PRODUÇÃO TEXTUAL E MATRIZ DE

REFERÊNCIA PARA REDAÇÃO COMPETÊNCIA 1 COMPETÊNCIA 2

Compreender a proposta de
Demonstrar domínio da redação e aplicar conceitos
das várias áreas de
modalidade escrita formal conhecimento para desenvolver
da língua portuguesa. o tema, dentro dos limites
estruturais do texto
dissertativo-argumentativo em
prosa.
INTRODUÇÃO Competência 3
A introdução é o parágrafo
mais importante de um Selecionar, relacionar,
texto. Existem várias organizar e interpretar
maneiras de se iniciar um informações, fatos, opiniões
texto: declaração, oposição, e argumentos em defesa de
pergunta, alusão histórica, um ponto de vista.
palavra-chave.
PRODUÇÃO
DESENVOLVIMENTO
TEXTUAL COMPETÊNCIA 4

Para desenvolver um texto Demonstrar conhecimento

dissertativo, é imprescindível dos mecanismos linguísticos
se perceber a importância necessários para a
da elucidação da ideia construção da
central contida na argumentação.
introdução.

CONCLUSÃO COMPETÊNCIA 5

É o resultado óbvio das Elaborar proposta de

Profa. Maria
premissas apresentadas no intervenção para o Aparecida
texto. Para mais, apresentar problema abordado,
a proposta de intervenção. respeitando os direitos
humanos.
Textualidade, coerência e coesão na
produção textual
TEXTUALIDADE
A microestrutura, a macroestrutura e
a superestrutura do texto traçam uma
rede relacional hierárquica. Dessa
ligação é que resulta o processo de
textualização-garantia da
textualidade —, produto resultante de
todo esse elo relacional.
TEXTO
O texto é organizado a
partir de uma dupla
lateralidade: a
microestrutura e
TEXTUALIDADE,
macroestratura.
COESÃO E
MACROESTRUTURA CORÊNCIA
Macraestrutura é a
estrutura que se identifica
como o significado global
do objeto do texto.
MICROESTRUTURA
Microestrutura é o conjunto
articulado de frases, resultante
da conexão dos mecanismos
léxicogramaticais que integram
dupla a superfície textual.
COESÃO
O processa coesivo encerra
as diferentes possibilidades
em que se podem conectar
entre si. dentro de uma
sequência, os componentes
da superfície textual -
palavras e frases. COERÊNCIA
O termo coerência
identifica-se como a
unidade semântica do texto
num contexto determinado
que toma corpo em
sequências de enunciados.
SENTIDO
Embasa-se a coerência no
conceito de constância do
sentido. A ruptura de sentido
é que cava a ausência de
coerência.
CONECTORES
Essa conexão interna entre os vários
enunciados do texto denomina-se Profa. Maria
coesão. Ela pode acontecer por meio Aparecida
de conectores sintáticos
ou por fatores semânticos. O
primeiro é o que se entende por
coesão sequencial e
o segundo por coesão referencial.
Tipos textuais (narração, descrição e
argumentação)
TIPOS TEXTUAIS
Embora haja sempre uma
estrutura dominante, ou seja,
aquela que representa o esquema
fundamental do texto* esta nào se
caracterizará necessariamente
como um único tipo ou forma.
Dificilmente se apresentam tipos
INJUNTIVO textuais puros.
Oferece instruções, com o
objetivo de orientar o leitor.
Sua maior característica são
os verbos no modo
imperativo.
TIPOS TEXTUAIS
GÊNERO
TEXTUAL
A classificação dos gêneros
textuais se dá a partir do
reconhecimento de certos
padrões estruturais que se
constituem a partir da função
social do texto.
CONCEITO
A tipologia textual se classifica a
partir da estrutura e da finalidade
do texto, ou seja, está relacionada
ao modo como o texto se
apresenta. A partir de sua função,
é possível estabelecer um padrão
específico para se fazer a
enunciação.
NARRATIVO
Apresenta um enredo, com ações e
relações entre personagens, que
ocorre em determinados espaço e
tempo. É contado por um narrador,
e se estrutura da seguinte maneira:
apresentação > desenvolvimento >
clímax > desfecho.
DESCRITIVO
Expõe acontecimentos, lugares,
pessoas, de modo que sua
finalidade é descrever, ou seja,
caracterizar algo ou alguém.
Com isso, é um texto rico em
adjetivos e em verbos de
ligação.
DISSERTATIVO-
ARGUMENTATIVO
Tem o objetivo de defender
determinado ponto de vista,
persuadindo o leitor a partir
do uso de argumentos
sólidos. Sua estrutura comum
é: introdução >
desenvolvimento > conclusão.
DISSERTATIVO-
EXPOSITIVO
Procura expor ideias, sem a Profa. Maria
necessidade de defender
algum ponto de vista. Para Aparecida
isso, usa-se comparações,
informações, definições,
conceitualizações etc.