MAPAS

MENTAIS
Língua
Portuguesa

A Compreensão de um Texto é
fazer uma análise objetiva do
texto. É verificar o que
realmente está escrito nele.
Compreensão e
Interpretação A Interpretação de texto
de Textos imagina o que as ideias do texto
tem a ver com a realidade. O
leitor tira conclusões subjetivas
do texto.
 1. TEXTO 2. CONTEXTO
É um conjunto de ideias Um texto é constituído por
organizadas e relacionadas diversas frases. Em cada uma
entre si, formando um delas, há uma informação que
todo significativo capaz de se liga com a anterior e/ou
produzir interação com a posterior, criando
comunicativa (capacidade
de codificar e decodificar).
INTERPRETAÇÃO condições para a
estruturação do conteúdo a

TEXTUAL ser transmitido. A essa

interligação dá-se o nome de
contexto. O relacionamento
3. INTERTEXTO entre as frases é tão grande
que, se uma frase for retirada
de seu contexto original e
Comumente, os textos apresentam referências
analisada separadamente,
diretas ou indiretas a outros autores através de
poderá ter um significado
citações. Esse tipo de recurso denomina-se
diferente daquele inicial.
intertexto.
 Os elementos fundamentais de uma
argumentação, de um processo, de uma época
Identificar: (neste caso, procuram-se os verbos e os
advérbios, os quais definem o tempo).

Comparar: As relações de semelhança ou de diferenças

entre as situações do texto.

EM UMA
PROV A , O Comentar e O conteúdo apresentado com uma realidade.
CANDI D ATO relacionar:

DEV E:
As ideias centrais e/ou secundárias.
Resumir:

Reescrever o texto com outras palavras

Parafrasear:
 Conhecimento histórico- Estilístico
literário (escolas e gêneros (qualidades do
literários, estrutura do texto) e Semântico
texto),

CONDIÇÕES Capacidade de
Leitura e Prática BÁSICAS PARA observação e de
síntese
INTERPRETAR
FAZEM-SE NECESSÁRIOS:

Conhecimento Capacidade de
Gramatical raciocínio
 Explicar, comentar,
julgar, tirar conclusões, O autor permite
deduzir. concluir que...
Através do texto, Qual é a intenção do
infere-se que... autor ao afirmar que...
É possível deduzir que...

INTERPRETAR

COMPREENDER
Entendimento, atenção
ao que realmente está
escrito. De acordo com o
O texto diz que... texto, é correta ou
É sugerido pelo autor errada a afirmação...
que... O narrador afirma...
 Interpr
Extrapolação
(“viagem”)
de et Redução

Ocorre quando se sai do s É o oposto da extrapolação.

aç
o
contexto, acrescentando Dá-se atenção apenas a um

Err
aspecto (esquecendo que

ão
ideias que não estão no
um texto é um conjunto de
texto, quer por
ideias), o que pode ser
conhecimento prévio do
insuficiente para o
tema quer pela
entendimento do tema
imaginação. desenvolvido.

Contradição Observação

·Às vezes o texto Muitos pensam que existem

apresenta ideias a ótica do escritor e a ótica
contrárias às do do leitor. Pode ser que
candidato, fazendo-o tirar existam, mas em uma prova
conclusões equivocadas de concurso, o que deve ser
e, consequentemente, levado em consideração é o
errar a questão. que o autor diz e nada mais.
 DICAS PARA MELHORAR A INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
Leia todo o texto, procurando ter
uma visão geral do assunto. Se
ele for longo, não desista! Há
muitos candidatos na disputa,
portanto, quanto mais
informação você absorver com
a leitura, mais chances terá de
resolver as questões.
Se encontrar palavras
desconhecidas, não interrompa
a leitura.
Leia o texto, pelo menos, duas
vezes – ou quantas forem
necessárias.
Procure fazer inferências,
deduções (chegar a uma
conclusão).
Volte ao texto quantas vezes
precisar.
Não permita que prevaleçam
suas ideias sobre as do autor.
Fragmente o texto (parágrafos,
partes) para melhor
compreensão.
·Verifique, com atenção e
cuidado, o enunciado de cada
questão.
O autor defende ideias e você
deve percebê-las.
Observe as relações
interparágrafos. Um parágrafo
geralmente mantém com outro
uma relação de continuação,
conclusão ou falsa oposição.
Identifique muito bem essas
relações.
Sublinhe, em cada parágrafo, o
tópico frasal, ou seja, a ideia mais
importante.
Nos enunciados, grife palavras
como “correto” ou “incorreto”,
evitando, assim, uma confusão
na hora da resposta – o que vale
não somente para interpretação
de texto, mas para todas as
demais questões!
·Se o foco do enunciado for o
tema ou a ideia principal, leia
com atenção a introdução e/ou
a conclusão.
·Olhe com especial atenção os
pronomes relativos, pronomes
pessoais, pronomes
demonstrativos, etc., chamados
vocábulos relatores, porque
remetem a outros vocábulos do
texto.
 Os Tipos O que é: Exemplo:
Textuais:

Constituem-se de verbos de ação

Ela entrava em seu carro quando ele
demarcados no tempo do universo narrado,
Textos Narrativos apareceu. Depois de muita conversa,
como também de advérbios, como é o caso
resolveram...
de antes, agora, depois, entre outros.

Como o próprio nome indica, descrevem

características tanto físicas quanto psicológicas
Tinha os cabelos mais negros como a asa da
Textos Descritivos acerca de um determinado indivíduo ou objeto. Os
tempos verbais aparecem demarcados no
graúna...
presente ou no pretérito imperfeito.

Têm por finalidade explicar um assunto ou

O cadastramento irá se prorrogar até o dia
Textos uma determinada situação que se almeje
02 de dezembro, portanto, não se esqueça
Expositivos desenvolvê-la, enfatizando acerca das razões
de fazê-lo, sob pena de perder o benefício.
de ela acontecer.

Trata-se de uma modalidade na qual as

Misture todos os ingrediente e bata no
Textos Injuntivos ações são prescritas de forma sequencial,
liquidificador até criar uma massa
(Instrucional) utilizando-se de verbos expressos no
homogênea.
imperativo, infinitivo ou futuro do presente.

Demarcam-se pelo predomínio de operadores A mulher do mundo contemporâneo luta cada

Textos argumentativos, revelados por uma carga vez mais para conquistar seu espaço no
Argumentativos ideológica constituída de argumentos e contra- mercado de trabalho, o que significa que os
(Dissertativo) argumentos que justificam a posição assumida gêneros estão em complementação, não em
acerca de um determinado assunto disputa.
Significação das O que é: Exemplo:
Palavras

Importante: significativo, considerável,

São palavras com significados próximos. Vale
indispensável, fundamental.
Sinônimos ressaltar que não existem sinônimos
Necessário: essencial, fundamental,
perfeitos.
forçoso, obrigatório, imprescindível.

Dedicado: desinteressado, desapegado,

Antônimos São palavras com significados opostos. relapso.
Pontual: atrasado, durável, irresponsável.

Cabo: cabo de vassoura, cabo militar,

cabo da faca.
Polissemia São palavras com mais de um significado.
Cabeça: parte do corpo humano e líder
do grupo.

São palavras com relações hierárquicas de Maçã e morango são hipônimos de fruta.
Hipônimo significado. sentido restrito, menor, Gripe e pneumonia são hipônimos de
específico. doença

São palavras com relações hierárquicas de Legume é hiperônimo de batata e cenoura.

Hiperônimo Doença é hiperônimo de catapora e
significado. Sentido amplo, genérico.
bronquite.
 Recursos Coesivos
Pronomes Pronomes Pronome
Preposições: Conjunções: Demonstrativos: Relativos: Anafórico:

Ligam palavras ou Ligam basicamente Retomam palavras e É aquele que retoma,

orações as orações e Indicam ou termo. (Todo
relacionam termos. faz referência a um
(estabelecem eventualmente pronome relativo é elemento anterior
relação de podem ligar um pronome dentro do contexto.
subordinação entre palavras. São anafórico, sem
palavras ou entre conectores e não exceção.)
orações). São apresentam função
conectores e não sintática.
apresentam função
sintática.

COMPARAÇÃO:
Acontece quando se quer comparar
termos de uma oração. Utiliza-se de
conectivos.
Ex: Seus olhos são azuis como o céu.
METÁFORA:
É uma comparação de palavras com
significados diferentes. Não se usa
conectivos.
Ex: A vida é um livro sendo escrito. (A
vida é como um livro sendo escrito).
METONÍMIA:
É a transposição de significados. Pode
ser “parte pelo todo” ou “autor pela
obra”
Ex: Amo ler Camões! (Amo ler as obras
de Camões).
SINESTESIA:
É a associação de sensações por
órgãos de sentidos que são diferentes
dos usuais.
Ex: Cada passo era um frio na espinha
(o frio está associado ao tato e não à
coluna vertebral).
EUFEMISMO:
FIGURAS DE Utilizado para deixar mais branda a
expressão.
LINGUAGEM Ex: O dia em que Deus o chamou (ao
informar o falecimento de alguém).
IRONIA:
Utiliza palavras contrárias para
expressar o que se deseja.
Ex: Foi tão bonito que ninguém
percebeu (na verdade não foi bonito).
ANTÍTESE:
É o uso de termos que possuem
São recursos utilizados para dar
sentidos opostos em um mesmo
variedade à comunicação;
período.
Podem estar relacionadas com o
Ex: Ele mantém essa relação de amor e
sentido das palavras como
ódio (amor e ódio são opostos).
também serem ferramentas da
sintaxe.
PLEONASMO:
ONOMATOPEIA: HIPÉRBOLE: É a repetição de uma palavra ou
expressão para intensificar o
É a inserção de sons no É o exagero intencional para significado.
discurso por meio de dar ênfase em algo. Ex: Saia para fora da minha casa! (sair
expressões. Ex: Certeza de que ela está para fora é pleonástico).
Ex: Esse tic-tac do relógio me morrendo de inveja de mim
tira do sério (tic-tac é o som (morrendo de inveja significa
que os ponteiros do relógio estar com muita inveja)
fazem).
 POÉTICA
REFERENCIAL
Presença de figuras de linguagem;
Denotativa; Centralizada no objetivo da mensagem;
Predomina o discurso na ordem direta; Utilização da subjetividade;
3ª pessoa do singular ou plural; Uso de ritmo, sonoridade, jogo de
Sua função é informar; estrutura;
Utilização da objetividade; Ex: textos literários, anúncios
Ex: livros didáticos, artigos científicos, publicitários, letras de músicas...
bulas de remédios...

Expressiva;
EMOTIVA
FUNÇÕES DA METALINGUÍSTICA
Transmite emoções, opiniões;
É a função da explicação;
Uso da 1ª pessoa;
Utilização da subjetividade;
Ponto de vista de quem fala ou escreve;
LINGUAGEM O código explica o próprio código
Ex: Dicionários...
Ex: textos poéticos, artigos de opinião,
diários...

CONOTATIVA
Apelativa
Estabelece um diálogo direto com o FÁTICA
destinatário;
Verbos no modo imperativo; Centrada no canal ou veículo da
Tem a intenção de influenciar, convencer comunicação;
o receptor; Tem a função de instaurar ou
Ex: textos publicitários, discursos manter contato;
políticos... Ex: discurso direto...
 Indireto
Reprodução da fala da
personagem
Direto Marcas

e
Fala da personagem.

Tipo s d
1. Verbo dicendi (diz algo):
Marcas:
ex: dizer, falar, perguntar, afirmar,
indagar, gritar, berrar, etc...
1. Verbo dicendi (diz algo) não é

rs o
obrigatório:

iscu
2. Oração completiva;

D
ex: dizer, falar, perguntar, afirmar,
indagar, gritar, etc...
3. Conjunção integrante (não é
obrigatório).
2. Dois pontos

Exemplo:
3. Travessão ou aspas

Ele falou que aquilo era simples.

Exemplo:
Indireto-livre ou Semi-indireto
Ele falou: “Isso é simples” Pensamento da personagem se mistura à narração.

– Isso é simples. Exemplo:

Ele caminhava pela avenida quando de repente

presenciou um assalto. Meu Deus! Que mundo é esse?
 SUBSTANTIVO
Palavras variáveis com que se designa
os seres
PRONOME
É a palavra que se usa em lugar do
nome, ou a ele se refere, ou ainda,
que acompanha o nome
qualificando-o de alguma forma
ADVÉRBIO
É a palavra invariável que modifica o
sentido do verbo, do adjetivo e do
próprio advérbio
PREPOSIÇÃO
É a palavra que estabelece uma
relação entre dois ou mais termos da
oração
CLASSES DE
PALAVRAS
ARTIGO
Palavra que, vindo antes de um
substantivo, indica se ele está sendo
empregado de maneira definida ou
indefinida. Indica, ao mesmo tempo,
o gênero e o número dos
substantivos.
CONJUNÇÃO
É a palavra invariável que liga
duas orações ou dois termos
semelhantes de uma mesma
oração
ADJETIVO
É a palavra que expressa uma
qualidade ou características do ser
VERBO
É a classe de palavras que se
flexiona em pessoa, número, tempo,
modo e voz. Indicar ação, estado e
fenômenos da natureza
NUMERAL
Indica os seres em termos numéricos
INTERJEIÇÃO
É a palavra invariável que exprime
emoções, sensações, estados, etc.
Geralmente vem acompanhado do
ponto de exclamação (!)
 Particularizam seres
distinguindo-os da sua Apresenta somente 1 radical ou 1 palavra
espécie. Simples Ex: papel, homem, caneta
Ex: nomes de pessoas,
nomes de países, estados e
cidades, marcas.
Próprio
Composto Formado por mais de 1
palavra ou radical
Ex: guarda-roupa,
Designam seres da beija-flor
mesma espécie de
forma genérica. Sempre
irá estar em letra
minúscula.
Ex: pessoa, gente,
criança, cidade Comum Substantivos Coletivo Refere-se a uma conjunto
de seres.
Ex: enxame – coletivo de
abelha, buquê – flor
Designa as palavras
reais, concretas sejam Concreto
elas pessoas, objetos,
animais ou lugares
Ex: cadeira, mesa, gato Primitivo
Derivado

Relacionados aos Abstrato

sentimentos, estados, Não derivam de outras palavras.
qualidades e ações Ex: casa, folha, ferro
Palavras que derivam de outras.
Ex: alegria, tristeza, beleza
Ex: casarão – casa, dentista -
dente
Os pronomes são palavras Pessoas o, a, os, as, me, te, se, nos, vos
Relação de posse lhe, lhes e me, te, se, nos, vos
que substituem ou complementados por preposição
Indefinição
acompanham um termo Quantidade Ex: Informei-o sobre todas as
substantivo Localização no tempo, no espaço questões
Ex: Já lhe disse tudo (disse tudo a eles)
e no meio textual entre tantas
outras funções Pronomes que estão
A função dos relacionados ao objeto direto Pronomes que estão relacionados ao
pronomes é objeto indireto
substituir ou Os pronomes
determinar uma indicam: Designam as Pronomes
palavra pessoas do
discurso Pessoais
Ex: Eu a vi com o namorado.
1. Os pronomes exercem papel
importante na análise sintática
Ex: Pedro é bonito → Ele é bonito Maura saiu comigo.

e também na interpretação Substitui o complemento

textual. Caso Caso
Substitui o sujeito verbal ou adjunto
Reto Oblíquo

2. Colaboram para a 1ª Pessoa do singular Eu 1ª Pessoa do singular me, mim, comigo

complementação de sentido de
termos essenciais da oração. 2ª Pessoa do singular Tu 2ª Pessoa do singular te, ti, contigo
3ª Pessoa do singular Ele/Ela 3ª Pessoa do singular se, si, consigo, o, a, lhe
3. Estruturam a organização
textual, contribuindo para a 1ª Pessoa do Plural Nós 1ª Pessoa do Plural nos, conosco
coesão e também para a
coerência de um texto. 2ª Pessoa do Plural Vós 2ª Pessoa do Plural vos, convosco
3ª Pessoa do Plural Eles/Elas 3ª Pessoa do Plural se, si, consigo, os, as, lhes
 Demonstram a posição dos elementos a que se
Pronome
Pronomes refere no: tempo, espaço e texto
Indefinido
Demonstrativos
Tempo: Presente
São classes variáveis
Tempo: Passado recente
Indicam quantidade de maneira vaga Espaço: Perto do falante
Este e Esta
Espaço: Perto do ouvinte
Ex: alguma, algo, todo, qual, nada, quem, ninguém... Esse e Essa Texto: Anuncia o que será
ainda mencionado
→
Certo e bastante são pronomes indefinidos
Texto: Retoma algo já
mencionado
quando vem antes do substantivo, se depois são Tempo: Passado ou futuro
adjetivos. distante

Ex: Temos bastantes aliados (Pronome indefinido) Aquele e Aquela

Espaço: Longe do falante
Temos aliados bastantes. (Adjetivo)
Pronomes Texto: Antecedente mais
distante
Pronome
Pronomes de
Possessivo
Tratamento
Tem sentido de posse
Ex: meu, minha, nossa, seu, sua... Forma de cortesia e reverência
Atenção: A concordância é na terceira pessoa
Características: Vossa Senhora: Prestígio superior
1. Delimitam o substantivo a que se refere Vossa Excelência: Grandes autoridades
2. Concordam com o substantivo a que se refere, não com o referente Vossa Excelência Reverendíssima: Bispo, arcebispos
3. Tem função de adjunto adnominal Vossa Eminência: Cardeais
Vossa Alteza: Autoridades monárquicas
Observação: Pronome oblíquos também podem ter valor possessivo Vossa Santidade: Papa
(estão ligados ao verbo, mas sua relação sintática é com o substantivo) Vossa Reverendíssima: Sacerdotes
Vossa Magnificência: Reitores de Universidade
 Regras Próclise: Exemplo: Aplicação: 1. Iniciar orações com pronomes oblíquos
Proibições átonos
Advérbios ontem, agora, felizmente, Agora me agrade como se nada 2. Inseri-los após futuros (do presente ou
alegremente... tivesse acontecido. do pretérito) e particípio
Conjunções
Ele pediu que lhe entregasse a
Subordinadas que, embora, se...
carta.
Me dá um chocolate Dá-me um chocolate
Palavras Negativas Nunca me esqueci dos livros que li Darei-te um presente Dar-te-ei um presente
não, nunca, nem, nada...
na infância. Tinha empretado-lhe um dinheiro Tinha-lhe emprestado dinheiro
Pronomes Indefinidos
uns, alguém ninguém... Ninguém me pediu ajuda.

Pronomes Relativos Este é o homem que me emprestou É a parte da gramática que

que, qual, onde, quem...
o casaco. trata da posição dos pronomes
Colocação oblíquos átonos
Próclise Pronominal
A mesóclise só será obrigatória,
quando a oração reunir, ao
Antes do verbo → Próclise
mesmo tempo, dois casos: Mesóclise
Ênclise
1. O verbo no futuro iniciando a
oração
Depois do verbo → Ênclise
Somente será obrigatória em dois casos:
2. Ausência da palavra atrativa
1. Quando o verbo iniciar a oração
exigindo próclise
2. Quando o verbo for precedido por pausa

Ex: Falar-te-ia sobre meus sentimentos

(sinalizada por pontuação)
Meio do verbo → Mesóclise
Mentir-lhes-emos se precisar Ex: Ex: Contei-lhe toda verdade
Se você for à biblioteca, traga-me o livro, por favor
 Os advérbios caracterizam os verbos
1. Modifica o sentido de verbos que acompanham ou intensificam
Exemplo: Advérbio Advérbio adjetivos e outros advérbios. São
classificados de acordo com o
Você chegou cedo sentido que ajudam a produzir.

Verbo

Circunstâncias
Adverbiais
2. Modifica o sentido de adjetivos
TEMPO – hoje, cedo, agora... CAUSA – Locução Adverbial
Exemplo: Advérbio AFIRMAÇÃO – sim, realmente, LUGAR – aqui, longe, ali
certamente... INTENSIDADE – muito, pouco,
A vida é bastante frágil mais...
NEGAÇÃO – não, jamais, nunca...
MODO – assim, mal, depressa...
DÚVIDA – talvez, provavelmente, FINALIDADE – Locução Adverbial
Adjetivo possivelmente...

Algumas circunstâncias adverbiais são expressas

3. Modifica o sentido de advérbios por locuções
Exemplo:
Advérbio Exemplo:

Estela canta muito bem Estude para a vida – Finalidade

Ele morreu de sede – Causa
 01
Essenciais:
As essenciais são as que só
desempenham a função de
preposição.
02
Acidentais:
As acidentais são palavras de
outras classes gramaticais que
eventualmente são empregadas
como preposições. São, também,
invariáveis
03
Locução Prepositiva:
São duas ou mais palavras,
exercendo a função de uma
preposição
01
Essenciais:
por, para, perante, a, ante, até,
após, de, desde, em, entre, com,
contra, sem, sob, sobre, trás.
02
Acidentais:
afora, fora, exceto, salvo,
PREPOSIÇÃO
malgrado, durante, mediante,
segundo, menos
Preposição é uma palavra
invariável que liga dois elementos 03
da oração, subordinando-os. Isso
significa que a preposição é o
termo que liga substantivo a
Locução Prepositiva:
substantivo, verbo a substantivo,
acerca de, a fim de, apesar de, através de,
substantivo a verbo, adjetivo a
de acordo com, em vez de, junto de, para
substantivo, advérbio a
com, à procura de, à busca de, à distância
substantivo, etc.
de, além de, antes de, depois de, à maneira
de, junto de, junto a, a par de...
 Indeterminam o substantivo que o
Determinam o substantivo
acompanham, caracterizando de forma
que o acompanham.
imprecisa.

Definido Classificação dos Indefinido

Artigos

Ex: A aluna foi aprovada Ex: Um livro foi achado na rua

As crianças brincavam felizes Uma alunas foram aprovado no
vestibular

a, o, as, os um, uns, uma, umas

Determinar o gênero e o número
dos substantivos Substantivar uma palavra, alterando a classe gramatical.

→
a mulher as mulheres
O verde das florestas está pedindo socorro.
→
o menino os meninos
→
um garfo uns garfos
Verde é um adjetivo, mas como vem acompanhado do
→
uma carta umas cartas
artigo definido “o”, ele se transforma em substantivo

Diferenciar palavras homônimas Podem combinar com as preposições

de, a, em e por formando contrações.
A grama do campo precisa
ser cortada
Emprego dos a+o = ao em+o = no
O grama do outro está mais Artigos a+a = à em+a = na
cara a+os = aos em+os = nos
a+as = às em+as = nas

O artigo indefinido é usado com
recurso expressivo em frases
exclamativas.
O encontro foi uma festa!
Foi um presente encontrá-lo
aqui
Os artigos definidos também são empregados com a intenção de indicar
um conjunto de seres ou uma espécie inteira. Neste caso, o artigo é
emprego no singular.
A laranja é rica em vitamina. (todas as laranjas)
O espírito é imortal (todos os espíritos)
 Da origem a outros
adjetivos Primitivo Apresenta somente 1 radical Simples
→
Ex: alegre alegria Ex: pobre, magro

Tipos
Derivam de
substantivos ou verbos Derivado Apresenta mais de 1 radical.
→
Ex: azulado azul Ex: superinteressante
Composto

Adjetivo
Biforme
Superlativo
A forma varia conforme o gênero.
Intensifica as características atribuídas
aos substantivos.
→
Ex: simpático simpática
Ex: Maria é muito esforçada

Grau Gênero
Comparativo Uniforme
Estabelece uma comparação entre dois
ou mais seres
Ex: Lucas é tão extrovertido quanto seu Uma forma para 2 gêneros
irmão Ex: feliz, triste
 Numerais
Numerais Ordinais
Cardinais
Classificação dos
Indicam a quantidade de seres
Numerais Indicam a posição ou lugar
ocupado em evento
ou coisas

Ex: 1º primeiro, 2º segundo,

Ex: um, dois, três, mil... 10º décimo...
Numerais
Coletivos
Numerais Numerais
Multiplicativos Indicam o conjunto de algo,
Fracionários
definindo um número exato de
seres ou objetos
Indicam quantas vezes
Indicam o fracionamento de
determinada quantidade foi
uma unidade
multiplicada
Ex: dúzia (12), cento (100),
dezena (10)...
Ex: dobro, triplo. Décuplo, Ex: 1/2 - um meio, 1/3 - um
cêntuplo... terço, 3/10 – três décimos...
Conjunções são palavras que atuam como
elemento de ligação entre termos
semelhantes de uma oração ou entre duas
orações. As conjunções são invariáveis,
não sendo flexionadas em gênero e
número.
CONJUNÇÕES
COORDENATIVAS
As conjunções são
classificadas como
coordenativas quando ligam
orações com sentido
completo, que têm existência
independente.
Expressam soma: e, nem, mas também, como
também, além de (disso, disto, aquilo), quanto
Aditivas: (depois de tanto), bem como e etc.
Ex: Comi e fiquei satisfeita.
Expressam oposição: mas, porém, todavia,
entretanto, no entanto, senão, não obstante,
Adversativas: contudo, etc. Antes dos nexos adversativos a
vírgula é obrigatória.
Ex: O carro bateu, mas ninguém se feriu.
Alternativas:
Expressam alternância: ou...ou, ou,
ora...ora,já...já, quer...quer, etc.
Ex.: Ou ela, ou eu.
Expressam explicação: que, porque, porquanto,
Explicativas: pois (anteposta ao verbo).
Ex: Ele não entra porque está sem tempo.
Expressam conclusão: pois (posposta ao verbo), logo,
portanto, então, por isso, por conseguinte, por isto,
Conclusivas:
assim, etc.
Ex: Ele bebeu bem mais do que poderia, logo ficou
embriagado.
 Exprimem relação de
tempo: quando, antes que,
Causais: Integrantes: Proporcionais: depois que, até que, logo Temporais:
que, assim que
Ex: Assim que colocou os
Ligam as orações Exprimem relação de pés dentro de casa, já
Exprimem uma relação de causa: proporcionalidade: à começou a reclamar
porque, pois, pois que, visto que, por subordinadas
substantivas à medida que, ao passo que,
isso que, já que, uma vez que. à proporção que, quanto Finais:
Ex: Já que você não me avisou com oração principal:
que, se. mais/menos...quanto
antecedência, não vou à festa menos/mais.
Ex: Maria pediu que
trouxéssemos os Ex: Parece que quanto Exprimem relação de finalidade: a fim de que,
boletos para mais coisas tenho para porque, para que
pagamento fazer, menos tenho Ex: Diego me emprestou dinheiro para que eu
Comparativas: vontade pudesse almoçar

Exprimem relação de comparação: tal qual,

tanto...quanto, assim como, como, bem como, que
nem, mais/menos/menor/maior.
Ex: Elias não entendeu nada, assim como eu
Concessivas:
Exprimem relação de concessão: embora,
conquanto, ainda que, mesmo que, se bem
que, bem que, posto que
Ex: Apesar de você não acreditar, cheguei
cedo ontem à noite
Consecutivas:
CONJUNÇÕES
SUBORDINATIVAS Exprimem relação de consequência:
tal/tanto/tão/tamanho, de forma que, de maneira que,
de modo que
Ex: Ela até engasgou, tamanho foi o susto
Condicionais:
Conformativas:
Exprimem relação de condição: se, caso,
contanto que, salvo se, sem que, desde que, a
menos que, a não ser que. Exprimem relação de conformidade: conforme,
Ex: Vou viajar em dezembro, a não ser que consoante, como, segundo.
meu pai mude de ideia Ex: Segundo a previsão, hoje não vai chover

Número e
Pessoa
Singular: Eu estudo
Plural: Nós estudamos
1ª Pessoa (Singular e Plural): Eu
vendo → Nós vendemos
1ª Pessoa (Singular e Plural): Tu
vendes → Vós vendeis
3ª Pessoa (Singular e Plural): Ele
vende → Eles vendem
Modo:
Indicativo: Indica certeza.
Ex: Comi muito hoje.
Subjuntivo: Indica dúvida.
Ex: Pode ser que eu saia amanhã.
Imperativo: Indica ordem ou conselho.
Ex: Coma tudo!
Correr Estar Chover
(Ação) (Estado) (Fenômeno)
O verbo é palavra que exprime
ação, estado, mudança de estado,
fenômeno da natureza. Ele
apresenta as seguintes flexões:
número, pessoa, modo, tempo,
aspecto e voz.
VERBOS
Ele apresenta as seguintes
flexões: número, pessoa,
modo, tempo, aspecto e voz.
Tempo:
Presente: Ocorre no momento.
Ex: Ele está lindo hoje.
Pretérito: Ocorreu anteriormente.
Ex: Ele estava lindo ontem.
Futuro: Ocorrerá posteriormente.
Ex: Ele estará mais lindo amanhã.
Voz:
Ativa: O sujeito pratica a ação.
Ex: A professora leu o livro.
Passiva: O sujeito sofre a ação.
Ex: O livro foi lido pela professora.
Reflexiva: O sujeito pratica e sofre a ação.
Ex: A professora cortou-se com a tesoura.
Alguns valores das É a palavra invariável com a qual
interjeições: expressamos emoções,
sentimentos
Ex: Oh! Ai! Nossa! Viva! Caramba! Animação:
Alegria
Ex: Coragem!
Ex: Oba!

Advertência:
INTERJEIÇÃO Dor:

Ex: Cuidado! Ex: Ai!

Alívio: Locução interjetiva (duas ou Espanto:

mais palavras)
Ex: Puxa vida! Meu Deus!
Ex: Ufa! Ex: Puxa!
É apresentado com uma espécie de
indicação: – isso é muito importante – Utilizado no fim da oração
Duplo: o que se apresenta em seu com entonação exclamativa; Ponto de
interior tende a ser percebido com Também é usado depois de Exclamação (!)
mais atenção. Travessão interjeição;
Simples: é adotado em textos Possui alta expressividade e
narrativos e dialogais nos quais é é recorrente em textos
preciso indicar a fala de um narrativos de caráter mais
personagem/enunciador. subjetivo.
Atenção: o travessão (–) é diferente
do hífen (-)

Emprego do Sinais
de Pontuação Indica uma pausa breve
da linguagem oral e a
uma entonação
geralmente descendente;
Dois-pontos
Indicam um isolamento
A sua função é preceder (:)
sintático e semântico mais
uma fala direta, citação,
completo dentro do
enunciado;
Parênteses ( ) enumeração,
esclarecimento ou uma
Podem isolar uma
síntese do que foi dito
explicação, um
antes.
esclarecimento, uma
ressalva, um comentário
etc.

Ponto de
É utilizado no fim da oração com Interrogação
entonação interrogativa ou de (?)
incerteza.
 Delimitam uma citação
textual;
Identifica dentro de um
texto: títulos, palavras
estrangeiras e
metalinguagem;
Podem indicar ironia,
descrença, malícia,
imprecisão, etc.
Emprega-se:
Em enumerações, para
distinguir frases ou
Aspas (“ “) sintagmas de mesma função
sintática;
Na separação entre orações
Ponto e
coordenadas não unidas por Vírgula (;)
conjunção coordenativa;
Para indicar suspensão
maior que a da vírgula (e
menor que a do ponto que a
do ponto) no interior de uma
oração.

Sinal de pontuação com que se encerra uma

declaração;
Após o ponto, marca-se com maiúsculas o
início do novo período; Emprego do Sinais
Também é utilizado em abreviaturas, como em
“etc”. (Quando a abreviatura coincidir com o de Pontuação
final do período/parágrafo, não há duplicação
do ponto)

Denotam interrupção ou
incompletude do pensamento ou Reticências
hesitação em enunciá-lo; (...)
Ponto (.) Possuem alto valor expressivo,
sendo empregadas em diversos
textos narrativos.

Possui Crase:
Termo antes deve exigir a
preposição “A” ou termo depois do
gênero feminino
Indicação de horas:
Ex: A festa começa às 22h
Expressão “à moda de”:
Ex: Pedi um bife à Oswaldo Aranha
Locução Femininas
Ex: à noite, à direita, às pressas
Uso Opcional:
Pronomes Possessivos Femininos:
Ex: Cedi a vez à minha amiga
Nomes Próprios Femininos:
Ex: Entreguei o convite à/a Roberta
Depois da preposição “até”:
Ex: Fui até à/a praia
a a à
(Preposição) (Artigo) (Crase) Exceção:
A crase (à) é a junção de um
artigo definido (a ou as) com a Aquela, Aquele e Aquilo:
preposição a Ex: Dei àquela senhora todo o meu dinheiro
Pronomes Relativos “a qual” e “as
quais”:
Ex: São normas às quais todos devem
obedecer
CRASE Pronomes de Tratamento:
Ex: senhora, senhorita e dona
Nome de Lugares:
Se venho “da”, crase no “a”
Se venho “de”, crase pra quê?
Dica: Substituir a palavras Lugar está especificado
Ex: Irei à Salvador de Jorge Amado
por uma masculina
Se o A virar AO tem crase
Palavras no gênero masculino;
Não Possui Verbos no infinitivo;
Crase: Pronomes de tratamento;
Numerais cardinais.
 SUJEITO

ESSENCIAIS
PREDICADO

COMPLEMENTO
VERBAL
TEMOS DA
INTEGRANTES
ORAÇÃO
COMPLEMENTO
ADJUNTO NOMINAL
ADVERBIAL

ACESSÓRIOS ADJUNTO
ADNOMINAL

APOSTO

VOCATIVO
 Sujeito e Predicado
O que é? Ambos são termos essenciais
na oração
Estuda a função das palavras
dentro de uma frase.

taxe
Estuda a relação das frases

Sin
nas orações.

Predicado
É a declaração a respeito
do sujeito:
Sujeito:
Exemplo:
É o ser ou algo que sofre ou
Júlio comeu um bolo.
realiza uma ação: Para identificar o sujeito é
só perguntar para o verbo:
Qual é a declaração a
Exemplo:
respeito de Júlio?
Júlio comeu um bolo. Verbo, quem comeu o
bolo? Júlio
Que Júlio comeu um bolo
 Sujeito Oculto ou
Elíptico:
Quando há o sujeito na oração,
mas ele está escondido ou
Sujeito Simples: subtendido:
Há somente um núcleo. (1 sujeito):
Exemplo:
Exemplo:

d e
Comprarei a camiseta.
Lara é estudiosa
Para identificar o sujeito é só
Tipo s Quem vai comprar a
camiseta?
Eu comprarei. Nesse caso o

o
perguntar para o verbo: sujeito estava escondido, mas é

Su je it
possível deduzi-lo
Verbo, quem é estudiosa? Lara

Sujeito Composto Sujeito

Indeterminado:
Há dois ou mais núcleos (2 ou
Quando não se sabe quem é o sujeito:
mais sujeito):

Exemplo:
Exemplo:
Quem olhava? Não é
Lara e Thaís são estudiosas
Olharam com ternura para a flor. possível determinar
 Tipos de Predicado
Tipo Núcleo Exemplo:

Possui um verbo como núcleo;

Eu corri cem metros.
Verbo significativo;
Verbal Minha avó viajou para Paris.
Verbo intransitivo, verbo transitivo direto
A aluna saiu.
e indireto.

Possui um nome como núcleo; O pai está ansioso.

Nominal Predicativo; Minha tia parece feliz.
Verbo de ligação. A aluna estava feliz.

Possui dois núcleos: um verbo e um

nome;
Verbo-nominal
Verbo significativo e predicativo;
Verbo transitivo ou intransitivo +
predicativo do sujeito ou do ibjeto.

José chegou exausto.

O bebê chorava triste.
A aluna saiu contente.
 Só existe para verbo
O que é: significativos.

É quando um verbo significativo

necessita ou não de um
complemento verbal (objeto)
Verbo Transitivo:

n sitiv id ade É aquele que necessita de um

a
complemento para ter sentido
Verbo
Intransitivo Tr completo.

Ver ba l
Complemento
Exemplo: (Objeto Direto)

É aquele que não precisa de um

O garoto comeu brigadeiro.
complemento para ter sentido
completo:
Exemplo: Verbo Transitivo
Modo

Vovó morreu em pé.

Verbo
A transitividade direta e
Intransitivo
indireta vai depender do tipo
de complemento que a oração
tem.
O que é? 2. Exemplo:
É o termo utilizado para Ana tem fé em Deus
completar o sentido de Ana tem fé (substantivo
substantivos concretos e abstrato) em (preposição) Deus;
abstratos, adjetivos e “em Deus” é o complemento de
advérbios; fé.
É obrigatório o uso de
preposição;
Possui valor passivo - a ação
recai sobre ele;

om plem en t o
Não indica posse.
C
1. Exemplo:
A insegurança do Lucas era imensa. No m ina l
A insegurança (substantivo
abstrato) do (preposição) Lucas
era imensa. 3. Exemplo:
“do Lucas” é complemento
Eu estava consciente de tudo
nominal, pois completa o sentido
de insegurança Eu estava consciente (adjetivo) de (complemento
nominal);
“de tudo” é o complemento do adjetivo, pois acaba
sendo o alvo da ação expressa por estar
consciente.
O que é? Objeto Indireto
Completa o sentido do verbo
O complemento verbal
transitivo indireto;
completa o sentido dos verbos
Verbos que precisam de preposição
transitivos diretos e transitivos
obrigatoriamente.
indiretos;
Os complementos se chamam Exemplo:
Objeto Direto e Objeto Indireto
São aplicados em orações cujo Marcelo precisa de panelas para o

ent o
almoço

m
o sentido não completo em si.

Comple Quem precisa, precisa de algo ou

l
de alguma coisa

Objeto Direto:
Completa o sentido de um Ver ba “de panelas” é o objeto indireto

verbo transitivo direto;

Algumas vezes o verbo
Verbos que não precisam Dupla pede mais de um
de preposição.
Transitividade: complemento;
Exemplo: Verbos transitivos direto e
Exemplo: indireto
Marcelo fez o almoço.
Marcelo vendeu uma panela à Mariana
Quem faz, faz algo ou alguma
coisa, não há preposição Quem vende, vende algo a alguém;
“o almoço” é o objeto direto “uma panela” é objeto direto e “à Mariana” é objeto indireto.

O que é:
É o estudo da relação entre o verbo
e os tempos que o completam.
Os verbos podem ser transitivo
direto, indireto ou intransitivo.
Verbos transitivos diretos (VTD)
possuem em seu complemento um
objeto direto (OD).
Verbos transitivos indiretos (VTI)
possuem como complemento um
objeto indireto (OI).
VTI precisam de preposição.
Verbos intransitivos (VI) têm
sentido completo em si.
Regência Verbal
Exemplos:
Conversar: Quem conversa, conversa com
algo ou alguém. VTI
Ex: Eu conversei com Mariana.
Obedecer: Quem obedece, obedece a
alguém. VTI
Ex: Obedecemos ao professor
Chegar: Quem chega, chega a algum lugar.
(VTI)
Ex: Chegamos à cidadezinha
Esquecer: Quem esquece, esquece algo. VTD
Ex: Esqueci a chave de casa
Comer: Quem come, come alguma coisa. VTD
Ex: Comi hamburguer ontem
Exemplos:
Viver: Quem vive, simplesmente vive. VI
Ex: Eu vivo bem
Ouvir: Quem ouve, ouve algo. VTD
Ex: Eu ouço a música que toca na rádio
Morar: Quem mora, mora em algum lugar.
Ex: Eu moro no (em+o) sítio
Fazer: Quem faz, faz algo. Mas pode fazer algo
a alguém. VTD e VTI
Ex: Eu fiz o bolo a Júlia
Mostrar: Quem mostra, mostra algo a alguém.
VTD e VTI
Ex: Ontem, mostramos o livro a minha irmã
 Regência Nominal
O que é: Exemplos: Exemplos:

É a forma com que o nome se Capacidade para - Ela tem formação e

Livre de - Ela está livre de dívidas
relaciona com seus complementos. capacidade para trabalhar conosco

Um nome pode ser substantivo, Compatível com - O sistema é compatível Capacidade de - Nós todos temos a
adjetivo ou advérbio. com este programa capacidade de sermos bons

Essa relação, na maioria das vezes, Agradável a - Este é um aroma agradável a Junto de - Isso aconteceu quando
se dá pela preposição. quem deseja sentir estávamos juntos de Mariana

Acostumado com - Estou ficando acostumado Amor pelos - Júlia sempre teve um amor
com essa situação pelos animais

Acostumado a - De certa forma, vou me Acessível a - Sempre estive acessível a

acostumar a comer menos todos os meus alunos
1. O adjetivo precisa concordar em
gênero e número com o O que é?
substantivo.
É a relação entre os nomes e os 5. Expressões.
pronomes, numerais e
Exemplo: adjetivos. Esta relação deve Caso tenha número ordinal antes do
Que livro bonito! fazer sentido, ou seja, concordar substantivo, o substantivo poderá
entre si. ser usado no singular ou plural.
2. Dois ou mais substantivos e um

cia
Exemplo:

n
adjetivo.

Exemplo:
Concord â Bastante(s): bastantes casas,

al
bastantes carros.

Que bonito livro e imagem.

Nom in Anexo(a): anexo o documento,
anexa a conta.
→
Menos: menos meninos menos
meninas
3. Dois ou mais adjetivos e um
substantivo.

Exemplo: 4. Números ordinais.

Caso tenha número ordinal antes do substantivo, o substantivo
Amo as frutas cítricas e doces. poderá ser usado no singular ou plural.

Exemplo:

A primeira e segunda casa. → A primeira e segunda casas.

 O que é?
É a relação entre o sujeito e o verbo.
O verbo precisa respeitar a flexão do
sujeito, ou seja, se o sujeito estiver no
plural, ou no singular, o verbo também
2. Coletivos Partitivos
precisará estar.
1. Sujeito Coletivo
O verbo pode ser usado no
Verbo fica sempre no singular. singular ou plural.

or dâ n cia
Conc
Exemplo: Exemplo:

A maioria vendeu as rifas no fim de

semana.
Ve rb al A maioria dos presentes votou
nela.

3. Nomes Próprios

A concordância se dá pela presença ou não de artigos.

Exemplo:

→
O Brasil influencia a economia do Mercosul. Os Estados Unidos influenciam a
economia mundial.
 1. Pronome relativo “quem”. O que é?
É a relação entre o sujeito e o verbo.
O verbo pode ser conjugado na terceira
O verbo precisa respeitar a flexão do sujeito, ou seja,
pessoa do singular ou concordar com quem
se o sujeito estiver no plural, ou no singular, o verbo
antecede o pronome.
também precisará estar.
Exemplo:
→
Fui em quem pintei Fomos nós quem 5. Sujeitos ligados por “tanto...quanto”
pintamos.

a
Verbo no plural concordando com o

or dâ n ci núcleo mais próximo.

Conc
2. Sujeito formado por sinônimos Exemplo:

Verbo no plural ou concordando com o

núcleo mais próximo.
Ve rb al Tanto Marina quanto Júlia participaram
da reunião.

Exemplo:
A fome e apetite andam juntas.

3. Sujeito formado por pessoas diferentes. 4. Verbo Impessoal.

O verbo fica no plural e concorda com a pessoa com maior Sempre conjugado na 3ª pessoa do singular.
prioridade.
Exemplo:
Exemplo:
Janaína e eu formamos uma bela equipe. Havia algumas taças na pia.
 O que é Aposto Tipos de Aposto: O que é Vocativo

É um termo que Explicativo: Explica o termo É um termo que

exemplifica outro anteriormente citado. invoca ou chama
Exemplo: José, irmão de Joana, uma pessoa e Pode ser formado por um
substantivo ou substantivo, pronome
pronome, já citado sempre foi sorridente. diferente do aposto,
este possui relação pessoa do caso reto, ou
antes na oração um adjunto adnominal.
sintática com a
Enumerativo: Serve para oração.
enumerar as explicações sobre
Comparativo: Compara determinado termo.
o termo da oração com Exemplo: Domingão é: praia,
outra coisa. sorvete e diversão. Exemplos:
Exemplo: Seus olhos,
verdes cintilante, me Filho, compre o macarrão
encantavam. que eu te pedi
Ei, você, preste atenção!
Distributivo: Retoma
Especificativo: Específica os termos
da oração.
Aposto e Pense nisso, Marcos.
consecutivamente os
termos da oração.
Exemplo: A rua São João tem belas
flores. Vocativo
Exemplo: Mariana e Resumidor: Resume os termos
Natalie são muito anteriores.
amigas, uma tranquila Exemplo: Saúde e boas festas, tudo
e a outra, estressada. isso são nossos desejos para você!
O que é?
É o termo da oração que tem a Exemplo 2:
função de caracterizar um
Exemplo:
substantivo;
Pode ser feito através de
Dois irmãos velhos foram na
adjetivos, artigos, locuções
delegacia assustados.
adjetivas, entre outros;
Pode ou não estar
Velhos é um adjunto adnominal,

o
acompanhado de preposição;

Adjun t
pois os irmãos possuem esta
Pode indicar posse;
qualidade.
Valor Ativo – Pratica a ação.

Exemplo 1:
Adnom in al
Exemplo:

Ganhei camisas vermelhas.

Exemplo 3:
A cor vermelha é uma Exemplo:
qualidade fixa para camisas,
pois elas não possuíam Os melhores pratos era de porcelana.
outra cor antes de serem
ganhas, portanto vermelho é Os (artigos) e melhores (adjetivo) são adjuntos adnominais dos
um adjunto adnominal. prantos.
O que é?
Termo da oração que intensifica
um verbo (Eles se respeitam
muito), um adjetivo (Seu
projeto é muito interessante) ou
um advérbio (O time jogou
muito mal) ou acrescenta
circunstâncias específicas a um
verbo.
Circunstâncias:
Afirmação: Ele certamente virá à reunião.
Dúvida: Talvez eu esteja contaminado.
Meio: Prefiro viajar de avião.
Fim: Estudem bastante para a prova.
Condição: Não se consegue vencer sem esforço.
Companhia: Gosto de viajar com meus pais.
Assunto: As pessoas conversam sobre a covid-19.
Concessão: O ginásio ficou lotado, apesar da chuva.
Causa: Não saí de casa por medo do coronavírus.
Modo: As lesmas andam devagar.
Toda palavra que é advérbio na Exemplo 2:
classe gramatical é adjunto
Instrumento: Cortei-me com a faca.
adverbial na função sintática.
Intensidade: Fala-se muito sobre a pandemia.
Tempo: Voltarei das férias na próxima semana.
Negação: Algumas pessoas não acreditam na vacina.
Conformidade: Devemos nos prevenir conforme as
orientações sanitárias.
Interesse: Por você, sou capaz de qualquer coisa.
o
Lugar: Se puder, fique em casa.
Adju nt Preço: A gasolina está sendo vendida a preços muito altos.
a l
Matéria: O anel que perdi era de ouro.
Adve rb i Acréscimo: Além da tristeza, sentia profundo cansaço.
Atenção!
Nem sempre é possível apontar com precisão a circunstância
expressa por um adjunto adverbial.
Em alguns casos, as diferentes possibilidades de interpretação dão
origem a orações sugestivas:
Entreguei-me calorosamente àquela causa – modo ou intensidade?).
Por isso, é fundamental levar em conta o contexto em que surgem os
adjuntos adverbiais.
 Orações Coordenadas Sindéticas:

Orações Aditivas Adversativas

Coordenadas
São aquelas que têm sentido de adição entre si, São aquelas que têm sentido de
ou seja, elas se complementam, somam ou oposição entre si.
reforçam as ideias entre elas. Exemplo: “Éramos muito próximos,
Exemplo: “Não acordei cedo nem cheguei lá no mas eu mudei de escola.”
horário...”
As orações coordenadas são orações independentes, ou seja,
não há relação sintática entre elas.
Elas são classificadas em dois tipos: orações coordenadas
sindéticas e orações coordenadas assindéticas. Alternativas Conclusivas
As orações coordenadas assindéticas são caracterizadas pelo
São aquelas que marcam uma escolha entre São aquelas que estabelecem relação
período composto justaposto, ou seja, não são ligadas através de
diferentes alternativas ou a negação de duas de conclusão entre si.
nenhum conectivo.
alternativas. Exemplo: “Cheguei mais cedo, então
As orações coordenadas sindéticas são caracterizadas pelo período Exemplo: “Ou vamos para o passeio, ou almocei antes.”
composto ligado através de uma conjunção ou locução coordenativa. ficamos em casa.”
Elas podem ser: aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas e
explicativas.

Explicativas

São aquelas que estabelecem relação

de explicação uma em relação à
outra.
Exemplo: “Desisti do curso, pois
fiquei sem dinheiro.”
Orações subordinadas são orações que subjetivas;
dependem de uma oração principal. Isso Orações Subordinadas objetivas diretas;
porque a oração subordinada exerce
Substantivas objetivas indiretas;
uma função sintática e, assim,
complementa o sentido da principal. completivas nominais;
predicativas e
apositivas.

Orações Subordinadas explicativas;

Orações Adjetivas restritivas.

Subordinadas
causais;
comparativas;
concessivas;
Orações Subordinadas
Adverbiais condicionais;
conformativas;
Elas podem ser substantivas, adjetivas ou
adverbiais. E se diferenciam das orações consecutivas;
coordenadas, as quais são independentes finais;
e, portanto, possuem sentido completo. proporcionais e
temporais.
 Orações Oração Oração
Subordinada Subordinada
Subordinadas Substantiva Substantiva
Subjetiva: Predicativa:
Substantivas Função: Exerce a Função: Exerce a
função de sujeito. função de predicativo
Exemplo: É possível do sujeito.
que ela viaje outra Exemplo: Meu medo é
vez. que ela não viaje outra Oração
vez.
Subordinada
Oração Substantiva
Subordinada Apositiva:
Substantiva
Completiva Função: Exerce a
Nominal: Oração Oração função de aposto.
Subordinada Subordinada Exemplo: Esse era
Função: Exerce a Substantiva Substantiva meu receio: que ela
função de completiva Objetiva Direta: Objetiva Indireta: não viajasse outra vez.
nominal.
Função: Exerce a Função: Exerce a
Exemplo: Tenho medo
função de objeto função de objeto
de que ela não viaje
direto. indireto.
novamente.
Exemplo: Ele me Exemplo: Necessito
perguntou se ela de que você viaje
viajaria outra vez. novamente.
 Orações Orações Orações
Subordinadas Subordinadas
Subordinadas Adjetivas: Adjetivas
Função: Exercem a
Restritivas:
Adjetivas: função de adjunto Função: Restringem o
adnominal. significado do termo
Exemplo: As pessoas ao qual se referem.
que se esforçam são Exemplo: As crianças
as que atingem o que brincam ao ar Orações
sucesso. livre adoecem menos. Subordinadas
Orações Adjetivas Reduzidas
Subordinadas de Particípio:
Adjetivas Função: Exercem a
Explicativas: Orações Orações função de adjunto
Função: Adicionam
Subordinadas Subordinadas adnominal.
Adjetivas Reduzidas Adjetivas Reduzidas Exemplo: Esta é a
uma explicação a um de Infinitivo: de Gerúndio: casa construída pelo
termo já delimitado.
Função: Exercem a Função: Exercem a meu pai.
Exemplo: Meu amigo,
que sempre esteve função de adjunto função de adjunto
comigo nas horas adnominal. adnominal.
difíceis, merece minha Exemplo: Gosto de ver
gratidão. meu filho a brincar no Exemplo: Gosto de ver
jardim. meu filho brincando
no jardim.
 CONFORMATIVA PROPORCIONAL
ORAÇÕES SUBORDINADAS
Exprime conformidade, acordo. Exprime proporcionalidade.
Exemplos de conjunções: conforme,
segundo, como... ADVERBIAIS Exemplos de conjunções: à medida que, à
proporção que, ao passo que...

CONDICIONAL COMPARATIVA
Exprime condição. Exprime comparação.
Exemplos de conjunções: se, caso, Exemplos de conjunções: como, mais
desde que... que, menos que...

CONCESSIVA CONSECUTIVA
Exprime concessão. Exprime consequência.
Exemplos de conjunções: embora, Exemplos de conjunções: tão que, tal que,
conquanto, se bem que... tanto que...

TEMPORAL FINAL
As orações subordinadas
adverbiais são aquelas que
CAUSAL
possuem a função do advérbio,
Exprime tempo. Exprime finalidade. funcionado como adjunto Exprime causa.
Exemplos de conjunções: quando, Exemplos de conjunções: a fim adverbial na frase. Exemplos de conjunções: porque, visto
enquanto, logo que... de que, para que... que, já que...
 Equivale a “pelo qual” É uma explicação equivale
Vem acompanhado da a “pois”.
palavra razão (mesmo que Por que Porque
subentendido) Exemplos:
Exemplos: Fui embora logo porque estava
muito cansado.
Este é o caminho por que passo
Por que você foi embora logo?
Uso dos É um substantivo, ou
seja, nomeia.
Segue a regra da palavra
que: quando utilizada no fim Porquês Admite plural
de uma frase, será sempre
acentuada. Exemplos:
Porquê Não sei o porquê de sua
Exemplos: demora. Listen
Por quê O estudo da palavra
Ele faltou mas não sei por quê porquê.
Você não vai estudar? Por quê?
 O que é? Acento Circunflexo

Trata-se do fenômeno Indica vogal tônica em

relacionado à intensidade palavras com timbre
com que as sílabas são fechado.
pronunciadas
Oxítona Ex: câmera, têxtil. Til
A sílaba tônica é a Indica nasalidade nas
última. palavras.

Ex: mãe, pães.

Ex: café, cipó, amém.

ACENTUAÇÃO
Paroxítona Acento Grave
A sílaba tônica é a Chamado também de crase,
penúltima. pode indicar fusão entre
preposição “a” e “as” com os
artigos indefinidos “a” e “as”,
Ex: automóvel, mas também com os pronomes
problema, caderno. “a” e “as”, além daqueles com
Proparoxítonas Acento Agudo letra inicial a, por exemplo:
A sílaba tônica é “aquela”, “aqueles” e “aquilo”.
Sempre indica a vogal
antepenúltima, todas são tônica em palavras com
acentuadas. timbre aberto.
Ex: lâmpada, ônibus, Ex: pá, pé, vó, música.
cárcere.
 Usado para:
Nomes de lugares:
Segundo elemento começa com a vogal que
Ligar pronomes termina o primeiro elemento:
Nomes iniciados com grã, oblíquos aos verbos;
grão ou que sejam ligados
por artigos.
Foram palavras Ex: micro-ondas, anti-inflamatório.
compostas;
Ex: Grã-Bretanha, Guiné- Separar sílabas. Pós, Pré e Pró
Bissau, Grão-Mestre. (Acentuados):

Ex: pós-moderno, pós-

Espécies animais ou causa, pré-escola
vegetais:
Quando não são
utilizadas em latim usa-se
o hífen. USO DO HÍFEN Segundo elemento começa
com a letra H:
Ex: tamanduá-bandeira,
pimenta-do-reino. Ex: pré-história, super-
homem.

Bem e mal: Til

Palavras que iniciem com Justaposição:
bem ou mal e que a próxima Hiper, Inter e Super: Indica nasalidade nas
palavra inicie com a letra h palavras.
Palavras em que os
ou com vogal. Há hífen quando o próximo
radicais se juntam sem
Ex: bem-amado, bem- elemento começa com a letra R. Ex: mãe, pães.
alteração fonética.
humorado, mal-assombrado.
Ex: hiper-resistente, inter-
Ex: arco-íris, couve-flor.
relação, super-revista.
 Simulado Leia o texto:
José foi aprovado no vestibular de medicina. O primeiro dia de aula
Comentado: coincidiu com o dia de seu aniversário no qual ele completou 21 anos.
O assunto principal da aula foram os malefícios causados ao organismo
pelo uso frequente do cigarro. Foi uma aula que o fez pensar muito.
José ficou tão impressionado que nesse mesmo dia decidiu parar de
fumar. E parou. FONTE: PROF. MAZZIOTTI

Questão 1: Questão 2:
É correto afirmar que, segundo o texto, José Sobre o texto, é correto inferir que José
foi aprovado no vestibular fumava até os 20 anos de
de medicina e compareceu ao primeiro dia idade.
de aula.

( ) CERTO ( ) ERRADO ( ) CERTO ( ) ERRADO

Se você marcou CERTO para as duas questões, parabéns. Apesar de ser um texto simples e com perguntas de
baixa complexidade, ele diz muito sobre as diferenças entre compreender e interpretar.
Afirmar que José foi aprovado no vestibular é colher as informações explícitas no texto, assim como dados
sobre sua idade e o curso que iniciou. Isso é ser capaz de COMPREENDER o texto.
 Simulado 1. (CESPE/SEDUC-AL/PROFESSOR/2018)

1 No dia seguinte, estando na repartição, recebeu

Comentado: Camilo este bilhete de Vilela: “Vem já, já, à nossa casa;
preciso falar-te sem demora”. Era mais de meio-dia. Camilo
4 saiu logo; na rua, advertiu que teria sido mais natural chamá-lo
ao escritório; por que em casa?(...)
A cartomante foi à cômoda, sobre a qual estava um
7 prato com passas, tirou um cacho destas, começou a
despencá-las e comê-las, mostrando duas fileiras de dentes que
desmentiam as unhas. (...)

A respeito do trecho do conto apresentado, julgue os próximos itens.

Questão: Errado.

Tanto em “recebeu Camilo este bilhete de Vilela”
(l. 1 e 2) quanto em “tirou um cacho destas” (l. 7),
os pronomes demonstrativos foram empregados
para retomar termos antecedentes.
( ) CERTO ( ) ERRADO
O pronome em “recebeu Camilo este bilhete de Vilela”
ANTECIPA o que será dito (“Vem já, já, à nossa casa;
preciso falar-te sem demora”). É um caso de catáfora.
Em “tirou um cacho destas”, o pronome retoma o termo
anterior (prato com passas) – e esse é um caso de anáfora.
A questão está errada, pois afirma que os pronomes
demonstrativos foram empregados para retomar termos
antecedentes.
 Simulado 2. (CESPE/SEDUC-AL/PROFESSOR/2018)

1 No dia seguinte, estando na repartição, recebeu

Comentado: Camilo este bilhete de Vilela: “Vem já, já, à nossa casa;
preciso falar-te sem demora”. Era mais de meio-dia. Camilo
4 saiu logo; na rua, advertiu que teria sido mais natural chamá-lo
ao escritório; por que em casa?(...)
A cartomante foi à cômoda, sobre a qual estava um
7 prato com passas, tirou um cacho destas, começou a
despencá-las e comê-las, mostrando duas fileiras de dentes que
desmentiam as unhas. (...)

A respeito do trecho do conto apresentado, julgue os próximos itens.

Questão: Certo.

Na linha 4, o verbo “advertir” foi empregado como Um dos sentidos do verbo “advertir” é o de dar-se conta
sinônimo de concluir. de. No contexto em que ocorre, é justamente esse sentido
que adquire.
( ) CERTO ( ) ERRADO
 Simulado 3. (CESPE/SEDUC-AL/PROFESSOR/2018)

O índice de leitura no Brasil continua baixo. Uma pesquisa realizada pelo Instituto Pró-
Comentado: Livro revelou que, após sair da escola, o brasileiro lê em média 1,3 livro por ano.
Quando se inclui a leitura de didáticos e paradidáticos — aqueles títulos lidos por
obrigação, como parte do programa de alguma disciplina —, o número sobe para 4,7.
Ainda assim, trata-se de uma média baixíssima se comparada à de países desenvolvidos.
Cada francês, por exemplo, lê, em média, anualmente, sete livros; na Finlândia, são mais
de 25. O levantamento apontou também que 45% dos entrevistados não havia lido
nenhuma obra sequer nos três meses anteriores à enquete. O estudo, feito entre
novembro e dezembro de 2007, também mostrou que, para os brasileiros, a leitura é
apenas a quinta opção de entretenimento. Em primeiro lugar, está a televisão. Alguma
surpresa?

No que se refere ao Texto precedente e às ideias nele veiculadas, julgue os itens

subsequentes.

Questão: Errado.

O Texto é um artigo de opinião no qual o autor
discute o baixo envolvimento do brasileiro com a
leitura em oposição ao que ocorre na França e na
Finlândia.
( ) CERTO ( ) ERRADO
O texto é predominantemente (ou seja, tem a função de
ser) expositivo. O autor apresenta os fatos tais quais eles
se apresentam, não objetivando convencer o leitor de
determinado ponto de vista. O artigo de opinião,
diferentemente, é de natureza argumentativa e o autor
objetiva convencer o leitor.
 Simulado 4. (CESPE/SEDUC-AL/PROFESSOR/2018)

O índice de leitura no Brasil continua baixo. Uma pesquisa realizada pelo Instituto Pró-
Comentado: Livro revelou que, após sair da escola, o brasileiro lê em média 1,3 livro por ano.
Quando se inclui a leitura de didáticos e paradidáticos — aqueles títulos lidos por
obrigação, como parte do programa de alguma disciplina —, o número sobe para 4,7.
Ainda assim, trata-se de uma média baixíssima se comparada à de países desenvolvidos.
Cada francês, por exemplo, lê, em média, anualmente, sete livros; na Finlândia, são mais
de 25. O levantamento apontou também que 45% dos entrevistados não havia lido
nenhuma obra sequer nos três meses anteriores à enquete. O estudo, feito entre
novembro e dezembro de 2007, também mostrou que, para os brasileiros, a leitura é
apenas a quinta opção de entretenimento. Em primeiro lugar, está a televisão. Alguma
surpresa?
Leitura em baixa. In: Welcome Congonhas. Camarinha
Editora & Comunicação, jul./2008, p. 9 (com adaptações).

No que se refere ao Texto precedente e às ideias nele veiculadas, julgue os itens

subsequentes.
Questão: Certo.

A expressão “Alguma surpresa?” (l. 15) é uma De fato, trata-se de uma pergunta retórica. Pelo histórico
pergunta retórica acerca do fato de a leitura ser a de desprestígio da cultura e da leitura em nosso país, a
quinta opção de entretenimento no Brasil e a autora do texto lança uma pergunta que já encontra
televisão, a primeira. resposta por parte do leitor.

( ) CERTO ( ) ERRADO
 Simulado 4. (CESPE/SEDUC-AL/PROFESSOR/2018)

Posso conceber um homem sem mãos, pés, cabeça (pois só a experiência nos ensina que a
Comentado: cabeça é mais necessária do que os pés); mas não posso conceber o homem sem
pensamento: seria uma pedra ou um animal. Instinto e razão, marcas de duas naturezas. O
homem não passa de um caniço, o mais fraco da natureza, mas é um caniço pensante. Não
é preciso que o universo inteiro se arme para esmagá-lo: um vapor, uma gota de água
bastam para matá-lo. Mas, mesmo que o universo o esmagasse, o homem seria ainda mais
nobre do que quem o mata, porque sabe que morre e a vantagem que o universo tem sobre
ele; o universo desconhece tudo isso. Toda a nossa dignidade consiste, pois, no
pensamento. Daí ser preciso nos elevarmos, e não do espaço e da duração, que não
podemos preencher. Trabalhemos, pois, para bem pensar. Não é no espaço que devo
buscar minha dignidade, mas na ordenação de meu pensamento. Não terei mais
possuindo terras; pelo espaço, o universo me abarca e traga como um ponto; pelo
pensamento, eu o abarco.
Blaise Pascal. Um caniço pensante. In: Pensamentos. Trad. Sérgio
Milliet. 2.ª ed. São Paulo: Abril Cultural, 1979, p. 123-4 (com adaptações).

Questão: Errado.

No primeiro parágrafo do Texto, o verbo O sentido de “conceber” está em âmbito psicológico:

“conceber” (l. 1) veicula o mesmo sentido de equivale a “perceber a razão de”, “compreender”,
“gerar”. “admitir”, “aceitar”. Não há, aqui, ideia de “gerar” (“dar à
luz”, “parir”).
( ) CERTO ( ) ERRADO
 Simulado 5. (FCC/DPE-AM/ASSISTENTE/2018)

A expressão destacada em:

Comentado: Leonardo da Vinci se mudou de Florença para Milão a serviço do duque como
engenheiro, arquiteto, escultor e pintor

Tem sentido equivalente ao de:

Questão: Letra a.

a) enquanto. A ideia é que Leonardo da Vinci exerceu a função de.

b) segundo. Nesse sentido, a expressão que substitui corretamente o
c) mesmo. como é enquanto (com a ideia de “enquanto filósofo,
d) tanto que. Sartre foi muito influente”).
e) pelo que.
 Simulado 6. INDÚSTRIA DE MATERIAL BÉLICO DO BRASIL (IMBEL) – 2021
NÍVEL MÉDIO – TIPO 1 – BRANCA (ITAJUBÁ/MG)
O principal objetivo do discurso publicitário é
Comentado: a. convencer alguém a comprar algo.
b. iludir alguém quanto à qualidade de um produto.
c. divulgar a marca de um produto.
d. ensinar alguém a como proceder em uma compra.
e. mostrar a superioridade de um produto sobre os demais.

Letra a.

O discurso publicitário busca essencialmente persuadir os consumidores a que comprem o

produto divulgado. Veja-se que a questão trata do PRINCIPAL objetivo da publicidade.
Outras pretensões estão por trás do discurso publicitário, tal como convencer o consumidor
sobre a qualidade do produto (muitas vezes é pura ilusão...), divulgar a sua marca, ensinar
ao consumidor como ele deve proceder ao comprar um produto, mostrar que esse produto é
superior aos similares disponíveis no mercado. Porém, são objetivos secundários, o que
torna as alternativas B, C, D e E incorretas.
 Simulado 7. INDÚSTRIA DE MATERIAL BÉLICO DO BRASIL (IMBEL) – 2021
NÍVEL MÉDIO – TIPO 1 – BRANCA (ITAJUBÁ/MG)

Um laboratório fez um texto para uma campanha educativa, com a foto de uma
Comentado: mãe dando mamadeira a um bebê, seguida da seguinte frase: “Você está tomando
tanta vitamina E quanto lhe dava o fabricante original?”.

Sobre essa frase, assinale a opção que apresenta a afirmativa inadequada.

a. A frase se dirige ao bebê que está sendo amamentado.

b. O termo “fabricante original” se refere a uma outra marca de leite anterior.
c. O termo “mamadeira” se opõe à amamentação natural.
d. A resposta pretendida pela pergunta do texto é “não”.
e. A propaganda pretende incentivar a amamentação natural.

Letra b

A partir da frase “Você está tomando tanta vitamina E quanto lhe dava o fabricante original?” e considerando-se a
imagem sugerida, entende-se que o laboratório pretende alertar para a importância do aleitamento materno, que não
deve ser substituído pelo leite de outras fontes, que não possui as mesmas propriedades do leite materno. Desse modo,
a frase é voltada ao bebê, também a mamadeira, remetendo ao leite de outras fontes, opõe à amamentação natural.
Pelo tom da pergunta e pela sugestão da imagem, a única resposta possível é “não”, uma vez que o leite de outras
fontes não possui a vitamina E na mesma proporção que o leite materno. Em síntese, a ideia da propaganda é incentivar
a amamentação natural. Tais considerações tornam corretas as alternativas A, C, D e E. Porém, a alternativa B traz uma
afirmação inadequada, quando diz que a expressão “fabricante original” designa uma outra marca de leite. Essa
expressão remete às próprias mães dos bebês.
 Simulado 8. INDÚSTRIA DE MATERIAL BÉLICO DO BRASIL (IMBEL) – 2021
NÍVEL MÉDIO – TIPO 1 – BRANCA (ITAJUBÁ/MG)

“Pedimos desculpas às esposas americanas. ABC apresenta o futebol das segundas-

Comentado: feiras à noite.” Esse é um trecho de divulgação da emissora de TV norteamericana
ABC.

Deduz-se desse pequeno texto que

a. as mulheres são vistas como público de futebol.
b. as emissoras de TV dos EUA não transmitem futebol.
c. às segundas-feiras as emissoras de TV só exibem programas de diversão.
d. as mulheres casadas não querem que os maridos deixem de dar-lhes atenção por
causa do futebol.
e. as transmissões de futebol nas segundas-feiras à noite, nos EUA, não são ao vivo.

Letra d.

A partir da frase “Pedimos desculpas às esposas americanas. ABC apresenta o futebol das segundas-
feiras à noite.”, entende-se que, ao se desculpar às esposas americanas pela apresentação do futebol
das segundas-feiras à noite, a emissora pressupõe que, por questões culturais, é comum que os
maridos cheguem à casa, vindos do trabalho, e desejem assistir ao futebol, para relaxar.
Simultaneamente, as esposas desejam a sua atenção, uma vez que passaram o dia ausentes. Daí o
motivo do pedido de desculpas, porque sabe a emissora que o futebol é uma grande atração visual e
que, de fato, muitos maridos acabam deixando suas esposas “de lado” para apreciar uma boa partida.
As alternativas A, B, C e E não encontram qualquer respaldo na frase da propaganda.
 Simulado 9. INDÚSTRIA DE MATERIAL BÉLICO DO BRASIL (IMBEL) – 2021
NÍVEL MÉDIO – TIPO 1 – BRANCA (ITAJUBÁ/MG)
No texto a seguir há dois casos de acento grave indicativo da crase: “Pedimos desculpas
Comentado: às esposas americanas. ABC apresenta o futebol das segundas-feiras à noite.”

Assinale a opção que indica a frase em que o acento está empregado corretamente.
a. Nas Bermudas, você está à 700 milhas de tudo que o chateia. E a apenas 90 minutos
de Nova York. (American Airlines)
b. Carta aberta à doce senhora que se perdeu tentando chegar à avenida Dakabay de
metrô, na última semana. (Departamento de Trânsito de Nova York)
c. Circe faz você tão tentadora quanto à mais bonita sobremesa. (Circe lingerie)
d. O navio que trouxe para à América seu gosto por scotch. (Cutty Sark whisky)
e. Você não precisa ir à Paris para comprar Chanel nº 5. Mas seria melhor se fosse. (Air
France)

Letra b.

a. Errado. Não se emprega sinal indicativo de crase nesse caso, uma vez que a expressão “700 milhas” não é antecedida de artigo
“as”.
b. Certo. O vocábulo “carta”, nesse contexto, rege a preposição “a”, a qual se funde ao artigo “a”, o qual determina o sentido de
“senhora”.
c. Errado. O sentido da frase é de comparação entre a tentação exercida pela mulher vestida da lingerie Circe e a tentação da
sobremesa mais bonita. Portanto, a expressão “a mais bonita sobremesa”, sendo sujeito, não pode vir preposicionada. A reescrita
que evidencia esse sentido é: Circe faz você tão tentadora quanto a mais bonita sobremesa é tentadora.
d. Errado. Veja-se que o vocábulo “América” é determinado pelo artigo “a”. Entretanto, precede esse vocábulo a preposição
“para”, que repele a ocorrência simultânea da preposição “a”, impedindo a ocorrência de crase.
e. Errado. O nome “Paris” não aceita artigo “a” que o determine.
 Simulado 10. INDÚSTRIA DE MATERIAL BÉLICO DO BRASIL (IMBEL) – 2021
NÍVEL MÉDIO – TIPO 1 – BRANCA (ITAJUBÁ/MG)

“Quando nos casamos, tudo aquilo que gostávamos era muito caro e tudo aquilo que
Comentado: podíamos comprar era muito feio.”

Segundo a gramática tradicional, na formulação desse texto há um erro gramatical.

Assinale
a opção que o apresenta.
a. A vírgula após a primeira oração.
b. A ausência da preposição de antes de “que gostávamos”.
c. A má colocação do pronome pessoal em “nos casamos”.
d. A presença desnecessária de “tudo”.
e. A falta da preposição a antes de “que podíamos comprar”.

Letra b.

a. Errado. A vírgula após a primeira oração está correta, uma vez que se separa por vírgula oração
subordinada adverbial deslocada ao início do período.
b. Certo. De fato, o verbo gostar rege a preposição “de”. Em virtude de o pronome relativo “que”
sintaticamente ser objeto indireto desse verbo, deve-se antepor a preposição “de” antes desse conectivo.
c. Errado. A conjunção subordinativa “quando” é fator de próclise; logo, a colocação pronominal de “nos”
segue os preceitos da gramática normativa.
d. Errado. O pronome “tudo” é sintaticamente prescindível, porém sua presença não constitui erro
gramatical.
e. Errado. Não há razão sintática para o emprego da preposição “a” antes de “que podíamos comprar”.
 Simulado 11. INDÚSTRIA DE MATERIAL BÉLICO DO BRASIL (IMBEL) – 2021
NÍVEL MÉDIO – TIPO 1 – BRANCA (ITAJUBÁ/MG)

Assinale a opção que indica o texto publicitário que se estrutura a partir de uma
Comentado: comparação.

a. Quando Deus criou o homem, era isso que Ele tinha em mente? (Plano de saúde)
b. O vinho mais famoso da Austrália está 7.489 milhas mais perto da sua mesa.
(Venda de bebidas)
c. A massagem do ego vem depois. (cosméticos)
d. Eles só são feios até que você os coma. (doces)
e. Quantas lâmpadas são necessárias para trocar um engenheiro? (Companhia
elétrica)

Letra b.

a. Errado. A oração subordinada adverbial “Quando Deus criou o homem” possui valor temporal.
b. Certo. A frase é estruturada em uma ideia de comparação entre o vinho mais famoso da Austrália e
as outras bebidas.
c. Errado. Não há qualquer ideia de comparação.
d. Errado. A oração subordinada adverbial “até que você os coma” possui valor temporal.
e. Errado. A oração subordinada adverbial “para trocar um engenheiro” possui valor de finalidade.
 Simulado 12. INDÚSTRIA DE MATERIAL BÉLICO DO BRASIL (IMBEL) – 2021
NÍVEL MÉDIO – TIPO 1 – BRANCA (ITAJUBÁ/MG)

Assinale a opção que apresenta o texto que não respeita a coerência.

Comentado: a. Não servimos almoço. Levamos o dia inteiro para preparar o seu jantar.
(Restaurante).
b. Rico em vitaminas e milionário em proteínas. (Iogurte).
c. Se tudo o que você quer é um pouco de fogo, pegue um fósforo. (Isqueiros Cônsul).
d. Vinda da companhia que tem as coloridas camisas brancas. (Loja de roupas
masculinas).
e. Café da manhã sem suco de laranja é como um dia sem sol. (Sucos).

Letra d.

A única frase em que a coerência é prejudica é Vinda da companhia que tem as coloridas camisas
brancas. Ora, se uma camisa é colorida, não pode ser branca. Se branca, não pode ser colorida. Cada
atributo implica necessariamente a exclusão do outro. As demais frases respeitam totalmente a
coerência.
 Simulado 13. INDÚSTRIA DE MATERIAL BÉLICO DO BRASIL (IMBEL - FGV) – 2021

Essa frase pode ser reescrita, mantendo-se o sentido original e sua correção
Comentado: gramatical tradicional, da seguinte forma:

a. É preferível a muita santidade com pouca sabedoria do que muita sabedoria unida
a uma santidade moderada.
b. Deve-se preferir muita sabedoria unida a uma santidade moderada do que muita
santidade com pouca sabedoria.
c. Muita santidade com pouca sabedoria é preferível a muita sabedoria unida a uma
santidade moderada.
d. É preferível muita sabedoria unida a uma santidade moderada a muita santidade
com pouca sabedoria.
e. Uma santidade moderada unida a muita sabedoria é preferível do que pouca
sabedoria unida a muita santidade.

Letra d.

A frase “Muita sabedoria unida a uma santidade moderada é preferível a muita santidade com pouca
sabedoria.” pode ser reescrita, sem perda de sentido, da seguinte forma:
É preferível muita sabedoria unida a uma santidade moderada a muita santidade com pouca sabedoria.
Nessa reescrita, apenas alterou-se a ordem dos termos. As outras opções de reescrita ferem o sentido
original.
 Simulado 14. INDÚSTRIA DE MATERIAL BÉLICO DO BRASIL (IMBEL - FGV) – 2021

“A cultura é a busca de nossa perfeição mediante a tentativa de conhecer o melhor

Comentado: possível o que foi dito ou pensado no mundo, em todas as questões que nos dizem
respeito”. Matthew Arnold, poeta inglês.

Assinale a opção que mostra uma forma inadequada de substituir um segmento

desse pensamento.
a. “a busca de nossa perfeição” / buscar a nossa perfeição.
b. “mediante a tentativa”/ por meio da tentativa.
c. “conhecer o melhor possível” / conhecer possivelmente o melhor.
d. “o que foi dito ou pensado no mundo” / o que foi pensado ou dito no mundo.
e. “que nos dizem respeito” / que se relacionam conosco.

Letra c.

Na frase “A cultura é a busca de nossa perfeição mediante a tentativa de conhecer o melhor possível o que foi dito ou pensado no mundo, em todas as
questões que nos dizem respeito”, pode-se substituir alguns termos por formas semanticamente equivalentes.
Vejam-se as possibilidades:
a. Certo. “A cultura é BUSCAR NOSSA PERFEIÇÃO mediante a tentativa de conhecer o melhor possível o que foi dito ou pensado no mundo, em todas as
questões que nos dizem respeito”. Preserva-se o sentido original.
b. Certo. “A cultura é a busca da perfeição POR MEIO DA TENTATIVA de conhecer o melhor possível o que foi dito ou pensado no mundo, em todas as
questões que nos dizem respeito”. Preserva-se o sentido original.
c. Errado. “A cultura é a busca de nossa perfeição mediante a tentativa de CONHECER POSSIVELMENTE O MELHOR o que foi dito ou pensado no
mundo, em todas as questões que nos dizem respeito”. Não se preserva o sentido original.
d. Errado. “A cultura é a busca de nossa perfeição mediante a tentativa de conhecer o melhor possível O QUE FOI PENSADO OU DITO NO MUNDO, em
todas as questões que nos dizem respeito”. Preserva-se o sentido original.
e. Errado. “A cultura é a busca de nossa perfeição mediante a tentativa de conhecer o melhor possível o que foi dito ou pensado no mundo, em todas as
questões que se relacionam conosco”. Preserva-se o sentido original.
 Simulado 15. INDÚSTRIA DE MATERIAL BÉLICO DO BRASIL (IMBEL - FGV) – 2021

“O valor de todo conhecimento está no seu vínculo com as nossas necessidades, as

Comentado: nossas aspirações e ações; de modo diferente, o conhecimento torna-se um simples
lastro de memória”.

Nesse pensamento foi utilizada corretamente o indefinido todo, sem artigo após ele; assinale a opção em que o emprego
desse indefinido também está correto.

a. “Não, senhor meu amigo; algum dia, sim, é possível que componha um abreviado do que ali vi e vivi, das pessoas que
tratei, dos costumes, de todo resto.”
b. “Assim devia ser, mas um fluido particular que me correu todo corpo desviou de mim a conclusão que deixo escrita.”
c. “Outrossim, ria largo, se era preciso, de um grande riso sem vontade, mas comunicativo, a tal ponto as bochechas, os
dentes, os olhos, toda a cara, toda a pessoa, todo mundo pareciam rir nele.”
d. “Novamente me recomendou que não me desse por achado, e recapitulou todo mal que pensava de José Dias, e não era
pouco, um intrigante, um bajulador, um especulador, e, apesar da casca de polidez, um grosseirão.”
e. “Esta fórmula era melhor, e tinha a vantagem de me fortalecer o coração contra a investidura eclesiástica. Juramos
pela segunda fórmula, e ficamos tão felizes que todo receio de perigo desapareceu.”

Letra e.

a. Errado. Deve-se empregar “todo o resto” (o resto inteiramente).

b. Errado. Deve-se empregar “todo o corpo” (o corpo inteiramente).
c. Errado. Deve-se empregar “todo o mundo” (o mundo inteiramente).
d. Errado. Deve-se empregar “todo o mal” (o mal inteiramente).
e. Certo. A forma correta, de fato, é “todo receio” (qualquer receio).
 Simulado 16. FUNSAÚDE – 2021 - FGV

“A medicina é uma grande ciência; basta só isso de dar saúde aos outros, conhecer
Comentado: as moléstias, combatê-las e vencê-las.” Machado de Assis. Dom Casmurro.

Nesse texto, o adjetivo grande

a. mostra a longa duração dos estudos médicos.

b. indica um enorme conteúdo de estudos.
c. valoriza a competência dos profissionais médicos.
d. contém uma apreciação positiva de valor.
e. refere-se a uma comparação com as demais ciências.

Letra d.

Na frase “A medicina é uma grande ciência; basta só isso de dar saúde aos outros, conhecer as
moléstias, combatê-las e vencê-las.”, entende-se que o fato de a medicina proporcionar saúde às
pessoas, entender as doenças e eliminá-las é o que a torna grande (admirável, importante), numa
valoração positiva dessa ciência. Não contém essa frase a ideia de que os estudos em medicina
possuem longa duração, nem que o volume de estudos é grande, nem que os profissionais que a
exercem são competentes, nem ainda ocorre comparação entre a medicina e as outras ciências,
aspectos que tornam as alternativas A, B, C e E falsas.
 Simulado 17. FUNSAÚDE – 2021 - FGV

“A medicina é uma grande ciência; basta só isso de dar saúde aos outros, conhecer
Comentado: as moléstias, combatê-las e vencê-las.” Machado de Assis. Dom Casmurro.

Nesse segmento, o pronome isso se refere textualmente

a. a dar saúde aos outros, conhecer as moléstias, combate-las e vencê-las.

b. à possibilidade de a medicina dar saúde aos outros.
c. ao fato de a medicina ser uma grande ciência.
d. ao conhecimento médico das moléstias.
e. à ação única de vencer as moléstias.

Letra a.

Na frase “A medicina é uma grande ciência; basta só isso de dar saúde aos outros, conhecer as
moléstias, combatê-las e vencê-las.”, o pronome “isso” remete claramente a “dar saúde aos outros,
conhecer as moléstias, combatê-las e vencê-las”. Tal pronome não remete a nenhuma das quatro
ideias exclusivamente, mas a todo o conjunto de atributos da medicina (dar saúde aos outros, conhecer
as moléstias, combatê-las e vencê-las), nem ao fato de a medicina ser uma grande ciência, o que torna
as alternativas B, C, D e E falsas.
 Simulado 18. FUNSAÚDE – 2021 - FGV

“A Agência Nacional de Vigilância Sanitária (Anvisa) – parece nome de cartão de

Comentado: crédito – tomou a iniciativa de modificar as regras para a redação das bulas dos
remédios. Que os laboratórios chamem profissionais que saibam escrever.” Deonísio
da Silva, A língua nossa de cada dia.

Sobre esse pequeno fragmento, assinale a afirmativa correta.

a. O termo “profissionais” se refere a médicos.

b. As bulas trazem muitos erros de língua portuguesa.
c. As bulas e os cartões de crédito são muito utilizados.
d. A Anvisa e os laboratórios pretendem modificar as bulas.
e. Os laboratórios devem contratar redatores competentes.

Letra e.

a. Errado. O termo “profissionais” refere-se aos redatores das bulas.

b. Errado. Critica-se no texto a redação confusa dos textos das bulas.
c. Errado. Não se diz que as bulas e os cartões de créditos são muito utilizados.
d. Errado. Apenas a Anvisa tomou a iniciativa pela modificação das regras que norteiam a redação das
bulas, ela não apenas pretende modificar as bulas.
e. Certo. De fato, essa é a ideia básica do texto: a necessidade de os laboratórios contratarem
redatores que possuam ótimas habilidades na escrita.
 Simulado 19. FUNSAÚDE – 2021 - FGV

“A doença deve ser combatida desde o nascimento.” Assinale a opção que indica o
Comentado: problema de construção dessa frase.

a. A ambiguidade.
b. A falta de paralelismo.
c. A troca de parônimos.
d. O erro de concordância.
e. A inadequação vocabular.

Letra a.

A frase “A doença deve ser combatida desde o nascimento.” Apresenta ambiguidade, possibilitando as
seguintes leituras:
A doença deve ser combatida desde o nascimento da pessoa.
A doença deve ser combatida desde o seu surgimento no organismo da pessoa.
 Simulado 20. FUNSAÚDE-CE - FGV

“Torcicolo. O termo é usado mais frequentemente como ‘torção do pescoço devido à

Comentado: contração de músculos cervicais’. O nome nada tem a ver com colo, tendo chegado
ao português através do italiano torcicolo, formado com base em torcere (torcer) e
collo (pescoço)”. Márcio Bueno, A origem curiosa das palavras.

Assinale a opção que mostra a imperfeição desse pequeno texto.

a. O emprego de “a ver” em lugar de “a haver”.

b. O emprego de “devido” em lugar de “devida”.
c. O emprego de aspas simples em lugar de duplas.
d. O emprego de “com base” em lugar de “na base”.
e. O emprego de “através de” em lugar de “por meio de”.

Letra e.

a. Errado. A expressão “a ver” está gramaticalmente correta, não pode ser substituída por “a haver”.
b. Errado. A expressão “devido” está gramaticalmente correta, não pode ser substituída por “devida”.
c. Errado. Quando a expressão já se encontra entre aspas duplas, caso seja necessário empregar aspas
em seu interior, empregam-se aspas simples. Portanto, o uso está correto.
d. Errado. A expressão “com base” está gramaticalmente correta, não pode ser substituída por “na
base”.
e. Certo. De fato, a expressão “através de” somente é empregada no sentido de atravessar. Na acepção
do texto, deve-se empregar “por meio de”.
 Simulado 21. CESPE / CEBRASPE

Comentado:

Errado:
Questão:
1 - Equivale a pelo qual, pela qual, pelos quais, pelas quais, caso em que a palavra 'que' é pronome relativo:
Não revelou o motivo por que não compareceu a reunião.
A correção gramatical e as idéias do texto seriam 2 - Equivale a por qual, por quais, sendo o 'que' pronome indefinido:
Quis saber por que motivo raspei o cabelo.
mantidas caso se substituísse a palavra ‘Porque’ (l.9)
3 - É possível subentender uma das palavras 'razão, motivo, causa' sendo, então, 'por que' advérbio interrogativo:
pela expressão Por que. Por que raspou o cabelo?
4 - 'Por que' é parte de um título:
Por que a cólera mata.
( ) CERTO ( ) ERRADO Por que cobiçam a Amazônia.
5 - O 'que' é uma conjunção integrante:
Ansiava por que a noite terminasse logo
 Simulado 22. CESPE / CEBRASPE

Considere as seguintes manchetes:

Comentado: 1. ___________ quem pula o café da manhã tem maior risco de doenças? 2. Mulher é
diagnosticada e curada de câncer do pulmão no mesmo dia; entenda o ___________
Disponível em: https://oglobo.globo.com/. Adaptado.

Assinale a alternativa cujos termos preenchem correta e respectivamente as

lacunas das manchetes 1 e 2.

Questão:
a) Porquê – porquê
b) Por que – porque
c) Por quê – por que
d) Porque – por quê
e) Por que – porquê
Letra e.
Os casos não se resumem a isto, mas dá para fazer muitas questões
sabendo:
Por que = Usado no início das perguntas.
Por quê? = Usado no fim das perguntas.
Porque = Usado nas respostas.
O porquê = Usado como um substantivo.
 Simulado 23. COPEVE-UFAL - 2023

A Agência Nacional de Vigilância Sanitária (Anvisa) autorizou hoje (28) a fabricação,

Comentado: no Brasil, de um novo produto medicinal à base de cannabis, o Canabidiol Ease Labs
100 mg/ml. O remédio será fabricado pela Ease Labs Laboratório Farmacêutico sob a
forma de solução de uso oral.
Disponível em:<https://veja.abril.com.br/saude/anvisa-autoriza-fabricacao-de-novo-medicamento-a-base-de-cannabis/>.
Acesso em: 10. dez. 2022.

O uso da vírgula no trecho “...um novo produto medicinal à base de cannabis, o

Canabidiol Ease Labs 100 mg/ml” justifica-se por se tratar de um(a)

Letra b.

Questão:
a) vocativo.
b) aposto explicativo.
c) agente da passiva.
d) objeto direto deslocado.
e) oração adjetiva restritiva.
Aposto explicativo.
CERTO. A vírgula foi usada para introduzir um aposto explicativo.
Aposto é uma palavra ou expressão que explica ou esclarece, desenvolve ou
resume outro termo da oração. Vem isolado na frase, podendo vir separado por
vírgulas, parênteses, travessões ou dois pontos. Pode ser: explicativo,
enumerativo, especificativo, recapitulativo, distributivo e comparativo.
Aposto explicativo: explica ou esclarece um termo da oração anterior. É
destacado por pausas representadas por vírgulas, parênteses ou travessões.
Ex.: João, o melhor aluno da sala, passou em primeiro lugar no concurso.
 Simulado 24. COPEVE-UFAL - 2023

Comentado:

Questão:
O trecho “nome tradicional de lojas mais
sofisticadas” (l .8-9) funciona como aposto do
vocábulo “butiques”.

( ) CERTO ( ) ERRADO

Certa

Aposto = termo que se junta a outro para explicá-lo/especificá-lo melhor. Vem separado dos demais
termos da oração por vírgula, travessão ou dois pontos.
 Simulado 25. UFMA - 2022

Comentado:

Questão:
Em “ – Mamãe, arroz é igual à letra H”, a vírgula
foi usada para:

a) vocativo. (FRASESDECRIANÇA. Não Mistura. Instagram: @frasesdecrianca. Disponível em:

https://instagram.com/frasesdecriancas. Acesso em: 26 jan. 2022)
b) aposto explicativo.
c) agente da passiva.
d) objeto direto deslocado.
e) oração adjetiva restritiva.
Letra d.

VOCATIVO - são termos isolados da oração que cumprem função de chamar a atenção
do interlocutor.
 Simulado 26. IBADE - 2019 - SEE-AC - Professor - Língua Portuguesa

Infeliz iniciativa do senador Cyro Miranda (PSDB- GO), presidente da Comissão de

Comentado: Educação, Cultura e Esporte do Senado, ao criar um grupo de trabalho com Ernani
Pimentel e Pasquale Cipro Neto, propondo uma simplificação do sistema ortográfico
brasileiro. [...] O mais importante é que a grande motivação alegada por seus autores - a
facilitação da alfabetização e do domínio da escrita - revela uma concepção bem
equivocada da questão, pois a ortografia é um problema de somenos na formação de
leitores e produtores de bons textos. Por exemplo, a norma gramatical brasileira,
desatualizada e adventícia, coloca problemas muito mais sérios para quem quer escrever
hoje um texto na norma-padrão do que o atual sistema ortográfico.”
LUCCHESI, Dante. Um erro crasso de ortografia. Disponível em: <www1 .folha.uol.com.br/opiniao/2014/09/1512848-dante- lucchesi-um-erro-crasso-de-ortografia.shtml>. Acesso em: 11
dez. 2018

Questão:
Observe o trecho abaixo, retirado do texto.
“Infeliz iniciativa do senador Cyro Miranda (PSDB- GO), PRESIDENTE DA COMISSÃO DE
EDUCAÇÃO, CULTURA E ESPORTE DO SENADO, ao criar um grupo de trabalho com
Letra c.
Ernani Pimentel e Pasquale Cipro Neto, propondo uma simplificação do sistema
ortográfico brasileiro.”
O termo em destaque é um aposto
Assinale a opção que classifica o termo destacado corretamente, do ponto de vista
explicativo, responsável por caracterizar,
sintático, e apresenta também de maneira correta a sua função para a construção do
explicar quem é Cyro Miranda.
texto:

a) Adjunto Adverbial - Apresenta informações circunstanciais em relação à ação

expressão pelo verbo.
b) Vocativo - Funciona como um termo explicativo.
c) Aposto- Funciona como um termo explicativo
d) Predicado - É a ação realizada ou experimentada pelo sujeito.
e) Sujeito - É o termo em relação ao qual se exprime a ação indicada pelo verbo.
 Simulado 27. FCM - 2023 - IFB TEXTO II

TEXTO I

Comentado: “No livro ‘Dimensão Tácita’,

publicado em 1966, o filósofo
britânico de origem húngara
Michael Polanyi (1891–1976)
apontou que o conhecimento
humano do mundo e de nós
mesmos está, em grande medida,
além da nossa capacidade de
expressão. ‘Sabemos mais do que
conseguimos dizer’, afirmou."

Questão:
Segundo Cegalla (2013, p. 17), “é objeto da sintaxe o estudo das palavras associadas a) I.
na frase”. Os textos a seguir tratam desse assunto. b) II.
Avalie o que se afirma sobre os dois textos. c) III.
d) I e III.
I – Nas orações “Sabemos mais” (Texto I) e “Como você é confusa, Eulália” (Texto II) e) II e III.
o sujeito é indeterminado e elíptico, respectivamente.
II – Em “eu nem preciso sair do lugar para saber que eu já sei o suficiente!” (Texto II),
Letra c.
a oração “para saber” exprime uma circunstância e, nesse contexto, funciona como
um adjunto adverbial de modo.
os termos destacados funcionam como
III – A oração em destaque no período “o filósofo britânico de origem húngara
objetos diretos uma vez que
Michael Polanyi (1891– 1976) apontou que o conhecimento humano do mundo e de
complementam o verbo transitivo sem
nós mesmos” (Texto I) funciona como objeto direto tal como em “para saber que já
interferência da preposição.
sei o suficiente” (Texto II).
Está correto apenas o que se afirma em
 Simulado 28. CESPE / CEBRASPE - 2006 - SEDF

Comentado: Questão:
Julgue os itens a seguir quanto aos sentidos e às
estruturas lingüísticas do texto acima.

Nas linhas 19 e 20, a grafia das formas verbais

“estimulá- los”, “avaliá-los” e “premiá-los”
justifica-se porque, na ênclise de verbos
terminados em “vogal a+r”, suprime-se o “r” e
acentua-se o “a”, o pronome toma a letra “l” e
une-se à forma verbal por um hífen.

( ) CERTO ( ) ERRADO

Certo.

Na ênclise, os pronomes oblíquos átonos o, a, os, as assumem as formas lo, la, los, las quando estão ligados a
verbos terminados em r, s ou z. Nesse caso, o verbo perde sua última letra e a nova forma deverá ser re-
acentuada de acordo com as regras de acentuação da língua. Por exemplo:
"tirar-a" torna-se "tirá-la";
"faz-os" torna-se "fá-los"
"Vou comer-o" torna-se "vou comê-lo".
 Simulado 30. IF-SP - 2023 - IF-SP

Leia o texto e responda ao que se pede:

Comentado: O pavão

Eu considerei a glória de um pavão ostentando o esplendor de suas cores; é um luxo imperial.

Mas andei lendo livros, e descobri que aquelas cores todas não existem na pena do pavão. Não
há pigmentos. O que há são minúsculas bolhas d’água em que a luz se fragmenta, como em um
prisma. O pavão é um arco-íris de plumas.
Eu considerei que este é o luxo do grande artista, atingir o máximo de matizes com o mínimo
de elementos. De água e luz ele faz seu esplendor; seu grande mistério é a simplicidade.
Considerei, por fim, que assim é o amor, oh! minha amada; de tudo que ele suscita e esplende
e estremece e delira em mim existem apenas meus olhos recebendo a luz de teu olhar. Ele me
cobre de glórias e me faz magnífico.
BRAGA, R. O pavão. Disponível em: https:// cronicabrasileira.org.br/cronicas/11513/o-pavao. Acesso em: 8 de agosto de 2023.

Questão:
A expressão “o pavão é um arco-íris de plumas” é

a) Uma metáfora que estabelece a analogia de sentido entre o

fenômeno óptico das cores do arco-íris e da cauda do pavão.
Letra a.
b) Uma prosopopeia em que o arco-íris, fenômeno da natureza,
assume as características de um ser vivo, como ter plumas. Na frase “o pavão é um arco-íris de plumas” está
c) Uma comparação entre as cores da cauda do pavão e leveza das subentendida uma comparação que seria “o pavão é
plumas. como um arco-íris de plumas”
d) Predicado - É a ação realizada ou experimentada pelo sujeito.
e) Uma sinestesia que une o sentido de visão das cores do arco-íris
ao de tato no toque das plumas.
 Simulado 31. Quadrix - 2023

Questão:
Comentado: No que diz respeito a figuras de linguagem, julgue o item.

Na oração “Nem se eu tivesse três pulmões eu conseguiria pegar aquela bola!”,

observa-se uma hipérbole.

( ) CERTO ( ) ERRADO

Certo.

Hipérbole: É uma afirmação exagerada. É uma deformação da verdade que

visa a um efeito expressivo. Exemplos: Chorou rios de lágrimas. Estava
morto de sede. Os cavaleiros não corriam, voavam.

Ao falar em "três pulmões", é possível perceber um exagero na expressão.

 Simulado 32. Quadrix - 2023

Comentado: Questão:

No que diz respeito a figuras de linguagem, julgue o item.

Em “Agradeço à minha mãe por ela ter me tido”, observa-se uma onomatopeia.

( ) CERTO ( ) ERRADO

Errado.

Trata-se de uma Cacofonia, vicio de linguagem que forma sons desagradáveis,

engraçados ou ambíguos.
Onomatopeia: são figuras de linguagem que reproduzem fonemas ou palavras que
imitam os sons naturais. ex.: fiu-fiu, hahahaha.
 Simulado 33. ConsultoriaEGP - 2017 - Prefeitura de Viradouro

Analise as frases a seguir:

Comentado: I - Chora, viola.

II - Camila falta com a verdade.

III - Rios me correm aos olhos quando vejo você.

IV - Já falei infinitas vezes a mesma coisa.

Letra b.

Questão: Personificação ou Prosopopeia: ocorre quando atribuímos sentidos

As figuras de linguagem usadas nos trechos destacados,
são, respectivamente:
a) I. paradoxo; II. eufemismo; III. prosopopeia; IV. hipérbole.
b) I. prosopopeia; II. eufemismo; III. hipérbole; IV. hipérbole.
c) I. hipérbole; II. ironia; III. eufemismo; IV. eufemismo.
d) I. paradoxo; II. apóstrofo; III. hipérbole; IV. hipérbole.
e) I. hipérbole; II. eufemismo; III. Prosopopeia; IV. ironia.
racionais a elementos irracionais. Por exemplo, quando dizemos “A
natureza está em chorando…” estamos atribuindo o “choro” (algo racional)
à natureza (um elemento irracional). Outro exemplo seria dizer “Meu
coração está em pratos…“.
Eufemismo: Troca de um termo por outro mais “leve”, que acaba passando
uma conotação mais agradável a um sentido. Um bom exemplo de
eufemismo é quando trocamos o termo “morreu” por “foi para o céu“.
Hipérbole: Ao contrário de eufemismo, a hipérbole é uma figura de
linguagem que dá um exagero intencional ao contexto. Por exemplo, em
vez de dizermos “eu estou com muita sede“, as vezes dizemos “estou
morrendo de sede“.
 Simulado 35. CESPE / CEBRASPE - 2023

[...] Não é fácil reduzir o trabalho do mediador de leitura a um manual de funções. Seu ofício

Comentado: essencial é ler de muitas formas possíveis: em primeiro lugar, para si mesmo, porque um
mediador de leitura é um leitor sensível e perspicaz, que se deixa tocar pelos livros, que desfruta
e que sonha em compartilhá-los com outras pessoas. Em segundo lugar, um mediador cria
rituais, momentos e atmosferas propícias para facilitar os encontros entre livros e leitores. Às
vezes, pode fazer a hora do conto e ler em voz alta uma ou várias histórias a um grupo, mas,
outras vezes, propicia leituras íntimas e solitárias ou encontros em pequenos grupos. Assim, em
certas ocasiões, conversa ou recomenda algum livro; em outras, permanece em silêncio ou se
oculta para deixar que livro e leitor conversem. [...]
Internet:<https://www.ceale.fae.ufmg.br/> (com adaptações).

Questão:
O vocábulo “conversa” (último período do terceiro
parágrafo) pertence à classe gramatical dos
substantivos e está exercendo a função de sujeito da
oração.
Errado.
Assim, em certas ocasiões, conversa ou recomenda
algum livro; em outras, permanece em silêncio ou se
oculta para deixar que livro e leitor conversem.
Conversa é verbo. Primeiro erro
O sujeito está elíptico. Segundo erro da questão.

( ) CERTO ( ) ERRADO Mediador conversa, recomenda, permanece e se

oculta.
 Simulado 36. UFMA - 2022

Questão:
Comentado: Sobre o texto do outdoor, pode-se afirmar
que:

I. O conteúdo veiculado estimula a desunião,

como comprova o uso do adjetivo separados.
II. Há um processo de antropomorfização, isto
é, o outdoor adquire características
humanas, assume-se como eu e se dirige ao
público.
III. O advérbio de lugar aqui remete para o
substantivo rua.
IV. Não há relação entre o falante, o outdoor,
e o advérbio aqui.
a) III e IV
b) I e II
c) II e III
Letra c.
d) I e IV
e) II e IV
Antropomorfização - É a qualidade de dar uma atitude, ações e qualidades
características de seres humanos a elementos da natureza, em geral a animais
 Simulado 37. CS-UFG - 2023

Discurso de Gettyburg

Comentado: Cumpre-nos, antes, a nós, os vivos, dedicarmo-nos hoje à obra inacabada até este ponto tão
notavelmente adiantada pelos que aqui combateram. Antes, cumpre-nos a nós, os presentes,
dedicarmo-nos à importante tarefa que temos pela frente — que estes mortos veneráveis nos
inspirem a uma maior devoção à causa pela qual deram a última medida transbordante de devoção —
que todos nós aqui presentes solenemente admitamos que esses homens não morreram em vão, que
esta Nação, com a graça de Deus, renasça na liberdade, e que o governo do povo, pelo povo e para o
povo jamais desapareça da face da Terra.
LINCOLN, Abraham. Cemitério Militar de Gettysburg, Pensilvânia, Estados Unidos. Disponível em: <https://pt.wikipedia.org/wiki/Discurso_de_Gettysburg>. Acesso em: 02 mai. 2023

Questão: Letra a.
Na sequência “o governo do povo, pelo povo e
para o povo”, as preposições indicam, A - pertencente a; feito por; destinado a.
respectivamente: Na sequência “o governo do povo, pelo povo e para o povo”, as
preposições indicam:

a) pertencente a; feito por; destinado a. "do povo" indica pertencente a: o governo pertence ao povo.
b) gerido por; junto com; obra de. "pelo povo" indica feito por: o governo é feito ou realizado pelo
c) parte do; a par de; instruído para. povo.
d) a fim de; através de; concebido por. "para o povo" indica destinado a: o governo é destinado ao povo.
 Simulado 38. FUNDATEC - 2023 - IF Farroupilha

Questão:
Comentado: Tendo em vista o trecho adaptado do texto “Os trabalhadores anseiam por formatos
flexíveis”, assinale a alternativa que apresenta, correta e respectivamente, a classificação
das palavras sublinhadas.

a) Pronome – substantivo – artigo – pronome.

b) Artigo – verbo – preposição – adjetivo.
c) Pronome – verbo – artigo – substantivo.
d) Preposição – pronome – artigo – adjetivo.
e) Artigo – adjetivo – pronome – verbo.

Letra b.

Os → pronome indefinido, pois especifica o substantivo “trabalhadores".

Anseiam → do verbo “ansiar".

Por → preposição essencial.

Flexíveis → adjetivos que caracteriza o substantivo “formatos"

 Simulado 39. Instituto Consulplan - 2023 - IF-PA

Questão:
Comentado: Em “Essa mudança da pintura de Van Gogh, que abandona as cores soturnas para entregar‐
se ao colorido vibrante dos quadros neoimpressionistas é surpreendente, mas, sem dúvida,
própria de uma personalidade que oscila entre atitudes e reações extremadas.” (11º§), a
conjunção destacada pode ser corretamente substituída por:

a) Todavia.
b) Portanto.
c) Porquanto.
d) Por conseguinte.

Letra a.

“Todavia", assim como “mas", é conjunção coordenativa adversativa. Portanto, fica correto substituir
uma pela outra.

Conjunções coordenativas adversativas: têm valor semântico de oposição, contraste, adversidade,

ressalva...

São elas: mas, porém, entretanto, todavia, contudo, no entanto, não obstante, inobstante, senão (=
mas sim)...
 Simulado 40. CCV-UFC - 2022 - UFC

Questão:
Comentado: No período "Minha tendência imediata foi responder que não; mas a gente não
deve se deixar levar pelo primeiro impulso.", a conjunção "mas" (linha 02) pode ser
substituída sem prejuízo do sentido e da sintaxe, por:

a) talvez.
b) então.
c) no entanto.
d) se quando.

Letra c.

Conjunções adversativas exprimem a ideia de oposição: mas, porém, contudo, entretanto,

no entanto, todavia, não obstante.