Proposta de teste de avaliação

MACS
11.O ANO DE ESCOLARIDADE

Duração: 90 minutos Data:

Proposta de teste de avaliação – MACS 11.º ano

1. Em 1857, William Rowan Hamilton ficou famoso pela invenção do jogo de tabuleiro
“Icosian Game” ou jogo Hamiltoniano (Figura 1), que consistia em encontrar um circuito
hamiltoniano no grafo que representa um dodecaedro (sólido com 20 vértices), ou seja,
encontrar ao longo das arestas um caminho que permite passar por todos os vértices, não
repetindo nenhum, começando e terminando no mesmo vértice.

Figura 1 (O jogo original, foto retirada de The Puzzle Museum.)

1.1. Considere o grafo G ao lado, que é uma representação do jogo.

De acordo com as regras do jogo, indique um circuito
hamiltoniano começando em T.

1.2. O grafo que representa a situação:

(A) admite um circuito euleriano; (B) tem dimensão 20;
(C) é completo; (D) tem ordem 20.

1.3. Considere agora o subgrafo pesado, representado, obtido através do grafo G.

Determine a árvore abrangente mínima deste grafo, utilizando o seguinte algoritmo:

• Selecionam-se as arestas sucessivamente, com o menor peso entre elas, tendo-se
em conta que:
– se a aresta a que corresponde a extensão selecionada levar à formação de
um circuito, essa aresta não deve ser considerada;
– caso contrário, essa aresta deve ser considerada.
• O algoritmo termina quando, no grafo, o número de arestas é igual ao número de
vértices menos um.

Página 2 de 13
Proposta de teste de avaliação – MACS 11.º ano

Indique ainda o respetivo peso da árvore obtida.

2. Num concelho, foi feito um estudo sobre o número de utentes dos transportes públicos
municipais.
Em janeiro de 2010, foi feito o primeiro registo.
Na tabela seguinte, estão os dados recolhidos, anualmente, até 2018.
Ano 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
N.º de utentes
3,4 3,8 4,1 4,6 5,1 5,6 6,2 6,9 7,6
(em milhares)

Admita como modelo válido, o modelo de crescimento exponencial do tipo ,

com a e b números reais e . Considere ainda o ano 2010 como o ano zero.

2.1. Determine a equação do modelo , com a e b aproximados às centésimas.

Nota: Nas alíneas seguintes, caso não tenha encontrado o modelo na 2.1., utilize o
seguinte:

2.2. De acordo com o modelo faça uma estimativa para o número de utentes, em
milhares, previstos para 2023, aproximado às centésimas.

2.3. Sabe-se que o município tem de adquirir mais três autocarros quando o número de
utentes ultrapassar os 24 milhares. Em que ano se prevê que tal aconteça?
Para responder a esta questão, recorra às capacidades gráficas da sua calculadora e
apresente:
– o(s) gráfico(s) visualizado(s);
– a(s) abcissa(s) do(s) ponto(s) relevante(s) arredondada(s) às milésimas.

3. O número de utentes seniores, em milhares, dos transportes públicos municipais de um

concelho, anos após o início de 2010 é dado, arredondando às décimas os valores
obtidos, pelo modelo:

Assim, por exemplo, o número aproximado de utentes seniores em três anos após o início
do ano de 2010, é 1,2 milhares, pois

Página 3 de 13
Proposta de teste de avaliação – MACS 11.º ano

3.1. Verifique se o número de utentes seniores sofreu um aumento superior a 1000,

decorridos cinco anos após o início de 2010.

3.2. Qual foi o aumento, em percentagem, do número de utentes seniores, comparando o

número de utentes seniores existentes quatro anos após o início do ano 2010 com o
número existente oito anos após o início do ano 2010?
Apresente o resultado com arredondamento às unidades.

3.3. Num determinado momento, o número de utentes seniores foi, pela primeira vez,
cinco vezes maior do que o número de utentes seniores existentes no início do ano
2010.
Determine em que ano tal ocorreu.
Para responder a esta questão, recorra às capacidades gráficas da sua calculadora e
apresente:
– o(s) gráfico(s) visualizado(s);
– a(s) abcissa(s) do(s) ponto(s) relevante(s) arredondada(s) às centésimas.

4. Num mês fez-se o registo dos três tipos de passe (sénior, estudante e normal) utilizado
pelos utentes dos transportes públicos municipais de um concelho e chegou-se aos
seguintes resultados:
 38% dos utentes utilizavam passe sénior;
 dos que não utilizavam passe sénior, 29% utilizavam passe de estudante.
Determine a probabilidade, na forma de dízima, de escolhido um utente ao acaso:

4.1. este utilizar passe normal;

4.2. este não utilizar passe de estudante.

5. Da frota, de 70 autocarros dos transportes públicos municipais de um concelho, sabe-se

de forma aproximada que:
 75% são elétricos;
 65% têm internet sem fios;
 18% não são elétricos nem têm internet sem fios.

5.1. A probabilidade de escolher ao acaso um autocarro e este ser elétrico e não ter
internet sem fios é:
(A) 82% (B) 24% (C) 17% (D) 58%

5.2. Qual é o número, aproximado, de autocarros elétricos da frota sabendo que têm
internet sem fios?

Página 4 de 13
Proposta de teste de avaliação – MACS 11.º ano

(A) 62 (B) 12 (C) 54 (D) 50

6. O concelho também é servido por outra empresa de autocarros, a empresa Transportes

de Portugal. Fez-se um questionário para saber qual é a empresa utilizada pelos
habitantes no concelho, tendo respondido 350 pessoas. Sabe-se que:
 200 pessoas responderam que já tinham utilizado a Transportes de Portugal;
 165 responderam que já tinham utilizado os transportes públicos municipais e os
Transportes de Portugal.

6.1. Foi, ainda, possível apurar que, das 350 pessoas que responderam ao questionário,
175 pessoas já tinham utilizado os transportes públicos municipais.
Escolhe-se, ao acaso, uma das 350 pessoas questionadas.
Determine a probabilidade de essa pessoa não ter utilizado nenhuma das duas
empresas de transportes.
Apresente o resultado na forma de fração irredutível.

6.2. Quando questionadas as 350 pessoas sobre se já tinham utilizado a rede de internet
sem fios dos autocarros, verificou-se o seguinte:
• 35% das pessoas nunca utilizaram;
• das pessoas que não utilizaram a Transportes de Portugal, 27% nunca usa internet
sem fios dos autocarros.
Qual é a probabilidade de uma das pessoas questionadas, escolhida ao acaso, ter
utilizado a empresa Transportes de Portugal sabendo-se que utilizou a internet sem
fios do autocarro?
Apresente o resultado na forma de fração irredutível.

Página 5 de 13
Proposta de teste de avaliação – MACS 11.º ano

Cotações

Item 1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 5.1 5.2 6.1 6.2 Tota
. . . . . . . . . . . . . . . l
Cotaçã 16 10 16 16 10 16 16 16 16 10 12 10 10 12 14 200
o

Página 6 de 13
Proposta de teste de avaliação – MACS 11.º ano

Proposta de resolução

1.1. De acordo com as informações dadas, esta é uma das soluções:

Assim, o grafo admite um circuito hamiltoniano, por exemplo:

T-S-R-W-V-J-H-X-Z-Q-P-N-M-D-C-B-G-F-K-L-T

1.2. O grafo que representa a situação tem 20 vértices, logo tem ordem 20.
Opção (D)

1.3. A árvore geradora mínima deste grafo, tem o mesmo número de vértices do grafo, neste
caso, 12 vértices e n-1 arestas, ou seja, 11 arestas, sendo estas as de menor peso, desde
que não se forme um circuito.

Assim, temos por exemplo, a árvore abaixo como uma possivel solução, visto existirem várias
soluções dado que várias arestas têm o mesmo peso:

No entanto, todas essas soluções terão o mesmo peso desta, ou seja,

2+2+2+2+5+5+5+5+8+8+8=52.

Página 7 de 13
Proposta de teste de avaliação – MACS 11.º ano

2.1. Colocando os anos na lista 1 e o número de utentes corresopondentes na lista 2, procuramos o

modelo de regressão exponencial.

Deste modo o modelo é dado por: .

2.2. Como 2023 corresponde a t= 13, queremos .

Assim, de acordo com o modelo, estima-se que em 2023 o número de utentes previsto seja,
aproximadamente, 13,20 milhares.

2.3. No menu gráfico inserimos a equação do modelo e 24, pois a unidade de medida está em
milhares.

Fazendo a interseção dos dois gráficos obtém-se:

, confirmando no menu tabela

=18,7 corresponde ao ano 2028 (2.º semestre do ano).

Assim, estima-se que durante o ano 2028, o município terá de adquirir mais 3 autocarros.

Página 8 de 13
Proposta de teste de avaliação – MACS 11.º ano

3.1. Temos de calcular o ,eo e determinar o aumento.

Recorrendo à calculadora, no menu gráfico inserimos a expressão do modelo .

Assim, neste período, o aumento foi de milhar de utentes seniores.

Ou seja, nos primeiros cinco anos o aumento do número de utentes sénior não foi superior a
1000.

3.2. Temos de calcular e e determinar o aumento.

Assim, temos:

Página 9 de 13
Proposta de teste de avaliação – MACS 11.º ano

Assim, neste período, o aumento foi de milhares de utentes seniores, a que

corresponde um aumento percentual, , com arredondamento às unidades, dado por:

3.3. Como então

Inserindo no menu gráfico e fazendo o gráfico obtém-se:

Procurando as coordenadas do ponto de interseção, obtém-se I(10,57; 3,5):

Este facto ocorre quando , ou seja, aproximadamente 10,6 anos após o início de 2010.
Podemos afirmar que tal ocorre durante o ano de 2020.

4. Considere-se os acontecimentos
S: “O utente utiliza o passe sénior.”
E: “O utente utiliza o passe de estudante.”

Como , então

E como , então

Página 10 de 13
Proposta de teste de avaliação – MACS 11.º ano

Queremos determinar:

4.1.

4.2.

5. Seja, o acontecimento “O autocarro é elétrico” e o acontecimento “O autocarro tem

internet sem fios.”

Sabemos que , , , logo:

Fazendo o diagrama de Venn temos:

5.1. Queremos determinar

Assim,
Opção: (C)

5.2. Temos de começar por determinar

Multiplicando o número total de autocarros pela probabilidade, obtém-se:

Opção: (A)

Página 11 de 13
Proposta de teste de avaliação – MACS 11.º ano

6.
Vamos considerar os acontecimentos:
A: ”A pessoa utilizou a empresa Transportes de Portugal.”
B: ”A pessoa utilizou a empresa dos transportes públicos municipais.”
Sabe-se que:

, logo,

6.1. , logo, .

Sabemos que

Queremos determinar .

6.2. Vamos considerar os acontecimentos:

I: ”A pessoa utilizou a internet sem fios do autocarro.”

A: ”A pessoa utilizou a empresa Transportes de Portugal.”
Sabe-se que:

Página 12 de 13
Proposta de teste de avaliação – MACS 11.º ano

Queremos determinar .
Vamos construir uma tabela de dupla entrada.

Total

1-0,35=0,65

0,35

Total 1

Portanto,

Página 13 de 13