO DE HÍFEN
palavra inicia com mesma vogal = com hífen
1 – Com prefixos e falsos prefixos
• Em locuções de qualquer tipo (substantivas, adjetivas, a) Usa-se hífen
• uma exceção é o prefixo 'co'. Mesmo se a outra palavra
pronominais, verbais, adverbiais, prepositivas ou
inicia-se com a vogal 'o', NÃO se utiliza hífen.
conjuncionais): cão de guarda, fim de semana, café com
leite, pão de mel, sala de jantar, cartão de visita, cor de
4. Nova Regra: Não usamos mais hífen em compostos vinho, à vontade, abaixo de, acerca de etc.
que, pelo uso, perdeu-se a noção de composição
• Exceções: água-de-colônia, arco-da-velha, cor-de-rosa,
• Regra Antiga: manda-chuva, pára-quedas, pára- mais-que-perfeito, pé-de-meia, ao-deus-dará, à queima-
quedista, pára-lama, pára-brisa, pára-choque, pára- roupa.
vento
Consoantes não pronunciadas
• Como Será: mandachuva, paraquedas, paraquedista,
paralama, parabrisa, parachoque, paravento
5. Fora do Brasil foram eliminadas as consoantes não
pronunciadas: ação, didático, ótimo, batismo em vez
Observação: de acção, didáctico, óptimo, baptismo
• o uso do hífen permanece em palavras compostas que
não contêm elemento de ligação e constitui unidade
sintagmática e semântica, mantendo o acento próprio, Grafia Dupla
bem como naquelas que designam espécies botânicas e
zoológicas: ano-luz, azul-escuro, médico-cirurgião,
6. De forma a contemplar as diferenças fonéticas
conta-gotas, guarda-chuva, segunda-feira, tenente-
existentes, aceitam-se duplas grafias em algumas
coronel, beija-flor, couve-flor, erva-doce, mal-me-quer,
palavras:
bem-te-vi etc.
7. • António/Antônio, facto/fato, secção/seção.
O uso do hífen permanece

• Em palavras formadas por prefixos 'ex', 'vice', 'soto': ex-

marido, vice-presidente, soto-mestre

• Em palavras formadas por prefixos 'circum' e 'pan' +

palavras iniciadas em vogal, M ou N: pan-americano,
circum-navegação

• Em palavras formadas com prefixos 'pré', 'pró' e 'pós'

+ palavras que tem significado próprio: pré-natal, pró-
desarmamento, pós-graduação
• Em palavras formadas pelas palavras 'além', 'aquém',
'recém', 'sem': além-mar, além-fronteiras, aquém-
oceano, recém-nascidos, recém-casados, sem-número,
sem-teto

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LÍNGUA PORTUGUESA LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94

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LÍNGUA PORTUGUESA LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
EXERCÍCIOS
5 – Marque a opção incorreta:
1 – Identifique a opção em que todas as palavras a) bem-educado;
compostas estão grafadas de acordo com as novas b) mal-educado;
regras: c) bem-comportado;
a) anti-higiênico – antiinflamatório – antiácido – d) mal-comportado;
antioxidante – anti-colonial – antirradiação – antissocial; e) bem-vindo.
b) anti-higiênico – anti-inflamatório – antiácido –
antioxidante – anticolonial – antiradiação – anti-social; 6 – Identifique a opção em que os termos não se
c) anti-higiênico – anti-inflamatório – antiácido – alternam:
antioxidante – anticolonial – antirradiação – antissocial; a) amígdala – amídala;
d) anti-higiênico – anti-inflamatório – anti-ácido – anti- b) receção – recessão;
oxidante – anticolonial – antirradiação – antissocial; c) corrupto – corruto;
e) anti-higiênico – anti-inflamatório – anti-ácido – anti- d) concepção – conceção;
oxidante – anti-colonial – antirradiação – antissocial. e) caracteres – carateres.

2– Levando em conta o quadro a seguir, que contém 7 – Em compacto mantém-se a consoante

não apenas adjetivos pátrios compostos, mas também pronunciada; é o mesmo caso de:
substantivos, marque a alternativa correta: a) acto;
1. euro-centrismo b) afectivo;
2. euro-siberiano c) direcção;
3. euro-divisa d) exacto;
4. euro-mercado e) adepto.
5. euro-asiático
8 – Os prefixos que são seguidos de hífen quando o
a) estão corretamente grafados todos os termos segundo termo da palavra composta inicia-se com h,
compostos; m, n ou vogal são:
b) está corretamente grafado o termo composto da a) hiper-, inter- e super-;
opção 5; b) circum- e pan-;
c) estão corretamente grafados os termos compostos c) sub- e sob-;
das opções 2 e 5; d) ab- e ob-;
d) estão corretamente grafados os termos compostos e) recém- e aquém-.
das opções 1, 3 e 4;
e) estão corretamente grafados os termos compostos 9 – Marque a opção em que o hífen foi indevidamente
das opções 3 e 4. usado:
a) hiper-hepático;
3 – Assinale a opção em que há erro de ortografia: b) hiper-emotivo;
a) mão de obra (designando trabalho); c) hiper-realismo;
b) mão de vaca (designando pessoa avarenta); d) hipertireoidismo;
c) mão de criança; e) hipersensibilidade.
d) mão de vaca (designando planta);
e) mão de moça. 10 – Marque a opção incorreta:
a) inter-humano;
4 – O hífen foi corretamente empregado em: b) inter-hemisférico;
a) presidente-mirim; c) inter-relacionar;
b) parati-mirim; d) interrelacionar;
c) diretor-mirim; e) intersocial.
d) secretário-mirim;
e) tesoureiro-mirim. Gabarito: 1.C, 2.C, 3.D, 4.B, 5.D, 6.C, 7.E, 8.B, 9.B, 10.D

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ACENTUAÇÃO GRÁFICA ACENTUAÇÃO GRÁFICA REGRAS ESPECIAIS

REGRA GERAL
5. Acentuam-se I e U na 2ª vogal do hiato, quando
1. Acentuam-se monossílabas tônicas terminados em:  sozinhas (ou + S) na sílaba;
A(S), E(S), O(S)  não seguidas de NH.
Pá, fé, só, três, trás, nós, vês... Graúdo, saída, açaí, Itaú, saúde, constituído,
Janaína, juízes, Luíza...

2. Acentuam-se oxítonas terminadas em:

A(S), E(S), O(S), EM(ENS)
Vatapá, café, cipó, alguém, parabéns, cajás,
marajás, Bené, chulé, mantém, refém...
 NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO: I e U perdem o
acento se paroxítonas, depois de ditongo:
Antes ---------------------------------Agora
Baiúca baiuca

3. Acentuam-se paroxítonas terminadas em: Bocaiúva bocaiuva

boiúna boiuna
I(S), U(S),
feiúra feiura
R, X, N, L,
PS, UM(UNS), Ã(S),
6. Acentuam-se ditongos abertos ÉI, ÉU e ÓI se
DITONGO(S) vierem no final da palavra (seguido ou não de S):
Coronéis, chapéu, corrói, dói, anéis, fiéis, troféu,
herói (o ditongo vem no final, mantêm o acento)
Júri, lápis, ônus, vírus,
cadáver, tórax, hífen, móvel,
 NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO: ÉI, ÉU, ÓI perdem o
bíceps, álbum, álbuns, órfã(s), acento se forem paroxítonas:
história, móveis, órgão... Todos os EIA(s) e OIA(s) perderam o acento
Antes ---------------------------------Agora
 NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO: ÔO perde o acento, Idéia ideia
fica OO
Estréia estreia
Antes ---------------------------------Agora assembléia assembleia
Vôo Voo jibóia jiboia
Enjôo Enjoo
Tróia Troia
caiu o acento de: para, pera, pelo, polo
Jóia Joia
Obs.: paroxítonas com a mesma terminação das
oxítonas (a, e, o, em, ens) não são acentuadas.
7. Grupos QUE, QUI, GUE, GUI, O U recebia:
Mala, vara, pente, mestre, item, homem, hifens,
homens, nuvens, jovens... Trema se fosse pronunciado de forma átona:
tranqüilo

Acento agudo se pronunciado de forma tônica:

4. Acentuam-se todas as proparoxítonas
apazigúe.
Mágico, fósforo, paralelepípedo, antítese...

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LÍNGUA PORTUGUESA LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
 NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO: Hoje o U 10. Acentuam-se os verbos TER e VIR ( e todos os verbos 07. De acordo com a ortografia oficial de Língua
pronunciado desses grupos perdeu o trema e o derivados) na 3ª pessoa do plural. EXERCÍCIOS Portuguesa em vigor, marque a alternativa em que a
acento agudo, mas a pronúncia continua a mesma: palavra em destaque não está corretamente
01. (CONSULPLAN - 2020 - Prefeitura de Capanema - PA acentuada:
Antes ---------------------------------Agora
Na 3ª pessoa do sing. Na 3ª pessoa do plural - Auxiliar de Contabilidade) As palavras “insuspeitados” a) Ficou decepcionado após ver tamanha feiura.
freqüentes frequentes (2º§) e “possível” (5º§) possuem somente uma sílaba b) Com a vigência do Novo Acordo Ortográfico é
cinqüenta cinquenta tônica. Quanto à posição da sílaba tônica, é possível necessária muita atenção quanto ao uso do hífen.
EM ÊM afirmar que elas são classificadas como: c) Nunca soube os casos em que deveria ou não utilizar
tranqüilo tranquilo a) Oxítonas. os hifens.
Ele vem/tem – eles vêm/têm
averigúe averigue b) Polissílabas. d) Acompanhar tantas notícias ruins está te
Ele retém – eles retêm c) Paroxítonas. deixando paranóico.
apazigúe apazigue d) Monossílabas. e) Crianças não devem entrar na piscina sem boia.
e) Proparoxítonas.
08. (ESAF) Em todas as alternativas as palavras foram
8. Acento diferencial: era usado para diferenciar a
Muitos verbos produzem formas oxítonas ou 02. (LICEU) Acentue as palavras abaixo e encontre a acentuadas corretamente, exceto em:
classe das palavras:
monossilábicas que devem ser acentuadas. Observe: alternativa que corresponda, respectivamente, a róseo, a) Eles têm muita coisa a dizer.
PÁRA (v.) ≠ PARA (prep.) tímida e encontrará: b) Estude os dois primeiros ítens do programa.
a) Nobel, interim, papeis c) Afinal, o que contém este embrulho?
PÔR (v.) ≠ POR (prep.)
Cortar + a = cortá-la Pôs + os = pô-los b) condor, avaro, alguém d) Foi agradável ouvir aquele orador.
c) ruim, filantropo, condor e) Por favor, deem-lhe uma nova chance.
 NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO: hoje caíram os d) pudico, palida, mister
acentos diferenciais, só permaneceram os acentos Fazer + o = fazê-lo Fez + o = fê-lo e) levedo, libido, ruim 09. (ADM. POSTAL CORREIOS) Assinale a opção em que
de pôr(verbo), pôde (passado) e têm/vêm(plural). os vocábulos não obedecem à mesma regra de
03. (TRE-ES) "Aí" é acentuada pelo mesmo motivo de: acentuação gráfica:
Antes ---------------------------------Agora a) aquí d) baú a) anéis - herói - escarcéu
Pára (verbo) para (verbo) b) dá e) porém b) concluído - saúde - atribuí-lo
c) é c) amá-lo - fazê-lo - repô-lo
Pêra (subst.) pera (subst.) Sinais diacríticos: sinais gráficos com os quais se d) consequência - mágoa - homogêneo
Pêlo (subst.) pelo (subst.) distingue a modulação das vogais ou a pronúncia de 04. (VIÇOSA) Todas as palavras abaixo obedecem à e) cáqui - ninguém - amável
certas palavras, para evitar confusões com outras. mesma regra de acentuação, exceto:
Pólo (subst.) polo (subst.) a) já d) dói 10. Há erro de acentuação em:
b) nós e) há a) O repórter havia afirmado que a canoa da República
transito – trânsito c) pés andava órfã.
9. Os verbos crer, dar, ler, ver (e verbos derivados)
b) Ontem você não pode vir por água no fogo e
dobram o “E” no plural: ate – até
05. (CONSULPLAN - 2018 - Câmara de Belo Horizonte - souberam disso através dos colegas.
veiculo – veículo MG - Técnico de Segurança do Trabalho) Dos pares de c) Rui vem de ônibus, lê o jornal e sempre procura saber
Na 3ª pessoa do sing. Na 3ª pessoa do plural secretaria – secretária palavras apresentados, em apenas um o uso de acento o nome dos partidos que retêm o uso do poder.
gráfico não é justificado pela mesma regra. Assinale a d) Ainda não soube do porquê de sua desistência do voo
Ê EE sabia – sábia – sabiá... alternativa que contém esse par de palavras. de ontem.
Ele lê/vê – eles leem/veem a) “têm” e “vêm”. e) “Deus te abençoe” era o grito de para que acalmava a
b) “Vênus” e “possível”. meninada na hora de dormir.
c) “constituída” e “superfície”.
 NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO: ÊEM perde o d) “características” e “trânsito”. 11. (UEG) Indique o par em que o acento gráfico não tem
acento, fica EEM: a mesma função:
06. (2016 – AOCP – Pref. Juiz de Fora/MG – Agente de a) círculo - líquido
Antes ---------------------------------Agora Atendimento ao Público) Assinale a alternativa em que b) notícia - proprietário
lêem leem os vocábulos estão de acordo com as regras de c) têm–intervêm
acentuação ortográfica vigentes. d) água – pôde
vêem veem a) Idéia – crêem – vôo. e) difíceis - amáveis
dêem deem b) Assembleia – vêem – enjôo.
c) Papeis – reveem - perdoo.
crêem creem
d) Heroico – descreem - magoo.
e) Herói – lêem – abençôo.

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LÍNGUA PORTUGUESA
12. (ESPCEX) Assinale a alternativa cujas palavras estão
corretas quanto à acentuação (segundo o novo acordo
ortográfico):
a) Luis, apôio, nódoa, próton, chapéuzinho
b) gratuíto, eu apoio, ítem, pêras, álbuns
c) sanduíche, averigúe, refém, puni-lo, amável
d) âmago, ônus, amá-lo-íeis, itens, biquíni
e) biquini, juíz, áureo, joquei, eles mantém
13. (FUVEST) Assinale a alternativa em que todas as
palavras estejam corretamente acentuadas (segundo o
novo acordo ortográfico):
a) Tietê, órgão, chapéuzinho, estrêla, advérbio
b) fluido, geleia, Tatuí, armazém, caráter
c) saúde, melância, gratuíto, amendoím, fluído
d) inglês, cipó, cafèzinho, útil, réu
e) canôa, heroismo, creem, Sergípe, bambú
14. (TRE-MT) A alternativa em que as duas palavras
acentuadas não seguem a mesma regra de acentuação é:
a) ninguém - também
b) dólar - pôr
c) eficiência - próprio
d) escrúpulos – síntese
e) heróis – papéis
15. (TRE-MT) Segue a mesma regra de acentuação de
país a palavra:
a) saúde
b) aliás
c) táxi
d) grêmios
e) heróis
16. Assinale o único vocábulo cujo critério de acentuação
gráfica é o mesmo que determinou o emprego do acento
em "idéia", e que segundo o novo acordo ortográfico,
assim como ideia, perdeu o acento:
a) história
b) difíceis
c) jóia
d) família
e) fidélis
17. (MACK) Assinale a única alternativa em que nenhuma
palavra é acentuada graficamente:
a) bonus, tenis, aquele, virus
b) repolho, cavalo, onix, grau
c) juiz, saudade, assim, flores
d) levedo, caracter, condor, ontem
e) caju, virus, niquel, ecloga
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- LEI 5.810/94
18. (TRE-RJ) A alternativa que apresenta erro quanto à EXERCÍCIOS COM PALAVRAS E EXPRESSÕES  Estudamos ___________ passar.
acentuação em um dos vocábulos é: CONCORRENTES E DUVIDOSAS
 Estou ___________ ti.
a) lápis - júri
b) bônus - hífen  ONDE =com verbos que exigem preposição EM;
c) ânsia - série  AONDE = com verbos que exigem preposição A;
(ao encontro de/ de encontro a)
d) raízes – amável  DONDE = com verbos que exigem preposição DE.
e) Anhangabaú - bambú  Suas ideias sempre vão ___________ minhas, por isso
 AO ENCONTRO DE = “a favor de, no mesmo sentido” brigamos tanto.
19. (BB) Leva acento:  DE ENCONTRO A = “oposição, contra, colisão”  Genoveva foi ___________ namorado.
a) pêso
b) pôde  PORQUÊS – quatro são os porquês:  O caminhão foi ___________ muro.
c) êste  porque: conjunção, causa ou explicação. = pois:
d) tôda  porquê: substantivo, aceita pluralização. Vem
e) cêdo acompanhado de artigo, numeral, pronome. ( a princípio/ em princípio)
 por que: preposição + pronome relativo; pode ser  ____________, o casamento é para sempre.
20. (OSEC) O plural (segundo o novo acordo ortográfico) trocado fielmente por pelo qual (e variações):
de tem, dê, vê; é, respectivamente:  por que: preposição + pronome interrogativo;  ____________ , no casamento tudo são flores.
a) têm, dêem, vêm pode-se pospor a palavra motivo, se vier no final
b) tem, dêem, vêem por quê.
c) têm, deem, veem (em vez de / ao invés de)
d) teem, deem, vêm  SE NÃO=conj. condicional + adv. de negação; = caso  ____________ almoçar, jantou.
e) têem, dêem, vêem não:
 SENÃO = a não ser, = do contrário,= defeito, erro.  ____________ subir, desceu.
21. (CESGRANRIO) Assinale a opção em que os vocábulos
obedecem à mesma regra de acentuação gráfica:  HÁ = tempo decorrido. = (Faz ...que)
a) pés, hóspedes  A = preposição, ideia de futuro, distância (daqui a) (há uma hora / a uma hora)
b) sulfúrea, distância
 ____________ saíste.
c) fosforescência, provém  ACERCA DE = “sobre, em relação a”:
d) últimos, terrível  A CERCA DE = preposição “a” + “aproximadamente”  Daqui ____________ sairás.
e) satânico, porém  HÁ CERCA DE = existe aproximadamente ou faz
aproximadamente (tempo decorrido).
22. (PUC) Na palavra consequência o acento gráfico se (onde/ aonde/ donde)
justifica em função de ser:  AFIM = igual, adjetivo que indica afinidade.  ____________está você agora?
a) proparoxítona terminada em ditongo decrescente  A FIM DE = para, locução prepositiva, indica
b) paroxítona terminada em ditongo crescente finalidade.  ____________ você veio?
c) paroxítona terminada em ditongo decrescente
 _____________ você vai?
d) proparoxítona terminada em ditongo  EM VEZ DE = “no lugar de” (diferentes e opostos)
e) paroxítona terminada em ditongo nasal  AO INVÉS DE = “ao contrário de” (oposição,  ____________ você foi morar?
antíteses)
23. (CONSULPLAN - 2018 - Câmara de Belo Horizonte - (por que/ por quê/ porque/ porquê)
MG - Procurador) Assinale a opção que apresenta o 01. Complete com as palavras indicadas nos parênteses:  Não sei ____________ você não veio.
grupo de palavras acentuadas de acordo com a mesma
regra. (acerca de / a cerca de / há cerca de / cerca de)  Esse é o caminho ____________ sempre passo.
a) é, colégios.  ___________ uma hora chegaste.  Você não veio ____________ estava cansado?
b) há, línguas.
c) média, fácil.  ___________ duas pessoas na sala  Não conheço esse ____________.
d) matéria, patrimônio.  Falávamos ___________ política  Ele não veio, não sei ____________.
 ___________ duas pessoas demos os ingressos.
Gabarito: 01.C, 02.D, 03.D, 04.D, 05.C, 06.D, 07.D, 08.B, 09.E,  ___________ duas pessoas compareceram à reunião.
10.B, 11.D, 12.D, 13.B, 14.B, 15.A, 16.C, 17.C, 18.E, 19.B, 20.C,
(Se não / Senão)
21.B, 22.B, 23.D (afim / a fim de )
 Corra, ____________ perderá condução.
 Nossas ideias são ___________
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 Você perderá a condução, ____________ correr.
 Não fez nada ____________ dormir.
 Seu único ____________ é o egoísmo.
EXERCÍCIOS
1. Assinale a alternativa em que todas as palavras estão
grafadas corretamente.
a) palidez - francezes - pretencioso
b) fuzível - beleza - rigoroso
c) holandezes - fuzarca - pesquisa
d) quisesse - rapides - talentoso
e) catequizar - burguês – análise
2. assinale a alternativa com palavras corretamente
escritas:
a) Espero que vocês viajem bem;
b) A poetiza escreveu belos versos;
c) A lage daquela casa não é muito resistente;
d) Não visitei minha tia que está com cachumba;
e) O ladrão passou só três meses no xadrês.
3. assinale a alternativa em que todas as palavras estão
corretamente escritas:
a) Aonde você estava?
b) Brigamos porque suas ideias vão ao encontro das
minhas.
c) Você não veio por que estava dormindo?
d) Estudas tanto afim de ter uma vida melhor
e) Ele me perguntou, não sei por quê, se você viria.
4. assinale a alternativa em que todas as palavras estão
corretamente escritas:
a) “Ninguém vem ao Pai senão por mim” (JC)
b) Não se sabe porque o Brasil investe pouco em
educação.
c) Ao invés de estudar, foi pra farra.
d) Onde você pensa que vai?
e) Distribuí informativos acerca de cem pessoas.
5. Preencha as lacunas com há ou a e, a seguir, assinale
a sequência obtida:
Daqui _____ três anos atingirei a maioridade.
De São Paulo _____ Belo Horizonte _____ uma distância
de 600 km.
_____ seis meses que não vejo o Juliano.
Estou te esperando _____ horas!
O sino soará daqui _____ cinco minutos.
a) há – a – há –a – há – a
b) a – a – há – há – há – a
c) a – há – há – a – a – há
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d) a – a – há – há – a – a
e) a – a – a – há – há – a
6. Assinale o item em que a palavra destacada está
incorretamente aplicada:
a) Trouxeram-me um ramalhete de flores fragrantes.
b) A justiça infligiu a pena merecida aos desordeiros.
c) Promoveram uma festa beneficiente para a creche.
d) Devemos ser fiéis ao cumprimento do dever.
e) A cessão de terras compete ao Estado.
7. Complete as lacunas usando mal / mau / mas / mais:
Pedro e João _____ entraram em casa, perceberam que
as coisas não estavam bem, pois sua irmã caçula
escolhera uma _____ momento para comunicar aos pais
que iria viajar de férias; _____ seu irmão deixou os pais
_____ sossegados afirmando que ela iria com as primas.
a) mau – mal – mais – mas
b) mal – mal – mais – mais
c) mal – mau – mas – mais
d) mal – mau – mas – mas
e) mau – mau – mas – mais
8. Qual é a incorreta?
a) Quero saber o porquê desta briga.
b) Ainda saberás porque saí do país
c) Estudamos sem saber por quê
d) Rápida foi a crise por que passou
9. Indique a alternativa correta:
a) O ladrão foi apanhado em flagrante.
b) Ponto é a intercessão de duas linhas.
c) As despesas de mudança serão vultuosas.
d) Foi uma violenta coalizão de carros.
e) O artigo incerto no jornal foi aplaudido.
10.Assinale a alternativa em que a frase esteja
gramaticalmente correta:
a) Foi graças à interseção do Diretor que consegui
renovar a matrícula.
b) Entre os índios, a pior ofensa era ser tachado de
covarde.
c) Li, na sessão policial do matutino, que “o criminoso
cozera o desafeto a faca”.
d) Apresentadas aquelas provas concludentes, o réu foi
absorto.
e) A falsificação de minha rúbrica não convenceu a
ninguém.
11.Assinale a frase em que há erro de grafia:
a) Passou despercebido, para não ser um empecilho a
mais.
b) Mais uma vez queimou o fusível.
c) Todos têm chegado atrasados, ultimamente.
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d) Deu apenas dez reais ao cabelereiro. 18. Trate de arrumar o aparelho que você quebrou e
e) É necessário descriminar melhor as despesas. costurar a roupa que você rasgou, do contrário não saíra
de casa nesse final de semana. Substitua as palavras
12.O _________ do deputado foi _________. destacadas por:
a) mandado – caçado d) mandato – caçado a) concertar, coser e se não.
b) mandado – cassado e) mandato – cascado b) consertar, coser e senão.
c) mandato – cassado c) consertar, cozer e senão.
d) concertar, cozer e senão.
13.Das palavras viajens – gorgeta – maisena – chícara: e) consertar, coser e se não.
a) apenas uma está escrita corretamente;
b) apenas duas estão escritas corretamente; 19. Marque a alternativa que preenche corretamente as
c) três estão escritas corretamente; lacunas:
d) todas estão escritas corretamente; Da mesma forma que os italianos _____ para o Brasil no
e) nenhuma está escrita corretamente. século passado, hoje os brasileiros _____ para a Europa
e para o Japão, à busca de uma vida melhor;
14.______ uma semana eles ______ que nós deveríamos internamente, os nordestinos _____ para o Sul, pelo
______ nossa inscrição. mesmo motivo.
a) acerca de, propuseram, ratificar; a) imigraram - emigram - migram
b) há cerca de, proporam, ratificar; b) migraram - imigram - emigram
c) a cerca de, proporam, ratificar; c) emigraram - migram - imigram.
d) acerca de, propuseram, retificar; d) emigraram - imigram - migram.
e) há cerca de, propuseram, ratificar. e) imigraram - migram - emigram.
15. Qual alternativa substitui as palavras abaixo: 20. Há erro de grafia em:
Passou-me sem atenção que a sua intenção era a) Cláudia trabalha na seção de roupas.
estabelecer uma diferença entre os ignorantes e os b) Hoje haverá uma sessão na Câmara de Vereadores.
valentes. c) O prefeito resolveu fazer a cessão de seus bens à
a) desapercebido - descriminar - incipientes - creche.
intemeratos. d) Voto na 48ª sessão, da 191ª zona eleitoral.
b) despercebido - discriminar - insipientes - intimoratos. e) Ontem, fui ao cinema na sessão das dez.
c) despercebido - discriminar - insipientes - intemeratos. Gabarito
d) desapercebido - descriminar - insipientes - há cerca de há uma hora
intemeratos. há cerca de a uma hora
e) despercebido - discriminar - incipientes - intimoratos. acerca de
a cerca de onde
16. O apaixonado rapaz ficou extático diante da beleza cerca de donde ou de onde
da noiva. A palavra destacada é sinônima de: aonde
a) imóvel c) firme afins onde
b) admirado d) sem respirar e) indiferente a fim de
a fim de por que
17. Indique a alternativa errada: por que
a) As pessoas mal-educadas, sempre se dão mal com os de encontro às porque
outros. ao encontro do porquê
b) Os meus ensinamentos foram mal interpretados. de encontro ao por quê
c) Vivi maus momentos, naquela época.
d) Temos que esclarecer os mau-entendidos. em princípio Senão
e) Os homens maus sempre prejudicam os bons. a princípio Se não
Senão
em vez de Senão
ao invés de ou em vez de
1.E, 2.A, 3.E, 4.A, 5.B, 6.C, 7.C, 8.B, 9.A, 10.B, 11.D, 12.C,
13.A (Maisena), 14.E, 15.B, 16.B, 17.D, 18.B, 19.A, 20.D.
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EXERCÍCIOS  FUTURO DO PRESENTE – exprime um fato posterior VERBOS QUE APRESENTAM PROBLEMAS NA
TEMPOS E MODOS VERBAIS. ao momento em que se fala, tido como certo. CONJUGAÇÃO
1. preencha as lacunas com o particípio adequado: Exemplos: cantarei, cantarás, cantará, cantaremos,
FLEXÃO VERBAL cantareis, cantarão. 1) Verbos derivados de outros (repor, conter, convir,
a) Eu tinha frit________ o bolinho. rever etc.) conjugam-se como os verbos primitivos.
CLASSIFICAÇÃO DO VERBO  FUTURO DO PRETÉRITO – exprime um fato futuro Ex.: pus – repus; quando tiver – quando retiver
b) O bolinho foi frit______. tomado em relação a um fato passado.
1. QUANTO À FLEXÃO Exemplos: cantaria, cantarias, cantaria, cantaríamos, 2) O verbo requerer é irregular na 1ª pessoa do singular
c) O padre havia ben________ a casa. cantaríeis, cantariam. do presente do indicativo e em todo presente do
a) REGULARES – O radical se mantém em todas as subjuntivo, nos outros tempos é regular, conjuga-se
formas e as terminações são as mesmas. d) A casa havia sido ben_________. B) MODO SUBJUNTIVO: apresenta o fato de modo como beber.
incerto, impreciso, duvidoso. Normalmente é Ex.: requeiro, requeres, requer etc.; requeira, etc.
b) IRREGULARES – afastam-se do modelo da e) O prêmio foi ganh______. empregado em orações que dependem de outras.
conjugação, apresentando alteração ou no radical  PRESENTE: nas orações subordinadas expressa fatos 3) Verbos com terminação –UIR flexionam em –I na 3ª
ou nas desinências. f) Eu havia ganh________o prêmio. presentes ou futuros.(-E/-A) pessoa do singular do presente do indicativo.
Para saber se um verbo é irregular, basta flexioná-lo Exemplos: caso cante, cantes, cante, cantemos, canteis,
na 2ª pessoa do pretérito perfeito do indicativo (com g) Mário havia cheg________. cantem. 4) os verbos terminados em ear (frear, passear,
desinência –STE), se houver alteração na base do homenagear...) apresentam ditongo ei só no
verbo, ele é irregular.  PRETÉRITO IMPERFEITO – indica uma ação passada, presente(do indicativo e do subjuntivo), com
presente ou futura em relação ao verbo da oração exceção da 1ª e da 2ª pessoas do plural (nós e vós)
2. QUANTO AO EMPREGO DOS MODOS E TEMPOS
c) DEFECTIVOS – são verbos de conjugação principal.(-SSE) Ex.: freio, freias, freia, freamos, freais, freiam...
incompleta. São exemplos falir, abolir, reaver e A) MODO INDICATIVO: exprime certeza. Exemplos: se cantasse, cantasses, cantasse, cantasse,
cantássemos, cantásseis, cantassem. 5) os verbos MEDIAR, ANSIAR, REMEDIAR, INCENDIAR
adequar no presente.  PRESENTE – exprime fato que ocorre no momento
e ODIAR (MARIO) têm a mesma conjugação,
da fala:
d) ABUNDANTES – possuem duas formas de idênticos  FUTURO – é empregado em orações subordinadas flexionam como o verbo ODIAR (OD –EIO, -EIAS, -EIA,
O presente do indicativo também é usado para:
valor para indicar eventualidade no futuro. (-R) -EIAM).
a) exprimir uma verdade científica, um axioma.
Infinitivo particípio regular particípio b) exprimir uma ação habitual. Exemplos: se cantar, cantares, cantar, cantarmos,
irregular cantardes, cantarem. 6) Os verbos aderir, preterir, discernir, concernir,
c) dar atualidade a fatos ocorridos no passado.
Aceitar Aceitado aceito impelir, expelir, repelir, competir mudam o e do
d) indicar fato futuro bastante próximo, quando se
C) MODO IMPERATIVO: exprime uma atitude de radical para i na primeira pessoa do singular do
Benzer Benzido bento tem certeza de que ele ocorrerá.
ordem, solicitação, convite ou conselho. É presente do indicativo e em todo presente do
Exprimir Exprimido expresso Exemplos: canto, cantas, canta, cantamos, cantais,
empregado em orações absolutas, principais ou subjuntivo.
imprimir imprimido Impresso cantam.
Salvar salvado salvo coordenadas.
Prestem atenção! (ordem) EXERCÍCIOS
acender Acendido aceso  PRETÉRITO PERFEITO – exprime um fato já concluído
entregar entregado entregue anteriormente. Passado próximo.
Exemplos: cantei, cantaste, cantou, cantamos, Exemplos:
 AFIRMATIVO: ------, canta/bebe (tu), cante/beba 01. O verbo grifado está corretamente flexionado na
Alguns verbos apresentam só o particípio irregular. cantastes, cantaram.
(você), cantemos/bebamos (nós), cantai/bebei(vós), frase:
Infinitivo particípio irregular a) Empresários do agronegócio manteram-se atentos às
Dizer Dito  PRETÉRITO IMPERFEITO – exprime um fato anterior cantem/bebam (vocês).
previsões de escassez de chuvas.
Fazer Feito ao momento em que se fala, mas ainda em curso.
 NEGATIVO: ------, não cantes/bebas (tu), não b) Técnicos do governo creem que serão resolvidos os
Escrever Escrito Passado contínuo.
cante/beba (você), não cantemos/bebamos (nós), conflitos entre investidores e ambientalistas.
Abrir Aberto  Exemplos: cantava, cantavas, cantava, cantávamos, c) O governo, atento às instáveis condições do mercado,
cantáveis, cantavam. Bebia, bebias, bebia, não canteis/bebais (vós), não cantem/bebam
(vocês). interviu na cotação do dólar.
Os verbos pagar, gastar e ganhar são usados no bebíamos... d) Como sobreviram contratempos, foi inevitável a
particípio irregular, com qualquer auxiliar. quebra da safra de grãos no ano passado.
Ele havia pago a conta.  PRETÉRITO MAIS-QUE-PERFEITO – indica um fato e) Técnicos preveram queda na arrecadação, devido às
Tinham gasto muito. passado que já foi concluído, em relação a outro fato elevadas taxas de juros.
também passado. Passado distante.
ESQUEMA PARA VERBO ABUNDANTE Usa-se mais o pretérito mais-que-perfeito
V. AUX. PARTICÍPIO FORMA VOZ composto.
SER/ESTAR IRREGULAR REDUZIDA PASSIVA Exemplos: cantara, cantaras, cantara, cantáramos,
TER/HAVER REGULAR DESENVOLVIDA ATIVA cantáreis, cantaram. = Tinha (havia) cantado.
(-ADO/-IDO)

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LÍNGUA PORTUGUESA
02. (2014 – FGV – Prefeitura de Osasco/SP –Inspetor de 06. (2014 – FGV – DPE-RJ – Técnico Superior
alunos) “uma pessoa que mora no Brasil seja Especializado - Administração) Na frase “se você quiser
informada de um fato" ir mais longe”, a forma verbal empregada tem sua
Se trocarmos o início dessa frase para “uma pessoa forma corretamente conjugada. A frase abaixo em
que morasse no Brasil", a forma verbal seguinte a ser que a forma verbal está ERRADA é:
corretamente empregada deveria ser a) se você se opuser a esse desejo.
a) seria informada. b) se você requerer este documento.
b) será informada. c) se você ver esse quadro.
c) fosse informada. d) se você provier da China.
d) fora informada. e) se você se entretiver com o jogo.
e) for informada.
07. (2013 – FGV – DETRAN/MA – Assistente de Trânsito)
03. (2014 – FGV – SUSAM – Economista "A experiência mundial mostra que as campanhas para
“Espero que esse novo passo não leve 50 anos”. alertar e convencer a população, de forma periódica,
da necessidade de obedecer regras básicas de trânsito,
A forma verbal sublinhada pertence ao presente do não são suficientes para frear veículos...”
subjuntivo do verbo “levar”. Assinale a opção que Assinale a alternativa que apresenta a conjugação do
indica a forma verbal que está incorretamente verbo "frear” de forma incorreta.
conjugada nesse mesmo tempo e pessoa. a) Para que freiem veículos.
a) Requeira (requerer). b) Para que freemos veículos.
b) Intervenha (intervir). c) Para freiarmos veículos.
c) Entretenha (entreter.) d) Para veículos serem freados.
d) Frequente (frequentar). e) Para frearem veículos.
e) Antepõe (antepor).
08. Não é possível o exercício da profissão advocatícia se
04. (2014 – FGV – SUSAM – Agente Administrativo) o cliente não tiver confiança absoluta em que as
"Quando vier a grande hora de nosso destino nós informações e os documentos passados a seu advogado
teremos saído há uns cinco minutos para tomar um sejam invioláveis.
café". Permanecerá correta a articulação entre os tempos e os
A forma "vier" pertence ao futuro do subjuntivo do modos verbais da frase acima caso se substituam as
verbo "vir". formas sublinhadas, respectivamente, por:
Assinale a frase em que uma forma desse mesmo a) seria possível - não tenha - são
tempo verbal está conjugada incorretamente. b) será possível - não ter - serão
a) Quando eu quiser... (querer). c) teria sido possível - não tenha - são
b) Quando eu tiver... (ter). d) seria possível - não tivesse - fossem
c) Quando eu ver... (ver). e) será possível - não teria - sejam
d) Quando eu for... (ir).
e) Quando eu rir... (rir). 09. ... que parecia suave anjo de voz tranquila. (final do
2º parágrafo)
05. (2014 – FGV – FUNARTE – Assistente Administrativo) O verbo de mesmo tempo e modo em que se encontra o
“Talvez a gratidão devesse ser uma rotina em nossas verbo grifado acima está na frase:
vidas...”; a forma verbal que está corretamente a) ... em que se amarrava cachorro com linguiça ...
conjugada no mesmo tempo e modo da forma b) Só num único e mesmo jornal permaneci mais de vinte
sublinhada é: anos.
a) requisesse (requerer); c) Algumas figuras se tornaram sombras ...
b) entretesse (entreter); d) ... morreu nas masmorras do Chile ...
c) passeiasse (passear); e) ... que largou o jornalismo ...
d) convisse (convir);
e) desdissesse (desdizer). Gabarito: 1. fritado, 2. Frito, 3.benzido, 4. Benta,
5.ganho, 6. Ganhado ou ganho, 7. chego (não é verbo
abundante – não é VTD – não passa para a voz passiva).
Exercícios: 1.B, 2.A, 3.E, 4.C, 5.E, 6.C, 7.C, 8.D, 9.A.
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VOZES DO VERBO Como passar da voz passiva para a ativa
1º. Transforme o agente da passiva em sujeito;
VOZ ATIVA: sujeito pratica a ação do verbo.
Maria pintou o quarto. 2º. Transforme a locução verbal em VTD, retirando o
verbo auxiliar SER, sempre respeitando o mesmo
VOZ PASSIVA: sujeito sofre a ação do verbo. Só V.T.D. tempo utilizado na passiva.
Maria foi agredida pelo noivo.
Comeu-se o bolo
3º. Transforme o sujeito em OD da ativa.
VOZ REFLEXIVA: sujeito pratica e sofre a ação do verbo.
Maria se pintou.
Os noivos se beijaram. Obs.: se não houver agente da passiva, o verbo (na
passagem para a ativa) ficará na 3ª pessoa do plural,
 A VOZ PASSIVA PODE SER: indicando indeterminação do sujeito.
Fixação
1. Analítica (Verbal): com locução verbal
v. SER + v. principal no particípio (-ADO/-IDO). Transformação para a ativa das frases abaixo.
O cão fora atropelado pelo guarda. (voz passiva)
Sujeito sofre a ação; o agente da passiva pratica.
O texto será corrigido por um professor. ↓↓↓↓
OU O guarda atropelara o cão. (voz ativa)
2. Sintética (Pronominal): com pronome apassivador
V.T.D.+ SE (pron. apassivador).
Perdeu-se a oportunidade. (= A oportunidade foi perdida) A carta tinha sido entregue. (voz passiva)
↓↓↓↓
TRANSFORMAÇÃO DE VOZ VERBAL Tinham entregado a carta. (voz ativa)
Como passar da voz ativa para a passiva
Exemplos da transformação de vozes verbais
Lembre-se: só passa para a voz passiva VTD.
Colheram as flores. (voz ativa)
1º. Transforme o Objeto Direto em sujeito da
O.D.
passiva;
=
2º. Transforme o verbo da oração em locução verbal,
acrescentando verbo auxiliar SER antes do
principal (no particípio: –ADO/-IDO), sempre
Colheram-se as flores. (voz passiva sintética)
respeitando o mesmo tempo utilizado na ativa;
SUJEITO
3º. Transforme o sujeito em agente da passiva,
introduzido por preposição (POR/DE). =
Fixação As flores foram colhidas. (voz passiva analítica)
Transformação para a passiva das frases abaixo. SUJEITO
A menina colheu a flor. (voz ativa)
↓↓↓↓
A flor foi colhida pela menina. (voz passiva)
A menina havia colhido a flor. (voz ativa)
↓↓↓↓
A flor havia sido colhida pela menina. (voz passiva)
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EXERCÍCIOS 06. Transpondo-se para a voz passiva a frase uma Copa CLASSES DE PALAVRAS, FLEXÃO E EMPREGO Flexão de gênero
do Mundo põe à prova a solidez dos laços familiares, a 1. Substantivos biformes
01. (FGV-Técnico Legislativo/Sen. Fed.) Assinale a forma verbal sublinhada deverá ser substituída por MORFOLOGIA São aqueles que apresentam uma forma para o
alternativa em que a estrutura não esteja na voz passiva. a) é posta. masculino e outra para o feminino:
a) o seu sentido não pode ser fixado b) são postos.
b) se dizia que era o texto c) era posta. SUBSTANTIVO masculino feminino
c) a disputa pelo seu sentido possa se fazer d) tem posto. aluno aluna
d) mais se afirmava a supremacia da Carta de 1988 e) tem sido posto. é a palavra variável em gênero, número e grau que dá cavaleiro amazona
e) Ele só se torna efetivo nome aos seres em geral.
07. Ele não é emitido por motores... (2o parágrafo) 2. Substantivos uniformes
02. Transpondo-se para a voz ativa a frase Eficazes Transpondo-se a frase acima para a voz ativa, a forma CLASSIFICAÇÃO DOS SUBSTANTIVOS São os que apresentam uma única forma, tanto para
sistemas de irrigação teriam sido utilizados pelos verbal correta passa a ser Quanto ao elemento que designa, o substantivo o masculino como para o feminino. Subdividem-se
antigos em suas culturas de cereais, a forma verbal a) emitia. classifica-se em: em:
resultante deverá ser b) emitem.
a) seriam utilizados. c) tinham emitido. 1. comum - designa genericamente qualquer elemento a) epicenos - são os substantivos uniformes que
b) teriam utilizado. d) serão emitidos. da espécie: rio, país, menino, aluno. designam alguns animais: onça, jacaré, foca.
c) foram utilizados. e) é para ser emitido. Caso se queira especificar o sexo do animal, devem-
d) utilizaram-se. 2. próprio - designa especificamente um determinado se, acrescentar as palavras macho ou fêmea.
e) haveriam de utilizar. 08. Transpondo-se para voz passiva a frase M. aceita essa elemento (é sempre grafado com inicial maiúscula): a onça macho, a onça fêmea (o substantivo onça será
ideia com gosto, a forma verbal resultante será Tocantins, Brasil, Gustavo, Gabriela. sempre feminino)
03. Uma equipe de pesquisadores da Universidade de a) é aceita. b) comuns de dois gêneros - são os substantivos
Yale, nos EUA, vem testando diferentes espécies de b) foi aceita. 3. concreto - designa os seres (de existência real ou não) uniformes que designam pessoas. Neste caso, a
fungos com potencial de decomposição de diferentes c) tinha aceitado. propriamente ditos: coisas, pessoas, animais, lugares, diferenciação de gênero é feita pelo artigo ou outro
tipos de plástico. (3o parágrafo) d) tinha sido aceitada. casa, cadeira, caneta, fada, bruxa, saci. determinante qualquer: o artista, a artista; o
Ao transpor-se para a voz passiva a expressão e) aceitou-a. estudante, a estudante; este dentista, aquela
sublinhada, a forma verbal resultante será: 4. abstrato - designa ações, estados ou qualidades, dentista; jornalista recém-formado, jornalista recém-
a) está sendo testado 09. (IBFC/2014) Observe o seguinte fragmento do tomados como seres: trabalho, corrida, estudo, formada.
b) tem sido testadas texto: altura, largura, beleza. Via de regra, são derivados de c) sobrecomuns - são substantivos uniformes que
c) estão sendo testados verbos ou adjetivos: designam pessoas. Neste caso, o gênero é fixo
d) vêm sendo testadas “não se diz a ninguém que ele tem o nariz torto, mas, (sempre masculino ou sempre feminino) e os artigos
e) vem sendo testados se for alguém que estiver em outra mesa,” trabalhar > trabalho correr > corrida e outros determinantes permanecem invariáveis: a
alto > altura belo > beleza criança, o cônjuge, a pessoa, a criatura.
04. Ao passar para a voz passiva a oração: Para construir sua crítica, a autora utilizou, na
“Daqui a vinte anos já teremos avaliado os políticos de primeira oração desse trecho, um tipo específico de Mudança de sentido com mudança de gênero
hoje.” A forma verbal ficará como consta na alternativa: voz verbal. Sobre essa voz é correto afirmar que: Substantivo coletivo
a) serão avaliados a) se trata da passiva. Coletivo é o substantivo comum que, mesmo no singular, Há substantivos idênticos na forma, porém de gêneros
b) teriam sido avaliados b) se trata da ativa. designa um grupo de seres da mesma espécie, como, por diferentes e significados diferentes. Veja alguns
c) se avaliarão c) tem caráter reflexivo. exemplo: exemplos:
d) foram avaliados d) tem caráter recíproco. acervo: conjunto de obras artísticas substantivo masculino Significado
e) terão sido avaliados código - conjunto de leis o cabeça o chefe, o líder
10. (IBFC/2010) A oração abaixo se encontra na: constelação: conjunto de estrelas o capital o dinheiro, os bens
05. Transpondo para a voz passiva a frase "Estão abrindo conciliábulo - conjunto de feiticeiros (em assembleia o rádio aparelho receptor
suas portas aos visitantes", a forma verbal resultante O trabalho foi publicado no "American Journal of secreta) o lotação Veículo
será... Clinical Nutrition". enxame – conjunto de abelhas
a) serão abertas a) voz ativa enxoval – conjunto de roupas substantivo feminino Significado
b) são abertas b) voz passiva sintética fauna - conjunto de animais de uma região a cabeça parte do corpo
c) têm sido abertas c) voz passiva analítica flora: conjunto de vegetais de uma região a capital cidade principal
d) têm aberto d) voz reflexiva réstia – conjunto de alho, de cebola a rádio estação transmissora
e) estão sendo abertas rol - conjunto de nomes a lotação Capacidade
panapaná - conjunto de borboletas
Gabarito: 1.E, 2.B, 3.D, 4.E, 5.E, 6.A, 7.B, 8.A, 9.A, 10.C. pinacoteca - conjunto de quadros em exposição
vocabulário: conjunto de palavras de uma língua

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Flexão de número  só devem ir para o plural os substantivos, os ADJETIVO São expressões caracterizando um substantivo.
Quanto ao número, o substantivo pode ser singular adjetivos e os numerais.
ou plural. quinta-feira quintas-feiras Observe os exemplos Adjetivos pátrios
boa-vida boas-vidas Adjetivos pátrios são aqueles que se referem a países,
primeiro-ministro primeiros-ministros mulher cruel poema melancólico continentes, cidades, regiões, etc., exprimindo a
Há, no entanto, alguns substantivos que só aparecem nacionalidade ou a origem do ser:
no plural, como: os afazeres, as fezes, os parabéns, as cachorro-quente cachorros-quentes coração duro pobre moça apaixonada
núpcias, os pêsames, os óculos, as férias, os víveres. obra-prima obras-primas
guarda-civil guardas-civis Os termos destacados referem-se aos substantivos amazonense (relativo ao Estado do Amazonas ou à
com a função de atribuir-lhes uma característica, ou região amazônica)
seja, uma qualidade, um estado, um modo de ser. As
1. Plural dos substantivos compostos palavras que exercem essa função são chamadas de buenairense ou portenho (relativo a Buenos Aires,
 Os verbos e os advérbios, assim como os capital da Argentina)
prefixos que entram na formação dos adjetivos. Portanto:
Não é fácil sistematizar o plural dos substantivos
substantivos compostos (co-, ex-, vice-, etc.) não
compostos, uma vez que ocorrem muitas oscilações, Adjetivo é a palavra variável em gênero, número e
variam.
mesmo no padrão culto da língua. Cumpre, no grau que caracteriza o substantivo, indicando-lhe Flexão do adjetivo
entanto, observar as seguintes regras: guarda-comida guarda-comidas O adjetivo apresenta flexão de gênero e número,
ex-aluno ex-alunos qualidade, estado, modo de ser ou aspecto.
concordando com o substantivo a que estiver se
co-autor co-autores referindo.
vira-lata vira-latas CLASSIFICAÇÃO DOS ADJETIVOS
a) Os substantivos compostos ligados sem hífen formam
o plural como se fossem substantivos simples. 1. simples – quando apresentam um único radical: Os substantivos empregados como adjetivos ficam
aguardente aguardentes dia ensolarado, comida italiana invariáveis.
passatempo passatempos É importante ressaltar que alguns substantivos
originalmente aumentativos ou diminutivos, não blusa vinho / blusas vinho
vaivém vaivéns 2. composto – quando apresentam mais de um radical: mulher monstro / mulheres monstro
mais dão ideia de aumento ou diminuição. São, por
isso mesmo, chamados de aumentativos e acordo nipo-lusitano, programa sociocultural camisa rosa / camisas rosa
diminutivos formais. É o que ocorre em palavras homem aranha / homens aranha
b) Nos compostos formados de palavras repetidas (ou 3. primitivos – quando não provêm de outra palavra da
como:
muito semelhantes), só o segundo elemento varia. língua portuguesa:
teco-teco teco-tecos  cigarrilha,
reco-reco reco-recos  folhinha (calendário), Adjetivos compostos
 cartão, gravata amarela, inimigo leal
tico-tico tico-ticos 1. Como regra geral, nos adjetivos compostos somente
pingue-pongue pingue-pongues  portão, o último elemento varia, tanto em gênero quanto em
 caldeirão. 4. derivados – quando provêm de outra palavra da
número.
língua portuguesa:
acordos luso-franco-brasileiros
c) Nos compostos formados por dois substantivos, se o gravata amarelada, inimigo desleal, homem
segundo elemento limita ou determina o primeiro, camisas verde-claras
brasileiro
indicando tipo ou finalidade, a variação ocorre Há casos, também, em que os sufixos aumentativos e
somente no primeiro elemento. diminutivos são utilizados com valor afetivo 2. Se o último elemento for substantivo, o adjetivo
banana-maçã bananas-macã (paizinho, amorzinho) ou pejorativo (livreco, composto fica invariável.
LOCUÇÃO ADJETIVA
salário-família salários-família gentinha). camisas verde-abacate
peixe-espada peixes-espada Locução adjetiva é a expressão formada de
caneta-tinteiro canetas-tinteiro sapatos marrom-café
preposição + substantivo (ou advérbio), com valor de
manga-rosa mangas-rosa adjetivo.
samba-enredo sambas-enredo 3. Os adjetivos compostos azul-marinho e azul-celeste
dia de chuva (= dia chuvoso) ficam invariáveis.
pneu de trás (= pneu traseiro)
blusas azul-marinho
atitudes de anjo (= atitudes angelicais)
e) Nos compostos formados de verbo seguido de camisas azul-celeste
menino do Brasil (= menino brasileiro)
substantivo no plural, ambos os elementos ficam
invariáveis. 4. No adjetivo composto surdo-mudo, ambos os
Em alguns casos, a locução adjetiva não apresenta um
o saca-rolhas os saca-rolhas elementos variam
adjetivo correspondente, mas nem por isso deixa de
o tira-dúvidas os tira-dúvidas menino surdo-mudo
ser uma locução adjetiva. É o que ocorre com: meninos surdos-mudos
discurso sem pé nem cabeça
a) Para os demais substantivos compostos, convém piano de cauda
observar o seguinte: menina surda-muda
meninas surdas-mudas

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Flexão de grau
O adjetivo apresenta-se no grau comparativo quando
a qualidade que ele expressa está em comparação
com a de outros seres, e no grau superlativo quando
essa qualidade se apresenta em grau elevado.
Grau comparativo
O comparativo pode ser:
1. de igualdade – a qualidade expressa pelo adjetivo
aparece com a mesma intensidade nos elementos
que se comparam. O comparativo e igualdade
apresenta, geralmente, a seguinte forma:
Esta casa é tão arejada quanto aquela.
tão + adjetivo + quanto (ou como)
2. de superioridade – a qualidade expressa pelo adjetivo
aparece mais intensificada no primeiro elemento da
relação de comparação. O comparativo de
superioridade apresenta, geralmente, a seguinte
forma:
Esta casa é mais arejada (do) que aquela.
mais + adjetivo + (do) que
3. de inferioridade – a qualidade expressa pelo adjetivo
aparece menos intensificada no primeiro elemento
da relação de comparação. O comparativo de
inferioridade apresenta, geralmente, a seguinte
forma:
Esta casa é menos arejada (do) que aquela.
menos + adjetivo + (do) que
Comparativos sintéticos
Normalmente, o grau comparativo é obtido pelo
processo analítico. Há, no entanto, alguns adjetivos
que formam o comparativo de superioridade pelo
processo sintético.
Nesses casos, deve-se preferir a forma sintética na
comparação entre dois seres. Só se deve usar a forma
analítica quando se comparam duas qualidades do
mesmo ser.
Esta sala é mais grande que arejada. (comparação de
duas qualidades do mesmo ser)
As formas mais pequeno e menor podem ser usadas
indiferentemente, mas na linguagem moderna tem-
se dado preferência à forma sintética.
Esta sala é menor que a outra. ou
Esta sala é mais pequena que a outra.
Grau superlativo
O superlativo pode ser:
1. absoluto – a qualidade atribuída pelo adjetivo não é
expressa em relação a outros elementos.
Este exercício é muito fácil. (superlativo absoluto
analítico)
Este exercício é facílimo. (superlativo absoluto
sintético)
O superlativo absoluto sintético é feito pelo
acréscimo dos sufixos superlativos: -íssimo, ílimo, ou
–érrimo.
2. relativo – a qualidade atribuída pelo adjetivo é
expressa em relação a outros elementos.
Este exercício é o mais fácil do capítulo. (superlativo
relativo de superioridade)
Este exercício é o menos fácil do capítulo.
(superlativo relativo de inferioridade)
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NUMERAL
Toda e qualquer palavra que dá ideia de número.
Tipos de numeral:
a) Cardinais - indicam quantidade.
Ex.: um, dois, três
b) Ordinais - indicam ordem, posição dos seres.
Ex.: primeiro, segundo, terceiro
c) Multiplicativos - indicam multiplicação.
Ex.: duplo, triplo, quádruplo
d) Fracionários - indicam divisão.
Ex.: meio, terço
Podem ser considerados numerais:
a) as palavras par, novena, dezena, década, dúzia,
centena, grosa, milheiro, etc.
Essas palavras são chamadas numerais coletivos.
b) o zero
c) as palavras ambos e ambas
Leitura e escrita dos numerais.
a) Deve-se intercalar a conjunção e entre as unidades, as
dezenas e as centenas.
Ex.: 39 = trinta e nove
258 = duzentos e cinquenta e oito
b) Não se deve empregar a conjunção e entre o milhar e
a centena:
Ex.: 1985 = mil novecentos e oitenta e cinco
Observação:
Deve intercalar a conjunção e:
- se a centena começar por zero.
Ex.: 4.089 = quatro mil e oitenta e nove
- se a centena terminar por dois zeros
Ex.: 3500 = três mil e quinhentos
c) Em numerais mais extensos, deve-se empregar a
conjunção e entre os elementos de uma mesma
ordem de unidade e deve-se omiti-la quando se
passar de uma ordem a outra.
Ex.: 582.476 = quinhentos e oitenta e dois mil
quatrocentos e setenta e seis.
26.395.576 = vinte e seis milhões,
trezentos e noventa e cinco mil
quinhentos e setenta e seis.
EMPREGO DOS NUMERAIS
1. Emprega-se o ordinal até décimo e daí em diante o
cardinal, sempre que o número vier depois de
substantivo na designação de papas e soberanos,
séculos e partes em que se divide uma obra:
Ex.: Paulo VI (sexto)
Século IX (nono)
Capítulo XXIII (vinte e três)
2. Emprega-se o cardinal de dez em diante, na
numeração de artigos, leis, decretos, portarias e
outros textos legais:
Ex.: artigo 9º (nono)
decreto 12 (doze)
lei 75 (setenta e cinco)

Comparativo de superioridade
adjetivo analítico sintético
bom mais bom melhor
mau mais mau pior
grande mais grande maior
pequeno mais pequeno menor

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ARTIGO Atenção: 3 - FORMAS NOMINAIS 2. pretérito perfeito – exprime um fato já concluído
Não confunda um (artigo) com um (numeral). Existem três formas verbais que não apresentam anteriormente ao momento em que se fala.
É a palavra variável que precede o substantivo, Pode-se dizer que um (a) será numeral quando flexão de tempo e modo, perdendo, desta forma, as Ontem eu reguei as plantas do jardim.
podendo determiná-lo ou indeterminá-lo, além de estiver em oposição a outro numeral ou estiver após características exclusivas do verbo. Como
indicar-lhe o gênero e o número. o substantivo. desempenham funções próprias dos nomes 3. pretérito imperfeito – exprime um fato anterior ao
(substantivo, adjetivo e advérbio), são denominadas momento em que se fala, mas não o toma como
Comprei duas salas e você uma.
Ex.: Os livros sumiram. formas nominais. São elas: infinitivo, particípio e concluído, acabado. Revela, pois, o fato em seu
  gerúndio. curso, em sua duração.
numeral numeral
Ele falava muito durante as aulas.
Podemos encontrar dois tipos de artigos: 4- LOCUÇÃO VERBAL
Moro na casa um.
Singular Plural É formada de um verbo auxiliar seguido de um verbo 4. pretérito mais-que-perfeito – indica um fato
 principal. passado que já foi concluído, em relação a outro fato
Masc Fem. Masc. Fem.
numeral
. Ex.: Vamos sair hoje cedo. também passado.
Definidos O a os As Fiquei a observar tudo, Quando você resolveu o problema, eu já o
Vi um cachorro no jardim.
Indefinidos Um uma uns Umas Podemos ter sido aprovados. resolvera.

artigo indefinido
5 - VOZ Na linguagem atual tem-se usado com mais
Emprego do Artigo Ativa: sujeito pratica a ação. frequência o pretérito mais-que-perfeito composto.
Comprei uma moto naquela loja.
Ex.: O carroceiro disse um palavrão. Quando você resolveu o problema, eu já o tinha
 resolvido.
1. Toda palavra precedida de artigo torna-se um artigo indefinido
substantivo. Passiva: sujeito sofre a ação. 5. futuro do presente – exprime um fato posterior ao
Ex.: Um palavrão foi dito pelo carroceiro. momento em que se fala, tido como certo.
Ex.: Eu não sei o porquê de tanto nervosismo. (analítica) Amanhã chegarão os meus pais.
Coloque os pingos em todos os is. VERBO Vende-se uma casa. (sintética)
Recebi um sim como resposta.
É a palavra variável que exprime ação, estado, Reflexiva: sujeito pratica e sofre a ação. 6. futuro do pretérito – exprime um fato futuro
mudança de estado e fenômeno, situando-se no tempo. Ex.: O carroceiro machucou-se. tomado em relação a um fato passado.
2. Antes de nomes próprios de lugares, nem sempre é Ex.: O garoto corre muito. Os noivos se olharam. Ontem você me disse que viria à escola.
possível colocar o artigo. Sou poeta. O ouro virou terra. Chove muito aqui.
Ex.:Brasília fica no planalto central do Brasil. O futuro do pretérito também pode ser usado para
EMPREGO DOS MODOS E TEMPOS VERBAIS indicar incerteza, dúvida.
No entanto, dizemos: Seriam mais ou menos dez horas quando ele
O Japão é um país de Primeiro Mundo. FLEXÃO DO VERBO MODO INDICATIVO (modo da certeza) chegou.
A China construiu a grande muralha. 1 - NÚMERO E PESSOA
"O Rio de Janeiro continua lindo..." 1. presente – exprime um fato que ocorre no momento
1ª pessoa do singular 1ª pessoa do plural
3. Desacompanhados de substantivo, o, a, os, as podem em que se fala:
2ª pessoa do singular 2ª pessoa do plural
ter valor de pronome demonstrativo. Nesse caso, Vejo um pássaro na janela. MODO SUBJUNTIVO
3ª pessoa do singular 3ª pessoa do plural
significam aquele (s), aquela (s), aquilo. O subjuntivo apresenta o fato de modo incerto,
O presente do indicativo também é usado para: impreciso, duvidoso. Normalmente é empregado em
2 - CONJUGAÇÃO
Ex.: Li todas as redações, menos a que está sobre a a) exprimir uma verdade científica, um axioma: orações que dependem de outras (subordinadas).
Três são as conjugações em português:
mesa da cozinha.  A Terra é redonda.
aquela Viajaríamos se fizesse calor.
1ª conjugação: ar
 b) exprimir uma ação habitual:
Ex.: andar, lavar, cortar.
Pronome demonstrativo Aos domingos não saio de casa. 1. Presente – é empregado nas orações subordinadas
para expressar fatos presentes ou futuros.
2ª conjugação: er
c) dar atualidade a fatos ocorridos no passado:
Ex.: vender, saber, ler.
Cabral chega ao Brasil em 1500. É justo que eles fiquem. (presente)
Desejo que todos compareçam. (futuro)
3ª conjugação: ir
d) indicar fato futuro bastante próximo, quando se
Ex.: dormir, reunir, sair.
tem certeza de que ele ocorrerá:
Amanhã faço os exercícios.

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2. pretérito imperfeito – indica uma ação passada, PRONOME EMPREGO DOS PRONOMES PESSOAIS  Os pronomes pessoais do caso reto de 3ª pessoa
presente ou futura em relação ao verbo da oração (na função de complemento) podem contrair-se
principal. É a palavra que substitui ou determina o nome. 1. Os pronomes oblíquos O, A, OS, AS, podem assumir com as preposições de ou em.
De acordo com essas funções, o pronome pode ser as seguintes formas: Ex.: Ninguém cuida de melhorar a sorte dele.
Se neste momento eu tivesse coragem, contaria a classificado em pronome substantivo ou pronome a) LO, LOS, LA, LAS, depois de verbos terminados em
verdade. (presente) adjetivo. r, s, z  Quando esses pronomes exercem a função de
Ex.: Os habitantes da aldeia resolveram matá-lo sujeitos, essa contração não deve haver.
Mesmo que saísse antes, não teria chegado a PRONOME SUBSTANTIVO - É aquele que substitui o Fizemo-lo sair. Ex.: É capaz de ele não poder chegar.
tempo. (passado) substantivo. Meu filho brincava. Fi-lo estudar.
Ex.: A casa é tua?  Na linguagem coloquial, o pronome nós é
Ficaria feliz se ele fosse à minha casa. (futuro) Ele foi embora. b) NO, NOS, NA, NAS, depois de verbos terminados frequentemente substituído por a gente. O
em ditongo nasal (am, em, ão, õe) verbo deverá ficar na 3ª pessoa do singular.
Ex.: Ouçam-na. Ex.: É verdade que a gente está só.
3. futuro – é empregado em orações subordinadas PRONOME ADJETIVO - É aquele que acompanha o Peguem-no.
para indicar eventualidade no futuro. substantivo, determinando-o. Eles não vendem o produto. Dão-no aos
Ex.: Meu irmão viajou e levou minha mochila. pobres. PRONOMES DE TRATAMENTO
Farei o trabalho se tiver tempo. Eles não têm certeza dessas resoluções.
Supõe-nas. Você v. tratamento
Os pronomes classificam-se em: familiar
MODO IMPERATIVO PESSOAIS, POSSESSIVOS, DEMONSTRATIVOS, 2. As formas tônicas dos pronomes oblíquos sempre Vossa Alteza V.A príncipes , duques
O imperativo exprime uma atitude de ordem, INDEFINIDOS, INTERROGATIVOS E RELATIVOS. vêm precedidas de preposição. Vossa Eminência V.Em.ª Cardeais
solicitação, convite ou conselho. É empregado em Ex.: Não houve nada entre mim e ti. Vossa Excelência V.Ex.ª altas autoridades
orações absolutas, principais ou coordenadas. 1. PRONOMES PESSOAIS Vossa Magnificência V.Mag.ª Reitores
Obs.: Se houver um verbo acompanhando o pronome, Vossa Majestade V.M. reis, imperadores
Como o imperativo pode exprimir várias atitudes do Substituem as três pessoas gramaticais este será pessoal do caso reto. Vossa Meritíssima juízes de direito
falante, a entoação da frase será fundamental para Ex.: Empreste o livro para eu ler. Vossa Onipotência Deus
veicular a ideia pretendida. RETOS OBLÍQUOS Disseram que é para tu viajares. Vossa V.Rev.ª Sacerdotes
eu me, mim, comigo Reverendíssima
No imperativo, o falante sempre se dirige a um tu te, ti, contigo 3. As formas conosco e convosco serão substituídas por Vossa Senhoria V.S.ª altas autoridades
interlocutor; por isso, esse modo verbal só possui as ele, ela se, lhe, o, a, si, consigo, ele, ela com nós e com vós se vierem seguidas de numeral Vossa Santidade V.S. papa
formas que admitem um interlocutor (segundas e nós nos, conosco ou de palavra como: todos, outros, mesmos,
terceiras pessoas; primeira pessoa do plural). vós vos, convosco próprios, ambos. Emprega-se vossa quando 2ª pessoa, isto é, em relação
eles, elas se, lhes, os, as, si, consigo, eles, elas Ex.: Deixaram o recado com nós mesmos. a com quem falamos.
Prestem atenção! (ordem) Falei também com vós todos.
OS PRONOMES OBLÍQUOS PODEM SER: Emprega-se sua quando 3ª pessoa, isto é, em relação à
Empreste-me o livro, por favor. (solicitação) ÁTONOS: ME, TE, SE, NOS, VOS, O, A, OS, AS, LHE, LHES 4. A forma consigo só se utiliza quando o sujeito da de quem falamos.
E frase for uma 3ª pessoa e o pronome referir-se a esse
Venha à festa do meu aniversário. Será lá em casa. TÔNICOS: MIM, COMIGO, TI, CONTIGO, SI, CONSIGO, mesmo sujeito. 2. PRONOMES POSSESSIVOS
(convite) ELE(A)(S), NÓS, VÓS (precedidos de preposição) Ex.: Ela trazia a prova consigo. Indicam aquilo que pertence a cada uma das
pessoas gramaticais.
Não guarde rancor, pode lhe dar uma gastrite. 5. Se a palavra até tiver o valor de mesmo, também, 1ª: meu(s), minha(s), nosso(s), nossa(s)
(conselho) PRONOME OBLÍQUO REFLEXIVO- É o pronome inclusive, usa-se a forma reta do pronome. 2ª: teu(s), tua(s), vosso(s), vossa(s)
oblíquo da mesma pessoa do pronome reto, significando Ex.: Até eu tive problemas com essa empresa. 3ª: seu(s), sua(s)
a mim mesmo, a ti mesmo, etc.
6. Os pronomes oblíquos podem ser usados como
Ex.: Eu me vesti rapidamente. 8. Esses pronomes nem sempre indicam posse. Podem
possessivos.
Ex.: Não lhe entendo a intenção. indicar afetividade, cortesia, cálculo aproximado,
PRONOME OBLÍQUO RECÍPROCO - É representado valor indefinido.
pelos pronomes nos, vos, se, quando traduzem a ideia
7. Os pronomes O(S), A(S) são usados como OBJETO Ex.: Meu caro amigo.
de um ou outro, reciprocamente. Não se incomode, meu filho.
Ex.: Nós nos cumprimentamos. DIRETO e o pronome LHE(S) como OBJETO
INDIRETO. Ana, com seus três anos, não era nenhum anjo.
Eles se abraçaram. Ela tem lá suas manias.
Ex.: Isto o compromete.
Isto lhe convém.

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9. Os pronomes seu(s), sua(s) podem referir-se à 2ª e à 17. O pronome este retoma o elemento anterior mais ADVÉRBIO Grau superlativo
3ª pessoas. Por isso, seu emprego pode gerar próximo e aquele retoma o mais distante. O superlativo pode ser:
ambiguidade. Ex.: Jogarão hoje Japão e Brasil, este com um É a palavra invariável que modifica o verbo, o a) sintético - a alteração de grau é feita pelo acréscimo
Ex.: Ele saiu com sua namorada. futebol mais criativo e aquele com um mais adjetivo e o próprio advérbio. de um sufixo ao advérbio:
calculado. Ex.: Ela canta bem. Cheguei cedíssimo.
Minha amiga é muito bonita.
10. A forma seu não é um possessivo quando resultar 4. PRONOMES INDEFINIDOS Ela canta muito bem. b) analítico - a alteração de grau é feita com o auxílio de
da alteração fonética da palavra senhor: outro advérbio, no caso, um advérbio de intensidade:
Ex.: Muito obrigado, seu Eduardo. Referem-se à 3ª pessoa gramatical de modo vago, LOCUÇÃO ADVERBIAL Cheguei muito cedo.
indeterminado. É o conjunto de duas ou mais palavras com valor de
Variáveis Invariáveis advérbio. Ex.: às vezes, a pé, ao vivo etc. Emprego dos advérbios
algum(a), alguns, algumas alguém 1. Quando se coordenam vários advérbios terminados
nenhum(a), nenhuns, ninguém TIPOS DE ADVÉRBIO: em -mente, pode-se usar esse sufixo apenas no
3. PRONOMES DEMONSTRATIVOS nenhumas tudo último:
bastante, bastantes outrem a) AFIRMAÇÃO  sim, deveras, certamente, Estava dormindo calma, tranquila e sossegadamente.
São pronomes que situam o ser no espaço e no todo(s), toda(s) nada realmente, etc.
tempo, tomando como ponto de referência as três outro(s), outra(s) cada b) DÚVIDA  talvez, decerto, acaso, 2. Antes de particípios não se devem usar as formas
pessoas gramaticais. muito(s), muita(s) algo provavelmente, possivelmente, irregulares do comparativo de superioridade
pouco(s), pouca(s) quem etc. (melhor, pior), e sim as formas analíticas (mais bem,
certo(s), certa(s) menos c) INTENSIDADE  muito, pouco, menos, etc. mais mal):
Variáveis Invariáveis vário(s), vária(s) mais d) LUGAR  aqui, ali, cá, lá, atrás, longe, Aquelas alunas estavam mais bem preparadas que as
este(s), esta(s) isto tanto(s), tanta(s) abaixo, dentro, fora, etc. outras.
esse(s), essa(s) isso quanto(s), quanta(s) e) MODO  bem, mal, assim, depressa, etc. Esta roupa parece mais mal acabada que aquela.
aquele(s), aquela(s) aquilo qualquer, quaisquer f) NEGAÇÃO  não.
g) TEMPO  hoje, amanhã, ontem, logo, 3. na linguagem popular, é comum o advérbio receber
depois, agora, sempre, nunca, sufixo diminutivo. Nesses casos, o sufixo não adquire
11. As palavras o, a , os, as, mesmo, próprio, cedo, tarde, etc. valor propriamente diminutivo, e sim superlativo:
semelhante e tal podem ser pronomes Ele chegou cedinho. (muito cedo)
demonstrativos. 5. PRONOMES INTERROGATIVOS Grau comparativo Moro pertinho de você. (bem perto)
Ex.: Hoje o que vejo é muita violência.
Eles viram tal grandeza. São aqueles empregados na formulação de perguntas. a) de igualdade - Forma-se o comparativo de igualdade 4. Ainda na linguagem popular, é comum a repetição do
Nunca ouvi semelhante besteira. Ex..: Quem chegou? antepondo-se tão ao advérbio e pospondo como ou advérbio a fim de intensificá-lo:
12. Este(s), esta(s), isto, indicam o tempo presente em quanto. Devo chegar cedo, cedo.
relação ao falante. Os pronomes interrogativos são que, quem, quanto e Ele chegou tão cedo quanto o colega. Parto logo, logo.
Ex.: Esta noite está bonita. qual. Falava tão bem como o pai.
Palavras denotativas
13. Esse(s), essa(s), isso indicam o tempo passado ou o b) de superioridade - Forma-se o comparativo de Certas palavras que se assemelham a advérbios não
futuro pouco distante. 6. PRONOMES RELATIVOS superioridade antepondo-se mais ao advérbio e pertencem, segundo a Nomenclatura Gramatical
Ex.: Procurei Frederico essa noite. pospondo que ou do que. Brasileira, a nenhuma classe de palavras. São
Referem-se a termos já expressos e, ao mesmo tempo, Ele chegou mais cedo que (do que) o colega. simplesmente chamadas palavras denotativas e
14. Aquele(s), aquela(s), aquilo indicam tempo muito introduzem uma oração dependente. podem indicar, entre outros aspectos:
distante em relação ao falante. Ex.: Esta é a pessoa que eu amo. Os advérbios bem e mal admitem também o grau a) inclusão (até, inclusive, também): Ele também foi.
Ex.: Naquele tempo não havia noite. comparativo de superioridade irregular, expresso b) exclusão (apenas, salvo, menos, exceto): Todos,
Variáveis Invariáveis exceto eu, foram à festa.
15. Para situar o que já foi anteriormente expresso: respectivamente pelas formas melhor e pior.
o qual, a qual, os quais, as que Na corrida dos cem metros, Pedro se saiu melhor que c) explicação (isto é, por exemplo, a saber, ou seja):
esse(s), essa(s), isso.
quais quem (do que) eu. Ele, por exemplo, não pôde comparecer.
Ex.: Encontramos várias soluções. Essas
cujo(s), cuja(s) onde Em Matemática, Carla está pior que (do que) eu. d) retificação (aliás, ou melhor): Amanhã, aliás, depois
soluções são boas.
quanto(s), quanta(s) de amanhã iremos à festa.
e) realce (cá, lá, é que): Sei lá o que ele quer!
16. Para situar o que vai ser expresso, utiliza-se este(s), c) de inferioridade -Forma-se o comparativo de
inferioridade antepondo-se menos ao advérbio e f) situação (afinal, agora, então): Afinal, quem está aí?
esta(s), isto.
pospondo que ou do que. g) designação (eis): Eis o verdadeiro culpado de tudo.
Ex.: O fato é este: estamos sem dinheiro.
Ele caminhava menos apressadamente que (do que)
o colega.

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PREPOSIÇÃO
É a palavra invariável que liga duas outras palavras
entre si, estabelecendo entre elas certas relações.
Ex.: “Casa de ferreiro, espeto de pau”
A preposição de, no ditado popular, indica posse.
A primeira palavra, que reclama a outra, chama-se
regente; a segunda, reclamada pela antecedente,
denomina-se palavra regida. No lugar da palavra regida
podemos ter uma oração.
Ex.: Saiu para trabalhar
Tinha poucas esperanças de que o salvassem
As preposições podem indicar relação de: tempo,
lugar, modo, meio, companhia, inclusão, exclusão,
limite, origem, finalidade, etc.
CLASSIFICAÇÃO DAS PREPOSIÇÕES
As preposições podem ser essenciais e acidentais.
As preposições essenciais são aquelas que sempre
foram preposições: a, ante, após, até, com, contra, de,
desde, em, entre, para, per, perante, por, sem, sob,
sobre, trás. Exigem os pronomes pessoais nas formas
oblíquas (sem mim, de ti, entre mim e ti, etc.)
As preposições acidentais são aquelas que
passaram a ser preposições, depois de exercerem na
língua outras funções: afora ou fora, como,
conforme, consoante, durante, exceto, mediante,
menos, salvante, salvo, segundo, tirante, visto, etc.
Exigem os pronomes pessoais nas formas retas
(afora eu, menos tu, salvo eu e tu, etc.)
LOCUÇÃO PREPOSITIVA
O conjunto de duas ou mais palavras com valor de
preposição recebe o nome de locução prepositiva.
Ex.: a fim de, além de, antes de, depois de, ao invés
de, em que pese a, à custa de, em via de, à volta com,
defronte de, a par de, através de, etc.
Como se vê, toda locução prepositiva termina por
preposição.
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CONJUNÇÃO
Conjunções são palavras invariáveis que unem
termos de uma oração ou unem orações. As conjunções
podem relacionar termos de mesmo valor sintático ou
orações sintaticamente equivalentes - as chamadas
orações coordenadas - ou podem relacionar uma oração
com outra que nela desempenha função sintática -
respectivamente, uma oração principal e uma oração
subordinada.
Ex.: Nossa realidade social é precária e nefasta.
A situação social do país é precária, mas ainda
existem aqueles que só buscam privilégios
pessoais.
Não se pode deixar de perceber que a situação
social do país é precária.
São chamados locuções conjuntivas os conjuntos de
palavras que atuam como conjunções. Essas locuções
geralmente terminam em que: visto que, desde que,
ainda que, por mais que, à medida que, à proporção que,
etc.
Os mesmos critérios de classificação aplicados às
conjunções simples são aplicados às locuções
conjuntivas.
CLASSIFICAÇÃO
As conjunções são primeiramente classificadas em
coordenativas e subordinativas, de acordo com o tipo
de relação que estabelecem. As conjunções
coordenativas ligam termos ou orações sintaticamente
equivalentes. As conjunções subordinativas ligam uma
oração a outra que nela desempenha função sintática;
em outras palavras, ligam uma oração principal a uma
oração que lhe é subordinada.
De acordo com o sentido das relações que
estabelecem, as conjunções coordenativas são
classificadas em:
a) Aditivas (exprimem adição, soma): e, nem, não só...
mas também, etc.;
b) Adversativas (exprimem oposição, contraste): mas,
porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto,
não obstante, etc.;
c) Alternativas (exprimem alternância ou exclusão): ou,
ou... ou..., ora..., ora, já... já, etc;
d) Conclusivas (exprimem conclusão): logo, portanto,
por conseguinte, pois (posposto ao verbo), etc.;
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e) Explicativas (exprimem explicação): pois (anteposto INTERJEIÇÃO
ao verbo), que, porque, porquanto.
Interjeições são palavras invariáveis que exprimem
Já as conjunções subordinativas são classificadas em: emoções, sensações, estados de espírito, ou que
procuram agir sobre o interlocutor, levando-o a adotar
a) Integrantes (introduzem orações subordinadas determinados comportamentos sem que se faça uso de
substantivas): que, se, como; estruturas linguísticas mais elaboradas.
b) Causais (exprimem causa): porque, como, uma vez Observe:
que, visto que, já que, etc.;
Ah!  pode exprimir prazer, deslumbramento,
c) Concessivas (exprimem concessão): embora, ainda decepção;
que, mesmo que, conquanto, apesar de quê, etc.;
Psiu!  pode indicar que se está querendo atrair a
d) Condicionais (exprimem condição ou hipótese): se, atenção do interlocutor ou que se quer que ele faça
caso, desde que, contanto que, etc.; silêncio.
e) Conformativas (exprimem conformidade): conforme, Em alguns casos, há um conjunto de palavras que
consoante, segundo, como, etc.; atua como uma interjeição: são as locuções interjectivas,
como Valha-me Deus! ou Macacos me mordam!
f) Comparativas (estabelecem comparação): como,
mais... (do) que, menos... (do) que, etc.;
g) Consecutivas (exprimem consequência): que, de
sorte que, de forma que, etc.;
h) Finais (exprimem finalidade): para que, a fim de que,
que, porque, etc.;
i) Proporcionais (estabelecem proporção): à medida
que, à proporção que, ao passo que, quanto mais...,
menos..., etc.;
j) Temporais (indicam tempo): quando, enquanto,
antes que, depois que, desde que, logo que, assim
que, etc.
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RESUMÃO DO EMPREGO DE CLASSES DE PALAVRAS 7. Maria disse que você viria. Locuções: Flexão Nominal - USO DE PRONOME PESSOAL
MORFOSSINTAXE DO CASO RETO DO CASO OBLÍQUO
8. Ufa! Acabou. eu me mim comigo
1. Substantivo: palavra nuclear a. Locução adjetiva (preposição + substantivo = tu te ti contigo
adjetivo): pessoas da cidade (=urbanas) ele(a) o/a se si consigo
2. Adjetivo 9. Eu os mandei cortarem-me o cabelo. lhe
b. Locução adverbial (preposição + substantivo =
advérbio): vens da cidade (lugar) nós nos conosco
3. Artigo 10. Nada acontece por aqui.. vós vos convosco
VARIÁVEIS

PALAVRAS ADJETIVAS c. Locução verbal (dois ou mais verbos = uma só ação): eles(as) os/as se si consigo
4. Numeral referem-se a substantivo Ele havia sido atacado (ação: atacar) lhes
11. O que aconteceu aqui foi triste.
e concordam com ele d. Locução prepositiva (inicia e termina com
5. Pronome preposição): daqui a, a partir de, a beira de, acerca 1. O pronome pessoal do caso reto funciona como
Refere-se ao sujeito|=| 12. Quem você convidou? de, apesar de... sujeito.
6. Verbo
Se incompleto, e. Locução conjuntiva (termina com “que”): desde que,
2. O pronome pessoal oblíquo funciona como
pede complemento |OD, OI, AP| logo que, à medida que, contanto que, apesar de
complemento.
que...

verbo f. Locução interjetiva (= interjeição) Pelo amor da vaca 3. O pronome pessoal do caso reto pode funcionar
MORFOLOGIA preta! como complemento se preposicionado, o de 3ª
7. Advérbio refere-se a adjetivo pessoa contrai-se com as preposições de ou em, mas
(modificando) advérbio. 1. Substantivo: designa, nomeia seres em geral Função das classes gramaticais (dos nomes) nesse caso funciona como oblíquo.
não concorda (casa).
 Substantivo (e pronome substantivo) – funciona 4. Quando esse pronome exerce a função de sujeito,
8. Preposição: liga termos, introduz orações reduzidas. 2. Adjetivo: caracteriza substantivo (homem feliz) como núcleo do sujeito, objeto direto, objeto essa contração não deve haver.
INVARIÁVEIS

indireto, agente da passiva, complemento nominal,

VARIÁVEIS

a, ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, 5. Os pronomes oblíquos o, a, os, as, podem assumir as
3. Artigo: especifica ou generaliza substantivo. aposto, vocativo e, às vezes, do predicativo.
para, per, perante, por, sem, sob, sobre, trás. seguintes formas:
9. Conjunção: liga orações. As coordenativas (e, nem, 4. Numeral: indica quantidade, ordem. (dois,  Adjetivo (e pronome adjetivo) – funciona como lo(s), la(s) depois de verbos terminados em r, s, z
ou...) também ligam termos. cinquenta) adjunto adnominal e predicativo no(s), na(s) depois de verbos terminados em
ditongo nasal (am, em, ão, õe):
10. Interjeição: exprime sentimento repentino, indica 5. Pronome: substitui ou modifica substantivo.  Advérbio – funciona com adjunto adverbial.
saudação, apelo. Ai! Oh! Oi. Bom dia! Pelo amor da 6. As formas tônicas dos pronomes oblíquos (mim, ti, si,
vaca preta! 6. Verbo: situa um acontecimento no tempo. ele) sempre vêm precedidas de preposição.
PRONOME
(cantar) Obs.: Se houver um verbo acompanhando o
FIXAÇÃO DAS CLASSES DE PALAVRAS  Pessoal Reto (sujeito)(eu, tu, ele, nós, vós, eles)
pronome, este será pessoal do caso reto (porque terá
7. Advérbio: modifica verbo, adjetivo, outro Oblíquo(complemento)(me, mim, te, ti, o, lhe...) função de sujeito).
Classifique morfologicamente os termos grifados. advérbio.
 de Tratamento (você, V. S., V. Exª.)
7. As formas conosco e convosco serão substituídas por
8. Preposição: Relaciona um termo a outro. (lata de
1. Os meus dois primos chatos estão aqui.  Possessivo (meu, teu, seu, nosso, vosso, seu) com nós e com vós se vierem seguidas de numeral
óleo)
ou de palavra como: todos, outros, mesmos,
Me = meu, te = teu, lhe = dele = seu...
próprios, ambos.
2. Mário joga mal. 9. Conjunção: introduz oração, ligando-a à outra.
 Indefinido (ninguém, nada, tudo, muito...)
10. Interjeição: exprime sentimento repentino. Ai! 8. A forma consigo só se utiliza quando o sujeito da
 Demonstrativo (isto, isso, aquilo...)
3. Mário joga muito mal. Oh! frase for 3ª pessoa e o pronome referir-se a esse
 Interrogativo (que, quem, por que, onde...) mesmo sujeito.
4. Maria estava meio cansada. Aparece em perguntas que exigem respostas 9. Os pronomes oblíquos podem ser usados como
específicas possessivos.
5. Maria comprou meio melão. Não lhe entendo a intenção. Não entendo sua intenção
 Relativo (cujo, que/quem=o qual, onde = no qual)
Introduz orações subordinadas adjetivas 10. Os pronomes o(s), a(s) são usados como objeto
6. Vou para casa.
Substitui termos antecedentes. direto e o pronome lhe(s) como objeto indireto
Exerce função sintática

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EXERCÍCIOS
1. Corrija, se for necessário, as frases abaixo:
a) Eu odeio ela.
b) Eu gosto dela.
c) É hora dela partir.
2. Substitua pelo pronome adequado as repetições.
a) Tenho uma sombrinha, mas vou deixar a sombrinha
aqui.
b) Ontem pediste um presente; hoje, trouxemos o
presente.
c) Era para entregar o relatório, mas fiz o relatório só
hoje.
d) A menina está atrapalhando o assalto, amarrem a
menina.
3. Complete as lacunas com o pronome adequado.
a) O livro é para _______________. (eu/mim)
b) O livro é para _________ ler. (eu/mim)
c) Entre ______e ______ não existe mais nada
(eu/mim/tu/ti)
USO DE PRONOMES DEMONSTRATIVOS
1. As palavras o, a, os, as, mesmo, próprio, semelhante
e tal podem ser pronomes demonstrativos.
2. Este(a) indica o tempo presente em relação ao
falante.
3. Esse(a) indica o tempo pouco distante.
4. Aquele(a) indica tempo distante em relação ao
falante.
5. Este(a)(s), isto indicam que um objeto está perto da
pessoa que fala (1ª pessoa).
6. Esse(a)(s), isso indicam que um objeto está perto da
pessoa com quem se fala (2ª pessoa).
7. Aquele(a), aquilo indicam que o objeto está perto da
pessoa de quem se fala (3ª pessoa), ou seja, longe da
pessoa que fala.
8. Para situar o que já foi expresso: esse(a), isso.
9. Para situar o que vai ser expresso, utiliza-se este(a),
isto.
10. Em uma enumeração, o pronome este retoma o
elemento anterior mais próximo e aquele retoma o
mais distante.
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EXERCÍCIOS
01. Use o pronome demonstrativo adequado nas.
a) __________noite está bonita.(agora)
b) __________noite dormi mal. (ontem)
c) ________ noite foi terrível. (semana passada)
d) _________caneta em minha mão é de quem?
e) _________pasta em sua mesa é minha.
f) _________bolsa da Genoveva é linda.
g) Ontem houve uma discussão na Assembleia
Legislativa. ____________ fato atrasou a votação.
h) ___________ evento marcará o ano: os jogos
olímpicos.
i) Jogarão hoje Alemanha e Brasil, _________ com um
futebol mais criativo e ___________ com um mais
calculado.
02. Preencha as lacunas das frases abaixo:
a. _______________carro que dirijo não é meu
b. _______________teu fascínio é que me apaixona
c. ______cadeiras que usamos são confortáveis, mas
__________do Teatro Nacional são bem melhores
d. _____que vês lá em alto-mar é a tempestade, o
ciclone
e. De todos os livros que li _ ____aqui foi o mais
complicado
f. Paula, de quem é _ ____ moto que o teu irmão
dirige?
g. Os tipos de predicado são _ ______: nominal, verbal
e verbo-nominal
h. Sei que vou alcançar meus objetivos e __está bem
próximo
i. Ao observar o juiz e o bandeirinha, percebi que _
____ confirmou o sinal que ____lhe fizera, e anulou
o nosso gol
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03. Assinale a opção que completa adequadamente as
lacunas da frase seguinte:
Os pesquisadores e o Governo frequentemente
assumem posições distintas ante os problemas
nacionais: __________ se preocupam com a
fundamentação científica, enquanto __________ se guia
mais pelos interesses políticos.
a) aqueles / este;
b) esses / aquele;
c) estes / esse;
d) estes / aquele;
e) aqueles / aquele
04. (IBGE) Assinale o par de frases em que as palavras
sublinhadas são substantivo e pronome,
respectivamente:
a) A imigração tornou-se necessária. / Pratique o bem.
b) Ela é responsável. / Havia muito movimento na praça.
c) Fale tudo o que precisa. / O consumo de drogas é
condenável.
d) Pessoas inconformadas lutaram. / Pesca-se muito em
Angra.
e) Os prejudicados não tinham o direito de reclamar. /
Não entendi o que você disse.
05. (CONSULPLAN - 2021 - Prefeitura de Suzano - SP -
Assistente Jurídico) O artigo é uma das classes de
palavras variáveis que concorda, em gênero e em
número, com o substantivo que o acompanha. Todas as
palavras destacadas são artigos em:
a) “E eles querem que você os use pelo maior tempo
possível, porque é assim que você gera dados que os
fazem ganhar dinheiro.”
b) “A Netflix tem muitos recursos para garantir que, em
vez de assistir a um capítulo por semana [...] você veja
toda a temporada em uma maratona.”
c) “Nesse ciclo, os poderosos do sistema enriquecem e
contam com os melhores cérebros do mundo
trabalhando para aumentar os lucros enquanto
entregamos tudo a eles.”
d) “Todos os aplicativos existentes são baseados no
design mais viciante de que se tem notícia, uma espécie
de caça- -níquel que faz o sistema produzir o maior
número possível de pequenos eventos inesperados no
menor tempo possível.”
06. (CONSULPLAN - 2020 - Prefeitura de Capanema - PA
- Fiscal de Tributos) Em relação ao uso de “triste” no
segmento: “O triste foi constatar que eu aparentava 50,
(...)” (4º§), pode-se afirmar que trata-se de:
a) Adjetivo
b) Predicado
c) Conjunção
66
d) Predicativo
e) Substantivo
07. (CONSULPLAN - 2017 - Câmara de Nova Friburgo - RJ
- Agente Legislativo) Quanto à classe gramatical das
palavras sublinhadas, tem-se a correspondência correta
em:
a) “Só a autenticidade resolve.” (6º§) – advérbio
b) “A mim a resposta parece óbvia.” (6º§) – artigo
c) “Alguém alegará que dessa forma aprendiam alguma
coisa.” (6º§) – pronome relativo
d) “Até quando temos de pensar a respeito das
armadilhas da internet...” (7º§) – advérbio
08. (CONSULPLAN - 2017 - CFESS - Assistente Técnico
Administrativo) “O que leva a crer no desaparecimento
do bem-te-vi são as mudanças...” (5º§) A partícula
grifada no excerto anterior, classifica-se como
a) artigo definido.
b) pronome pessoal.
c) pronome demonstrativo.
d) pronome de tratamento.
09. (CESGRANRIO) Assinale a opção em que a locução
grifada tem valor adjetivo:
a) "Comprei móveis e objetos que entrei a utilizar com
receio."
b) "Azevedo Gondim compôs sobre ela dois artigos."
c) "Pediu-me com voz baixa cinquenta mil réis."
d) "Expliquei em resumo a prensa, o dínamo, as
serras..."
e) "Abri o olho para que vizinhos sem escrúpulos não se
apoderassem do que era delas."
10. (UF-MG) As expressões sublinhadas correspondem a
um adjetivo, exceto em:
a) João Fanhoso anda amanhecendo sem entusiasmo.
b) Demorava-se de propósito naquele complicado
banho.
c) Os bichos da terra fugiam em desabalada carreira.
d) Noite fechada sobre aqueles ermos perdidos da
caatinga sem fim.
e) E ainda me vem com essa conversa de homem da roça.
11. (UM-SP) Na frase "As negociações estariam meio
abertas só depois de meio período de trabalho", as
palavras destacadas são, respectivamente:
a) adjetivo, adjetivo
b) advérbio, advérbio
c) advérbio, adjetivo
d) numeral, adjetivo
e) numeral, advérbio
 SEDUC-PA SEDUC-PA
LÍNGUA PORTUGUESA LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
12. (UN-UBERLÂNDIA) Das frase seguintes, uma contém 17. (CETRO) Assinale a alternativa que apresenta a Termos da oração e suas funções morfossintáticas. SINTAXE DA ORAÇÃO E DO PERÍODO
uma locução adjetiva. Marque-a: classificação morfológica correta da palavra que:
a) Esta é a torneira de água quente. a) ... e lhes ensinariam que há uma enorme diferença
b) Comprei uma lâmpada vermelha. entre eles e os peixinhos dos outros tubarões. MORFOSSINTAXE SINTAXE DA ORAÇÃO
c) O piano dela é alemão. (conjunção comparativa)
d) Esta boneca é muito feia. b) Cada peixinho que na guerra matasse alguns outros, 1. SUJEITO(substantivo) termo essencial
e) Ela é uma mulher corajosa. inimigos, (pronome relativo) 1. Substantivo: palavra nuclear
c) ... mas silenciam em línguas diferentes, e por isso não
DIRETO  (substantivo) completa

TERMOS QUE SE REFEREM A VERBO

13. (UNIFOR-CE) Na frase: "Passaram dois homens a
discutir, um a gesticular e o outro com a cara vermelha",
o termo a está empregado, sucessivamente, como:
a) artigo, preposição preposição
b) pronome, preposição, artigo
podem se entender que silenciam em outra língua, 2. OBJETO
(pronome demonstrativo) 2. Artigo sentido de VTD sem preposição, não ocorre na
d) belos quadros, que representavam os dentes dos voz passiva. (O.D. se transforma em sujeito na
tubarões em cores soberbas, e suas goelas como jardins VOZ PASSIVA)
onde se brinca deliciosamente. (conjunção integrante) 3. Numeral

VARIÁVEIS
c) preposição, preposição, artigo e) e a música seria tão bela, que a seus acordes todos os PALAVRAS ADJETIVAS 3. OBJETO INDIRETO  (substantivo) completa
d) preposição, pronome, preposição peixinhos, (pronome relativo) VTI c/ preposição.
4. Adjetivo referem-se a substantivo
e) preposição, artigo, preposição
Gabarito: e concordam com ele
14. Assinale a frase em que "meio" funciona como 4. AGENTE DA PASSIVA  (substantivo) completa
5. Pronome locução verbal, pratica a ação na voz passiva, é
advérbio: morfologia:
a) Só quero meio quilo. 1. os: artigo, meus: pronome, dois: numeral, primos: Refere-se ao sujeito|=| introduzido por preposição por ou de.
b) Achei-o meio triste. substantivo, chatos: adjetivo, estão: verbo, 6. Verbo
c) Descobri o meio de acertar. 2. advérbio modificando o verbo joga, 5. ADJUNTO ADVERBIAL  (advérbio – sem
d) Parou no meio da rua. 3. advérbio modificando o advérbio mal, Se incompleto, preposição - ou locução adverbial – com
e) Comprou um metro e meio. 4. advérbio modificando o adjetivo cansada, pede complemento |OD, OI, AP| preposição) indica circunstância de tempo,
5. numeral, modo, lugar, instrumento...
15. (CONSULPLAN - 2017 - CFESS - Assistente Técnico 6. preposição: liga termos, verbo
Administrativo) Das frases a seguir, apenas uma 7. conjunção: liga orações, 7. Advérbio refere-se a adjetivo
apresenta adjetivo no superlativo absoluto sintético. 8. interjeição, 6. ADJUNTO ADNOMINAL  artigo, numeral,
Assinale-a. (modificando) advérbio. pronome, adjetivo ou locução adjetiva, juntos do
9. eu: pronome pessoal reto, os: pronome pessoal

TERMOS QUE SE REFEREM A NOME

a) O bem-te-vi é tão grande quanto o sabiá.
b) O bem-te-vi é o maior pássaro dessa mangueira.
c) “… querejuás todos azuis de cor finíssima…” (2º§)
d) “… andam muito rebeldes e novidadeiras,…” (5º§)
oblíquo, me = meu: pronome possessivo, não concorda nome. Indicam característica própria. (=É)
10. nada: pronome indefinido,
11. o= aquilo: pronome demonstrativo, que = pronome 7. PREDICATIVO  (adjetivo)
relativo, 8. Preposição: liga termos, introduz orações reduzidas.
DO SUJEITO é separado do nome por verbo ou
12. quem: pronome interrogativo; você: pronome de a, ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre,

16. (CONSULPLAN - 2016 - Prefeitura de Venda Nova do
Imigrante - ES - Agente Administrativo) De acordo com
a classe de palavras, assinale a alternativa em que o
termo sublinhado está classificado corretamente.
a) “Embora o objetivo do anoréxico seja perder peso,...”
(4º§) – interjeição
b) “Mas se você pretende viver dela e de outros poucos
produtos...” (22º§) – artigo
c) “... faz alusão a pessoas que têm medo de consumir
laticínios,...” (7º§) – preposição
d) “É difícil tratá-las, até porque são muito bem
informadas, explicou.” (24º§) – advérbio
INVARIÁVEIS
vírgula, indica uma característica não-própria.
tratamento. para, per, perante, por, sem, sob, sobre, trás. (=ESTAVA)
Uso de pronome pessoal: 1. a) Eu A odeio, b) Eu gosto DO OBJETO fica junto do nome, mas fica
DELA, c) É hora DE ELA partir. 2.a) ...vou deixá-LA em implícita a expressão “como sendo” e indica
9. Conjunção: liga orações. As coordenativas (e, nem,
casa, b) ...trouxemo-LO, c) ...fi-LO somente hoje, d) característica atribuída ao objeto pelo sujeito.
ou...) também ligam termos
...amarrem-NA.
3. a) mim, b) eu, c) mim e ti. 8. APOSTO  substantivo  esclarece um termo
10. Interjeição: exprime sentimento repentino, indica anteriormente citado, geralmente com
Uso de pronome demonstrativo: 1. a) esta, b) essa, c) saudação, apelo. Ai! Oh! Oi. Bom dia! Pelo amor da pontuação.
aquela, d) esta, e) essa, f) aquela, g) esse, h) este, i ) este, vaca preta!
aquela. 2. a) este, b) esse, c) estas/aquelas, d) aquilo 9. COMPLEMENTO NOMINAL  (substantivo)
(=lá), e) este (=aqui), f) aquela (do teu irmão = dele), g) completa o sentido de um nome incompleto que
estes, h) isso, i) aquele/este. 3.Alternativa A) aqueles / exige esse complemento preposicionado
este; 4. E, 5. D, 6. E, 7. A, 8. C, 9. E, 10.A, 11. C, 12. A, 13. (regência nominal).
C, 14.B, 15.C, 16.C, 17.B.
10. VOCATIVO  (substantivo)
chamamento, indica com quem se fala, vem
separado por vírgula.

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LÍNGUA PORTUGUESA LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
TERMOS DA ORAÇÃO EXERCÍCIOS TERMOS QUE SE REFEREM A VERBO TERMOS QUE SE REFEREM A NOME

1. OBJETO DIRETO: complemento verbal sem

 SUJEITOÉ o termo ao qual o verbo se refere e com 1. “Ouviram do Ipiranga as margens plácidas preposição. 1. ADJUNTO ADNOMINAL: se relaciona a um nome
que deve concordar. De um povo heroico o brado retumbante...” (substantivo) para detalhar melhor esse nome. Pode
Poucas pessoas já leram esse livro. ser artigo, numeral, pronome ou adjetivo.
O sujeito da afirmação com que se inicia o Hino Nacional
Tipos de sujeito
é: VTD OD Pequenos flocos de espuma boiavam.
Inexistente: com verbos impessoais.
a) indeterminado O objeto direto caracteriza-se pelo seguinte: adj. adn. nome adj, adn.
simples: um único núcleo. b) um povo heroico  Frase com OD pode ser transposta para a voz passiva.
Núcleo: palavra fundamental (sem preposição)
VARIÁVEIS

c) as margens plácidas do Ipiranga

EXPRESSO

Uma grande mesa de mármore sumiu.
composto: mais de um núcleo.
O pai da noiva e o noivo choravam.
Oculto/elíptico/desinencial
NÃO-EXPRESSO
Eu aplaudi o cantor. (voz ativa) 2. PREDICATIVO: (adjetivo) termo que expressa uma
d) do Ipiranga característica, um estado, um modo de ser do nome.
VTD OD
e) o brado retumbante O predicativo relaciona-se ao nome sempre através
= de um verbo de ligação (expresso ou subtendido).
2. A oração “Não faltam interessados em patrocinar o O cantor foi aplaudido por mim. (v. passiva) O predicativo pode ser:
sonho da eternidade.” apresenta um sujeito:
SUJEITO Predicativo do sujeito: quando a característica é
a) oculto.
atribuída ao sujeito da oração.

Fomos à feira. (nós) Desce daí. (tu) O OD da voz ativa torna-se o sujeito da voz passiva.
b) indeterminado.
Objeto direto preposicionado: a preposição, no entanto, Os jogadores estavam nervosos.
indeterminado: c) inexistente.
não é exigida pelo verbo e pode até ser eliminada. suj. v. lig. predicat. do suj.
 Verbo na 3ª pessoa do plural, sem sujeito d) claro (“interessados”).
expresso ou subentendido. A notícia surpreendeu a todos.
e) expresso (“o sonho da eternidade”).
(Tocaram a campainha)
SUJEITO VTD OD PREP. Predicativo do objeto: quando a característica é
3. Assinale a opção em que a oração NÃO tem sujeito. atribuída ao objeto da oração.
 Verbo na 3ª pessoa do singular (menos o
VTD/VTDI) com o índice de indeterminação do a) “Em três décadas, haverá tantos idosos quantos Ninguém considerou certa sua atitude.
2. OBJETO INDIRETO: é o complemento verbal que,
sujeito SE. jovens.”
obrigatoriamente, vem iniciado por uma preposição. suj. v.t.d. predicat. do obj. obj. dir.
(Vive-se pouco. Aqui se trabalha.) b) “Dessa questão tratam agora a ONU, demógrafos e
Muitos já desconfiavam de você.
economistas [...] social.”
V.T.I. OBJ. IND.
Observe que o verbo de ligação está subtendido:
Classifique os sujeitos c) “Ninguém quer a morte, só saúde e sorte,”
Ninguém considerou (como sendo) certa sua atitude.
d) “Incerto é o momento...”
1. Um homem estranho havia na rua de casa. 3. AGENTE DA PASSIVA: pratica a ação verbal na voz
e) “...em que a chamada vida ativa já se transformou passiva, corresponde ao sujeito da ativa e sempre se 3. COMPLEMENTO NOMINAL: relaciona-se a nomes de
2. Aconteceu ontem à noite um incidente estranho. para a maioria em tempo livre,” inicia pela preposição POR/PELO e DE. sentido incompleto a fim de completá-los.
Assemelha-se ao objeto indireto, mas o objeto
4. Na expressão “faz calor”, o verbo está empregado
3. Choveu granizo. indireto inicia-se por uma preposição e completa o
impessoalmente. Assinale a opção em que o verbo Muitas árvores foram destruídas pelo vento.
sentido de verbos, enquanto o complemento
sublinhado também está empregado impessoalmente:
4. Ligaram para ti suj paciente ag. da passiva nominal completa o sentido de nomes.
a) A chuva caiu a noite inteira, sem parar.
A população ficou revoltada com as mudanças.
5. Elegeu-se político corrupto. b) Existe muita polêmica sobre o assunto.
4. ADJUNTO ADVERBIAL: termo que se relaciona ao nome incomp. (adjetivo) compl. nom.
c) Não entrou porque havia esquecido a chave em casa. verbo para acrescentar uma circunstância qualquer
6. Votou-se em político corrupto. d) Deve haver muita gente na praia hoje. (tempo, modo, negação, causa, lugar, dúvida etc.).
4. APOSTO: explica melhor um termo anteriormente
e) Choveram perguntas de todos os lados do auditório. Talvez ele não vá à cidade hoje. citado, esclarecendo-lhe o sentido.
7. Quem fez o exercício?
adj. adv. adj. adv. adj. adv. adj. adv. Explicativo:
8. Bebe logo o remédio. Gabarito: 1. Oração sem sujeito, 2. Sujeito Simples, 3. de dúvida de negação de lugar de tempo
Sujeito Simples, 4. Suj. Indeterminado, 5. Sujeito O veículo, um caminhão velho e torto, desapareceu.
Passivo/Simples, 6. Suj. Indeterminado, 7. Sujeito Denominativo
9. É necessário fazer o exercício.
Simples (Quem), 8. Suj. oculto (tu), 9. Suj. Oracional, 10.
A professora Genoveva chegou.
Sujeito simples (QUE).
10. Maria não gosta do rapaz que chegou. Exercícios: 1.C, 2.D, 3.A, 4.D.

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LÍNGUA PORTUGUESA LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
 VOCATIVO PRONOMES OBLÍQUOS COMO OBJETOS VOZES DO VERBO Como passar da voz passiva para a ativa
O vocativo é um termo usado para chamar a atenção O, A, OS, AS  sempre OD. 4º. Transforme o agente da passiva em sujeito;
da pessoa com quem se fala. O vocativo não pertence VOZ ATIVA: sujeito pratica a ação do verbo.
nem ao sujeito, nem ao predicado da oração. Todos O criticaram. Maria pintou o quarto.
OD VTD 5º. Transforme a locução verbal em VTD, retirando o
A vida, meu pai, está triste agora. VOZ PASSIVA: sujeito sofre a ação do verbo. Só V.T.D. verbo auxiliar SER, sempre respeitando o mesmo
suj. vocativo predicado LHE, LHESsempre OI. Maria foi agredida pelo noivo. tempo utilizado na passiva.
Comeu-se o bolo
Sempre LHE obedeço.
OI VTI VOZ REFLEXIVA: sujeito pratica e sofre a ação do verbo. 6º. Transforme o sujeito em OD da ativa.
Maria se pintou.
CLASSIFICAÇÃO DO PREDICADO ME, TE, SE, NOS, VOS a classificação depende do
Os noivos se beijaram.
verbo.
A classificação do predicado depende do tipo de verbo Obs.: se não houver agente da passiva, o verbo (na
que ele contém. Eu TE conheço. Eu TE obedeço.  A VOZ PASSIVA PODE SER: passagem para a ativa) ficará na 3ª pessoa do plural,
1. VERBAL: sem predicativo. OD VTD OI VTI indicando indeterminação do sujeito.
3. Analítica (Verbal): com locução verbal
Núcleo: verbo (de ação) Fixação
v. SER + v. principal no particípio (-ADO/-IDO).
O homem partiu cedo. Transformação para a ativa das frases abaixo.
Sujeito sofre a ação; o agente da passiva pratica.
O cão fora atropelado pelo guarda. (voz passiva)
Termo preposicionado referindo-se a nome O texto será corrigido por um professor.
2. NOMINAL: com verbo de ligação. OU =
pode ser:
4. Sintética (Pronominal): com pronome apassivador O guarda atropelara o cão. (voz ativa)
Núcleo: predicativo do sujeito. ADJUNTO ADNOMINAL ou COMPLEMENTO NOMINAL V.T.D.+ SE (pron. apassivador).
O homem estava furioso. Perdeu-se a oportunidade. (= A oportunidade foi perdida)
Para distinguir um do outro:
A carta tinha sido entregue. (voz passiva)
Analise o nome ao qual o termo preposicionado se TRANSFORMAÇÃO DE VOZ VERBAL =
3. VERBO-NOMINAL: com verbo intransitivo ou
refere:
transitivo + predicativo. Tinham entregado a carta. (voz ativa)
Como passar da voz ativa para a passiva
Núcleos: verbo e predicativo.  Se o nome for substantivo concreto, o termo
Lembre-se: só passa para a voz passiva VTD.
O homem partiu furioso. preposicionado é Adjunto Adnominal.
Exemplos da transformação de vozes verbais
Ruas de terra 4º. Transforme o Objeto Direto em sujeito da
Achei minha cidade diferente passiva; Colheram as flores. (voz ativa)
5º. Transforme o verbo da oração em locução verbal, O.D.
DICAS  Se o nome for adjetivo ou advérbio, o termo acrescentando verbo auxiliar SER antes do
preposicionado é Complemento Nominal. =
principal (no particípio: –ADO/-IDO), sempre
Ele é rico de coceira respeitando o mesmo tempo utilizado na ativa;

Os pronomes átonos me, te, nos, vos e lhe que
assumem valor possessivo (=meu, teu, nosso, vosso,
seu), classificam-se, em tais situações, como adjuntos
adnominais.
Corte-me o cabelo (=meu)
Analisei-lhe a questão (=sua)
Moro perto da igreja
 Se o nome for um substantivo abstrato que indicar
uma ação, se o termo preposicionado PRATICAR a
ação expressa pelo nome, é Adjunto Adnominal; se
RECEBER a ação, é Complemento Nominal
A conquista do atleta
Adjunto adnominal – pratica a ação do nome “conquista”
A conquista da medalha
Complemento nominal – recebe a ação do nome
“conquista”
6º. Transforme o sujeito em agente da passiva, Colheram-se as flores. (voz passiva sintética)
introduzido por preposição (POR/DE).
SUJEITO
Fixação =
Transformação para a passiva das frases abaixo. As flores foram colhidas. (voz passiva analítica)
A menina colheu a flor. (voz ativa)
SUJEITO
=
A flor foi colhida pela menina. (voz passiva)
A menina havia colhido a flor. (voz ativa)
=
A flor havia sido colhida pela menina. (voz passiva)

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 SEDUC-PA
LÍNGUA PORTUGUESA
PRONOME RELATIVO - RESUMO
1. Introduz oração subordinada adjetiva;
2. Substitui na oração subordinada o termo citado na
oração principal;
3. Tem a função que o termo citado exerceria;
4. Dependendo da função, vem precedido de
preposição.
Substituem:
Que= coisa/pessoa/lugar
O qual = coisa/pessoa/lugar.
Quem = pessoa
Onde = lugar
Cujo = coisa/pessoa/lugar
introduz ideia de posse (=dele(a))
Relaciona dois substantivos, indicando posse (=dele)
em relação ao substantivo antecedente.
O menino que se jogou no rio morreu.
O menino cujo pai se jogou no rio está triste.
FUNÇÃO SINTÁTICA DO PRONOME RELATIVO
Além de indicar a subordinação, o pronome relativo
por meio do qual se inicia a oração adjetiva exerce uma
função sintática na oração a que pertence.
Os pronomes relativos desempenham as seguintes
funções:
1. sujeito: As cartas que estão na gaveta são para você.
2. objeto direto: Aqui está o livro que você me
emprestou.
3. objeto indireto: As musicas de que gosto são muitas.
4. predicativo: “Reduze-me ao pó que fui” (Cecília
Meireles).
5. complemento nominal: O projeto com o qual ficou
entusiasmado não foi aprovado pela diretoria.
6. adjunto adnominal: O homem cuja moto comprei
fugiu.
7. adjunto adverbial: A cidade onde nasci é muito
tranquila.
8. agente da passiva: O colega por que fui enganada
sumiu.
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SEDUC-PA
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
EXERCÍCIOS EXERCÍCIOS 04. (CONSULPLAN - 2018 - Câmara de Belo Horizonte -
MG - Redator) Em relação à transitividade verbal
demonstrada nos trechos destacados a seguir, assinale
01. (CONSULPLAN - 2017 - Prefeitura de Sabará - MG -
1. Relacione as duas colunas, indicando qual a função aquele que se DIFERENCIA dos demais
Assistente Administrativo) Analise os trechos ou termo
sintática do pronome relativo.
sublinhados a seguir e assinale aquele que apresenta a a) “[...] carne tem vitamina.”
( 1 ) sujeito função sintática DIFERENTE dos demais.
b) “[...] o céu está em cima, [...]”
( 2 ) obj. direto a) “O sonho foi tão real que ela acordou com gostinho de
c) “[...] e vê um pouco do outro lado, [...]”
goiaba na boca.” (1º§)
( 3 )obj. indireto
d) “[...] faz barulho de um pouco de vidro [...]”
b) “Quem sabe um dia os poderosos, os políticos, os
( 4 ) agente da passiva
engravatados davam um jeito no hospital?” (14º§)
( 5 ) adj. adverbial
c) “O resto poderia esperar – como esperavam, dóceis e 05. (AOCP) Assinale a alternativa INCORRETA quanto ao
( 6 ) adj. adnominal conformadas, dona Valentina e sua dor.” (15º§) que se afirma das formas verbais destacadas.
( 7 ) predicativo d) “O povo conversava pra passar o tempo; cada um a) “As escovas não duram.” (verbo intransitivo)
( 8 ) comp. Nominal contava suas doenças; falavam sobre médicos e b) “...escovação não será eficaz.” (verbo de ligação)
remédios;...” (3º§)
c) “...quem não escova bem ou escova pouco desenvolve
gengivite...” (verbo transitivo direto)
( )O cão por que fui atacado morreu 02. (CONSULPLAN - 2020 - Prefeitura de Capanema - PA
d) “...as bactérias [...] entram na corrente sanguínea...”
( ) Ladrão é o que ele é - Auxiliar de Contabilidade) Analise as afirmativas (verbo transitivo indireto)
apresentadas sobre os termos destacados nos
( ) O beco por que passas fede. e) “...manter a boca sempre sadia...” (verbo transitivo
enunciados a seguir.
( )Preencha a vaga a que estás apto direto)
I. Em “Minhas repetições são intencionais,(...)” (3º§), o
( ) A moça cujo pai morreu fugiu adjetivo exerce a função sintática de predicativo do
sujeito. 06. Analise os verbos do período que segue:
( ) O menino que caiu no rio morreu
II. Em “Estudos recentes sobre história das culturas (...)” ''O jovem andava triste, já que poucos o ajudavam.
( ) O menino que conheci morreu Todavia, tinha esperança de que algo viesse do céu, a fim
(4º§), o adjetivo exerce a função sintática de adjunto
( )O menino de que te falei morreu adnominal. de que o iluminasse.''
Assinale a opção na qual os verbos são, respectivamente,
III. Na afirmativa I, o advérbio de modo modifica o verbo
classificados de forma correta:
Gabarito: 4/7/5/8/6/1/2/3. transitivo direto.
IV. Na afirmativa II, o adjetivo acompanha o substantivo. a) ligação - transitivo direto - transitivo direto -
intransitivo - transitivo direto
Estão corretas apenas as afirmativas
Classifique os verbos abaixo b) intransitivo - transitivo direto - transitivo direto -
a) I e II. d) I, III e IV. intransitivo - transitivo direto
1. João estava triste. b) II e III. e) II, III e IV. c) intransitivo - transitivo direto - transitivo direto e
c) I, II e IV. indireto - intransitivo - transitivo direto
2. João estava em casa.
d) ligação - transitivo direto - transitivo direto e indireto
3. João estava dormindo. - intransitivo - transitivo direto
03. (CONSULPLAN - 2018 - SEDUC-PA - Professor Classe
I - Português) Dentre os termos e/ou orações
4. Moro em Belém.
sublinhados a seguir: “Aqui tá quarenta e dois graus, / 07. (CONSULPLAN - 2017 - Prefeitura de Sabará - MG -
O sol nunca mais vai se pôr, / Eu tenho saudades da Oficial Administrativo) “É quando aquele pai, outrora
5. Ele não comeu o bolo.
nossa canção, / Saudades de roça e sertão, / Bom firme e intransponível, enfraquece de vez e demora o
mesmo é ter um caminhão, / Meu amor.”, exerce dobro da respiração para sair de seu lugar.” (3º§)
6. Preciso de ajuda.
função sintática DIFERENTE dos demais: Quanto ao trecho sublinhado é correto afirmar que se
a) Eu. c) Meu amor. trata de um aposto
b) O sol. d) ter um caminhão. a) explicativo. c) enumerativo.
Gabarito: 1. V. de ligação, 2. V. intransitivo, 3. V.
auxiliar, 4. V. intransitivo, 5. VTD, 6. VTI. b) distributivo. d) especificativo.
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LÍNGUA PORTUGUESA LÍNGUA PORTUGUESA
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08. (CONSULPLAN - 2016 - Prefeitura de Venda Nova do 13. (CETAP) Da oração, "meu filhinho de 6 anos estuda MECANISMOS COESIVOS II) Elementos conectores
Imigrante - ES - Professor PB - Língua Portuguesa) mandarim", é INCORRETO afirmar:
FATORES DE COERÊNCIA TEXTUAL
Assinale a alternativa em que a função sintática Qualquer vínculo estabelecido entre as palavras, as
a) que há um pronome possessivo.
exercida pelos termos em destaque está corretamente orações, os períodos ou os parágrafos podemos chamar
indicada. b) que "meu" é um adjunto adnominal. I) Coesão e coerência de coesão. Toda palavra ou expressão que se refere a
c) que "de 6 anos" é adjunto adverbial de tempo. coisas passadas no texto, ou mesmo às que ainda virão,
a) “Não diz a história se o religioso deixou de sê-lo,...”
o texto é um conjunto harmônico de elementos, são elementos conectores. Os termos a que eles se
(11º§) – Sujeito d) que o predicado é verbal. associados entre si por processos de coordenação ou referem podem ser chamados de referentes. Eis os
b) “Fulminado pela visão, caiu de joelhos e chorou...” e) que "mandarim" é objeto direto. subordinação. Os fonemas (sons da fala), representados conectores mais importantes:
(9º§) – Objeto indireto graficamente pelas letras, se unem constituindo as
palavras. Estas, por sua vez, ligam-se para formar as 1) Pronomes pessoais, retos ou oblíquos
c) “Os meus olhos a fitavam, assombrados,…” (4º§) –
14. Todos os termos abaixo sublinhados desempenham orações, que passam a se agrupar constituindo os
Complemento nominal Ex.: Meu filho está na escola. Ele tem uma prova hoje.
a função de COMPLEMENTO NOMINAL, EXCETO: períodos. A reunião de períodos dá origem aos
d) “… e baixei os olhos humildemente, indigno de merecê- parágrafos. Estes também se unem, e temos então o Ele = meu filho (referente)
la…” (6º§) – Adjunto adnominal a) O amor ao próximo é aconselhável aos governantes conjunto final, que é o texto.
b) A crença dos índios em Tupã é belíssima. No meio de tudo isso, há certos elementos que
permitem que o texto seja inteligível, com suas partes Carlos trouxe o memorando e o entregou ao chefe.
09. (2016 – AOCP – SERCOMTEL – Analista) No trecho “e c) Ela sempre foi capaz de tudo.
devidamente relacionadas. Se a ligação entre as partes o = memorando (referente)
que parece tê-lo trocado por uma vida melhor”, o d) A predileção do avô pelo neto caçula é evidente. do texto não for bem feita, o sentido lógico será
pronome em destaque desempenha a função sintática prejudicado. Observe atentamente o trecho seguinte.
de e) A colocação do cartaz foi trabalhosa.
2) Pronomes possessivos
a) sujeito. d) objeto indireto. Levantamos muito cedo. Fazia frio e a água
havia congelado nas torneiras. Ex.: Pedro, chegou a sua maior oportunidade.
b) objeto direto. e) vocativo. 15. (2015 – AOCP – EBSERH/UFG – ASSIST. ADM.) Em “Os
pesquisadores acompanharam o grupo que Até os animais, acostumados com baixas Sua = Pedro (de Pedro)
c) complemento nominal. desenvolveu sintomas mais acentuados ao longo de temperaturas, permaneciam, preguiçosamente, em
três anos.”, o termo destacado, sintaticamente, exerce suas tocas. Apesar disso, deixamos de fazer nossa
função de caminhada matinal com as crianças. 3) Pronomes demonstrativos
10. (2014 – AOCP – EBSERH/UFGD – Assist. Adm.) Em “Há Os demonstrativos estão entre os mais
alguns anos, o filho adolescente de um amigo pulou pela a) objeto direto. d) objeto indireto. O trecho é composto por vários períodos, importantes conectores da língua portuguesa.
janela...”, a expressão destacada funciona b) predicativo. e) complemento nominal. agrupados em dois segmentos distintos. No primeiro, Frequentemente se criam questões de interpretação ou
sintaticamente como fala-se do frio intenso e suas consequências; no segundo, compreensão com base em seu emprego. Veja os casos
c) sujeito. a decisão de não fazer a caminhada matinal. O que
a) sujeito. d) objeto indireto. seguintes.
aparece para fazer a ligação entre esses dois segmentos?
b) adjunto adverbial. e) adjunto adnominal. A locução apesar disso. Ora, esse termo tem valor
16. (CETAP) “Predicado nominal é o que tem, como a) O filho está demorando, e isso preocupa a mãe.
c) objeto direto. concessivo, liga duas coisas contraditórias, opostas; mas
núcleo, uma forma nominal ou pronominal o que segue a ele é uma consequência do frio que fazia Isso = O filho está demorando.
(Abaurre:236). Identifique a alternativa em que este naquela manhã. Dessa forma, no lugar de apesar disso,
predicado nominal se apresenta: deveríamos usar por isso, por causa disso, em virtude
11. (UM-SP) Em "Não eram tais palavras compatíveis b) Isto preocupa a mãe: o filho está demorando.
com a sua posição", o termo em destaque é: a) “A Terra não tem condições...” disso etc. Isto = o filho está demorando.
Conclui-se o seguinte: as partes do texto não
a) complemento nominal d) sujeito b) “Onde depositam tamanha sujeira?”
estavam devidamente ligadas. Diz-se então que faltou Isso (esse, esses, essa, essas) é usado para fazer
b) objeto indireto e) agente da passiva c) “cada brasileiro produz 1kg de lixo por dia” coesão textual. referência a coisas ou fatos já citados no texto.
d) “A quantidade de lixo é gigante...” Consequentemente, o trecho ficou sem
c) objeto direto coerência, isto é, sem sentido lógico. Isto (este, estes, esta, estas) refere-se a coisas ou fatos
e) “Latinhas, caixas, papéis, garrafas devem ter um Resumindo, podemos dizer que a coesão é a que ainda serão citados no texto.
destino diferente.” ligação, a união entre partes de um texto; coerência é o
12. (Assistente Social (Superior)– Pref. Maracanã/PA –
sentido lógico, o nexo.
CETAP – 2019) Em “Tornou-se habitual a divulgação
copiosa de relatórios(...)”, o termo “habitual” é Gabarito: 01.B, 02.C, 03.C, 04.B, 05.D, 06.A, 07.A, 08.A,
classificado sintaticamente como: 09.B, 10.C, 11.A, 12.A, 13.C, 14.B, 15.C, 16.D.
a) predicativo do sujeito c) objeto direto
b) sujeito simples d) complemento nominal

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 SEDUC-PA
LÍNGUA PORTUGUESA
c) O homem e a mulher estavam sorrindo. Aquele porque
foi promovido; esta por ter recebido um presente.
Aquele = homem esta = mulher
Temos aqui uma situação especial de coesão:
evitar a repetição de termos por meio do emprego de
este (estes, esta, estas) e aquele (aqueles, aquela,
aquelas). Não se usa, aqui, o pronome esse (esses, essa,
essas). Com relação ao exemplo, a palavra aquele refere-
se ao termo mais afastado (homem), enquanto esta, ao
mais próximo (mulher).
4) Pronomes indefinidos
Ex.: Naquela época, os homens, as mulheres, as crianças,
todos acreditavam na vitória.
todos = homens, mulheres, crianças
5) Pronomes relativos
Ex.: Havia ali pessoas que me ajudavam. (que= as quais)
que = pessoas
No caso do pronome relativo, o seu referente costuma
ser chamado de antecedente.
6) Pronomes interrogativos
Ex.: Quem será responsabilizado? O rapaz do
almoxarifado, por não ter conferido os materiais. Quem
= rapaz do almoxarifado
7) Substantivos
Ex.: José e Helena chegaram de férias. Crianças ainda,
não entendem o que aconteceu com o professor.
Crianças = José e Helena
8) Advérbios
Ex.: A faculdade ensinou-o a viver. Lá se tornou um
homem. Lá = faculdade
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LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
9) Preposições: ligam palavras dentro de uma mesma
oração. Em casos excepcionais, ligam duas orações. Elas
não possuem referentes no texto, simplesmente
estabelecem vínculos.
Ex.: Preciso de ajuda.
Morreu de frio.
Nas duas frases, a preposição liga um verbo a um
substantivo. Na primeira, em que introduz um objeto
indireto (complemento verbal com preposição exigida
pelo verbo), ela é destituída de significado. Diz-se que
tem apenas valor relacional. Na segunda, em que
introduz adjunto adverbial, ela possui valor semântico ou
nocional, uma vez que a expressão que ela inicia tem um
valor de causa. Veja, a seguir, os principais valores
semânticos das preposições.
• De causa: Perdemos tudo com a seca.
• De matéria: Trouxe copos de papel.
• De assunto: Falavam de politica.
• De fim ou finalidade: Vivia para o estudo.
• De meio: Falaram por telefone.
• De instrumento: Feriu-se com a tesoura.
• De condição: Ele não vive sem feijão.
• De posse: Achei o livro de André.
• De modo: Agiu com tranquilidade.
• De tempo: Retomaram de manhã.
• De companhia: Passeou com a irmã.
• De afirmação: Irei com certeza.
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SINTAXE DO PERÍODO - PERÍODO COMPOSTO
ORAÇÕES SUBORDINADAS
SUBORDINAÇÃO
A oração subordinada exerce uma função sintática da
principal.
Lucra | quem investir já. (a 2ª oração é sujeito da 1ª)
SUBORDINADA SUBSTANTIVA
Pode ser substituída pela palavra ISSO.
Disse que viria . (=Disse isso)
Introduzida por conjunção integrante
Pode ser:
1. OR. SUB. SUBS. SUBJETIVA (ISSO = sujeito)
2. OR. SUB. SUBS. OBJETIVA DIRETA (ISSO = OD)
3. OR. SUB. SUBS. OBJET. INDIRETA (ISSO = OI) c/ prep.
4. OR. SUB. SUBS. COMPLETIVA NOMINAL (ISSO = CN)
c/ prep.
5. OR. SUB. SUBS. PREDICATIVA (suj + VL(ser) + ISSO =
PS)
6. OR. SUB. SUBS. APOSITIVA (ISSO = aposto) c/
pontuação
SUBORDINADA ADJETIVA
Iniciada por pronome relativo - o(a) qual, os(as) quais e
sinônimos: que, quem, onde, cujo, quanto e como.
1. Restritiva - restringe o substantivo. Sem vírgula.
(=somente)
Cria duas leituras QUE É... e QUE NÃO É...
Sofre menos a mãe que só tem um filho.
(Há a mãe que só tem um filho e há a mãe que NÃO
tem só um filho)
2. Explicativa - não restringe o substantivo.
Com vírgula. (=TODOS)
Tem uma única leitura (um único referente).
Minha mãe, que não me esperava, ficou emocionada.
(É uma mãe em particular)
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SUBORDINADA ADVERBIAL
1. CAUSAL: Expressa o que origina o fato da oração
principal.
2. CONSECUTIVA: Expressa a consequência, o
resultado de fato relatado pela oração principal, ou
o que acontece a seguir.
3. CONDICIONAL: Expressa a condição para que o fato
da oração principal aconteça.
4. CONCESSIVA: Expressa o que poderia impedir ou
modificar o fato da oração principal, sem que o faça.
5. COMPARATIVA: Há dois elementos em confronto, a
oração comparativa revela o segundo elemento
desse conjunto.
6. CONFORMATIVA: O fato da oração principal realiza-
se de conformidade com o que expressa a oração
Conformativa.
7. FINAL: Expressa o objetivo, a finalidade daquilo que
ocorre na oração principal.
8. PROPORCIONAL: Expressa a dimensão entre os
fatos.
9. TEMPORAL: Expressa o momento em que acontece
ou começa a acontecer o fato da oração principal.
REDUZIDA: Oração subordinada com verbo em forma
nominal. Sem conectivo.
a) De infinitivo - substantiva, adjetiva ou adverbial.
Eu era o único homem a sorrir. (adjetiva restritiva)
b) De gerúndio - adjetiva ou adverbial.
Chegando à cidade, receberás a carta. (adverbial
temporal)
c) De particípio – adjetiva e adverbial.
Concedido o aumento, voltaremos. (adverbial
condicional)
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CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS
São as que iniciam as orações subordinadas. Podem ser:
1) Integrantes: são as únicas desprovidas de valor
semântico; iniciam orações que completam o sentido da
outra; tais orações são chamadas de subordinadas
substantivas (= ISSO).
São apenas duas: que e se
Ex.: É bom que o problema seja logo resolvido.
Veja se ele já chegou.
Obs.: As palavras que e se, nos exemplos acima, iniciam
orações que funcionam, respectivamente, como sujeito
e objeto direto da oração principal.
2) Causais: iniciam orações que indicam a causa do que
está expresso na oração principal.
Principais conjunções: porque, pois, que, porquanto, já
que, uma vez que, como, visto que, visto como.
Ex.: O gato miou porque pisei seu rabo.
Estava feliz pois encontrou a bola.
Triste que estava, não quis passear.
Já que me pediram, vou continuar.
Visto que vai chover, sairemos agora mesmo.
Como fazia frio, pegou o agasalho.
3) Condicionais: introduzem orações que estabelecem
uma condição para que ocorra o que está expresso na
oração principal.
Principais conjunções: se, caso, desde que, a menos que,
salvo se, sem que, contanto que, dado que, uma vez
que.
Ex.: Explicarei a situação, se isso for importante para
todos.
Caso me solicitem, escreverei uma nova carta.
Você será aprovado, desde. que se esforce mais.
Sem que digas a verdade, não poderemos prosseguir.
Contanto que todos participem da reunião, os projetos
serão apresentados.
Uma vez que ele tente, poderá alcançar o objetivo.
80
4) Concessivas: começam orações com valor de
concessão, isto é, ideia contrária à da oração principal.
Principais conjunções: embora, ainda que, mesmo que,
conquanto, posto que, se bem que, por mais que,
suposto que, apesar de que, sem que, que, nem que.
Ex: Embora gritasse, não foi atendido.
Perderia a condução mesmo que acordasse cedo.
Conquanto estivesse com dores, esperou pacientemente.
Posto que me tenham convidado bastante, não quis
participar.
Por mais que tentem explicar, o caso continua confuso.
Sem que tenha grandes virtudes, é adorado por todos.
Doente que estivesse, participaria da maratona.
5) Comparativas: introduzem orações com valor de
comparação.
Principais conjunções: como, (do) que, qual, quanto,
feito, que nem.
Ex.: Ele sempre foi ágil como o pai.
Maria estuda mais que a irmã. (ou do que)
Nada o entristecia tanto quanto o sofrimento de seu
povo.
Estava parado feito uma estátua.
Rastejávamos que nem serpentes.
Ele agiu tal qual eu lhe pedira.
Observações
a) Geralmente o verbo da oração comparativa é o
mesmo da principal e fica subentendido. É o que ocorre
nos cinco primeiros exemplos.
b) As conjunções feito e que nem são de emprego
coloquial.
6) Conformativas: principiam orações com valor de
acordo em relação à principal.
Principais conjunções: conforme, segundo, consoante,
como.
Ex.: Fiz tudo conforme me solicitaram.
Segundo nos contaram, o jogo foi anulado.
Pedro tomou uma decisão consoante determinava a sua
consciência.
Carlos é inteligente como os pais sempre afirmaram.
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LÍNGUA PORTUGUESA
7) Consecutivas: iniciam orações com valor de
consequência.
Principais conjunções: que (depois de tão, tal, tanto,
tamanho, claros ou ocultos), de sorte que, de maneira
que, de modo que, de forma que.
Ex.: Falou tão alto que acordou o vizinho.
Gritava que era uma barbaridade. (Gritava tanto ... )
Eu lhe expliquei tudo, de modo que não há motivos para
discussão.
8) Proporcionais: começam orações que estabelecem
uma proporção.
Principais conjunções: à proporção que, à medida que,
ao passo que, quanto (em correlações do tipo quanto
mais ... mais, quanto menos ... menos, quanto mais ...
menos, quanto menos ... mais, quanto maior...maior,
quanto menor...menor).
Ex.: Seremos todos felizes à proporção que amarmos.
À medida que o tempo passava, crescia a nossa
expectativa.
O ar se tornava rarefeito ao passo que subíamos a
montanha.
Quanto mais nos preocuparmos, mais ficaremos
nervosos.
Quanto menos estudamos, menos progredimos.
Quanto maior for o preparo, maior será a oportunidade.
9) Finais: introduzem orações com valor de finalidade.
Principais conjunções: para que, a fim de que, que,
porque.
Ex. : Fechou a porta para que os animais não entrassem.
Trarei minhas anotações a fim de que você me ajude.
Faço votos que sejas feliz. (= para que)
Esforcei-me porque tudo desse certo. (= para que)
10) Temporais: introduzem orações com valor de tempo.
Principais conjunções: quando, assim que, logo que,
antes que, depois que, mal, apenas, que, desde que,
enquanto.
Ex.: Cheguei quando eles estavam saindo.
Assim que anoiteceu, fomos para casa.
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Mal a casa foi reformada, a família se mudou.
Hoje, que não tenho tempo, chegaram as propostas.
Estávamos lá desde que ele começou a lecionar.
Enquanto o filho estudava, a mãe fazia comida.
Observações finais
a) Apesar de e em que pese a são locuções prepositivas
com valor de concessão. Ligam palavras dentro de uma
mesma oração ou introduzem orações reduzidas de
infinitivo.
Ex.: Apesar do aviso de perigo, ele resolveu escalar a
montanha.
Apesar de ventar muito, fomos para a pracinha.
Em que pese a vários pedidos do gerente, o caixa não fez
serão.
Em que pese a ter treinado bem, foi colocado na reserva.
b) Algumas conjunções coordenativas às vezes ligam
palavras dentro de uma mesma oração.
Ex. Carlos e Rodrigo são irmãos.
Não encontrei Sérgio nem Regina.
Comprarei uma casa ou um apartamento.
ORAÇÕES COORDENADAS
São independentes, não exercem função sintática umas
em relação às outras. Podem ser:
a) ORAÇÕES COORDENADAS ASSINDÉTICAS: sem
conjunção
b) ORAÇÕES COORDENADAS SINDÉTICAS: com
conjunção
1. Aditivas: Estabelecem soma, adição de ideias.
2. Conclusivas: Estabelecem ideia de conclusão.
3. Adversativas: Estabelecem ideia oposta, contrária à
apresentada na oração anterior.
4. Explicativas: Estabelecem uma justificativa ou
explicação.
5. Alternativas: Estabelecem ideia de alternância ou
escolha.
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LÍNGUA PORTUGUESA
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LOCUÇÕES E CONJUNÇÕES COORDENATIVAS 4) Alternativas: ligam ideias que se alternam ou mesmo
se excluem.
Conjunções coordenativas Principais conjunções: ou, ou ... ou, ora ... ora, já .. .já,
São as que iniciam orações coordenadas. Podem quer...quer, seja... seja.
ser:
1) Aditivas: estabelecem uma adição, somam coisas ou
Ex.: Faça sua parte, ou procure outro emprego.
orações de mesmo valor.
Ora narrava, ora comentava.
Principais conjunções: e, nem, (não só) mas também,
(não só) como também, senão também, como, bem "Já atravessa as florestas, já chega aos campos do Ipu. "
como, quanto, tampouco. (J.A.)
Ex. : Fechou a porta e foi tomar café.
5) Explicativas: justificam o que se diz na 1ª oração.
Não trabalha nem estuda.
Tanto lê como escreve. Principais conjunções: porque, pois, que, porquanto.
Não só pintava, mas também fazia versos. Ex.: Chorou muito, porque os olhos estão inchados.
Choveu durante a madrugada, pois o chão está alagado.
2) Adversativas: estabelecem ideias opostas,
contrastantes. Volte logo, que vai chover.
Principais conjunções: mas, porém, contudo, todavia, Era uma criança estudiosa, porquanto tirava boas notas.
entretanto, no entanto, não obstante, senão, que.
Obs.: Depois de imperativo, elas só podem ser
Ex.: Correu muito, mas não se cansou.
coordenativas explicativas, como no terceiro exemplo.
As árvores cresceram, porém não estão bonitas.
Falou alto, todavia ninguém escutou.
Peça isso a outra pessoa, que não a mim.
Obs.: Às vezes, a palavra e, normalmente aditiva, assume
valor adversativo.
Ex.: Fiz muito esforço e nada consegui, (mas nada
consegui)
3) Conclusivas: estabelecem conclusões a partir do que
foi dito inicialmente.
Principais conjunções: logo, portanto, por conseguinte,
pois (colocada depois do verbo), por isso, então, assim,
em vista disso.
Ex.: Chegou muito cedo, logo não perdeu o início do
espetáculo.
É bastante cuidadoso; consegue, pois, bons resultados.
Estava desanimado, por conseguinte deixou a empresa.
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CONJUNÇÕES COM MAIS DE UM VALOR
Mas pode ser:
a)Coordenativa adversativa (=porém)
b)Coordenativa aditiva (seguida de também; equivale a
como)
E pode ser:
a)Coordenativa aditiva
b)Coordenativa adversativa (= mas)
c) Coordenativa conclusiva. (=portanto)
Pois pode ser:
a)Coordenativa explicativa/causal (=porque)
b) Coordenativa conclusiva (=portanto)
Porque pode ser:
a)Coordenativa explicativa/causal
b)Subordinativa final(= para que)
Uma Vez Que pode ser:
a)Subordinativa causal (= porque)
b)Subordinativa condicional (=se = caso)
Como pode ser:
a)Coordenativa aditiva (= e)
b)Subordinativa causal(= Porque)
c)Subordinativa comparativa (=tal qual)
d) Subordinativa conformativa (=conforme)
Se pode ser:
a)Subordinativa condicional (= caso)
b) Subordinativa integrante (oração = ISSO)
Desde Que pode ser:
a) Subordinada condicional(=se = caso)
b)Subordinativa temporal (=momento)
Sem Que pode ser:
a)Subordinativa condicional(=se = caso)
b)Subordinativa concessiva (=embora)
Quanto pode ser:
a)Coordenativa aditiva
b)Subordinativa comparativa
c) Subordinativa proporcional
Porquanto é sempre igual a Porque
Conquanto é sempre igual a Embora
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EXERCÍCIOS
01. Classifique as orações:
a) Ficou sozinho para que pudesse refletir melhor.
b) Enquanto a mulher trabalha, o marido lava a roupa.
c) Tão nervoso estávamos, que não ouvimos a
absolvição.
d) Ainda que falte luz, continuaremos o trabalho.
e) Como era Domingo, ninguém apareceu.
f) Desde que ele concorde, indicaremos o seu nome.
g) Segundo decidiu a assembleia, o capital será
aumentado.
h) Assim como a flor desabrocha, a mulher chega aos
trinta.
i) À medida que estudava, aprendia.
j) Na medida em que estudei, aprendi.
02.
(1) coordenativa aditiva
(2) coordenativa conclusiva
(3) coordenativa adversativa
( ) Genoveva estava doente e foi trabalhar.
( ) Mário comeu muito e passou mal.
( ) Maria saiu ontem à noite e se divertiu muito.
( ) Ele não só espancou a mulher, mas agrediu os
filhos.
( ) Maria gosta muito de Genovevo, mas não quer vê-
lo hoje.
03. Classifique as conjunções abaixo, usando o código:
(1) Coordenativa aditiva
(2) Subordinativa causal
(3) Subordinativa comparativa
(4) Subordinativa conformativa
(5) Subordinativa integrante (pron. interrogativo)
( ) Como Maria estava doente, não foi trabalhar.
( ) Como combinamos, viajaremos amanhã.
( ) Como um asno tu agiste.
( ) Como tu agiste, não sei dizer
( ) Tanto lê como escreve.
04. Classifique as conjunções abaixo, usando o código:
(1) Subordinativa condicional
(2) Subordinativa integrante
(3) Subordinativa temporal
(4) Subordinativa concessiva
( ) Se Maria vem, não sei.
( ) Se Maria não vier, não sei o que vou fazer.
( ) Desde que casaste, sumiste.
( ) Desde que corras, pegarás a carona.
( ) Sem que tivesse estudado, passou.
( ) Sem que estudes, não passarás.
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LÍNGUA PORTUGUESA
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"05. O homem que cala e ouve não dissipa o que sabe e 08. (CETAP) Somente em uma das estruturas o que é
aprende o que ignora." (Marquês de Maricá: Máximas) pronome relativo, identifique-a:
Separando por barras (/) as orações desse período, a) "O que somos mesmo,...".
teremos:
b) "Eu digo que é filho de nossa agitação...".
a) O homem que cala / e ouve / não dissipa o que sabe /
e aprende o que ignora . c) "Que pena".
d) Lya Luft fala que viramos robôs.
b) O homem / que cala e ouve / não dissipa / o que sabe
e) Fala-se que os deuses são culpados.
e aprende / o que ignora.
c) O homem que / cala e ouve / não dissipa o que sabe /
e aprende o que ignora. 09. No trecho “Pelos indícios é muito provável que se
d) O homem que cala e ouve / não dissipa o que sabe / trate de algo legítimo” (linha 11), a oração grifada é
e aprende o que ignora. classificada corretamente como:
a) subordinada adjetiva.
e) O homem / que cala / e ouve / não dissipa o / que
sabe / e aprende o / que ignora. b) substantiva subjetiva.
c) subordinada adverbial.
06. "É da história do mundo que (1) as elites nunca
d) coordenada explicativa.
introduziram mudanças que(2) favorecessem a
e) substantiva objetiva direta.
sociedade como um todo. Estaríamos nos enganando se
achássemos que(3) estas lideranças empresariais teriam
motivação para fazer a distribuição de rendas que(4) 10. (CONSULPLAN - 2017 - CFESS - Analista) As orações
uma nação equilibrada precisa ter." substantivas exercem as mesmas funções, no período,
O vocábulo que se classifica como conjunção integrante dos termos vistos na análise sintática das orações.
e como pronome relativo. Assinale a alternativa correta. Analisando sintaticamente o período: “E um dia
descobrem que as brilhantes contas de vidro são só isto:
a) 1. pronome relativo, 2. conjunção integrante, 3.
contas de vidro.” (3º§) pode-se identificar o mesmo tipo
pronome relativo, 4. conjunção integrante;
de oração substantiva vista em:
b) 1. conjunção integrante, 2. pronome relativo, 3.
a) Nunca duvidei de suas palavras.
pronome relativo, 4. conjunção integrante
b) Ainda não verifiquei os relatórios que foram entregues
c) 1. pronome relativo, 2. pronome relativo, 3.
ontem.
conjunção integrante, 4. conjunção integrante
c) O professor permitiu que vários alunos fizessem nova
d) 1. conjunção integrante, 2. pronome relativo, 3.
avaliação.
conjunção integrante, 4. pronome relativo.
d) Minha sensação era de que os alunos haviam
e) 1. pronome relativo , 2. conjunção integrante, 3.
compreendido todo o exposto.
conjunção integrante, 4. pronome relativo.
11. (CONSULPLAN - 2015 - TRE-MG - Técnico Judiciário -
07. (CONSULPLAN - 2018 - SEDUC-PA - Professor Classe
Programação de Sistemas) Em “À exceção do cargo de
I - Português) Em “Dancei com uma dona infeliz, / Que
senador, que tem mandatos com duração de oito anos,
tem um tufão nos quadris, / Tem um japonês trás de
os demais cargos eletivos têm mandatos de quatro
mim,” pode-se afirmar que a informação apresentada
anos.” (2º§), é correto afirmar que, sintaticamente, o
na oração adjetiva explicativa
referido período é composto por oração subordinada
a) assume a forma de um sintagma preposicional.
a) adjetiva restritiva.
b) é introduzida por termo que preenche três funções:
b) adjetiva explicativa.
anafórica, conectiva e sintática.
c) substantiva predicativa.
c) tem função de delimitar a referência ao antecedente
d) substantiva completiva nominal.
produzindo um alerta sobre ele.
d) indica uma variedade popular em que o pronome
relativo é empregado apenas com função conectiva.
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 SEDUC-PA SEDUC-PA
LÍNGUA PORTUGUESA LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
12. (AOCP) “...o aposentado Élcio Bonasorte não só 18. Marque a alternativa cuja oração em destaque 22. (CONSULPLAN - 2016 - Prefeitura de Cascavel - PR - 26. (CONSULPLAN - 2017 - Prefeitura de Sabará - MG -
recuperou os dentes como conseguiu controlar o desempenha a mesma função sintática da seguinte Agente Comunitário de Saúde) Em “Outras vezes os Assistente Administrativo) “Por isso, no último mês
diabetes descompensado.” O fragmento tem seu sentido oração destacada: “O Brasil é o país onde a natureza é jovens não usam o preservativo quando em passou a dormir na fila, era mais fácil e mais barato.”
estruturado com base em uma relação de abundante”. relacionamentos estáveis, justificando que seu uso pode (4º§) A expressão sublinhada pode ser substituída, sem
a) adição. c) explicação. a) A natureza no Brasil é tão exuberante que encanta gerar desconfiança em relação à fidelidade do casal, alteração de sentido, por:
pessoas do mundo inteiro. apesar de que, no mundo, hoje, o uso de preservativo a) Todavia. c) Além disso.
b) comparação. d) consecução. e) finalidade. nas relações poderia significar uma prova de amor e
b) Queremos que haja as mesmas oportunidades para b) Porquanto. d) Consequentemente.
proteção para com o outro.” (3º§), a expressão
todos. destacada pode ser substituída, sem alteração de
13. (CONSULPLAN - 2017 - CFESS - Assistente Técnico
Administrativo) “Seria um sobressalto providencial e c) Muitas pessoas não conhecem onde fica a sede do sentido, por 27. (INSTITUTO AOCP - 2019 - IBGE - Analista Censitário
sob forma tão inocente e agradável que ninguém se governo. -Letras) Assinale a alternativa que analisa corretamente
a) senão.
aborreceria.” (4º§) O vocábulo “tão”, associado ao d) É desenvolvido o país cujas leis são rigorosamente o sentido expresso pela oração em destaque em “pro
b) embora. lado de cá não tem acesso / mesmo que me chamem
conectivo “que”, estabelece uma relação coesiva de respeitadas.
c) visto que. pelo nome”.
a) explicação.
d) enquanto. a) Condição. c) Alternância.
b) concessão. 19. (CONSULPLAN - 2017 - Prefeitura de Sabará - MG -
e) com o propósito de. b) Adição. d) Oposição. e) Concessão.
c) consequência. Oficial Administrativo) “E assim como mudamos a casa
para atender nossos bebês, tapando tomadas e
d) simultaneidade. colocando cercadinhos, vamos alterar a rotina dos 28. Assinale a alternativa incorreta quanto aos valores
23. No enunciado “a população afro-descendente, que
móveis para criar os nossos pais.” A expressão “assim ainda vive muito pior que os brancos e mesmo outras semânticos das orações abaixo:
14. (CETAP) Em: “O homem cuja orelha cresceu”, o como” introduz no período uma ideia de: minorias”, os elementos destacados classificam-se, a) Em: Ainda que você não tenha certeza da resposta,
vocábulo cuja dá ideia de: a) Condição. respectivamente, como marque por eliminação. A expressão destacada tem
a) adição. d) posse. b) Comparação. a) pronome relativo e conjunção integrante. valor concessivo e pode ser substituído por "mesmo
que", "embora", "apesar de que".
b) conclusão. e) tempo. c) Consequência. b) pronome relativo e conjunção comparativa.
b) Em: Por ter estudado muito, passou. A preposição
c) lugar. d) Proporcionalidade. c) conjunção integrante e conjunção comparativa. "por" inicia oração subordinada adverbial causal, em
d) conjunção integrante e conjunção consecutiva. relação à oração posterior.
15. Em “Se eu quiser falar com Deus / Tenho que ficar a 20. (CONSULPLAN - 2015 - Prefeitura de Patos de Minas c) Em: Eu estava tão cansada que dormi. O termo
sós...”, a conjunção destacada estabelece, entre as ideias - MG - Professor de Educação Básica - Geografia) Em “A destacado inicia circunstância de consequência.
24. (CETAP) Em: "Creio que foi Manuel Bandeira", o
relacionadas, o sentido de escrita se diferencia de outras formas de representação d) Em: Maria não só saiu, mas também se divertiu. Pode-
termo em negrito é:
a) tempo. do mundo, não só porque induz à leitura, mas também se substituir a conjunção "mas" por porém, mantendo o
porque essa leitura é motivada [...]” (4º§), a expressão a) preposição.
b) condição. mesmo sentido e a correção gramatical.
em destaque produz como efeito de sentido: b) pronome relativo.
e) Em: "Ao pôr do sol, eu vou te dizer que o nosso amor
c) conformidade. c) pronome interrogativo.
a) Oposição. não pode morrer..." (Ted Max), o termo destacado
d) concessão. d) conjunção integrante. introduz noção temporal.
b) Explicação.
c) Acréscimo. e) interjeição.
16. Em “Ele assistiu ao jogo; sabe, pois, o resultado da Gabarito
d) Equivalência. 1. Classifique as orações:
partida.”, a oração coordenada sindética destacada
classifica-se em 25. (CONSULPLAN - 2015 - Prefeitura de Patos de Minas a) (oração subordinada adverbial final)
“Isso tem sua lógica, na medida em que essas sociedades - MG - Professor de Educação Básica - Geografia) As b) (oração subordinada adverbial temporal)
a) aditiva. c) explicativa. conjunções ajudam a criar diferentes relações
se preocupam também com os custos, mas se c) (oração subordinada adverbial consecutiva)
b) conclusiva. d) adversativa. semânticas entre os enunciados. A partir de tal d) (oração subordinada adverbial concessiva)
acostumaram a lidar com dados sobre os quais quase
nada é debatido por parte de nossos mandatários da pressuposto, os termos “porém” e “portanto” podem e) (oração subordinada adverbial causal)
esfera política.” (L.47-50) ser substituídos, respectivamente, por f) (oração subordinada adverbial condicional)
17. (CETAP) Em: "Quanto mais compromissados, mais
a) logo, mas. g) (oração subordinada adverbial conformativa)
estressados. . .", estabeleceu-se uma relação de: 21. Assinale a alternativa que poderia substituir a h) (oração subordinada adverbial comparativa)
a) adição. estrutura grifada, sem incorrer em alteração semântica. b) assim, porque.
i) (oração subordinada adverbial proporcional)
b) proporcionalidade. a) à proporção que d) conforme c) porquanto, ao passo que. j) (oração subordinada adverbial causal)
b) já que e) ao ponto em que d) no entanto, por conseguinte. 2. 3-2-1-1-3, 3. 2-4-3-5-1, 4. 2-1-3-1-4-1, 5.E, 6.D, 7.B,
c) causa
8.A, 9.B, 10.C, 11.B, 12.A, 13.C, 14.D, 15.B, 16.B, 17.B,
d) tempo. c) à medida que
18.D, 19.B, 20.C, 21.B, 22.B, 23.B, 24.D, 25.D, 26.D, 27.E,
e) fim. 28D.

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LÍNGUA PORTUGUESA
FUNÇÕES DO SE
1. CONJUNÇÃO SUBORDINATIVA CONDICIONAL
(= CASO) Se não chover, partiremos à tarde.
2. CONJUNÇÃO SUBORDINATIVA INTEGRANTE
(ORAÇÃO=ISSO)
Ninguém sabe se ele venceu a partida
3. PRONOME REFLEXIVO (=A SI MESMO)
Sujeito pratica e sofre a ação
O lenhador machucou-se com a foice.
(=machucou a si mesmo)
4. PRONOME REFLEXIVO RECÍPROCO
(= UM AO OUTRO) Ação mútua
Pai e filho abraçaram-se emocionados.
(=abraçaram um ao outro)
5. PARTE INTEGRANTE DO VERBO
Com verbos pronominais. Arrepender-se, apaixonar-
se, referir-se, suicidar-se.
Os atletas queixaram-se do tratamento recebido.
6. PARTÍCULA EXPLETIVA (OU DE REALCE)
Usada para enfatizar a ação verbal. com V.I.: ir-se.
Lá se vai mais um caminhão de verduras.
7. PRONOME APASSIVADOR (VTD + SE)
Usado para indicar que o sujeito recebe a ação
verbal. A frase pode passar para a voz passiva analítica .
Reformam-se móveis. = (Móveis são reformados)
8. ÍNDICE DE INDETERMINAÇÃO DO SUJEITO
Indetermina o sujeito da oração. Esse tipo de oração
não admite a passagem para a voz passiva analítica e o
verbo estará sempre na 3ª pessoa do singular.
Vive-se bem naquele país.
Precisava-se de mais funcionários.
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SEDUC-PA
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
EXERCÍCIOS FUNÇÕES DO “QUÊ” Ex. É belíssima a garota que (= a qual) me
apresentaste.
01. Classifique as funções do SE: 1. SUBSTANTIVO: antecedido por artigo, pronome
a) Maria não disse se você viria adjetivo ou numeral, é sempre acentuada (quê). 10. CONJUNÇÃO COORDENATIVA ADITIVA: inicia
b) Maria viria se você viesse. Ex. A decisão do tribunal teve um quê de corrupção. oração coordenada sindética aditiva; (=e).
c) Mário se suicidou. Ex. Estudava que estudava, mas não assimilava a
d) Mário se matou. matéria.
e) Os deputados se ofenderam. 2. PRONOME ADJETIVO: aparece antes de
substantivos, apenas modificando-o .
f) Lá se vai o caminhão.
Ex. Que mulher linda!! 11. CONJUNÇÃO COORDENATIVA EXPLICATIVA: inicia
g) Aprendeu-se a matéria. oração coordenada sindética explicativa. (=pois ou
h) Trata-se de questões complicadas. porque)
3. ADVÉRBIO: intensifica adjetivos e advérbios. Pode Ex. Venha até aqui, que precisamos conversar.
02. O SE não é conjunção subordinativa integrante: ser substituído por quão ou muito; é usado em frases
a) “ Se subiu, ninguém sabe, ninguém viu” exclamativas. 12. CONJUNÇÃO COORDENATIVA ADVERSATIVA: inicia
oração coordenada sindética adversativa. Indica
b) Ela se feria de propósito Ex. Que linda essa garota! oposição, ressalva, apresentando valor equivalente a
c) Se vai ou fica, todos querem saber mas.
d) Saberia me dizer se ela já se foi
4. PREPOSIÇÃO: equivale à preposição de em locuções Ex. Outra pessoa, que não eu, deveria cumprir essa
e) Perguntaram-me se sabíamos ler tarefa.
verbais que tenham, como auxiliares, ter ou haver.
03. “Bem desventurado seria ele, se tivesse que ganhar Ex. Temos que estudar bastante.
o pão com o que aprendera nos cursinhos”: Tive que trazer tudo.
a) pronome pessoal oblíquo 13. CONJUNÇÃO SUBORDINATIVA INTEGRANTE: inicia
b) conjunção condicional oração subordinada substantiva (=ISSO).
5. INTERJEIÇÃO: exprime emoção, estado de espírito; é
c) pronome relativo Ex. Julgo que sua ascensão foi rápida.
sempre exclamativa e acentuada (quê).
d) objeto direto
Ex. Quê?! Você não viajou?? Julgo ISSO
e) objeto indireto
04. Assinale a frase na qual o se não é pronome 6. PARTÍCULA EXPLETIVA OU DE REALCE: empregado 14. CONJUNÇÃO SUBORDINATIVA CONSECUTIVA: inicia
apassivador nem índice de indeterminação do sujeito: para realce ou ênfase; sua retirada não altera o oração subordinada adverbial consecutiva; aparece,
sentido da frase. Pode ser usado com o verbo ser, na em geral, nas expressões tão... que, tanto... que,
a) Estudou-se o assunto
locução é que. tamanho... que e tal... que.
b) Ela se cortou ontem
Ex. Nós é que precisamos de ajuda. Ex. Esforçou-se tanto, que desmaiou.
c) Falou-se muito sobre aquela festa
d) Aos inimigos não se perdoa Eles que o procuraram.
15. CONJUNÇÃO SUBORDINATIVA COMPARATIVA:
05. Aponte a alternativa na qual o “se” é índice de 7. PRONOME INTERROGATIVO: empregado em frases inicia oração subordinada adverbial comparativa;
indeterminação do sujeito. interrogativas. aparece nas expressões mais... que, menos... que.
a) Trabalha-se dia e noite Ex. Ele é mais chato que o tio.
Ex. Vocês farão o quê?
b) Pedro atirou-se no trabalho
c) Maria se faz de boba
8. PRONOME INDEFINIDO: aparece antes de
d) Todos se julgam espertos
substantivos em frases geralmente exclamativas.
e) Consertam-se relógios digitais Pode ser substituído por quanto(s), quanta(s).
Ex. Que sujeira!!
Gabarito: 1. a) 2, b) 1, c) 5, d) 3, e) 4 f) 6, g) 7, h) 8; 2.B,
3.B, 4.B, 5.A
9. PRONOME RELATIVO: aparece após substantivos,
podendo ser substituído por o(a) qual, os(as) quais.
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 SEDUC-PA
LÍNGUA PORTUGUESA
PONTUAÇÃO
Observação: Não se admite, no interior de orações,
o uso da vírgula para separar o sujeito do predicado
verbal, o verbo do seu complemento, o núcleo
substantivo de um adjunto adnominal ou de um
complemento nominal.
Usa-se a vírgula no interior de orações para:
1. separar termos coordenados, que compõem uma
enumeração, termos com mesma função sintática.
Tivera pai, mãe, marido, dois filhos. Todos tinham
morrido.
Nota: Não se deve usar vírgula, no entanto, se
constituintes sintáticos idênticos vêm relacionados pelas
conjunções "e", "nem" e "ou" (a menos que essas
conjunções estejam repetidas).
2. isolar o aposto.
Vitória, capital do Espírito Santo, é uma ilha.
3. isolar o vocativo.
Saci, Seu Pedrinho, é uma coisa que eu juro que
existe.
4. indicar adjunto adverbial deslocado.
No Brasil, os corruptos ficam soltos.
5. indicar que complementos nominais ou verbais
foram deslocados para o início da oração.
De sua terra natal, ele sente saudades.
6. Indicar predicativo do sujeito deslocado (antes do
verbo) Cansado, o homem seguia sua jornada.
7. indicar conjunções intercaladas:
A ferida foi tratada. É preciso, porém, cuidar dela.
8. isolar nomes de lugares, quando se transcrevem
datas. Campinas, 18 de dezembro de 1997.
9. intercalar expressões explicativas, como "em
suma", "isto é", "ou seja", "vale dizer", "a
propósito".
Viajarei amanhã, ou seja, domingo.
10. indicar que uma palavra foi suprimida
(elipse/zeugma).
A terra é redonda; meu pai, quadrado. (A vírgula está
indicando a supressão do verbo "é".)
89
PONTUAÇÃO ENTRE ORAÇÕES
Usa-se a vírgula entre orações para:
1. separar oração subordinada substantiva (=ISSO)
apositiva da oração principal.
Maria só quer uma coisa: que você volte logo.
2. separar a oração subordinada adverbial deslocada
(antes ou no meio da principal);
Caso a subordinada adverbial venha depois da
principal, a virgula será facultativa.
Logo que o filho nasceu, o pai correu para a
maternidade.
O pai correu para a maternidade(,) logo que o filho
nasceu.
3. separar a oração subordinada adjetiva explicativa
da oração principal.
As frutas, que estavam maduras, caíram no chão.
4. separar orações coordenadas assindéticas.
Cheguei, peguei o livro, voltei correndo para o
colégio.
5. separar orações coordenadas sindéticas.
Há os que se esforçam muito, porém nunca são
premiados.
Observação: Não se usa a vírgula para separar
orações coordenadas sindéticas ligadas pela conjunção
e, exceto quando os sujeitos forem diferentes ou quando
essa conjunção aparecer repetida:
Elas sairão de férias, e eu tomarei conta da casa.
"Trabalha, e teima, e lima, e sofre, e sua." Olavo
Bilac
6. para separar orações intercaladas.
E o ladrão, perguntei eu, foi condenado ou não?
Outros sinais de pontuação
7. ponto-e-vírgula - Emprega-se principalmente para:
 separar partes de períodos que já apresentam
divisões assinaladas por vírgulas.
A terra é redonda; meu pai, quadrado.
 separar os itens de enunciados enumerativos.
Compramos três filhotes: o primeiro, macho, de capa
preta; o segundo, também macho,
predominantemente marrom; o terceiro, uma
fêmea, brincalhona e de olhinhos carentes.
 separar orações coordenadas extensas.
Cheguei a supor que fosse uma cilada; mas adverti
logo que havia outros meios de capturar-me.
SEDUC-PA
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
8. Dois-pontos - Usam-se os dois-pontos:  para isolar palavras ou enunciados intercalados.
 antes de uma citação ou fala de alguém. Nesse caso, usa-se o travessão duplo.
Disse-me: "A senhora gosta de uma pessoa...". Naquele dia - uma segunda-feira do mês de maio,
deixei-me estar alguns instantes na Rua da Princesa,
 para indicar o início de uma enumeração. a ver onde iria brincar a manhã.
Há três modos de enriquecer com facilidade:
herdando uma fortuna, ganhando na loteria, ou EXERCÍCIOS
casando-se com um rico!
 para introduzir um esclarecimento ou explicação a 01. Assinale a alternativa com pontuação correta:
respeito de algo previamente mencionado.
Só quero uma coisa: paz a) Cada qual tem o ar que Deus lhe deu.
b) Cada qual, tem o ar que Deus, lhe deu.
9. Aspas - As aspas costumam ser utilizadas para:
c) Cada qual, tem o ar, que Deus lhe deu.
 indicar uma citação.
Celso Luft afirma que "pontuar bem é ter visão clara d) Cada qual tem o ar, que Deus, lhe deu.
da estrutura do pensamento e da frase.”
e) Cada qual tem, o ar que Deus lhe deu.
 indicar estrangeirismos, neologismos, gírias.
Tem gente que passa horas e horas "surfando" na
Internet. 02. Assinale a alternativa com pontuação correta:
a) Hoje, eu daria o mesmo conselho, menos doutrina e,
 indicar ironia.
mais análise.
Hoje o Ricardo, aquele "gênio", interrompeu várias
vezes a aula com mais um de seus comentários b) Hoje eu daria o mesmo conselho: menos doutrina e
absurdos. mais análise.
c) Hoje, eu, daria o mesmo conselho, menos doutrina e
10. Reticências - as reticências são empregadas para:
mais análise.
 indicar hesitação, interrupção, a suspensão de um
pensamento que fica a cargo de o leitor completar. d) Hoje eu daria o mesmo conselho menos doutrina e
Se forem capazes de adivinhar qual foi minha ideia... mais análise.
 indicar que determinado trecho de um texto citado
e) Hoje eu, daria o mesmo conselho: menos doutrina, e,
foi suprimido. Nesse caso, as reticências devem vir mais análise.
entre parênteses. Veja o exemplo:
A língua compreende uma organização de sons
vocais específicos, ou fonemas (... ), com que se 03. (CONSULPLAN - 2018 - Câmara de Belo Horizonte -
constroem as formas linguísticas. J. M. Camara Jr.
MG - Procurador) O trecho “Nossa classe média parece
Dicionário de Linguística e Gramática
desprezar o esforço. Prefere a genialidade.” (6º§)
permanece correto, alterando-se a pontuação
11. Parênteses- utilizam-se os parênteses para intercalar empregada, de acordo com a norma-padrão da língua
observações, explicações ou comentários acessórios. portuguesa, em:
Era um restaurante francês (tão francês que ficava na a) Nossa classe média parece desprezar o esforço,
França) e perto da nossa mesa almoçava, sozinho, prefere a genialidade.
um homem ruivo. Luís Fernando Veríssimo b) Nossa classe média; parece desprezar o esforço,
prefere a genialidade.
12. Travessão - o travessão é utilizado:
 para indicar o discurso direto. c) Nossa classe média, parece desprezar o esforço.
Prefere a genialidade.
O Que Dizem
- Você sabe como funciona um computador? d) Nossa classe média – parece desprezar o esforço,
- Em tese, sei. prefere a genialidade.
- Verdade?
- Não. Na verdade, não sei nem como funciona
televisão. Luís Fernando Veríssimo
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- LEI 5.810/94
04. (IBGE) Assinale a opção que apresenta erro de 07. Há erro, por falta ou uso indevido de vírgula, em: 10. Assinale a alternativa em que o período está 13. (CONSULPLAN - 2017 - Prefeitura de Sabará - MG -
pontuação: a) Teus feitos, grande e imortal Ayrton Senna, incorretamente pontuado. Oficial Administrativo) Assinale o trecho em que a
jamais serão esquecidos. justificativa do uso de vírgulas se DIFERE das demais.
a) Sem reforma social, as desigualdades entre as cidades a) Juliane, no início da tarde de ontem, encontrou, sua
brasileiras, crescerão sempre... b) Um cientista moderno chegou à conclusão de velha amiga. a) “Ajeitou em seus ombros o pai consumido pelo câncer:
que a vida, na Terra existe por um triz. pequeno, enrugado, frágil, tremendo.” (24º§)
b) No Brasil, a diferença social é motivo de constante b) Juliane, ontem, encontrou sua velha amiga e
b) “É quando o pai envelhece e começa a trotear como
preocupação. c) A mulher aceita o homem por amor ao conversaram bastante.
se estivesse dentro de uma névoa. Lento, devagar,
casamento, e o homem aceita o casamento por amor à
c) O candidato que chegou atrasado fez um ótimo teste c) Juliane encontrou sua velha amiga; não conseguiu, impreciso.” (2º§)
mulher.
no IBGE. porém, conversar com ela. c) “E nós, como filhos, não faremos outra coisa senão
d) Vencemos; não fique, pois, tão triste.
d) Tenho esperanças, pois a situação econômica não d) Juliane, moça simples e educada, encontrou ontem trocar de papel e aceitar que somos responsáveis por
demora a mudar. e) Estou convencido de que a disparada da inflação sua velha amiga. aquela vida.” (6º§)
guarda relação com a perda de confiança da sociedade d) “Ficou segurando um bom tempo, um tempo
e) Ainda não houve tempo, mas, em breve, as nos governantes e nas instituições.
providências serão tomadas. equivalente à sua infância, um tempo equivalente à sua
11. Observe: adolescência, um bom tempo, um tempo interminável.”
08. Considere o texto seguinte e as afirmações “Alguns jovens trabalham, estudam; outros, entretanto,
05. (TTN) Das redações abaixo, assinale a que não está subsequentes: só vivem à custa dos pais.”. 14. (CONSULPLAN - 2016 - Prefeitura de Venda Nova do
pontuada corretamente: "Noel Rosa, não sei por que razão, evitava o ponto do Imigrante - ES - Professor PB - Língua Portuguesa)
A frase acima poderia ser redigida de modo diferente,
a) Os candidatos, em fila, aguardavam ansiosos o samba — o Café Nice — e preferia a Lapa, onde vivia o sem desobedecer à regra da pontuação em: Assinale a alternativa que contém a justificativa
resultado do concurso. pessoal da madrugada." adequada para o uso das vírgulas no período: “Noite de
a) Alguns jovens, trabalham. Estudam. Outros, navio perdido em alto-mar, de cemitério, de charneca,
b) Em fila, os candidatos, aguardavam, ansiosos, o I- Na frase, os travessões poderiam ser entretanto, só vivem à custa dos pais.
substituídos por vírgulas ou parênteses, sem prejuízo de fim de ano, de morro dos ventos uivantes.” (1º§)
resultado do concurso.
contextual da mesma. b) Alguns jovens trabalham, estudam. Outros entretanto a) Separa orações deslocadas.
c) Ansiosos, os candidatos aguardavam, em fila, o só vivem à custa dos pais. b) Separa orações coordenadas assindéticas.
II- Os travessões desempenham aqui a mesma
resultado do concurso.
função que exercem num diálogo escrito. c) Alguns jovens trabalham estudam. Outros, entretanto, c) Separa palavras de mesma função sintática.
d) Os candidatos ansiosos aguardavam o resultado do III- No caso específico desta frase, os travessões só vivem à custa dos pais. d) Separa palavras e expressões interpositivas.
concurso, em fila. poderiam ser simplesmente abolidos, sem que isso d) Alguns jovens trabalham, estudam. Outros,
e) Os candidatos aguardavam ansiosos, em fila, o resultasse em erro. entretanto, só vivem à custa dos pais. 15. (CONSULPLAN - 2014 - TJ-MG - Estagiário - Direito)
resultado do concurso. Quais estão corretas? Assinale a alternativa em que, de acordo com as normas
a) Apenas I. d) Apenas II o III. gramaticais, deveria ter sido inserida uma vírgula.
12. Coloque V (verdadeiro) e F (falso) para as afirmações
06. A pontuação está correta em: b) Apenas II. e) I, II o III. feitas quanto às frases abaixo, utilizadas em duas a) “Olha pai!!”
c) Apenas I e III. propagandas de duas marcas de cervejas nacionais. A b) “De 16 ou 32 gigas?!”
a) É esta creio eu, a fita que por motivos políticos,
seguir, assinale a alternativa que apresenta a sequência c) “Tem sensor gravitacional?!”
foi censurada.
correta. d) “Acho que é tablet de caldo de galinha...”
b) É esta, creio eu, a fita, que por motivos políticos, 09. Assinale a alternativa em que falta um sinal de
pontuação. I. “Desce redondo.”
foi censurada.
a) Aquela mãe só se preocupa com uma coisa: o II. “Desce, redondo.” 16. Está correto o emprego do ponto-e-vírgula em:
c) É esta creio eu, a fita, que, por motivos políticos,
foi censurada. futuro dos filhos. ( ) Em I, redondo imprime uma circunstância de a) Solteiro, foi um menino turbulento; casado, era um
modo ao verbo, e não é necessário o uso da vírgula nesse moço alegre; viúvo, tornara-se um macambúzio.
d) É esta, creio eu, a fita que, por motivos políticos, b) Ela só gostava de autores antigos, tais como:
Mozart, Chopin e Verdi. caso. b) Solteiro; foi um menino turbulento, casado; era um
foi censurada.
moço alegre, viúvo; tornara-se um macambúzio.
c) Castro Alves (lamentavelmente, viveu pouco) é o ( ) Em II, a presença da vírgula permite que se
e) É esta, creio eu, a fita que, por motivos políticos c) Solteiro, foi um menino; turbulento, casado; era um
criador imortal dos poemas "Navio Negreiro" e "Vozes da classifique redondo como vocativo.
foi censurada. moço alegre viúvo, tornara-se um macambúzio.
África".
( ) Em II, redondo é sujeito posposto ao verbo, por
d) Da sacada, descortinava-se tudo o rio, a d) Solteiro foi um menino turbulento, casado era um
isso deve vir separado por vírgula.
montanha e o vale. moço alegre, viúvo; tornara-se um macambúzio.
a) V - F - F c) V -V - F e) Solteiro, foi um menino turbulento, casado; era um
e) Não, amigo meu — eu conheço meus amigos —
b) F - V - V d) F - F – V moço alegre, viúvo; tornara-se um macambúzio.
não faria isso.
Gabarito: 1.A, 2.B, 3.A, 4.A, 5.B, 6.D, 7.B, 8.A, 9.D, 10.A,
11.D, 12.C, 13.C, 14.C, 15.A, 16.A.

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LÍNGUA PORTUGUESA LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
CONCORDÂNCIA VERBAL Compare essas duas construções e observe que:
1°) elas são equivalentes quanto ao sentido;
CONCORDÂNCIA VERBAL - verbo deve flexionar-se 2º) em ambas o sujeito é o mesmo;
(variar de forma) para se ajustar ao sujeito da oração.
3°) em ambas o verbo concorda com o sujeito.
VERBOS IMPESSOAIS: não têm sujeito, ficam sempre na
Obs.: Nesse caso, o se funciona como pronome
3ª p. do singular
apassivador.
São eles:
 V.LIG/V.INT./VTI + SE (SUJEITO INDETERMINADO)
1. Verbo HAVER = como sinônimo de "existir" ou
Se o conjunto verbo + se não admite a
"acontecer", e indicando tempo decorrido.
transformação em locução verbal, o sujeito é
indeterminado e o verbo fica na 3ª pessoa do
Observações
singular:
1ª) O verbo existir (ou acontecer, ou ocorrer),
diferentemente do verbo haver, tem sujeito e,
Veja:
obviamente, concorda com ele.
Não se confiava nos planos. "Nos planos não eram confiados."
Ex: Aconteceram muitos acidentes. 3ª pessoa não é o sujeito construção inexistente
do singular (é obj. indireto) no idioma
2ª) O verbo haver, quando usado com sentido diferente
de "existir, acontecer". tem sujeito, com o qual, Observações:
evidentemente, concorda.
Ex.: Eles hão de pagar o que devem. 1ª) convém lembrar que o núcleo do sujeito nunca é
regido por preposição.
2. Verbo FAZER = na indicação de tempo transcorrido 2ª) Na maioria dos casos, o que impossibilita a
de outra ação verbal (ou a transcorrer). Nesses casos, transformação é a presença de uma preposição exigida
como ele não tem sujeito, fica na 3ª pessoa do pelo verbo (no exemplo: confiar em).
singular.
Ex.: Faz cinco anos que parei de estudar. Obs.: Nesse caso, o se funciona como índice de
indeterminação do sujeito.
Nas locuções verbais, os verbos haver/fazer,
como todo verbo impessoal, transmitem o singular para Concordância dos verbos ter e vir EM ÊM
o auxiliar
Ex.: Deve haver muitos acidentes nos feriados. Ele tem/vem
Deve fazer muitos anos que ele não vê os pais. eles têm/vêm

SUJEITO SIMPLES
3. Regra geral: O verbo concorda com o núcleo do verbos derivados: conter/convir ÉM ÊM
sujeito em número (singular/plural) e pessoa ( 1ª,2ª,
3ª). Ele contém/convém –
eles contêm/convêm
4. Sujeito Oracional: o verbo que tem sujeito oracional
fica no singular

 VTD + pronome SE (SUJEITO PASSIVO): se o conjunto

verbo + se admite a transformação em locução
verbal (dois verbos), o verbo concorda com o sujeito,
que está na frase. Veja:

Divulgaram-se os planos. Os planos foram divulgados.

sujeito sujeito locução verbal

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LÍNGUA PORTUGUESA
Verifique a concordância, corrigindo as incorreções
a) Houveram muitos acidentes.
b) Fazem cinco anos que você foi embora.
c) O número de inscritos em concursos aumentaram.
d) Inúmeros problemas econômicos têm havido nos
EUA.
e) Havia chegado muitas pessoas à festa.
f) Fez-se ontem à noite todos os trabalhos pendentes.
g) Precisam-se de motoristas.
5. A MAIOR PARTE DE, GRANDE NÚMERO DE, UMA
PORÇÃO DE etc. + determinante
Com esse tipo de expressão há duas concordâncias
corretas: com o núcleo do sujeito (indicativo de parte) ou
com o determinante
Ex.: A maioria dos alunos está gorda.
A maioria dos alunos estão gordos.
6. MAIS DE, MENOS DE, CERCA DE, PERTO DE +
numeral: o verbo concorda com o numeral.
Ex.: Mais de uma aluno faltou.
Cerca de dez pessoas te procuraram
Observação: se a expressão mais de um for sujeito de um
verbo que indica reciprocidade, o verbo vai para o plural.
Ex.: Mais de um deputado se agrediram.
7. Pronomes de tratamento: o verbo fica na 3ª pessoa.
Ex: Vossa Senhoria passeava com seu cachorro?
8. Nome próprio que só tem plural
 Se o nome próprio apresenta artigo o verbo
assume o número (singular ou plural) do artigo.
 Se o nome próprio não apresenta artigo verbo no
singular
95
Verifique a concordância, corrigindo as incorreções
h) A maioria dos alunos faltaram.
i) Mais de um aluno participaram do simulado.
j) Menos de duas pessoas chegou à estação
k) Vossa Excelência saireis com vosso carro?
l) EUA _____ uma grande potência.
m) O EUA _____ uma grande potência.
n) Os EUA _____ uma grande potência.
9. Pronomes relativos QUE e QUEM
 Relativo que o verbo concorda com o
antecedente desse pronome.
Ex.: Não confio nas pessoas que chegaram.
 Relativo quem o verbo pode ficar na 3ª pessoa
do singular (concordância recomendável) ou
concordar com o antecedente.
Ex.: Fui eu quem fez o bolo ou Fui eu quem fiz o bolo.
Foram eles quem fez o bolo ou Foram eles quem fizeram
o bolo.
Verifique a concordância, corrigindo as incorreções
o) Maria não gosta dos rapazes que chegou.
p) Foram eles quem participou daquele nobre projeto.
SUJEITO COMPOSTO
10. Sujeito composto antes do verbo- verbo no plural.
Ex.: A chuva e o vento impediram a festa
Obs.: Quando o sujeito composto está resumido por um
aposto (pronome indefinido: tudo, nada, ninguém,
alguém, todos...) o verbo concorda com esse pronome.
Ex.: A Genoveva, a Esmeguilina, a Giguifrida, ninguém
veio.
SEDUC-PA
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
11. Sujeito composto depois do verbo
o verbo pode concordar apenas com o primeiro núcleo
ou
ir para o plural.
Ex.: Sumiu a caneta e o papel ou
Sumiram a caneta e o papel.
Verifique a concordância, corrigindo as incorreções
q) Maria e Rita cai_______ do cavalo.
r) Cai_________ do cavalo Maria e Rita.
s) As carteiras, o armário, a mesa, tudo queim______.
Concordância do verbo SER: o verbo ser pode, às vezes,
concordar com o sujeito e, às vezes, com o predicativo.
1. Quando o sujeito e o predicativo são nomes de
coisas(e não pessoas), o verbo ser pode concordar
com o sujeito ou com o predicativo,
indiferentemente.
2. Quando o sujeito ou o predicativo designam
pessoas: a concordância é feita com a palavra que
designa pessoa.
3. Quando o sujeito ou o predicativo são pronomes
pessoais do caso reto: a concordância é feita
obrigatoriamente com o pronome pessoal do caso
reto.
4. Quando o sujeito ou o predicativo são pronomes
indefinidos: a concordância é feita com o
substantivo.
5. Verbo SER indicando horas, distâncias e datas
 Na indicação de horas e distâncias, o verbo ser
concorda com a expressão numérica.
 Na indicação de datas, o verbo ser concorda com a
palavra dia(s), que pode estar expressa ou
subentendida na frase.
Ex.: Hoje é 10 de janeiro ou Hoje são 10 de janeiro.
6. Expressões É MUITO, É POUCO, É DEMAIS: Nessas
expressões, que indicam quantidade (preço, peso,
medida etc.), o verbo ser fica sempre no singular.
96
EXERCÍCIOS
01. (CONSULPLAN - 2021 - Prefeitura de Suzano - SP -
Assistente Jurídico) O verbo destacado deve sua flexão
à palavra sublinhada em:
a) “O rato ativa a alavanca obsessivamente, a comida
saindo ou não.”
b) “A lógica deste mecanismo faz com que você continue
tentando, [...].”
c) “[…] um encontro de escritores e pensadores que
aconteceu na cidade colombiana […].”
d) “A economia da atenção, ou o capitalismo de
vigilância, ganha dinheiro chamando nossa atenção.”
02. (CONSULPLAN - 2018 - Câmara de Belo Horizonte -
MG - Técnico de Segurança do Trabalho) Assinale a
alternativa cujo conteúdo está totalmente de acordo
com as regras de concordância (verbal e/ou nominal)
instituídas pela gramática normativa da língua
portuguesa.
a) “Pelo desenho da missão, a identificação dos planetas
usa efeitos chamado de trânsito.”
b) “defendo ainda a raridade do nosso planeta e da vida
e complexidade que nele existem.”
c) “O melhor dado com relação à existência de outros
planetas vêm do satélite da NASA Kepler.”
d) “o movimento das placas tectônicas funcionam como
um termostato terrestre e regulam a circulação de gás
carbônico na atmosfera.”
03. (CONSULPLAN - 2017 - Prefeitura de Sabará - MG -
Oficial Administrativo) “Há uma quebra na história
familiar onde as idades se acumulam e se sobrepõem e
a ordem natural não tem sentido: é quando o filho se
torna pai de seu pai.” (1º§) Quanto à flexão do verbo
haver, o trecho anterior apresenta a concordância
correta. Assinale a alternativa INCORRETA em relação à
flexão do verbo haver.
a) Haviam filhos que se tornaram pais de seus pais.
b) As mudanças haviam chegado junto com a idade.
c) Os pais houveram de seus filhos os devidos cuidados.
d) Os filhos houveram-se muito bem ao cuidar de seus
pais.
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LÍNGUA PORTUGUESA
04. (CONSULPLAN - 2014 - TJ-MG - Estagiário - Direito)
Em relação às normas gramaticais de concordância
verbal, analise os trechos do texto que foram reescritos.
I. Um dos primeiros sinais disso são que a conversa é
interrompida se o aparelho de alguém tocar. (2º§)
II. Quem vão dizer isso são pessoas que andam 50
minutos de carro até as academias. (4º§)
III. Ninguém mais sairá de casa para visitar os amigos.
(2º§)
Estão INCORRETAS as alternativas
a) I, II e III.
b) I e II, apenas.
c) I e III, apenas.
d) II e III, apenas.
05. (CONSULPLAN - 2011 - CREA-RJ - Técnico
Administrativo) Quanto à concordância verbal, assinale
a afirmativa correta:
a) Minas Gerais revelaram grandes escritores.
b) Tratava-se de assuntos importantes.
c) Ainda não chegou os relatórios.
d) Os responsáveis são nós.
e) Aluga-se casas.
06. (BB) Verbo deve ir para o plural:
a) Organizou-se em grupos de quatro.
b) Atendeu-se a todos os clientes.
c) Faltava um banco e uma cadeira.
d) Pintou-se as paredes de verde.
e) Já faz mais de dez anos que o vi.
07. (BB) Verbo certo no singular:
a) Procurou-se as mesmas pessoas
b) Registrou-se os processos
c) Respondeu-se aos questionários
d) Ouviu-se os últimos comentários
e) Somou-se as parcelas
08. Assinale a alternativa correta:
a) Apesar da greve, diretores, professores, funcionários,
ninguém foram demitidos.
b) José chegou ileso, embora houvessem muitas ciladas.
c) Fomos nós que resolvemos aquela questão.
d) Ele referiu-se aos artigos 37 e 38 que ampara sua
petição.
09. (MACK) Assinale a incorreta:
a) Dois reais é pouco para esse fim.
b) Nem tudo são sempre tristezas.
c) Quem fez isso foram vocês.
d) Era muito árdua a tarefa que os mantinham juntos.
e) Vós ainda tendes paciência?
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SEDUC-PA
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
10. (EPCAR) Não está correta a frase: 16. (UM-SP) Assinale a oração em que o verbo não 20. A frase cuja concordância verbal está de acordo com
a) Vai fazer cinco anos que ele se diplomou. concorda em número e pessoa com o sujeito, ferindo os as normas gramaticais é:
b) Vossa Excelência deveis aceitar o meu convite. princípios da concordância: a) Se houvesse mais homens honestos, não existiriam
c) Há muitos anos deveriam existir ali várias árvores. a) Faltam ainda alguns passos seguros para a aquisição tantas brigas por justiça.
d) Na mocidade tudo são flores. de uma vida pacífica. b) Filmes, novelas, boas conversas, nada o tiravam da
e) Deve haver muitos jovens nesta casa. b) Existem criações sensatas. apatia.
c) As desilusões que a perturbam hoje já passaram alguns c) É precaríssima as condições do prédio.
11. (SANTA CASA) Suponho que ....... meios para que se dias comigo. d) Não veio daí os males sofridos pela sociedade
....... os cálculos de modo mais simples. d) De sinceras intenções, as pessoas estão saturadas. brasileira.
a) devem haver - realize e) Suas palavras só contém valores supérfluos. e) Houveram dificuldades para eu assumir o cargo.
b) devem haver - realizem
c) deve haverem - realize 17. Todos os enunciados abaixo admitem outra 21. (CETAP) NÃO obedeceu à norma culta a frase:
d) deve haver - realizem concordância verbal, exceto: a) Faz anos que a Astrologia rege o destino dos
e) deve haver - realize a) A maior parte dos interessados compareceu à homens.
reunião. b) Existem mais de seis planetas no universo.
12. O verbo está no plural porque o sujeito é composto b) Perto de cem funcionários aderiram à greve. c) Deve haver pessoas tristes.
em: c) A maioria deles eram judeus. d) Analisaram-se os dicionários em busca do significado
a) À autora e à maioria das pessoas não interessam as d) Somos nós quem vamos decidir a questão. correto.
vantagens da morte. e) Chegaram ao escritório o advogado e quatro e) Bastante estudiosos se preocupam em zelar pelo
b) Os sentimentos de gratidão e de amor só conseguem estagiários. idioma.
ser eternos enquanto duram.
c) Amigos e amigas, não me chamem de inesquecível. 18. Apenas a forma singular entre parênteses preenche 22. É mister que se ................. os reajustes do aluguel e
d) Pedaços de dor e de saudade cobrem a minha alma corretamente a lacuna do enunciado em: se ................. os prazos para o pagamento, a fim de que,
esbagaçada. a) Uma porção de fatos novos _______________ após no futuro, não ................... mal-entendidos.
e) Limpos estão os meus olhos e o meu coração. a reunião. (aconteceu/aconteceram). a) façam fixem surja
b) Por volta de vinte alunos ________________ b) façam fixe surja
13. (FRANCISCANAS-SP) Assinale a alternativa correta presente à solenidade. (esteve/estiveram). c) façam fixem surjam
quanto à concordância verbal: c) Quais dentre nós _____________ preparados para o d) faça fixe surja
a) Sou eu que primeiro saio. vestibular? (estão/estamos). e) faça fixe surjam
b) É cinco horas da tarde. d) Já _________________ ser uma e quinze quando
c) Da cidade à praia é dois quilômetros. terminou o comentado inquérito. (devia/deviam). 23. .............................. as compensações espirituais e
d) Dois metros de tecido são pouco para o terno. e) _____________________ duas horas para o início da não lhe .............................. os trabalhos; por isso, não
e) Nenhuma das anteriores está correta. esperada competição. (faltava/faltavam). ................... meios de convencê-lo a abandonar aquela
tarefa áspera.
14. (UF-SC) Assinale o item que apresenta erro de 19. Marque a alternativa correta quanto à concordância a) Bastavam-lhe importavam poderia haver
concordância: verbal. b) Bastava-lhe importava poderia haver
a) Prepararam-se as tarefas conforme havia sido a) Por ser domingo, haviam muitos torcedores no c) Bastava-lhe importava poderiam haver
combinado. estádio. d) Bastava-lhe importavam poderiam haver
b) Deve haver pessoas interessadas na discussão do b) Apesar de ser segunda-feira, havia comparecido e) Bastavam-lhe importavam poderiam haver
problema. muitos torcedores.
c) Fazem cem anos que Memórias Póstumas de Brás c) Foi-se, por analogia, verificando as convenções 24. Na Ilha de Nanja, não .................. histórias em
Cubas teve sua primeira edição. comuns aos dois países. quadrinhos: ............... de simples pescadores.
d) Devem existir razões para ele retirar-se do grupo. d) Segundo o ministro, há de haver em breve sensíveis a) se leem trata-se
e) Um e outro descendiam de famílias ilustres. alterações no sistema bancário. b) se lê trata-se
e) Inúmeros casos têm havido em que se tem resolvido c) se leem tratam-se
15. (CESGRANRIO) Assinale o item que não apresenta os problemas entre os próprios envolvidos. d) se leem se tratam
erro de concordância: e) lê-se tratam-se
a) Ainda resta cerca de vinte alunos.
b) Haviam inúmeros assistentes na reunião.
c) Tu e ele saireis juntos.
d) Foi eu quem paguei as suas dívidas.
e) Há de existir professores esforçados.
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LÍNGUA PORTUGUESA
25. (CONSULPLAN - 2007 - EMBRAPA - Advogado) “Forte
e dono de boa musculatura, ele tem instinto agressivo...”
Se pluralizarmos o pronome ele, da frase anterior,
teremos a forma verbal:
a) têem c) terão
b) têm d) teriam e) tenham
26. (CONSULPLAN - 2008 - TRE-RS - Técnico
Administrativo - Prova Anulada) Está em desacordo com
a norma culta da língua apenas:
a) O Amazonas deságua no oceano Atlântico.
b) "Os EUA são um lugar onde tudo é possível."
c) Os Estados Unidos terão novo presidente.
d) Santos ficam em São Paulo.
e) Campos é cidade fluminense.
27. (CONSULPLAN - 2008 - CODEVASF - Técnico em
Informática) Assinale a alternativa INCORRETA quanto
à concordância verbal:
a) Alagoas fica na Região Nordeste.
b) Alguns de nós serão bem classificados no concurso.
c) Algum de nós paga o preço de custo do medicamento.
d) Os Estados Unidos está em campanha para eleger o
novo presidente.
e) Derrubaram a palmeira e o coqueiro centenários.
28. (CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Congonhas -
MG - Técnico de Laboratório - Informática) Assinale a
afirmativa que apresenta a forma verbal adequada:
a) Naquele dia, faltou dez pessoas.
b) O pessoal gritavam.
c) Ainda não chegaram os documentos.
d) Haviam muitas pessoas nesse lugar.
e) Paulo eram as alegrias daquela família.
29. (CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Campo Verde -
MT - Contador) Houve ERRO de concordância em:
a) Sempre tu e ela fostes amigas inseparáveis.
b) Existem salários a peso de ouro.
c) Um grande número de jogadores não ficou nos bancos
escolares.
d) Concede-se aumentos insignificantes
aposentados.
e) Sempre houve pessoas desonestas nesta sociedade.
SEDUC-PA
GABARITO DE CONCORDÂNCIA VERBAL
 A alegria da mãe é/são as conquistas do filho.
(quando o verbo SER liga coisas (alegria/conquistas)
pode concordar tanto como sujeito quanto com o
predicativo)
 A preocupação da avó são os netos. (quando o verbo
SER liga coisa (preocupação) à pessoa (netos),
concorda necessariamente com a pessoa).
 O responsável pela obra sou eu. (quando o verbo SER
liga pessoa (responsável) à pronome pessoal do caso
reto (eu), concorda necessariamente com o
pronome pessoal)
 Tudo são flores. (Quando o verbo SER liga pronome
indefinido(tudo) a substantivo (flores), concorda
necessariamente com o substantivo)
 são dez horas. (quando o verbo SER indica tempo
não tem sujeito, mas ele concorda com a expressão
numérica
 Daqui a Mosqueiro são 70 Km. (quando o verbo SER
indica distância não tem sujeito, mas ele concorda
com a expressão numérica)
 Hoje é/são 3 de fevereiro. (quando o verbo SER
indica DATA, refere-se a apalavra DIA, que está
implícita no enunciado; então, pode-se pressupor
que a palavras esteja antes (DIA) 10 ou depois 10
(DIAS) da expressão numérica, admitindo, assim,
dupla concordância
 Cinco quilos de carne é pouco para o churrasco.
(quando o verbo SER tem sujeito que indica
quantidade, fica necessariamente no singular, nesse
caso vem sempre acompanhado de advérbio de
intensidade (muito, menos, bastante, demais...)
Gabarito das frases de fixação de concordância
a) Houve muitos acidentes. (verbo haver fica no
singular quando = ACONTECER)
b) Faz cinco anos que você foi embora. (o verbo fazer,
indicando tempo, fica no singular)
c) O número de inscritos em concursos aumentou. (o
verbo concorda com o núcleo do sujeito – que não
vem precedido de preposição)
d) Inúmeros problemas econômicos tem havido nos
EUA. (o verbo auxiliar (o 1º) fica no singular quando
o principal (o último) é verbo haver = EXISTIR)
aos e) Haviam chegado muitas pessoas à festa. (o verbo
auxiliar (o 1º) concorda sempre com o núcleo do
sujeito quando o principal (o último) não é verbo
haver = EXISTIR, nem fazer = TEMPO)
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SEDUC-PA
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
f) Fizeram-se ontem à noite todos os trabalhos QUAL), pode concordar como QUEM, mas também
pendentes. pode concordar com o antecedente desse pronome:
= ontem à noite todos os trabalhos pendentes foram eles)
feitos. q) Maria e Rita caíram do cavalo. (com sujeito
composto, o verbo vai para o plural)
(VTD + SE não tem OD (objeto direto), tem SUJEITO
r) Caíram do cavalo Maria e Rita
PASSIVO, com quem o verbo concorda)
ou
g) Precisa-se de motoristas. (VTI + SE +
Caiu do cavalo Maria e Rita. (com sujeito composto
COMPLEMENTO, não tem sujeito expresso, tem
depois do verbo, o verbo pode ir para o plural ou
SUJEITO INDETERMINADO, por isso o verbo fica no
pode concordar com o 1º núcleo do sujeito)
singular)
s) As carteiras, o armário, a mesa, tudo queimou
h) A maioria dos alunos faltou. (o verbo concorda como (quando o sujeito é composto por uma enumeração
núcleo do sujeito – que não vem precedido de e seguido de aposto resumitivo (pronome
preposição: maioria) indefinido) o verbo concorda com o aposto)
Ou
A maioria dos alunos faltaram. (há um caso especial
Gabarito dos exercícios do concordância: 01.C, 02.B,
em que o verbo concorda com o termo 03.A, 04.B, 05.B, 06.D, 07.C, 08.C, 09. D, 10. B, 11. D, 12.
preposicionado que acompanha o núcleo do sujeito, E, 13. A, 14. C, 15. C, 16. E,
quando o núcleo indica PARTE, como é o caso de
maioria, que indica uma PARTE dos alunos, então o 17. B) Perto de cem funcionários aderiram à greve. (com
verbo pode concordar com alunos) expressões como “mais de”, “menos de”, “perto de”, o
verbo concorda como numeral.)
i) Mais de um aluno participou do simulado. (Quando Justificativa das demais:
o sujeito contém a expressão MAIS DE + NUMERAL,
a) A maior parte dos interessados compareceu/
o verbo concorda como numeral)
compareceram (núcleo do sujeito indica parte).
j) Menos de duas pessoas chegaram à estação.
c) A maioria deles eram judeus/era judia. (núcleo do
(Quando o sujeito contém a expressão MENOS DE +
sujeito indica parte),
NUMERAL, o verbo concorda como numeral)
d) Somos nós quem vamos decidir/vai decidir.(com
k) Vossa Excelência sairá com seu carro? (Quando o
sujeito é pronome de tratamento a concordância é
sujeito pronome relativo quem, pode-se concordar com
o sujeito quem ou com o antecedente).,
feita em 3ª pessoa)
e) Chegaram/chegou ...o advogado e quatro
l) EUA é uma grande potência. (com sujeito: nome
estagiários.(sujeito composto depois do verbo),
próprio no plural, o verbo concorda com o artigo, na
ausência de artigo o verbo fica no singular)
m) O EUA é uma grande potência. 18. D) Já devia ser uma e quinze quando...,
n) Os EUA são uma grande potência. Justificativa das demais:
o) Maria não gosta dos rapazes que chegaram. (o verbo a) Uma porção de fatos novos
chegar tem como sujeito o pronome QUE (= O aconteceu/aconteceram.(núcleo do sujeito indica
QUAL), mas concorda com o substantivo parte),
antecedente desse pronome: rapazes)
b) Por volta de vinte alunos estiveram. (com expressões
Atenção: não importa que o antecedente esteja com como “mais de”, “menos de”, “perto de”, o verbo
preposição, este é um caso em que o verbo não concorda como numeral.),
concorda com o sujeito, e quem não pode ter
c) Quais dentre nós estão/estamos preparados,
preposição é o sujeito.
e) faltava/faltavam duas horas...
p) Foram eles quem participou... (o verbo participar
tem como sujeito o pronome QUEM – de 3ª pessoa
do singular – e com ele concorda) 19.D, 20. A, 21.E, 22.C, 23.A, 24.A, 25.B, 26.D, 27.D, 28.C,
29.D.
ou Foram eles quem participaram. (o verbo
participar tem como sujeito o pronome QUEM (= O
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LÍNGUA PORTUGUESA
CONCORDÂNCIA NOMINAL
CONCORDÂNCIA NOMINAL - toda palavra variável
referente ao substantivo deve se flexionar (alterar a
forma) para se adaptar a ele.
1. Regra geral: Toda palavra variável que se refere ao
substantivo concorda com ele em gênero
(masculino/feminino) e número (singular/plural).
As nossas duas amigas italianas nos visitarão em dezembro
Artigo pronome numeral substantivo adjetivo
2. MEIO, MUITO, BASTANTE, CARO, BARATO e
MESMO
a. Quando se referem a substantivo, concordam com
ele.
b. Quando se referem a adjetivo, verbo ou advérbio,
funcionam como advérbio; por isso, são invariáveis.
3. ANEXO, OBRIGADO, QUITE, EXTRA.
Concordam com o substantivo a que se referem.
Observação: A expressão em anexo é invariável.
4. SÓ: essa palavra estabelece concordância assim:
 vai para o plural quando equivale a sozinhos ou
sozinhas.
 Fica no singular quando equivale a apenas/somente.
Observação: A expressão a sós é invariável: Eu fiquei a
sós.
5. V. SER + ADJ. É BOM, É PROIBIDO e É NECESSÁRIO
a) Se o substantivo é precedido de artigo ou pronome,
o adjetivo concorda com o substantivo.
b) Se o substantivo não é precedido de artigo ou
pronome, o adjetivo não varia.
6. Substantivo adjetivado: fica invariável.
7. Adjetivo composto: flexiona apenas o último
elemento: base jurídico-normativa, reunião luso-
brasileira
Exceção: surdo-mudo (surda-muda, surdas-mudas,
surdos-mudos), azul-celeste e azul-marinho (invariáveis).
101
8. Nas formações o mais possível, o menos possível:
 Possível concorda com o artigo.
9. Substantivo + adjetivos
Artigo e substantivo no plural + adjetivos no
singular. Ou
Artigo e substantivo no singular + adjetivos no
singular (2° adjetivo com artigo).
As cores vermelha e amarela.
Ou
A cor vermelha e a amarela
10. Concordância do adjetivo com vários substantivos
a. Quando o adjetivo vem após substantivos
 Se for adj. adn., concorda com mais próximo ou com
todos.
Só usa terno e carro novo ou Só usa terno e carro
novos
 Se for predicativo, concorda com todos.
O terno e o carro são novos
b. Quando o adjetivo vem antes de vários
substantivos.
 Se for adjunto adnominal, só concorda com o 1º
substantivo.
Ele tem boas ideias e planos
 Se predicativo, concorda com o 1º ou com todos os
subst.
Está vazia a casa e o quintal. Ou
Estão vazios a casa e o quintal.
FRASE PARA FIXAÇÃO DA CONCORDÂNCIA NOMINAL
1. Você estudou bastant________ leis.
2. Vocês estavam bastant________ cansadas.
3. Ela estava mei________ triste.
4. Compramos mei________ melancia.
5. Elas ficaram muit________ alegres.
6. Elas escreveram muit________ cartas.
7. Ela mesm________ fez o bolo.
8. Ela fez mesm________ o bolo.
9. A bolsa estava car_______.
10. A bolsa custou car_______.
SEDUC-PA
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
11. Elas disseram: - Muit_______ obrigad________.
12. Às cartas vão anex__________ os documentos.
13. As fotografias vão em anex__________.
14. Gastamos men____ água.
15. Os soldados estavam alert_____.
16. É proibid______ entrada.
17. É proibid__________ a entrada.
18. Comprei sapatos laranjas.
19. Comprei camisas verd____ - clar_____.
20. Tenho olhos verd____ - esmerald____.
21. Comprei pães o mais claros possív___.
22. Comprei carro e moto nov________.
23. Comprei nov________ moto e carro.
EXERCÍCIOS
1. (CESGRANRIO) Há erro de concordância em:
a) atos e coisas más
b) dificuldades e obstáculo intransponível
c) cercas e trilhos abandonados
d) fazendas e engenho prósperas
e) serraria e estábulo conservados
2. (MACK) Indique a alternativa em que há erro:
a) Os fatos falam por si sós.
b) A casa estava meio desleixada.
c) Os livros estão custando cada vez mais caro.
d) Seus apartes eram sempre o mais pertinentes
possíveis.
e) Era a mim mesma que ele se referia, disse a moça.
3. "Noites pesadas de cheiros e calores amontoados...".
Aponte a opção em que, substituídos os substantivos
destacados acima, fica incorreta a concordância de
"amontoado".
a) nuvens e brisas amontoadas
b) odores e brisas amontoadas
c) nuvens e morros amontoados
d) morros e nuvens amontoados
e) brisas e odores amontoadas
102
4. Assinale a frase gramaticalmente correta.
a) A praia estava meia deserta porque chovera muito.
b) Bastante alunos fizeram suas matrículas ontem.
c) Sobraram lugares no ônibus, viajaram menas
pessoas.
d) Não pude comprar a cal porque estava sem
dinheiro.
e) Tomei dois meio copos de vinho.
5. Concordância nominal é a dependência que o artigo,
o numeral, o adjetivo e o pronome adjetivo mantêm
com o substantivo referido, em gênero e número.
Diante do exposto, aponte a única alternativa em que
há a correta concordância.
a) Aqui sempre foi proibido a colocação de cartazes
políticos.
b) Parece-me que são livros e frutos saborosos.
c) Sós viajaram pai e filha.
d) Nunca encontrei meio medidas para suas atitudes.
6. (MED-ITAJUBÁ) Em todas as frases a concordância
nominal se fez corretamente, exceto em:
a) Os soldados, agora, estão todos alerta.
b) Ela possuía bastante recursos para viajar.
c) As roupas das moças eram as mais belas possíveis.
d) Rosa recebeu o livro e disse: "Muito obrigada".
e) Sairei de São Paulo hoje, ao meio-dia e meia.
7. Marque a alternativa correta.
a) Encaminhamos-lhes anexo as listas solicitadas.
b) Os soldados continuam alertas.
c) Ele nos contava casos os mais estranhos possível.
d) Os convivas chegaram aos quinze para as quatro.
e) As blusas cinzas eram, sem dúvida, as mais
disputadas.
8. Indique a alternativa incorreta.
a) Ele sempre trazia o bolso e as mãos cheios de
dinheiro.
b) Aquele aluno não está quite com a mensalidade.
c) Eles compraram calças marrom-escuras.
d) Escolheste tempo e hora maus.
e) O estudante queria saber a respeito dos raios
ultravioletas.
9. A concordância nominal está incorreta, exceto em:
a) No cemitério havia bastantes sepulturas.
b) Tratava-se de excessivos orgulho e vaidade.
c) O poder da propaganda é discutível, haja visto a
acentuada queda de consumo nos últimos meses.
d) É necessário, para melhor aprendermos, a paciência.
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LÍNGUA PORTUGUESA
10. (CETAP) Há perfeito emprego da norma culta em
relação à concordância nominal na alternativa
a) A educação no Brasil não custa barata.
b) Vi bastante professoras compromissadas.
c) Faça reclamações por escritos contra professores
omissos.
d) Os discentes dizem muito obrigados aos mestres.
e) Não estão incluso dedicação e carinho no salário do
professor?
11. (UE-MARINGÁ) Assinale a alternativa em que a
concordância nominal está correta:
a) Seguem anexas as certidões solicitadas.
b) As portas estavam meias abertas.
c) Os tratados lusos-brasileiros foram assinados.
d) Todos estavam presentes, menas as pessoas que
deveriam estar.
e) Vossa Excelência deve estar preocupado, Senhor
Ministro, pois não conseguiu a aprovação dos tratados
financeiros-comerciais.
12. Assinale a alternativa com concordância nominal
CORRETA.
a) A anulação deste dispositivo do orçamento é
considerada um dos recursos para a abertura de
crédito suplementar.
b) Segundo informações confiáveis, fica proibido, por
prazo indeterminado, a formação de novos
consórcios.
c) Com a Constituição de 1988, a organização política-
administrativa do Brasil não sofreu quaisquer
alterações.
d) Chegou-se à conclusão de que, para combater o
tráfico de drogas, seria necessário a intervenção do
exército.
13. (CONSULPLAN - 2017 - TRF - 2ª REGIÃO - Analista
Judiciário - Contadoria) Em qual frase a seguir NÃO se
cometeu erro de concordância nominal?
a) Os alunos acabam sendo bastantes estimulados a não
seguirem regras.
b) Em determinados casos as punições deveriam ser o
mais duras possíveis.
c) Descobriram várias firmas fantasma na metrópole que
incitavam o racismo.
d) Nas sociedades antigas olhos verde-claro eram mais
aceitos do que olhos negros.
14. (CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Santa Maria
Madalena - RJ - Agente Administrativo) Assinale a
afirmativa que apresenta a concordância adequada:
a) Os jogadores ficaram alertas.
b) Havia bastante razões para ele jogar.
103
c) Ela estava meio preocupada com o resultado do jogo.
d) Mais de um avião caíram no mar.
e) Bebida alcoólica é proibida para menores.
Gabarito:
1. bastantes leis, 2. bastante cansadas, 3. meio tristes,
4. meia melancia, 5. muito alegres, 6.muitas cartas, 7.
mesma fez, 8. fezmesmo, 9. estavacara, 10. custoucaro,
11. Elas disseram: - Muitoobrigadas, 12. anexos os
documentos, 13. emanexo, 14. menos, 15.
estavamalerta, 16. É proibido entrada, 17. É proibida a
entrada, 18. Sapatos laranja, 19. camisasverde-claras,
20. olhosverde-esmeralda,21. o mais claros possível,22.
carro e moto nova/novos, 23. Comprei nova moto e
carro.
Exercícios
1. D) correção: fazendas e engenhos prósperos,
2. D) correção: o mais pertinentes possível,
3. E) brisa e odores amontoados,
4. D) correção: a) meio, b) bastantes, c) menos, e) meios,
5. B) correção: a) foi proibida a colocação..., c) só, d)
meias,
6. B) correção: ...bastantes recursos...,
7. D) Os convivas chegaram aos quinze (minutos –
masculino) para as quatro(horas – feminino). Correção:
a) anexas as listas , b) Os soldados continuam alerta
(invariável), c) casos os mais estranhos
possíveis(concorda com o artigo), e) As blusas cinza
(substantivo adjetivado – invariável),
8. E) raios ultravioleta. (substantivo adjetivado –
invariável),
9. A) bastantes sepulturas. (bastante está se referindo ao
substantivo sepultura, por isso concorda com ele),
Correção: b) excessivo orgulho e vaidade. (adjetivo antes
de dois substantivos concorda só com o primeiro), c) haja
vista (invariável), d) É necessária... a paciência. O
adjetivo da expressão “é necessário” concorda com o
substantivo se ele estiver determinado com artigo.
10. D)
11. A)
Correção: b) meio abertas, c) luso-brasileiros, d) menos,
e) financeiro-comerciais,
12. A)
Correção: b) fica proibida... a formação..., c) político-
administrativa, d) seria necessária a intervenção,
13. C,
Correção: a) bastante, b) o mais... possível., d) verde-
claros.
14. C)
Correção: a) alerta, b) bastantes (=muitas), d) caiu, e)
proibido.
SEDUC-PA
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
REGÊNCIA
A Regência trata das relações entre o termo
regente (exigente) e seu subordinado (termo regido –
exigido).
Quando o termo regente é um verbo, há regência verbal.
Os amigos necessitavam de apoio
Regente regido
Quando o termo regente é um nome, há regência
nominal
Eles eram fiéis aos amigos
Regente regido
Para verificar a regência do verbo ou do nome, basta
repeti-los para saber que preposição eles exigem.
Regência de alguns verbos
I. Verbos cujo uso popular está em desacordo com a
norma culta
 Chegar & ir: exigem a preposição A , e não EM.
 Custar = ser difícil – VTI –c/ preposição A.
 Implicar =acarretar – VTD – s/preposição.
 Obedecer – VTI – c/preposição A.
 Preferir - VTDI – um s/outro com preposição A. O
verbo preferir não admite termo intensivo, nem a
palavra antes.
1. Chegamos na sala.
2. Fomos na feira.
3. Imóvel sito à feira.
4. Os convidados custaram a chegar.
5. Seu atraso implicará em sua demissão.
6. Obedeça a sinalização.
7. Prefiro muito mais estudar do que trabalhar.
104
II. Verbos que apresentam mais de uma regência.
 aspirar
a) =inspirar, sorver – VTD – s/ preposição.
b) = almejar, pretender – VTI – c/ preposição A.
 assistir:
7. =dar assistência – VTD – de preferência s/ 104rep..
Também se admitem, no entanto, as
construções assistir ao paciente, assistir ao trabalhador.
8. =ver, presenciar- VTI – c/ preposição A.
Esse filme? Assisti-lhe. Deve-se dizer: Assisti a ele.
9. =caber, pertencer – VTI – c/ preposição A.
 visar
a) =mirar, dar visto – VTD – s/ preposição
c) =almejar, ter em vista – VTI – c/ preposição.
Esse cargo? Viso-lhe. Deve-se dizer: Viso a ele.
 esquecer – lembrar
a) não-pronominais– VTD – s/ preposição.
b) pronominais– VTI – c/ preposição DE.
 informar: - VTDI – s/ preposição e c/ preposição.
Admite duas construções.
(=avisar, certificar, notificar, prevenir, cientificar).
 pagar – perdoar: - VTDI – com coisa, s/preposição.
Com pessoa, c/preposição A.
8. Ela aspirou _____ o aroma das flores.
9. A funcionária aspirava _____o cargo de chefia.
10. Uma junta médica assistiu _____o paciente.
11. Assisti _____um filme.
12. O caçador visou ______ o alvo.
13. O professor visou ______ o caderno.
14. Visamos ____ uma vaga na PRF.
15. Ele esqueceu______ o caderno.
16. Ele se esqueceu _______ o caderno.
17. Paguei _____ o médico.
18. Perdoei _____ os erros do meu irmão.
19. Informei _____ o aluno _____ a nota.
20. Informei _____ o aluno _____ a nota.
 SEDUC-PA SEDUC-PA
LÍNGUA PORTUGUESA LÍNGUA PORTUGUESA
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Observações finais REGÊNCIA NOMINAL 25. contente (com, em, 63. pronto (a, em, para) 2. Um só Complemento para Verbos de Regência
de, por) Distinta
 VTI (exceto o verbo obedecer) não admite voz Muitos nomes (substantivos e adjetivos) admitem 26. contrário (a) 64. próprio (a, de, para) Corrija as frases.
passiva. mais de uma regência e, assim como ocorre com certos 27. cruel (com, para, 65. próximo (a, de) a) Ninguém será levado e mantido na prisão sem
verbos, o sentido de uma frase pode ser modificado para com) motivos.
21. O filme foi assistido pelos alunos. com a simples troca da preposição que acompanha o 28. curioso (de, por) 66. relacionado (com)
termo regente. 29. desejoso (de) 67. respeito (a, de, para _____________________________________________
 Não se deve dar um único complemento a verbos de Para orientá-lo, apresentamos a seguir uma breve com, por) b) Ouvimos e gostamos da ideia.
regências diferentes. relação de substantivos e adjetivos com suas regências 30. desprezo (a, de, para, 68. satisfeito (com, de, em,
_____________________________________________
mais usuais e alguns exercícios que complementarão para com, por) por)
22. Entrou e saiu da sala.
esta unidade. 31. devoto (a, de) 69. simpatia (com, para
com, por)
 o, a, os, as = O.D., enquanto lhe, lhes = O.I. 01. acostumado (a, com) 39. fecundo (de, em) 3. Verbo com mais de uma regência, mas com o mesmo
32. digno (de) 70. surdo (a)
Convide o amigo. Convide-o. Obedeça ao amigo. 02. afável (a, com, para 40. fértil (de, em) sentido
33. empenho (de, em, 71. suspeito (a, de)
Obedeça-lhe. com) a) Afirmou que não se lembrava _______________
por)
23. Eu lhe amo. 03. aflito (com, por) 41. fiel (a, em, para com) 34. equivalente (a, de) 72. último (a, de, em) da briga. (o porquê/do porquê )
04. alheio (a, de) 42. gosto (a, de, em, para, 35. estima (a, de, por) 73. união (a, com, de, b) Quanto aos candidatos, já _______________
por) informaram ontem a classificação. (os/lhes)
 Com pronome relativo, a preposição desloca-se entre)
05. amor (a, para com, 43. habituado (a, com) c) Ocorreu, paralela à festa, a explosão
para antes do pronome. 36. fácil (a, de, em, para) 74. único (a, entre)
por) _______________ o avisamos. (que/de que)
Esta é a faculdade a que aspiro. 37. fanático (de, por) 75. vazio (de)
06. ansioso (de, para, 44. horror (a, de, por) d) Avise _______________ alunos da
Este é o autor a cuja obra me refiro. 38. farto (de, em) 76. vizinho (a, com, de)
por) obrigatoriedade da identificação. (aos/os)
07. antipatia (a, com, 45. hostil (a, contra, para EXERCÍCIOS
PRONOME RELATIVO – RESUMO 4. Pronomes Pessoais Átonos
contra, por) com)
 Introduz oração subordinada adjetiva;
08. apegado (a) 46. idêntico (a, em) 1. Uso Cotidiano Diverso da Norma a) A cultura indígena não separava homem, natureza e
 Substitui na oração subordinada o termo citado na
09. apto (a, para) 47. imune (a, de) a. As testemunhas não assistiram _______(o/ao) deuses, adorando-__________dentro de um mesmo
oração principal; valor. (os/lhes)
10. assíduo (a, em) 48. inclinação (a, por, para)
 Tem a função que o termo citado exerceria; confronto, pois só chegaram ______(no/ao) local
11. atenção (a, com, 49. ingrato (a, com, para, b) Quanto ao credor, o réu deve _______________
 Dependendo da função, vem precedido de depois da confusão.
para, para com, sobre) para com) dentro do prazo estipulado. (pagá-lo/pagar-lhe)
preposição. b. Tal atitude implicará_____(em multa/multa)
12. atencioso (a, com, 50. insensível (a)
para com) prevista em lei. c) A intenção era de ______ ___. (obedecê-lo/obedecer-
Que= coisa/pessoa/lugar. 2X 13. atento (a, em) 51. intransigente (com, em) c. Ele é residente e domiciliado___(na/à) Rua das lhe)
O qual = coisa/pessoa/lugar. Os verbos fazem Flores, 100.
14. aversão (a, para, por) 52. inveja (a, de)
Quem = pessoa referência d. Aspiramos ______ uma vida melhor (a/ ø) 5. Pronomes Relativos(Corrija as frases)
15. avesso (a) 53. medo (a, de)
Onde = lugar ao mesmo substantivo
16. bom (a, com, de, em, 54. nocivo (a) e. O indiciado pagou primeiro ______(o/ao) vizinho e a) As ideias que discordamos podem revelar outras
Cujo = coisa/pessoa/lugar
para, para com) em seguida ______(o/ao) supermercado. verdades.
introduz ideia de posse (=dele(a)) 1x
Os verbos fazem referência a substantivos diferentes. 17. capacidade (de, 55. obediência, obediente f. O enfermeiro assistiu _______(o/ao) doente. _____________________________________________
para) (a) g. A mulher não perdoou _______(o/ao) marido, disse
18. capaz (de) 56. ódio (a, contra, entre, que jamais _______(o/lhe) perdoaria.
O menino que se jogou no rio morreu.
para com) h. Ele se lembrou _____ que precisava de você (de/ ø) b) Poucas eram suas palavras que podemos acreditar.
19. cego (a, para, por) 57. ojeriza (a, com, contra,
O menino cujo pai se jogou no rio está triste. i. _______(Custei/Custou-me) entender o exercício. _____________________________________________
por)
j. Preferiu a condenação ____(do que/a/à) confessar
O menino de que você gosta sumiu. 20. compaixão (de, para, 58. orgulhoso (com, de,
para com, por) em, por) os erros.
21. comum (a, entre) 59. peculiar (a, de) k. Com o rigor na prova, visavam___(a/ø)) uma seleção 6. Limites para a Voz Passiva(Corrija as frases)
A moça com a qual você conversava chegou.
22. confiança (com, em) 60. predileção (para com, rigorosa.
a) O cargo foi visado por muitos.
por) l. Eles eram ___________(em cinco/cinco).
O menino de cujo pai você gosta está aí.
23. conforme (a, com) 61. preferência (por, sobre) m. Esse trabalho visa ______(o/ao) respeito à lei e ao _____________________________________________
Os rapazes a cujas tias te referiste querem te pegar. 24. consideração (a, 62. preferível (a) direito. b) O jogo foi assistido por mil pessoas.
acerca de, a respeito de, n. O embrulho foi entregue ______(em/à/a) domicílio. _____________________________________________
de, sobre, com, por)

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LÍNGUA PORTUGUESA
EXERCÍCIOS
01. (CONSULPLAN - 2011 - CREA-RJ - Engenheiro Civil)
Assinale a alternativa INCORRETA quanto à regência:
a) As pessoas vão à praia e deixam lá os restos de
alimentos, plásticos, garrafas.
b) Não me lembro de quando o conheci e o namorei.
c) As pessoas não visam à preservação da natureza,
pensando na vida do planeta.
d) O povo prefere sujar os espaços públicos a jogar o lixo
nos lugares certos.
e) Todos aspiram um mundo melhor, mas poucos agem
para que isso aconteça.
02. (2010 - CONSULPLAN - Prefeitura de Resende - RJ)
Quanto à regência, assinale a alternativa correta:
a) Sempre obedecia aos mais velhos.
b) Paulo namora com Marta.
c) Os alunos chegaram cedo no colégio.
d) Lá em casa, somos em quatro.
e) Os convidados custaram a chegar.
03. (CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Poço Redondo
- SE - Recepcionista) Assinale a afirmativa INCORRETA
quanto à regência:
a) Vou ao banheiro.
b) Prefiro trabalhar a dormir.
c) A funcionária aspirava o cargo de chefia.
d) Perdoei ao pecador.
e) O gerente visou o cheque.
04. (CONSULPLAN - 2012 - TSE - Técnico Judiciário - Área
Administrativa) ... ofereça ao presenteado algo de que
ele goste... (L. 31-32) Assinale a alternativa em que a
alteração do trecho anterior tenha se efetuado
consoante a norma culta. Despreze possíveis alterações
de sentido.
a) ...ofereça ao presenteado algo que ele aspire...
b) ...ofereça ao presenteado algo de que ele lembre...
c) ...ofereça ao presenteado algo a que ele almeje...
d) ...ofereça ao presenteado algo a que ele vise...
107
05. (CONSULPLAN - 2016 - TJ-MG - Estágio - Psicologia)
Mantendo-se a correção semântica e de acordo com a
norma padrão da língua, o trecho grifado em “Ódio
direcionado ao inimigo, aquele com o qual o ‘acusador-
julgador’ não se identifica [...]” (3º§) poderia ser
substituído por
a) aqueles com que.
b) aquele sob o qual.
c) aquele com quem.
d) aqueles com os quais.
06. (CONSULPLAN - 2015 - Prefeitura de Ibiraçu - ES -
Agente de Defesa Civil) Leia os enunciados a seguir.
I. Aspiramos a uma vida mais digna.
II. Meditei sobre o tema proposto pela professora.
III. Eu obedeci ao chefe sem questioná‐lo.
Quanto à regência verbal, estão corretos os enunciados
a) I, II e III.
b) I e II, apenas.
c) I e III, apenas.
d) II e III, apenas.
07. (CONSULPLAN - 2014 - TJ-MG - Estagiário - Direito)
Em relação à regência verbal, analise as afirmativas.
I. O verbo “lembrar” em “Lembram‐se disso?” (3º§), por
ser transitivo indireto, exige o emprego da preposição
“de”.
II. O verbo “chegar” no trecho “[...] até chegarem ao
lugar para onde se dirigiam [...]” (3º§) é intransitivo,
porém exige a preposição “a” para reger o adjunto
adverbial.
III. No trecho “[...] ‘preciso urgentemente saber que
recado é este’ [...]” (6º§) poderia ser empregada a
preposição “de” antes de “saber”.
Estão corretas as afirmativas
a) I, II e III.
b) I e II, apenas.
c) I e III, apenas.
d) II e III, apenas.
SEDUC-PA
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
08. (IBGE) Assinale a opção que apresenta a regência 13. (BB) Emprego indevido de o:
verbal incorreta, de acordo com a norma culta da língua:
a) O irmão o abraçou. D) O irmão o obedeceu.
a) Os sertanejos aspiram a uma vida mais confortável.
b) O irmão o encontrou. E) O irmão o ouviu.
b) Obedeceu rigorosamente ao horário de trabalho do
c) O irmão o atendeu.
corte de cana.
c) O rapaz presenciou o trabalho dos canavieiros.
14. (FUVEST) Indique a alternativa correta:
d) O fazendeiro agrediu-lhe sem necessidade.
a) Preferia brincar do que trabalhar.
e) Ao assinar o contrato, o usineiro visou, apenas, ao
b) Preferia mais brincar a trabalhar.
lucro pretendido.
c) Preferia brincar a trabalhar.
09. (UF-FLUMINENSE) Assinale a frase em que está usado d) Preferia brincar à trabalhar.
indevidamente um dos pronomes seguintes: o, lhe.
a) Não lhe agrada semelhante providência? 15. (CESESP-PE) “... trepado numa rede afavelada cujas
b) A resposta do professor não o satisfez. varandas serviam-lhe de divisórias do casebre”. Em qual
das alternativas o uso de cujo não está conforme a
c) Ajudá-lo-ei a preparar as aulas.
norma culta?
d) O poeta assistiu-a nas horas amargas, com extrema
a) Tenho um amigo cujos filhos vivem na Europa.
dedicação.
b) Rico é o livro cujas páginas há lições de vida.
e) Vou visitar-lhe na próxima semana.
c) Naquela sociedade, havia um mito cuja memória não
se apagava.
10. (BB) Regência imprópria:
d) Eis o poeta cujo valor exaltamos.
a) Não o via desde o ano passado.
e) Afirmam-se muitos fatos de cuja veracidade se deve
b) Fomos à cidade pela manhã. desconfiar.
c) Informou ao cliente que o aviso chegara.
d) Respondeu à carta no mesmo dia. Gabarito
e) Avisamos-lhe de que o cheque foi pago.
Exercícios
1. a) ao – ao, b) multa, c) na, d) a – a – à, e) ao – o, f)
o/ao, g) ao – lhe, h) custou-me, i) a, j) a, k) cinco, l)
11. (EPCAR) O que devidamente empregado só não seria ao, m) em.
regido de preposição na opção:
2. a) Ninguém será levado à prisão e mantido nela
a) O cargo ....... aspiro depende de concurso. sem motivo.
b) Ouvimos a ideia e gostamos dela.
b) Eis a razão ....... não compareci.
3. a) do porquê, b) lhes, c) de que, d) os.
c) Rui é o orador ....... mais admiro. 4. a) os, b) pagar-lhe, c) obedecer-lhe
5. a) As ideias de que discordamos..., b) Poucas eram
d) O jovem ....... te referiste foi reprovado.
suas palavras em que podemos acreditar.
e) Ali está o abrigo ....... necessitamos. 6. a) Muitos visavam ao cargo. B) Mil pessoas
assistiram ao jogo.
12. (BB) “Ele não ..... viu”. Não cabe na frase: Exercícios: 1. E, 02.A, 03.C, 04.D, 05.C, 06.A, 07.A, 08.D,
a) nos d) te 09.E, 10.E, 11.C, 12.B, 13.D, 14.C, 15.B.
b) lhe e) o
c) me
108
 SEDUC-PA
LÍNGUA PORTUGUESA
CRASE
É a fusão de dois sons idênticos.
O acento indicador da crase é o acento grave (`)
O ACENTO GRAVE DEVE SER USADO:
a) Diante de palavras femininas definidas.
Ex.: Ele foi à aula.
b) Em locuções femininas.
Ex.: Saímos às escondidas.
c) Quando vierem subentendidas as expressões moda,
moda de, maneira de.
Ex.: Eles comeram tutu à mineira.
d) Diante de nomes de cidades que aceitem o artigo
feminino.
Ex.: Vamos à Itália.
e) Nas indicações de número de horas.
Ex.: Saímos às 10 horas.
f) Diante das palavras casa, terra e distância quando
estiverem determinada.
Ex.: Vamos à casa de Fábio.
Ex.: Voltarei à terra de nossos antepassados.
Ex.: Fiquei à distância de dois metros.
g) Diante dos pronomes demonstrativos aquele(s),
aquela(s), aquilo.
Ex.: Ele dirigiu-se àquele lugar.
NÃO PODEMOS USAR ACENTO GRAVE:
a) Diante de palavras masculinas.
Ex.: Vende-se a prazo.
Caminhamos a pé.
b) Diante de verbo.
Ex.: Começou a chover.
Chegaram a falar.
c) Diante de pronomes pessoais.
Ex.: Obedeceu a mim.
Disse a ele.
d) Diante de pronomes de tratamento.
Ex.: Faço a V.S.ª este pedido.
Exceções: Senhora, Senhorita e Dona
e) Diante de palavras de sentido indefinido.
Ex.: Matéria referente a pesquisas.
f) Com expressões formadas por palavras repetidas.
Ex.: Ele ficou face a face diante do medo.
g) Diante de artigo indefinido, pronome indefinido e
pronomes demonstrativos esta e essa.
Ex.: Dirigiu-se a uma pessoa.
CASOS FACULTATIVOS:
a) Diante de pronomes possessivos femininos.
Ex.: Ele fez referência a (à) sua irmã.
b) Depois da preposição até.
Ex.: Ele foi até a (à) janela.
c) Diante de nomes próprios femininos de pessoa.
Ex.: Escrevi a (à) Cristina.
Fixação – Crase
a) Fui a festa
b) Referi-me aquele rapaz
c) Vire a direita
Estávamos a beira de um ataque de nervos.
A medida que estudava, aprendia.
d) Comi bacalhau a Gomes de Sá
e) Cheguei a Belém.
Fui a França.
Voltei a Belém do Pará.
f) Cheguei a uma hora
g) Cheguei a casa de Genoveva.
Voltei a terra de meus pais.
Estávamos a distância de dois metros.
SEDUC-PA
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
 Crase proibida
a) Andávamos a pé.
b) Começou a chover.
c) Referi-me a ela.
d) Dirigi-me a V. S.// Dirigi-me a Senhora.
e) Estávamos frente a frente.
f) Entreguei a cada pessoa presente o convite.
g) Referi-me a pessoas ausentes.
Crase facultativa
Escrevi a / a Rita.
Fui até a / a praia.
Referi-me a / a sua prima.
Dicas:
Obs.: a locução (adverbial, prepositiva e conjuntiva) é
introduzida por preposição, se feminina é marcada com
o acento indicativo de crase para evitar ambigüidade
com o sujeito e com o objeto direto.
Diante de nome de lugar
Voltar + lugar = de, crase pra quê? (s/art.)
= da, crase há!!!!! (c/ art.)
Nome de lugar determinado tem artigo, logo há crase.
 Obs.: Diante do pronome relativo que normalmente
não há crase, uma vez que esse pronome repele o
artigo.
 Porém, ocorrerá crase antes do pronome relativo
que quando antes aparecer o pronome
demonstrativo a ou as (= aquela, aquelas).
 Lê-se: A AQUELA QUE = À QUE
A cena a que assisti me surpreendeu.
Esta cena é semelhante a que me surpreendeu.
EXERCÍCIOS
01. (CONSULPLAN - 2017 - Prefeitura de Sabará - MG -
Advogado) Considerando a relação de regência verbal e
o estudo da crase, assinale a alteração de “devido a
uma síndrome rara” (2º§) em que há correção
gramatical
a) devido à sintoma raro.
b) devido à síndrome rara.
c) de acordo à síndrome rara.
d) em relação à uma síndrome rara.
02. (CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Campo Verde -
MT - Controlador Interno) Em “O ser humano precisa se
sentir integrado ao planeta Terra.” é correto afirmar
que:
a) A supressão da palavra “planeta” não gera qualquer
tipo de alteração na frase.
b) A supressão da palavra “planeta” exige a substituição
de “ao” por “a”.
c) A supressão da palavra “planeta” exige a substituição
de “ao” por “à”.
d) Ao substituir a forma nominal “integrado” por “ligado”
haverá ocorrência de crase.
e) A forma nominal “interposto” possui, no texto, o
mesmo sentido denotativo de “integrado”.
03. (CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Congonhas -
MG - Técnico de Laboratório - Informática) No trecho “E
até que isso aconteça, esbanjam energia à toa.” o sinal
indicativo da crase foi utilizado corretamente. Assinale
a alternativa em que isso NÃO acontece:
a) Fui à feira.
b) Sentaram-se à sombra.
c) Voltamos cedo à casa dos amigos.
d) Dirijo-me à Vossa Excelência.
e) Assisti àquele filme ontem.

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04. (CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Santa Maria 07. ( FMU) Assinale a alternativa em que não deve haver 11. (BB) Quando for ....... Bahia, quero visitar ....... igreja 14. (UF-PR) Quais as formas que completam, pela ordem,
Madalena - RJ - Agente Administrativo) Há ERRO quanto crase: do Bonfim e assistir ....... uma missa para dar as lacunas das frases seguintes? Daqui ..... pouco vai
ao uso da crase na seguinte afirmativa: cumprimento ....... promessa que fiz. começar o exame; Compareci ..... cerimônia de posse do
a) O sonho de todo astronauta é voltar a Terra.
novo governador; Não tendo podido ir ..... faculdade
a) Entreguei a vuvuzela àquele homem. a) a, a, à, à
b) As vezes, as verdades são duras de se ouvir. hoje, prometo assistir ..... todas as aulas amanhã.
b) Pagou tudo à holandesa. b) à, à, a, a
c) Enriqueço, a medida que trabalho. a) à, a, a, à
c) Ele perdoou à mulher. c) a, à, a, à
d) Filiei-me a entidade, sem querer. b) há, na, à, a
d) Ficamos frente à frente com a torcida. d) à, a, a, à
e) O sonho de todo marinheiro é voltar a terra. c) a, há, na, à
e) Sempre que visitava o estádio dirigia-se à mesma e) a, a, a, a
d) a, na, à, à
pessoa.
08. (FGV) ..... tarde, acampadas já ..... horas, as tropas e) a, à, à, a
verificaram ..... perdas sofridas. 12. (BB) Qual das alternativas completa corretamente os
05. (CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Campo Verde - espaços vazios?
a) Há - a - às
MT - Técnico de Informática) Assinale a alternativa em 15. Quanto ao acento indicador de crase, coloque (1) uso
"E entre o sono e o medo, ouviu como se fosse de
que o uso da crase apresenta-se INCORRETO: b) À - há - as obrigatório, (2) uso facultativo e (3) sem ocorrência. A
verdade o apito de um trem igual ....... que ouvia em
c) À - a - às seguir, assinale a alternativa com a sequência correta.
a) Vou à Argentina. Limoeiro." (José Lins do Rego)
d) Há - à - as ( ) Todos se referiam a invasão dos tubarões.
b) A mulher está disposta à trabalhar. "Habituara-se ....... boa vida, tendo de tudo,
e) A - há - as regalada." (J. Amado) ( ) Saíram os dois correndo as gargalhadas.
c) Elas caminhavam às pressas para o escritório.
"Os adultos são gente crescida que vive sempre ( ) Convido-vos agora a voltar aos vossos lugares.
d) Esta flor é semelhante à que me deste.
dizendo pra gente fazer isso e não fazer ....... ." (M.
09. (BB) Dizer ....... toda gente o que pensava ....... ( ) Fui até a loja, mas não estava aberta.
e) A cidade à qual iremos possui praias às quais Fernandes)
chegaremos. respeito das coisas era sua maior ambição, mas não ....... a) 1, 3, 3, 1
confessava sequer ....... sua melhor amiga. a) àquele, aquela, aquilo
b) 3, 2, 2 ,3
a) a, à, a, à b) àquele, àquela, àquilo
06. (CONSULPLAN - 2020 - Prefeitura de Capanema - PA c) 2, 3 ,1, 1
b) à, à, a, a c) àquele, àquela, aquilo
- Auxiliar de Contabilidade) Observe as orações a seguir.
d) 1, 1, 3 ,2
c) a, a, a, a d) aquele, àquela, aquilo
I. Ele foi a Bahia passar o carnaval.
d) a, à, à, à e) aquele, aquela, aquilo
II. A noite, ele pegou o caminhão e foi embora.
16. Assinale a alternativa em que o segmento destacado
III. Antônio comprou o caminhão e pagou a vista. e) à, a, a, a está incorreto quanto ao acento indicador da crase:
13. (UF SANTA MARIA-RS) Assinale a alternativa que
IV. No mês passado, assisti aquele filme que você falou. “Às sete horas, o calor era insuportável. Às moscas
completa, corretamente, as lacunas da frase inicial:
10. (BB) Estarei ....... frente do prédio, ....... poucos denunciavam a sujeira do local. À medida que o tempo
V. Meu patrão sempre costumava dizer: prefiro isto Nesta oportunidade, volto ....... referir-me .......
metros daqui; chegue, exatamente ....... uma hora. passava, a situação tornava-se insuportável. Às vezes,
aquilo. problemas já expostos .......... Vossa Senhoria ....... alguns
temos a impressão de que somos sufocados pelo
Quantas delas também devem registrar a ocorrência da a) à, há, à dias.
ambiente.”.
crase? b) a, à, à a) à, àqueles, a, há
a) “Às sete horas...”
a) 1 c) à, a, à b) a, àqueles, a, há
b) “Às moscas...”
b) 2 d) à, a, a c) a, aqueles, à, a
c) “À medida que...”
c) 3 e) à, há, a d) à, àqueles, a, a
d) “Às vezes...”
d) 4 e) a, aqueles, à, há
e) 5

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17. (cesgranrio) Assinale a frase em que há uso
INADEQUADO do acento grave, indicativo da crase.
a) O piazinho chegou à cidade rapidamente.
b) Foi, às pressas, contar o que tinha visto.
c) Todos ficaram à beira da estrada para ouvi-lo.
d) Então ele deu todas as informações àquelas pessoas
espantadas.
e) A multidão quase mata o motorista à porretadas.
18. Assinale a alternativa que deve receber acento
indicativo de crase.
a) Dedicava-se a crônica semanal com prazer.
b) Pegou um lápis e pôs-se a trabalhar.
c) Leu o texto de ponta a ponta.
d) A crônica fazia referência a pessoas comuns.
e) Algumas vezes dirigia-se a seu computador.
19. (cesgranrio) Indique a opção que apresenta um
ERRO no uso do acento indicativo da crase.
a) Os documentos pertencem àquele cientista brasileiro.
b) Os poluentes nos rios causam danos às regiões em
volta.
c) Todos gostariam de assistir à novelas em TVs de alta
definição.
d) Novas tecnologias podem ser muito úteis à
humanidade.
e) Na palestra, o professor se referiu à nova tecnologia.
20. “’É um atentado às liberdades constitucionais!’”(L.3-
4) Na frase acima, utilizou-se corretamente o acento
grave para indicar a crase. Assinale a alternativa em que
isso não tenha ocorrido.
a) O evento vai da segunda à sexta.
b) Fomos à Bahia.
c) Ela sempre sai às pressas.
d) Sempre pedimos filé à Osvaldo Aranha.
e) Nós nos enfrentamos cara à cara.
113
21. Em à tarde (L.54-55), à Grécia (L.57) e às quatro horas
da tarde (L.62-63), utilizou-se corretamente o acento
indicativo da crase.
Assinale a alternativa em que isso não tenha ocorrido.
a) Dirigimo-nos a Fortaleza dos nossos antepassados.
b) Eles se referiram às horas que passamos juntos.
c) Sempre nos falamos à noite.
d) Eles se encontraram à uma hora da manhã.
e) A ida à Itália fez bem aos noivos.
22. O uso do sinal indicador da crase é facultativo em:
a) ''castigo duro à nossa reverência'';
b) ''reverência pagã à figura de Papai Noel'';
c) ''ato de se empanturrar à mesa'';
d) ''damos à mercadoria um valor'';
''estamos inclinados à simplicidade da manjedoura''
23. No apogeu da exploração de diamantes, no então
arraial do Tijuco, o português João Fernandes era o
responsável pelo envio das pedras ...... Coroa, obrigando
a sociedade da época ...... estender seus tapetes ......
uma ex-escrava, que se tornou sua mulher.
As lacunas da frase acima serão corretamente
preenchidas por
a) a - à – a
b) a - a – à
c) à - a - à
d) à - a – a
e) à - à - a
Gabarito: 01.B, 02.C, 03.D, 04.D, 05.B, 06.E, 07.E, 08.B,
09.C, 10.C, 11.D, 12.C, 13.B, 14.E, 15.D, 16.B, 17. E, 18.A,
19.C, 20.E, 21.A, 22.A, 23.D.
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COLOCAÇÃO PRONOMINAL
1. Próclise: Colocação do pronome antes do verbo.
Ela te iludiu.
2. Mesóclise: É a colocação do pronome no meio do
verbo. Ajudar—te—ia se pudesse.
3. Ênclise: Colocação do pronome depois do verbo.
Vendem—se casas.
CASOS OBRIGATÓRIOS DE PRÓCLISE
1. Partícula atrativa na frente do verbo.
a) Pronome demonstrativo: Isto, isso, aquilo...
b) Pronome indefinido: Tudo, nada, alguém...
c) Pronome relativo: O qual, cujo, onde, que...
d) Palavra negativa: não, nunca, jamais...
e) Conjunção Subordinativa: que, se, quando...
f) Advérbio ou locução adverbial: ali, hoje...
2. EM + GERÚNDIO (-NDO): Verbo no gerúndio
antecedido da preposição em. Em se tratando de
diversão, prefiro o Vôlei.
3. Nas frases INTERROGATIVAS / EXCLAMATIVAS /
OPTATIVAS.
A senhora me chamou? A terra se abalou! Deus
te ajude.
Frase Optativa: Aquela que expressa desejo espiritual ao
próximo. Seja de cunho positivo ou negativo.
CASOS OBRIGATÓRIOS DE MESÓCLISE
1. Com verbo no FUTURO DO PRESENTE ou DO
PRETÉRITO, desde que não haja Partícula Atrativa na
frente do verbo. Dar-te-ei o bolo. Eu te darei o bolo.
CASOS OBRIGATÓRIOS DE ÊNCLISE
1. Usaremos a ênclise quando não for possível nem o uso
da Próclise, nem o da mesóclise.
Compram-se apartamentos. Cale-se, por favor.
2. Não se inicia frase com o pronome oblíquo.
Me dê o livro. (errado) Dê-me o livro (correto)
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USO DO PRONOME COM LOCUÇÕES VERBAIS
VERBO AUXILIAR +INFINITIVO: Qualquer colocação
pode
Eu te quero paquerar. Eu quero te paquerar.
Eu quero-te paquerar. Eu quero paquerar—te.
VERBO AUXILIAR+GERÚNDIO: Qualquer colocação
pode.
Eu te estou ajudando. Eu estou te ajudando.
Eu estou-te ajudando. Eu estou ajudando-te.
VERBO AUXILIAR + PARTICÍPIO: Só não pode depois do
particípio (ADO/IDO)
Eu te tenho namorado. Eu tenho-te namorado.
Eu tenho te namorado.
Eu tenho namorado-te (Forma incorreta).
SE HOUVER PARTÍCULA ATRATIVA, NÃO OCORRERÁ
ÊNCLISE NO VERBO AUXILIAR.
Não te tenho namorado ou Não tenho te namorado.
Nunca: Não tenho-te namorado ou
Não tenho namorado-te
EXERCÍCIOS
1. Numa das frases abaixo, a colocação do pronome
pessoal átono não obedece às normas vigentes.
Assinale-a:
a) Ter-lhe-ia falado a meu respeito?
b) Tenho prevenido-o várias vezes.
c) Quem nos dará as razões?
d) Nunca nos diriam a verdade.
e) Haviam-no procurado por toda a parte.
2. Indique a frase em que o pronome está colocado de
acordo com o padrão culto.
a) Nunca soubemos quem roubava-nos nas medidas.
b) Pouco se sabe sobre esse caso.
c) Que Deus acompanhe-te por toda parte.
d) Agora, se ajeite e durma tranquilo.
e) Contaria-me tudo, se eu quisesse.
3. Entre eles e ________ existe um compromisso que
só_______ se __________ ao sacrifício.
a) eu - se cumprirá - dispusermo-nos
b) mim - cumprir-se-á - nos dispuser-mos
c) mim - se cumprirá - nos dispusermos
d) eu - cumprir-se-á - dispursermo-nos
e) eu - se cumprirá - dispuser-mo-nos
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4. (CESGRANRIO) Indique a estrutura verbal que
contraria a norma culta:
a) Ter-me-ão elogiado.
b) Tinha-se lembrado.
c) Teria-me lembrado.
d) Temo-nos esquecido.
e) Tenho-me alegrado.
5. Em todas as alternativas, o pronome átono
destacado pode, segundo as regras da norma culta,
ocupar pelo menos mais uma outra posição na frase,
exceto:
a) Uma aluna telefonou-me bem cedo.
b) Quem me indicará o caminho?
c) Ele disse que pretendia se formar antes de começar
a trabalhar.
d) A garota foi-se distanciando das outras crianças,
pois queria ficar sozinha.
e) Aparentemente, a criança estava se sentindo um
pouco melhor.
6. O emprego e a colocação dos pronomes estão
corretos em:
a) Lhe envio amanhã os livros e as fitas; trate-lhes com
carinho.
b) Ela havia negado-me um favor, e agora quer que eu
a retribua?
c) Acompanhe aquele rapaz, siga-lhe todos os passos,
não o perca de vista.
d) Entrei na casa, a examinei bem e não notei-lhe
nenhum defeito.
e) Deu o carro para pintarem-no, pediu o orçamento e
lhe achou muito caro.
7. (BB) Colocação incorreta:
a) Preciso que venhas ver-me.
b) Procure não desapontá-lo.
c) O certo é fazê-los sair.
d) Sempre negaram-me tudo.
e) As espécies se atraem.
8. (TFT-MA) "O individualismo não a alcança." A
colocação do pronome átono está em desacordo
com a norma culta da língua, na seguinte alteração
da passagem acima:
a) O individualismo não a consegue alcançar.
b) O individualismo não está alcançando-a.
c) O individualismo não a teria alcançado.
d) O individualismo não tem alcançado-a.
e) O individualismo não pode alcançá-la.
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9. Os pronomes oblíquos átonos podem ocupar três
posições na oração em relação ao verbo: antes, no
meio e depois. Das alternativas abaixo, aponte
aquela que obedece à norma culta da língua.
a) Ninguém chamar-te-ia para a convenção, uma vez que
você jamais demonstrou interesse por ela.
b) Em contando-me todos os fatos acontecidos durante
a reunião, poderei compreendê-lo melhor.
c) Todas as situações que foram-me apresentadas,
merecem um maior estudo.
d) Ainda que me considerem um amigo, não concordo
com suas ideias.
10. (CONSULPLAN - 2008 - TRE-RS - Técnico
Administrativo - Prova Anulada) "E para todos aqueles
que se perguntam se o farol dos EUA ainda brilha..."
Observando a colocação pronominal anteriormente
destacada, assinale a alternativa em que há
INADEQUAÇÃO quanto à norma culta da língua:
a) É necessário dizer-lhe a verdade.
b) Se acenderam as lâmpadas.
c) O político que me chamou é meu amigo.
d) Nós o persuadíamos.
e) Tudo se transforma neste mundo.
11. (CONSULPLAN - 2012 - TSE - Técnico Judiciário - Área
Administrativa) Mas, se ousar oferecer-lhe dinheiro para
o mesmo fim, torna- se um simples cafajeste. (L. 14-15)
Assinale a alternativa em que a alteração da estrutura
anterior tenha sido feita em consonância com a norma
culta.
a) Mas, caso ofereça-lhe dinheiro para o mesmo fim,
tornará-se um simples cafajeste.
b) Mas, caso lhe ofereça dinheiro para o mesmo fim,
tornar-se-á um simples cafajeste.
c) Mas, se tiver oferecido-lhe dinheiro para o mesmo fim,
se tornará um simples cafajeste.
d) Mas, se tiver lhe oferecido dinheiro para o mesmo fim,
tornará-se um simples cafajeste.
12. (CONSULPLAN - 2020 - Prefeitura de Capanema - PA
- Auditor Fiscal Municipal) A substituição do sintagma
destacado pelo pronome correspondente NÃO foi
realizada corretamente em:
a) “abrir uma gaveta” = abri-la
b) “vestindo regata” = ventindo-lhe
c) “Ele organizou o evento” = ele o organizou
d) “assistindo ao Rodrigo Hilbert” = assistindo-lhe
e) “enquanto passam o som” = enquanto passam-no
Gabarito: 1.B, 2.B, 3.C, 4.C, 5.B, 6.C, 7.D, 8.D, 9.D, 10.B,
11.B, 12.B..