LÍNGUA PORTUGUESA

BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94

O inteiro teor desta apostila está sujeito à proteção de direitos autorais.

Copyright © 2021 Loja do Concurseiro. Todos os direitos reservados. O conteúdo
desta apostila não pode ser copiado de forma diferente da referência individual
comercial com todos os direitos autorais ou outras notas de propriedade retidas, e
depois, não pode ser reproduzido ou de outra forma distribuído. Exceto quando
expressamente autorizado, você não deve de outra forma copiar, mostrar, baixar,
distribuir, modificar, reproduzir, republicar ou retransmitir qualquer informação,
texto e/ou documentos contidos nesta apostila ou qualquer parte desta em qualquer
meio eletrônico ou em disco rígido, ou criar qualquer trabalho derivado com base
nessas imagens, texto ou documentos, sem o consentimento expresso por escrito da
Loja do Concurseiro.

Nenhum conteúdo aqui mencionado deve ser interpretado como a concessão

de licença ou direito de qualquer patente, direito autoral ou marca comercial da Loja
do Concurseiro.

2
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
LÍNGUA PORTUGUESA
PROGRAMA – ÍNDICE
1 - Compreensão de textos................................p.3
+ Tipologia.......................................................p.10
+ Semântica.....................................................p.18
2 - Ortografia oficial.........................................p.20
+ Uso do Hífen.................................................p.29
+ Acentuação Gráfica.......................................p.34
3 - Classe e emprego de palavras......................p.42
4 - Emprego do acento indicativo de crase......p.112
5 - Sintaxe da oração e do período...................p.67
+ Funções do "que" e do "se"...........................p.86
6 - Emprego dos sinais de pontuação................p.89
7 -Concordância verbal e nominal....................p.94
8 - Regência verbal e nominal.........................p.106
9 - Colocação pronominal dos pronomes oblíquos
átonos (próclise, mesóclise
ênclise)..........................................................p.117
+ Provas da CESGRANRIO...............................p.119
COMPREENSÃO DE TEXTOS
É muito comum, entre os candidatos a um cargo público
a preocupação com a interpretação de textos. Isso
acontece porque lhes faltam informações específicas a
respeito desta tarefa constante em provas relacionadas
a concursos públicos.
Por isso, vão aqui alguns detalhes que poderão ajudar no
momento de responder às questões relacionadas a
textos.
TEXTO – é um conjunto de ideias organizadas e
relacionadas entre si, formando um todo significativo
capaz de produzir INTERAÇÃO COMUNICATIVA
(capacidade de CODIFICAR E DECODIFICAR).
CONTEXTO – um texto é constituído por diversas frases.
Em cada uma delas, há uma certa informação que a faz
ligar-se com a anterior e/ou com a posterior, criando
condições para a estruturação do conteúdo a ser
transmitido. A essa interligação dá-se o nome de
CONTEXTO. Nota-se que o relacionamento entre as
frases é tão grande, que, se uma frase for retirada de seu
contexto original e analisada separadamente, poderá ter
um significado diferente daquele inicial.
INTERTEXTO - comumente, os textos apresentam
referências diretas ou indiretas a outros autores através
de citações. Esse tipo de recurso denomina-se
INTERTEXTO.
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO - o primeiro objetivo de uma
interpretação de um texto é a identificação de sua ideia
principal. A partir daí, localizam-se as ideias secundárias,
ou fundamentações, as argumentações, ou explicações,
que levem ao esclarecimento das questões apresentadas
na prova.
Nesse processo, buscam-se:
a) a ideia principal (ou básica);
b) as ideias secundárias;
c) o reconhecimento de palavras ou expressões que
e possam dar validade ao entendimento das ideias
expressas no texto.
3
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
5. PARAFRASEAR – reescrever o texto com outras
palavras.

ORIENTAÇÃO:
Com a finalidade de auxiliar o raciocínio de quem deve ERROS DE INTERPRETAÇÃO
responder a questões de compreensão de textos,
observe o seguinte:
1) Atenha-se exclusivamente ao texto. É muito comum, mais do que se imagina, a ocorrência de
erros de interpretação. Os mais frequentes são:
2) Proceda através de eliminação de hipóteses.
a) Extrapolação (viagem)
3) Compare o sentido das palavras; às vezes, uma palavra
decide a melhor alternativa. Ocorre quando se sai do contexto, acrescentado ideias
que não estão no texto, quer por conhecimento prévio
4) Tente encontrar o tópico frasal, ou seja, a frase que do tema quer pela imaginação.
melhor sintetiza o texto.

Normalmente, numa prova, o candidato é convidado a: b) Redução

É o oposto da extrapolação. Dá-se atenção apenas a um
1. IDENTIFICAR – reconhecer os elementos
aspecto, esquecendo que um texto é um conjunto de
fundamentais de uma argumentação, de um processo,
ideias, o que pode ser insuficiente para o total do
de uma época (neste caso, procuram-se termos, como os
entendimento do tema desenvolvido.
verbos e os advérbios, os quais definem o tempo).

2. COMPARAR – descobrir as relações de semelhança ou c) Contradição

de diferenças entre as situações do texto.
Não raro, o texto apresenta ideias contrárias às do
3. COMENTAR - relacionar o conteúdo apresentado com candidato, fazendo-o tirar conclusões equivocadas e,
uma realidade, opinando a respeito. consequentemente, errando a questão.

4. RESUMIR – concentrar as ideias centrais e/ou

secundárias em um só parágrafo.

4
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA

É preciso estar atento para a ideia principal de DICA DE INTERPRETAÇÃO: comece pelas questões mais
cada parágrafo, só assim se assegura um caminho que curtas; diante das opções, elimine as improváveis;
levará à compreensão do texto. Pode-se, muitas vezes há alternativas tão absurdas que
tranquilamente, ser bem-sucedido numa interpretação dispensam a leitura integral do texto. Às vezes, citam
de texto. Para isso, deve-se observar o seguinte: dados, informações que sequer são mencionados no
texto.
✓ Ler todo o texto, procurando ter uma visão geral do
assunto;
Dicas importantes para a análise de textos:
✓ Se encontrar palavras desconhecidas, não
interrompa a leitura, vá até o fim, ininterruptamente;
1. Não extrapole ao que está escrito no texto. Muitas
✓ Ler com perspicácia, sutileza, malícia nas entrelinhas;
vezes, por se tratar de fatos reais, o candidato interpreta
✓ Voltar ao texto tantas quantas vezes precisar; o que não está escrito. Deve-se ater somente às
✓ Não permitir que prevaleçam suas ideias sobre as do informações que estão relatadas.
autor;
✓ Partir o texto em pedaços (parágrafos, partes) para 2. Não valorize apenas uma parte do contexto. O texto
melhor compreensão; deve ser considerado como um todo, não se atenha à
✓ Centralizar cada questão ao pedaço (parágrafo, parte dele.
parte) do texto correspondente;
✓ Verificar, com atenção e cuidado, o enunciado de 3. Sublinhe as palavras-chave do enunciado, para evitar
cada questão; entender justamente o contrário do que está escrito.
✓ Cuidado com os vocábulos: destoa (=diferente de ...), Leia duas vezes o comando da questão, para saber
não, correta, incorreta, certa, errada, falsa, realmente o que se pede. Tome cuidado com algumas
verdadeira, exceto, e outras; palavras que aparecem palavras, como: pode, deve, não, sempre, é necessário,
nas perguntas e que, às vezes, dificultam a entender é obrigatório, correta, incorreta, exceto, erro etc.
o que se perguntou e o que se pediu;
✓ Quando duas alternativas lhe parecem corretas, 4. Se o comando pede a ideia principal ou tema,
procurar a mais exata ou a mais completa, às vezes a normalmente deve situar-se no primeiro ou no último
etimologia ou a semelhança das palavras denuncia a parágrafo - introdução e conclusão.
resposta;
✓ Quando o autor apenas sugerir ideia, procurar um
5. Se o comando busca argumentação, deve localizar-se
fundamento de lógica objetiva;
nos parágrafos intermediários - desenvolvimento.
✓ Não se deve procurar a verdade exata dentro
daquela resposta, mas a opção que melhor se
enquadre no sentido do texto; 6. Não levar em consideração o que o autor quis dizer,
mas sim o que ele disse; escreveu.
✓ Procure estabelecer quais foram as opiniões
expostas pelo autor, definindo o tema e a
mensagem;
7. Tomar cuidado com os vocábulos relatores, os que
✓ O autor defende ideias e você deve percebê-las; remetem a outros vocábulos do texto: pronomes
relativos, pronomes pessoais, pronomes demonstrativos,
✓ As orações coordenadas não têm oração principal,
etc.
apenas as ideias estão coordenadas entre si;
✓ Os adjetivos ligados a um substantivo vão dar a ele
maior clareza de expressão, aumentando-lhe ou
determinando-lhe o significado.
A interpretação não depende de cada um, mas, sim, do
que está escrito. "O que está escrito, escrito está."

5
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
INFORMAÇÕES IMPLÍCITAS PRESSUPOSTO: Uma informação é considerada
pressuposta quando um enunciado depende dela para
fazer sentido.
Um texto é formado por informações explícitas e
implícitas. As informações explícitas são aquelas Considere, por exemplo, a seguinte pergunta: “Quando
manifestadas pelo autor no próprio texto. As Genoveva voltará para casa?”. Esse enunciado só faz
informações implícitas não são manifestadas pelo autor sentido se considerarmos que Genoveva saiu de casa, ao
no texto, mas podem ser subentendidas. Muitas vezes, menos temporariamente – essa é a informação
para efetuarmos uma leitura eficiente, é preciso ir além pressuposta. Caso Genoveva se encontre em casa, o
do que foi dito, ou seja, ler nas entrelinhas. pressuposto não é válido, o que torna o enunciado sem
sentido.
Por exemplo, observe este enunciado:
- Genoveva parou de tomar refrigerante. Repare que as informações pressupostas estão marcadas
através de palavras e expressões presentes no próprio
A informação explícita é “Genoveva parou de tomar enunciado e resultam de um raciocínio lógico. Portanto,
refrigerante”. A informação implícita é “Genoveva no enunciado “Genoveva ainda não voltou para casa”, a
tomava refrigerante antes”. palavra “ainda” indica que a volta de Genoveva para casa
é dada como certa pelo falante.
Agora, veja este outro exemplo:
-Felizmente, Genoveva parou de tomar refrigerante. SUBTENDIDOS: Ao contrário das informações
pressupostas, as informações subentendidas não são
A informação explícita é “Genoveva parou de tomar marcadas no próprio enunciado, são apenas sugeridas,
refrigerante”. A palavra “felizmente” indica que o falante ou seja, podem ser entendidas como insinuações
tem uma opinião positiva sobre o fato – essa é a
informação implícita. O uso de subentendidos faz com que o enunciador se
esconda atrás de uma afirmação, pois não quer se
Com esses exemplos, mostramos como podemos inferir comprometer com ela. Por isso, dizemos que os
informações a partir de um texto. Fazer subentendidos são de responsabilidade do receptor,
uma inferência significa concluir alguma coisa a partir de enquanto os pressupostos são partilhados por
outra já conhecida. Fazer inferências é uma habilidade enunciadores e receptores.
fundamental para a interpretação adequada dos textos e
dos enunciados. Em nosso cotidiano, somos cercados por informações
subentendidas. A publicidade, por exemplo, parte de
hábitos e pensamentos da sociedade para criar
subentendidos. Já a anedota é um gênero textual cuja
interpretação depende a quebra de subentendidos.

6
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA

EXERCÍCIOS DE INTERPRETAÇÃO DE TEXTO EXERCÍCIOS DE INTERPRETAÇÃO DE TEXTO

TEXTO I
“Na época em que trabalhei em instituições psiquiátricas
Passei a vida atrás de eleitores e agora busco os
fechadas, quando o expediente terminava e estava na leitores.
(José Sarney, na Veja)
hora de ir embora, no fim do dia, eu era acometido por
01.Deduz-se pelo texto uma mudança na vida:
uma tristeza profunda. Acabava de compartilhar um a) esportiva

bom tempo com os que estavam lá internados, e eis que, b) intelectual

c) profissional
agora, eu ia embora, para uma casa, uma companhia, o d) sentimental
e) religiosa
convívio dos amigos. E eles, não; eles ficavam. A tristeza
02.O autor do texto sugere estar passando de:
era uma espécie de culpa por abandoná-los no que
a) escritor a político
era, de fato, uma desolação. Pois bem, ao sair da b) político a jornalista
c) político a romancista
penitenciária do Butantã, não senti nada disso, pois não
d) senador a escritor
havia desolação. Não teria como fazer elogio maior à e) político a escritor

direção do presídio, à equipe que lá trabalha e às 03. Infere-se do texto que a atividade inicial do autor foi:
a) agradável
detentas que encontrei, pela resiliência de sua vontade
b) duradoura
de viver.” c) simples
d) honesta
01. (Administrador – UFPA – CEPS – 2012) A forma que e) coerente
o autor encontrou para elogiar as mulheres da direção
do presídio feminino do Butantã, da equipe que lá 04. O trecho que justifica a resposta ao item anterior é:
trabalha e das detentas foi a) e agora
a) agir com resiliência durante o tempo em que trabalha b) os leitores
lá.
c) passei a vida
b) trabalhar também em instituições psiquiátricas d) atrás de eleitores
fechadas.
e) busco
c) não sentir tristeza , desolação, por abandoná-las ao
final do expediente de trabalho. 05. A expressão que não pode substituir o termo agora
d) agradecê-las pessoalmente, no fim do dia, pela sua é:
resiliência e vontade de viver. a) no momento
e) escrever esse texto – A lealdade da mulheres – em b) ora
homenagem a elas. c) presentemente
d) neste instante
e) recentemente

7
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
TEXTO II 09. Segundo o texto, a SIG Combibloc:
a) produz menos embalagem que a Tetrapak.
Os animais que eu treino não são obrigados a fazer o b) vai transferir suas fábricas brasileiras para o Sul.
que vai contra a natureza deles. c) possui oito clientes no Brasil.
(Gilberto Miranda, na Folha de São Paulo, 23/2/96) d) vai abrir mais uma fábrica no Brasil.
06. O sentimento que melhor define a posição do autor e) possui cliente no Brasil há dois anos, embora não
perante os animais é: esteja instalada no país.

a) fé 10. Segundo o texto:

b) respeito
c) solidariedade
d) amor
e) tolerância
07. O autor do texto é:
a) um treinador atento
b) um adestrador frio
c) um treinador qualificado
d) um adestrador consciente
e) um adestrador filantropo
08. Segundo o texto, os animais:
a) são obrigados a todo tipo de treinamento.
b) fazem o que não lhes permite a natureza.
c) não fazem o que lhes permite a natureza.
d) não são objeto de qualquer preocupação para o autor.
e) são treinados dentro de determinados limites.
TEXTO III
Segunda maior produtora mundial de embalagem longa
vida, a SIG Combibloc, principal divisão do grupo suíço
SIG, prepara a abertura de uma fábrica no Brasil. A
empresa, responsável por 1 bilhão do 1,5 bilhão de
dólares de faturamento do grupo, chegou ao país há dois
anos disposta a brigar com a líder global, Tetrapak, que
detém cerca de 80% dos negócios nesse mercado. Os
estudos para a implantação da fábrica foram
recentemente concluídos e apontam para o Sul do país,
pela facilidade logística junto ao Mercosul. Entre os oito
atuais clientes da Combibloc na região estão a Unilever,
com a marca de atomatado Malloa, no Chile, e a italiana
Cirio, no Brasil.
(Denise Brito, na Exame, dez./99)
a) O Mercosul não influiu na decisão de instalar uma
fábrica no Sul.
b) a SIG Combibloc está entrando no ramo de
atomatado.
c) a empresa suíça SIG ocupa o 2º lugar mundial na
produção de embalagem longa vida.
d) a Unilever é empresa chilena.
e) a SIG Combibloc detém 2/3 do faturamento do grupo.
11. Os estudos apontam para o Sul porque:
a) o clima favorece a produção de embalagens longa
vida.
b) está próximo aos demais países que compõem o
Mercosul.
c) A Cirio já se encontra estabelecida ali.
d) nos países do Mercosul já há clientes da Combibloc.
e) o Sul é uma região desenvolvida e promissora.
12. " ... que detém cerca de 80% dos negócios nesse
mercado." Das alterações feitas nessa passagem
do texto, a que não mantém o sentido original é:
a) a qual detém cerca de 80% dos negócios em tal
mercado.
b) que possui perto de 80% dos negócios nesse
mercado.
c) que detém aproximadamente 80% dos negócios em
tais mercados.
d) a qual possui aproximadamente 80% dos negócios
nesse mercado.
e) a qual detém perto de 80% dos negócios nesse
mercado.
13. " ... e apontam para o Sul do país ... " O trecho
destacado só não pode ser entendido, no texto,
como:
a) e indicam o Sul do país
b) e recomendam o Sul do país
c) e incluem o Sul do país
d) e aconselham o Sul do país
e) e sugerem o Sul do país

8
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA

TEXTO IV 15. Quando o autor afirma que Montaigne foi bem o

contrário de um revolucionário, está buscando destacar
Acerca de Montaigne
a) a franca insurgência do pensador contra as tendências
libertárias da época.
Montaigne, o influente filósofo francês do século
b) a contribuição do pensador como um entusiasta da
XVI , foi um conservador, mas nada teve de rígido ou soberania do Estado.
estreito, muito menos de dogmático. Por c) o individualismo que norteou sua conduta e seu
temperamento, foi bem o contrário de um pensamento político.

revolucionário; certamente faltaram-lhe a fé e a energia d) o conservadorismo e o anacronismo do pensamento

do filósofo.
de um homem de ação, o idealismo ardente e a vontade.
e) a influência que o filósofo exerceu sobre as
Seu conservadorismo aproxima-se, sob certos aspectos, instituições da época.
do que no século XIX viria a ser chamado de liberalismo.
Na concepção política de Montaigne, o indivíduo
deve ser deixado livre dentro do quadro das leis, e a 16. Na concepção política de Montaigne,
autoridade do Estado deve ser a mais leve possível. Para a) os bons e leais cidadãos devem obediência às
instituições, ainda que com sacrifício dos ditames da
o filósofo, o melhor governo será o que menos se fizer
consciência e da racionalidade.
sentir; assegurará a ordem pública sem invadir a vida
b) a ausência do Estado se justifica quando os ideais da
privada e sem pretender orientar os espíritos. Montaigne vida privada são por si mesmos capazes de orientar a
instância pública.
não escolheu as instituições sob as quais viveu, mas
c) o governo, em sua disposição liberal, deve atuar como
resolveu respeitá-las, a elas obedecendo fielmente,
uma espécie de mentor ideológico da esfera individual.
como achava correto num bom cidadão e súdito leal. d) o Estado, como instituição pública, deve adequar-se
Que não lhe pedissem mais do que o exigido pelo ao papel que lhe atribui a vontade soberana da
população.
equilíbrio da razão e pela clareza da consciência.
e) as leis que emanam do Estado devem ser respeitadas
(Adaptado da introdução aos Ensaios, de Montaigne. Trad. de
pelos cidadãos, em cuja vida privada ele evitará
Sergio Milliet. S. Paulo: Abril, Os Pensadores, 1972.)
interferir.
14. Há no primeiro parágrafo afirmações que induzem o
leitor a identificar:
I. um conservador típico como alguém rígido, limitado e
dogmático.
II. um revolucionário como alguém ativo, idealista,
dotado de fé, energia e vontade.
III. um conservador do século XVI com um liberal do
século XIX.

Completa corretamente o enunciado desta questão o

que está em
a) I e II, apenas.
b) II e III, apenas.
c) I e III, apenas.
d) II, apenas. Exercícios de Interpretação de Texto: 1. C.
e) I, II e III. Exercícios de Interpretação de Texto: 1.C, 2. E, 3. B, 4.
C, 5. E, 6. B, 7. D, 8. E, 9. E, 10. E, 11. B, 12. C, 13. C, 14.
A, 15. C, 16.E.

9
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94

Texto V

14. O humor provocado pela tirinha se estabelece pela

leitura:
(A) do primeiro quadrinho, somente.
(B) do segundo quadrinho, somente.
(C) do terceiro quadrinho, somente.
(D) do primeiro e do terceiro quadrinhos.
(E) do segundo e do terceiro quadrinhos.

10
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA

TIPOS DE TEXTO (TIPOLOGIA TEXTUAL) Há ainda outros tipos de textos:

A Tipologia Textual define, em linhas gerais, os seguintes
tipos (básicos) de texto em prosa:
1. Descritivo
2. Narrativo
3. Dissertativo
1. Descritivo: é o texto do objeto - da impressão física, da
imagem, da cor, do aroma, da beleza, da feiura, do
relevo, da paisagem, da precisão quanto aos aspectos
físicos.
✓ Predomina o tempo pretérito imperfeito ou
mesmo o presente ( indicativo e subjuntivo).
Exemplos: os aspectos físicos e tipos humanos de uma
favela carioca, a obra de um sociólogo que descreve o
biótipo de um determinado povo, o texto de um “folder”
turístico etc.
2. Narrativo: texto utilizado para contar um caso, narrar
fato(s), historiar acontecimentos, não importando se
fictícios ou verídicos.
4. Dialogal
5. Injuntivo
6. Explicativo
4. Texto Dialogal: É quando ocorre um diálogo, uma
conversa entre interlocutores. É o que ocorre na
entrevista, conversa telefônica, chat, etc.
5. Texto Injuntivo: qualquer texto que tenha a finalidade
de instruir o leitor (interlocutor). Por esse motivo, sua
estrutura se caracteriza por verbos no imperativo:
ordenando ou sugerindo.
6. Texto Explicativo: A principal finalidade de um texto
explicativo é instruir o leitor acerca de um procedimento.
Fornece uma informação que condiciona a conduta do
leitor, incitando-o a agir.
Os textos explicativos podem ser injuntivos ou
prescritivos. Os textos explicativos injuntivos
possibilitam alguma liberdade de atuação ao leitor,
enquanto os textos explicativos prescritivos exigem que
o leitor proceda de uma determinada forma.

✓ Predominam neste texto os tempos pretéritos:

Exemplos de texto explicativo injuntivo:
perfeito ou imperfeito.
✓ A ação é um dos principais ingredientes da
narração. • receitas culinárias;
✓ O tempo é outro dos ingredientes. • manuais de instruções;
✓ O autor, muitas vezes, utiliza personagens que • bula de remédio;
dialogam.
Exemplos de texto explicativo prescritivo:
Exemplos: uma crônica, um caso, um conto, uma notícia
de jornal, uma partida de futebol, um romance, uma
• leis;
parábola, uma historinha infantil etc.
• cláusulas contratuais;
• edital de concursos públicos;
3. Dissertativo: é o texto da ideia - da opinião, do ponto
de vista.

✓ Privilegia o discurso indireto ( 3ª pessoa ),

embora possa redigido na 1ª pessoa.
✓ Aborda, quase sempre, um tema palpitante do
comportamento humano: justiça social, ética
(práticas aéticas), ecologia (crimes ambientais),
paz (violência urbana), democracia, liberdade,
futuro do homem ( seus medos e anseios) etc.

Exemplos: um editorial de jornal, um artigo do Diogo

Mainardi (Veja), um texto de pensamentos filosóficos etc.

11
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
GÊNEROS DISCURSIVOS TIPOS TEXTUAIS E GÊNEROS TEXTUAIS

Tipos textuais e gêneros textuais são duas categorias

Os gêneros discursivos são determinados pela esfera
diferentes de classificação textual.
discursiva e estão presentes em toda atividade
comunicativa humana
Os tipos textuais são modelos abrangentes e fixos que
definem e distinguem a estrutura e os aspectos
linguísticos de uma narração, descrição, dissertação e
Os gêneros discursivos são classificados como primários
explicação.
e secundários. Os primários são os mais simples,
relacionados, sobretudo, com o campo da oralidade,
Os gêneros textuais concretizam esses aspectos gerais
como o diálogo, o qual é considerado a forma mais
em situações cotidianas de comunicação. São textos
clássica de comunicação, conferindo importância
flexíveis e adaptáveis que apresentam um intenção
singular às ideologias cotidianas. Já os secundários são
comunicativa bem definida e uma função social
os mais complexos, como o romance, o conto, a crônica,
específica, adequando-se ao uso que se faz deles.
o artigo de opinião, os manuais de instrução, os textos
científicos, oficiais, publicitários, a Redação escolar, Exemplos de gêneros textuais
entre outros.
• romance;
• conto;
Os gêneros discursivos são tipos relativamente estáveis • crônica;
de enunciados, compostos por conteúdo • fábula;
temático, estilo e construção composicional. Essa • notícia;
relativa estabilidade significa que não existe um modelo • carta;
imutável de texto, uma estrutura predeterminada e • receita;
canônica; pelo contrário, os gêneros discursivos são • manual de instruções;
tipos relativamente estáveis de enunciados justamente • regulamento;
porque eles constantemente evoluem para atender às • relato de viagem;
necessidades imediatas dos sujeitos em qualquer • verbete de dicionário;
situação comunicativa, como é o caso da carta e do e- • artigo de opinião;
mail.

12
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA

GÊNEROS TEXTUAIS PERTENCENTES AOS TEXTOS ALGUNS GÊNEROS TEXTUAIS IMPORTANTES

NARRATIVOS:

• romances; • A fábula é uma narrativa figurada, na qual as

• contos; personagens são geralmente animais que
• fábulas;
• novelas; possuem características humanas. Pode ser
• crônicas; escrita em prosa ou em verso e é sustentada
sempre por uma lição de moral, constatada na
GÊNEROS TEXTUAIS PERTENCENTES AOS TEXTOS
DESCRITIVOS: conclusão da história.

• diários;
A fábula está presente em nosso meio há muito
• relatos de viagens;
• folhetos turísticos; tempo e, desde então, é utilizada com fins educacionais.
• cardápios de restaurantes;
Muitos provérbios populares vieram da moral contida
• classificados;
nesta narrativa alegórica, como por exemplo: “A pressa
GÊNEROS TEXTUAIS PERTENCENTES AOS TEXTOS é inimiga da perfeição” em “A lebre e a tartaruga” e “Um
EXPOSITIVOS:
amigo na hora da necessidade é um amigo de verdade”

• jornais; em “A cigarra e as formigas”.

• enciclopédias; Portanto, sempre que redigir uma fábula
• resumos escolares;
• verbetes de dicionário; lembre-se de ter um ensinamento em mente. Além
disso, o diálogo deve estar presente, uma vez que trata-
GÊNEROS TEXTUAIS PERTENCENTES AOS TEXTOS
se de uma narrativa.
ARGUMENTATIVOS:
Por ser exposta também oralmente, a fábula
• artigos de opinião; apresenta diversas versões de uma mesma história e, por
• abaixo-assinados;
• manifestos; este motivo, dá-se ênfase em um princípio ou outro,
• sermões; dependendo da intenção do escritor ou interlocutor.
É um gênero textual muito versátil, pois permite
GÊNEROS TEXTUAIS PERTENCENTES AOS TEXTOS
INJUNTIVOS: diversas situações e maneiras de se explorar um assunto.
É interessante, principalmente para as crianças, pois
• receitas culinárias;
permite que elas sejam instruídas dentro de preceitos
• manuais de instruções;
• bula de remédio; morais sem que percebam.
E outra motivação que o escritor pode ter ao
GÊNEROS TEXTUAIS PERTENCENTES AOS TEXTOS
PRESCRITIVOS: escolher a fábula na aula, no vestibular ou em um
concurso que tenha essa modalidade de escrita como
• leis; opção é que é divertida de se escrever. Pode-se utilizar
• cláusulas contratuais;
• edital de concursos públicos; da ironia, da sátira, da emoção, etc. Lembrando-se
sempre de escolher personagens inanimados e/ou
animais e uma moral que norteará todo o enredo.

13
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
• A Crônica é uma reflexão sobre o acontecido.
A crônica é um gênero que tem relação com a
ideia de tempo e consiste no registro de fatos do
cotidiano em linguagem literária, conotativa.
A origem da palavra crônica é grega, vem de
chronos (tempo), é por isso que uma das características
desse tipo de texto é o caráter contemporâneo.
A crônica difere da notícia, e da reportagem
porque, embora utilizando o jornal ou a revista como
meio de comunicação, não tem por finalidade principal
informar o destinatário, mas refletir sobre o acontecido.
Desta finalidade resulta que, neste tipo de texto,
podemos ler a visão subjetiva do cronista sobre o
universo narrado. Assim, o foco narrativo situa-se
invariavelmente na 1ª pessoa.
Poeta do quotidiano, como alguém chamou ao
cronista dos nossos dias, apresenta um discurso que se
move entre a reportagem e a literatura, entre o oral e o
literário, entre a narração impessoal dos acontecimentos
e a força da imaginação. Diálogo e monólogo; diálogo
com o leitor, monólogo com o sujeito da enunciação. A
subjetividade percorre todo o discurso.
A crônica não morre depressa, como acontece
com a notícia, mas morre, e aqui se afasta
irremediavelmente do texto literário, embora se vista,
por vezes, das suas roupagens, como a metáfora, a
ambiguidade, a antítese, a conotação, etc.
A sua estrutura assemelha-se à de um conto,
apresentando uma introdução, um desenvolvimento e
uma conclusão.
14
Exemplo prático de tipos textuais (fragmentos de Cora
Coralina):
“Fui criada ( e até hoje moro ) numa casa simples, mas de
cômodos bem amplos e confortáveis. Um jardim colorido
e aromático. Beija-flores por aqui não faltam. Tenho
duas filhas. Ana, uma menina alta, meio desengonçada,
mas de um brilho especial nos olhos muito pretos.
Virgínia, uma menina muito magra, gestos e rosto
delicados, tem uma cabeleira tão ruiva que poderia ser
confundida com uma dessas atrizes do cinema
americano....”
Texto descritivo.
“Certo dia, minhas duas filhas e eu fomos passear pelo
sítio. Na margem do rio havia uma pequena canoa. O
espírito de aventura falou mais alto. Entramos na canoa
e, no meio do leito, notamos a água infiltrando-se.
Percebi o desespero das meninas, mas
tive de aparentar toda a calma e...”
Texto narrativo.
“A vida de uma mulher não é fácil em parte alguma deste
mundo. A sociedade machista impõe-lhe regras e
destinos que ela jamais pode escolher. A mulher será
sempre uma escrava totalmente submissa ao marido, às
tradições, aos costumes e à hipocrisia chauvinista dos...”
Texto dissertativo.
“Minhas receitas preferidas. Bolo de Banana. Caramelize
uma forma com açúcar, corte 10 bananas no sentido do
comprimento, coloque-as na forma, bata 4 ovos com
uma xícara de leite, duas de farinha de trigo e uma colher
de fermento. Despeje a massa na forma, polvilhe (a
gosto) com canela e açúcar e leve ao forno pré-aquecido
em 180ºC. Deixe...”
Texto injuntivo (instrucional).
“Como fazer um parto de emergência ( recado para
minhas filhas e netas). Mantenha a calma. Prepare uma
superfície limpa para ela se deitar. Pegue uma tesoura e
três pedaços de linha de 25cm. Ferva tudo por 10
minutos. Dobre um cobertor e coloque-o sobre a futura
mamãe. Lave bem as mãos e as unhas com água e sabão.
Quando as contrações aumentarem...”
Texto injuntivo-prescritivo.
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
EXERCÍCIO DE TIPOLOGIA TEXTUAL
1. identifique o tipo de redação apresentando:
(1) descrição (2) narração (3) dissertação
( ) Acreditamos firmemente que só o esforço conjunto
de toda a nação brasileira conseguirá vencer os
gravíssimos problemas econômicos, por todos há muitos
conhecidos. Quaisquer medidas econômicas, por si sós,
não são capazes de alterar a realidade, se as autoridades
que elaboram não contarem com o apoio da opinião
pública, em meio a uma comunidade de cidadãos
conscientes.
( ) Nas proximidades deste pequeno vilarejo, existe uma
chácara de beleza incalculável. Ao centro avista-se um
lago de águas cristalinas. Através delas, vemos a dança
rodopiante dos pequenos peixes. Em volta deste lago
pairam, imponentes, árvores seculares que parecem
testemunhas vivas de tantas histórias que se sucedem
pelas gerações. A relva, brilhando ao sol, estende-se por
todo aquele local, imprimindo à paisagem um clima de
tranquilidade e aconchego.
( ) As crianças sabiam que a presença daquele cachorro
vira-lata em seu apartamento seria alvo da mais rigorosa
censura de sua mãe. Não tinha qualquer cabimento; um
apartamento tão pequeno que mal acolhia Álvaro,
Alberto e Anita, além de seus pais, ainda tinha de dar
abrigo a um cãozinho! Os meninos esconderam o animal
em um armário próximo ao corredor e ficaram sentados
na sala à espera dos acontecimentos. No fim da tarde a
mãe chegou do trabalho. Não tardou em descobrir o
intruso e a expulsá-lo, sob os olhares aflitos de seus
filhos.
15
( ) Joaquim trabalhava em um escritório que ficava no
12º andar de um edifício da Avenida Paulista. De lá
avistava todos os dias a movimentação incessante dos
transeuntes, os frequentes congestionamentos dos
automóveis e a beleza das arrojadas construções que
sucedem do outro lado da avenida. Estes prédios
moderníssimos alternavam-se com majestosas mansões
antigas. O presente e o passado ali se combinavam e,
contemplando aquelas mansões, podia-se, por alto,
imaginar o que fora, nos tempos de outrora, a paisagem
desta mesma avenida, hoje tão modificada pela ação do
progresso.
( ) Dizem as pessoas ligadas ao estudo da Ecologia que
são incalculáveis os danos que o homem vem causando
ao meio ambiente. O desmatamento de grandes
extensões de terra, transformando-as em verdadeiras
regiões desérticas, os efeitos nocivos da poluição e a
matança indiscriminada de muitas espécies são apenas
alguns aspectos a serem mencionados. Os que se
preocupam com a sobrevivência e o bem-estar das
futuras gerações temem que a ambição desmedida do
homem acabe por tornar esta terra inabitável.
( ) O candidato à vaga de administrador entrou
no escritório onde iria ser entrevistado. Ele se sentia
inseguro, apesar de ter um bom currículo, mas sempre
se sentia assim quando estava por ser testado. O dono
da firma sentou-se com ar de extrema seriedade e
começou a lhe fazer as perguntas mais variadas. Aquele
interrogatório parecia interminável. Porém, toda aquela
sensação desagradável dissipou-se quando ele foi
informado de que o lugar era seu.
Gabarito: (3), (1), (2), (1), (3), (2)
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
PARÁFRASE - REESCRITURA
É a reescritura de um texto sem alteração de sentido.
Questões de interpretação com frequência se baseiam
nessa técnica. Vários recursos podem ser utilizados para
parafrasear um texto.
1) Emprego de sinônimos
Ex.: Embora voltasse cedo, deixava os pais
preocupados.
Conquanto retomasse cedo, deixava os genitores
preocupados.
2) Emprego de antônimos, com palavra negativa.
Ex.: Ele era fraco. = Ele não era forte.
3) Utilização de termos anafóricos, isto é, que
remetem a outros já citados no texto.
Ex.: Paulo e Antônio já saíram. Paulo foi ao colégio;
Antônio, ao cinema.
Paulo e Antônio já saíram. Aquele foi ao colégio;
este, ao cinema. Aquele = Paulo este =
Antônio
4) Troca de termo verbal por nominal, e vice-versa.
Ex.: É necessário que todos colaborem.
É necessária a colaboração de todos.
5) Omissão de termos facilmente subentendidos.
Ex.: Nós desejávamos uma missão 'mais delicada, mais
importante.
Desejávamos missão mais delicada e importante.
6) Mudança de ordem dos termos no período.
Ex.: Lendo o jornal, cheguei à conclusão de que tudo
aquilo seria esquecido após três ou quatro meses de
investigação.
Cheguei à conclusão, lendo o jornal, de que tudo
aquilo, após três ou quatro meses de pesquisa, seria
esquecido.
7) Mudança de voz verbal
Ex.: A mulher plantou uma roseira em seu jardim. (voz
ativa)
Uma roseira foi plantada pela mulher em seu jardim.
(voz passiva)
Obs.: Se o sujeito for indeterminado (verbo na 3a
pessoa do plural), haverá duas mudanças possíveis.
Ex.: Plantaram uma roseira. (voz ativa)
Uma roseira foi plantada. (voz passiva analítica)
Plantou-se uma roseira. (voz passiva sintética)
16
8) Troca de discurso
Ex.: Pedro disse: - Cortarei a grama sozinho. (discurso
direto)
Pedro disse que cortaria a grama sozinho. (discurso
indireto)
9) Troca de palavras por expressões perifrásticas
(vide perífrase, no capítulo seguinte) e vice-versa
Ex.: Castro Alves visitou Paris naquele ano.
O poeta dos escravos visitou a cidade luz naquele
ano.
10) Troca de locuções por palavras e vice-versa:
Ex.: O homem da cidade não conhece a linguagem do
céu.
O homem urbano não conhece a linguagem celeste.
Vamos então fazer um exercício. Leia o trecho abaixo e
anote a alternativa em que não ocorre uma paráfrase.
O homem caminha pela vida muitas vezes
desnorteado, por não reconhecer no seu íntimo a
importância de todos os instantes, de todas as coisas,
simples ou grandiosas.
a) Frequentemente sem rumo, segue o homem pela
vida, por não reconhecer no seu íntimo o valor de
todos os instantes, de todas as coisas, sejam simples
ou grandiosas.
b) Não reconhecendo em seu âmago a importância de
todos os momentos, de todas as coisas, simples ou
grandiosas, o homem caminha pela vida muitas
vezes desnorteado.
c) Como não reconhece no seu íntimo o valor de todos
os momentos, de todas as coisas, sejam elas simples
ou não, o homem vai pela vida frequentemente
desnorteado.
d) O ser humano segue, com frequência, vida afora,
sem rumo, porquanto não reconhece, em seu
interior, a importância de todos os instantes, de
todas as coisas, simples ou grandiosas.
e) O homem caminha pela vida sempre desnorteado,
por não reconhecer, em seu mundo íntimo, o valor
de cada momento, de cada coisa, seja ela simples
ou grandiosa.
Gabarito: Alternativa e)
O advérbio “sempre” não significa “muitas vezes”.
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA

CITAÇÃO DO DISCURSO ALHEIO Obs.: O conhecimento desse assunto é muito

importante para as questões que envolvem as
paráfrases. Cuidado, pois, com o sentido. Procure ver se
Discurso
está sendo respeitada a correlação entre os tempos

Os personagens que participam da história verbais e entre determinados pronomes. Abaixo, outro

evidentemente falam. É o que se conhece como discurso, exemplo, bem elucidativo.

que pode ser:

Minha colega me afirmou:

- Estarei aqui, se você precisar de mim.

1) Direto: O narrador apresenta a fala do personagem,
integra, palavra por palavra. Geralmente se usam dois
pontos e travessão.
Minha colega me afirmou que estaria lá se eu precisasse
Ex.: o funcionário disse ao patrão:
dela.

- Espero voltar no final do expediente.

O sentido é, rigorosamente, o mesmo. Foi necessário
fazer inúmeras adaptações.

Rui perguntou ao amigo:

- Posso chegar mais tarde?

3) Indireto livre

É praticamente uma fusão dos dois anteriores.

2) Indireto: O narrador incorpora à sua fala a fala do
personagem. O sentido é o mesmo do discurso direto,
porém é utilizada uma conjunção integrante (que ou se)
para fazer a ligação.
Ex.: O funcionário disse ao patrão que esperava voltar no
final do expediente.
Percebe-se a fala do personagem, porém sem os
recursos do discurso direto (dois pontos e travessão)
nem do discurso indireto (conjunções que ou se).
Ex.: Ele caminhava preocupado pela avenida deserta.
Será que vai chover, logo hoje, com todos esses
compromissos!?

Rui perguntou ao amigo se poderia chegar mais

tarde.

17
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
SEMÂNTICA 6. AMBIGUIDADE
Ocorre a ambiguidade quando o leitor vacila diante de
mais de uma possibilidade de entendimento do que foi
DENOTAÇÃO: o sentido literal, real das palavras. expresso.
Uma série de causas estruturais pode causar
CONOTAÇÃO: sentido figurado das palavras. ambiguidade.

Fenômenos Semânticos a) Pedro e Paulo vão desquitar-se. (Mau uso da

1. POLISSEMIA coordenação)
(Polys, do grego, significa “muito”) é a capacidade que
uma palavra tem de assumir diferentes significações ou b) O aluno enjoado saiu da sala. (Má colocação de
sentido. palavra)
a) O sol é uma estrela de quinta grandeza.
b) Clarissa é a estrela de sua turma. c) João encontrou Maria e lhe disse que sua prima estava
c) Fernanda Montenegro é uma estrela nacional. doente. (Mau uso de possessivos)
d) Não desanime, meu filho, confie em sua estrela.
Eis uma lista com alguns homônimos e parônimos:
2. SINÔNIMOS acender = atear fogo
São palavras que apresentam, entre si, o mesmo ascender = subir
significado. triste = melancólico. resgatar = amoral = indiferente à moral
recuperar imoral = contra a moral, libertino, devasso
maciço = compacto ratificar = confirmar apreçar = marcar o preço
apressar = acelerar
3. ANTÔNIMOS arrear = pôr arreios
São palavras que apresentam, entre si, sentidos arriar = abaixar
contrários. bucho = estômago de ruminantes
bom x mau bem x mal condenar x absolver buxo = arbusto ornamental
caçar = abater a caça
4. HOMÔNIMOS cassar = anular
São palavras iguais na forma e diferentes na significação. cela = aposento
Há três tipos de homônimos: sela = arreio
censo = recenseamento
4.1. HOMÔNIMOS HOMÓFONOS senso = juízo
Têm o mesmo som e grafias diferentes. cessão = ato de doar
sessão (reunião), seção (repartição) e cessão (ato de seção ou secção = corte, divisão
ceder); sessão = reunião
concerto (harmonia) e conserto (remendo). chá = bebida
xá = título de soberano no Oriente
4.2. HOMÔNIMOS HOMÓGRAFOS chalé = casa campestre
Têm a mesma grafia e sons diferentes. xale = cobertura para os ombros
almoço (refeição) e almoço (verbo almoçar); cheque = ordem de pagamento
sede (vontade de beber) e sede (residência). xeque = lance do jogo de xadrez, contratempo
comprimento = extensão
4.3. HOMÔNIMOS PERFEITOS cumprimento = saudação
Têm a mesma grafia e o mesmo som. concertar = harmonizar, combinar
cedo (advérbio) e cedo (verbo ceder); consertar = remendar, reparar
meio (numeral), meio (adjetivo) e meio (substantivo). conjetura = suposição, hipótese
conjuntura = situação, circunstância
5. PARÔNIMOS coser = costurar
São palavras de significação diferente, mas de forma cozer = cozinhar
parecida. deferir = conceder
retificar e ratificar; diferir = adiar
emergir e imergir. descrição = representação

18
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA

discrição = ato de ser discreto EXERCÍCIOS

descriminar = inocentar
discriminar = diferençar, distinguir
despensa = compartimento
1. Ao seguinte trecho: “Festejar ter que pagar pedágio /
dispensa = desobrigação
despercebido = sem atenção, desatento sem ter estradas para caminhar / Comemorar ter filho e
desapercebido = desprevenido
mulher / Sem ter pão para dar de comer / Sem poder ter
discente = relativo a alunos
docente = relativo a professores de levantar cedo / Para o emprego que não há...”, o
emergir = vir à tona
verbo ter, nas suas várias ocorrências e contextos,
imergir = mergulhar
eminente = nobre, alto, excelente
A) adquire significados diferentes. Trata-se de um caso
iminente = prestes a acontecer
de polissemia.
esperto = ativo, inteligente, vivo
experto = perito, entendido B) possui o mesmo significado. Trata-se de um caso de
espiar = olhar sorrateiramente homonímia.
expiar = sofrer pena ou castigo C) sugere significados diversos para uma mesma
estada = permanência de pessoa mensagem. Trata-se de um caso de ambiguidade.
estadia = permanência de veículo
flagrante = evidente D) estabelece relação de semelhança nos seus
fragrante = aromático significados. Trata-se de um caso de sinonímia.
fuzil = carabina
fusível = resistência de fusibilidade calibrada 2. Nas seguintes passagens do texto: “... dá as pistas que
incerto = duvidoso vão envolvendo o leitor.” e “E é um conhecimento vão.”,
inserto = inserido, incluso os vocábulos grifados têm, rigorosamente, a mesma
incipiente = iniciante forma fônica, o que aparenta se tratar de uma única
insipiente = ignorante palavra. Mas, ao primeiro exame, pode-se observar que,
indefesso = incansável dentro dos seus respectivos contextos, não têm o
indefeso = sem defesa mesmo sentido e pertencem a classes gramaticais
infligir = aplicar pena ou castigo diferentes.
infringir = transgredir, violar, desrespeitar É um caso de:
intemerato = puro, íntegro, incorrupto (A) sinonímia.
intimorato = destemido, valente, corajoso
intercessão = súplica, rogo (B) homonímia
interse(c)ção= ponto de encontro de duas linhas (C) antonímia
laço = laçada
(D) polissemia
lasso = cansado, frouxo
ratificar = confirmar
3. “Vai ser uma expectativa nervosa para quem gosta de
retificar = corrigir
futebol e, habitualmente, andar de avião.”
soar = produzir som
O sentido do verbo andar, na frase acima , depende
suar = transpirar
do contexto , isto é , da soma da relação entre as
sortir = abastecer
palavras, formada dentro desse conjunto. Nessa
surtir = originar
situação, o verbo andar apresenta a propriedade
sustar = suspender
semântica da:
suster = sustentar
tacha = brocha, pequeno prego A) sinonímia.
taxa = tributo
B) polissemia
tachar = censurar, notar defeito em
taxar = estabelecer o preço C) ambiguidade
vultoso = volumoso D) paronímia
vultuoso = atacado de vultuosidade (congestão na face)

Gabarito: 1.a, 2.b, 3.b

19
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
ORTOGRAFIA OFICIAL (NOVA ORTOGRAFIA)
Ortografia é o sistema correto de representar na escrita
os fonemas e as formas da língua. Ela trata da
representação escrita dos sons que formam os
vocábulos, por meio dos símbolos denominados letras.
Uso do S
1. Nas palavras derivadas de uma primitiva em que já
existe S:
pesquisa → pesquisador, pesquisado
casa → casinha, casebre, casarão
camisa → camisinha, camisola, camisolão
análise → analisar, analista, analisando
2. Nos sufixos:
• -ês, -esa (na indicação de título de nobreza,
origem, nacionalidade)
marquês → marquesa; burguês → burguesa;
camponês → camponesa; milanês → milanesa
• -ense (indicador de procedência, origem)
santanense, manuaense, paranaense
• -isa (indicador feminino de profissão, ocupação)
diaconisa, sacerdotisa, papisa, profetisa
• -oso, -osa (indicadores de adjetivos, formadores
de estado pleno, abundância)
manhoso, carinhoso, horrorosa, suntuosa
3. Após ditongos:
Cleusa, causa, náusea, maisena
4. Na conjugação dos verbos pôr (e derivados) e querer:
repus, repusera, repusesse, pus, pusera,
pusesse, quis, quisera, quisesse, quiséssemos
20
Uso do Z
1. Nas palavras derivadas de uma primitiva em que já
existe Z :
raiz → enraizar
baliza → abalizado, balizador, balizado
rapaz → rapazola, rapazinho, rapazote
2. Nas terminações –ez, -eza, formadores de
substantivos abstratos derivados de adjetivos:
real → realeza
grande → grandeza
cru → crueza
certo → certeza
3. Nas terminações –izar (formador de verbos) e –ização
(formador de substantivos)
canal → canalizar → canalização
humano → humanizar → humanização
atual → atualizar → atualização
global → globalizar → globalização
Uso do X
1. Depois de ditongo:
ameixa, baixo, caixa, feixe, paixão
2. Depois da sílaba inicial en-:
enxaqueca, enxadrista, enxame, enxuto
Fazem exceção: encher e derivados; enchova; e palavras
iniciadas com ch que ganharam prefixo em-, como
enchouriçar (em + chouriço + ar).
3. Depois da sílaba inicial me -:
mexerica, mexicano, mexilhão, mexer
Exceção: mecha (substantivo) e derivados
escrevem-se com ch.
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA

4. Em palavras de origem africana e indígena: 3. Todos os verbos terminados em –uar ou em –oar

escrevem-se com a letra e na primeira, segunda e
abacaxi, capixaba, macaxeira, morubixaba,
terceira pessoas do presente do subjuntivo.
pixaim, xará, xinxim, xique-xique
perdoar → perdoe, perdoes, perdoe
atuar → atue, atues, atue
5. Palavras aportuguesadas do inglês trocam o sh original
por x: caçoar → caçoe, caçoes, caçoe
xampu (de shampoo), xerife (de sheriff) jejuar → jejue, jejues, jejue
Escrevem-se com x:
almoxarife, bexiga, bruxa, capixaba, caxemira, caxumba, 4. Prefixos ante- e anti-
coaxar, coxo, elixir, enxada, engraxate, enxurrada, • ante – (prefixo) significa “antes” (indica posição
esdrúxulo, faxina, lagartixa, laxante, lixa, luxo, maxixe, anterior)
mexer, mexerico, morubixaba, muxoxo, orixá, Oxalá,
praxe, pixaim, puxar, relaxar, rixa, taxa (impostos, antecâmara, antemão, antepasto,
tributo), vexame, xale, xampu, xarope, xavante, xaxim, anteontem, antebraço
xereta, xerife, xícara, xingar. antediluviano, antever

Escrevem-se com ch : • anti - (prefixo) significa “contra” (indica posição

apetrecho, archote, bochecha, boliche, crochê, cachaça, contrária)
cachimbo, chá, chamariz, chamego, chafariz, cartucheira, antiacadêmico, antialcoólico,
charco, cheque, chimarrão, chimpanzé, chuchu, anticoncepcional, anticlerical
chucrute, chumaço, chutar, cacho, cochicho, cocho,
antídoto, antiaéreo, anticonjugal,
colcha, colchão, comichão, coqueluche, fachada, ficha,
antifascista
flecha, galocha, inchar, macho, machado, machucar,
mancha, nicho, pachorra, pichar, pechincha, piche,
rachar, recheio, salsicha, sanduíche, tacha (prego), 5. Prefixos em /en e im/in:
tacheiro, tacho, tocha. emporcalhar
engraxar
Uso do E e do I
empossar
1. Todos os verbos terminados em –uir, -air, -oer
escrevem-se com a letra i na segunda e terceira pessoas entorpecer
do singular do presente do indicativo. imputar
contribuir → contribuis, contribui incomodar
cair → cais, cai impugnar
doer → dói infalível
influir → influis, influi
sair → sais, sai
roer → róis, rói 6. Prefixos des e dis:
2. Todos os verbos terminados em –ir escrevem-se com desgarrar discernir
a letra e na segunda e terceira pessoas do presente do desinfetar dispensar
indicativo.
desmedido dislexia
acudir → acodes, acode
fugir → foges, foge
decidir → decides, decide

21
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
Escrevem-se com e: lombriga jabuticaba
Abaeté, acareação, acreano, aldeola, alheado, antecipar, mágoa lóbulo
antedatar, anteprojeto, área (medida de uma superfície),
mochila mucama
barbárie, cadeado, candeeiro, caranguejo, cardeal,
cereal, cumeada, cumeeira, decreto, deferido, deferir, moleque pirulito
descortino, descrição (exposição), descriminar (absolver Névoa rebuliço
de crime), despensa (lugar para guardar mantimentos),
destilação, emergir, emigrar, eminência, eminente, Nódoa suar (transpirar)
empecilho, encabular, enteado, engolir, enxada, Poleiro supetão
estropear, falsear, geada, grandessíssimo, himeneu,
inquerição, lêndea, lenimento, meada, memoridade, Polenta tábua
mestiço, mexerica, murmúreo, níveo, óleo, parêntese, sortir (abastecer) tabuleiro
passeata, peão, petróleo, quase, quepe, recheado,
reencanar, revalidar, róseo, senão, sequer, seringa, Sotaque tabuleta
subentender, terráqueo, vadear, violáceo, vítreo. Zoeira trégua

Escrevem-se com i:
aborígine, adiantar, adiante, adivinho, amiúde,
anticristo, ária (cantiga), azuis, camoniano, casimira,
corrimão, crânio, crioulo, dentifrício, diante, diferido,
discente (que aprende), discrição (que é discreto),
disparate, dispêndio, dispensa (licença), imbuia,
imigração, iminente, invés (contrário), miúdo, pardieiro,
pátio, pião, privilegiado, privilegiar, recriação, (ato de
recriar), réstia, siar, vadiar, vadiação
Uso do O e do U
Às vezes se confundem usos do u e do o na grafia
de algumas palavras. Compare as listas abaixo:
com O com U
Abolir acudir
Uso de C, Ç, S, SS, SC, XC
1. Nos vocábulos de origem árabe, tupi e africana, usam-
se c e ç :
açaí, araçá, araçoia, caiçara, caçula, cacimba,
canguçu, criciúma, Ceci.
Iguaçu, Juçara, miçanga, Moçoró, muçum,
muçurana, paçoca, Paraguaçu, Turiaçu
2. Depois de ditongos, grafam-se c e ç :
beiço, caução, coice, feição, foice, louça,
refeição, traição
3. Nos substantivos e adjetivos derivados de verbos
terminados em –nder e –ndir usa-se s:
pretender → pretensão

Boteco bueiro pender → pensão, pênsil

botequim burburinho tender → tensão, tenso

comprido cumprido (de cumprir) ascender → ascensão, ascensor

comprimento (extensão) cumprimento (saudação) expandir → expansão, expansivo

Cortiça cúpula fundir → fusão

Cobrir curtume difundir → difusão

confundir → confusão, confuso
Engolir embutir
suspender → suspensão, suspensório
explodir entupir
Focinho escapulir
Goela jabuti

22
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
4. Nos substantivos derivados de verbos terminados em
–der, -dir, -tir e –mir usa-se s (depois de n ou r) ou ss :
aceder → acesso
regredir → regressão, regresso
repercutir → repercussão
descomprimir → descompressão
ascender → ascensão
interceder → intercessão
agredir → agressão
admitir → admissão
reprimir → repressão
compreender → compreensão
5. Por razões etimológicas usa-se entre vogais sc e xc:
apascentar, ascender (subir), convalescer,
crescer, descente (que desce), discernir, efervescente,
enrubescer, fascínio, florescer, incandescer, intumescer,
lascivo, miscelânea, nascer, néscio, obsceno, oscilar,
piscina, prescindir, recrudescer, rescindir, suscitar,
tumescer, vísceras, excelência, excêntrico, exceto,
excesso, exceder
OBSERVE AS SEGUINTES GRAFIAS
Escrevem-se com s :
aliás, alisar, análise, após, asa, atrás, atraso, através,
aviso, bisar, brasa, casulo, catalisar, cisão, colisão, cós,
crase, crise, despesa, detrás, deusa, diálise, empresa,
fase, fusão, gás, gasolina, gasômetro, groselha,
hesitante, hidrólise, ileso, inclusive, infusão, invés, jus,
lapiseira, lisonjeiro, lisura, mariposa, marselhês, mês,
mosaico, nasal, obséquio, obus, paisagem, pêsames,
rasura, revés, síntese, sinusite, surpresa, tosar, três, uso,
usina, visar.
Escrevem-se com z :
abalizar, aduzir, ajuizar, alcaçuz, alcoolizar, algoz,
amizade, anarquizar, apaziguar, aprazível, aprendiz,
arborizar, arroz, assaz, atriz, atroz, audaz, azar, azia,
baliza, bazar, bizarro, buzina, cafuzo, capaz, capuz, capuz,
carbonizar, cartaz, chafariz, coriza, cruz, cuscuz,
delicadeza, deslize, desprezo, eficaz, enfezado, esvaziar,
falaz, feroz, fertilizar, fugaz, gaze, giz, gentileza,
horizonte, impureza, jaez, jazigo, lambuzar, lazer,
lhaneza, luz, magazine, meretriz, morbidez, nariz, nudez,
obstetriz, ozônio, palidez, perspicaz, petiz, pobreza,
prazer, prazo, profetizar, rapaz, rezar, rodízio, sagaz,
sazonal, talvez, tenaz, tez, trapézio, trezentos, vazio,
veloz, verniz, voraz, xadrez
23
Uso do G
1. Nas palavras terminadas em –ágio, -égio, -ígio, -ógio,
-úgio.
adágio, colégio, litígio, relógio, refúgio
2. Nas palavras terminadas em –gem.
ferrugem, selvagem, massagem, mixagem
3. Nas palavras derivadas de outras, já grafadas com g.
tingir → tingido → tingimento
fingir → fingido → fingimento
Escrevem-se com g :
abordagem, algibeira, algemar, angélico, aterragem,
auge, cingir, constrangir, doge, estrangeiro, falange,
ferrugem, gengibre, gengiva, gergelim, geringonça, giba,
gibi, gíria, herege, impingem, logístico, margear, megera,
monge, mugido, ogiva, pungente, rabugento, regurgitar,
tangerina, tigela, vagem, vertigem, viagem (subst.)
Uso do J
1. Nas palavras de origem tupi (indígena) e africana:
biju (variante de beiju), canjarana, canjica,
jabuticaba, jacaré, jenipapo, jerimum, jiboia, jirau, pajé.
(Exceção: Sergipe.)
2. Nos verbos terminados em –jar ou –jear:
arranjar, despejar, sujar, viajar, ultrajar,
granjear, gorjear, lisonjear
3. Nas palavras derivadas de outras já grafadas com j:
granja → granjeiro
lisonja → lisonjeiro
laje → lajeado
majestade → majestoso
Escrevem-se com j :
ajeitar, alforje, berinjela, cafajeste, canjerê, canjica,
cerejeira, desajeitar, enjeitar, gorjear, gorjeta, granjear,
hoje, intrujice, jeca, jeito, jejum, jenipapo, jérsei, jiboia,
jiló, jiu-jítsu, laje, laranjeira, lisonjeiro, majestade,
majestoso, manjedoura, manjericão, ojeriza, pajé,
pajem, pegajoso, sarjeta, sabujice, traje, trejeito, ultraje,
varejo, varejista, viaje, viagem (do verbo viajar)
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
RESUMO DOS PRINCIPAIS CASOS ORTOGRÁFICOS 03) a) Escreve-se com -s- os diminutivos terminados em
-sinho e -sito, se a palavra primitiva já possuir -s- no
final.
Escreve-se com S • casinha
• asinha
01) as palavras derivadas de verbos terminados em -nder • portuguesinho
e –ndir: pretender = pretensão, ascender = ascensão. • camponesinha

02) as palavras terminadas em -oso e -osa, com exceção b) Escreve-se com -z- os diminutivos terminados em -
de gozo: gostosa, glamorosa, raivoso. zinho e -zito, quando a palavra primitiva não possuir -s-
no final.
03) as palavras terminadas em -ase, -ese, -ise e -ose, com • mulherzinha
exceção de gaze e deslize: fase, crase, tese, osmose. • arvorezinha
• alemãozinho
04) palavras femininas terminadas em –isa: poetisa, • aviãozinho
Marisa.
Verbos terminados em UIR e OER
05) As formas dos verbos pôr, querer e usar:• pus, quis, Terão as 2ª e 3ª pessoas do singular do Presente do
usei. Indicativo escritas com -i-:
tu possuis, ele possui, tu constróis, ele constrói
Escreve-se com Ç ou S?
Após ditongo, escreve-se com -ç-, quando houver som EXERCÍCIOS
de /cê/, e escreve-se com -s-, quando houver som de
/zê/. 1. Assinale a alternativa em que todas as palavras
• eleição • traição estão grafadas corretamente.
• Neusa • coisa a) palidez - francezes - pretencioso
b) fuzível - beleza - rigoroso
c) holandezes - fuzarca - pesquisa
Escreve-se com S ou Z?
d) quisesse - rapides - talentoso
01 a) com -s- as palavras terminadas em -ês e -esa que e) catequizar - burguês – análise
indicarem nacionalidades, títulos ou feminino.
• português • norueguesa 2. (ES ou EZ – ESA ou EZA)
• marquês • duquesa acid___, marqu_____, arid___, campon___, cort___,
estupid___, lucid___, mesquinh___, montanh___,
b) com -z- as palavras terminadas em -ez e -eza, milan___, nud___, palid___, pequen___ (pequeno),
substantivos abstratos que provêm de adjetivos. pequin___ (cão).
• embriaguez • limpeza • lucidez • nobreza
3. (S ou Z)
02) a) Escreve-se com -s- os verbos terminados em -isar, agili___ar, ali___ar, ameni___ar, bati___ar, canali___ar,
quando a palavra primitiva já possuir o –IS + VOGAL- carboni___ar, catali___ar, catequi___ar, capitali___ar,
. coti___ar, desli___ar, fiscali___ar, fri___ar,
• análise = analisar
humani___ar, parali___ar.
• pesquisa = pesquisar
• paralisia = paralisar
Gabarito
b) Escreve-se com -z- os verbos terminados em -izar,
Ortografia: 1.e, 2. acidEZ, marquÊS, aridEZ, camponÊS,
quando a palavra primitiva não possuir -s- nem –IS +
cortÊS, estupidEZ,lucidEZ, mesquinhEZ, montanhÊS,
VOGAL-.
milanÊS, nudEZ, palidEZ, pequenEZ(pequeno),
• economia = economizar • terror = aterrorizar
pequinÊS(cão).
• catequese = catequizar • síntese = sintetizar
3. agiliZar, aliSar, ameniZar, batiZar, canaliZar,
carboniZar, cataliSar, catequiZar, capitaliZar, cotiZar,
desliZar, fiscaliZar, friSar, humaniZar, paraliSar.

24
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA

Quando usar está?

ESTAR ou ESTÁ? Está, forma verbal no presente do indicativo, é usada
principalmente para indicar uma ação que ocorre no
As duas formas existem e estão corretas. A dúvida exato momento em que se narra a ação. Indica também,
reside em quando se deve utilizar está e quando se deve entre outros usos, uma ação habitual, uma característica
utilizar estar. do sujeito e um estado permanente de uma situação.
Verbo estar – Presente do indicativo:
Está é a forma conjugada do verbo estar na 3.ª pessoa do (Eu) estou
singular do presente do indicativo (ele está) ou na 2.ª (Tu) estás
pessoa do singular do imperativo (está tu). (Ele) está
(Nós) estamos
Estar é a forma do verbo no infinitivo. (Vós) estais
(Eles) estão
O erro no uso de está e estar acontece porque, numa fala
corrente e descompromissada, o r final das formas Exemplos com está no presente:
verbais no infinitivo não é pronunciado (está em vez de
estar, vê em vez de ver, dá em vez de dar,…). • O menino está feliz.
Assim, a pronúncia das formas no infinitivo fica similar às • Helena está indo embora.
formas oxítonas acentuadas na 3.ª pessoa do singular do
• Meu pai está atrasado.
presente do indicativo. Esse erro já não ocorre quando a
3.ª pessoa é paroxítona. • Ela está me esperando.
• Meu primo está cursando medicina.
Quando usar estar?
• Meu irmão não está na festa.
O infinitivo impessoal estar deverá ser usado,
principalmente, em locuções verbais, quando o verbo
Está, forma verbal no imperativo, é usada para indicar
tiver regência de uma preposição e quando não houver
uma ordem, conselho, solicitação ou súplica.
um sujeito definido, havendo ainda outros usos. A dúvida
Verbo estar – Imperativo:
na utilização do infinitivo ocorre principalmente nas
(Eu) ---
locuções verbais e nas frases com preposições.
(Tu) está
(Ele) esteja
Exemplos com estar:
(Nós) estejamos
(Vós) estai
• O menino deve estar feliz. (locução verbal com
(Eles) estejam
verbo auxiliar deve)
• Helena deve estar indo embora. (locução verbal Exemplos com está no imperativo:
com verbo auxiliar deve)
• Meu primo deve estar cursando medicina. (locução • Está quieto!
verbal com verbo auxiliar deve) • Está sossegado!
• Ela pode estar me esperando. (locução verbal com
verbo auxiliar pode) Como distinguir está e estar?
• Meu pai pode estar atrasado. (locução verbal com
verbo auxiliar pode) Uma forma fácil de resolver a dúvida é pela substituição
da palavra duvidosa por outro infinitivo.
• Meu irmão não vai estar na festa. (locução verbal
com verbo auxiliar vai)
Exemplo: Ele deve está ou estar cansado?
• O menino fica sempre sem estar quieto. (frase com
preposição) Substituição por outro verbo no infinitivo: Ele deve
• Meditar é importante para ele estar sossegado. ficar; ele deve permanecer; ele deve viver; ele deve
(frase com preposição) sair,…
Forma correta: Ele deve estar cansado.

25
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO Observações:
• nos ditongos abertos de palavras oxítonas e
Resumão com as principais mudanças: monossílabas o acento continua: herói, constrói, dói,
anéis, papéis.

Alfabeto
• o acento no ditongo aberto 'eu' continua: chapéu, véu,
Nova Regra: O alfabeto agora é formado por 26 letras
céu.

• Regra Antiga: O 'k', 'w' e 'y' não eram consideradas

Nova Regra: O hiato 'oo' não é mais acentuado
letras do nosso alfabeto.

• Regra Antiga: enjôo, vôo, corôo, perdôo, côo, môo,

• Como é: Essas letras serão usadas em siglas, símbolos,
abençôo.
nomes próprios, palavras estrangeiras e seus derivados.
Exemplos: km, watt, Byron, byroniano
• Como é: enjoo, voo, coroo, perdoo, coo, moo,
abençoo.
Trema

Nova Regra: O hiato 'ee' não é mais acentuado

Nova Regra: Não existe mais o trema em língua
portuguesa. Apenas em casos de nomes próprios e seus
derivados, por exemplo: Müller, mülleriano • Regra Antiga: crêem, dêem, lêem, vêem, descrêem,
relêem.
• Regra Antiga: agüentar, conseqüência, cinqüenta,
qüinqüênio, freqüência, freqüente, eloqüência, • Como é: creem, deem, leem, veem, descreem, releem.
eloqüente, argüição, delinqüir, pingüim, tranqüilo,
linguiça
Nova Regra: Não existe mais o acento diferencial em
palavras homógrafas
• Como é: aguentar, consequência, cinquenta,
quinquênio, frequência, frequente, eloquência,
eloquente, arguição, delinquir, pinguim, tranquilo, • Regra Antiga: pára (verbo), péla (substantivo e verbo),
linguiça. pêlo (subst.), pêra (subst.), péra (subst.), pólo (subst.)

Acentuação • Como é: para (verbo), pela (substantivo e verbo), pelo

(subst.), pera (subst.), pera (substantivo), polo (subst.)

Nova Regra: Ditongos abertos (ei, oi) não são mais

acentuados em palavras paroxítonas
• Regra Antiga: assembléia, platéia, idéia, colméia,
boléia, Coréia, hebréia, bóia, paranóia, jibóia, apóio,
heróico, paranoico
Observação:
• o acento diferencial ainda permanece no verbo 'poder'
(3ª pessoa do Pretérito Perfeito do Indicativo - 'pôde') e
no verbo 'pôr' para diferenciar da preposição 'por'

• Como é: assembleia, plateia, ideia, colmeia, boleia,

Coreia, hebreia, boia, paranoia, jiboia, apoio, heroico,
paranoico.

26
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA

• Nova Regra: Não se acentua mais a letra 'u' nas formas
verbais com o “u” pronunciado de forma átona e tônica,
quando precedido de 'g' ou 'q' e antes de 'e' ou 'i' (gue,
que, gui, qui)
• Regra Antiga: argúi, apazigúe, averigúe, enxagúe,
enxagüemos.
• Como é: argui, apazigue, averigue, enxague,
ensaguemos.
2. Nova Regra: O hífen não é mais utilizado em palavras
formadas de prefixos (ou falsos prefixos) terminados
em vogal + palavras iniciadas por outra vogal
• Regra Antiga: auto-afirmação, auto-ajuda, auto-
aprendizagem, auto-escola, auto-estrada, auto-
instrução, contra-exemplo, contra-indicação, contra-
ordem, extra-escolar, extra-oficial, infra-estrutura, intra-
ocular, intra-uterino, neo-expressionista, neo-
imperialista, semi-aberto, semi-árido, semi-automático,
semi-embriagado, semi-obscuridade, supra-ocular.

• Como é: autoafirmação, autoajuda,

Nova Regra: Não se acentua mais 'i' e 'u' tônicos em autoaprendizagem, autoescola, autoestrada,
paroxítonas quando precedidos de ditongo autoinstrução, contraexemplo, contraindicação,
contraordem, extraescolar, extraoficial, infraestrutura,
intraocular, intrauterino, neoexpressionista,
• Regra Antiga: baiúca, boiúna, cheiínho, saiínha, feiúra, neoimperialista, semiaberto, semiautomático,
feiúme semiárido, semiembriagado, semiobscuridade,
• Como é: baiuca, boiuna, cheiinho, saiinha, feiura, supraocular, ultraelevado.
feiume

Observações:
Hífen
• esta nova regra vai uniformizar algumas exceções já
1. Nova Regra: O hífen não é mais utilizado em palavras
existentes antes: antiaéreo, antiamericano,
formadas de prefixos (ou falsos prefixos) terminados
socioeconômico etc.
em vogal + palavras iniciadas por 'r' ou 's', sendo que
essas devem ser dobradas • esta regra não se encaixa quando a palavra seguinte
iniciar por 'h': anti-herói, anti-higiênico, extra-humano,
semi-herbáceo etc.
• Regra Antiga: ante-sala, ante-sacristia, auto-retrato,
anti-social, anti-rugas, arqui-romântico, arqui-rivalidade,
auto-regulamentação, auto-sugestão, contra-senso, 3. Nova Regra: Agora utiliza-se hífen quando a palavra
contra-regra, contra-senha, extra-regimento, extra- é formada por um prefixo (ou falso prefixo)
sístole, extra-seco, infra-som, ultra-sonografia, semi- terminado em vogal + palavra iniciada pela mesma
real, semi-sintético, supra-renal. vogal.

• Como é: antessala, antessacristia, autorretrato, • Regra Antiga: antiibérico, antiinflamatório,

antissocial, antirrugas, arquirromântico, antiinflacionário, antiimperialista, arquiinimigo,
arquirrivalidade, autorregulamentação, contrassenha, arquiirmandade, microondas, microônibus,
extrarregimento, extrassístole, extrasseco, infrassom, microorgânico
inrarrenal, ultrarromântico, ultrassonografia,
suprarrenal.
• Como é: anti-ibérico, anti-inflamatório, anti-
inflacionário, anti-imperialista, arqui-inimigo, arqui-
Observação: irmandade, micro-ondas, micro-ônibus, micro-orgânico
• em prefixos terminados por 'r', permanece o hífen se a
palavra seguinte for iniciada pela mesma letra: hiper- Observações:
realista, hiper-requintado, hiper-requisitado, inter-racial,
• esta regra foi alterada por conta da regra anterior:
inter-regional, inter-relação, super-racional, super-
prefixo termina com vogal + palavra inicia com vogal
realista, super-resistente.

27
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
diferente = não tem hífen; prefixo termina com vogal + Não existe mais hífen
palavra inicia com mesma vogal = com hífen

• Em locuções de qualquer tipo (substantivas, adjetivas,

• uma exceção é o prefixo 'co'. Mesmo se a outra palavra
pronominais, verbais, adverbiais, prepositivas ou
inicia-se com a vogal 'o', NÃO se utiliza hífen.
conjuncionais): cão de guarda, fim de semana, café com
leite, pão de mel, sala de jantar, cartão de visita, cor de
4. Nova Regra: Não usamos mais hífen em compostos vinho, à vontade, abaixo de, acerca de etc.
que, pelo uso, perdeu-se a noção de composição
• Exceções: água-de-colônia, arco-da-velha, cor-de-rosa,
• Regra Antiga: manda-chuva, pára-quedas, pára- mais-que-perfeito, pé-de-meia, ao-deus-dará, à queima-
quedista, pára-lama, pára-brisa, pára-choque, pára- roupa.
vento
Consoantes não pronunciadas
• Como Será: mandachuva, paraquedas, paraquedista,
paralama, parabrisa, parachoque, paravento
5. Fora do Brasil foram eliminadas as consoantes não
pronunciadas: ação, didático, ótimo, batismo em vez
Observação: de acção, didáctico, óptimo, baptismo
• o uso do hífen permanece em palavras compostas que
não contêm elemento de ligação e constitui unidade
sintagmática e semântica, mantendo o acento próprio, Grafia Dupla
bem como naquelas que designam espécies botânicas e
zoológicas: ano-luz, azul-escuro, médico-cirurgião,
6. De forma a contemplar as diferenças fonéticas
conta-gotas, guarda-chuva, segunda-feira, tenente-
existentes, aceitam-se duplas grafias em algumas
coronel, beija-flor, couve-flor, erva-doce, mal-me-quer,
palavras:
bem-te-vi etc.
7. • António/Antônio, facto/fato, secção/seção.
O uso do hífen permanece

• Em palavras formadas por prefixos 'ex', 'vice', 'soto': ex-

marido, vice-presidente, soto-mestre

• Em palavras formadas por prefixos 'circum' e 'pan' +

palavras iniciadas em vogal, M ou N: pan-americano,
circum-navegação

• Em palavras formadas com prefixos 'pré', 'pró' e 'pós'

+ palavras que tem significado próprio: pré-natal, pró-
desarmamento, pós-graduação
• Em palavras formadas pelas palavras 'além', 'aquém',
'recém', 'sem': além-mar, além-fronteiras, aquém-
oceano, recém-nascidos, recém-casados, sem-número,
sem-teto

28
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA

QUADRO DO USO DE HÍFEN

1 – Com prefixos e falsos prefixos

a) Usa-se hífen

29
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94

30
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA

31
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94

32
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA

EXERCÍCIOS
5 – Marque a opção incorreta:
1 – Identifique a opção em que todas as palavras a) bem-educado;
compostas estão grafadas de acordo com as novas b) mal-educado;
regras: c) bem-comportado;
a) anti-higiênico – antiinflamatório – antiácido – d) mal-comportado;
antioxidante – anti-colonial – antirradiação – antissocial; e) bem-vindo.
b) anti-higiênico – anti-inflamatório – antiácido –
antioxidante – anticolonial – antiradiação – anti-social; 6 – Identifique a opção em que os termos não se
c) anti-higiênico – anti-inflamatório – antiácido – alternam:
antioxidante – anticolonial – antirradiação – antissocial; a) amígdala – amídala;
d) anti-higiênico – anti-inflamatório – anti-ácido – anti- b) receção – recessão;
oxidante – anticolonial – antirradiação – antissocial; c) corrupto – corruto;
e) anti-higiênico – anti-inflamatório – anti-ácido – anti- d) concepção – conceção;
oxidante – anti-colonial – antirradiação – antissocial. e) caracteres – carateres.

2– Levando em conta o quadro a seguir, que contém 7 – Em compacto mantém-se a consoante

não apenas adjetivos pátrios compostos, mas também pronunciada; é o mesmo caso de:
substantivos, marque a alternativa correta: a) acto;
1. euro-centrismo b) afectivo;
2. euro-siberiano c) direcção;
3. euro-divisa d) exacto;
4. euro-mercado e) adepto.
5. euro-asiático
8 – Os prefixos que são seguidos de hífen quando o
a) estão corretamente grafados todos os termos segundo termo da palavra composta inicia-se com h,
compostos; m, n ou vogal são:
b) está corretamente grafado o termo composto da a) hiper-, inter- e super-;
opção 5; b) circum- e pan-;
c) estão corretamente grafados os termos compostos c) sub- e sob-;
das opções 2 e 5; d) ab- e ob-;
d) estão corretamente grafados os termos compostos e) recém- e aquém-.
das opções 1, 3 e 4;
e) estão corretamente grafados os termos compostos 9 – Marque a opção em que o hífen foi indevidamente
das opções 3 e 4. usado:
a) hiper-hepático;
3 – Assinale a opção em que há erro de ortografia: b) hiper-emotivo;
a) mão de obra (designando trabalho); c) hiper-realismo;
b) mão de vaca (designando pessoa avarenta); d) hipertireoidismo;
c) mão de criança; e) hipersensibilidade.
d) mão de vaca (designando planta);
e) mão de moça. 10 – Marque a opção incorreta:
a) inter-humano;
4 – O hífen foi corretamente empregado em: b) inter-hemisférico;
a) presidente-mirim; c) inter-relacionar;
b) parati-mirim; d) interrelacionar;
c) diretor-mirim; e) intersocial.
d) secretário-mirim;
e) tesoureiro-mirim. Gabarito: 1.C, 2.C, 3.D, 4.B, 5.D, 6.C, 7.E, 8.B, 9.B, 10.D

33
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
ACENTUAÇÃO GRÁFICA

caiu o acento de: para, pera, pelo, polo

34
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA

ACENTUAÇÃO GRÁFICA REGRAS ESPECIAIS

REGRA GERAL
5. Acentuam-se I e U na 2ª vogal do hiato, quando
1. Acentuam-se monossílabas tônicas terminados em: • sozinhas (ou + S) na sílaba;
A(S), E(S), O(S) • não seguidas de NH.
Pá, fé, só, três, trás, nós, vês... Graúdo, saída, açaí, Itaú, saúde, constituído,
Janaína, juízes, Luíza...

2. Acentuam-se oxítonas terminadas em:

A(S), E(S), O(S), EM(ENS)
Vatapá, café, cipó, alguém, parabéns, cajás,
marajás, Bené, chulé, mantém, refém...
✓ NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO: I e U perdem o
acento se paroxítonas, depois de ditongo:
Antes ---------------------------------Agora
Baiúca baiuca

3. Acentuam-se paroxítonas terminadas em: Bocaiúva bocaiuva

boiúna boiuna
I(S), U(S),
feiúra feiura
R, X, N, L,
PS, UM(UNS), Ã(S),
6. Acentuam-se ditongos abertos ÉI, ÉU e ÓI se
DITONGO(S) vierem no final da palavra (seguido ou não de S):
Coronéis, chapéu, corrói, dói, anéis, fiéis, troféu,
herói (o ditongo vem no final, mantêm o acento)
Júri, lápis, ônus, vírus,
cadáver, tórax, hífen, móvel,
✓ NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO: ÉI, ÉU, ÓI perdem o
bíceps, álbum, álbuns, órfã(s), acento se forem paroxítonas:
história, móveis, órgão... Todos os EIA(s) e OIA(s) perderam o acento
Antes ---------------------------------Agora
✓ NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO: ÔO perde o acento, Idéia ideia
fica OO
Estréia estreia
Antes ---------------------------------Agora assembléia assembleia
Vôo Voo jibóia jiboia
Enjôo Enjoo
Tróia Troia
Jóia Joia
Obs.: paroxítonas com a mesma terminação das
oxítonas (a, e, o, em, ens) não são acentuadas.
7. Grupos QUE, QUI, GUE, GUI, O U recebia:
Mala, vara, pente, mestre, item, homem, hifens,
homens, nuvens, jovens... Trema se fosse pronunciado de forma átona:
tranqüilo

Acento agudo se pronunciado de forma tônica:

4. Acentuam-se todas as proparoxítonas
apazigúe.
Mágico, fósforo, paralelepípedo, antítese...

35
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
✓ NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO: Hoje o U 10. Acentuam-se os verbos TER e VIR ( e todos os verbos
pronunciado desses grupos perdeu o trema e o derivados) na 3ª pessoa do plural.
acento agudo, mas a pronúncia continua a mesma:
Antes ---------------------------------Agora
Na 3ª pessoa do sing. Na 3ª pessoa do plural
freqüentes frequentes
cinqüenta cinquenta
EM ÊM
tranqüilo tranquilo
Ele vem/tem – eles vêm/têm
averigúe averigue
Ele retém – eles retêm
apazigúe apazigue

8. Acento diferencial: era usado para diferenciar a

classe das palavras: Muitos verbos produzem formas oxítonas ou
monossilábicas que devem ser acentuadas. Observe:
PÁRA (v.) ≠ PARA (prep.)
PÔR (v.) ≠ POR (prep.)
Cortar + a = cortá-la Pôs + os = pô-los

✓ NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO: hoje caíram os

acentos diferenciais, só permaneceram os acentos Fazer + o = fazê-lo Fez + o = fê-lo
de pôr(verbo), pôde (passado) e têm/vêm(plural).
Antes ---------------------------------Agora
Pára (verbo) para (verbo)
Pêra (subst.) pera (subst.) Sinais diacríticos: sinais gráficos com os quais se
Pêlo (subst.) pelo (subst.) distingue a modulação das vogais ou a pronúncia de
certas palavras, para evitar confusões com outras.
Pólo (subst.) polo (subst.)

transito – trânsito
9. Os verbos crer, dar, ler, ver (e verbos derivados)
dobram o “E” no plural: ate – até
veiculo – veículo
Na 3ª pessoa do sing. Na 3ª pessoa do plural secretaria – secretária
Ê EE sabia – sábia – sabiá...
Ele lê/vê – eles leem/veem

✓ NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO: ÊEM perde o

acento, fica EEM:
Antes ---------------------------------Agora
lêem leem
vêem veem
dêem deem
crêem creem

36
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA

06. (2016 – AOCP – Pref. Juiz de Fora/MG – Agente de

EXERCÍCIOS Atendimento ao Público) Assinale a alternativa em que
os vocábulos estão de acordo com as regras de
01. (Técnico Universitário – UEFS – Instituto AOCP – acentuação ortográfica vigentes.
2018) Quando um texto é manuscrito, é comum a) Idéia – crêem – vôo.
ocorrerem faltas de acentos gráficos em algumas b) Assembleia – vêem – enjôo.
palavras, seja por descuido ou desconhecimento. c) Papeis – reveem - perdoo.
Nesse sentido, considerando as palavras utilizadas d) Heroico – descreem - magoo.
no texto de apoio, assinale a alternativa em que, e) Herói – lêem – abençôo.
havendo mudança na acentuação gráfica, ocorra
também alteração em sua classe gramatical, o que 07. De acordo com a ortografia oficial de Língua
pode acarretar mudanças significativas no que se Portuguesa em vigor, marque a alternativa em que a
pretende comunicar. palavra em destaque não está corretamente
a) Síndrome – caso. acentuada:
b) Continua – colorido. a) Ficou decepcionado após ver tamanha feiura.
c) Hipermemória – seria. b) Com a vigência do Novo Acordo Ortográfico é
d) Levará – diagnosticou. necessária muita atenção quanto ao uso do hífen.
e) Médico – especifica. c) Nunca soube os casos em que deveria ou não utilizar
os hifens.
02. (LICEU) Acentue as palavras abaixo e encontre a d) Acompanhar tantas notícias ruins está te
alternativa que corresponda, respectivamente, a róseo, deixando paranóico.
tímida e encontrará: e) Crianças não devem entrar na piscina sem boia.
a) Nobel, interim, papeis
b) condor, avaro, alguém
c) ruim, filantropo, condor 08. (ESAF) Em todas as alternativas as palavras foram
d) pudico, palida, mister acentuadas corretamente, exceto em:
e) levedo, libido, ruim a) Eles têm muita coisa a dizer.
b) Estude os dois primeiros ítens do programa.
c) Afinal, o que contém este embrulho?
03. (TRE-ES) "Aí" é acentuada pelo mesmo motivo de: d) Foi agradável ouvir aquele orador.
a) aquí e) Por favor, deem-lhe uma nova chance.
b) dá
c) é 09. (ADM. POSTAL CORREIOS) Assinale a opção em que
d) baú os vocábulos não obedecem à mesma regra de
e) porém acentuação gráfica:
a) anéis - herói - escarcéu
04. (VIÇOSA) Todas as palavras abaixo obedecem à b) concluído - saúde - atribuí-lo
mesma regra de acentuação, exceto: c) amá-lo - fazê-lo - repô-lo
a) já d) consequência - mágoa - homogêneo
b) nós e) cáqui - ninguém - amável
c) pés
d) dói 10. Há erro de acentuação em:
e) há a) O repórter havia afirmado que a canoa da República
andava órfã.
05. (CETAP) Com o novo acordo da língua portuguesa, b) Ontem você não pode vir por água no fogo e
houve a eliminação do sinal de diérese intitulado trema. souberam disso através dos colegas.
Indique a alternativa em que há palavra afetada por esta c) Rui vem de ônibus, lê o jornal e sempre procura saber
regra: o nome dos partidos que retêm o uso do poder.
a) Aguento. d) Ainda não soube do porquê de sua desistência do voo
b) Intelectual. de ontem.
c) Incubação. e) “Deus te abençoe” era o grito de para que acalmava a
d) Veludo. meninada na hora de dormir.
e) Colóquio.

37
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
11. (UEG) Indique o par em que o acento gráfico não tem 17. (MACK) Assinale a única alternativa em que nenhuma
a mesma função: palavra é acentuada graficamente:
a) círculo - líquido a) bonus, tenis, aquele, virus
b) notícia - proprietário b) repolho, cavalo, onix, grau
c) têm–intervêm c) juiz, saudade, assim, flores
d) água – pôde d) levedo, caracter, condor, ontem
e) difíceis - amáveis e) caju, virus, niquel, ecloga

12. (ESPCEX) Assinale a alternativa cujas palavras estão 18. (TRE-RJ) A alternativa que apresenta erro quanto à
corretas quanto à acentuação (segundo o novo acordo acentuação em um dos vocábulos é:
ortográfico): a) lápis - júri
a) Luis, apôio, nódoa, próton, chapéuzinho b) bônus - hífen
b) gratuíto, eu apoio, ítem, pêras, álbuns c) ânsia - série
c) sanduíche, averigúe, refém, puni-lo, amável d) raízes – amável
d) âmago, ônus, amá-lo-íeis, itens, biquíni e) Anhangabaú - bambú
e) biquini, juíz, áureo, joquei, eles mantém
19. (BB) Leva acento:
13. (FUVEST) Assinale a alternativa em que todas as a) pêso
palavras estejam corretamente acentuadas (segundo o b) pôde
novo acordo ortográfico): c) êste
a) Tietê, órgão, chapéuzinho, estrêla, advérbio d) tôda
b) fluido, geleia, Tatuí, armazém, caráter e) cêdo
c) saúde, melância, gratuíto, amendoím, fluído
d) inglês, cipó, cafèzinho, útil, réu 20. (OSEC) O plural (segundo o novo acordo ortográfico)
e) canôa, heroismo, creem, Sergípe, bambú de tem, dê, vê; é, respectivamente:
a) têm, dêem, vêm
14. (TRE-MT) A alternativa em que as duas palavras b) tem, dêem, vêem
acentuadas não seguem a mesma regra de acentuação é: c) têm, deem, veem
a) ninguém - também d) teem, deem, vêm
b) dólar - pôr e) têem, dêem, vêem
c) eficiência - próprio
d) escrúpulos – síntese 21. (CESGRANRIO) Assinale a opção em que os vocábulos
e) heróis – papéis obedecem à mesma regra de acentuação gráfica:
a) pés, hóspedes
15. (TRE-MT) Segue a mesma regra de acentuação de b) sulfúrea, distância
país a palavra: c) fosforescência, provém
a) saúde d) últimos, terrível
b) aliás e) satânico, porém
c) táxi
d) grêmios 22. (PUC) Na palavra consequência o acento gráfico se
e) heróis justifica em função de ser:
a) proparoxítona terminada em ditongo decrescente
16. Assinale o único vocábulo cujo critério de acentuação b) paroxítona terminada em ditongo crescente
gráfica é o mesmo que determinou o emprego do acento c) paroxítona terminada em ditongo decrescente
em "idéia", e que segundo o novo acordo ortográfico, d) proparoxítona terminada em ditongo
assim como ideia, perdeu o acento: e) paroxítona terminada em ditongo nasal
a) história
b) difíceis
c) jóia Gabarito: 01.E 02.D, 03.D, 04.D, 05.A, 06.D, 07.D, 08.B, 09.E,
d) família 10.B, 11.D, 12.D, 13.B, 14.B, 15.A, 16.C, 17.C, 18.E, 19.B, 20.C,
e) fidélis 21.B, 22.B.

38
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA

EXERCÍCIOS COM PALAVRAS E EXPRESSÕES (afim / a fim de )

CONCORRENTES E DUVIDOSAS
• ONDE =com verbos que exigem preposição EM;
• AONDE = com verbos que exigem preposição A;
• DONDE = com verbos que exigem preposição DE.
• AO ENCONTRO DE = “a favor de, no mesmo sentido”
• DE ENCONTRO A = “oposição, contra, colisão”
• PORQUÊS – quatro são os porquês:
• porque: conjunção, causa ou explicação. = pois:
• porquê: substantivo, aceita pluralização. Vem
acompanhado de artigo, numeral, pronome.
• por que: preposição + pronome relativo; pode ser
trocado fielmente por pelo qual (e variações):
• por que: preposição + pronome interrogativo;
pode-se pospor a palavra motivo, se vier no final
por quê.
• SE NÃO=conj. condicional + adv. de negação; = caso
não:
• SENÃO = a não ser, = do contrário,= defeito, erro.
• Nossas ideias são ___________
• Estudamos ___________ passar.
• Estou ___________ ti.
(ao encontro de/ de encontro a)
• Suas ideias sempre vão ___________ minhas, por isso
brigamos tanto.
• Genoveva foi ___________ namorado.
• O caminhão foi ___________ muro.
( a princípio/ em princípio)
• ____________, o casamento é para sempre.
• ____________ , no casamento tudo são flores.
(em vez de / ao invés de)
• ____________ almoçar, jantou.
• ____________ subir, desceu.

• HÁ = tempo decorrido. = (Faz ...que) (há uma hora / a uma hora)

• A = preposição, ideia de futuro, distância (daqui a)
• ACERCA DE = “sobre, em relação a”:
• A CERCA DE = preposição “a” + “aproximadamente”
• HÁ CERCA DE = existe aproximadamente ou faz
aproximadamente (tempo decorrido).
• AFIM = igual, adjetivo que indica afinidade.
• A FIM DE = para, locução prepositiva, indica
finalidade.
• EM VEZ DE = “no lugar de” (diferentes e opostos)
• AO INVÉS DE = “ao contrário de” (oposição,
antíteses)
01. Complete com as palavras indicadas nos parênteses:
(acerca de / a cerca de / há cerca de / cerca de)
• ___________ uma hora chegaste.
• ___________ duas pessoas na sala
• Falávamos ___________ política
• ___________ duas pessoas demos os ingressos.
• ___________ duas pessoas compareceram à reunião.
• ____________ saíste.
• Daqui ____________ sairás.
(onde/ aonde/ donde)
• ____________está você agora?
• ____________ você veio?
• _____________ você vai?
• ____________ você foi morar?
(por que/ por quê/ porque/ porquê)
• Não sei ____________ você não veio.
• Esse é o caminho ____________ sempre passo.
• Você não veio ____________ estava cansado?
• Não conheço esse ____________.
• Ele não veio, não sei ____________.
(Se não / Senão)
• Corra, ____________ perderá condução.
• Você perderá a condução, ____________ correr.
• Não fez nada ____________ dormir.
• Seu único ____________ é o egoísmo.

39
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
EXERCÍCIOS
1. Assinale a alternativa em que todas as palavras estão
grafadas corretamente.
a) palidez - francezes - pretencioso
b) fuzível - beleza - rigoroso
c) holandezes - fuzarca - pesquisa
d) quisesse - rapides - talentoso
e) catequizar - burguês – análise
2. assinale a alternativa com palavras corretamente
escritas:
a) Espero que vocês viajem bem;
b) A poetiza escreveu belos versos;
c) A lage daquela casa não é muito resistente;
d) Não visitei minha tia que está com cachumba;
e) O ladrão passou só três meses no xadrês.
3. assinale a alternativa em que todas as palavras estão
corretamente escritas:
a) Aonde você estava?
b) Brigamos porque suas ideias vão ao encontro das
minhas.
c) Você não veio por que estava dormindo?
d) Estudas tanto afim de ter uma vida melhor
e) Ele me perguntou, não sei por quê, se você viria.
4. assinale a alternativa em que todas as palavras estão
corretamente escritas:
a) “Ninguém vem ao Pai senão por mim” (JC)
b) Não se sabe porque o Brasil investe pouco em
educação.
c) Ao invés de estudar, foi pra farra.
d) Onde você pensa que vai?
e) Distribuí informativos acerca de cem pessoas.
5. Preencha as lacunas com há ou a e, a seguir, assinale
a sequência obtida:
Daqui _____ três anos atingirei a maioridade.
De São Paulo _____ Belo Horizonte _____ uma distância
de 600 km.
_____ seis meses que não vejo o Juliano.
Estou te esperando _____ horas!
O sino soará daqui _____ cinco minutos.
a) há – a – há –a – há – a
b) a – a – há – há – há – a
c) a – há – há – a – a – há
d) a – a – há – há – a – a
e) a – a – a – há – há – a
40
6. Assinale o item em que a palavra destacada está
incorretamente aplicada:
a) Trouxeram-me um ramalhete de flores fragrantes.
b) A justiça infligiu a pena merecida aos desordeiros.
c) Promoveram uma festa beneficiente para a creche.
d) Devemos ser fiéis ao cumprimento do dever.
e) A cessão de terras compete ao Estado.
7. Complete as lacunas usando mal / mau / mas / mais:
Pedro e João _____ entraram em casa, perceberam que
as coisas não estavam bem, pois sua irmã caçula
escolhera uma _____ momento para comunicar aos pais
que iria viajar de férias; _____ seu irmão deixou os pais
_____ sossegados afirmando que ela iria com as primas.
a) mau – mal – mais – mas
b) mal – mal – mais – mais
c) mal – mau – mas – mais
d) mal – mau – mas – mas
e) mau – mau – mas – mais
8. Qual é a incorreta?
a) Quero saber o porquê desta briga.
b) Ainda saberás porque saí do país
c) Estudamos sem saber por quê
d) Rápida foi a crise por que passou
9. Indique a alternativa correta:
a) O ladrão foi apanhado em flagrante.
b) Ponto é a intercessão de duas linhas.
c) As despesas de mudança serão vultuosas.
d) Foi uma violenta coalizão de carros.
e) O artigo incerto no jornal foi aplaudido.
10.Assinale a alternativa em que a frase esteja
gramaticalmente correta:
a) Foi graças à interseção do Diretor que consegui
renovar a matrícula.
b) Entre os índios, a pior ofensa era ser tachado de
covarde.
c) Li, na sessão policial do matutino, que “o criminoso
cozera o desafeto a faca”.
d) Apresentadas aquelas provas concludentes, o réu foi
absorto.
e) A falsificação de minha rúbrica não convenceu a
ninguém.
11.Assinale a frase em que há erro de grafia:
a) Passou despercebido, para não ser um empecilho a
mais.
b) Mais uma vez queimou o fusível.
c) Todos têm chegado atrasados, ultimamente.
d) Deu apenas dez reais ao cabelereiro.
e) É necessário descriminar melhor as despesas.
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA

12.O _________ do deputado foi _________. e) consertar, coser e se não.

a) mandado – caçado d) mandato – caçado
b) mandado – cassado e) mandato – cascado 19. Marque a alternativa que preenche corretamente as
c) mandato – cassado lacunas:
Da mesma forma que os italianos _____ para o Brasil no
13.Das palavras viajens – gorgeta – maisena – chícara: século passado, hoje os brasileiros _____ para a Europa
a) apenas uma está escrita corretamente; e para o Japão, à busca de uma vida melhor;
b) apenas duas estão escritas corretamente; internamente, os nordestinos _____ para o Sul, pelo
c) três estão escritas corretamente; mesmo motivo.
d) todas estão escritas corretamente; a) imigraram - emigram - migram
e) nenhuma está escrita corretamente. b) migraram - imigram - emigram
c) emigraram - migram - imigram.
14.______ uma semana eles ______ que nós deveríamos d) emigraram - imigram - migram.
______ nossa inscrição. e) imigraram - migram - emigram.
a) acerca de, propuseram, ratificar;
b) há cerca de, proporam, ratificar; 20. Há erro de grafia em:
c) a cerca de, proporam, ratificar; a) Cláudia trabalha na seção de roupas.
d) acerca de, propuseram, retificar; b) Hoje haverá uma sessão na Câmara de Vereadores.
e) há cerca de, propuseram, ratificar. c) O prefeito resolveu fazer a cessão de seus bens à
creche.
15. Qual alternativa substitui as palavras abaixo: d) Voto na 48ª sessão, da 191ª zona eleitoral.
Passou-me sem atenção que a sua intenção era e) Ontem, fui ao cinema na sessão das dez.
estabelecer uma diferença entre os ignorantes e os Gabarito
valentes. há cerca de há uma hora
a) desapercebido - descriminar - incipientes - há cerca de a uma hora
intemeratos. acerca de
b) despercebido - discriminar - insipientes - intimoratos. a cerca de onde
c) despercebido - discriminar - insipientes - intemeratos. cerca de donde ou de onde
d) desapercebido - descriminar - insipientes - aonde
intemeratos. afins onde
e) despercebido - discriminar - incipientes - intimoratos. a fim de
a fim de por que
16. O apaixonado rapaz ficou extático diante da beleza por que
da noiva. A palavra destacada é sinônima de: de encontro às porque
a) imóvel c) firme ao encontro do porquê
b) admirado d) sem respirar e) indiferente de encontro ao por quê

17. Indique a alternativa errada: em princípio Senão

a) As pessoas mal-educadas, sempre se dão mal com os a princípio Se não
outros. Senão
b) Os meus ensinamentos foram mal interpretados. em vez de Senão
c) Vivi maus momentos, naquela época. ao invés de ou em vez de
d) Temos que esclarecer os mau-entendidos. 1.E, 2.A, 3.E, 4.A, 5.B, 6.C, 7.C, 8.B, 9.A, 10.B, 11.D, 12.C,
e) Os homens maus sempre prejudicam os bons. 13.A (Maisena), 14.E, 15.B, 16.B, 17.D, 18.B, 19.A, 20.D.

18. Trate de arrumar o aparelho que você quebrou e

costurar a roupa que você rasgou, do contrário não saíra
de casa nesse final de semana. Substitua as palavras
destacadas por:
a) concertar, coser e se não.
b) consertar, coser e senão.
c) consertar, cozer e senão.
d) concertar, cozer e senão.

41
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
CLASSES DE PALAVRAS, FLEXÃO E EMPREGO Flexão de gênero
1. Substantivos biformes
MORFOLOGIA São aqueles que apresentam uma forma para o
masculino e outra para o feminino:

SUBSTANTIVO masculino feminino

aluno aluna
é a palavra variável em gênero, número e grau que dá cavaleiro amazona
nome aos seres em geral.
2. Substantivos uniformes
CLASSIFICAÇÃO DOS SUBSTANTIVOS São os que apresentam uma única forma, tanto para
Quanto ao elemento que designa, o substantivo o masculino como para o feminino. Subdividem-se
classifica-se em: em:

1. comum - designa genericamente qualquer elemento
da espécie: rio, país, menino, aluno.
2. próprio - designa especificamente um determinado
elemento (é sempre grafado com inicial maiúscula):
Tocantins, Brasil, Gustavo, Gabriela.
3. concreto - designa os seres (de existência real ou não)
propriamente ditos: coisas, pessoas, animais, lugares,
casa, cadeira, caneta, fada, bruxa, saci.
4. abstrato - designa ações, estados ou qualidades,
tomados como seres: trabalho, corrida, estudo,
altura, largura, beleza. Via de regra, são derivados de
verbos ou adjetivos:
trabalhar > trabalho correr > corrida
alto > altura belo > beleza
a) epicenos - são os substantivos uniformes que
designam alguns animais: onça, jacaré, foca.
Caso se queira especificar o sexo do animal, devem-
se, acrescentar as palavras macho ou fêmea.
a onça macho, a onça fêmea (o substantivo onça será
sempre feminino)
b) comuns de dois gêneros - são os substantivos
uniformes que designam pessoas. Neste caso, a
diferenciação de gênero é feita pelo artigo ou outro
determinante qualquer: o artista, a artista; o
estudante, a estudante; este dentista, aquela
dentista; jornalista recém-formado, jornalista recém-
formada.
c) sobrecomuns - são substantivos uniformes que
designam pessoas. Neste caso, o gênero é fixo
(sempre masculino ou sempre feminino) e os artigos
e outros determinantes permanecem invariáveis: a
criança, o cônjuge, a pessoa, a criatura.

Mudança de sentido com mudança de gênero

Substantivo coletivo
Coletivo é o substantivo comum que, mesmo no singular, Há substantivos idênticos na forma, porém de gêneros
designa um grupo de seres da mesma espécie, como, por diferentes e significados diferentes. Veja alguns
exemplo: exemplos:
acervo: conjunto de obras artísticas substantivo masculino Significado
código - conjunto de leis o cabeça o chefe, o líder
constelação: conjunto de estrelas o capital o dinheiro, os bens
conciliábulo - conjunto de feiticeiros (em assembleia o rádio aparelho receptor
secreta) o lotação Veículo
enxame – conjunto de abelhas
enxoval – conjunto de roupas substantivo feminino Significado
fauna - conjunto de animais de uma região a cabeça parte do corpo
flora: conjunto de vegetais de uma região a capital cidade principal
réstia – conjunto de alho, de cebola a rádio estação transmissora
rol - conjunto de nomes a lotação Capacidade
panapaná - conjunto de borboletas
pinacoteca - conjunto de quadros em exposição
vocabulário: conjunto de palavras de uma língua

42
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA

Flexão de número ✓ só devem ir para o plural os substantivos, os

Quanto ao número, o substantivo pode ser singular adjetivos e os numerais.
ou plural. quinta-feira quintas-feiras
boa-vida boas-vidas
Há, no entanto, alguns substantivos que só aparecem primeiro-ministro primeiros-ministros
no plural, como: os afazeres, as fezes, os parabéns, as cachorro-quente cachorros-quentes
núpcias, os pêsames, os óculos, as férias, os víveres. obra-prima obras-primas
guarda-civil guardas-civis

1. Plural dos substantivos compostos

✓ Os verbos e os advérbios, assim como os
Não é fácil sistematizar o plural dos substantivos prefixos que entram na formação dos
compostos, uma vez que ocorrem muitas oscilações, substantivos compostos (co-, ex-, vice-, etc.) não
mesmo no padrão culto da língua. Cumpre, no variam.
guarda-comida guarda-comidas
entanto, observar as seguintes regras:
ex-aluno ex-alunos
co-autor co-autores
a) Os substantivos compostos ligados sem hífen formam vira-lata vira-latas
o plural como se fossem substantivos simples.
aguardente aguardentes
É importante ressaltar que alguns substantivos
passatempo passatempos
originalmente aumentativos ou diminutivos, não
vaivém vaivéns
mais dão ideia de aumento ou diminuição. São, por
isso mesmo, chamados de aumentativos e
b) Nos compostos formados de palavras repetidas (ou diminutivos formais. É o que ocorre em palavras
muito semelhantes), só o segundo elemento varia. como:
teco-teco teco-tecos ✓ cigarrilha,
reco-reco reco-recos ✓ folhinha (calendário),
tico-tico tico-ticos ✓ cartão,
pingue-pongue pingue-pongues ✓ portão,
✓ caldeirão.

c) Nos compostos formados por dois substantivos, se o

segundo elemento limita ou determina o primeiro,
indicando tipo ou finalidade, a variação ocorre Há casos, também, em que os sufixos aumentativos e
somente no primeiro elemento. diminutivos são utilizados com valor afetivo
banana-maçã bananas-macã (paizinho, amorzinho) ou pejorativo (livreco,
salário-família salários-família gentinha).
peixe-espada peixes-espada
caneta-tinteiro canetas-tinteiro
manga-rosa mangas-rosa
samba-enredo sambas-enredo

e) Nos compostos formados de verbo seguido de

substantivo no plural, ambos os elementos ficam
invariáveis.
o saca-rolhas os saca-rolhas
o tira-dúvidas os tira-dúvidas

a) Para os demais substantivos compostos, convém

observar o seguinte:

43
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
ADJETIVO São expressões caracterizando um substantivo.

Observe os exemplos Adjetivos pátrios

Adjetivos pátrios são aqueles que se referem a países,
mulher cruel poema melancólico continentes, cidades, regiões, etc., exprimindo a
coração duro pobre moça apaixonada nacionalidade ou a origem do ser:

Os termos destacados referem-se aos substantivos amazonense (relativo ao Estado do Amazonas ou à

com a função de atribuir-lhes uma característica, ou região amazônica)
seja, uma qualidade, um estado, um modo de ser. As
palavras que exercem essa função são chamadas de buenairense ou portenho (relativo a Buenos Aires,
adjetivos. Portanto: capital da Argentina)

Adjetivo é a palavra variável em gênero, número e

grau que caracteriza o substantivo, indicando-lhe Flexão do adjetivo
qualidade, estado, modo de ser ou aspecto. O adjetivo apresenta flexão de gênero e número,
concordando com o substantivo a que estiver se
CLASSIFICAÇÃO DOS ADJETIVOS referindo.

1. simples – quando apresentam um único radical: Os substantivos empregados como adjetivos ficam
dia ensolarado, comida italiana invariáveis.
blusa vinho / blusas vinho
2. composto – quando apresentam mais de um radical: mulher monstro / mulheres monstro
acordo nipo-lusitano, programa sociocultural camisa rosa / camisas rosa
homem aranha / homens aranha
3. primitivos – quando não provêm de outra palavra da
língua portuguesa:
Adjetivos compostos
gravata amarela, inimigo leal 1. Como regra geral, nos adjetivos compostos somente
o último elemento varia, tanto em gênero quanto em
4. derivados – quando provêm de outra palavra da número.
língua portuguesa: acordos luso-franco-brasileiros
gravata amarelada, inimigo desleal, homem camisas verde-claras
brasileiro
2. Se o último elemento for substantivo, o adjetivo
composto fica invariável.
LOCUÇÃO ADJETIVA
camisas verde-abacate
Locução adjetiva é a expressão formada de sapatos marrom-café
preposição + substantivo (ou advérbio), com valor de
adjetivo. 3. Os adjetivos compostos azul-marinho e azul-celeste
dia de chuva (= dia chuvoso) ficam invariáveis.
pneu de trás (= pneu traseiro)
blusas azul-marinho
atitudes de anjo (= atitudes angelicais)
camisas azul-celeste
menino do Brasil (= menino brasileiro)
4. No adjetivo composto surdo-mudo, ambos os
Em alguns casos, a locução adjetiva não apresenta um
elementos variam
adjetivo correspondente, mas nem por isso deixa de
menino surdo-mudo
ser uma locução adjetiva. É o que ocorre com: meninos surdos-mudos
discurso sem pé nem cabeça
piano de cauda menina surda-muda
meninas surdas-mudas

44
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA

Flexão de grau Nesses casos, deve-se preferir a forma sintética na

O adjetivo apresenta-se no grau comparativo quando
a qualidade que ele expressa está em comparação
com a de outros seres, e no grau superlativo quando
essa qualidade se apresenta em grau elevado.
Grau comparativo
O comparativo pode ser:
1. de igualdade – a qualidade expressa pelo adjetivo
aparece com a mesma intensidade nos elementos
que se comparam. O comparativo e igualdade
apresenta, geralmente, a seguinte forma:
Esta casa é tão arejada quanto aquela.
comparação entre dois seres. Só se deve usar a forma
analítica quando se comparam duas qualidades do
mesmo ser.
Esta sala é mais grande que arejada. (comparação de
duas qualidades do mesmo ser)
As formas mais pequeno e menor podem ser usadas
indiferentemente, mas na linguagem moderna tem-
se dado preferência à forma sintética.
Esta sala é menor que a outra. ou

Esta sala é mais pequena que a outra.

tão + adjetivo + quanto (ou como)
Grau superlativo

2. de superioridade – a qualidade expressa pelo adjetivo O superlativo pode ser:

aparece mais intensificada no primeiro elemento da
relação de comparação. O comparativo de
superioridade apresenta, geralmente, a seguinte
forma:
Esta casa é mais arejada (do) que aquela.
mais + adjetivo + (do) que
3. de inferioridade – a qualidade expressa pelo adjetivo
aparece menos intensificada no primeiro elemento
da relação de comparação. O comparativo de
inferioridade apresenta, geralmente, a seguinte
forma:
Esta casa é menos arejada (do) que aquela.
menos + adjetivo + (do) que
1. absoluto – a qualidade atribuída pelo adjetivo não é
expressa em relação a outros elementos.
Este exercício é muito fácil. (superlativo absoluto
analítico)
Este exercício é facílimo. (superlativo absoluto
sintético)
O superlativo absoluto sintético é feito pelo
acréscimo dos sufixos superlativos: -íssimo, ílimo, ou
–érrimo.
2. relativo – a qualidade atribuída pelo adjetivo é
expressa em relação a outros elementos.

Este exercício é o mais fácil do capítulo. (superlativo

Comparativos sintéticos
Normalmente, o grau comparativo é obtido pelo
processo analítico. Há, no entanto, alguns adjetivos
que formam o comparativo de superioridade pelo
processo sintético.
relativo de superioridade)
Este exercício é o menos fácil do capítulo.
(superlativo relativo de inferioridade)

Comparativo de superioridade
adjetivo analítico sintético
bom mais bom melhor
mau mais mau pior
grande mais grande maior
pequeno mais pequeno menor

45
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
NUMERAL
Observação:
Toda e qualquer palavra que dá ideia de número. Deve intercalar a conjunção e:
- se a centena começar por zero.
Tipos de numeral: Ex.: 4.089 = quatro mil e oitenta e nove
a) Cardinais - indicam quantidade.
Ex.: um, dois, três - se a centena terminar por dois zeros
Ex.: 3500 = três mil e quinhentos
b) Ordinais - indicam ordem, posição dos seres.
Ex.: primeiro, segundo, terceiro c) Em numerais mais extensos, deve-se empregar a
conjunção e entre os elementos de uma mesma
c) Multiplicativos - indicam multiplicação. ordem de unidade e deve-se omiti-la quando se
Ex.: duplo, triplo, quádruplo passar de uma ordem a outra.
Ex.: 582.476 = quinhentos e oitenta e dois mil
d) Fracionários - indicam divisão. quatrocentos e setenta e seis.
Ex.: meio, terço 26.395.576 = vinte e seis milhões,
trezentos e noventa e cinco mil
Podem ser considerados numerais: quinhentos e setenta e seis.
a) as palavras par, novena, dezena, década, dúzia,
centena, grosa, milheiro, etc.
Essas palavras são chamadas numerais coletivos. EMPREGO DOS NUMERAIS

b) o zero 1. Emprega-se o ordinal até décimo e daí em diante o

cardinal, sempre que o número vier depois de
c) as palavras ambos e ambas substantivo na designação de papas e soberanos,
séculos e partes em que se divide uma obra:
Ex.: Paulo VI (sexto)
Leitura e escrita dos numerais. Século IX (nono)
Capítulo XXIII (vinte e três)
a) Deve-se intercalar a conjunção e entre as unidades, as
dezenas e as centenas. 2. Emprega-se o cardinal de dez em diante, na
numeração de artigos, leis, decretos, portarias e
Ex.: 39 = trinta e nove outros textos legais:
258 = duzentos e cinquenta e oito Ex.: artigo 9º (nono)
decreto 12 (doze)
b) Não se deve empregar a conjunção e entre o milhar e lei 75 (setenta e cinco)
a centena:

Ex.: 1985 = mil novecentos e oitenta e cinco

46
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA

ARTIGO Atenção:
Não confunda um (artigo) com um (numeral).
É a palavra variável que precede o substantivo, Pode-se dizer que um (a) será numeral quando
podendo determiná-lo ou indeterminá-lo, além de estiver em oposição a outro numeral ou estiver após
indicar-lhe o gênero e o número. o substantivo.
Comprei duas salas e você uma.
Ex.: Os livros sumiram.
 
numeral numeral
Podemos encontrar dois tipos de artigos:
Moro na casa um.
Singular Plural

Masc Fem. Masc. Fem.
numeral
.
Definidos O a os As
Vi um cachorro no jardim.
Indefinidos Um uma uns Umas

artigo indefinido
Emprego do Artigo Comprei uma moto naquela loja.

1. Toda palavra precedida de artigo torna-se um artigo indefinido
substantivo.

Ex.: Eu não sei o porquê de tanto nervosismo.

Coloque os pingos em todos os is.
Recebi um sim como resposta.
2. Antes de nomes próprios de lugares, nem sempre é
possível colocar o artigo.
Ex.:Brasília fica no planalto central do Brasil.
VERBO
É a palavra variável que exprime ação, estado,
mudança de estado e fenômeno, situando-se no tempo.
Ex.: O garoto corre muito.
Sou poeta. O ouro virou terra. Chove muito aqui.

No entanto, dizemos:
O Japão é um país de Primeiro Mundo. FLEXÃO DO VERBO
A China construiu a grande muralha. 1 - NÚMERO E PESSOA
"O Rio de Janeiro continua lindo..." 1ª pessoa do singular 1ª pessoa do plural
3. Desacompanhados de substantivo, o, a, os, as podem 2ª pessoa do singular 2ª pessoa do plural
ter valor de pronome demonstrativo. Nesse caso, 3ª pessoa do singular 3ª pessoa do plural
significam aquele (s), aquela (s), aquilo.
2 - CONJUGAÇÃO
Ex.: Li todas as redações, menos a que está sobre a Três são as conjugações em português:
mesa da cozinha. 
aquela 1ª conjugação: ar
 Ex.: andar, lavar, cortar.
Pronome demonstrativo
2ª conjugação: er
Ex.: vender, saber, ler.

3ª conjugação: ir
Ex.: dormir, reunir, sair.

47
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
3 - FORMAS NOMINAIS
Existem três formas verbais que não apresentam
flexão de tempo e modo, perdendo, desta forma, as
características exclusivas do verbo. Como
desempenham funções próprias dos nomes
(substantivo, adjetivo e advérbio), são denominadas
formas nominais. São elas: infinitivo, particípio e
gerúndio.
4- LOCUÇÃO VERBAL
É formada de um verbo auxiliar seguido de um verbo
principal.
Ex.: Vamos sair hoje cedo.
Fiquei a observar tudo,
Podemos ter sido aprovados.
5 - VOZ
Ativa: sujeito pratica a ação.
Ex.: O carroceiro disse um palavrão.
Passiva: sujeito sofre a ação.
Ex.: Um palavrão foi dito pelo carroceiro.
(analítica)
Vende-se uma casa. (sintética)
Reflexiva: sujeito pratica e sofre a ação.
Ex.: O carroceiro machucou-se.
Os noivos se olharam.
EMPREGO DOS MODOS E TEMPOS VERBAIS
MODO INDICATIVO (modo da certeza)
1. presente – exprime um fato que ocorre no momento
em que se fala:
Vejo um pássaro na janela.
O presente do indicativo também é usado para:
a) exprimir uma verdade científica, um axioma:
A Terra é redonda.
b) exprimir uma ação habitual:
Aos domingos não saio de casa.
c) dar atualidade a fatos ocorridos no passado:
Cabral chega ao Brasil em 1500.
d) indicar fato futuro bastante próximo, quando se
tem certeza de que ele ocorrerá:
Amanhã faço os exercícios.
48
2. pretérito perfeito – exprime um fato já concluído
anteriormente ao momento em que se fala.
Ontem eu reguei as plantas do jardim.
3. pretérito imperfeito – exprime um fato anterior ao
momento em que se fala, mas não o toma como
concluído, acabado. Revela, pois, o fato em seu
curso, em sua duração.
Ele falava muito durante as aulas.
4. pretérito mais-que-perfeito – indica um fato
passado que já foi concluído, em relação a outro fato
também passado.
Quando você resolveu o problema, eu já o
resolvera.
Na linguagem atual tem-se usado com mais
frequência o pretérito mais-que-perfeito composto.
Quando você resolveu o problema, eu já o tinha
resolvido.
5. futuro do presente – exprime um fato posterior ao
momento em que se fala, tido como certo.
Amanhã chegarão os meus pais.
6. futuro do pretérito – exprime um fato futuro
tomado em relação a um fato passado.
Ontem você me disse que viria à escola.
O futuro do pretérito também pode ser usado para
indicar incerteza, dúvida.
Seriam mais ou menos dez horas quando ele
chegou.
MODO SUBJUNTIVO
O subjuntivo apresenta o fato de modo incerto,
impreciso, duvidoso. Normalmente é empregado em
orações que dependem de outras (subordinadas).
Viajaríamos se fizesse calor.
1. Presente – é empregado nas orações subordinadas
para expressar fatos presentes ou futuros.
É justo que eles fiquem. (presente)
Desejo que todos compareçam. (futuro)
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
2. pretérito imperfeito – indica uma ação passada,
presente ou futura em relação ao verbo da oração
principal.
Se neste momento eu tivesse coragem, contaria a
verdade. (presente)
Mesmo que saísse antes, não teria chegado a
tempo. (passado)
Ficaria feliz se ele fosse à minha casa. (futuro)
3. futuro – é empregado em orações subordinadas
para indicar eventualidade no futuro.
Farei o trabalho se tiver tempo.
MODO IMPERATIVO
O imperativo exprime uma atitude de ordem,
solicitação, convite ou conselho. É empregado em
orações absolutas, principais ou coordenadas.
Como o imperativo pode exprimir várias atitudes do
falante, a entoação da frase será fundamental para
veicular a ideia pretendida.
No imperativo, o falante sempre se dirige a um
interlocutor; por isso, esse modo verbal só possui as
formas que admitem um interlocutor (segundas e
terceiras pessoas; primeira pessoa do plural).
Prestem atenção! (ordem)
Empreste-me o livro, por favor. (solicitação)
Venha à festa do meu aniversário. Será lá em casa.
(convite)
Não guarde rancor, pode lhe dar uma gastrite.
(conselho)
49
PRONOME
É a palavra que substitui ou determina o nome.
De acordo com essas funções, o pronome pode ser
classificado em pronome substantivo ou pronome
adjetivo.
PRONOME SUBSTANTIVO - É aquele que substitui o
substantivo.
Ex.: A casa é tua?
Ele foi embora.
PRONOME ADJETIVO - É aquele que acompanha o
substantivo, determinando-o.
Ex.: Meu irmão viajou e levou minha mochila.
Os pronomes classificam-se em:
PESSOAIS, POSSESSIVOS, DEMONSTRATIVOS,
INDEFINIDOS, INTERROGATIVOS E RELATIVOS.
1. PRONOMES PESSOAIS
Substituem as três pessoas gramaticais
RETOS OBLÍQUOS
eu me, mim, comigo
tu te, ti, contigo
ele, ela se, lhe, o, a, si, consigo, ele, ela
nós nos, conosco
vós vos, convosco
eles, elas se, lhes, os, as, si, consigo, eles, elas
OS PRONOMES OBLÍQUOS PODEM SER:
ÁTONOS: ME, TE, SE, NOS, VOS, O, A, OS, AS, LHE, LHES
E
TÔNICOS: MIM, COMIGO, TI, CONTIGO, SI, CONSIGO,
ELE(A)(S), NÓS, VÓS (precedidos de preposição)
PRONOME OBLÍQUO REFLEXIVO- É o pronome
oblíquo da mesma pessoa do pronome reto, significando
a mim mesmo, a ti mesmo, etc.
Ex.: Eu me vesti rapidamente.
PRONOME OBLÍQUO RECÍPROCO - É representado
pelos pronomes nos, vos, se, quando traduzem a ideia
de um ou outro, reciprocamente.
Ex.: Nós nos cumprimentamos.
Eles se abraçaram.
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
EMPREGO DOS PRONOMES PESSOAIS ✓ Os pronomes pessoais do caso reto de 3ª pessoa
(na função de complemento) podem contrair-se
1. Os pronomes oblíquos O, A, OS, AS, podem assumir com as preposições de ou em.
as seguintes formas: Ex.: Ninguém cuida de melhorar a sorte dele.
a) LO, LOS, LA, LAS, depois de verbos terminados em
r, s, z ✓ Quando esses pronomes exercem a função de
Ex.: Os habitantes da aldeia resolveram matá-lo sujeitos, essa contração não deve haver.
Fizemo-lo sair. Ex.: É capaz de ele não poder chegar.
Meu filho brincava. Fi-lo estudar.
✓ Na linguagem coloquial, o pronome nós é
b) NO, NOS, NA, NAS, depois de verbos terminados frequentemente substituído por a gente. O
em ditongo nasal (am, em, ão, õe) verbo deverá ficar na 3ª pessoa do singular.
Ex.: Ouçam-na. Ex.: É verdade que a gente está só.
Peguem-no.
Eles não vendem o produto. Dão-no aos
pobres. PRONOMES DE TRATAMENTO
Eles não têm certeza dessas resoluções.
Supõe-nas. Você v. tratamento
familiar
2. As formas tônicas dos pronomes oblíquos sempre Vossa Alteza V.A príncipes , duques
vêm precedidas de preposição. Vossa Eminência V.Em.ª Cardeais
Ex.: Não houve nada entre mim e ti. Vossa Excelência V.Ex.ª altas autoridades
Vossa Magnificência V.Mag.ª Reitores
Obs.: Se houver um verbo acompanhando o pronome, Vossa Majestade V.M. reis, imperadores
este será pessoal do caso reto. Vossa Meritíssima juízes de direito
Ex.: Empreste o livro para eu ler. Vossa Onipotência Deus
Disseram que é para tu viajares. Vossa V.Rev.ª Sacerdotes
Reverendíssima
3. As formas conosco e convosco serão substituídas por Vossa Senhoria V.S.ª altas autoridades
com nós e com vós se vierem seguidas de numeral Vossa Santidade V.S. papa
ou de palavra como: todos, outros, mesmos,
próprios, ambos. Emprega-se vossa quando 2ª pessoa, isto é, em relação
Ex.: Deixaram o recado com nós mesmos. a com quem falamos.
Falei também com vós todos.
Emprega-se sua quando 3ª pessoa, isto é, em relação à
4. A forma consigo só se utiliza quando o sujeito da de quem falamos.
frase for uma 3ª pessoa e o pronome referir-se a esse
mesmo sujeito. 2. PRONOMES POSSESSIVOS
Ex.: Ela trazia a prova consigo. Indicam aquilo que pertence a cada uma das
pessoas gramaticais.
5. Se a palavra até tiver o valor de mesmo, também, 1ª: meu(s), minha(s), nosso(s), nossa(s)
inclusive, usa-se a forma reta do pronome. 2ª: teu(s), tua(s), vosso(s), vossa(s)
Ex.: Até eu tive problemas com essa empresa. 3ª: seu(s), sua(s)
6. Os pronomes oblíquos podem ser usados como
possessivos. 8. Esses pronomes nem sempre indicam posse. Podem
Ex.: Não lhe entendo a intenção. indicar afetividade, cortesia, cálculo aproximado,
valor indefinido.
7. Os pronomes O(S), A(S) são usados como OBJETO Ex.: Meu caro amigo.
DIRETO e o pronome LHE(S) como OBJETO Não se incomode, meu filho.
INDIRETO. Ana, com seus três anos, não era nenhum anjo.
Ex.: Isto o compromete. Ela tem lá suas manias.
Isto lhe convém.

50
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA

9. Os pronomes seu(s), sua(s) podem referir-se à 2ª e à
3ª pessoas. Por isso, seu emprego pode gerar
ambiguidade.
Ex.: Ele saiu com sua namorada.
17. O pronome este retoma o elemento anterior mais
próximo e aquele retoma o mais distante.
Ex.: Jogarão hoje Japão e Brasil, este com um
futebol mais criativo e aquele com um mais
calculado.

10. A forma seu não é um possessivo quando resultar da 4. PRONOMES INDEFINIDOS

alteração fonética da palavra senhor:
Ex.: Muito obrigado, seu Eduardo. Referem-se à 3ª pessoa gramatical de modo vago,
indeterminado.
Variáveis Invariáveis
algum(a), alguns, algumas alguém
nenhum(a), nenhuns, ninguém
3. PRONOMES DEMONSTRATIVOS nenhumas tudo
bastante, bastantes outrem
São pronomes que situam o ser no espaço e no todo(s), toda(s) nada
tempo, tomando como ponto de referência as três outro(s), outra(s) cada
pessoas gramaticais. muito(s), muita(s) algo
pouco(s), pouca(s) quem
certo(s), certa(s) menos
Variáveis Invariáveis vário(s), vária(s) mais
este(s), esta(s) isto tanto(s), tanta(s)
esse(s), essa(s) isso quanto(s), quanta(s)
aquele(s), aquela(s) aquilo qualquer, quaisquer

11. As palavras o, a , os, as, mesmo, próprio,

semelhante e tal podem ser pronomes
demonstrativos. 5. PRONOMES INTERROGATIVOS
Ex.: Hoje o que vejo é muita violência.
Eles viram tal grandeza. São aqueles empregados na formulação de perguntas.
Nunca ouvi semelhante besteira. Ex..: Quem chegou?
12. Este(s), esta(s), isto, indicam o tempo presente em
relação ao falante. Os pronomes interrogativos são que, quem, quanto e
Ex.: Esta noite está bonita. qual.

13. Esse(s), essa(s), isso indicam o tempo passado ou o

futuro pouco distante. 6. PRONOMES RELATIVOS
Ex.: Procurei Frederico essa noite.
Referem-se a termos já expressos e, ao mesmo tempo,
14. Aquele(s), aquela(s), aquilo indicam tempo muito introduzem uma oração dependente.
distante em relação ao falante. Ex.: Esta é a pessoa que eu amo.
Ex.: Naquele tempo não havia noite.
15. Para situar o que já foi anteriormente expresso: Variáveis Invariáveis
esse(s), essa(s), isso. o qual, a qual, os quais, as que
Ex.: Encontramos várias soluções. Essas quais quem
soluções são boas. cujo(s), cuja(s) onde
quanto(s), quanta(s)
16. Para situar o que vai ser expresso, utiliza-se este(s),
esta(s), isto.
Ex.: O fato é este: estamos sem dinheiro.

51
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
ADVÉRBIO Grau superlativo
O superlativo pode ser:
É a palavra invariável que modifica o verbo, o a) sintético - a alteração de grau é feita pelo acréscimo
adjetivo e o próprio advérbio. de um sufixo ao advérbio:
Ex.: Ela canta bem. Cheguei cedíssimo.
Minha amiga é muito bonita.
Ela canta muito bem. b) analítico - a alteração de grau é feita com o auxílio de
outro advérbio, no caso, um advérbio de intensidade:
LOCUÇÃO ADVERBIAL Cheguei muito cedo.
É o conjunto de duas ou mais palavras com valor de
advérbio. Ex.: às vezes, a pé, ao vivo etc. Emprego dos advérbios
1. Quando se coordenam vários advérbios terminados
TIPOS DE ADVÉRBIO: em -mente, pode-se usar esse sufixo apenas no
último:
a) AFIRMAÇÃO → sim, deveras, certamente, Estava dormindo calma, tranquila e sossegadamente.
realmente, etc.
b) DÚVIDA → talvez, decerto, acaso, 2. Antes de particípios não se devem usar as formas
provavelmente, possivelmente, irregulares do comparativo de superioridade
etc. (melhor, pior), e sim as formas analíticas (mais bem,
c) INTENSIDADE → muito, pouco, menos, etc. mais mal):
d) LUGAR → aqui, ali, cá, lá, atrás, longe, Aquelas alunas estavam mais bem preparadas que as
abaixo, dentro, fora, etc. outras.
e) MODO → bem, mal, assim, depressa, etc. Esta roupa parece mais mal acabada que aquela.
f) NEGAÇÃO → não.
g) TEMPO → hoje, amanhã, ontem, logo, 3. na linguagem popular, é comum o advérbio receber
depois, agora, sempre, nunca, sufixo diminutivo. Nesses casos, o sufixo não adquire
cedo, tarde, etc. valor propriamente diminutivo, e sim superlativo:
Ele chegou cedinho. (muito cedo)
Grau comparativo Moro pertinho de você. (bem perto)

a) de igualdade - Forma-se o comparativo de igualdade 4. Ainda na linguagem popular, é comum a repetição do

antepondo-se tão ao advérbio e pospondo como ou
quanto.
Ele chegou tão cedo quanto o colega.
Falava tão bem como o pai.
b) de superioridade - Forma-se o comparativo de
superioridade antepondo-se mais ao advérbio e
pospondo que ou do que.
Ele chegou mais cedo que (do que) o colega.
Os advérbios bem e mal admitem também o grau
comparativo de superioridade irregular, expresso
respectivamente pelas formas melhor e pior.
Na corrida dos cem metros, Pedro se saiu melhor que
(do que) eu.
Em Matemática, Carla está pior que (do que) eu.
c) de inferioridade -Forma-se o comparativo de
inferioridade antepondo-se menos ao advérbio e
pospondo que ou do que.
Ele caminhava menos apressadamente que (do que)
o colega.
advérbio a fim de intensificá-lo:
Devo chegar cedo, cedo.
Parto logo, logo.
Palavras denotativas
Certas palavras que se assemelham a advérbios não
pertencem, segundo a Nomenclatura Gramatical
Brasileira, a nenhuma classe de palavras. São
simplesmente chamadas palavras denotativas e
podem indicar, entre outros aspectos:
a) inclusão (até, inclusive, também): Ele também foi.
b) exclusão (apenas, salvo, menos, exceto): Todos,
exceto eu, foram à festa.
c) explicação (isto é, por exemplo, a saber, ou seja):
Ele, por exemplo, não pôde comparecer.
d) retificação (aliás, ou melhor): Amanhã, aliás, depois
de amanhã iremos à festa.
e) realce (cá, lá, é que): Sei lá o que ele quer!
f) situação (afinal, agora, então): Afinal, quem está aí?
g) designação (eis): Eis o verdadeiro culpado de tudo.

52
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
PREPOSIÇÃO
É a palavra invariável que liga duas outras palavras
entre si, estabelecendo entre elas certas relações.
Ex.: “Casa de ferreiro, espeto de pau”
A preposição de, no ditado popular, indica posse.
A primeira palavra, que reclama a outra, chama-se
regente; a segunda, reclamada pela antecedente,
denomina-se palavra regida. No lugar da palavra regida
podemos ter uma oração.
Ex.: Saiu para trabalhar
Tinha poucas esperanças de que o salvassem
As preposições podem indicar relação de: tempo,
lugar, modo, meio, companhia, inclusão, exclusão,
limite, origem, finalidade, etc.
CLASSIFICAÇÃO DAS PREPOSIÇÕES
As preposições podem ser essenciais e acidentais.
As preposições essenciais são aquelas que sempre
foram preposições: a, ante, após, até, com, contra, de,
desde, em, entre, para, per, perante, por, sem, sob,
sobre, trás. Exigem os pronomes pessoais nas formas
oblíquas (sem mim, de ti, entre mim e ti, etc.)
As preposições acidentais são aquelas que
passaram a ser preposições, depois de exercerem na
língua outras funções: afora ou fora, como,
conforme, consoante, durante, exceto, mediante,
menos, salvante, salvo, segundo, tirante, visto, etc.
Exigem os pronomes pessoais nas formas retas
(afora eu, menos tu, salvo eu e tu, etc.)
LOCUÇÃO PREPOSITIVA
O conjunto de duas ou mais palavras com valor de
preposição recebe o nome de locução prepositiva.
Ex.: a fim de, além de, antes de, depois de, ao invés
de, em que pese a, à custa de, em via de, à volta com,
defronte de, a par de, através de, etc.
Como se vê, toda locução prepositiva termina por
preposição.
53
CONJUNÇÃO
Conjunções são palavras invariáveis que unem
termos de uma oração ou unem orações. As conjunções
podem relacionar termos de mesmo valor sintático ou
orações sintaticamente equivalentes - as chamadas
orações coordenadas - ou podem relacionar uma oração
com outra que nela desempenha função sintática -
respectivamente, uma oração principal e uma oração
subordinada.
Ex.: Nossa realidade social é precária e nefasta.
A situação social do país é precária, mas ainda
existem aqueles que só buscam privilégios
pessoais.
Não se pode deixar de perceber que a situação
social do país é precária.
São chamados locuções conjuntivas os conjuntos de
palavras que atuam como conjunções. Essas locuções
geralmente terminam em que: visto que, desde que,
ainda que, por mais que, à medida que, à proporção que,
etc.
Os mesmos critérios de classificação aplicados às
conjunções simples são aplicados às locuções
conjuntivas.
CLASSIFICAÇÃO
As conjunções são primeiramente classificadas em
coordenativas e subordinativas, de acordo com o tipo
de relação que estabelecem. As conjunções
coordenativas ligam termos ou orações sintaticamente
equivalentes. As conjunções subordinativas ligam uma
oração a outra que nela desempenha função sintática;
em outras palavras, ligam uma oração principal a uma
oração que lhe é subordinada.
De acordo com o sentido das relações que
estabelecem, as conjunções coordenativas são
classificadas em:
a) Aditivas (exprimem adição, soma): e, nem, não só...
mas também, etc.;
b) Adversativas (exprimem oposição, contraste): mas,
porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto,
não obstante, etc.;
c) Alternativas (exprimem alternância ou exclusão): ou,
ou... ou..., ora..., ora, já... já, etc;
d) Conclusivas (exprimem conclusão): logo, portanto,
por conseguinte, pois (posposto ao verbo), etc.;
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
e) Explicativas (exprimem explicação): pois (anteposto INTERJEIÇÃO
ao verbo), que, porque, porquanto.
Interjeições são palavras invariáveis que exprimem
Já as conjunções subordinativas são classificadas em: emoções, sensações, estados de espírito, ou que
procuram agir sobre o interlocutor, levando-o a adotar
a) Integrantes (introduzem orações subordinadas determinados comportamentos sem que se faça uso de
substantivas): que, se, como; estruturas linguísticas mais elaboradas.

b) Causais (exprimem causa): porque, como, uma vez Observe:

que, visto que, já que, etc.;
c) Concessivas (exprimem concessão): embora, ainda
que, mesmo que, conquanto, apesar de quê, etc.;
d) Condicionais (exprimem condição ou hipótese): se,
caso, desde que, contanto que, etc.;
Ah! − pode exprimir prazer, deslumbramento,
decepção;
Psiu! − pode indicar que se está querendo atrair a
atenção do interlocutor ou que se quer que ele faça
silêncio.

e) Conformativas (exprimem conformidade): conforme, Em alguns casos, há um conjunto de palavras que

consoante, segundo, como, etc.; atua como uma interjeição: são as locuções interjectivas,
como Valha-me Deus! ou Macacos me mordam!
f) Comparativas (estabelecem comparação): como,
mais... (do) que, menos... (do) que, etc.;

g) Consecutivas (exprimem consequência): que, de

sorte que, de forma que, etc.;

h) Finais (exprimem finalidade): para que, a fim de que,

que, porque, etc.;

i) Proporcionais (estabelecem proporção): à medida

que, à proporção que, ao passo que, quanto mais...,
menos..., etc.;

j) Temporais (indicam tempo): quando, enquanto,

antes que, depois que, desde que, logo que, assim
que, etc.

54
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA

RESUMÃO DO EMPREGO DE CLASSES DE PALAVRAS 7. Maria disse que você viria.

MORFOSSINTAXE
8. Ufa! Acabou.
1. Substantivo: palavra nuclear

2. Adjetivo 9. Eu os mandei cortarem-me o cabelo.

3. Artigo 10. Nada acontece por aqui..

VARIÁVEIS

PALAVRAS ADJETIVAS
4. Numeral referem-se a substantivo
11. O que aconteceu aqui foi triste.
e concordam com ele
5. Pronome
Refere-se ao sujeito|=| 12. Quem você convidou?
6. Verbo
Se incompleto,
pede complemento |OD, OI, AP|

verbo
MORFOLOGIA
7. Advérbio refere-se a adjetivo
(modificando) advérbio. 1. Substantivo: designa, nomeia seres em geral
não concorda (casa).

8. Preposição: liga termos, introduz orações reduzidas. 2. Adjetivo: caracteriza substantivo (homem feliz)
INVARIÁVEIS

VARIÁVEIS

a, ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre,

3. Artigo: especifica ou generaliza substantivo.
para, per, perante, por, sem, sob, sobre, trás.
9. Conjunção: liga orações. As coordenativas (e, nem, 4. Numeral: indica quantidade, ordem. (dois,
ou...) também ligam termos. cinquenta)

10. Interjeição: exprime sentimento repentino, indica 5. Pronome: substitui ou modifica substantivo.
saudação, apelo. Ai! Oh! Oi. Bom dia! Pelo amor da
vaca preta! 6. Verbo: situa um acontecimento no tempo.
(cantar)
FIXAÇÃO DAS CLASSES DE PALAVRAS
7. Advérbio: modifica verbo, adjetivo, outro
Classifique morfologicamente os termos grifados. advérbio.

8. Preposição: Relaciona um termo a outro. (lata de

1. Os meus dois primos chatos estão aqui. óleo)

2. Mário joga mal. 9. Conjunção: introduz oração, ligando-a à outra.

10. Interjeição: exprime sentimento repentino. Ai!

3. Mário joga muito mal. Oh!

4. Maria estava meio cansada.

5. Maria comprou meio melão.

6. Vou para casa.

55
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
Locuções: Flexão Nominal - USO DE PRONOME PESSOAL
DO CASO RETO DO CASO OBLÍQUO
eu me mim comigo
a. Locução adjetiva (preposição + substantivo = tu te ti contigo
adjetivo): pessoas da cidade (=urbanas) ele(a) o/a se si consigo
b. Locução adverbial (preposição + substantivo = lhe
advérbio): vens da cidade (lugar) nós nos conosco
vós vos convosco
c. Locução verbal (dois ou mais verbos = uma só ação): eles(as) os/as se si consigo
Ele havia sido atacado (ação: atacar) lhes
d. Locução prepositiva (inicia e termina com
preposição): daqui a, a partir de, a beira de, acerca 1. O pronome pessoal do caso reto funciona como
de, apesar de... sujeito.
e. Locução conjuntiva (termina com “que”): desde que,
2. O pronome pessoal oblíquo funciona como
logo que, à medida que, contanto que, apesar de
complemento.
que...
f. Locução interjetiva (= interjeição) Pelo amor da vaca 3. O pronome pessoal do caso reto pode funcionar
preta! como complemento se preposicionado, o de 3ª
pessoa contrai-se com as preposições de ou em, mas
Função das classes gramaticais (dos nomes) nesse caso funciona como oblíquo.

✓ Substantivo (e pronome substantivo) – funciona
como núcleo do sujeito, objeto direto, objeto
indireto, agente da passiva, complemento nominal,
aposto, vocativo e, às vezes, do predicativo.
✓ Adjetivo (e pronome adjetivo) – funciona como
adjunto adnominal e predicativo
✓ Advérbio – funciona com adjunto adverbial.
PRONOME
• Pessoal Reto (sujeito)(eu, tu, ele, nós, vós, eles)
Oblíquo(complemento)(me, mim, te, ti, o, lhe...)
 de Tratamento (você, V. S., V. Exª.)
• Possessivo (meu, teu, seu, nosso, vosso, seu)
Me = meu, te = teu, lhe = dele = seu...
• Indefinido (ninguém, nada, tudo, muito...)
• Demonstrativo (isto, isso, aquilo...)
• Interrogativo (que, quem, por que, onde...)
Aparece em perguntas que exigem respostas
específicas
• Relativo (cujo, que/quem=o qual, onde = no qual)
Introduz orações subordinadas adjetivas
Substitui termos antecedentes.
Exerce função sintática
4. Quando esse pronome exerce a função de sujeito,
essa contração não deve haver.
5. Os pronomes oblíquos o, a, os, as, podem assumir as
seguintes formas:
lo(s), la(s) depois de verbos terminados em r, s, z
no(s), na(s) depois de verbos terminados em
ditongo nasal (am, em, ão, õe):
6. As formas tônicas dos pronomes oblíquos (mim, ti, si,
ele) sempre vêm precedidas de preposição.
Obs.: Se houver um verbo acompanhando o
pronome, este será pessoal do caso reto (porque terá
função de sujeito).
7. As formas conosco e convosco serão substituídas por
com nós e com vós se vierem seguidas de numeral
ou de palavra como: todos, outros, mesmos,
próprios, ambos.
8. A forma consigo só se utiliza quando o sujeito da
frase for 3ª pessoa e o pronome referir-se a esse
mesmo sujeito.
9. Os pronomes oblíquos podem ser usados como
possessivos.
Não lhe entendo a intenção. Não entendo sua intenção
10. Os pronomes o(s), a(s) são usados como objeto
direto e o pronome lhe(s) como objeto indireto

56
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
EXERCÍCIOS
1. Corrija, se for necessário, as frases abaixo:
a) Eu odeio ela.
b) Eu gosto dela.
c) É hora dela partir.
2. Substitua pelo pronome adequado as repetições.
a) Tenho uma sombrinha, mas vou deixar a sombrinha
aqui.
b) Ontem pediste um presente; hoje, trouxemos o
presente.
c) Era para entregar o relatório, mas fiz o relatório só
hoje.
d) A menina está atrapalhando o assalto, amarrem a
menina.
3. Complete as lacunas com o pronome adequado.
a) O livro é para _______________. (eu/mim)
b) O livro é para _________ ler. (eu/mim)
c) Entre ______e ______ não existe mais nada
(eu/mim/tu/ti)
USO DE PRONOMES DEMONSTRATIVOS
1. As palavras o, a, os, as, mesmo, próprio, semelhante
e tal podem ser pronomes demonstrativos.
2. Este(a) indica o tempo presente em relação ao
falante.
3. Esse(a) indica o tempo pouco distante.
4. Aquele(a) indica tempo distante em relação ao
falante.
5. Este(a)(s), isto indicam que um objeto está perto da
pessoa que fala (1ª pessoa).
6. Esse(a)(s), isso indicam que um objeto está perto da
pessoa com quem se fala (2ª pessoa).
7. Aquele(a), aquilo indicam que o objeto está perto da
pessoa de quem se fala (3ª pessoa), ou seja, longe da
pessoa que fala.
8. Para situar o que já foi expresso: esse(a), isso.
9. Para situar o que vai ser expresso, utiliza-se este(a),
isto.
10. Em uma enumeração, o pronome este retoma o
elemento anterior mais próximo e aquele retoma o
mais distante.
57
EXERCÍCIOS
1. Use o pronome demonstrativo adequado nas.
a) __________noite está bonita.(agora)
b) __________noite dormi mal. (ontem)
c) ________ noite foi terrível. (semana passada)
d) _________caneta em minha mão é de quem?
e) _________pasta em sua mesa é minha.
f) _________bolsa da Genoveva é linda.
g) Ontem houve uma discussão na Assembleia
Legislativa. ____________ fato atrasou a votação.
h) ___________ evento marcará o ano: os jogos
olímpicos.
i) Jogarão hoje Alemanha e Brasil, _________ com um
futebol mais criativo e ___________ com um mais
calculado.
2. Preencha as lacunas das frases abaixo:
a. _______________carro que dirijo não é meu
b. _______________teu fascínio é que me apaixona
c. ______cadeiras que usamos são confortáveis, mas
__________do Teatro Nacional são bem melhores
d. _____que vês lá em alto-mar é a tempestade, o
ciclone
e. De todos os livros que li _ ____aqui foi o mais
complicado
f. Paula, de quem é _ ____ moto que o teu irmão
dirige?
g. Os tipos de predicado são _ ______: nominal, verbal
e verbo-nominal
h. Sei que vou alcançar meus objetivos e __está bem
próximo
i. Ao observar o juiz e o bandeirinha, percebi que _
____ confirmou o sinal que ____lhe fizera, e anulou
o nosso gol
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
3. Assinale a opção que completa adequadamente as
lacunas da frase seguinte:
Os pesquisadores e o Governo frequentemente
assumem posições distintas ante os problemas
nacionais: __________ se preocupam com a
fundamentação científica, enquanto __________ se guia
mais pelos interesses políticos.
a) aqueles / este;
b) esses / aquele;
c) estes / esse;
d) estes / aquele;
e) aqueles / aquele
4. (IBGE) Assinale o par de frases em que as palavras
sublinhadas são substantivo e pronome,
respectivamente:
a) A imigração tornou-se necessária. / Pratique o bem.
b) Ela é responsável. / Havia muito movimento na praça.
c) Fale tudo o que precisa. / O consumo de drogas é
condenável.
d) Pessoas inconformadas lutaram. / Pesca-se muito em
Angra.
e) Os prejudicados não tinham o direito de reclamar. /
Não entendi o que você disse.
5. (TTN) Observe as palavras grifadas da seguinte
frase: "Encaminhamos a V. Senhoria cópia autêntica do
Edital nº 19/82." Elas são, respectivamente:
a) verbo, substantivo, substantivo
b) verbo, substantivo, advérbio
c) verbo, substantivo, adjetivo
d) pronome, adjetivo, substantivo
e) pronome, adjetivo, adjetivo
58
6. (CESGRANRIO) Assinale a opção em que a locução
grifada tem valor adjetivo:
a) "Comprei móveis e objetos que entrei a utilizar com
receio."
b) "Azevedo Gondim compôs sobre ela dois artigos."
c) "Pediu-me com voz baixa cinquenta mil réis."
d) "Expliquei em resumo a prensa, o dínamo, as
serras..."
e) "Abri o olho para que vizinhos sem escrúpulos não se
apoderassem do que era delas."
7. (UF-MG) As expressões sublinhadas correspondem a
um adjetivo, exceto em:
a) João Fanhoso anda amanhecendo sem entusiasmo.
b) Demorava-se de propósito naquele complicado
banho.
c) Os bichos da terra fugiam em desabalada carreira.
d) Noite fechada sobre aqueles ermos perdidos da
caatinga sem fim.
e) E ainda me vem com essa conversa de homem da roça.
8. (UM-SP) Na frase "As negociações estariam meio
abertas só depois de meio período de trabalho", as
palavras destacadas são, respectivamente:
a) adjetivo, adjetivo
b) advérbio, advérbio
c) advérbio, adjetivo
d) numeral, adjetivo
e) numeral, advérbio
9. (UN-UBERLÂNDIA) Das frase seguintes, uma contém
uma locução adjetiva. Marque-a:
a) Esta é a torneira de água quente.
b) Comprei uma lâmpada vermelha.
c) O piano dela é alemão.
d) Esta boneca é muito feia.
e) Ela é uma mulher corajosa.
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
10. (UNIFOR-CE) Na frase: "Passaram dois homens a
discutir, um a gesticular e o outro com a cara vermelha",
o termo a está empregado, sucessivamente, como:
a) artigo, preposição preposição
b) pronome, preposição, artigo
c) preposição, preposição, artigo
d) preposição, pronome, preposição
e) preposição, artigo, preposição
11. Assinale a frase em que "meio" funciona como
advérbio:
a) Só quero meio quilo.
b) Achei-o meio triste.
c) Descobri o meio de acertar.
d) Parou no meio da rua.
e) Comprou um metro e meio.
12. (UEPG-PR) Na oração: "Certos amigos não
chegaram a ser jamais amigos certos", o termo
destacado é sucessivamente:
a) adjetivo e pronome
b) pronome adjetivo e adjetivo
c) pronome substantivo e pronome adjetivo
d) pronome adjetivo e pronome indefinido
e) adjetivo anteposto e adjetivo posposto
13. (FESP) Assinale a alternativa correspondente à classe
gramatical da palavra a, respectivamente: Esta gravata é
a que recebi; Estou disposto a tudo; Fiquei contente com
a nota; Comprei-a logo que a vi.
a) artigo - artigo - preposição - preposição
b) preposição - artigo - pronome demonstrativo - artigo
c) pron. demonstrativo - preposição - artigo – pron.
pessoal
d) pronome pessoal - preposição - artigo - pronome
pessoal
e) nenhuma das alternativas
59
14. (CETRO) Assinale a alternativa que apresenta a
classificação morfológica correta da palavra que:
(A) ... e lhes ensinariam que há uma enorme diferença
entre eles e os peixinhos dos outros tubarões.
(conjunção comparativa)
(B) Cada peixinho que na guerra matasse alguns outros,
inimigos, (pronome relativo)
(C) ... mas silenciam em línguas diferentes, e por isso não
podem se entender que silenciam em outra língua,
(pronome demonstrativo)
(D) belos quadros, que representavam os dentes dos
tubarões em cores soberbas, e suas goelas como jardins
onde se brinca deliciosamente. (conjunção integrante)
(E) e a música seria tão bela, que a seus acordes todos os
peixinhos, (pronome relativo)
Gabarito:
morfologia:
1. os: artigo, meus:pronome, dois: numeral, primos:
substantivo, chatos:adjetivo, estão:verbo,
2. advérbio modificando o verbo joga,
3. advérbio modificando o advérbio mal,
4. advérbio modificando o adjetivo cansada,
5. numeral,
6. preposição: liga termos,
7. conjunção: liga orações,
8. interjeição,
9. eu: pronome pessoal reto, os: pronome pessoal
oblíquo, me = meu: pronome possessivo,
10. nada: pronome indefinido,
11. o= aquilo: pronome demonstrativo, que = pronome
relativo,
12. quem: pronome interrogativo; você: pronome de
tratamento.
Uso de pronome pessoal: 1. a) Eu A odeio, b) Eu gosto
DELA, c) É horaDE ELA partir. 2.a) ...vou deixá-LA em
casa, b) ...trouxemo-LO, c) ...fi-LO somente hoje, d)
...amarrem-NA.
3. a) mim, b) eu, c) mim e ti.
Uso de pronome demonstrativo: 1. a) esta, b) essa, c)
aquela, d) esta, e) essa, f) aquela, g) esse, h) este, i ) este,
aquela. 2. a) este, b) esse, c) estas/aquelas, d) aquilo
(=lá), e) este (=aqui), f) aquela (do teu irmão = dele), g)
estes, h) isso, i) aquele/este. 3.Alternativa a) aqueles /
este; 4. e, 5. c, 6. e, 7. b, 8. c, 9. a, 10.c, 11. b, 12. b, 13.
C, 14.B
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
FLEXÃO VERBAL EXERCÍCIOS

CLASSIFICAÇÃO DO VERBO 1. preencha as lacunas com o particípio adequado:

1. QUANTO À FLEXÃO a) Eu tinha frit________ o bolinho.

a) REGULARES – O radical se mantém em todas as b) O bolinho foi frit______.

formas e as terminações são as mesmas.
c) O padre havia ben________ a casa.
b) IRREGULARES – afastam-se do modelo da
conjugação, apresentando alteração ou no radical d) A casa havia sido ben_________.
ou nas desinências.
Para saber se um verbo é irregular, basta flexioná-lo e) O prêmio foi ganh______.
na 2ª pessoa do pretérito perfeito do indicativo (com
desinência –STE), se houver alteração na base do f) Eu havia ganh________o prêmio.
verbo, ele é irregular.
g) Mário havia cheg________.
c) DEFECTIVOS – são verbos de conjugação
incompleta. São exemplos falir, abolir, reaver e
adequar no presente. 2. QUANTO AO EMPREGO DOS MODOS E TEMPOS

d) ABUNDANTES – possuem duas formas de idênticos A) MODO INDICATIVO: exprime certeza.

valor • PRESENTE – exprime fato que ocorre no momento
Infinitivo particípio regular particípio da fala:
irregular O presente do indicativo também é usado para:
Aceitar Aceitado aceito a) exprimir uma verdade científica, um axioma.
Benzer Benzido bento b) exprimir uma ação habitual.
Exprimir Exprimido expresso c) dar atualidade a fatos ocorridos no passado.
imprimir imprimido Impresso d) indicar fato futuro bastante próximo, quando se
Salvar salvado salvo tem certeza de que ele ocorrerá.
acender Acendido aceso Exemplos: canto, cantas, canta, cantamos, cantais,
entregar entregado entregue cantam.

Alguns verbos apresentam só o particípio irregular. • PRETÉRITO PERFEITO – exprime um fato já concluído
Infinitivo particípio irregular anteriormente. Passado próximo.
Dizer Dito Exemplos: cantei, cantaste, cantou, cantamos,
Fazer Feito cantastes, cantaram.
Escrever Escrito
Abrir Aberto • PRETÉRITO IMPERFEITO – exprime um fato anterior
ao momento em que se fala, mas ainda em curso.
Os verbos pagar, gastar e ganhar são usados no Passado contínuo.
particípio irregular, com qualquer auxiliar. • Exemplos: cantava, cantavas, cantava, cantávamos,
Ele havia pago a conta. cantáveis, cantavam. Bebia, bebias, bebia,
Tinham gasto muito. bebíamos...

• PRETÉRITO MAIS-QUE-PERFEITO – indica um fato

ESQUEMA PARA VERBO ABUNDANTE passado que já foi concluído, em relação a outro fato
V. AUX. PARTICÍPIO FORMA VOZ também passado. Passado distante.
SER/ESTAR IRREGULAR REDUZIDA PASSIVA Usa-se mais o pretérito mais-que-perfeito
TER/HAVER REGULAR DESENVOLVIDA ATIVA composto.
(-ADO/-IDO) Exemplos: cantara, cantaras, cantara, cantáramos,
cantáreis, cantaram. = Tinha (havia) cantado.

60
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
• FUTURO DO PRESENTE – exprime um fato posterior
ao momento em que se fala, tido como certo.
Exemplos: cantarei, cantarás, cantará, cantaremos,
cantareis, cantarão.
• FUTURO DO PRETÉRITO – exprime um fato futuro
tomado em relação a um fato passado.
Exemplos: cantaria, cantarias, cantaria, cantaríamos,
cantaríeis, cantariam.
B) MODO SUBJUNTIVO: apresenta o fato de modo
incerto, impreciso, duvidoso. Normalmente é
empregado em orações que dependem de outras.
• PRESENTE: nas orações subordinadas expressa fatos
presentes ou futuros.(-E/-A)
Exemplos: caso cante, cantes, cante, cantemos, canteis,
cantem.
• PRETÉRITO IMPERFEITO – indica uma ação passada,
presente ou futura em relação ao verbo da oração
principal.(-SSE)
Exemplos: se cantasse, cantasses, cantasse, cantasse,
cantássemos, cantásseis, cantassem.
• FUTURO – é empregado em orações subordinadas
para indicar eventualidade no futuro. (-R)
Exemplos: se cantar, cantares, cantar, cantarmos,
cantardes, cantarem.
C) MODO IMPERATIVO: exprime uma atitude de
ordem, solicitação, convite ou conselho. É
empregado em orações absolutas, principais ou
coordenadas.
Prestem atenção! (ordem)
Exemplos:
• AFIRMATIVO: ------, canta/bebe (tu), cante/beba
(você), cantemos/bebamos (nós), cantai/bebei(vós),
cantem/bebam (vocês).
• NEGATIVO: ------, não cantes/bebas (tu), não
cante/beba (você), não cantemos/bebamos (nós),
não canteis/bebais (vós), não cantem/bebam
(vocês).
61
VERBOS QUE APRESENTAM PROBLEMAS NA
CONJUGAÇÃO
1) Verbos derivados de outros (repor, conter, convir,
rever etc.) conjugam-se como os verbos primitivos.
Ex.: pus – repus; quando tiver – quando retiver
2) O verbo requerer é irregular na 1ª pessoa do singular
do presente do indicativo e em todo presente do
subjuntivo, nos outros tempos é regular, conjuga-se
como beber.
Ex.: requeiro, requeres, requer etc.; requeira, etc.
3) Verbos com terminação –UIR flexionam em –I na 3ª
pessoa do singular do presente do indicativo.
4) os verbos terminados em ear (frear, passear,
homenagear...) apresentam ditongo ei só no
presente(do indicativo e do subjuntivo), com
exceção da 1ª e da 2ª pessoas do plural (nós e vós)
Ex.: freio, freias, freia, freamos, freais, freiam...
5) os verbos MEDIAR, ANSIAR, REMEDIAR, INCENDIAR
e ODIAR (MARIO) têm a mesma conjugação,
flexionam como o verbo ODIAR (OD –EIO, -EIAS, -EIA,
-EIAM).
6) Os verbos aderir, preterir, discernir, concernir,
impelir, expelir, repelir, competir mudam o e do
radical para i na primeira pessoa do singular do
presente do indicativo e em todo presente do
subjuntivo.
EXERCÍCIOS
01. O verbo corretamente flexionado está grifado na
frase:
(A) As tropas americanas não conteram os ataques da
população enfurecida à Biblioteca Nacional.
(B) Saqueadores de museus contrabandeiam obras de
raro valor arqueológico no mercado internacional.
(C) Nazistas se proporam a destruir, em enormes
fogueiras, livros considerados perigosos na Alemanha.
(D) O problema que sobreviu à invasão americana no
Iraque foi a destruição de peças arqueológicas
raríssimas.
(E) Os invasores do Iraque não antevieram as funestas
consequências dos saques, como o contrabando de
obras valiosas.
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
02. O verbo flexionado corretamente está grifado na
frase:
(A) Empresários requiseram licença ambiental para
desenvolver seus projetos.
(B) Muitos turistas vinherão ao Brasil central, atraídos
pelos esportes náuticos.
(C) Os investidores disporam-se a desenvolver um
turismo ecológico na região.
(D) Sobrevieram alguns contratempos, logo resolvidos,
no alojamento dos visitantes.
(E) Poucos turistas obteram a licença para permanecer
mais tempo na região.
03. O verbo grifado está corretamente flexionado na
frase:
(A) Empresários do agronegócio manteram-se atentos às
previsões de escassez de chuvas.
(B) Técnicos do governo creem que serão resolvidos os
conflitos entre investidores e ambientalistas.
(C) O governo, atento às instáveis condições do mercado,
interviu na cotação do dólar.
(D) Como sobreviram contratempos, foi inevitável a
quebra da safra de grãos no ano passado.
(E) Técnicos preveram queda na arrecadação, devido às
elevadas taxas de juros.
04. (2014 – FGV – Prefeitura de Osasco/SP –Inspetor de
alunos) “uma pessoa que mora no Brasil seja
informada de um fato"
Se trocarmos o início dessa frase para “uma pessoa
que morasse no Brasil", a forma verbal seguinte a ser
corretamente empregada deveria ser
a) seria informada.
b) será informada.
c) fosse informada.
d) fora informada.
e) for informada.
05. (2014 – FGV – SUSAM – Economista
“Espero que esse novo passo não leve 50 anos”.
A forma verbal sublinhada pertence ao presente do s
ubjuntivo do verbo “levar”. Assinale a opção que i
ndica a forma verbal que está incorretamente conj
ugada nesse mesmo tempo e pessoa.
a) Requeira (requerer).
b) Intervenha (intervir).
c) Entretenha (entreter.)
d) Frequente (frequentar).
e) Antepõe (antepor).
62
06. (2014 – FGV – SUSAM – Agente Administrativo)
"Quando vier a grande hora de nosso destino nós
teremos saído há uns cinco minutos para tomar um
café".
A forma "vier" pertence ao futuro do subjuntivo do
verbo "vir".
Assinale a frase em que uma forma desse mesmo
tempo verbal está conjugada incorretamente.
a) Quando eu quiser... (querer).
b) Quando eu tiver... (ter).
c) Quando eu ver... (ver).
d) Quando eu for... (ir).
e) Quando eu rir... (rir).
07. (2014 – FGV – FUNARTE – Assistente Administrativo)
“Talvez a gratidão devesse ser uma rotina em nossas
vidas...”; a forma verbal que está corretamente
conjugada no mesmo tempo e modo da forma
sublinhada é:
a) requisesse (requerer);
b) entretesse (entreter);
c) passeiasse (passear);
d) convisse (convir);
e) desdissesse (desdizer).
08. (2014 – FGV – DPE-RJ – Técnico Superior
Especializado - Administração) Na frase “se você quiser
ir mais longe”, a forma verbal empregada tem sua
forma corretamente conjugada. A frase abaixo em
que a forma verbal está ERRADA é:
a) se você se opuser a esse desejo.
b) se você requerer este documento.
c) se você ver esse quadro.
d) se você provier da China.
e) se você se entretiver com o jogo.
09. (2013 – FGV – DETRAN/MA – Assistente de Trânsito)
"A experiência mundial mostra que as campanhas para
alertar e convencer a população, de forma periódica,
da necessidade de obedecer regras básicas de trânsito,
não são suficientes para frear veículos...”
Assinale a alternativa que apresenta a conjugação do
verbo "frear” de forma incorreta.
a) Para que freiem veículos.
b) Para que freemos veículos.
c) Para freiarmos veículos.
d) Para veículos serem freados.
e) Para frearem veículos.
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
10. Não é possível o exercício da profissão advocatícia se
o cliente não tiver confiança absoluta em que as
informações e os documentos passados a seu advogado
sejam invioláveis.
Permanecerá correta a articulação entre os tempos e os
modos verbais da frase acima caso se substituam as
formas sublinhadas, respectivamente, por:
(A) seria possível - não tenha - são
(B) será possível - não ter - serão
(C) teria sido possível - não tenha - são
(D) seria possível - não tivesse - fossem
(E) será possível - não teria - sejam
11. O verbo grifado está corretamente flexionado na
frase:
(A) Seria necessária a existência de estudos que se
detessem nas principais causas do desemprego no País.
(B) O advogado ateu-se ao aspecto fundamental da
causa, para exigir o pagamento devido ao cliente.
(C) Os candidatos ao emprego não se satisfazeram comas
propostas salariais oferecidas.
(D) Sobreviu um impasse nas negociações, que
interrompeu o fornecimento dos produtos
encomendados.
(E) A demanda só estará resolvida quando se
propuserem condições dignas de um acordo entre as
partes.
12. ... que parecia suave anjo de voz tranquila. (final do
2o parágrafo)
O verbo de mesmo tempo e modo em que se encontra o
verbo grifado acima está na frase:
(A) ... em que se amarrava cachorro com linguiça ...
(B) Só num único e mesmo jornal permaneci mais de vinte
anos.
(C) Algumas figuras se tornaram sombras ...
(D) ... morreu nas masmorras do Chile ...
(E) ... que largou o jornalismo ...
13. Saiba mais sobre nossos serviços, acessando o site
www.com.br
O verbo grifado em cada uma das alternativas, que está
flexionado de maneira idêntica à do verbo também
grifado na frase acima, é:
(A) Estamos sempre dispostos a esclarecer suas dúvidas.
(B) Aqui nós nos propomos a trabalhar com
responsabilidade e cortesia.
(C) Espere até sua senha ser apontada por um de nossos
atendentes.
(D) Esperamos que você esteja satisfeito com nosso
atendimento.
(E) Nosso atendimento personalizado busca o
esclarecimento de possíveis dúvidas.
63
14. Antes que se ...... reformas, os técnicos de inspeção
...... a recursos que porventura ...... a faltar.
(A) propossem - ativeram-se - vierem
(B) propusessem - ativeram-se - vierem
(C) propusessem - ateram-se - virem
(D) propossem - ativeram-se - virem
(E) propusessem - ateram-se - vierem
15. ... esse tráfico seja responsável pela retirada de 38
milhões de animais por ano... (2o parágrafo)
O uso da forma verbal grifada na frase acima,
considerando-se o contexto, indica
(A) uma realidade presente e concreta.
(B) uma hipótese provável.
(C) um fato desejado no presente.
(D) uma dúvida sem razão de ser.
(E) uma ação futura.
16. Há quem diga que isso não é urbano...
(meio da resposta)
O verbo empregado no mesmo tempo e modo que os do
verbo grifado acima está na frase:
(A) ... que eu criei em 1985...
(B) ... em que a ocupação da Amazônia foi uma
prioridade.
(C) ... a população ia para os núcleos urbanos.
(D) Alguns colegas não gostam dessa abordagem...
(E) ... que nossa urbanização seja igual à da Europa...
17. ... os nobres enviavam marinheiros mundo afora ...
(último parágrafo)
O verbo flexionado nos mesmos tempo e modo que os
do grifado acima está na frase:
(A) ... todas tratam o colecionismo como algo mais que
um simples passatempo de adolescentes.
(B) Mas não pense que todo colecionador...
(C) Quem passa da adolescência...
(D) Os portos de Roterdã e Amsterdã enchiam-se de
coisas maravilhosas e exóticas.
(E) Sem elas, até mesmo a paisagem de alguns países
seria diferente.
Gabarito: 1. fritado, 2. Frito, 3.benzido, 4. Benta,
5.ganho, 6. Ganhado ou ganho, 7. chego (não é verbo
abundante – não é VTD – não passa para a voz passiva).
Exercícios: 1.B, 2.D, 3.B, 4.A, 5.E, 6.C, 7.E, 8.C, 9.C, 10.D,
11.E, 12.A, 13.C, 14.B, 15.B, 16.E, 17.D.
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
VOZES DO VERBO Como passar da voz passiva para a ativa
1º. Transforme o agente da passiva em sujeito;
VOZ ATIVA: sujeito pratica a ação do verbo.
Maria pintou o quarto.
2º. Transforme a locução verbal em VTD, retirando o
VOZ PASSIVA: sujeito sofre a ação do verbo. Só V.T.D. verbo auxiliar SER, sempre respeitando o mesmo
Maria foi agredida pelo noivo. tempo utilizado na passiva.
Comeu-se o bolo

VOZ REFLEXIVA: sujeito pratica e sofre a ação do verbo. 3º. Transforme o sujeito em OD da ativa.
Maria se pintou.
Os noivos se beijaram.
Obs.: se não houver agente da passiva, o verbo (na
• A VOZ PASSIVA PODE SER: passagem para a ativa) ficará na 3ª pessoa do plural,
indicando indeterminação do sujeito.
1. Analítica (Verbal): com locução verbal
Fixação
v. SER + v. principal no particípio (-ADO/-IDO).
Transformação para a ativa das frases abaixo.
Sujeito sofre a ação; o agente da passiva pratica.
O cão fora atropelado pelo guarda. (voz passiva)
O texto será corrigido por um professor.
OU ↓↓↓↓
2. Sintética (Pronominal): com pronome apassivador O guarda atropelara o cão. (voz ativa)
V.T.D.+ SE (pron. apassivador).
Perdeu-se a oportunidade. (= A oportunidade foi perdida)
A carta tinha sido entregue. (voz passiva)

TRANSFORMAÇÃO DE VOZ VERBAL ↓↓↓↓

Tinham entregado a carta. (voz ativa)
Como passar da voz ativa para a passiva
Lembre-se: só passa para a voz passiva VTD. Exemplos da transformação de vozes verbais
1º. Transforme o Objeto Direto em sujeito da Colheram as flores. (voz ativa)
passiva;
O.D.
2º. Transforme o verbo da oração em locução verbal,
=
acrescentando verbo auxiliar SER antes do
principal (no particípio: –ADO/-IDO), sempre
respeitando o mesmo tempo utilizado na ativa;
Colheram-se as flores. (voz passiva sintética)
3º. Transforme o sujeito em agente da passiva,
SUJEITO
introduzido por preposição (POR/DE).
=
Fixação
As flores foram colhidas. (voz passiva analítica)
Transformação para a passiva das frases abaixo.
SUJEITO
A menina colheu a flor. (voz ativa)
↓↓↓↓
A flor foi colhida pela menina. (voz passiva)

A menina havia colhido a flor. (voz ativa)

↓↓↓↓
A flor havia sido colhida pela menina. (voz passiva)

64
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA

EXERCÍCIOS 06. Transpondo-se para a voz passiva a frase uma Copa

do Mundo põe à prova a solidez dos laços familiares, a
01. (FGV-Técnico Legislativo/Sen. Fed.) Assinale a forma verbal sublinhada deverá ser substituída por
alternativa em que a estrutura não esteja na voz passiva. (A) é posta.
(A) o seu sentido não pode ser fixado (B) são postos.
(B) se dizia que era o texto (C) era posta.
(C) a disputa pelo seu sentido possa se fazer (D) tem posto.
(D) mais se afirmava a supremacia da Carta de 1988 (E) tem sido posto.
(E) Ele só se torna efetivo
07. Ele não é emitido por motores... (2o parágrafo)
02. Transpondo-se para a voz ativa a frase Eficazes Transpondo-se a frase acima para a voz ativa, a forma
sistemas de irrigação teriam sido utilizados pelos verbal correta passa a ser
antigos em suas culturas de cereais, a forma verbal (A) emitia.
resultante deverá ser (B) emitem.
(A) seriam utilizados. (C) tinham emitido.
(B) teriam utilizado. (D) serão emitidos.
(C) foram utilizados. (E) é para ser emitido.
(D) utilizaram-se.
(E) haveriam de utilizar. 08. Transpondo-se para voz passiva a frase M. aceita essa
ideia com gosto, a forma verbal resultante será
03. Uma equipe de pesquisadores da Universidade de (A) é aceita.
Yale, nos EUA, vem testando diferentes espécies de (B) foi aceita.
fungos com potencial de decomposição de diferentes (C) tinha aceitado.
tipos de plástico. (3o parágrafo) (D) tinha sido aceitada.
Ao transpor-se para a voz passiva a expressão (E) aceitou-a.
sublinhada, a forma verbal resultante será:
(A) está sendo testado 09. (IBFC/2014) Observe o seguinte fragmento do
(B) tem sido testadas texto:
(C) estão sendo testados
(D) vêm sendo testadas “não se diz a ninguém que ele tem o nariz torto, mas,
(E) vem sendo testados se for alguém que estiver em outra mesa,”

04. Ao passar para a voz passiva a oração: Para construir sua crítica, a autora utilizou, na
“Daqui a vinte anos já teremos avaliado os políticos de primeira oração desse trecho, um tipo específico de
hoje.” A forma verbal ficará como consta na alternativa: voz verbal. Sobre essa voz é correto afirmar que:
a) serão avaliados A) se trata da passiva.
b) teriam sido avaliados B) se trata da ativa.
c) se avaliarão C) tem caráter reflexivo.
d) foram avaliados D) tem caráter recíproco.
e) terão sido avaliados
10. (IBFC/2010) A oração abaixo se encontra na:
05. Transpondo para a voz passiva a frase "Estão abrindo
suas portas aos visitantes", a forma verbal resultante O trabalho foi publicado no "American Journal of
será... Clinical Nutrition".
a) serão abertas A) voz ativa
b) são abertas B) voz passiva sintética
c) têm sido abertas C) voz passiva analítica
d) têm aberto D) voz reflexiva
e) estão sendo abertas

65
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
11. (Técnico Judiciário/Área 15. (Técnico Judiciário/TRF3R/FCC/2016) Foram dois
Administrativa/TRT14/FCC/2016) O marechal organizou segundos de desespero durante os quais contemplei o
o acervo... distrato do livro, a infâmia pública, o alcoolismo e a
A forma verbal está corretamente transposta para a voz mendicância...
passiva em:
Transpondo-se para a voz passiva o verbo sublinhado, a
(A) estava organizando
forma resultante será:
(B) tinha organizado
(C) organizando-se (A) contemplavam-se.
(D) foi organizado (B) foram contemplados.
(E) está organizado (C) contemplam-se.

12. (Técnico Judiciário/TRT23R/FCC/2016) O modelo (D) eram contemplados.

ainda dominante nas discussões ecológicas privilegia, em (E) tinham sido contemplados.
escala, o Estado e o mundo...
Transpondo-se a frase acima para a voz passiva, a forma
verbal resultante será: 16. (Técnico/TJ/AP/FCC/2014)... enquanto pressupomos
(A) é privilegiado. que nós descobrimos os índios... (3o parágrafo)
(B) sendo privilegiadas. A passagem destacada acima está corretamente
reescrita na voz passiva, preservando-se a correlação
(C) são privilegiados. entre as formas verbais, em:
(D) foi privilegiado. (A) por nós os índios seriam descobertos.
(E) são privilegiadas. (B) nós tínhamos descoberto os índios.
(C) os índios é que nós descobrimos.
13. (Técnico Judiciário/TRT3R/FCC/2015) Transpondo-se (D) os índios foram descobertos por nós.
para a voz passiva a forma verbal sublinhada na frase (E) descobria-se os índios.
Dentro deles surpreendo a vida que já foi, obtém-se a
expressão
17. (ANALISTA/TRT14/FCC/2016) A transposição de uma
(A) tenho surpreendido.
frase na voz ativa para sua exata correspondente na voz
(B) fora surpreendida. passiva ocorre em:
(C) estou surpreendendo. (A) As mulheres passaram a reagir contra a prática do
assédio sexual = A prática do assédio sexual passou a ser
(D) será surpreendida.
objeto de reação das mulheres.
(E) é surpreendida. (B) A reação das mulheres traduz a intensidade de sua
revolta = A reação das mulheres será traduzida pela
intensidade de sua revolta.
14. (Analista/Copergás/FCC/2016) Transpondo-se para a
voz passiva a frase Um dos guardas seguia a velhinha (C) São históricos os preconceitos que vêm vitimando as
para que a flagrasse como contrabandista, as formas mulheres = As mulheres teriam sido vitimadas por
verbais resultantes deverão ser preconceitos históricos.

(A) era seguida − fosse flagrada
(B) tinha seguido − vir a flagrá-la
(C) tinha sido seguida − se flagrasse
(D) estava seguindo − se tivesse flagrado
(E) teria seguido − tivesse sido flagrada
(D) Os machistas vêm seduzindo as mulheres com a
complacência da sociedade = As mulheres vêm sendo
seduzidas pelos machistas com a complacência da
sociedade.
(E) Promessas e chantagens empregam os machistas em
seu processo de sedução = Os machistas têm empregado
promessas e chantagens em seu processo de sedução.
Gabarito: 1.E, 2.B, 3.D, 4.E, 5.E, 6.A, 7.B, 8.A, 9.A, 10.C,
11.D, 12.C, 13.E, 14.A, 15.B, 16.D, 17.D.

66
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA

Termos da oração e suas funções morfossintáticas. SINTAXE DA ORAÇÃO

MORFOSSINTAXE SINTAXE DA ORAÇÃO

1. SUJEITO→(substantivo) termo essencial

1. Substantivo: palavra nuclear

DIRETO → (substantivo) completa

TERMOS QUE SE REFEREM A VERBO

2. OBJETO
2. Artigo sentido de VTD sem preposição, não ocorre na
voz passiva. (O.D. se transforma em sujeito na
VOZ PASSIVA)
3. Numeral
VARIÁVEIS

PALAVRAS ADJETIVAS 3. OBJETO INDIRETO → (substantivo) completa

4. Adjetivo referem-se a substantivo VTI c/ preposição.

e concordam com ele

4. AGENTE DA PASSIVA → (substantivo) completa
5. Pronome locução verbal, pratica a ação na voz passiva, é
Refere-se ao sujeito|=| introduzido por preposição por ou de.
6. Verbo
5. ADJUNTO ADVERBIAL → (advérbio – sem
Se incompleto, preposição - ou locução adverbial – com
pede complemento |OD, OI, AP| preposição) indica circunstância de tempo,
modo, lugar, instrumento...
verbo
7. Advérbio refere-se a adjetivo
6. ADJUNTO ADNOMINAL → artigo, numeral,
(modificando) advérbio. pronome, adjetivo ou locução adjetiva, juntos do
TERMOS QUE SE REFEREM A NOME

não concorda nome. Indicam característica própria. (=É)

7. PREDICATIVO → (adjetivo)
8. Preposição: liga termos, introduz orações reduzidas.
DO SUJEITO é separado do nome por verbo ou
a, ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre,
INVARIÁVEIS

vírgula, indica uma característica não-própria.

para, per, perante, por, sem, sob, sobre, trás. (=ESTAVA)
DO OBJETO fica junto do nome, mas fica
implícita a expressão “como sendo” e indica
9. Conjunção: liga orações. As coordenativas (e, nem,
característica atribuída ao objeto pelo sujeito.
ou...) também ligam termos

8. APOSTO → substantivo → esclarece um termo

10. Interjeição: exprime sentimento repentino, indica anteriormente citado, geralmente com
saudação, apelo. Ai! Oh! Oi. Bom dia! Pelo amor da pontuação.
vaca preta!
9. COMPLEMENTO NOMINAL → (substantivo)
completa o sentido de um nome incompleto que
exige esse complemento preposicionado
(regência nominal).

10. VOCATIVO → (substantivo)

chamamento, indica com quem se fala, vem
separado por vírgula.

67
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
TERMOS DA ORAÇÃO EXERCÍCIOS

• SUJEITOÉ o termo ao qual o verbo se refere e com 1. “Ouviram do Ipiranga as margens plácidas
que deve concordar. De um povo heroico o brado retumbante...”
O sujeito da afirmação com que se inicia o Hino Nacional
Tipos de sujeito
é:
Inexistente: com verbos impessoais.
a) indeterminado
simples: um único núcleo. b) um povo heroico
Núcleo: palavra fundamental (sem preposição)
VARIÁVEIS

c) as margens plácidas do Ipiranga

EXPRESSO

Uma grande mesa de mármore sumiu.

d) do Ipiranga
composto: mais de um núcleo. e) o brado retumbante
O pai da noiva e o noivo choravam.
2. A oração “Não faltam interessados em patrocinar o
sonho da eternidade.” apresenta um sujeito:
Oculto/elíptico/desinencial (A) oculto.
NÃO-EXPRESSO

Fomos à feira. (nós) Desce daí. (tu)

indeterminado:
• Verbo na 3ª pessoa do plural, sem sujeito
expresso ou subentendido.
(Tocaram a campainha)
• Verbo na 3ª pessoa do singular (menos o
VTD/VTDI) com o índice de indeterminação do
sujeito SE.
(Vive-se pouco. Aqui se trabalha.)
(B) indeterminado.
(C) inexistente.
(D) claro (“interessados”).
(E) expresso (“o sonho da eternidade”).
3. Assinale a opção em que a oração NÃO tem sujeito.
(A) “Em três décadas, haverá tantos idosos quantos
jovens.”
(B) “Dessa questão tratam agora a ONU, demógrafos e
economistas [...] social.”

Classifique os sujeitos (C) “Ninguém quer a morte, só saúde e sorte,”

(D) “Incerto é o momento...”
1. Um homem estranho havia na rua de casa.
(E) “...em que a chamada vida ativa já se transformou
2. Aconteceu ontem à noite um incidente estranho. para a maioria em tempo livre,”

4. Na expressão “faz calor”, o verbo está empregado

3. Choveu granizo.
impessoalmente. Assinale a opção em que o verbo
sublinhado também está empregado impessoalmente:
4. Ligaram para ti
a) A chuva caiu a noite inteira, sem parar.

5. Elegeu-se político corrupto. b) Existe muita polêmica sobre o assunto.

c) Não entrou porque havia esquecido a chave em casa.
6. Votou-se em político corrupto. d) Deve haver muita gente na praia hoje.
e) Choveram perguntas de todos os lados do auditório.
7. Quem fez o exercício?

8. Bebe logo o remédio. Gabarito: 1. Oração sem sujeito, 2. Sujeito Simples, 3.

Sujeito Simples, 4. Suj. Indeterminado, 5. Sujeito
Passivo/Simples, 6. Suj. Indeterminado, 7. Sujeito
9. É necessário fazer o exercício.
Simples (Quem), 8. Suj. oculto (tu), 9. Suj. Oracional, 10.
Sujeito simples (QUE).
10. Maria não gosta do rapaz que chegou. Exercícios: 1.C, 2.D, 3.A, 4.D.

68
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA

TERMOS QUE SE REFEREM A VERBO TERMOS QUE SE REFEREM A NOME

1. OBJETO DIRETO: complemento verbal sem

preposição. 1. ADJUNTO ADNOMINAL: se relaciona a um nome
(substantivo) para detalhar melhor esse nome. Pode
Poucas pessoas já leram esse livro. ser artigo, numeral, pronome ou adjetivo.
VTD OD Pequenos flocos de espuma boiavam.
O objeto direto caracteriza-se pelo seguinte: adj. adn. nome adj, adn.
• Frase com OD pode ser transposta para a voz passiva.
Eu aplaudi o cantor. (voz ativa) 2. PREDICATIVO: (adjetivo) termo que expressa uma
VTD OD característica, um estado, um modo de ser do nome.
O predicativo relaciona-se ao nome sempre através
= de um verbo de ligação (expresso ou subtendido).
O cantor foi aplaudido por mim. (v. passiva) O predicativo pode ser:
SUJEITO Predicativo do sujeito: quando a característica é
O OD da voz ativa torna-se o sujeito da voz passiva. atribuída ao sujeito da oração.

Objeto direto preposicionado: a preposição, no entanto, Os jogadores estavam nervosos.

não é exigida pelo verbo e pode até ser eliminada. suj. v. lig. predicat. do suj.
A notícia surpreendeu a todos.
SUJEITO VTD OD PREP. Predicativo do objeto: quando a característica é
atribuída ao objeto da oração.

2. OBJETO INDIRETO: é o complemento verbal que, Ninguém considerou certa sua atitude.
obrigatoriamente, vem iniciado por uma preposição. suj. v.t.d. predicat. do obj. obj. dir.
Muitos já desconfiavam de você.
V.T.I. OBJ. IND.
Observe que o verbo de ligação está subtendido:
Ninguém considerou (como sendo) certa sua atitude.
3. AGENTE DA PASSIVA: pratica a ação verbal na voz
passiva, corresponde ao sujeito da ativa e sempre se 3. COMPLEMENTO NOMINAL: relaciona-se a nomes de
inicia pela preposição POR/PELO e DE. sentido incompleto a fim de completá-los.
Assemelha-se ao objeto indireto, mas o objeto
indireto inicia-se por uma preposição e completa o
Muitas árvores foram destruídas pelo vento.
sentido de verbos, enquanto o complemento
suj paciente ag. da passiva nominal completa o sentido de nomes.
A população ficou revoltada com as mudanças.
4. ADJUNTO ADVERBIAL: termo que se relaciona ao nome incomp. (adjetivo) compl. nom.
verbo para acrescentar uma circunstância qualquer
(tempo, modo, negação, causa, lugar, dúvida etc.).
4. APOSTO: explica melhor um termo anteriormente
Talvez ele não vá à cidade hoje. citado, esclarecendo-lhe o sentido.
adj. adv. adj. adv. adj. adv. adj. adv. Explicativo:
de dúvida de negação de lugar de tempo O veículo, um caminhão velho e torto, desapareceu.
Denominativo
A professora Genoveva chegou.

69
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
• VOCATIVO PRONOMES OBLÍQUOS COMO OBJETOS
O vocativo é um termo usado para chamar a atenção O, A, OS, AS → sempre OD.
da pessoa com quem se fala. O vocativo não pertence
nem ao sujeito, nem ao predicado da oração. Todos O criticaram.

A vida, meu pai, está triste agora. OD VTD

suj. vocativo predicado LHE, LHES→sempre OI.

Sempre LHE obedeço.
OI VTI
CLASSIFICAÇÃO DO PREDICADO ME, TE, SE, NOS, VOS →a classificação depende do
verbo.
A classificação do predicado depende do tipo de verbo
que ele contém. Eu TE conheço. Eu TE obedeço.
1. VERBAL: sem predicativo. OD VTD OI VTI
Núcleo: verbo (de ação)
O homem partiu cedo.

Termo preposicionado referindo-se a nome

2. NOMINAL: com verbo de ligação. pode ser:
Núcleo: predicativo do sujeito. ADJUNTO ADNOMINAL ou COMPLEMENTO NOMINAL
O homem estava furioso. Para distinguir um do outro:

Analise o nome ao qual o termo preposicionado se

3. VERBO-NOMINAL: com verbo intransitivo ou
transitivo + predicativo.
Núcleos: verbo e predicativo.
O homem partiu furioso.
refere:
• Se o nome for substantivo concreto, o termo
preposicionado é Adjunto Adnominal.

Achei minha cidade diferente Ruas de terra

DICAS • Se o nome for adjetivo ou advérbio, o termo

Os pronomes átonos me, te, nos, vos e lhe que
assumem valor possessivo (=meu, teu, nosso, vosso,
seu), classificam-se, em tais situações, como adjuntos
adnominais.
Corte-me o cabelo (=meu)
Analisei-lhe a questão (=sua)
preposicionado é Complemento Nominal.
Ele é rico de coceira
Moro perto da igreja
• Se o nome for um substantivo abstrato que indicar
uma ação, se o termo preposicionado PRATICAR a
ação expressa pelo nome, é Adjunto Adnominal; se
RECEBER a ação, é Complemento Nominal
A conquista do atleta
Adjunto adnominal – pratica a ação do nome “conquista”
A conquista da medalha
Complemento nominal – recebe a ação do nome
“conquista”

70
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA

VOZES DO VERBO Como passar da voz passiva para a ativa

4º. Transforme o agente da passiva em sujeito;
VOZ ATIVA: sujeito pratica a ação do verbo.
Maria pintou o quarto.
5º. Transforme a locução verbal em VTD, retirando o
VOZ PASSIVA: sujeito sofre a ação do verbo. Só V.T.D. verbo auxiliar SER, sempre respeitando o mesmo
Maria foi agredida pelo noivo. tempo utilizado na passiva.
Comeu-se o bolo

VOZ REFLEXIVA: sujeito pratica e sofre a ação do verbo. 6º. Transforme o sujeito em OD da ativa.
Maria se pintou.
Os noivos se beijaram.
Obs.: se não houver agente da passiva, o verbo (na
• A VOZ PASSIVA PODE SER: passagem para a ativa) ficará na 3ª pessoa do plural,
indicando indeterminação do sujeito.
3. Analítica (Verbal): com locução verbal
Fixação
v. SER + v. principal no particípio (-ADO/-IDO).
Transformação para a ativa das frases abaixo.
Sujeito sofre a ação; o agente da passiva pratica.
O cão fora atropelado pelo guarda. (voz passiva)
O texto será corrigido por um professor.
OU =
4. Sintética (Pronominal): com pronome apassivador O guarda atropelara o cão. (voz ativa)
V.T.D.+ SE (pron. apassivador).
Perdeu-se a oportunidade. (= A oportunidade foi perdida)
A carta tinha sido entregue. (voz passiva)
TRANSFORMAÇÃO DE VOZ VERBAL =
Tinham entregado a carta. (voz ativa)
Como passar da voz ativa para a passiva
Lembre-se: só passa para a voz passiva VTD.
Exemplos da transformação de vozes verbais
4º. Transforme o Objeto Direto em sujeito da
passiva; Colheram as flores. (voz ativa)
5º. Transforme o verbo da oração em locução verbal, O.D.
acrescentando verbo auxiliar SER antes do
=
principal (no particípio: –ADO/-IDO), sempre
respeitando o mesmo tempo utilizado na ativa;
6º. Transforme o sujeito em agente da passiva, Colheram-se as flores. (voz passiva sintética)
introduzido por preposição (POR/DE).
SUJEITO
Fixação =
Transformação para a passiva das frases abaixo. As flores foram colhidas. (voz passiva analítica)
A menina colheu a flor. (voz ativa) SUJEITO
=
A flor foi colhida pela menina. (voz passiva)

A menina havia colhido a flor. (voz ativa)

=
A flor havia sido colhida pela menina. (voz passiva)

71
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
PRONOME RELATIVO - RESUMO EXERCÍCIOS

1. Relacione as duas colunas, indicando qual a função

1. Introduz oração subordinada adjetiva; sintática do pronome relativo.
2. Substitui na oração subordinada o termo citado na ( 1 ) sujeito
oração principal;
( 2 ) obj. direto
3. Tem a função que o termo citado exerceria;
( 3 )obj. indireto
4. Dependendo da função, vem precedido de
( 4 ) agente da passiva
preposição.
( 5 ) adj. adverbial
Substituem: ( 6 ) adj. adnominal
Que= coisa/pessoa/lugar
O qual = coisa/pessoa/lugar. ( 7 ) predicativo
Quem = pessoa ( 8 ) comp. Nominal
Onde = lugar

Cujo = coisa/pessoa/lugar ( )O cão por que fui atacado morreu

introduz ideia de posse (=dele(a))
Relaciona dois substantivos, indicando posse (=dele) ( ) Ladrão é o que ele é
em relação ao substantivo antecedente. ( ) O beco por que passas fede.
O menino que se jogou no rio morreu. ( )Preencha a vaga a que estás apto
O menino cujo pai se jogou no rio está triste. ( ) A moça cujo pai morreu fugiu
( ) O menino que caiu no rio morreu
( ) O menino que conheci morreu
FUNÇÃO SINTÁTICA DO PRONOME RELATIVO
( )O menino de que te falei morreu
Além de indicar a subordinação, o pronome relativo
por meio do qual se inicia a oração adjetiva exerce uma
função sintática na oração a que pertence. Gabarito: 4/7/5/8/6/1/2/3.
Os pronomes relativos desempenham as seguintes
funções:
Classifique os verbos abaixo
1. sujeito: As cartas que estão na gaveta são para você.
2. objeto direto: Aqui está o livro que você me 1. João estava triste.
emprestou.
3. objeto indireto: As musicas de que gosto são muitas. 2. João estava em casa.

4. predicativo: “Reduze-me ao pó que fui” (Cecília 3. João estava dormindo.

Meireles).
5. complemento nominal: O projeto com o qual ficou 4. Moro em Belém.
entusiasmado não foi aprovado pela diretoria.
5. Ele não comeu o bolo.
6. adjunto adnominal: O homem cuja moto comprei
fugiu. 6. Preciso de ajuda.
7. adjunto adverbial: A cidade onde nasci é muito
tranquila.
8. agente da passiva: O colega por que fui enganada
sumiu. Gabarito: 1. V. de ligação, 2. V. intransitivo, 3. V.
auxiliar, 4. V. intransitivo, 5. VTD, 6. VTI.

72
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA

EXERCÍCIOS 04. Analise os verbos do período que segue:

''O jovem andava triste, já que poucos o ajudavam.
Todavia, tinha esperança de que algo viesse do céu,
a fim de que o iluminasse.''
01. (CETAP/CTBEL) A Análise CORRETA do termo “ vinte
Assinale a opção na qual os verbos são,
anos” no seguinte fragmento: “[...] Um dia tinham
respectivamente, classificados de forma correta:
se passado vinte anos.”
a) ligação - transitivo direto - transitivo direto -
a) Predicativo do sujeito
intransitivo - transitivo direto
b) Adjunto adnominal
b) intransitivo - transitivo direto - transitivo direto -
c) Objeto direto intransitivo - transitivo direto
d) Sujeito simples c) intransitivo - transitivo direto - transitivo direto e
e) Adjunto adverbial de tempo indireto - intransitivo - transitivo direto
d) ligação - transitivo direto - transitivo direto e indireto
- intransitivo - transitivo direto
02. Aponte o único período que não contém objeto
direto.
a) Os romances policiais pediam um cenário de 05. (Agente Administrativo – Pref. Santa Cruz do
fortificação feudal. Arari/PA – Fadesp – 2016) A oração cujo predicado
tem como núcleo um verbo intransitivo é
b) Sua falta de verdadeira cultura, ele conseguia
dissimulá-la, encadeando mentiras ilusórias. a) “Acaba a tarde inútil” (l. 47).

c) Ao cair da tarde, entraram, no automóvel, quatro b) “talvez até ache o meu” (l. 25).
funcionários do Departamento Pessoal. c) “traço estratégias de fuga” (l. 37).
d) Muito assustado, o proprietário da mansão puxou do d) “e pendurá-lo no meu Instagram” (l. 31).
revólver e atirou no ladrão.

06. (2016 – AOCP – SERCOMTEL – Analista) No trecho “e

03. (AOCP) Assinale a alternativa INCORRETA quanto ao
que parece tê-lo trocado por uma vida melhor”, o
que se afirma das formas verbais destacadas.
pronome em destaque desempenha a função
a) “As escovas não duram.” (verbo intransitivo) sintática de
b) “...escovação não será eficaz.” (verbo de ligação) a) sujeito.
c) “...quem não escova bem ou escova pouco desenvolve b) objeto direto.
gengivite...” (verbo transitivo direto)
c) complemento nominal.
d) “...as bactérias [...] entram na corrente sanguínea...”
d) objeto indireto.
(verbo transitivo indireto)
e) vocativo.
e) “...manter a boca sempre sadia...” (verbo transitivo
direto)
07. (2014 – AOCP – EBSERH/UFGD – Assist. Adm.) Em
“Há alguns anos, o filho adolescente de um amigo
pulou pela janela...”, a expressão destacada
funciona sintaticamente como
a) sujeito.
b) adjunto adverbial.
c) objeto direto.
d) objeto indireto.
e) adjunto adnominal.

73
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
08. (FGV) Não, a política externa não pode se guiar por
convicções e preferências partidárias. O termo
grifado acima desempenha função sintática de:
a) complemento nominal
b) objeto indireto.
c) adjunto adverbial.
d) agente da passiva.
e) adjunto adnominal.
“Quase sempre, condutores, técnicos de enfermagem,
enfermeiros e médicos saem em disparada, ambulância
cortando o trânsito, sirenes ligadas, para atender a
alguém que nunca viram. Mas podem chegar à cena e
encontrar um amigo. Estão preparados. O espaço para
a emoção é pequeno em um serviço que só funciona se
apoiado em seu princípio maior: a técnica.”
09. (Técnico de Enfermagem - Instituto Hospital de Base
do Distrito Federal – CEBRASPE/CESPE – 2019) Na
linha 10, os termos “um amigo” e “preparados”
exercem a mesma função sintática nos períodos em
que se inserem.
( ) CERTO ( ) ERRADO
“Após meses de sofrimento e solidão chega o
correio:”
“Também não tem amigos em lugares próximos.
Fecha a casa.
Deitado na cama, espera surpresa.”
10. (Auditor Estadual de Controle Externo – TCM/BA –
CEBRASPE/CESPE – 2018) Nos trechos “chega o
correio” (ℓ.1), “Fecha a casa” (ℓ.14) e “espera
surpresa” (ℓ.15), os elementos “correio”, “casa” e
“surpresa” exercem a mesma função sintática.
( ) CERTO ( ) ERRADO
11. (CETAP) Da oração, "meu filhinho de 6 anos estuda
mandarim", é INCORRETO afirmar:
a) que há um pronome possessivo.
b) que "meu" é um adjunto adnominal.
c) que "de 6 anos" é adjunto adverbial de tempo.
d) que o predicado é verbal.
e) que "mandarim" é objeto direto.
74
“Encantado com tal exuberância, decidi conhecer o
interior do parque.”
12. (CETAP) Assinale a alternativa que contém um
predicativo do sujeito:
a) encantado.
b) exuberância.
c) decidi.
d) interior.
e) parque.
13. (Assistente Social (Superior)– Pref. Maracanã/PA –
CETAP – 2019) Em “Tornou-se habitual a divulgação
copiosa de relatórios(...)”, o termo “habitual” é
classificado sintaticamente como:
a) predicativo do sujeito
b) sujeito simples
c) objeto direto
d) complemento nominal
14. (Auxiliar Operacional – COSANPA – FADESP – 2017)
No enunciado “e voltei maravilhado à Redação” (l.
11), o termo sublinhado tem a função sintática de
a) aposto.
b) adjunto adnominal.
c) predicativo do sujeito.
d) complemento nominal.
15. (Agente de Saúde – Pref. Oriximiná/PA – FADESP –
2010) Em “A capacidade de concentração ficaria
prejudicada , tornando as pessoas superficiais”
(linhas 4- 5), os termos destacados exercem,
respectivamente, a função de
a) predicativo do sujeito e objeto direto.
b) complemento nominal e objeto direto.
c) adjunto adnominal e predicativo do objeto.
d) predicativo do sujeito e predicativo do objeto.
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA

16. (2016 – AOCP – CASAN – Assistente Administrativo) 20. Assinale a alternativa em que o termo destacado
Qual é o tipo de predicado da oração “A NÃO está corretamente classificado.
microcefalia não é uma doença nova.”?
a) Mozart nasceu compositor. (predicativo do sujeito)
a) Predicado nominal.
b) Não duvides das verdades divinas. (objeto indireto)
b) Predicado verbal.
c) Foi demorado o desembaraço da bagagem.
c) Predicado verbo nominal. (complemento
d) Predicativo do sujeito. Nominal)
e) Predicativo do objeto. d) Vives cercado por perigos. (agente da passiva)
e) Caíram bombas sobre a cidade. (objeto direto)
17. (UM-SP) Em "Não eram tais palavras compatíveis
com a sua posição", o termo em destaque é:
21. Em ‘‘ Na mocidade, muitas coisas lhes haviam
a) complemento nominal acontecido’’, temos oração:
b) objeto indireto a) sem sujeito
c) objeto direto b) com sujeito oculto
d) sujeito c) com sujeito simples
e) agente da passiva d) com sujeito indeterminado

18. Em todas as orações abaixo, as pressões sublinhadas 22. A oração “Não faltam interessados em patrocinar o
desempenham a função de COMPLEMENTO sonho da eternidade.” apresenta um sujeito:
NOMINAL, EXCETO:
a) oculto.
a) A obediência ao estatuto deve ser observada.
b) indeterminado.
b) A invenção da bomba atômica foi bastante celebrada.
c) expresso (“o sonho da eternidade”).
c) O interesse do aluno por Física é evidente.
d) claro (“interessados”).
d) A resposta do aluno foi bastante agressiva.
e) inexistente.
e) A conclusão do trabalho exigiu significativo esforço

23. “Ouviram do Ipiranga as margens plácidas

19. Todos os termos abaixo sublinhados desempenham
De um povo heroico o brado retumbante...”
a função de COMPLEMENTO NOMINAL, EXCETO:
O sujeito da afirmação com que se inicia o Hino Nacional
a) O amor ao próximo é aconselhável aos governantes
é:
b) A crença dos índios em Tupã é belíssima.
a) Indeterminado
c) Ela sempre foi capaz de tudo.
b) um povo heroico
d) A predileção do avô pelo neto caçula é evidente.
c) as margens plácidas do Ipiranga
e) A colocação do cartaz foi trabalhosa.
d) do Ipiranga
e) o brado retumbante

75
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
24. (2015 – AOCP – Casan – Adm.) Em relação ao excerto 28. (Motorista – Ananindeua/PA – CETAP – 2018) A
“[...] O risco de não atendimento é elevado [...]”, oração não apresenta sujeito em:
assinale a alternativa correta.
a) “Há países (...)”
a) Tem como núcleo do predicado o verbo “é”.
b) “(...) as democracias modernas enfrentam o desafio”
b) Apresenta um predicado verbal.
c) “(...) seus integrantes têm atuado (...)”
c) Não apresenta predicado.
d) “(...) que defendem o predomínio da razão (...)”
d) Apresenta um predicado verbo-nominal.
e) Apresenta um predicado nominal.
29. (Motorista – Ananindeua/PA – CETAP – 2018) Em,
“(...) sharia, sistema legal baseado no Alcorão, ao
conjunto (...)”, o termo da oração entre vírgulas é,
25. (2015 – AOCP – EBSERH/UFG – ASSIST. ADM.) Em
sintaticamente,:
“Os pesquisadores acompanharam o grupo que
desenvolveu sintomas mais acentuados ao longo a) adjunto adnominal
de três anos.”, o termo destacado, sintaticamente,
b) adjunto adverbial
exerce função de
c) aposto
a) objeto direto.
d) vocativo
b) predicativo.
c) sujeito.
30. (Motorista – Ananindeua/PA – CETAP – 2018 –
d) objeto indireto.
anulada) Classifica, sintaticamente, o termo “por”
e) complemento nominal. na seguinte oração: “(...) onde o poder é exercido
por governantes.”.
a) agente da passiva
26. (Agente de Fiscalização – Pref. Ulianópolis/PA –
FADESP – 2016) Na oração “quase um ano consumiu b) sujeito
ele em andança com a sua tribo” (l. 7 e 8),
c) adjunto adnominal
a) o sujeito é “um ano”.
d) predicativo do sujeito
b) o sujeito é um pronome pessoal.
c) há uma concordância ideológica.
31. (CETAP) Foi empregada a primeira vírgula no
d) o verbo “consumir” foi empregado impessoalmente. excerto: “Assustado, reconheci a voz de M.A.C., o
corpo cambaleando em minha direção”:
a) para separar o vocativo.
27. (CETAP) “Predicado nominal é o que tem, como
núcleo, uma forma nominal ou pronominal b) para indicar que o predicativo está fora da ordem
(Abaurre:236). Identifique a alternativa em que este direta.
predicado nominal se apresenta:
c) para assinalar a antecipação do adjunto adverbial.
a) “A Terra não tem condições...”
d) para registrar a ordem indireta da oração
b) “Onde depositam tamanha sujeira?” subordinada.
c) “cada brasileiro produz 1kg de lixo por dia” e) para indicar a presença do aposto.
d) “A quantidade de lixo é gigante...”
e) “Latinhas, caixas, papéis, garrafas devem ter um
destino diferente.”
Gabarito: 1.D, 2.C, 3.D, 4.A, 5.A, 6.B, 7.C, 8.D, 9.E, 10.E,
11.C, 12.A, 13.A, 14.C, 15.A, 16.A, 17.A, 18.D, 19.B,
20.E, 21.C, 22.D, 23.C, 24.E, 25.C, 26.B, 27.D, 28.A,
29.C, 30.A, 31.B.

76
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA

MECANISMOS COESIVOS II) Elementos conectores

FATORES DE COERÊNCIA TEXTUAL
I) Coesão e coerência
o texto é um conjunto harmônico de elementos,
associados entre si por processos de coordenação ou
subordinação. Os fonemas (sons da fala), representados
graficamente pelas letras, se unem constituindo as
palavras. Estas, por sua vez, ligam-se para formar as
orações, que passam a se agrupar constituindo os
períodos. A reunião de períodos dá origem aos
parágrafos. Estes também se unem, e temos então o
conjunto final, que é o texto.
No meio de tudo isso, há certos elementos que
permitem que o texto seja inteligível, com suas partes
devidamente relacionadas. Se a ligação entre as partes
do texto não for bem feita, o sentido lógico será
prejudicado. Observe atentamente o trecho seguinte.
Levantamos muito cedo. Fazia frio e a água
havia congelado nas torneiras.
Até os animais, acostumados com baixas
temperaturas, permaneciam, preguiçosamente, em
suas tocas. Apesar disso, deixamos de fazer nossa
caminhada matinal com as crianças.
O trecho é composto por vários períodos,
agrupados em dois segmentos distintos. No primeiro,
fala-se do frio intenso e suas consequências; no segundo,
a decisão de não fazer a caminhada matinal. O que
aparece para fazer a ligação entre esses dois segmentos?
A locução apesar disso. Ora, esse termo tem valor
concessivo, liga duas coisas contraditórias, opostas; mas
o que segue a ele é uma consequência do frio que fazia
naquela manhã. Dessa forma, no lugar de apesar disso,
deveríamos usar por isso, por causa disso, em virtude
disso etc.
Conclui-se o seguinte: as partes do texto não
estavam devidamente ligadas. Diz-se então que faltou
coesão textual.
Consequentemente, o trecho ficou sem
coerência, isto é, sem sentido lógico.
Resumindo, podemos dizer que a coesão é a
ligação, a união entre partes de um texto; coerência é o
sentido lógico, o nexo.
Qualquer vínculo estabelecido entre as palavras, as
orações, os períodos ou os parágrafos podemos chamar
de coesão. Toda palavra ou expressão que se refere a
coisas passadas no texto, ou mesmo às que ainda virão,
são elementos conectores. Os termos a que eles se
referem podem ser chamados de referentes. Eis os
conectores mais importantes:
1) Pronomes pessoais, retos ou oblíquos
Ex.: Meu filho está na escola. Ele tem uma prova hoje.
Ele = meu filho (referente)
Carlos trouxe o memorando e o entregou ao chefe.
o = memorando (referente)
2) Pronomes possessivos
Ex.: Pedro, chegou a sua maior oportunidade.
Sua = Pedro (de Pedro)
3) Pronomes demonstrativos
Os demonstrativos estão entre os mais
importantes conectores da língua portuguesa.
Frequentemente se criam questões de interpretação ou
compreensão com base em seu emprego. Veja os casos
seguintes.
a) O filho está demorando, e isso preocupa a mãe.
Isso = O filho está demorando.
b) Isto preocupa a mãe: o filho está demorando.
Isto = o filho está demorando.
Isso (esse, esses, essa, essas) é usado para fazer
referência a coisas ou fatos já citados no texto.
Isto (este, estes, esta, estas) refere-se a coisas ou fatos
que ainda serão citados no texto.

77
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
c) O homem e a mulher estavam sorrindo. Aquele porque 9) Preposições: ligam palavras dentro de uma mesma
foi promovido; esta por ter recebido um presente. oração. Em casos excepcionais, ligam duas orações. Elas
não possuem referentes no texto, simplesmente
Aquele = homem esta = mulher
estabelecem vínculos.
Temos aqui uma situação especial de coesão: Ex.: Preciso de ajuda.
evitar a repetição de termos por meio do emprego de
Morreu de frio.
este (estes, esta, estas) e aquele (aqueles, aquela,
aquelas). Não se usa, aqui, o pronome esse (esses, essa,
essas). Com relação ao exemplo, a palavra aquele refere-
se ao termo mais afastado (homem), enquanto esta, ao
mais próximo (mulher). Nas duas frases, a preposição liga um verbo a um
substantivo. Na primeira, em que introduz um objeto
indireto (complemento verbal com preposição exigida
4) Pronomes indefinidos
pelo verbo), ela é destituída de significado. Diz-se que
Ex.: Naquela época, os homens, as mulheres, as crianças,
todos acreditavam na vitória. tem apenas valor relacional. Na segunda, em que
todos = homens, mulheres, crianças introduz adjunto adverbial, ela possui valor semântico ou
nocional, uma vez que a expressão que ela inicia tem um
valor de causa. Veja, a seguir, os principais valores
5) Pronomes relativos semânticos das preposições.
Ex.: Havia ali pessoas que me ajudavam. (que= as quais)
• De causa: Perdemos tudo com a seca.
que = pessoas
• De matéria: Trouxe copos de papel.
No caso do pronome relativo, o seu referente costuma
ser chamado de antecedente. • De assunto: Falavam de politica.

• De fim ou finalidade: Vivia para o estudo.

6) Pronomes interrogativos • De meio: Falaram por telefone.

Ex.: Quem será responsabilizado? O rapaz do
almoxarifado, por não ter conferido os materiais. Quem • De instrumento: Feriu-se com a tesoura.
= rapaz do almoxarifado
• De condição: Ele não vive sem feijão.

• De posse: Achei o livro de André.

7) Substantivos
• De modo: Agiu com tranquilidade.
Ex.: José e Helena chegaram de férias. Crianças ainda,
não entendem o que aconteceu com o professor. • De tempo: Retomaram de manhã.
Crianças = José e Helena
• De companhia: Passeou com a irmã.

• De afirmação: Irei com certeza.

8) Advérbios
Ex.: A faculdade ensinou-o a viver. Lá se tornou um
homem. Lá = faculdade

78
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA

79
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
SINTAXE DO PERÍODO - PERÍODO COMPOSTO SUBORDINADA ADVERBIAL

ORAÇÕES SUBORDINADAS
SUBORDINAÇÃO
A oração subordinada exerce uma função sintática da
principal.
Lucra | quem investir já. (a 2ª oração é sujeito da 1ª)
SUBORDINADA SUBSTANTIVA
Pode ser substituída pela palavra ISSO.
Disse que viria . (=Disse isso)
Introduzida por conjunção integrante
Pode ser:
1. OR. SUB. SUBS. SUBJETIVA (ISSO = sujeito)
2. OR. SUB. SUBS. OBJETIVA DIRETA (ISSO = OD)
3. OR. SUB. SUBS. OBJET. INDIRETA (ISSO = OI) c/ prep.
4. OR. SUB. SUBS. COMPLETIVA NOMINAL (ISSO = CN)
c/ prep.
5. OR. SUB. SUBS. PREDICATIVA (suj + VL(ser) + ISSO =
PS)
6. OR. SUB. SUBS. APOSITIVA (ISSO = aposto) c/
pontuação
1. CAUSAL: Expressa o que origina o fato da oração
principal.
2. CONSECUTIVA: Expressa a consequência, o
resultado de fato relatado pela oração principal, ou
o que acontece a seguir.
3. CONDICIONAL: Expressa a condição para que o fato
da oração principal aconteça.
4. CONCESSIVA: Expressa o que poderia impedir ou
modificar o fato da oração principal, sem que o faça.
5. COMPARATIVA: Há dois elementos em confronto, a
oração comparativa revela o segundo elemento
desse conjunto.
6. CONFORMATIVA: O fato da oração principal realiza-
se de conformidade com o que expressa a oração
Conformativa.
7. FINAL: Expressa o objetivo, a finalidade daquilo que
ocorre na oração principal.
8. PROPORCIONAL: Expressa a dimensão entre os
fatos.
9. TEMPORAL: Expressa o momento em que acontece
ou começa a acontecer o fato da oração principal.

SUBORDINADA ADJETIVA
REDUZIDA: Oração subordinada com verbo em forma
Iniciada por pronome relativo - o(a) qual, os(as) quais e nominal. Sem conectivo.
sinônimos: que, quem, onde, cujo, quanto e como.
a) De infinitivo - substantiva, adjetiva ou adverbial.
1. Restritiva - restringe o substantivo. Sem vírgula.
(=somente) Eu era o único homem a sorrir. (adjetiva restritiva)
Cria duas leituras QUE É... e QUE NÃO É...
b) De gerúndio - adjetiva ou adverbial.
Sofre menos a mãe que só tem um filho.
Chegando à cidade, receberás a carta. (adverbial
(Há a mãe que só tem um filho e há a mãe que NÃO
temporal)
tem só um filho)

2. Explicativa - não restringe o substantivo. c) De particípio – adjetiva e adverbial.

Com vírgula. (=TODOS)
Concedido o aumento, voltaremos. (adverbial
Tem uma única leitura (um único referente). condicional)

Minha mãe, que não me esperava, ficou emocionada.

(É uma mãe em particular)

80
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS
São as que iniciam as orações subordinadas. Podem ser:
1) Integrantes: são as únicas desprovidas de valor
semântico; iniciam orações que completam o sentido da
outra; tais orações são chamadas de subordinadas
substantivas (= ISSO).
São apenas duas: que e se
Ex.: É bom que o problema seja logo resolvido.
Veja se ele já chegou.
Obs.: As palavras que e se, nos exemplos acima, iniciam
orações que funcionam, respectivamente, como sujeito
e objeto direto da oração principal.
2) Causais: iniciam orações que indicam a causa do que
está expresso na oração principal.
Principais conjunções: porque, pois, que, porquanto, já
que, uma vez que, como, visto que, visto como.
Ex.: O gato miou porque pisei seu rabo.
Estava feliz pois encontrou a bola.
Triste que estava, não quis passear.
Já que me pediram, vou continuar.
Visto que vai chover, sairemos agora mesmo.
Como fazia frio, pegou o agasalho.
3) Condicionais: introduzem orações que estabelecem
uma condição para que ocorra o que está expresso na
oração principal.
Principais conjunções: se, caso, desde que, a menos que,
salvo se, sem que, contanto que, dado que, uma vez
que.
Ex.: Explicarei a situação, se isso for importante para
todos.
Caso me solicitem, escreverei uma nova carta.
Você será aprovado, desde. que se esforce mais.
Sem que digas a verdade, não poderemos prosseguir.
Contanto que todos participem da reunião, os projetos
serão apresentados.
Uma vez que ele tente, poderá alcançar o objetivo.
81
4) Concessivas: começam orações com valor de
concessão, isto é, ideia contrária à da oração principal.
Principais conjunções: embora, ainda que, mesmo que,
conquanto, posto que, se bem que, por mais que,
suposto que, apesar de que, sem que, que, nem que.
Ex: Embora gritasse, não foi atendido.
Perderia a condução mesmo que acordasse cedo.
Conquanto estivesse com dores, esperou pacientemente.
Posto que me tenham convidado bastante, não quis
participar.
Por mais que tentem explicar, o caso continua confuso.
Sem que tenha grandes virtudes, é adorado por todos.
Doente que estivesse, participaria da maratona.
5) Comparativas: introduzem orações com valor de
comparação.
Principais conjunções: como, (do) que, qual, quanto,
feito, que nem.
Ex.: Ele sempre foi ágil como o pai.
Maria estuda mais que a irmã. (ou do que)
Nada o entristecia tanto quanto o sofrimento de seu
povo.
Estava parado feito uma estátua.
Rastejávamos que nem serpentes.
Ele agiu tal qual eu lhe pedira.
Observações
a) Geralmente o verbo da oração comparativa é o
mesmo da principal e fica subentendido. É o que ocorre
nos cinco primeiros exemplos.
b) As conjunções feito e que nem são de emprego
coloquial.
6) Conformativas: principiam orações com valor de
acordo em relação à principal.
Principais conjunções: conforme, segundo, consoante,
como.
Ex.: Fiz tudo conforme me solicitaram.
Segundo nos contaram, o jogo foi anulado.
Pedro tomou uma decisão consoante determinava a sua
consciência.
Carlos é inteligente como os pais sempre afirmaram.
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
7) Consecutivas: iniciam orações com valor de
consequência.
Principais conjunções: que (depois de tão, tal, tanto,
tamanho, claros ou ocultos), de sorte que, de maneira
que, de modo que, de forma que.
Ex.: Falou tão alto que acordou o vizinho.
Gritava que era uma barbaridade. (Gritava tanto ... )
Eu lhe expliquei tudo, de modo que não há motivos para
discussão.
8) Proporcionais: começam orações que estabelecem
uma proporção.
Principais conjunções: à proporção que, à medida que,
ao passo que, quanto (em correlações do tipo quanto
mais ... mais, quanto menos ... menos, quanto mais ...
menos, quanto menos ... mais, quanto maior...maior,
quanto menor...menor).
Ex.: Seremos todos felizes à proporção que amarmos.
À medida que o tempo passava, crescia a nossa
expectativa.
O ar se tornava rarefeito ao passo que subíamos a
montanha.
Quanto mais nos preocuparmos, mais ficaremos
nervosos.
Quanto menos estudamos, menos progredimos.
Quanto maior for o preparo, maior será a oportunidade.
9) Finais: introduzem orações com valor de finalidade.
Principais conjunções: para que, a fim de que, que,
porque.
Ex. : Fechou a porta para que os animais não entrassem.
Trarei minhas anotações a fim de que você me ajude.
Faço votos que sejas feliz. (= para que)
Esforcei-me porque tudo desse certo. (= para que)
10) Temporais: introduzem orações com valor de tempo.
Principais conjunções: quando, assim que, logo que,
antes que, depois que, mal, apenas, que, desde que,
enquanto.
Ex.: Cheguei quando eles estavam saindo.
Assim que anoiteceu, fomos para casa.
82
Mal a casa foi reformada, a família se mudou.
Hoje, que não tenho tempo, chegaram as propostas.
Estávamos lá desde que ele começou a lecionar.
Enquanto o filho estudava, a mãe fazia comida.
Observações finais
a) Apesar de e em que pese a são locuções prepositivas
com valor de concessão. Ligam palavras dentro de uma
mesma oração ou introduzem orações reduzidas de
infinitivo.
Ex.: Apesar do aviso de perigo, ele resolveu escalar a
montanha.
Apesar de ventar muito, fomos para a pracinha.
Em que pese a vários pedidos do gerente, o caixa não fez
serão.
Em que pese a ter treinado bem, foi colocado na reserva.
b) Algumas conjunções coordenativas às vezes ligam
palavras dentro de uma mesma oração.
Ex. Carlos e Rodrigo são irmãos.
Não encontrei Sérgio nem Regina.
Comprarei uma casa ou um apartamento.
ORAÇÕES COORDENADAS
São independentes, não exercem função sintática umas
em relação às outras. Podem ser:
a) ORAÇÕES COORDENADAS ASSINDÉTICAS: sem
conjunção
b) ORAÇÕES COORDENADAS SINDÉTICAS: com
conjunção
1. Aditivas: Estabelecem soma, adição de ideias.
2. Conclusivas: Estabelecem ideia de conclusão.
3. Adversativas: Estabelecem ideia oposta, contrária à
apresentada na oração anterior.
4. Explicativas: Estabelecem uma justificativa ou
explicação.
5. Alternativas: Estabelecem ideia de alternância ou
escolha.
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA

LOCUÇÕES E CONJUNÇÕES COORDENATIVAS 4) Alternativas: ligam ideias que se alternam ou mesmo

se excluem.
Conjunções coordenativas Principais conjunções: ou, ou ... ou, ora ... ora, já .. .já,
São as que iniciam orações coordenadas. Podem quer...quer, seja... seja.
ser:
1) Aditivas: estabelecem uma adição, somam coisas ou
Ex.: Faça sua parte, ou procure outro emprego.
orações de mesmo valor.
Ora narrava, ora comentava.
Principais conjunções: e, nem, (não só) mas também,
(não só) como também, senão também, como, bem "Já atravessa as florestas, já chega aos campos do Ipu. "
como, quanto, tampouco. (J.A.)
Ex. : Fechou a porta e foi tomar café.
5) Explicativas: justificam o que se diz na 1ª oração.
Não trabalha nem estuda.
Tanto lê como escreve. Principais conjunções: porque, pois, que, porquanto.
Não só pintava, mas também fazia versos. Ex.: Chorou muito, porque os olhos estão inchados.
Choveu durante a madrugada, pois o chão está alagado.
2) Adversativas: estabelecem ideias opostas,
contrastantes. Volte logo, que vai chover.
Principais conjunções: mas, porém, contudo, todavia, Era uma criança estudiosa, porquanto tirava boas notas.
entretanto, no entanto, não obstante, senão, que.
Obs.: Depois de imperativo, elas só podem ser
Ex.: Correu muito, mas não se cansou.
coordenativas explicativas, como no terceiro exemplo.
As árvores cresceram, porém não estão bonitas.
Falou alto, todavia ninguém escutou.
Peça isso a outra pessoa, que não a mim.

Obs.: Às vezes, a palavra e, normalmente aditiva, assume

valor adversativo.
Ex.: Fiz muito esforço e nada consegui, (mas nada
consegui)

3) Conclusivas: estabelecem conclusões a partir do que

foi dito inicialmente.

Principais conjunções: logo, portanto, por conseguinte,

pois (colocada depois do verbo), por isso, então, assim,
em vista disso.

Ex.: Chegou muito cedo, logo não perdeu o início do

espetáculo.
É bastante cuidadoso; consegue, pois, bons resultados.
Estava desanimado, por conseguinte deixou a empresa.

83
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
CONJUNÇÕES COM MAIS DE UM VALOR
Mas pode ser:
a)Coordenativa adversativa (=porém)
b)Coordenativa aditiva (seguida de também; equivale a
como)
E pode ser:
a)Coordenativa aditiva
b)Coordenativa adversativa (= mas)
c) Coordenativa conclusiva. (=portanto)
Pois pode ser:
a)Coordenativa explicativa/causal (=porque)
b) Coordenativa conclusiva (=portanto)
Porque pode ser:
a)Coordenativa explicativa/causal
b)Subordinativa final(= para que)
Uma Vez Que pode ser:
a)Subordinativa causal (= porque)
b)Subordinativa condicional (=se = caso)
Como pode ser:
a)Coordenativa aditiva (= e)
b)Subordinativa causal(= Porque)
c)Subordinativa comparativa (=tal qual)
d) Subordinativa conformativa (=conforme)
Se pode ser:
a)Subordinativa condicional (= caso)
b) Subordinativa integrante (oração = ISSO)
Desde Que pode ser:
a) Subordinada condicional(=se = caso)
b)Subordinativa temporal (=momento)
Sem Que pode ser:
a)Subordinativa condicional(=se = caso)
b)Subordinativa concessiva (=embora)
Quanto pode ser:
a)Coordenativa aditiva
b)Subordinativa comparativa
c) Subordinativa proporcional
Porquanto é sempre igual a Porque
Conquanto é sempre igual a Embora
84
EXERCÍCIOS
1. Classifique as orações:
a) Ficou sozinho para que pudesse refletir melhor.
b) Enquanto a mulher trabalha, o marido lava a roupa.
c) Tão nervoso estávamos, que não ouvimos a
absolvição.
d) Ainda que falte luz, continuaremos o trabalho.
e) Como era Domingo, ninguém apareceu.
f) Desde que ele concorde, indicaremos o seu nome.
g) Segundo decidiu a assembleia, o capital será
aumentado.
h) Assim como a flor desabrocha, a mulher chega aos
trinta.
i) À medida que estudava, aprendia.
j) Na medida em que estudei, aprendi.
2.
(1) coordenativa aditiva
(2) coordenativa conclusiva
(3) coordenativa adversativa
( ) Genoveva estava doente e foi trabalhar.
( ) Mário comeu muito e passou mal.
( ) Maria saiu ontem à noite e se divertiu muito.
( ) Ele não só espancou a mulher, mas agrediu os
filhos.
( ) Maria gosta muito de Genovevo, mas não quer vê-
lo hoje.
3. Classifique as conjunções abaixo, usando o código:
(1) Coordenativa aditiva
(2) Subordinativa causal
(3) Subordinativa comparativa
(4) Subordinativa conformativa
(5) Subordinativa integrante (pron. interrogativo)
( ) Como Maria estava doente, não foi trabalhar.
( ) Como combinamos, viajaremos amanhã.
( ) Como um asno tu agiste.
( ) Como tu agiste, não sei dizer
( ) Tanto lê como escreve.
4. Classifique as conjunções abaixo, usando o código:
(1) Subordinativa condicional
(2) Subordinativa integrante
(3) Subordinativa temporal
(4) Subordinativa concessiva
( ) Se Maria vem, não sei.
( ) Se Maria não vier, não sei o que vou fazer.
( ) Desde que casaste, sumiste.
( ) Desde que corras, pegarás a carona.
( ) Sem que tivesse estudado, passou.
( ) Sem que estudes, não passarás.
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA

5. "O homem que cala e ouve não dissipa o que sabe e 9. A alternativa que preenche a lacuna do período
aprende o que ignora." (Marquês de Maricá: Máximas) “Haveria protestos ______ que o diretor saísse.” para
Separando por barras (/) as orações desse período, que a segunda oração se classifique em subordinada
teremos: adverbial temporal é:
a) O homem que cala / e ouve / não dissipa o que sabe / a) para c) ainda que
e aprende o que ignora . b) logo d) a menos
b) O homem / que cala e ouve / não dissipa / o que sabe
e aprende / o que ignora. 10. Observe:
c) O homem que / cala e ouve / não dissipa o que sabe / 1. “Todo dia
e aprende o que ignora. o sol levanta,
d) O homem que cala e ouve / não dissipa o que sabe / e a gente canta
e aprende o que ignora. ao sol de todo dia.”
e) O homem / que cala / e ouve / não dissipa o / que 2. “Deve haver alegria dentro do peito
sabe / e aprende o / que ignora. ou nas ondas do ar.”
3. “Uma parte de mim
6. "É da história do mundo que (1) as elites nunca pesa, pondera,
introduziram mudanças que(2) favorecessem a mas a outra parte
sociedade como um todo. Estaríamos nos enganando se delira.”
achássemos que(3) estas lideranças empresariais teriam Nos textos acima, as orações coordenadas em destaque
motivação para fazer a distribuição de rendas que(4) classificam-se, respectivamente, em
uma nação equilibrada precisa ter." a) aditiva, alternativa, adversativa.
O vocábulo que se classifica como conjunção integrante b) aditiva, adversativa, alternativa.
e como pronome relativo. Assinale a alternativa correta. c) adversativa, alternativa, adversativa.
a) 1. pronome relativo, 2. conjunção integrante, 3. d) adversativa, adversativa, alternativa.
pronome relativo, 4. conjunção integrante;
b) 1. conjunção integrante, 2. pronome relativo, 3. 11. Assinale a alternativa em que a oração
pronome relativo, 4. conjunção integrante subordinada adverbial destacada está incorretamente
c) 1. pronome relativo, 2. pronome relativo, 3. classificada.
conjunção integrante, 4. conjunção integrante a) À medida que os convidados chegavam, a festa se
d) 1. conjunção integrante, 2. pronome relativo, 3. animava. (proporcional)
conjunção integrante, 4. pronome relativo. b) Ela escreve tão bem quanto fala. (comparativa)
e) 1. pronome relativo , 2. conjunção integrante, 3. c) Só venderei a casa se me ofereceram um bom
conjunção integrante, 4. pronome relativo. dinheiro. (condicional)
d) Quando você quiser, iremos ao teatro. (causal)
7. Assinale o período que contém oração coordenada
sindética conclusiva. 12. Assinale a alternativa em que as conjunções
a) Fiquem calmos, pois o perigo já passou. completam, correta e respectivamente, as frases
b) Meu time venceu; está, portanto, classificado. seguintes de acordo com o que se pede entre
c) Na festa, as pessoas não comiam nem bebiam. parênteses.
d) O atleta esforçou-se, mas não venceu a competição. Não quis ir à festa, _______ fiquei sozinha. (conclusão)
Você irá comigo ________ ficará em casa? (alternância)
8. (CETAP) Somente em uma das estruturas o que é Todos deveriam sair, _____ a maioria não quis.
pronome relativo, identifique-a: (adversidade)
A) "O que somos mesmo,...". a) porém, ora, logo c) contudo, pois, portanto
B) "Eu digo que é filho de nossa agitação...". b) portanto, ou, mas d) logo, ou, porquanto
C) "Que pena".
D) Lya Luft fala que viramos robôs. 13. (CETAP) Em: “O homem cuja orelha cresceu”, o
E) Fala-se que os deuses são culpados. vocábulo cuja dá ideia de:
A) adição. D) posse.
B) conclusão. E) tempo.
C) lugar.

85
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
14. Em “Se eu quiser falar com Deus / Tenho que ficar 19. “Isso tem sua lógica, na medida em que essas
a sós...”, a conjunção destacada estabelece, entre as sociedades se preocupam também com os custos, mas
ideias relacionadas, o sentido de se acostumaram a lidar com dados sobre os quais quase
a) tempo. nada é debatido por parte de nossos mandatários da
b) condição. esfera política.” (L.47-50)
c) conformidade.
d) concessão. Assinale a alternativa que poderia substituir a estrutura
grifada, sem incorrer em alteração semântica.
15. Em “Ele assistiu ao jogo; sabe, pois, o resultado da (A) à proporção que (D) conforme
partida.”, a oração coordenada sindética destacada (B) já que (E) ao ponto em que
classifica-se em (C) à medida que
a) aditiva.
b) conclusiva. 20. No enunciado “a população afro-descendente, que
c) explicativa. ainda vive muito pior que os brancos e mesmo outras
d) adversativa. minorias”, os elementos destacados classificam-se,
respectivamente, como
16. Marque a alternativa cuja oração em destaque (A) pronome relativo e conjunção integrante.
desempenha a mesma função sintática da seguinte (B) pronome relativo e conjunção comparativa.
oração destacada: “O Brasil é o país onde a natureza é (C) conjunção integrante e conjunção comparativa.
abundante”. (D) conjunção integrante e conjunção consecutiva.
a) A natureza no Brasil é tão exuberante que encanta
pessoas do mundo inteiro. 21. (CETAP) Em: "Creio que foi Manuel Bandeira", o
b) Queremos que haja as mesmas oportunidades para termo em negrito é:
todos. A) preposição.
c) Muitas pessoas não conhecem onde fica a sede do B) pronome relativo.
governo. C) pronome interrogativo.
d) É desenvolvido o país cujas leis são rigorosamente D) conjunção integrante.
respeitadas. E) interjeição.

17. No texto 22. (CETAP) Pode-se substituir em: “Sou, portanto, um

“Era uma vez um homem tão covarde menino excluído”, o termo “portanto” pelo que consta
tão covarde, tão covarde na seguinte alternativa:
que chegava cedo A) por conseguinte.
porque tinha medo de chegar tarde.”, B) mas.
a oração destacada classifica-se como subordinada C) no entanto.
adverbial D) em vez disso.
a) temporal. E) aliás.
b) causal.
c) consecutiva. Gabarito
d) concessiva. 1. Classifique as orações:
a) (oração subordinada adverbial final)
18. (CETAP) Em: "Quanto mais compromissados, mais b) (oração subordinada adverbial temporal)
estressados. . .", estabeleceu-se uma relação de: c) (oração subordinada adverbial consecutiva)
A) adição. d) (oração subordinada adverbial concessiva)
B) proporcionalidade. e) (oração subordinada adverbial causal)
C) causa f) (oração subordinada adverbial condicional)
D) tempo. g) (oração subordinada adverbial conformativa)
E) fim. h) (oração subordinada adverbial comparativa)
i) (oração subordinada adverbial proporcional)
j) (oração subordinada adverbial causal)
2. 3-2-1-1-3, 3. 2-4-3-5-1, 4. 2-1-3-1-4-1, 5.E, 6.D, 7.B,
8.A, 9.B, 10.A, 11.D, 12.B, 13.D, 14.B, 15.B, 16.D, 17.C,
18.B, 19.B, 20.B, 21.D, 22.A.

86
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
FUNÇÕES DO SE
1. CONJUNÇÃO SUBORDINATIVA CONDICIONAL
(= CASO) Se não chover, partiremos à tarde.
2. CONJUNÇÃO SUBORDINATIVA INTEGRANTE
(ORAÇÃO=ISSO)
Ninguém sabe se ele venceu a partida
3. PRONOME REFLEXIVO (=A SI MESMO)
Sujeito pratica e sofre a ação
O lenhador machucou-se com a foice.
(=machucou a si mesmo)
4. PRONOME REFLEXIVO RECÍPROCO
(= UM AO OUTRO) Ação mútua
Pai e filho abraçaram-se emocionados.
(=abraçaram um ao outro)
5. PARTE INTEGRANTE DO VERBO
Com verbos pronominais. Arrepender-se, apaixonar-
se, referir-se, suicidar-se.
Os atletas queixaram-se do tratamento recebido.
6. PARTÍCULA EXPLETIVA (OU DE REALCE)
Usada para enfatizar a ação verbal. com V.I.: ir-se.
Lá se vai mais um caminhão de verduras.
7. PRONOME APASSIVADOR (VTD + SE)
Usado para indicar que o sujeito recebe a ação
verbal. A frase pode passar para a voz passiva analítica .
Reformam-se móveis. = (Móveis são reformados)
8. ÍNDICE DE INDETERMINAÇÃO DO SUJEITO
Indetermina o sujeito da oração. Esse tipo de oração
não admite a passagem para a voz passiva analítica e o
verbo estará sempre na 3ª pessoa do singular.
Vive-se bem naquele país.
Precisava-se de mais funcionários.
87
EXERCÍCIOS
01. Classifique as funções do SE:
a) Maria não disse se você viria
b) Maria viria se você viesse.
c) Mário se suicidou.
d) Mário se matou.
e) Os deputados se ofenderam.
f) Lá se vai o caminhão.
g) Aprendeu-se a matéria.
h) Trata-se de questões complicadas.
02. O SE não é conjunção subordinativa integrante:
a) “ Se subiu, ninguém sabe, ninguém viu”
b) Ela se feria de propósito
c) Se vai ou fica, todos querem saber
d) Saberia me dizer se ela já se foi
e) Perguntaram-me se sabíamos ler
03. “Bem desventurado seria ele, se tivesse que ganhar
o pão com o que aprendera nos cursinhos”:
a) pronome pessoal oblíquo
b) conjunção condicional
c) pronome relativo
d) objeto direto
e) objeto indireto
04. Assinale a frase na qual o se não é pronome
apassivador nem índice de indeterminação do sujeito:
a) Estudou-se o assunto
b) Ela se cortou ontem
c) Falou-se muito sobre aquela festa
d) Aos inimigos não se perdoa
05. Aponte a alternativa na qual o “se” é índice de
indeterminação do sujeito.
a) Trabalha-se dia e noite
b) Pedro atirou-se no trabalho
c) Maria se faz de boba
d) Todos se julgam espertos
e) Consertam-se relógios digitais
Gabarito: 1. a) 2, b) 1, c) 5, d) 3, e) 4 f) 6, g) 7, h) 8; 2.B,
3.B, 4.B, 5.A
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
FUNÇÕES DO “QUÊ” Ex. É belíssima a garota que (= a qual) me
apresentaste.
1. SUBSTANTIVO: antecedido por artigo, pronome
adjetivo ou numeral, é sempre acentuada (quê). 10. CONJUNÇÃO COORDENATIVA ADITIVA: inicia
Ex. A decisão do tribunal teve um quê de corrupção. oração coordenada sindética aditiva; (=e).
Ex. Estudava que estudava, mas não assimilava a
matéria.
2. PRONOME ADJETIVO: aparece antes de
substantivos, apenas modificando-o .
Ex. Que mulher linda!! 11. CONJUNÇÃO COORDENATIVA EXPLICATIVA: inicia
oração coordenada sindética explicativa. (=pois ou
porque)
3. ADVÉRBIO: intensifica adjetivos e advérbios. Pode Ex. Venha até aqui, que precisamos conversar.
ser substituído por quão ou muito; é usado em frases
exclamativas. 12. CONJUNÇÃO COORDENATIVA ADVERSATIVA: inicia
oração coordenada sindética adversativa. Indica
Ex. Que linda essa garota! oposição, ressalva, apresentando valor equivalente a
mas.

4. PREPOSIÇÃO: equivale à preposição de em locuções Ex. Outra pessoa, que não eu, deveria cumprir essa
verbais que tenham, como auxiliares, ter ou haver. tarefa.

Ex. Temos que estudar bastante.

Tive que trazer tudo.
13. CONJUNÇÃO SUBORDINATIVA INTEGRANTE: inicia
oração subordinada substantiva (=ISSO).
5. INTERJEIÇÃO: exprime emoção, estado de espírito; é
sempre exclamativa e acentuada (quê). Ex. Julgo que sua ascensão foi rápida.
Ex. Quê?! Você não viajou?? Julgo ISSO

6. PARTÍCULA EXPLETIVA OU DE REALCE: empregado 14. CONJUNÇÃO SUBORDINATIVA CONSECUTIVA: inicia

para realce ou ênfase; sua retirada não altera o oração subordinada adverbial consecutiva; aparece,
sentido da frase. Pode ser usado com o verbo ser, na em geral, nas expressões tão... que, tanto... que,
locução é que. tamanho... que e tal... que.
Ex. Nós é que precisamos de ajuda. Ex. Esforçou-se tanto, que desmaiou.
Eles que o procuraram.
15. CONJUNÇÃO SUBORDINATIVA COMPARATIVA:
7. PRONOME INTERROGATIVO: empregado em frases inicia oração subordinada adverbial comparativa;
interrogativas. aparece nas expressões mais... que, menos... que.
Ex. Ele é mais chato que o tio.
Ex. Vocês farão o quê?

8. PRONOME INDEFINIDO: aparece antes de

substantivos em frases geralmente exclamativas.
Pode ser substituído por quanto(s), quanta(s).
Ex. Que sujeira!!

9. PRONOME RELATIVO: aparece após substantivos,

podendo ser substituído por o(a) qual, os(as) quais.

88
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
PONTUAÇÃO
Observação: Não se admite, no interior de orações,
o uso da vírgula para separar o sujeito do predicado
verbal, o verbo do seu complemento, o núcleo
substantivo de um adjunto adnominal ou de um
complemento nominal.
Usa-se a vírgula no interior de orações para:
1. separar termos coordenados, que compõem uma
enumeração, termos com mesma função sintática.
Tivera pai, mãe, marido, dois filhos. Todos tinham
morrido.
Nota: Não se deve usar vírgula, no entanto, se
constituintes sintáticos idênticos vêm relacionados pelas
conjunções "e", "nem" e "ou" (a menos que essas
conjunções estejam repetidas).
2. isolar o aposto.
Vitória, capital do Espírito Santo, é uma ilha.
3. isolar o vocativo.
Saci, Seu Pedrinho, é uma coisa que eu juro que
existe.
4. indicar adjunto adverbial deslocado.
No Brasil, os corruptos ficam soltos.
5. indicar que complementos nominais ou verbais
foram deslocados para o início da oração.
De sua terra natal, ele sente saudades.
6. Indicar predicativo do sujeito deslocado (antes do
verbo) Cansado, o homem seguia sua jornada.
7. indicar conjunções intercaladas:
A ferida foi tratada. É preciso, porém, cuidar dela.
8. isolar nomes de lugares, quando se transcrevem
datas. Campinas, 18 de dezembro de 1997.
9. intercalar expressões explicativas, como "em
suma", "isto é", "ou seja", "vale dizer", "a
propósito".
Viajarei amanhã, ou seja, domingo.
10. indicar que uma palavra foi suprimida
(elipse/zeugma).
A terra é redonda; meu pai, quadrado. (A vírgula está
indicando a supressão do verbo "é".)
89
PONTUAÇÃO ENTRE ORAÇÕES
Usa-se a vírgula entre orações para:
1. separar oração subordinada substantiva (=ISSO)
apositiva da oração principal.
Maria só quer uma coisa: que você volte logo.
2. separar a oração subordinada adverbial deslocada
(antes ou no meio da principal);
Caso a subordinada adverbial venha depois da
principal, a virgula será facultativa.
Logo que o filho nasceu, o pai correu para a
maternidade.
O pai correu para a maternidade(,) logo que o filho
nasceu.
3. separar a oração subordinada adjetiva explicativa
da oração principal.
As frutas, que estavam maduras, caíram no chão.
4. separar orações coordenadas assindéticas.
Cheguei, peguei o livro, voltei correndo para o
colégio.
5. separar orações coordenadas sindéticas.
Há os que se esforçam muito, porém nunca são
premiados.
Observação: Não se usa a vírgula para separar
orações coordenadas sindéticas ligadas pela conjunção
e, exceto quando os sujeitos forem diferentes ou quando
essa conjunção aparecer repetida:
Elas sairão de férias, e eu tomarei conta da casa.
"Trabalha, e teima, e lima, e sofre, e sua." Olavo
Bilac
6. para separar orações intercaladas.
E o ladrão, perguntei eu, foi condenado ou não?
Outros sinais de pontuação
7. ponto-e-vírgula - Emprega-se principalmente para:
• separar partes de períodos que já apresentam
divisões assinaladas por vírgulas.
A terra é redonda; meu pai, quadrado.
• separar os itens de enunciados enumerativos.
Compramos três filhotes: o primeiro, macho, de capa
preta; o segundo, também macho,
predominantemente marrom; o terceiro, uma
fêmea, brincalhona e de olhinhos carentes.
• separar orações coordenadas extensas.
Cheguei a supor que fosse uma cilada; mas adverti
logo que havia outros meios de capturar-me.
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
8. Dois-pontos - Usam-se os dois-pontos:
• antes de uma citação ou fala de alguém.
Disse-me: "A senhora gosta de uma pessoa...".
• para indicar o início de uma enumeração.
Há três modos de enriquecer com facilidade:
herdando uma fortuna, ganhando na loteria, ou
casando-se com um rico!
• para introduzir um esclarecimento ou explicação a
respeito de algo previamente mencionado.
Só quero uma coisa: paz
9. Aspas - As aspas costumam ser utilizadas para:
• indicar uma citação.
Celso Luft afirma que "pontuar bem é ter visão clara
da estrutura do pensamento e da frase.”
• indicar estrangeirismos, neologismos, gírias.
Tem gente que passa horas e horas "surfando" na
Internet.
• indicar ironia.
Hoje o Ricardo, aquele "gênio", interrompeu várias
vezes a aula com mais um de seus comentários
absurdos.
10. Reticências - as reticências são empregadas para:
• indicar hesitação, interrupção, a suspensão de um
pensamento que fica a cargo de o leitor completar.
Se forem capazes de adivinhar qual foi minha ideia...
• indicar que determinado trecho de um texto citado
foi suprimido. Nesse caso, as reticências devem vir
entre parênteses. Veja o exemplo:
A língua compreende uma organização de sons
vocais específicos, ou fonemas (... ), com que se
constroem as formas linguísticas. J. M. Camara
Jr. Dicionário de Linguística e Gramática
11. Parênteses- utilizam-se os parênteses para intercalar
observações, explicações ou comentários acessórios.
Era um restaurante francês (tão francês que ficava na
França) e perto da nossa mesa almoçava, sozinho,
um homem ruivo.
Luís Fernando Veríssimo
90
12. Travessão - o travessão é utilizado:
• para indicar o discurso direto.
O Que Dizem
- Você sabe como funciona um computador?
- Em tese, sei.
- Verdade?
- Não. Na verdade, não sei nem como funciona
televisão. Luís Fernando Veríssimo
• para isolar palavras ou enunciados intercalados.
Nesse caso, usa-se o travessão duplo.
Naquele dia - uma segunda-feira do mês de maio,
deixei-me estar alguns instantes na Rua da Princesa,
a ver onde iria brincar a manhã.
EXERCÍCIOS
1. (IBGE) Assinale a opção que apresenta erro de
pontuação:
a) Sem reforma social, as desigualdades entre as cidades
brasileiras, crescerão sempre...
b) No Brasil, a diferença social é motivo de constante
preocupação.
c) O candidato que chegou atrasado fez um ótimo teste
no IBGE.
d) Tenho esperanças, pois a situação econômica não
demora a mudar.
e) Ainda não houve tempo, mas, em breve, as
providências serão tomadas.
2. (TTN) Das redações abaixo, assinale a que não está
pontuada corretamente:
a) Os candidatos, em fila, aguardavam ansiosos o
resultado do concurso.
b) Em fila, os candidatos, aguardavam, ansiosos, o
resultado do concurso.
c) Ansiosos, os candidatos aguardavam, em fila, o
resultado do concurso.
d) Os candidatos ansiosos aguardavam o resultado do
concurso, em fila.
e) Os candidatos aguardavam ansiosos, em fila, o
resultado do concurso.
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
3. Assinale a alternativa com pontuação correta:
a) Hoje, eu daria o mesmo conselho, menos doutrina e,
mais análise.
b) Hoje eu daria o mesmo conselho: menos doutrina e
mais análise.
c) Hoje, eu, daria o mesmo conselho, menos doutrina e
mais análise.
d) Hoje eu daria o mesmo conselho menos doutrina e
mais análise.
e) Hoje eu, daria o mesmo conselho: menos doutrina, e,
mais análise.
4. Assinale a alternativa com pontuação correta:
a) Cada qual tem o ar que Deus lhe deu.
b) Cada qual, tem o ar que Deus, lhe deu.
c) Cada qual, tem o ar, que Deus lhe deu.
d) Cada qual tem o ar, que Deus, lhe deu.
e) Cada qual tem, o ar que Deus lhe deu.
5. A pontuação está correta em:
a) É esta creio eu, a fita que por motivos políticos, foi
censurada.
b) É esta, creio eu, a fita, que por motivos políticos, foi
censurada.
c) É esta creio eu, a fita, que, por motivos políticos, foi
censurada.
d) É esta, creio eu, a fita que, por motivos políticos, foi
censurada.
e) É esta, creio eu, a fita que, por motivos políticos foi
censurada.
6. Há erro, por falta ou uso indevido de vírgula, em:
a) Teus feitos, grande e imortal Ayrton Senna, jamais
serão esquecidos.
b) Um cientista moderno chegou à conclusão de que a
vida, na Terra existe por um triz.
c) A mulher aceita o homem por amor ao casamento, e
o homem aceita o casamento por amor à mulher.
91
d) Vencemos; não fique, pois, tão triste.
e) Estou convencido de que a disparada da inflação
guarda relação com a perda de confiança da
sociedade nos governantes e nas instituições.
7. Considere o texto seguinte e as afirmações
subsequentes:
"Noel Rosa, não sei por que razão, evitava o ponto
do samba — o Café Nice — e preferia a Lapa, onde vivia
o pessoal da madrugada."
I- Na frase, os travessões poderiam ser substituídos
por vírgulas ou parênteses, sem prejuízo contextual
da mesma.
II- Os travessões desempenham aqui a mesma função
que exercem num diálogo escrito.
III- No caso específico desta frase, os travessões
poderiam ser simplesmente abolidos, sem que isso
resultasse em erro.
Quais estão corretas?
a) Apenas I. d) Apenas II o III.
b) Apenas II. e) I, II o III.
c) Apenas I e III.
8. Assinale a alternativa em que falta um sinal de
pontuação.
a) Aquela mãe só se preocupa com uma coisa: o futuro
dos filhos.
b) Ela só gostava de autores antigos, tais como: Mozart,
Chopin e Verdi.
c) Castro Alves (lamentavelmente, viveu pouco) é o
criador imortal dos poemas "Navio Negreiro" e
"Vozes da África".
d) Da sacada, descortinava-se tudo o rio, a montanha e
o vale.
e) Não, amigo meu — eu conheço meus amigos — não
faria isso.
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
9. Assinale a alternativa em que o período está
incorretamente pontuado.
a) Juliane, no início da tarde de ontem, encontrou, sua
velha amiga.
b) Juliane, ontem, encontrou sua velha amiga e
conversaram bastante.
c) Juliane encontrou sua velha amiga; não conseguiu,
porém, conversar com ela.
d) Juliane, moça simples e educada, encontrou ontem
sua velha amiga.
10. Observe:
“Alguns jovens trabalham, estudam; outros, entretanto,
só vivem à custa dos pais.”.
A frase acima poderia ser redigida de modo diferente,
sem desobedecer à regra da pontuação em:
a) Alguns jovens, trabalham. Estudam. Outros,
entretanto, só vivem à custa dos pais.
b) Alguns jovens trabalham, estudam. Outros entretanto
só vivem à custa dos pais.
c) Alguns jovens trabalham estudam. Outros, entretanto,
só vivem à custa dos pais.
d) Alguns jovens trabalham, estudam. Outros,
entretanto, só vivem à custa dos pais.
11. Coloque V (verdadeiro) e F (falso) para as afirmações
feitas quanto às frases abaixo, utilizadas em duas
propagandas de duas marcas de cervejas nacionais. A
seguir, assinale a alternativa que apresenta a sequência
correta.
I. “Desce redondo.”
II. “Desce, redondo.”
( ) Em I, redondo imprime uma circunstância de modo
ao verbo, e não é necessário o uso da vírgula nesse
caso.
( ) Em II, a presença da vírgula permite que se
classifique redondo como vocativo.
( ) Em II, redondo é sujeito posposto ao verbo, por isso
deve vir separado por vírgula.
a) V - F - F c) V -V - F
b) F - V - V d) F - F – V
92
12. (cesgranrio) Assinale a opção que apresenta
mudança de pontuação adequada para o início do
primeiro parágrafo do texto.
(A) O livro Moda & Guerra de Dominique Veillon, traz
uma análise da vida cotidiana, especificamente dos
hábitos de vestimenta na França, durante a Segunda
Guerra Mundial.
(B) O livro Moda & Guerra, de Dominique Veillon, traz
uma análise da vida cotidiana, especificamente dos
hábitos de vestimenta, na França, durante a Segunda
Guerra Mundial.
(C) O livro Moda & Guerra, de Dominique Veillon traz
uma análise da vida cotidiana. Especificamente, dos
hábitos de vestimenta na França durante a Segunda
Guerra Mundial.
(D) O livro Moda & Guerra, de Dominique Veillon, traz
uma análise, da vida cotidiana, especificamente dos
hábitos de vestimenta, na França durante a Segunda
Guerra Mundial.
(E) O livro Moda & Guerra de Dominique Veillon, traz
uma análise da vida cotidiana, especificamente dos
hábitos de vestimenta na França durante a Segunda
Guerra Mundial.
13. Assinale a opção em que foram corretamente
empregados os sinais de pontuação, sem prejuízo da
informação original contida no seguinte trecho do texto:
“Surpreso, o garoto procura o lugar de onde vem o
comando” (l.5-6).
A O garoto surpreso procura o lugar de onde vem o
comando.
B O garoto, surpreso, procura o lugar de onde vem o
comando.
C O garoto procura surpreso, o lugar de onde vem o
comando.
D O garoto procura o lugar, surpreso de onde vem o
comando.
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA

14. “A zeugma consiste na supressão de um termo já 17.

expresso anteriormente e deve ser assinalada por
I Os alunos que chegaram atrasados não fizeram a
vírgula.” William Roberto Cereja
prova.
Pode-se afirmar que ocorre um desrespeito à regra antes
Os alunos, que chegaram atrasados, não fizeram a
transcrita em:
prova.
A) “Não, não aguento mais.”
II Hoje sairei mais tarde, disse-me o vendedor, porque
B) “Minha amiga, você é vítima de uma crença absurda.” preciso terminar o gráfico.
C) “... – replicou a outra, enquanto descobria mais uma Hoje sairei mais tarde - disse-me o vendedor -
porque preciso terminar um gráfico.
minhoca gorda na terra úmida.”
III O rapaz comprou o relógio; não poderia, porém,
D) “ – Uééé ! – fez a outra, entre pensativa e incrédula.”
pagá-lo à vista.
E) “Uma era empírica-analítica, a outra intuitiva-
O rapaz comprou o relógio, mas não poderia pagá-
metafísica.”
lo à vista.
Observe o emprego dos sinais de pontuação nos
conjuntos acima. É correto afirmar que há alteração de
15. As abelhas são 3 mil; borboletas e lagartas, 1.800. Em sentido
uma única árvore da Amazônia já foram encontradas 95 a) em I.
espécies de formigas – 10 a menos do que em toda a
b) em III.
Alemanha. (2o parágrafo)
c) em II e III.
Considere as afirmativas seguintes sobre os sinais de
pontuação empregados no segmento transcrito. d) em II.
I. O ponto-e-vírgula pode ser substituído por dois- e) em I e III.
pontos, sem alteração do sentido original.
II. A vírgula assinala a ausência do verbo na frase, cuja
18. (AOCP) Em “Se passasse para 21, cairia 12%”, a
repetição é desnecessária, por ser o mesmo da frase
anterior. vírgula foi empregada para separar

III. Uma vírgula pode ser empregada em substituição ao (A) aposto.

travessão, sem alterar o sentido original.
(B) orações coordenadas.
Está correto o que se afirma em
(C) oração adverbial e oração principal.
(A) I, apenas. (C) I e II, apenas.
(D) termos de mesmo valor sintático.
(B) III, apenas. (D) II e III, apenas. (E) I, II e III.
(E) data.

16. Está correto o emprego do ponto-e-vírgula em:

a) Solteiro, foi um menino turbulento; casado, era um
moço alegre; viúvo, tornara-se um macambúzio.
b) Solteiro; foi um menino turbulento, casado; era um
moço alegre, viúvo; tornara-se um macambúzio.
c) Solteiro, foi um menino; turbulento, casado; era um
moço alegre viúvo, tornara-se um macambúzio.
d) Solteiro foi um menino turbulento, casado era um
moço alegre, viúvo; tornara-se um macambúzio.
Gabarito: 1.A, 2.B, 3.B, 4.A, 5.D, 6.B, 7.A, 8.D, 9.A, 10.D,
e) Solteiro, foi um menino turbulento, casado; era um
11.C, 12.B, 13.B 14.E, 15.D, 16.A, 17.A, 18.C.
moço alegre, viúvo; tornara-se um macambúzio.

93
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94

94
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA

CONCORDÂNCIA VERBAL Compare essas duas construções e observe que:

1°) elas são equivalentes quanto ao sentido;
CONCORDÂNCIA VERBAL - verbo deve flexionar-se 2º) em ambas o sujeito é o mesmo;
(variar de forma) para se ajustar ao sujeito da oração.
3°) em ambas o verbo concorda com o sujeito.
VERBOS IMPESSOAIS: não têm sujeito, ficam sempre na
Obs.: Nesse caso, o se funciona como pronome
3ª p. do singular
apassivador.
São eles:
• V.LIG/V.INT./VTI + SE (SUJEITO INDETERMINADO)
1. Verbo HAVER = como sinônimo de "existir" ou
Se o conjunto verbo + se não admite a
"acontecer", e indicando tempo decorrido.
transformação em locução verbal, o sujeito é
indeterminado e o verbo fica na 3ª pessoa do
Observações
singular:
1ª) O verbo existir (ou acontecer, ou ocorrer),
diferentemente do verbo haver, tem sujeito e,
Veja:
obviamente, concorda com ele.
Não se confiava nos planos. "Nos planos não eram confiados."
Ex: Aconteceram muitos acidentes. 3ª pessoa não é o sujeito construção inexistente
do singular (é obj. indireto) no idioma
2ª) O verbo haver, quando usado com sentido diferente
de "existir, acontecer". tem sujeito, com o qual, Observações:
evidentemente, concorda.
Ex.: Eles hão de pagar o que devem. 1ª) convém lembrar que o núcleo do sujeito nunca é
regido por preposição.
2. Verbo FAZER = na indicação de tempo transcorrido 2ª) Na maioria dos casos, o que impossibilita a
de outra ação verbal (ou a transcorrer). Nesses casos, transformação é a presença de uma preposição exigida
como ele não tem sujeito, fica na 3ª pessoa do pelo verbo (no exemplo: confiar em).
singular.
Ex.: Faz cinco anos que parei de estudar. Obs.: Nesse caso, o se funciona como índice de
indeterminação do sujeito.
Nas locuções verbais, os verbos haver/fazer,
como todo verbo impessoal, transmitem o singular para Concordância dos verbos ter e vir EM ÊM
o auxiliar
Ex.: Deve haver muitos acidentes nos feriados. Ele tem/vem
Deve fazer muitos anos que ele não vê os pais. eles têm/vêm

SUJEITO SIMPLES
3. Regra geral: O verbo concorda com o núcleo do verbos derivados: conter/convir ÉM ÊM
sujeito em número (singular/plural) e pessoa ( 1ª,2ª,
3ª). Ele contém/convém –
eles contêm/convêm
4. Sujeito Oracional: o verbo que tem sujeito oracional
fica no singular

• VTD + pronome SE (SUJEITO PASSIVO): se o conjunto

verbo + se admite a transformação em locução
verbal (dois verbos), o verbo concorda com o sujeito,
que está na frase. Veja:

Divulgaram-se os planos. Os planos foram divulgados.

sujeito sujeito locução verbal

95
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
Verifique a concordância, corrigindo as incorreções
a) Houveram muitos acidentes.
b) Fazem cinco anos que você foi embora.
c) O número de inscritos em concursos aumentaram.
d) Inúmeros problemas econômicos têm havido nos
EUA.
e) Havia chegado muitas pessoas à festa.
f) Fez-se ontem à noite todos os trabalhos pendentes.
g) Precisam-se de políticos honestos.
5. A MAIOR PARTE DE, GRANDE NÚMERO DE, UMA
PORÇÃO DE etc. + determinante
Com esse tipo de expressão há duas concordâncias
corretas: com o núcleo do sujeito (indicativo de parte) ou
com o determinante
Ex.: A maioria dos alunos está gorda.
A maioria dos alunos estão gordos.
6. MAIS DE, MENOS DE, CERCA DE, PERTO DE +
numeral: o verbo concorda com o numeral.
Ex.: Mais de uma aluno faltou.
Cerca de dez pessoas te procuraram
Observação: se a expressão mais de um for sujeito de um
verbo que indica reciprocidade, o verbo vai para o plural.
Ex.: Mais de um deputado se agrediram.
7. Pronomes de tratamento: o verbo fica na 3ª pessoa.
Ex: Vossa Senhoria passeava com seu cachorro?
8. Nome próprio que só tem plural
• Se o nome próprio apresenta artigo o verbo
assume o número (singular ou plural) do artigo.
• Se o nome próprio não apresenta artigo verbo no
singular
96
Verifique a concordância, corrigindo as incorreções
h) A maioria dos alunos faltaram.
i) Mais de um aluno participaram do simulado.
j) Menos de duas pessoas chegou à estação
k) Vossa Excelência saireis com vosso carro?
l) EUA _____ uma grande potência.
m) O EUA _____ uma grande potência.
n) Os EUA _____ uma grande potência.
9. Pronomes relativos QUE e QUEM
• Relativo que o verbo concorda com o
antecedente desse pronome.
Ex.: Não confio nas pessoas que chegaram.
• Relativo quem o verbo pode ficar na 3ª pessoa
do singular (concordância recomendável) ou
concordar com o antecedente.
Ex.: Fui eu quem fez o bolo ou Fui eu quem fiz o bolo.
Foram eles quem fez o bolo ou Foram eles quem fizeram
o bolo.
Verifique a concordância, corrigindo as incorreções
o) Maria não gosta dos rapazes que chegou.
p) Foram eles quem participou daquele nobre projeto.
SUJEITO COMPOSTO
10. Sujeito composto antes do verbo- verbo no plural.
Ex.: A chuva e o vento impediram a festa
Obs.: Quando o sujeito composto está resumido por um
aposto (pronome indefinido: tudo, nada, ninguém,
alguém, todos...) o verbo concorda com esse pronome.
Ex.: A Genoveva, a Esmeguilina, a Giguifrida, ninguém
veio.
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
11. Sujeito composto depois do verbo
o verbo pode concordar apenas com o primeiro núcleo
ou
ir para o plural.
Ex.: Sumiu a caneta e o papel ou
Sumiram a caneta e o papel.
Verifique a concordância, corrigindo as incorreções
q) Maria e Rita cai_______ do cavalo.
r) Cai_________ do cavalo Maria e Rita.
s) As carteiras, o armário, a mesa, tudo queim______.
Concordância do verbo SER: o verbo ser pode, às vezes,
concordar com o sujeito e, às vezes, com o predicativo.
1. Quando o sujeito e o predicativo são nomes de
coisas(e não pessoas), o verbo ser pode concordar
com o sujeito ou com o predicativo,
indiferentemente.
2. Quando o sujeito ou o predicativo designam
pessoas: a concordância é feita com a palavra que
designa pessoa.
3. Quando o sujeito ou o predicativo são pronomes
pessoais do caso reto: a concordância é feita
obrigatoriamente com o pronome pessoal do caso
reto.
4. Quando o sujeito ou o predicativo são pronomes
indefinidos: a concordância é feita com o
substantivo.
5. Verbo SER indicando horas, distâncias e datas
• Na indicação de horas e distâncias, o verbo ser
concorda com a expressão numérica.
• Na indicação de datas, o verbo ser concorda com a
palavra dia(s), que pode estar expressa ou
subentendida na frase.
Ex.: Hoje é 10 de janeiro ou Hoje são 10 de janeiro.
6. Expressões É MUITO, É POUCO, É DEMAIS: Nessas
expressões, que indicam quantidade (preço, peso,
medida etc.), o verbo ser fica sempre no singular.
97
EXERCÍCIOS
1. (BB) Verbo deve ir para o plural:
a) Organizou-se em grupos de quatro.
b) Atendeu-se a todos os clientes.
c) Faltava um banco e uma cadeira.
d) Pintou-se as paredes de verde.
e) Já faz mais de dez anos que o vi.
2. (BB) Verbo certo no singular:
a) Procurou-se as mesmas pessoas
b) Registrou-se os processos
c) Respondeu-se aos questionários
d) Ouviu-se os últimos comentários
e) Somou-se as parcelas
3. Assinale a alternativa correta:
a) Apesar da greve, diretores, professores, funcionários,
ninguém foram demitidos.
b) José chegou ileso, embora houvessem muitas ciladas.
c) Fomos nós que resolvemos aquela questão.
d) Ele referiu-se aos artigos 37 e 38 que ampara sua
petição.
4. (MACK) Assinale a incorreta:
a) Dois reais é pouco para esse fim.
b) Nem tudo são sempre tristezas.
c) Quem fez isso foram vocês.
d) Era muito árdua a tarefa que os mantinham juntos.
e) Vós ainda tendes paciência?
5. (EPCAR) Não está correta a frase:
a) Vai fazer cinco anos que ele se diplomou.
b) Vossa Excelência deveis aceitar o meu convite.
c) Há muitos anos deveriam existir ali várias árvores.
d) Na mocidade tudo são flores.
e) Deve haver muitos jovens nesta casa.
6. (SANTA CASA) Suponho que ....... meios para que se
....... os cálculos de modo mais simples.
a) devem haver - realize
b) devem haver - realizem
c) deve haverem - realize
d) deve haver - realizem
e) deve haver - realize
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
7. O verbo está no plural porque o sujeito é composto
em:
a. À autora e à maioria das pessoas não interessam as
vantagens da morte.
b. Os sentimentos de gratidão e de amor só
conseguem ser eternos enquanto duram.
c. Amigos e amigas, não me chamem de inesquecível.
d. Pedaços de dor e de saudade cobrem a minha alma
esbagaçada.
e. Limpos estão os meus olhos e o meu coração.
8. (FRANCISCANAS-SP) Assinale a alternativa correta
quanto à concordância verbal:
a) Sou eu que primeiro saio.
b) É cinco horas da tarde.
c) Da cidade à praia é dois quilômetros.
d) Dois metros de tecido são pouco para o terno.
e) Nenhuma das anteriores está correta.
9. (UF-SC) Assinale o item que apresenta erro de
concordância:
a. Prepararam-se as tarefas conforme havia sido
combinado.
b. Deve haver pessoas interessadas na discussão do
problema.
c. Fazem cem anos que Memórias Póstumas de Brás
Cubas teve sua primeira edição.
d. Devem existir razões para ele retirar-se do grupo.
e. Um e outro descendiam de famílias ilustres.
10. (CESGRANRIO) Assinale o item que não apresenta
erro de concordância:
a) Ainda resta cerca de vinte alunos.
b) Haviam inúmeros assistentes na reunião.
c) Tu e ele saireis juntos.
d) Foi eu quem paguei as suas dívidas.
e) Há de existir professores esforçados.
12. (UM-SP) Assinale a oração em que o verbo não
concorda em número e pessoa com o sujeito, ferindo
os princípios da concordância:
a) Faltam ainda alguns passos seguros para a aquisição
de uma vida pacífica.
b) Existem criações sensatas.
c) As desilusões que a perturbam hoje já passaram alguns
dias comigo.
d) De sinceras intenções, as pessoas estão saturadas.
e) Suas palavras só contém valores supérfluos.
98
12. Todos os enunciados abaixo admitem outra
concordância verbal, exceto:
a) A maior parte dos interessados compareceu à
reunião.
b) Perto de cem funcionários aderiram à greve.
c) A maioria deles eram judeus.
d) Somos nós quem vamos decidir a questão.
e) Chegaram ao escritório o advogado e quatro
estagiários.
13. Apenas a forma singular entre parênteses preenche
corretamente a lacuna do enunciado em:
a) Uma porção de fatos novos _______________ após
a reunião. (aconteceu/aconteceram).
b) Por volta de vinte alunos ________________
presente à solenidade. (esteve/estiveram).
c) Quais dentre nós _____________ preparados para o
vestibular? (estão/estamos).
d) Já _________________ ser uma e quinze quando
terminou o comentado inquérito. (devia/deviam).
e) _____________________ duas horas para o início da
esperada competição. (faltava/faltavam).
14. Marque a alternativa correta quanto à concordância
verbal.
a) Por ser domingo, haviam muitos torcedores no
estádio.
b) Apesar de ser segunda-feira, havia comparecido
muitos torcedores.
c) Foi-se, por analogia, verificando as convenções
comuns aos dois países.
d) Segundo o ministro, há de haver em breve sensíveis
alterações no sistema bancário.
e) Inúmeros casos têm havido em que se tem resolvido
os problemas entre os próprios envolvidos.
15. A frase cuja concordância verbal está de acordo com
as normas gramaticais é:
a) Se houvesse mais homens honestos, não existiriam
tantas brigas por justiça.
b) Filmes, novelas, boas conversas, nada o tiravam da
apatia.
c) É precaríssima as condições do prédio.
d) Não veio daí os males sofridos pela sociedade
brasileira.
e) Houveram dificuldades para eu assumir o cargo.
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
16. Qual a frase com erro de concordância?
a) Para o grego antigo a origem de tudo se deu com o
caos.
b) Do caos, massa informe, nasceu a terra, ordenadora
e mãe de todos os seres.
c) Com a terra tem-se assim o chão, a firmeza de que o
homem precisava para seu equilíbrio.
d) Ela mesma cria um ser semelhante que a protege: o
céu.
e) Do céu estrelado, em amplexo com a terra, é que
nascerá todos os seres viventes.
17. (CETAP) No texto, consta o seguinte fragmento:
“Passaram-se mais dezoito dias, depois desse colóquio”.
Considerando as regras de concordância verbal em
português, indique a alternativa em que o sujeito se
apresenta com estrutura similar à do fragmento:
A) “Os pintinhos acudiam pressurosos...”
B) “ – Como se houvesse tal coisa.”
C) “Houve momento de silêncio entre as duas
galináceas!”
D) “Há três dias e três noites...”
E) “Então, havia mesmo vida naquelas cascas brancas.”
18. (CETAP) Justifica a concordância verbal em: "...num
desses matutinos que se empenham na publicidade do
crime,..." (6º parágrafo do Texto) a seguinte afirmativa:
A) O verbo da oração adjetiva concorda com o
antecedente do pronome relativo.
B) O verbo concorda com a expressão partitiva da oração
anterior.
C) O núcleo do sujeito é um substantivo coletivo.
D) O sujeito é uma expressão indicativa de quantidade
aproximada.
E) O sujeito posposto, publicidade, leva o verbo ao plural.
19. (CETAP) Marque a alternativa em que o verbo
impessoal NÃO vai ao plural:
A) “O cheirinho passou a estimular cães”.
B) “O resultado foi satisfatório”.
C) “Dias depois o bar reabriu com sistema antirruído”.
D) “Não é civilizado”.
E) “...houve sugestões radicais”.
20. (CETAP) NÃO obedeceu à norma culta a frase:
a) Faz anos que a Astrologia rege o destino dos homens.
b) Existem mais de seis planetas no universo.
c) Deve haver pessoas tristes.
d) Analisaram-se os dicionários em busca do significado
correto.
e) Bastante estudiosos se preocupam em zelar pelo
idioma.
99
21. (CETAP) Assinale a alternativa em que o sujeito é
formado por um coletivo e tem o verbo concordando
com ele.
A) “Uma comissão foi até a outra esquina tentar uma
convivência pacífica”.
B) “Alguém argumentou”.
C) “Os empregados do barzinho se recusaram”.
D) “...o bar reabriu com sistema antirruído”.
E) “Os cachorrinhos voltaram alegres aos seus lugares
preferidos”.
22. (CETAP) Houve pluralização do verbo em: "todos nós,
homens e mulheres, botamos nos ombros cruzes de
vários tamanhos...".
A) por inadequação de concordância nominal.
B) por falha de concordância verbal.
C) para concordar com homens e mulheres.
D) para concordar com o sujeito "todos nós".
E) para concordar com o objeto "cruzes".
23. (CETAP) NÃO ocorreu o emprego de verbo impessoal
em:
A) “Há um ano, seis amigos, sem muita grana,
alugaram...”
B) “...já havia três pessoas instaladas...”
C) “Faz dois anos que os inquilinos estão lá.”
D) “Todos haviam pago antecipadamente”.
E) “Havia dois ventiladores, um no quarto, outro na sala”.
24. (CETAP) O verbo com o pronome “se” apassivado foi
empregado corretamente em:
A) Analisaram-se os contratos de locação.
B) Alugou-se uns flats em Ipanema.
C) Contestou-se os carnavalescos.
D) Precisava-se de pessoas honestas para assinar
contratos.
E) Ferraram-se o locatário com aluguel de temporada.
25. É mister que se ................. os reajustes do aluguel e
se ................. os prazos para o pagamento, a fim de que,
no futuro, não ................... mal-entendidos.
a) façam fixem surja
b) façam fixe surja
c) façam fixem surjam
d) faça fixe surja
e) faça fixe surjam
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
26. .............................. as compensações espirituais e 32. ................... muitas das qualidades que se
não lhe .............................. os trabalhos; por isso, não .................. para esta tarefa; portanto, não seremos nós
................... meios de convencê-lo a abandonar aquela quem .................. esta escolha.
tarefa áspera. a) Faltam-lhe exigem fará
a) Bastavam-lhe importavam poderia haver b) Falta-lhe exige fará
b) Bastava-lhe importava poderia haver c) Falta-lhe exige faremos
c) Bastava-lhe importava poderiam haver d) Falta-lhe exigem faremos
d) Bastava-lhe importavam poderiam haver e) Faltam-lhe exige fará
e) Bastavam-lhe importavam poderiam haver
33. Talvez não ................... receber-me; entre .................
27. Na Ilha de Nanja, não .................. histórias em e ela .............. abismos intransponíveis.
quadrinhos: ............... de simples pescadores. a) quizesse mim havia
a) se lêem trata-se b) quisesse mim havia
b) se lê trata-se c) quizesse eu haviam
c) se lêem tratam-se d) quisesse mim haviam
d) se lêem se tratam e) quisesse eu haviam
e) lê-se tratam-se
34. Saiu daqui .................... uma hora, pois ............... diversas
28. Na Ilha de Nanja não ............... Árvores de Natal; se providências a tomar. Estará de volta daqui .................. meia
.............., provavelmente ................. também muitos hora.
brinquedos. a) há havia há
a) têm houvessem existiria b) a havia a
b) tem houvessem existiria c) há havia a
c) há houvesse existiriam d) há haviam há
d) há houvesse existiria e) a haviam a
e) há houvessem existiriam

29. As crianças não sabem que........... pistolas e que........ 35. Que ................... ou não existido os deuses
armas nucleares; se soubessem,...... de chorar. mitológicos, pouco importa; já ................ séculos que a
a) existem pode haver haveria arte os ................ vivos.
b) existe podem haver haveriam a) houvesse faz mantêm
c) existem podem haver haveriam b) houvesse fazem mantém
d) existe pode haver haveria c) houvessem faz mantêm
e) existem pode haver haveriam d) houvessem fazem mantém
e) houvessem faz mantém
30. Elas .................. disseram que ................. tu que
............. . 36. Embora não ................ palavras que .................
a) mesmo seria iria minha alegria, tentarei dizer o que sinto.
b) mesmas serias irias a) exista traduzam
c) mesmas seria irias b) exista traduza
d) mesmo serias irias c) existam traduzam
e) mesmo serias iria d) existam traduza
e) exista traduzem
31. ................ várias semanas que não se realizam
torneios; ............... motivos suficientes para tal 37. Os Estados Unidos ................. grandes universidades de
procedimento. .............. fama e mérito.
a) Faz deve haver a) possuem reputada
b) Fazem deve haver b) possui reputado
c) Fazem devem haver c) possui reputados
d) Faz devem de haver d) possuem reputado
e) Faz devem haverem e) possui reputada

100
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA

38. Tudo isso ............... mentiras; e não ....................... 44. ................... onze horas ou ............. talvez doze,
pessoas que o conhecem ................. muitos anos e que quando bateu à minha porta.
podem dizer a verdade! a) Eram deviam ser
a) é faltam fazem b) Era devia ser
b) é falta faz c) Era deviam ser
c) são faltam faz d) Eram devia ser
d) são falta faz e) Eram deviam serem
e) é falta fazem
GABARITO DE CONCORDÂNCIA VERBAL
39. Quando ................ seis horas no campanário, alguém
sempre .............. acender as luzes. • A alegria da mãe é/são as conquistas do filho.
a) bate veem (quando o verbo SER liga coisas (alegria/conquistas)
b) bate vêem pode concordar tanto como sujeito quanto com o
c) bate vém predicativo)
d) batem vem • A preocupação da avó são os netos. (quando o verbo
e) batem vêm SER liga coisa (preocupação) à pessoa (netos),
concorda necessariamente com a pessoa).
40. Já ................ muitos anos que se ................ da cidade • O responsável pela obra sou eu. (quando o verbo SER
o pai e o filho, mas a todos ainda ................... sua cordial liga pessoa (responsável) à pronome pessoal do caso
simpatia reto (eu), concorda necessariamente com o
a) fazia fora lembravam pronome pessoal)
b) fazia foram lembravam • Tudo são flores. (Quando o verbo SER liga pronome
c) fazia foram lembrava indefinido(tudo) a substantivo (flores), concorda
d) faziam foram lembravam necessariamente com o substantivo)
e) faziam fora lembrava • são dez horas. (quando o verbo SER indica tempo
não tem sujeito, mas ele concorda com a expressão
41. Quando se ................. de situações como estas, onde numérica
se .............. rápidas medidas, não .............. tantos • Daqui a Mosqueiro são 70 Km. (quando o verbo SER
embaraços. indica distância não tem sujeito, mas ele concorda
a) trata exige devem haver com a expressão numérica)
b) tratam exigem devem haver • Hoje é/são 3 de fevereiro. (quando o verbo SER
c) tratam exige deve haver indica DATA, refere-se a apalavra DIA, que está
d) trata exigem devem haver implícita no enunciado; então, pode-se pressupor
e) trata exigem deve haver que a palavras esteja antes (DIA) 10 ou depois 10
(DIAS) da expressão numérica, admitindo, assim,
42. No mundo ................ diariamente 8.000 periódicos e dupla concordância
........... 250 milhões de revistas a cada quinze dias. • Cinco quilos de carne é pouco para o churrasco.
a) publicam-se distribui-se (quando o verbo SER tem sujeito que indica
b) publicam-se distribue-se quantidade, fica necessariamente no singular, nesse
c) publica-se distribui-se caso vem sempre acompanhado de advérbio de
d) publicam-se distribuem-se intensidade (muito, menos, bastante, demais...)
e) publica-se distribue-se
Gabarito das frases de fixação de concordância
43. ................. , em 1939, as transmissões regulares entre a) Houve muitos acidentes. (verbo haver fica no
Nova Iorque e Chicago, mas quase não .............. singular quando = ACONTECER)
aparelhos. Atualmente, ............ 400 televisores para b) Faz cinco anos que você foi embora. (o verbo fazer,
cada mil habitantes. indicando tempo, fica no singular)
a) Iniciaram-se haviam existem c) O número de inscritos em concursos aumentou. (o
b) Iniciou-se havia existem verbo concorda com o núcleo do sujeito – que não
c) Iniciou-se haviam existe vem precedido de preposição)
d) Iniciou-se havia existe d) Inúmeros problemas econômicos tem havido nos
e) Iniciaram-se havia existem EUA. (o verbo auxiliar (o 1º) fica no singular quando
o principal (o último) é verbo haver = EXISTIR)

101
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
e) Haviam chegado muitas pessoas à festa. (o verbo
auxiliar (o 1º) concorda sempre com o núcleo do
sujeito quando o principal (o último) não é verbo
haver = EXISTIR, nem fazer = TEMPO)
f) Fizeram-se ontem à noite todos os trabalhos
pendentes.
= ontem à noite todos os trabalhos pendentes foram
feitos.
(VTD + SE não tem OD (objeto direto), tem SUJEITO
PASSIVO, com quem o verbo concorda)
g) Precisa-se de políticos honestos. (VTI + SE +
COMPLEMENTO, não tem sujeito expresso, tem
SUJEITO INDETERMINADO, por isso o verbo fica no
singular)
h) A maioria dos alunos faltou. (o verbo concorda como
núcleo do sujeito – que não vem precedido de
preposição: maioria)
Ou
A maioria dos alunos faltaram. (há um caso especial
em que o verbo concorda com o termo
preposicionado que acompanha o núcleo do sujeito,
quando o núcleo indica PARTE, como é o caso de
maioria, que indica uma PARTE dos alunos, então o
verbo pode concordar com alunos)
i) Mais de um aluno participou do simulado. (Quando
o sujeito contém a expressão MAIS DE + NUMERAL,
o verbo concorda como numeral)
j) Menos de duas pessoas chegaram à estação.
(Quando o sujeito contém a expressão MENOS DE +
NUMERAL, o verbo concorda como numeral)
k) Vossa Excelência sairá com seu carro? (Quando o
sujeito é pronome de tratamento a concordância é
feita em 3ª pessoa)
l) EUA é uma grande potência. (com sujeito: nome
próprio no plural, o verbo concorda com o artigo, na
ausência de artigo o verbo fica no singular)
m) O EUA é uma grande potência.
n) Os EUA são uma grande potência.
o) Maria não gosta dos rapazes que chegaram. (o verbo
chegar tem como sujeito o pronome QUE (= O
QUAL), mas concorda com o substantivo
antecedente desse pronome: rapazes)
Atenção: não importa que o antecedente esteja com
preposição, este é um caso em que o verbo não
concorda com o sujeito, e quem não pode ter
preposição é o sujeito.
p) Foram eles quem participou... (o verbo participar
tem como sujeito o pronome QUEM – de 3ª pessoa
do singular – e com ele concorda)
102
ou Foram eles quem participaram. (o verbo
participar tem como sujeito o pronome QUEM (= O
QUAL), pode concordar como QUEM, mas também
pode concordar com o antecedente desse pronome:
eles)
q) Maria e Rita caíram do cavalo. (com sujeito
composto, o verbo vai para o plural)
r) Caíram do cavalo Maria e Rita
ou
Caiu do cavalo Maria e Rita. (com sujeito composto
depois do verbo, o verbo pode ir para o plural ou
pode concordar com o 1º núcleo do sujeito)
s) As carteiras, o armário, a mesa, tudo queimou
(quando o sujeito é composto por uma enumeração
e seguido de aposto resumitivo (pronome
indefinido) o verbo concorda com o aposto)
Gabarito dos exercícios do concordância: 1.D, 2.C, 3.C,
4. D, 5. B, 6. D, 7. E, 8. A, 9. C, 10. C, 11. E,
12. B) Perto de cem funcionários aderiram à greve. (com
expressões como “mais de”, “menos de”, “perto de”, o
verbo concorda como numeral.)
Justificativa das demais:
a) A maior parte dos interessados compareceu/
compareceram (núcleo do sujeito indica parte).
c) A maioria deles eram judeus/era judia. (núcleo do
sujeito indica parte),
d) Somos nós quem vamos decidir/vai decidir.(com
sujeito pronome relativo quem, pode-se concordar com
o sujeito quem ou com o antecedente).,
e) Chegaram/chegou ...o advogado e quatro
estagiários.(sujeito composto depois do verbo),
13. D) Já devia ser uma e quinze quando...,
Justificativa das demais:
a) Uma porção de fatos novos
aconteceu/aconteceram.(núcleo do sujeito indica
parte),
b) Por volta de vinte alunos estiveram. (com expressões
como “mais de”, “menos de”, “perto de”, o verbo
concorda como numeral.),
c) Quais dentre nós estão/estamos preparados,
e) faltava/faltavam duas horas...
14.D, 15. A, 16. E, 17.A, 18.A, 19.E, 20. E, 21.A, 22.D, 23.D,
24.A, 25.C, 26.A, 27. A, 28.C, 29.E, 30.B, 31.A, 32.A, 33.B,
34.C, 35.E, 36.C, 37.A, 38.C, 39.D, 40.C, 41.E, 42.D, 43.E,
44.A
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA

8. Nas formações o mais possível, o menos possível:

CONCORDÂNCIA NOMINAL • Possível concorda com o artigo.

CONCORDÂNCIA NOMINAL - toda palavra variável
referente ao substantivo deve se flexionar (alterar a
forma) para se adaptar a ele.
1. Regra geral: Toda palavra variável que se refere ao
substantivo concorda com ele em gênero
(masculino/feminino) e número (singular/plural).
As nossas duas amigas italianas nos visitarão em dezembro
Artigo pronome numeral substantivo adjetivo
2. MEIO, MUITO, BASTANTE, CARO, BARATO e
MESMO
a. Quando se referem a substantivo, concordam com
ele.
b. Quando se referem a adjetivo, verbo ou advérbio,
funcionam como advérbio; por isso, são invariáveis.
3. ANEXO, OBRIGADO, QUITE, EXTRA.
Concordam com o substantivo a que se referem.
Observação: A expressão em anexo é invariável.
4. SÓ: essa palavra estabelece concordância assim:
• vai para o plural quando equivale a sozinhos ou
sozinhas.
• Fica no singular quando equivale a apenas/somente.
Observação: A expressão a sós é invariável: Eu fiquei a
sós.
5. V. SER + ADJ. É BOM, É PROIBIDO e É NECESSÁRIO
a) Se o substantivo é precedido de artigo ou pronome,
o adjetivo concorda com o substantivo.
b) Se o substantivo não é precedido de artigo ou
pronome, o adjetivo não varia.
9. Substantivo + adjetivos
Artigo e substantivo no plural + adjetivos no
singular. Ou
Artigo e substantivo no singular + adjetivos no
singular (2° adjetivo com artigo).
As cores vermelha e amarela.
Ou
A cor vermelha e a amarela
10. Concordância do adjetivo com vários substantivos
a. Quando o adjetivo vem após substantivos
• Se for adj. adn., concorda com mais próximo ou com
todos.
Só usa terno e carro novo ou Só usa terno e carro
novos
• Se for predicativo, concorda com todos.
O terno e o carro são novos
b. Quando o adjetivo vem antes de vários
substantivos.
• Se for adjunto adnominal, só concorda com o 1º
substantivo.
Ele tem boas ideias e planos
• Se predicativo, concorda com o 1º ou com todos os
subst.
Está vazia a casa e o quintal. Ou
Estão vazios a casa e o quintal.
FRASE PARA FIXAÇÃO DA CONCORDÂNCIA NOMINAL
1. Você estudou bastant________ leis.
2. Vocês estavam bastant________ cansadas.
3. Ela estava mei________ triste.
4. Compramos mei________ melancia.

6. Substantivo adjetivado: fica invariável. 5. Elas ficaram muit________ alegres.

7. Adjetivo composto: flexiona apenas o último 6. Elas escreveram muit________ cartas.

elemento: base jurídico-normativa, reunião luso-
brasileira 7. Ela mesm________ fez o bolo.
Exceção: surdo-mudo (surda-muda, surdas-mudas,
surdos-mudos), azul-celeste e azul-marinho (invariáveis). 8. Ela fez mesm________ o bolo.

9. A bolsa estava car_______.

10. A bolsa custou car_______.

103
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
11. Elas disseram: - Muit_______ obrigad________.
12. Às cartas vão anex__________ os documentos.
13. As fotografias vão em anex__________.
14. Gastamos men____ água.
15. Os soldados estavam alert_____.
16. É proibid______ entrada.
17. É proibid__________ a entrada.
18. Comprei sapatos laranjas.
19. Comprei camisas verd____ - clar_____.
20. Tenho olhos verd____ - esmerald____.
21. Comprei pães o mais claros possív___.
22. Comprei carro e moto nov________.
23. Comprei nov________ moto e carro.
EXERCÍCIOS
1. (CESGRANRIO) Há erro de concordância em:
a) atos e coisas más
b) dificuldades e obstáculo intransponível
c) cercas e trilhos abandonados
d) fazendas e engenho prósperas
e) serraria e estábulo conservados
2. (MACK) Indique a alternativa em que há erro:
a) Os fatos falam por si sós.
b) A casa estava meio desleixada.
c) Os livros estão custando cada vez mais caro.
d) Seus apartes eram sempre o mais pertinentes
possíveis.
e) Era a mim mesma que ele se referia, disse a moça.
3. "Noites pesadas de cheiros e calores amontoados...".
Aponte a opção em que, substituídos os substantivos
destacados acima, fica incorreta a concordância de
"amontoado".
a) nuvens e brisas amontoadas
b) odores e brisas amontoadas
c) nuvens e morros amontoados
d) morros e nuvens amontoados
e) brisas e odores amontoadas
104
4. Assinale a frase gramaticalmente correta.
a) A praia estava meia deserta porque chovera muito.
b) Bastante alunos fizeram suas matrículas ontem.
c) Sobraram lugares no ônibus, viajaram menas
pessoas.
d) Não pude comprar a cal porque estava sem
dinheiro.
e) Tomei dois meio copos de vinho.
5. Concordância nominal é a dependência que o artigo,
o numeral, o adjetivo e o pronome adjetivo mantêm
com o substantivo referido, em gênero e número.
Diante do exposto, aponte a única alternativa em que
há a correta concordância.
a) Aqui sempre foi proibido a colocação de cartazes
políticos.
b) Parece-me que são livros e frutos saborosos.
c) Sós viajaram pai e filha.
d) Nunca encontrei meio medidas para suas atitudes.
6. (MED-ITAJUBÁ) Em todas as frases a concordância
nominal se fez corretamente, exceto em:
a) Os soldados, agora, estão todos alerta.
b) Ela possuía bastante recursos para viajar.
c) As roupas das moças eram as mais belas possíveis.
d) Rosa recebeu o livro e disse: "Muito obrigada".
e) Sairei de São Paulo hoje, ao meio-dia e meia.
7. Marque a alternativa correta.
a) Encaminhamos-lhes anexo as listas solicitadas.
b) Os soldados continuam alertas.
c) Ele nos contava casos os mais estranhos possível.
d) Os convivas chegaram aos quinze para as quatro.
e) As blusas cinzas eram, sem dúvida, as mais
disputadas.
8. Indique a alternativa incorreta.
a) Ele sempre trazia o bolso e as mãos cheios de
dinheiro.
b) Aquele aluno não está quite com a mensalidade.
c) Eles compraram calças marrom-escuras.
d) Escolheste tempo e hora maus.
e) O estudante queria saber a respeito dos raios
ultravioletas.
9. A concordância nominal está incorreta, exceto em:
a) No cemitério havia bastantes sepulturas.
b) Tratava-se de excessivos orgulho e vaidade.
c) O poder da propaganda é discutível, haja visto a
acentuada queda de consumo nos últimos meses.
d) É necessário, para melhor aprendermos, a paciência.
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
10. (CETAP) Há perfeito emprego da norma culta em
relação à concordância nominal na alternativa
a) A educação no Brasil não custa barata.
b) Vi bastante professoras compromissadas.
c) Faça reclamações por escritos contra professores
omissos.
d) Os discentes dizem muito obrigados aos mestres.
e) Não estão incluso dedicação e carinho no salário do
professor?
11. (UE-MARINGÁ) Assinale a alternativa em que a
concordância nominal está correta:
a) Seguem anexas as certidões solicitadas.
b) As portas estavam meias abertas.
c) Os tratados lusos-brasileiros foram assinados.
d) Todos estavam presentes, menas as pessoas que
deveriam estar.
e) Vossa Excelência deve estar preocupado, Senhor
Ministro, pois não conseguiu a aprovação dos tratados
financeiros-comerciais.
12. Assinale a alternativa com concordância nominal
CORRETA.
a) A anulação deste dispositivo do orçamento é
considerada um dos recursos para a abertura de
crédito suplementar.
b) Segundo informações confiáveis, fica proibido, por
prazo indeterminado, a formação de novos
consórcios.
c) Com a Constituição de 1988, a organização política-
administrativa do Brasil não sofreu quaisquer
alterações.
d) Chegou-se à conclusão de que, para combater o
tráfico de drogas, seria necessário a intervenção do
exército.
13. Que frase não apresenta concordância nominal?
a) Escolheram má hora e lugar para a manifestação.
b) A criança vestia uma blusa verde-clara.
c) Estou quites com meus compromissos.
d) Seguem anexos os bilhetes aéreos.
e) A justiça declarou culpados o réu e a ré.
14. Qual a alternativa cuja concordância nominal está
correta?
a) Nem uma nem outra maneiras me agradam.
b) Há uma e outra frutas podres.
c) Guardou bastante moedas de prata.
d) Cerveja é boa para a saúde.
e) Não apareceu no terceiro e no quarto dia.
105
Gabarito:
1. bastantes leis, 2. bastante cansadas, 3. meio tristes,
4. meia melancia, 5. muito alegres, 6.muitas cartas, 7.
mesma fez, 8. fezmesmo, 9. estavacara, 10. custoucaro,
11. Elas disseram: - Muitoobrigadas, 12. anexos os
documentos, 13. emanexo, 14. menos, 15.
estavamalerta, 16. É proibido entrada, 17. É proibida a
entrada, 18. Sapatos laranja, 19. camisasverde-claras,
20. olhosverde-esmeralda,21. o mais claros possível,22.
carro e moto nova/novos, 23. Comprei nova moto e
carro.
Exercícios
1. D) correção: fazendas e engenhos prósperos,
2. D) correção: o mais pertinentes possível,
3. E) brisa e odores amontoados,
4. D) correção: a) meio, b) bastantes, c) menos, e) meios,
5. B) correção: a) foi proibida a colocação..., c) só, d)
meias,
6. B) correção: ...bastantes recursos...,
7. D) Os convivas chegaram aos quinze (minutos –
masculino) para as quatro(horas – feminino). Correção:
a) anexas as listas , b) Os soldados continuam alerta
(invariável), c) casos os mais estranhos
possíveis(concorda com o artigo), e) As blusas cinza
(substantivo adjetivado – invariável),
8. E) raios ultravioleta. (substantivo adjetivado –
invariável),
9. A) bastantes sepulturas. (bastante está se referindo ao
substantivo sepultura, por isso concorda com ele),
Correção: b) excessivo orgulho e vaidade. (adjetivo antes
de dois substantivos concorda só com o primeiro), c) haja
vista (invariável), d) É necessária... a paciência. O
adjetivo da expressão “é necessário” concorda com o
substantivo se ele estiver determinado com artigo.
10. D)
11. A)
Correção: b) meio abertas, c) luso-brasileiros, d) menos,
e) financeiro-comerciais,
12. A)
Correção: b) fica proibida... a formação..., c) político-
administrativa, d) seria necessária a intervenção,
13. correção: quite (eu),
14. E)
Correção: a) outra maneira, b) uma e outra fruta podres,
c) Cerveja é bom...
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
REGÊNCIA
A Regência trata das relações entre o termo
regente (exigente) e seu subordinado (termo regido –
exigido).
Quando o termo regente é um verbo, há regência verbal.
Os amigos necessitavam de apoio
Regente regido
Quando o termo regente é um nome, há regência
nominal
Eles eram fiéis aos amigos
Regente regido
Para verificar a regência do verbo ou do nome, basta
repeti-los para saber que preposição eles exigem.
Regência de alguns verbos
I. Verbos cujo uso popular está em desacordo com a
norma culta
• Chegar & ir: exigem a preposição A , e não EM.
• Custar = ser difícil – VTI –c/ preposição A.
• Implicar =acarretar – VTD – s/preposição.
• Obedecer – VTI – c/preposição A.
• Preferir - VTDI – um s/outro com preposição A. O
verbo preferir não admite termo intensivo, nem a
palavra antes.
1. Chegamos na sala.
2. Fomos na feira.
3. Imóvel sito à feira.
4. Os convidados custaram a chegar.
5. Seu atraso implicará em sua demissão.
6. Obedeça a sinalização.
7. Prefiro muito mais estudar do que trabalhar.
106
II. Verbos que apresentam mais de uma regência.
• aspirar
a) =inspirar, sorver – VTD – s/ preposição.
b) = almejar, pretender – VTI – c/ preposição A.
• assistir:
7. =dar assistência – VTD – de preferência s/ 106rep..
Também se admitem, no entanto, as
construções assistir ao paciente, assistir ao trabalhador.
8. =ver, presenciar- VTI – c/ preposição A.
Esse filme? Assisti-lhe. Deve-se dizer: Assisti a ele.
9. =caber, pertencer – VTI – c/ preposição A.
• visar
a) =mirar, dar visto – VTD – s/ preposição
c) =almejar, ter em vista – VTI – c/ preposição.
Esse cargo? Viso-lhe. Deve-se dizer: Viso a ele.
• esquecer – lembrar
a) não-pronominais– VTD – s/ preposição.
b) pronominais– VTI – c/ preposição DE.
• informar: - VTDI – s/ preposição e c/ preposição.
Admite duas construções.
(=avisar, certificar, notificar, prevenir, cientificar).
• pagar – perdoar: - VTDI – com coisa, s/preposição.
Com pessoa, c/preposição A.
8. Ela aspirou _____ o aroma das flores.
9. A funcionária aspirava _____o cargo de chefia.
10. Uma junta médica assistiu _____o paciente.
11. Assisti _____um filme.
12. O caçador visou ______ o alvo.
13. O professor visou ______ o caderno.
14. Visamos ____ uma vaga na PRF.
15. Ele esqueceu______ o caderno.
16. Ele se esqueceu _______ o caderno.
17. Paguei _____ o médico.
18. Perdoei _____ os erros do meu irmão.
19. Informei _____ o aluno _____ a nota.
20. Informei _____ o aluno _____ a nota.
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA

Observações finais REGÊNCIA NOMINAL

• VTI (exceto o verbo obedecer) não admite voz
passiva.
21. O filme foi assistido pelos alunos.
• Não se deve dar um único complemento a verbos de
regências diferentes.
22. Entrou e saiu da sala.
Muitos nomes (substantivos e adjetivos) admitem
mais de uma regência e, assim como ocorre com certos
verbos, o sentido de uma frase pode ser modificado
com a simples troca da preposição que acompanha o
termo regente.
Para orientá-lo, apresentamos a seguir uma breve
relação de substantivos e adjetivos com suas regências
mais usuais e alguns exercícios que complementarão
esta unidade.

• o, a, os, as = O.D., enquanto lhe, lhes = O.I. 01. acostumado (a, com) 39. fecundo (de, em)
Convide o amigo. Convide-o. Obedeça ao amigo. 02. afável (a, com, para 40. fértil (de, em)
Obedeça-lhe. com)
23. Eu lhe amo. 03. aflito (com, por) 41. fiel (a, em, para com)
04. alheio (a, de) 42. gosto (a, de, em, para,
• Com pronome relativo, a preposição desloca-se por)
para antes do pronome. 05. amor (a, para com, 43. habituado (a, com)
Esta é a faculdade a que aspiro. por)
Este é o autor a cuja obra me refiro. 06. ansioso (de, para, 44. horror (a, de, por)
por)
07. antipatia (a, com, 45. hostil (a, contra, para
PRONOME RELATIVO – RESUMO
contra, por) com)
• Introduz oração subordinada adjetiva;
08. apegado (a) 46. idêntico (a, em)
• Substitui na oração subordinada o termo citado na
09. apto (a, para) 47. imune (a, de)
oração principal;
10. assíduo (a, em) 48. inclinação (a, por, para)
• Tem a função que o termo citado exerceria;
11. atenção (a, com, 49. ingrato (a, com, para,
• Dependendo da função, vem precedido de
para, para com, sobre) para com)
preposição.
12. atencioso (a, com, 50. insensível (a)
para com)
Que= coisa/pessoa/lugar. 2X 13. atento (a, em) 51. intransigente (com, em)
O qual = coisa/pessoa/lugar. Os verbos fazem
14. aversão (a, para, por) 52. inveja (a, de)
Quem = pessoa referência
15. avesso (a) 53. medo (a, de)
Onde = lugar ao mesmo substantivo
16. bom (a, com, de, em, 54. nocivo (a)
Cujo = coisa/pessoa/lugar
para, para com)
introduz ideia de posse (=dele(a)) 1x
Os verbos fazem referência a substantivos diferentes. 17. capacidade (de, 55. obediência, obediente
para) (a)
18. capaz (de) 56. ódio (a, contra, entre,
O menino que se jogou no rio morreu.
para com)
19. cego (a, para, por) 57. ojeriza (a, com, contra,
O menino cujo pai se jogou no rio está triste.
por)
O menino de que você gosta sumiu. 20. compaixão (de, para, 58. orgulhoso (com, de,
para com, por) em, por)
A moça com a qual você conversava chegou. 21. comum (a, entre) 59. peculiar (a, de)
22. confiança (com, em) 60. predileção (para com,
O menino de cujo pai você gosta está aí. por)
23. conforme (a, com) 61. preferência (por, sobre)
Os rapazes a cujas tias te referiste querem te pegar. 24. consideração (a, 62. preferível (a)
acerca de, a respeito de,
de, sobre, com, por)

107
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
25. contente (com, em, 63. pronto (a, em, para) 2. Um só Complemento para Verbos de Regência
de, por) Distinta
26. contrário (a) 64. próprio (a, de, para) Corrija as frases.
27. cruel (com, para, 65. próximo (a, de) a) Ninguém será levado e mantido na prisão sem
para com) motivos.
28. curioso (de, por) 66. relacionado (com)
29. desejoso (de) 67. respeito (a, de, para _____________________________________________
com, por) b) Ouvimos e gostamos da ideia.
30. desprezo (a, de, para, 68. satisfeito (com, de, em,
_____________________________________________
para com, por) por)
31. devoto (a, de) 69. simpatia (com, para
com, por)
32. digno (de) 70. surdo (a) 3. Verbo com mais de uma regência, mas com o mesmo
33. empenho (de, em, 71. suspeito (a, de) sentido
por) a) Afirmou que não se lembrava _______________
34. equivalente (a, de) 72. último (a, de, em) da briga. (o porquê/do porquê )
35. estima (a, de, por) 73. união (a, com, de, b) Quanto aos candidatos, já _______________
entre) informaram ontem a classificação. (os/lhes)
c) Ocorreu, paralela à festa, a explosão
36. fácil (a, de, em, para) 74. único (a, entre)
_______________ o avisamos. (que/de que)
37. fanático (de, por) 75. vazio (de)
d) Avise _______________ alunos da
38. farto (de, em) 76. vizinho (a, com, de)
obrigatoriedade da identificação. (aos/os)
EXERCÍCIOS 4. Pronomes Pessoais Átonos

1. Uso Cotidiano Diverso da Norma
a. As testemunhas não assistiram _______(o/ao)
confronto, pois só chegaram ______(no/ao) local
depois da confusão.
b. Tal atitude implicará_____(em multa/multa)
prevista em lei.
c. Ele é residente e domiciliado___(na/à) Rua das
Flores, 100.
d. Aspiramos ______ uma vida melhor (a/ ø)
e. O indiciado pagou primeiro ______(o/ao) vizinho e
em seguida ______(o/ao) supermercado.
f. O enfermeiro assistiu _______(o/ao) doente.
g. A mulher não perdoou _______(o/ao) marido, disse
que jamais _______(o/lhe) perdoaria.
h. Ele se lembrou _____ que precisava de você (de/ ø)
i. _______(Custei/Custou-me) entender o exercício.
j. Preferiu a condenação ____(do que/a/à) confessar
os erros.
k. Com o rigor na prova, visavam___(a/ø)) uma seleção
rigorosa.
l. Eles eram ___________(em cinco/cinco).
m. Esse trabalho visa ______(o/ao) respeito à lei e ao
direito.
n. O embrulho foi entregue ______(em/à/a) domicílio.
a) A cultura indígena não separava homem, natureza e
deuses, adorando-__________dentro de um mesmo
valor. (os/lhes)
b) Quanto ao credor, o réu deve _______________
dentro do prazo estipulado. (pagá-lo/pagar-lhe)
c) A intenção era de ______ ___. (obedecê-lo/obedecer-
lhe)
5. Pronomes Relativos(Corrija as frases)
a) As ideias que discordamos podem revelar outras
verdades.
_____________________________________________
b) Poucas eram suas palavras que podemos acreditar.
_____________________________________________
6. Limites para a Voz Passiva(Corrija as frases)
a) O cargo foi visado por muitos.
_____________________________________________
b) O jogo foi assistido por mil pessoas.
_____________________________________________

108
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA

EXERCÍCIOS 6. (BB) Regência imprópria:

a) Não o via desde o ano passado.
1. (IBGE) Assinale a opção que apresenta a regência b) Fomos à cidade pela manhã.
verbal incorreta, de acordo com a norma culta da língua: c) Informou ao cliente que o aviso chegara.
a) Os sertanejos aspiram a uma vida mais confortável. d) Respondeu à carta no mesmo dia.
b) Obedeceu rigorosamente ao horário de trabalho do e) Avisamos-lhe de que o cheque foi pago.
corte de cana.
c) O rapaz presenciou o trabalho dos canavieiros. 7. (BB) Alternativa correta:
d) O fazendeiro agrediu-lhe sem necessidade. a) Precisei de que fosses comigo.
e) Ao assinar o contrato, o usineiro visou, apenas, ao b) Avisei-lhe da mudança de horário.
lucro pretendido. c) Imcumbiu-me para realizar o negócio.
d) Recusei-me em fazer os exames.
2. (IBGE) Assinale a opção que contém os pronomes e) Convenceu-se nos erros cometidos.
relativos, regidos ou não de preposição, que completam
corretamente as frase abaixo: Os navios negreiros, ....... 8. (EPCAR) O que devidamente empregado só não seria
donos eram traficantes, foram revistados. Ninguém regido de preposição na opção:
conhecia o traficante ....... o fazendeiro negociava. a) O cargo ....... aspiro depende de concurso.
a) nos quais / que b) Eis a razão ....... não compareci.
b) cujos / com quem c) Rui é o orador ....... mais admiro.
c) que / cujo d) O jovem ....... te referiste foi reprovado.
d) de cujos / com quem e) Ali está o abrigo ....... necessitamos.
e) cujos / de quem
9. (UNIFIC) Os encargos ....... nos obrigaram são aqueles
3. (IBGE) Assinale a opção em que as duas frases se ....... o diretor se referia.
completam corretamente com o pronome lhe: a) de que – que d) cujos – cujo
a) Não ..... amo mais. / O filho não ..... obedecia. b) a cujos – cujos e) a que – a que
b) Espero-..... há anos. / Eu já ..... conheço bem. c) por que – que
c) Nós ..... queremos muito bem. / Nunca ..... perdoarei,
João. 6. (FTM-ARACAJU) As mulheres da noite ....... o poeta
d) Ainda não ..... encontrei trabalhando, rapaz. / Desejou- faz alusão ajudam a colorir Aracaju, ....... coração
..... felicidades. bate de noite, no silêncio.
e) Sempre ..... vejo no mesmo lugar. / Chamou-..... de A alternativa que completa corretamente as lacunas da
tolo. frase acima é:
a) as quais / de cujo d) às quais / cujo
4. (IBGE) Assinale a opção em que todos os adjetivos b) a que / no qual e) que / em cujo
devem ser seguidos pela mesma preposição: c) de que / o qual
a) ávido / bom / inconsequente
b) indigno / odioso / perito 11. (SANTA CASA) É tal a simplicidade ....... se reveste a
c) leal / limpo / oneroso redação desse documento, que ele não comporta as
d) orgulhoso / rico / sedento formalidades ....... demais.
e) oposto / pálido / sábio a) que – os d) em que – nos
b) de que – aos e) a que – dos
5. (UF-FLUMINENSE) Assinale a frase em que está usado c) com que – para os
indevidamente um dos pronomes seguintes: o, lhe.
a) Não lhe agrada semelhante providência? 12. (PUC-RS) Diferentes são os tratamentos ....... se pode
b) A resposta do professor não o satisfez. submeter o texto literário. Sempre se deve aspirar, no
c) Ajudá-lo-ei a preparar as aulas. entanto, ....... objetividade científica, fugindo .......
d) O poeta assistiu-a nas horas amargas, com extrema subjetivismo.
dedicação. a) à que, a, do d) a que, a, do
e) Vou visitar-lhe na próxima semana. b) que, a, ao e) a que, à, ao
c) à que, à, ao

109
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
13. (PUC-RS) Alguns demonstram verdadeira aversão ..... a) lhe, os, a ela, a ele, lhes
exames, porque nunca se empenharam o suficiente ..... b) a ela, os, a ela, o, lhe
utilização do tempo ..... dispunham para o estudo. c) a ela, os, a, a ele, os
a) com – pela – de que d) com – na – que d) a ela, a eles, lhe, lhe, lhes
b) por – com – que e) a – na – de que e) lhe, a eles, a ela, o, lhes
c) a – na – que
20. (CESGRANRIO) Assinale a opção que completa
14. (BB) “Ele não ..... viu”. Não cabe na frase: corretamente as lacunas da seguinte frase: Toda
a) nos d) te comunidade, ..... aspirações e necessidades devem
b) lhe e) o vincular-se os temas da pesquisa científica, possui uma
c) me cultura própria, ..... precisa ser preservada.
a) cujas / de que d) cuja / que
15. (BB) Emprego indevido de o: b) a cujas / que e) a cujas / de que
a) O irmão o abraçou. D) O irmão o obedeceu. c) cujas / pela qual
b) O irmão o encontrou. E) O irmão o ouviu.
c) O irmão o atendeu. 21. (FUVEST) Assinale a alternativa gramaticalmente
correta:
16. (UF-RS) Isso ..... autorizava ..... tomar a iniciativa. a) Não tenham dúvidas que ele vencerá.
a) o – à d) o – a b) O escravo ama e obedece o seu senhor.
b) lhe – de e) lhe – a c) Prefiro estudar do que trabalhar.
c) o – de d) O livro que te referes é célebre.
e) Se lhe disserem que não o respeito, enganam-no.
17. (CESESP-PE) “... trepado numa rede afavelada cujas
varandas serviam-lhe de divisórias do casebre”. Em qual 22. (UF-UBERLÂNDIA) Assinale o período em que foi
das alternativas o uso de cujo não está conforme a empregado o pronome relativo inadequado:
norma culta? a) O livro a que eu me refiro é Tarde da Noite.
a) Tenho um amigo cujos filhos vivem na Europa. b) Ele é uma pessoa de cuja honestidade ninguém
b) Rico é o livro cujas páginas há lições de vida. duvida.
c) Naquela sociedade, havia um mito cuja memória não c) O livro em cujos dados nos apoiamos é este.
se apagava. d) A pessoa perante a qual comparecemos foi muito
d) Eis o poeta cujo valor exaltamos. agradável.
e) Afirmam-se muitos fatos de cuja veracidade se deve e) O moço de cujo lhe falei ontem é este.
desconfiar.
23. (PUC) Assinale a alternativa que preencha
7. (CESGRANRIO) Assinale a opção cuja lacuna não pode corretamente as lacunas abaixo:
ser preenchida pela preposição entre parênteses: 1. Veja bem estes olhos ....... se tem ouvido falar.
a. uma companheira desta, ..... cuja figura os mais 2. Veja bem estes olhos ....... se dedicaram muitos versos.
velhos se comoviam. (com) 3. Veja bem estes olhos ....... brilho fala o poeta.
b. uma companheira desta, ..... cuja figura já nos 4. Veja bem estes olhos ....... se extraem confissões e
referimos anteriormente. (a) promessas.
c. uma companheira desta, ..... cuja figura havia um ar a) de que – a que – sobre o qual – dos quais
de grande dama decadente. (em) b) que – que – sobre o qual – que
d. uma companheira desta, ..... cuja figura andara todo c) sobre os quais – que – de que – de onde
o regimento apaixonado. (por) d) dos quais – aos quais – sobre cujo – dos quais
e. uma companheira desta, ..... cuja figura as crianças e) em quais – aos quais – a cujo – que
se assustavam. (de)

19. (UF-PR) Assinale a alternativa que substitui

corretamente as palavras sublinhadas:
1. Assistimos à inauguração da piscina.
2. O governo assiste os flagelados.
3. Ele aspirava a uma posição de maior destaque.
4. Ele aspirava o aroma das flores.
5. O aluno obedece aos mestres.

110
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA

24. (SANTA CASA) São excelentes técnicos, .......
colaboração não podemos prescindir.
a) cuja d) de que a
b) de cuja e) dos quais a
c) que a
25. (FUVEST) Indique a alternativa correta:
a) Preferia brincar do que trabalhar.
b) Preferia mais brincar a trabalhar.
c) Preferia brincar a trabalhar.
d) Preferia brincar à trabalhar.
29. Assinale a alternativa em que a frase está
gramaticalmente CORRETA.
A) Muitos homens aspiram mulheres que os respeitem.
B) Falar mal do parceiro desagrada Rosa Avelar.
C) Um comentário desabonador implica uma reação
igual e contraria.
D) Em tempo de falta de discrição, é preferível, milhões
de vezes, calar do que falar.
E) Os estranhos assistem às cenas da vida privada dos
outros mesmo não lhes conhecendo.

26. (cesgranrio) Observe a frase.

Ficou-nos a lembrança _______ a água do açude era
sadia e doce.

A frase se completa corretamente com

(A) que.
(B) a que.
© com que.
(D) de que.
(E) em que.

27. (cesgranrio) Assinale a opção em que há uso

INADEQUADO da regência verbal, segundo a norma
culta da língua.
(A) É interessante a obra de Freyre com a qual a de Sérgio
Buarque compõe uma dupla magistral.
(B) É necessário ler estes livros nos quais nos vemos
caracterizados.
© Chico Buarque, por quem os brasileiros têm grande
admiração, é filho de Sérgio Buarque.
(D) É tão bom escritor que não vejo alguém de quem ele
possa se comparar.
(E) Valoriza-se, sobretudo, aquele livro sob cujas leis as
pessoas traçam suas vidas.
28. (cesgranrio) O drama ________ estavam assistindo
era incompatível __________ manifestações de alegria
que ouviam ao longe.
Assinale a opção que preenche, de forma correta, as
lacunas acima, completando o significado do trecho.
(A) de que – com as
(B) a que – com as
© à que – as
(D) que – às
(E) que – as
Gabarito
Exercícios
1. a) ao – ao, b) multa, c) na, d) a – a – à, e) ao – o, f)
o/ao, g) ao – lhe, h) custou-me, i) a, j) a, k) cinco, l)
ao, m) em.
2. a) Ninguém será levado à prisão e mantido nela
sem motivo.
b) Ouvimos a ideia e gostamos dela.
3. a) do porquê, b) lhes, c) de que, d) os.
4. a) os, b) pagar-lhe, c) obedecer-lhe
5. a) As ideias de que discordamos..., b) Poucas eram
suas palavras em que podemos acreditar.
6. a) Muitos visavam ao cargo. B) Mil pessoas
assistiram ao jogo.

Exercícios: 1. D, 2. B, 3. C, 4. D, 5. E, 6. E, 7. A, 8. C, 9. E,
10. D, 11. C, 12. E, 13. E, 14. B, 15.D, 16.D, 17.B.,18.E,
19.B, 20.B, 21.E, 22.E, 23.A, 24.B, 25.C, 26.D, 27.D, 28.B,
29.C.

111
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
CRASE
e) Diante de palavras de sentido indefinido.
Ex.: Matéria referente a pesquisas.
É a fusão de dois sons idênticos.
O acento indicador da crase é o acento grave (`) f) Com expressões formadas por palavras repetidas.
Ex.: Ele ficou face a face diante do medo.
O ACENTO GRAVE DEVE SER USADO:
a) Diante de palavras femininas definidas. g) Diante de artigo indefinido, pronome indefinido e
Ex.: Ele foi à aula. pronomes demonstrativos esta e essa.
Ex.: Dirigiu-se a uma pessoa.
b) Em locuções femininas.
Ex.: Saímos às escondidas. CASOS FACULTATIVOS:
a) Diante de pronomes possessivos femininos.
c) Quando vierem subentendidas as expressões moda, Ex.: Ele fez referência a (à) sua irmã.
moda de, maneira de.
Ex.: Eles comeram tutu à mineira. b) Depois da preposição até.
Ex.: Ele foi até a (à) janela.
d) Diante de nomes de cidades que aceitem o artigo
feminino. c) Diante de nomes próprios femininos de pessoa.
Ex.: Vamos à Itália. Ex.: Escrevi a (à) Cristina.

e) Nas indicações de número de horas.

Ex.: Saímos às 10 horas.
Fixação – Crase
f) Diante das palavras casa, terra e distância quando
estiverem determinada. a) Fui a festa
Ex.: Vamos à casa de Fábio.
Ex.: Voltarei à terra de nossos antepassados.
Ex.: Fiquei à distância de dois metros. b) Referi-me aquele rapaz

g) Diante dos pronomes demonstrativos aquele(s), c) Vire a direita

aquela(s), aquilo.
Ex.: Ele dirigiu-se àquele lugar. Estávamos a beira de um ataque de nervos.

A medida que estudava, aprendia.

NÃO PODEMOS USAR ACENTO GRAVE:
a) Diante de palavras masculinas. d) Comi bacalhau a Gomes de Sá
Ex.: Vende-se a prazo.
Caminhamos a pé. e) Cheguei a Belém.

b) Diante de verbo. Fui a França.

Ex.: Começou a chover.
Chegaram a falar. Voltei a Belém do Pará.

c) Diante de pronomes pessoais. f) Cheguei a uma hora

Ex.: Obedeceu a mim.
Disse a ele. g) Cheguei a casa de Genoveva.

d) Diante de pronomes de tratamento. Voltei a terra de meus pais.

Ex.: Faço a V.S.ª este pedido.
Exceções: Senhora, Senhorita e Dona Estávamos a distância de dois metros.

112
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA

EXERCÍCIOS
✓ Crase proibida
a) Andávamos a pé. 1. (FMU) Assinale a alternativa em que não deve haver
crase:
b) Começou a chover. a) O sonho de todo astronauta é voltar a Terra.
b) As vezes, as verdades são duras de se ouvir.
c) Referi-me a ela. c) Enriqueço, a medida que trabalho.
d) Filiei-me a entidade, sem querer.
d) Dirigi-me a V. S.// Dirigi-me a Senhora. e) O sonho de todo marinheiro é voltar a terra.

e) Estávamos frente a frente. 2. (FGV) ..... tarde, acampadas já ..... horas, as tropas
verificaram ..... perdas sofridas.
f) Entreguei a cada pessoa presente o convite. a) Há - a - às
b) À - há - as
g) Referi-me a pessoas ausentes. c) À - a - às
d) Há - à - as
e) A - há - as

Crase facultativa 3. (BB) Dizer ....... toda gente o que pensava .......
Escrevi a / a Rita. respeito das coisas era sua maior ambição, mas não .......
confessava sequer ....... sua melhor amiga.
Fui até a / a praia. a) a, à, a, à
b) à, à, a, a
Referi-me a / a sua prima. c) a, a, a, a
d) a, à, à, à
Dicas: e) à, a, a, a
Obs.: a locução (adverbial, prepositiva e conjuntiva) é
introduzida por preposição, se feminina é marcada com 4. (BB) Estarei ....... frente do prédio, ....... poucos
o acento indicativo de crase para evitar ambigüidade metros daqui; chegue, exatamente ....... uma hora.
com o sujeito e com o objeto direto. a) à, há, à
b) a, à, à
Diante de nome de lugar c) à, a, à
Voltar + lugar = de, crase pra quê? (s/art.) d) à, a, a
= da, crase há!!!!! (c/ art.) e) à, há, a

Nome de lugar determinado tem artigo, logo há crase.
• Obs.: Diante do pronome relativo que normalmente
não há crase, uma vez que esse pronome repele o
artigo.
• Porém, ocorrerá crase antes do pronome relativo
que quando antes aparecer o pronome
demonstrativo a ou as (= aquela, aquelas).
• Lê-se: A AQUELA QUE = À QUE
A cena a que assisti me surpreendeu.
Esta cena é semelhante a que me surpreendeu.
5. (BB) Quando for ....... Bahia, quero visitar ....... igreja
do Bonfim e assistir ....... uma missa para dar
cumprimento ....... promessa que fiz.
a) a, a, à, à
b) à, à, a, a
c) a, à, a, à
d) à, a, a, à
e) a, a, a, a
6. (BB) Qual das alternativas completa corretamente os
espaços vazios?
"E entre o sono e o medo, ouviu como se fosse de
verdade o apito de um trem igual ....... que ouvia em
Limoeiro." (José Lins do Rego)
"Habituara-se ....... boa vida, tendo de tudo,
regalada." (J. Amado)

113
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
"Os adultos são gente crescida que vive sempre 11.Assinale a alternativa em que o segmento destacado
dizendo pra gente fazer isso e não fazer ....... ." (M. está incorreto quanto ao acento indicador da crase:
Fernandes) “Às sete horas, o calor era insuportável. Às moscas
a) àquele, aquela, aquilo denunciavam a sujeira do local. À medida que o tempo
b) àquele, àquela, àquilo passava, a situação tornava-se insuportável. Às vezes,
c) àquele, àquela, aquilo temos a impressão de que somos sufocados pelo
d) aquele, àquela, aquilo ambiente.”.
e) aquele, aquela, aquilo a) “Às sete horas...”
b) “Às moscas...”
7. (UF SANTA MARIA-RS) Assinale a alternativa que c) “À medida que...”
completa, corretamente, as lacunas da frase inicial: d) “Às vezes...”
Nesta oportunidade, volto ....... referir-me .......
problemas já expostos .......... Vossa Senhoria ....... alguns 12. Em qual alternativa o uso do acento grave indicativo
dias. da crase é obrigatório nas duas frases?
a) à, àqueles, a, há a) I. Disse a Maria o segredo.
b) a, àqueles, a, há II. Ficamos a olhar o que o garoto fazia.
c) a, aqueles, à, a b) I. Fez tudo as escondidas.
d) à, àqueles, a, a II. Tudo aconteceu a distância de cem metros.
e) a, aqueles, à, há c) I. Voltarei a casa mais cedo hoje.
II. Voltarei a casa de meus pais mais cedo hoje.
8. (UF-PR) Quais as formas que completam, pela ordem, d) I. Mandarei o livro a Dona Teresa assim que puder.
as lacunas das frases seguintes? Daqui ..... pouco vai II. Entreguei o dinheiro a uma senhora que passou.
começar o exame; Compareci ..... cerimônia de posse do
novo governador; Não tendo podido ir ..... faculdade 13. (cesgranrio) Na estrada cheia de sol, um convite:
hoje, prometo assistir ..... todas as aulas amanhã.
a) à, a, a, à
b) há, na, à, a
c) a, há, na, à
d) a, na, à, à
e) a, à, à, a

9. Assinale a alternativa que preenche correta e

respectivamente as lacunas do texto abaixo. Para completar o cartaz corretamente, a sequência é
Existe uma ideia ____ ser explorada e colocada ____ (A) A – À – A.
disposição dos alunos que chegam defasados ____ (B) A – À – À.
escola, sem preparo para ____ provas. (C) À – A – À.
a) à, à, a, as (D) À – À – A.
b) a, à, à, as (E) À – À – À.
c) à, a, à, às
d) a, a, a, às 14. (cesgranrio) Preenche-se a lacuna corretamente com
à na opção:
10.Quanto ao acento indicador de crase, coloque (1) uso (A) morrem .... cada ano.
obrigatório, (2) uso facultativo e (3) sem ocorrência. A (B) fomenta .... noção.
seguir, assinale a alternativa com a sequência correta. (C) associados.... miséria.
( ) Todos se referiam a invasão dos tubarões. (D) estimulam .... nação.
( ) Saíram os dois correndo as gargalhadas. (E) levarem .... sério.
( ) Convido-vos agora a voltar aos vossos lugares.
( ) Fui até a loja, mas não estava aberta.
a) 1, 3, 3, 1
b) 3, 2, 2 ,3
c) 2, 3 ,1, 1
d) 1, 1, 3 ,2

114
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
15.(cesgranrio) Assinale a frase em que há uso
INADEQUADO do acento grave, indicativo da crase.
(A) O piazinho chegou à cidade rapidamente.
(B) Foi, às pressas, contar o que tinha visto.
(C) Todos ficaram à beira da estrada para ouvi-lo.
(D) Então ele deu todas as informações àquelas pessoas
espantadas.
(E) A multidão quase mata o motorista à porretadas.
16.(cesgranrio) Assinale a única frase em que o a deve
receber acento indicativo de crase.
(A) Dedicava-se a crônica semanal com prazer.
(B) Pegou um lápis e pôs-se a trabalhar.
(C) Leu o texto de ponta a ponta.
(D) A crônica fazia referência a pessoas comuns.
(E) Algumas vezes dirigia-se a seu computador.
17.(cesgranrio) Assinale a opção em que está correto o
uso do acento indicativo da crase.
(A) Atribui-se à Sérgio Buarque uma visão otimista do
Brasil.
(B) O autor refere-se, no texto, à uma monumental
desigualdade.
(C) O Brasil passou a ser entendido à partir desses
estudos.
(D) O povo brasileiro é dado à festas folclóricas.
(E) Muitos universitários recorrem às pesquisas destes
dois autores.
18.(cesgranrio) Indique a opção que apresenta um ERRO
no uso do acento indicativo da crase.
(A) Os documentos pertencem àquele cientista
brasileiro.
(B) Os poluentes nos rios causam danos às regiões em
volta.
(C) Todos gostariam de assistir à novelas em TVs de alta
definição.
(O) Novas tecnologias podem ser muito úteis à
humanidade.
(E) Na palestra, o professor se referiu à nova tecnologia.
19.“’É um atentado às liberdades constitucionais!’”(L.3-
4) Na frase acima, utilizou-se corretamente o acento
grave para indicar a crase. Assinale a alternativa em que
isso não tenha ocorrido.
(A) O evento vai da segunda à sexta.
(B) Fomos à Bahia.
(C) Ela sempre sai às pressas.
(D) Sempre pedimos filé à Osvaldo Aranha.
(E) Nós nos enfrentamos cara à cara.
115
20. Em à tarde (L.54-55), à Grécia (L.57) e às quatro
horas da tarde (L.62-63), utilizou-se corretamente o
acento indicativo da crase.
Assinale a alternativa em que isso não tenha ocorrido.
(A) Dirigimo-nos a Fortaleza dos nossos antepassados.
(B) Eles se referiram às horas que passamos juntos.
(C) Sempre nos falamos à noite.
(D) Eles se encontraram à uma hora da manhã.
(E) A ida à Itália fez bem aos noivos.
21. O uso do sinal indicador da crase é facultativo em:
a) ''castigo duro à nossa reverência'';
b) ''reverência pagã à figura de Papai Noel'';
c) ''ato de se empanturrar à mesa'';
d) ''damos à mercadoria um valor'';
''estamos inclinados à simplicidade da manjedoura''
22. Está correto o emprego do sinal de crase em:
(A) Quem recorre às escolas de jornalismo deve saber
que terá acesso apenas às informações básicas acerca da
profissão.
(B) Não dá para ensinar jornalismo à todo aquele que se
dispõe à fazer o curso.
(C) Ocorrendo à falta de talento, um diplomado não terá
acesso à nenhum órgão da imprensa.
(D) Instituindo-se à obrigatoriedade do diploma, muitos
profissionais competentes poderão ficar à ver navios.
(E) Deve-se à essa obrigatoriedade o fato de que muita
gente se obrigou a frequentar às faculdades de
comunicação.
23.A ciência produz resultados passo ...... passo, como se
fosse um quebra-cabeça ...... ser devidamente montado,
para chegar-se ...... confirmação de uma hipótese
qualquer.
As lacunas da frase acima estão corretamente
preenchidas, respectivamente, por
(A) à - à – a
(B) a - a – à
(C) a - à - à
(D) à - à – à
(E) a - a - a
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
24.O exame apurado das contas destinava-se ......
verificação de erros ou desvios na aplicação das verbas,
tanto em relação ...... despesas ordinárias, quanto ......
eventuais situações de emergência, durante o semestre.
As lacunas da frase acima serão corretamente
preenchidas,respectivamente, por
(A) à - às – a
(B) à - as – a
(C) à - as - à
(D) a - às – à
(E) a - as – a
25.A necessidade ou não do sinal de crase está
inteiramente observada na frase:
(A) Deve-se à luta das feministas o respeito aos direitos
que cabem também às outras parcelas de injustiçados
que integram a nossa sociedade.
(B) Encontra-se a disposição dos interessados a nova
edição do Código Civil, à qual, aliás, já se fizeram
objeções à torto e à direito.
(C) À vista do que dispõe o novo código, não caberá à
ninguém a condição "natural" de cabeça de casal, à qual,
até então, se reservava para o homem.
(D) Pode ser que à curto prazo o novo código esteja
obsoleto em vários pontos, à exemplo do que ocorreu
com o antigo.
(E) Não se impute à uma mulher a culpa de não ter lutado
por seus direitos; todas as pressões sociais sempre a
conduziram àquela "virtuosa" resignação.
26.No apogeu da exploração de diamantes, no então
arraial do Tijuco, o português João Fernandes era o
responsável pelo envio das pedras ...... Coroa, obrigando
a sociedade da época ...... estender seus tapetes ...... uma
ex-escrava, que se tornou sua mulher.
As lacunas da frase acima serão corretamente
preenchidas por
(A) a - à – a
(B) a - a – à
(C) à - a - à
(D) à - a – a
(E) à - à - a
27. Ambientalistas que passaram ...... lutar pelo
controle do desmatamento na Amazônia são vistos como
inimigos ...... serem neutralizados, originando-se daí os
assassinatos relacionados ...... luta pela posse da terra.
As lacunas da frase acima serão corretamente
preenchidas por
(A) à - à – a
(B) à - a – a
(C) a - à – à
(D) a - a – à
(E) a - à - a
116
28. Atente para as seguintes frases:
I. À qualquer hora estamos dispostos a assistir à cenas de
guerra.
II. Àquela hora da noite, ainda estávamos atentos à
transmissão das cenas da guerra.
III. Daqui a uma hora esse canal passará a transmitir a
comunicação que o Presidente fará à Nação.
Quanto à necessidade de usar-se o sinal de crase, está
inteiramente correto o que se lê em
(A) I, II e III.
(B) I e II, somente.
(C) I e III, somente.
(D) II, somente.
(E) II e III, somente.
29. A preocupação com as condições do trabalho
assalariado levou ...... elaboração de leis que se
destinavam ...... preservar os direitos dos trabalhadores
e o respeito ...... essa mão-de-obra.
(A) a - a – a
(B) à - a – a
(C) à - à – a
(D) à - à - à
(E) a - a – à
30. (AOCP) Em “Ingressos estão à venda”,
(A) o acento empregado em “à” é denominado “agudo”.
(B) a crase se justifica pela junção de duas vogais com a
mesma função.
(C) o acento se justifica por se apresentar em uma
locução adverbial de base feminina.
(D) a crase se justifica tendo em vista a fusão da
preposição “a” exigida pelo verbo e do artigo feminino
“a” antes de “venda”.
(E) a crase foi empregada inadequadamente.
Gabarito: 1. E, 2. B, 3. C, 4. C, 5. D, 6. C, 7. B, 8. E, 9. B, 10.
D, 11. B, 12. B, 13. D, 14. C, 15. E, 16. A, 17. E, 18. C, 19.
E, 20. A, 21. A, 22. A, 23. B, 24. A, 25. A, 26. D, 27. D, 28.
D, 29. B, 30.C.
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
COLOCAÇÃO PRONOMINAL
1. Próclise: Colocação do pronome antes do verbo.
Ela te iludiu.
2. Mesóclise: É a colocação do pronome no meio do
verbo. Ajudar—te—ia se pudesse.
3. Ênclise: Colocação do pronome depois do verbo.
Vendem—se casas.
CASOS OBRIGATÓRIOS DE PRÓCLISE
1. Partícula atrativa na frente do verbo.
a) Pronome demonstrativo: Isto, isso, aquilo...
b) Pronome indefinido: Tudo, nada, alguém...
c) Pronome relativo: O qual, cujo, onde, que...
d) Palavra negativa: não, nunca, jamais...
e) Conjunção Subordinativa: que, se, quando...
f) Advérbio ou locução adverbial: ali, hoje...
2. EM + GERÚNDIO (-NDO): Verbo no gerúndio
antecedido da preposição em. Em se tratando de
diversão, prefiro o Vôlei.
3. Nas frases INTERROGATIVAS / EXCLAMATIVAS /
OPTATIVAS.
A senhora me chamou? A terra se abalou! Deus
te ajude.
Frase Optativa: Aquela que expressa desejo espiritual ao
próximo. Seja de cunho positivo ou negativo.
CASOS OBRIGATÓRIOS DE MESÓCLISE
1. Com verbo no FUTURO DO PRESENTE ou DO
PRETÉRITO, desde que não haja Partícula Atrativa na
frente do verbo. Dar-te-ei o bolo. Eu te darei o bolo.
CASOS OBRIGATÓRIOS DE ÊNCLISE
1. Usaremos a ênclise quando não for possível nem o uso
da Próclise, nem o da mesóclise.
Compram-se apartamentos. Cale-se, por favor.
2. Não se inicia frase com o pronome oblíquo.
Me dê o livro. (errado) Dê-me o livro (correto)
117
USO DO PRONOME COM LOCUÇÕES VERBAIS
VERBO AUXILIAR +INFINITIVO: Qualquer colocação
pode
Eu te quero paquerar. Eu quero te paquerar.
Eu quero-te paquerar. Eu quero paquerar—te.
VERBO AUXILIAR+GERÚNDIO: Qualquer colocação
pode.
Eu te estou ajudando. Eu estou te ajudando.
Eu estou-te ajudando. Eu estou ajudando-te.
VERBO AUXILIAR + PARTICÍPIO: Só não pode depois do
particípio (ADO/IDO)
Eu te tenho namorado. Eu tenho-te namorado.
Eu tenho te namorado.
Eu tenho namorado-te (Forma incorreta).
SE HOUVER PARTÍCULA ATRATIVA, NÃO OCORRERÁ
ÊNCLISE NO VERBO AUXILIAR.
Não te tenho namorado ou Não tenho te namorado.
Nunca: Não tenho-te namorado ou
Não tenho namorado-te
EXERCÍCIOS
1. Numa das frases abaixo, a colocação do pronome
pessoal átono não obedece às normas vigentes.
Assinale-a:
a) Ter-lhe-ia falado a meu respeito?
b) Tenho prevenido-o várias vezes.
c) Quem nos dará as razões?
d) Nunca nos diriam a verdade.
e) Haviam-no procurado por toda a parte.
2. Indique a frase em que o pronome está colocado de
acordo com o padrão culto.
a) Nunca soubemos quem roubava-nos nas medidas.
b) Pouco se sabe sobre esse caso.
c) Que Deus acompanhe-te por toda parte.
d) Agora, se ajeite e durma tranquilo.
e) Contaria-me tudo, se eu quisesse.
3. Entre eles e ________ existe um compromisso que
só_______ se __________ ao sacrifício.
a) eu - se cumprirá - dispusermo-nos
b) mim - cumprir-se-á - nos dispuser-mos
c) mim - se cumprirá - nos dispusermos
d) eu - cumprir-se-á - dispursermo-nos
e) eu - se cumprirá - dispuser-mo-nos
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
4. (CESGRANRIO) Indique a estrutura verbal que
contraria a norma culta:
a) Ter-me-ão elogiado.
b) Tinha-se lembrado.
c) Teria-me lembrado.
d) Temo-nos esquecido.
e) Tenho-me alegrado.
5. Em todas as alternativas, o pronome átono
destacado pode, segundo as regras da norma culta,
ocupar pelo menos mais uma outra posição na frase,
exceto:
a) Uma aluna telefonou-me bem cedo.
b) Quem me indicará o caminho?
c) Ele disse que pretendia se formar antes de começar
a trabalhar.
d) A garota foi-se distanciando das outras crianças,
pois queria ficar sozinha.
e) Aparentemente, a criança estava se sentindo um
pouco melhor.
6. O emprego e a colocação dos pronomes estão
corretos em:
a) Lhe envio amanhã os livros e as fitas; trate-lhes com
carinho.
b) Ela havia negado-me um favor, e agora quer que eu
a retribua?
c) Acompanhe aquele rapaz, siga-lhe todos os passos,
não o perca de vista.
d) Entrei na casa, a examinei bem e não notei-lhe
nenhum defeito.
e) Deu o carro para pintarem-no, pediu o orçamento e
lhe achou muito caro.
7. (BB) Colocação incorreta:
a) Preciso que venhas ver-me.
b) Procure não desapontá-lo.
c) O certo é fazê-los sair.
d) Sempre negaram-me tudo.
e) As espécies se atraem.
8. (TFT-MA) "O individualismo não a alcança." A
colocação do pronome átono está em desacordo
com a norma culta da língua, na seguinte alteração
da passagem acima:
a) O individualismo não a consegue alcançar.
b) O individualismo não está alcançando-a.
c) O individualismo não a teria alcançado.
d) O individualismo não tem alcançado-a.
e) O individualismo não pode alcançá-la.
118
9. Os pronomes oblíquos átonos podem ocupar três
posições na oração em relação ao verbo: antes, no
meio e depois. Das alternativas abaixo, aponte
aquela que obedece à norma culta da língua.
A) Ninguém chamar-te-ia para a convenção, uma vez
que você jamais demonstrou interesse por ela.
B) Em contando-me todos os fatos acontecidos durante
a reunião, poderei compreendê-lo melhor.
C) Todas as situações que foram-me apresentadas,
merecem um maior estudo.
D) Ainda que me considerem um amigo, não concordo
com suas ideias.
10. (AOCP) “Constatou-se que a área perto da antena do
celular sofreu um aumento de 7% em consumo de
glicose em relação ao escaneamento anterior, se
tornando um pouco mais ativa. ”Considere as regras
gramaticais da língua padrão culta e assinale a
alternativa correta quanto ao que se afirma a
respeito da colocação pronominal e do verbo que se
encontra em destaque.
(A) O pronome está em posição de mesóclise.
(B) O pronome está em posição de ênclise.
(C) Por estar após a vírgula e iniciando a oração, o
pronome deveria estar após o verbo.
(D) O verbo, por estar no gerúndio, jamais poderia
iniciar a oração.
(E) Esse uso é facultativo na língua escrita.
11. (AOCP) Em “Hoje, me sinto melhor e mais saudável.”,
na expressão em destaque,
(A) o pronome “me” tem função de sujeito e, por isso,
encontra-se antes do verbo.
(B) o pronome “me” é um pronome do caso reto.
(C) o verbo tem um sujeito desinencial, está elíptico.
(D) para se adequar à norma padrão da língua, o
pronome “me” deveria ser substituído pelo pronome
“se”.
(E) de acordo como a norma padrão da língua, a
colocação do pronome “me” nessa posição de mesóclise
está adequada.
Gabarito: 1.B, 2.B, 3.C, 4.C, 5.B, 6.C, 7.D, 8.D, 9.D, 10.C,
11.C.
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
PROVAS DA CESGRANRIO
(CESGRANRIO - 2018 - Banco do Brasil - Escriturário)
01. De acordo com as exigências da norma-padrão da
língua portuguesa, o verbo destacado está corretamente
empregado em:
A) No mundo moderno, conferem-se às grandes
metrópoles importante papel no desenvolvimento da
economia e da geopolítica mundiais, por estarem no
topo da hierarquia urbana.
B) Conforme o grau de influência e importância
internacional, classificou-se as 50 maiores cidades em
três diferentes classes, a maior parte delas na Europa.
C) Há quase duzentos anos, atribuem-se às cidades a
responsabilidade de motor propulsor do
desenvolvimento e a condição de lugar privilegiado para
os negócios e a cultura.
D) Em centros com grandes aglomerações populacionais,
realiza-se negócios nacionais e internacionais, além de
um atendimento bastante diversificado, como jornais,
teatros, cinemas, entre outros.
E) Em todos os estudos geopolíticos, considera-se as
cidades globais como verdadeiros polos de influência
internacional, devido à presença de sedes de grandes
empresas transnacionais e importantes centros de
pesquisas.
02. A regência do verbo destacado está de acordo com
as exigências da norma-padrão da língua portuguesa em:
A) Para ganhar espaço no mercado imobiliário, os bancos
costumam a ampliar prazos e limites e baratear o
financiamento da casa própria.
B) O planejamento econômico é fundamental para o
sucesso de um empreendimento familiar, o que envolve
ao ato de pesquisar as melhores oportunidades
disponíveis.
C) Antes de se comprometer com a aquisição de um
imóvel acima de sua renda, recomenda-se ao comprador
que pesquise melhores condições de mercado.
D) A inadimplência ocorre quando o cidadão não acata
às cláusulas que determinam os prazos dos empréstimos
bancários.
E) Grande parte das pessoas que se candidatam a
empréstimos bancários aspiram a construção da casa
própria.
119
03. O pronome destacado foi utilizado na posição
correta, segundo as exigências da norma-padrão da
língua portuguesa, em:
A) Quando as carreiras tradicionais saturam-se, os
futuros profissionais têm de recorrer a outras
alternativas.
B) Caso os responsáveis pela limpeza urbana descuidem-
se de sua tarefa, muitas doenças transmissíveis podem
proliferar.
C) As empresas têm mantido-se atentas às leis de
proteção ambiental vigentes no país poderão ser
penalizadas.
D) Os dirigentes devem esforçar-se para que os
funcionários tenham consciência de ações de proteção
ao meio ambiente.
E) Os trabalhadores das áreas rurais nunca enganaram-
se a respeito da importância da agricultura para a
subsistência da humanidade.
04. De acordo com a norma-padrão da língua
portuguesa, o uso do acento grave indicativo da crase é
obrigatório na palavra destacada em:
A) Os pais, inseguros na sua tarefa de educar, não
percebem que falta de limites e superproteção
comprometem a formação dos filhos.
B) A indisciplina nas salas de aula aumentou a partir do
momento em que as mídias divulgaram a necessidade de
dar maior liberdade aos estudantes.
C) A atenção e a motivação são condições que levam a
pessoa a pensar e agir de forma satisfatória para
desenvolver o processo de aprendizagem.
D) As famílias e as escolas encontram-se, na atualidade,
frente a jovens com quem não conseguem estabelecer
um diálogo produtivo.
E) As escolas chegaram a etapa em que os professores
estão cada vez mais com dificuldade para exercer o seu
importante papel de ensinar.
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
05. De acordo com a norma-padrão da língua
portuguesa, a pontuação está corretamente empregada
em:
A) O conjunto de preocupações e ações efetivas, quando
atendem, de forma voluntária, aos funcionários e à
comunidade em geral, pode ser definido como
responsabilidade social.
B) As empresas que optam por encampar a prática da
responsabilidade social, beneficiam-se de conseguir uma
melhor imagem no mercado.
C) A noção de responsabilidade social foi muito utilizada
em campanhas publicitárias: por isso, as empresas
precisam relacionar-se melhor, com a sociedade.
D) A responsabilidade social explora um leque
abrangente de beneficiários, envolvendo assim: a
qualidade de vida o bem-estar dos trabalhadores, a
redução de impactos negativos, no meio ambiente.
E) Alguns críticos da responsabilidade social defendem a
ideia de que: o objetivo das empresas é o lucro e a
geração de empregos não a preocupação com a
sociedade como um todo.
Gabarito: 01.C, 02.C, 03.D, 04.E, 05.A
120
(CESGRANRIO - 2018 - Banco da Amazônia - Técnico
Bancário)
Entenda o que é bitcoin
A bitcoin é uma moeda, assim como o real ou o
dólar, mas bem diferente dos exemplos citados. O
primeiro motivo é que ela não existe fisicamente, é
totalmente virtual. O outro motivo é que sua emissão
não é controlada pelo banco central de um país. Ela é
produzida de forma descentralizada por milhares de
computadores, mantidos por pessoas que “emprestam”
a capacidade de suas máquinas para criar bitcoins e
registrar todas as transações feitas.
No processo de nascimento de uma bitcoin,
chamado de “mineração”, os computadores conectados
à rede competem entre si na resolução de problemas
matemáticos. Quem ganha recebe um bloco da moeda.
O nível de dificuldade dos desafios é ajustado pela rede,
para que a moeda cresça dentro de uma faixa limitada,
que é de até 21 milhões de unidades até o ano de 2140.
Com o aumento do número dos interessados, a
tarefa de fabricar bitcoins ficou apenas com quem tinha
supermáquinas. A disputa aumentou tanto, que
surgiram até computadores com hardware dedicado à
tarefa.
Com as moedas virtuais, podem-se contratar
serviços ou adquirir produtos no mundo inteiro. Além da
mineração, é possível comprar unidades em corretoras
específicas. Elas são guardadas em uma espécie de
carteira, que é criada quando o usuário se cadastra no
software.
O valor da bitcoin segue as regras de mercado,
ou seja, quanto maior a demanda, maior a cotação.
Historicamente, a moeda virtual apresenta alta
volatilidade. Em 2014, sofreu uma forte desvalorização,
mas retomou sua popularidade nos anos seguintes. No
ano passado, o interesse pela bitcoin explodiu e a moeda
passou a ser um dos investimentos mais comentados do
planeta. Em 2017, a moeda digital valorizou 1400% e
atingiu a maior cotação da história: 19,3 mil dólares.
Os entusiastas da moeda dizem que o
movimento de alta deve continuar com o interesse de
novos adeptos e com a maior aceitação. Críticos afirmam
que a moeda vive uma bolha que em algum momento
deve estourar.
AZEVEDO, Rita. Revista Exame. 13 jun. 2017. Disponível em: . Acesso
em: 1 fev. 2018. Adaptado.
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
01. De acordo com a ordem das ideias apresentadas no
texto, observa-se que, depois de explicar os tipos de
transações que podem ser feitas com a bitcoin, o texto se
refere
A) à produção descentralizada de bitcoins por milhares
de computadores.
B) às alterações de preços que as bitcoins têm sofrido ao
longo do tempo.
C) ao processo de mineração que dá origem às bitcoins,
realizado por computadores.
D) ao surgimento de computadores com hardware
dedicado à fabricação de bitcoins.
E) aos motivos pelos quais a bitcoin é diferente das
outras moedas.
02. De acordo com a norma-padrão da língua
portuguesa, o sinal grave indicativo da crase deve ser
empregado na palavra destacada em:
A) A intenção da entrevista com o diretor estava
relacionada a programação que a empresa pretende
desenvolver.
B) As ações destinadas a atrair um número maior de
clientes são importantes para garantir a saúde financeira
das instituições.
C) As instituições financeiras deveriam oferecer
condições mais favoráveis de empréstimo a quem está
fora do mercado formal de trabalho.
D) As pessoas interessadas em ampliar suas reservas
financeiras consideram que vale a pena investir na nova
moeda virtual.
E) Os participantes do seminário sobre mercado
financeiro foram convidados a comparar as importações
e as exportações em 2017.
121
03. A ideia a que o pronome destacado se refere está
adequadamente explicitada entre colchetes em:
A) “Ela é produzida de forma descentralizada por
milhares de computadores, mantidos por pessoas que
´emprestam´ a capacidade de suas máquinas para criar
bitcoins” (.5-9) [computadores]
B) “No processo de nascimento de uma bitcoin, que é
chamado de ´mineração´, os computadores conectados
à rede competem entre si” (.10-12) [bitcoin]
C) “O nível de dificuldade dos desafios é ajustado pela
rede, para que a moeda cresça dentro de uma faixa
limitada, que é de até 21 milhões de unidades” (.14- 16)
[rede]
D) “Elas são guardadas em uma espécie de carteira, que
é criada quando o usuário se cadastra no software.” (.26-
28) [espécie ]
E) “Críticos afirmam que a moeda vive uma bolha que em
algum momento deve estourar.” (.41-43) [bolha]
04. A forma verbal em destaque está empregada de
acordo com a norma-padrão em:
A) Atualmente, comercializa-se diferentes criptomoedas
mas a bitcoin é a mais conhecida de todas as moedas
virtuais.
B) A especulação e o comércio ilegal, de acordo com
alguns analistas, pode tornar as bitcoins inviáveis.
C) As notícias informam que até hoje, em nenhuma parte
do mundo, se substituíram totalmente as moedas reais
pelas virtuais.
D) De acordo com as regras do mercado financeiro,
criou-se apenas 21 milhões de bitcoins nos últimos anos.
E) O valor dos produtos comercializados seriam
determinados por uma moeda virtual se a real fosse
abolida.
Gabarito: 01.B, 02.A, 03.E, 04.C,
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
(CESGRANRIO - 2019 - UNIRIO - Assistente em
Administração)
LÍNGUA PORTUGUESA
Texto I
Projetos urbanísticos, patrimônios e conflitos
1 O Porto do Rio – Plano de Recuperação e
Revitalização da Região Portuária do Rio de Janeiro foi
divulgado pela Prefeitura em 2001 e concentrou
diferentes projetos, visando a incentivar o está presente na seguinte reescritura:
5 desenvolvimento habitacional, econômico e turístico
dos bairros portuários da Saúde, Gamboa e Santo
Cristo. Em meados de 2007, quando se iniciou esse
estudo sobre o Plano e seus efeitos sociais, a Zona
Portuária já passava por um rápido processo de
10 ressignificação perante a cidade: nos imaginários
construídos pelas diferentes mídias, não era mais
associada apenas à prostituição, ao tráfico de drogas e às
habitações “favelizadas”, despontando narrativas que
positivavam alguns de seus espaços, habitantes e
15 “patrimônios culturais”.
Dentro do amplo território portuário, os
planejadores urbanos que idealizaram o Plano Porto do
Rio haviam concentrado investimentos simbólicos e
materiais nos arredores da praça Mauá, situada na
20 convergência do bairro da Saúde com a avenida Rio
Branco, via do Centro da cidade ocupada por
estabelecimentos financeiros e comerciais.
GUIMARÃES, R. A Utopia da Pequena África. Rio de Janeiro: FGV,
2014, p. 16-7. Adaptado.
122
01. Segundo o Texto I, a Zona Portuária, até o início do
século XXI, era vista como
A) uma área desvalorizada social e urbanisticamente.
B) uma mancha no cenário carioca de belezas naturais.
C) uma região cercada de arranha-céus.
D) um reduto dominado pelo crime organizado.
E) um bairro histórico com poucas áreas habitáveis.
02. Considere a seguinte passagem do Texto I: “não era
mais associada apenas à prostituição” (l. 11-12) O valor
contextual da palavra mais, empregada nesse trecho,
A) ainda não era associada
B) também não era associada
C) já não era associada
D) não era mesmo associada
E) não era bem associada
03. No Texto I, no trecho “concentrou diferentes
projetos” (l. 3-4), o verbo concentrar apresenta a mesma
regência do verbo destacado em:
A) O cenário atual mostra um cenário bem diferente.
B) Hoje, os bairros portuários do Rio parecem um cartão
postal.
C) Agora os comerciantes confiam nesse bairro.
D) Nas lojas para turistas, sobressaem anéis e pulseiras.
E) A Zona Portuária necessitava de muitas benfeitorias.
04. Considere a seguinte passagem do Texto I: “a avenida
Rio Branco, via do Centro da cidade ocupada por
estabelecimentos financeiros e comerciais.” (l. 20-22) A
palavra que tem mesmo sentido e classe gramatical de
via no trecho original está destacada em:
A) Esta estrada é a melhor via para chegar a São Paulo.
B) Eu te aviso via e-mail.
C) Antigamente você via muita TV em minha casa.
D) A segunda via do documento é sua.
E) O jogo será transmitido via satélite.
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
05. Considere a seguinte passagem do Texto I: “Dentro
do amplo território portuário, os planejadores urbanos
que idealizaram o Plano Porto do Rio haviam
concentrado investimentos simbólicos e materiais nos
arredores da praça Mauá, situada na convergência do
bairro da Saúde com a avenida Rio Branco” (l. 16-21)
A reescritura que mantém os aspectos informacionais do
trecho e respeita as normas de emprego dos sinais de
pontuação é a seguinte:
A) Os planejadores urbanos, que idealizaram dentro do
amplo território portuário o Plano Porto do Rio haviam
concentrado investimentos simbólicos e materiais nos
arredores da praça Mauá, situada na convergência do
bairro da Saúde com a avenida Rio Branco.
B) Dentro do amplo território portuário, os planejadores
urbanos que idealizaram o Plano Porto do Rio, haviam
concentrado investimentos simbólicos e materiais nos
arredores da praça Mauá, situada na convergência do
bairro da Saúde com a avenida Rio Branco.
C) Os planejadores urbanos que idealizaram, dentro do
amplo território portuário, o Plano Porto do Rio haviam
concentrado, investimentos simbólicos e materiais nos
arredores da praça Mauá, situada na convergência do
bairro da Saúde com a avenida Rio Branco.
D) Os planejadores urbanos que idealizaram, dentro do
amplo território portuário, o Plano Porto do Rio haviam
concentrado investimentos simbólicos e materiais nos
arredores da praça Mauá, situada na convergência do
bairro da Saúde com a avenida Rio Branco.
E) Dentro do amplo, território portuário, os planejadores
urbanos que idealizaram o Plano Porto do Rio haviam
concentrado investimentos simbólicos e materiais nos
arredores da praça Mauá situada na convergência do
bairro da Saúde com a avenida Rio Branco.
123
Texto II
Serviu suas famosas bebidas para Vinicius,
Carybé e Pelé
1 Os pedaços de coco in natura são colocados no
liquidificador e triturados. O líquido resultante é coado
com uma peneira de palha e recolocado no aparelho,
onde é batido com açúcar e leite condensado. Ao fim,
5 adiciona-se aguardente.
A receita de Diolino Gomes Damasceno, ditada à
Folha por seu filho Otaviano, parece trivial, mas a
conhecida batida de coco resultante não é. Afinal, não é
possível que uma bebida qualquer tenha encantado
10 um time formado por Jorge Amado (diabético, tomava
sem açúcar), Pierre Verger, Carybé, Mussum, João
Ubaldo Ribeiro, Angela Rô Rô, Wando, Vinicius de
Moraes e Pelé (tomava dentro do carro).
Baiano nascido em 1931 na cidade de Ipecaetá,
15 interior do estado, Diolino abriu seu primeiro
estabelecimento em 1968, no bairro do Rio Vermelho,
reduto boêmio de Salvador. Localizado em uma
garagem, ganhou o nome de MiniBar.
A batida de limão — feita com cachaça, suco de
20 limão galego, mel de abelha de primeiríssima
qualidade e açúcar refinado, segundo o escritor Ubaldo
Marques Porto Filho — chamava a atenção dos homens,
mas Diolino deu por falta das mulheres da época. É que
elas não queriam ser vistas bebendo em público, e
25 então arranjavam alguém para comprar as batidas e
bebiam dentro do automóvel.
Diolino bolou então o sistema de atendimento
direto aos veículos, em que os garçons iam até os carros
que apenas encostavam e saíam em disparada. A
30 novidade alavancou a fama do bar. No auge, chegou a
produzir 6.000 litros de batida por mês.
SETO, G. Folha de S.Paulo. Caderno “Cotidiano”. 17 maio 2019, p. B2.
Adaptado.
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
06. O Texto II diz que o principal motivo do sucesso da
vendagem no estabelecimento de Diolino Damasceno foi
A) a receita secreta de sua batida de limão.
B) seu jeito peculiar de combinar os ingredientes.
C) a clientela de grandes nomes da cultura e do esporte.
D) fazer uma bebida que podia ser ingerida por
diabéticos.
E) o sistema original de atendimento direto aos veículos.
07. Considere a seguinte passagem do Texto II: “O líquido
resultante é coado com uma peneira de palha e
recolocado no aparelho, onde é batido com açúcar e leite
condensado” (l. 2-4)
Analisando-se valores contextuais do pronome relativo
onde e do substantivo aparelho, conclui-se que ambos
têm, entre si, o mesmo valor semântico, já que
A) retomam a informação do substantivo líquido.
B) confirmam o sentido do adjetivo coado.
C) retomam o significado do substantivo liquidificador.
D) preveem o emprego do substantivo açúcar.
E) reiteram o valor do particípio batido.
08. A expressão em destaque na passagem do Texto II
“segundo o escritor Ubaldo Marques Porto Filho” (l. 21-
22) pode ser substituída, sem prejuízo do sentido
original, por:
A) diante da opinião do escritor
B) ao passo que diz o escritor
C) em vista do escritor
D) não obstante o informe do escritor
E) consoante o escritor
09. A substituição da expressão destacada pelo que se
encontra entre colchetes está de acordo com a norma-
padrão em:
A) Jorge Amado tomava a bebida sem açúcar. [tomava-
lhe]
B) Diolino gostava de mostrar a receita. [mostrá-la]
C) Pelé bebia no carro porque era discreto. [bebia-lhe]
D) Wando e Rô Rô também frequentavam o bar.
[frequentavam-nos]
E) O MiniBar produzia 6.000 litros por mês. [produzia-se]
124
10. A concordância do verbo destacado está de acordo
com a norma-padrão em:
A) A reclamação dos clientes de Diolino chegaram aos
seus ouvidos.
B) Surgiu vários motivos para que as pessoas
confraternizassem com Diolino.
C) Eram os fregueses de Diolino privilegiados porque
usufruíam de uma bebida especial.
D) Consumia-se bebidas dentro dos automóveis,
sobretudo quando se queria o anonimato.
E) Diolino foi, em 1968, um pioneiro na arte de
produzirem batidas de coco e de limão.
11. Considere a seguinte passagem do Texto II: “Diolino
bolou então o sistema de atendimento direto aos
veículos” (l. 27-28).
Caso fosse necessário reescrevê-lo empregando alguma
vírgula e mantendo o sentido original, o resultado, de
acordo com as normas pontuação, seria:
A) Diolino, bolou então o sistema de atendimento direto,
aos veículos.
B) Diolino bolou então, o sistema, de atendimento direto
aos veículos.
C) Diolino bolou então o sistema, de atendimento direto
aos veículos.
D) Diolino bolou, então, o sistema de atendimento direto
aos veículos.
E) Diolino bolou, então o sistema de atendimento direto
aos veículos.
12. A palavra saíam (l. 29) contém hiato acentuado. Deve
também ser acentuado o hiato de
A) juizes
B) rainha
C) coroo
D) veem
E) suada
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
Texto III
Beira-mar
1 Quase fim de longa tarde de verão. Beira do mar
no Aterro do Flamengo próximo ao Morro da Viúva,
frente para o Pão de Açúcar. Com preguiça, o sol
começava a esconder-se atrás dos edifícios. Parecia
5 resistir ao chamado da noite. Nas pedras do quebra-
mar caniços de pesca moviam-se devagar, ao lento vai e
vem do calmo mar de verão. Cercados por quatro ou
cinco pescadores de trajes simples ou ordinários, e
toscas sandálias de dedo.
10 Bermuda bege de fino brim, tênis e camisa polo
de marcas célebres, Ricardo deixara o carro em
estacionamento de restaurante nas imediações. Nunca
fisgara peixe ali. Olhado com desconfiança. Intruso.
Bolsa a tiracolo, balde e vara de dois metros na mão. A
15 boa técnica ensina que o caniço deve ter no máximo
dois metros e oitenta centímetros para a chamada
pesca de molhes, nome sofisticado para quebra-mar.
Ponta de agulha metálica para transmitir à mão do
pescador maior sensibilidade à fisgada do peixe. É
20 preciso conhecimento de juiz para enganar peixes.
A uma dezena de metros, olhos curiosos viam o
intruso montar o caniço. Abriu a bolsa de utensílios.
Entre vários rolos de linha, selecionou os de espessura
entre quinze e dezoito centésimos de milímetro, ainda
25 fiel à boa técnica.
— Na nossa profissão vivemos
preocupados e tensos: abertura do mercado, sobe e
desce das cotações, situação financeira de cada país
mundo afora. Poucas coisas na vida relaxam mais do
30 que pescaria, cheiro de mar trazido pela brisa, e a
paisagem marítima — costuma confessar Ricardo na
roda dos colegas da financeira onde trabalha.
LOPES, L. Nós do Brasil. Rio de Janeiro: Ponteio, 2015, p. 101.
Adaptado.
13. A leitura atenta do Texto III mostra que Ricardo
A) trabalhava no setor de financiamento de material de
pesca.
B) dava pouca importância aos pescadores simples do
quebra-mar.
C) praticava a pesca por diletantismo nas horas de folga
ou de lazer.
D) era um assíduo frequentador da beira do mar no
Aterro do Flamengo.
E) dava mais importância ao ritual de preparação para a
pescaria do que ao esporte.
14. No seguinte trecho do Texto III, a inversão das
palavras, proposta entre colchetes, acarreta alteração
semântica:
A) longa tarde de verão (l. 1) [tarde longa de verão]
B) trajes simples ou ordinários (l. 8) [trajes ordinários ou
simples]
C) maior sensibilidade à fisgada (l. 19) [sensibilidade
maior à fisgada]
D) sempre preocupados e tensos (l. 26-27) [preocupados
e sempre tensos]
E) costuma confessar Ricardo (l. 31) [Ricardo costuma
confessar.]
15. Considere a seguinte passagem do Texto III: “Com
preguiça, o sol começava a esconder-se atrás dos
edifícios” (l. 3-4)
A reescritura que obedece à norma-padrão quanto à
colocação pronominal é a seguinte:
A) Atrás dos edifícios, com preguiça, o sol tinha
escondido-se.
B) O sol se a esconder começou com preguiça atrás dos
edifícios.
sempre
C) Começaria o sol se a esconder atrás dos edifícios com
preguiça.
D) Se começava o sol, com preguiça, a esconder atrás dos
edifícios.
E) Com preguiça, começava o sol a se esconder atrás dos
edifícios.
125
 BANCO DO BRASIL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
16. Considere a seguinte passagem do Texto III: “A uma 19. Assim como ocorre com a palavra quebra-mar (l. 5 do
dezena de metros, olhos curiosos viam o intruso montar Texto III), emprega-se obrigatoriamente o hífen, de
o caniço” (l. 21-22) acordo com o sistema ortográfico vigente, em
A reescritura na qual a regência do verbo destacada NÃO A) casa-comercial
está de acordo com a norma-padrão é:
B) linha-de-passe
A) A uma dezena de metros, olhos curiosos espiavam o
C) peixe-espada
intruso, que montava seu caniço.
D) pedra-fundamental
B) A uma dezena de metros, olhos curiosos observavam
o intruso a montar o caniço. E) sala-de-jantar
C) A uma dezena de metros, olhos curiosos assistiam o
intruso montar o caniço. 20. A presença ou ausência de acento gráfico nem
D) A uma dezena de metros, olhos curiosos espreitavam sempre se repete quando uma palavra está no singular
o intruso montando o caniço. ou no plural. Quanto ao emprego do acento gráfico, a
seguinte palavra se altera quando vai para o plural:
E) A uma dezena de metros, olhos curiosos deleitavam-
se com o intruso a montar seu caniço. A) item
B) viúva
17. A concordância estabelecida com o verbo destacado C) açúcar
está de acordo com as exigências da norma-padrão da D) fiel
língua portuguesa em:
E) técnica
A) Os caniços de pesca pode ser comprado pela internet.
B) Já não se fazem mais caniços de pesca como
antigamente.
C) Haviam muitos anos que eu não levava caniços de
pesca para o quebra-mar.
D) Bastava apenas dois caniços de pesca para Ricardo.
E) O caniço dos pescadores eram os melhores da praia.

18. Em qual das alterações feitas em “ainda fiel à boa

técnica” (l. 25 do Texto III) o emprego do acento de crase
NÃO está de acordo com a norma-padrão?
A) ainda fiel àquela técnica
B) ainda fiel à toda técnica
C) ainda fiel à sua técnica
D) ainda fiel à velha técnica
E) ainda fiel à técnica de sempre

Gabarito: 01.A, 02.C, 03.A, 04.A, 05.D, 06.E, 07.C,

08.E, 09.B, 10.C, 11.D, 12.A, 13.C, 14.D, 15.E, 16.C,
17.B, 18.B, 19.C, 20.D

126