PLANO DE CURSO

ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens e suas Tecnologias ANO DE ESCOLARIDADE: ANO LETIVO:

COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa 3º Ano – Ensino Médio 2022
1º BIMESTRE

EIXO DETALHAMENTO DA OBJETOS DE DESCRITORES DO SAEB

TÓPICO HABILIDADE
TEMÁTICO HABILIDADE CONHECIMENTO Língua Portuguesa

Reconhecer, em um texto ou D15- Estabelecer relações

sequência textual, formas verbais do lógico-discursivas presentes no
indicativo e seus valores temporais, texto, marcadas por
Reconhecer e usar mecanismos
aspectuais ou modalizadores. conjunções, advérbios etc.
de coesão verbal em textos
Coesão verbal Modalizadores.
orais ou escritos, produtiva e
Explicar o valor temporal, aspectual D18- Reconhecer o efeito de
autonomamente.
ou modalizador de tempos e modos sentido decorrente da escolha
Linguagem e
verbais, em um texto ou sequência de uma determinada palavra ou
Língua
textual. expressão.
Reconhecer princípios sintáticos de
D2- Estabelecer relações entre
estruturação e encadeamento de
Reconhecer e usar mecanismos partes de um texto,
Conexão textual sequências textuais (frase, parte de Período Composto.
de conexão textual e frasal, identificando repetições ou
e frasal frase, conjunto de frases, etc.) por
produtiva e autonomamente. substituições que contribuem
subordinação, coordenação e
correlação. para a continuidade de um
texto.
Reconhecer a importância do
Realismo-Naturalismo brasileiro para a
A Literatura Ler textos e obras formação da consciência nacional e o
Brasileira e representativos do desenvolvimento da literatura
Realismo / brasileira. Escola Literária:
outras Realismo/Naturalismo -
Naturalismo Realismo.
Manifestações brasileiro, produtiva e
Identificar, em textos literários do
Culturais autonomamente.
Realismo-Naturalismo, marcas
discursivas e ideológicas desse estilo
de época e seus efeitos de sentido.
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1º BIMESTRE

EIXO DETALHAMENTO DA OBJETOS DE DESCRITORES DO SAEB

TEMA HABILIDADE
TEMÁTICO HABILIDADE CONHECIMENTO Língua Portuguesa

Relacionar características discursivas

e ideológicas de obras realistas /
naturalistas brasileiras ao contexto
histórico de sua produção, circulação
e recepção.
Reconhecer e caracterizar a
contribuição dos principais autores
realistas/naturalistas nacionais para a
literatura brasileira.
A Literatura Ler textos e obras Estabelecer relações intertextuais
Brasileira e representativos do entre textos literários
Realismo / Escola Literária:
outras Realismo/Naturalismo realistas/naturalistas e outras
Naturalismo Realismo.
Manifestações brasileiro, produtiva e manifestações literárias e culturais de
Culturais autonomamente. diferentes épocas.
Identificar efeitos de sentido da
metalinguagem e da intertextualidade
em textos literários realistas/
naturalistas.

Posicionar-se, como pessoa e como

cidadão, frente a valores, ideologias e
propostas estéticas representadas em
obras literárias realistas/naturalistas.
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1º BIMESTRE

EIXO DETALHAMENTO DA OBJETOS DE DESCRITORES DO SAEB

TEMA HABILIDADE
TEMÁTICO HABILIDADE CONHECIMENTO Língua Portuguesa

Ler textos e obras

representativos do Elaborar textos orais e escritos de
Realismo / Escola Literária:
Realismo/Naturalismo análise e apreciação de textos
Naturalismo Realismo.
brasileiro, produtiva e literários realistas/naturalistas.
autonomamente.
A Literatura
Brasileira e Reconhecer, em textos literários
outras apresentados, conflitos e formas de -
Manifestações Relacionar abordagens resistência de minorias sociais e
Vida social e Discussões acerca das
Culturais diferentes da vida social e políticas brasileiras.
política na formas de resistência
política brasileira a contextos
literatura de minorias sociais por
brasileira históricos e literários Reconhecer, na perpetuação de
diferentes. determinados discursos sobre meio da Literatura.
minorias sociais e políticas brasileiras,
o silenciamento de outras vozes.

Reconhecer informações explícitas em D1- Localizar informações

um texto. explícitas em um texto.
Construir coerência temática na D4- Inferir uma informação
Compreensão e
Organização compreensão e na produção de Explícito e implícito em implícita em um texto.
Produção de
temática textos, produtiva e textos diversos. D15- Estabelecer relações
Textos
autonomamente. Inferir informações (dados, fatos, lógico-discursivas presentes no
argumentos, conclusões...) implícitas texto, marcadas por
em um texto. conjunções, advérbios etc.
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EIXO DETALHAMENTO DA OBJETOS DE DESCRITORES DO SAEB

TEMA HABILIDADE
TEMÁTICO HABILIDADE CONHECIMENTO Língua Portuguesa

Interpretar efeitos de sentido

decorrentes da representação ou da
não representação, em um texto, de
suas vozes (locutoras ou sociais) e D1- Localizar informações
alocutários. explícitas em um texto.
D4- Inferir uma informação
implícita em um texto.
Reconhecer estratégias de D15- Estabelecer relações
modalização e argumentatividade lógico-discursivas presentes no
Compreensão e Reconhecer e usar estratégias usadas em um texto e seus efeitos de texto, marcadas por
Produção de Vozes do de enunciação na compreensão sentido. Modalizadores e conjunções, advérbios etc.
Textos discurso e na produção de textos, argumentatividade. D20- Reconhecer diferentes
produtiva e autonomamente. formas de tratar uma
Explicar estratégias de modalização e informação na comparação de
argumentatividade usadas em um textos que tratam do mesmo
texto e seus efeitos de sentido. tema, em função das condições
em que ele foi produzido e
daquelas em que será recebido.
Usar estratégias de modalização e
argumentatividade na produção de
textos.
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EIXO OBJETOS DE DESCRITORES DO SAEB

TEMA HABILIDADE DETALHAMENTO DA HABILIDADE
TEMÁTICO CONHECIMENTO Língua Portuguesa

Reconhecer, em um texto, estratégias e/ou

marcas explícitas de intertextualidade com
D1- Localizar informações
outros textos, discursos, produtos culturais
explícitas em um texto.
ou linguagens e seus efeitos de sentido.
D4- Inferir uma informação
implícita em um texto.
Reconhecer e usar, D15- Estabelecer relações
produtiva e lógico-discursivas presentes no
Compreensão e Intertextualidade e autonomamente, Explicar efeitos de sentido de estratégias texto, marcadas por conjunções,
Produção de metalinguagem estratégias de intertextuais usadas em um texto. Intertextualidade. advérbios etc.
Textos intertextualidade e D20- Reconhecer diferentes
metalinguagem na formas de tratar uma
compreensão e na informação na comparação de
produção de textos. textos que tratam do mesmo
Usar estratégias de intertextualidade tema, em função das condições
adequadas aos efeitos de sentido em que ele foi produzido e
pretendidos. daquelas em que será recebido.
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2º BIMESTRE

EIXO DETALHAMENTO DA OBJETOS DE DESCRITORES DO SAEB

TEMA HABILIDADE
TEMÁTICO HABILIDADE CONHECIMENTO Língua Portuguesa

Reconhecer diferenças entre a norma

padrão e o uso não padrão de regência
verbal e nominal, em um texto ou
sequência textual.

Avaliar a adequação da norma padrão

ou não padrão de regência verbal e
nominal em um texto ou sequência
A regência verbal Reconhecer e usar textual, considerando a situação
Linguagem e e nominal no mecanismos de regência comunicativa e o gênero do texto. Variedade padrão e
Língua português padrão verbal e nominal, produtiva e variedade não padrão da -
(PP) e não padrão autonomamente. Língua Portuguesa.
(PNP) Corrigir um texto ou sequência textual,
considerando a necessidade de uso da
norma padrão de regência verbal e
nominal.

Usar a norma padrão de regência

verbal
e nominal em situações comunicativas
e gêneros textuais que a exijam.
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EIXO DETALHAMENTO DA OBJETOS DE DESCRITORES DO SAEB

TEMA HABILIDADE
TEMÁTICO HABILIDADE CONHECIMENTO Língua Portuguesa

Identificar o tópico discursivo de

uma
sequência expositiva ou
argumentativa.

Identificar a(s) estratégia(s) de

organização textual usada(s) em uma
sequência expositiva ou
argumentativa. D8- Estabelecer relação entre a
Estratégias de Reconhecer e usar, produtiva e
tese e os argumentos oferecidos
organização textual autonomamente, estratégias de Tema e tese de textos
Linguagem e para sustentá-la.
de sequências organização textual emJustificar o uso de uma determinada Estratégias
Língua D11- Estabelecer relação
expositivas e sequências expositivas eestratégia de organização textual emargumentativas.
uma sequência expositiva ou causa/consequência entre
argumentativas argumentativas.
argumentativa, considerando a partes e elementos do texto.
situação comunicativa e o tópico
discursivo.

Elaborar, para exemplos

apresentados, a tese de uma
sequência argumentativa.
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EIXO DETALHAMENTO DA OBJETOS DE DESCRITORES DO SAEB

TEMA HABILIDADE
TEMÁTICO HABILIDADE CONHECIMENTO Língua Portuguesa

Comparar representações do negro

em
textos literários de uma mesma época
ou de épocas diferentes da história
literária brasileira.

Reconhecer, em textos literários

apresentados, conflitos e formas de
A Literatura Relacionar formas diferentes de Discussão acerca da
resistência do negro.
Brasileira e O negro na representação do negro a representação do negro
outras literatura contextos históricos e literários por meio de textos -
Manifestações brasileira diferentes. literários.
Reconhecer, na perpetuação de
Culturais determinados discursos sobre o
negro,
o silenciamento de outras vozes.

Estabelecer relações intertextuais

entre um texto literário e uma outra
manifestação cultural de/sobre negro.
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EIXO DETALHAMENTO DA OBJETOS DE DESCRITORES DO SAEB

TÓPICO HABILIDADE
TEMÁTICO HABILIDADE CONHECIMENTO Língua Portuguesa

Reconhecer a importância do
Realismo-Naturalismo brasileiro para a
formação da consciência nacional e o
desenvolvimento da literatura
brasileira.
Identificar, em textos literários do
Realismo-Naturalismo, marcas
discursivas e ideológicas desse estilo
de época e seus efeitos de sentido.
A Literatura Ler textos e obras Relacionar características discursivas
D10 - Identificar o conflito
Brasileira e representativos do e ideológicas de obras realistas /
Escola Literária: gerador do enredo e os
outras Realismo / Realismo/Naturalismo naturalistas brasileiras ao contexto Naturalismo.
Manifestações elementos que constroem a
Naturalismo brasileiro, produtiva e histórico de sua produção, circulação
Culturais narrativa.
autonomamente. e
recepção.
Reconhecer e caracterizar a
contribuição dos principais autores
realistas/naturalistas nacionais para a
literatura brasileira.
Estabelecer relações intertextuais
entre textos literários
realistas/naturalistas e outras
manifestações literárias e culturais de
diferentes épocas.
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2º BIMESTRE

EIXO DETALHAMENTO DA OBJETOS DE DESCRITORES DO SAEB

TEMA HABILIDADE
TEMÁTICO HABILIDADE CONHECIMENTO Língua Portuguesa

Identificar efeitos de sentido da

metalinguagem e da intertextualidade
Ler textos e obras em textos literários realistas/
representativos do naturalistas.
Realismo/Naturalismo
brasileiro, produtiva e Posicionar-se, como pessoa e como
autonomamente. cidadão, frente a valores, ideologias e
Realismo / Naturalismo
propostas estéticas representadas em
obras literárias realistas/naturalistas.
A Literatura Ler textos e obras
D10- Identificar o conflito
Brasileira e representativos do Elaborar textos orais e escritos de
Escola Literária: gerador do enredo e os
outras Realismo/Naturalismo análise e apreciação de textos
Naturalismo. elementos que constroem a
Manifestações brasileiro, produtiva e literários realistas/naturalistas.
Culturais autonomamente. narrativa.

Reconhecer, em textos literários

apresentados, conflitos e formas de
Relacionar abordagens resistência de minorias sociais e
Vida social e política diferentes da vida social políticas brasileiras.
na e política brasileira a
contextos históricos e Reconhecer, na perpetuação de
literatura brasileira determinados discursos sobre
literários diferentes.
minorias sociais e políticas brasileiras,
o silenciamento de outras vozes.
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2º BIMESTRE

EIXO OBJETOS DE DESCRITORES DO SAEB

TEMA HABILIDADE DETALHAMENTO DA HABILIDADE
TEMÁTICO CONHECIMENTO Língua Portuguesa

Ler textos e obras

representativos do Elaborar textos orais e escritos de análise
Realismo/
Realismo/Naturalismo e apreciação de textos literários
Naturalismo.
brasileiro, produtiva e realistas/naturalistas.
autonomamente.
A Literatura
Reconhecer, em textos literários D10 - Identificar o conflito
Brasileira e
apresentados, conflitos e formas de Escola Literária: gerador do enredo e os
outras
Relacionar abordagens resistência de minorias sociais e políticas Naturalismo. elementos que constroem a
Manifestações
Vida social e narrativa.
Culturais diferentes da vida social brasileiras.
política na
e política brasileira a
literatura
brasileira contextos históricos e Reconhecer, na perpetuação de
literários diferentes. determinados discursos sobre minorias
sociais e políticas brasileiras, o
silenciamento de outras vozes.

Reconhecer e usar, Reconhecer e usar as fases ou etapas da D6 - Identificar o tema de um

produtiva e argumentação em um texto ou sequência texto.
argumentativa. Estratégias
autonomamente, D8 - Estabelecer relação entre a
Compreensão e Textualização do argumentativas.
estratégias de tese e os argumentos oferecidos
Produção de discurso Organização textual.
textualização do para sustentá-la.
Textos argumentativo
discurso argumentativo, Reconhecer e usar estratégias de Coesão referencial. D1 1- Estabelecer relação
na compreensão e na organização da argumentação em um Coesão sequencial . causa/consequência entre
produção de textos. texto ou sequência argumentativa. partes e elementos do texto.
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COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa 3º Ano – Ensino Médio 2022
2º BIMESTRE

EIXO DETALHAMENTO DA OBJETOS DE DESCRITORES DO SAEB

TEMA HABILIDADE
TEMÁTICO HABILIDADE CONHECIMENTO Língua Portuguesa

Reconhecer e usar mecanismos de

coesão verbal em um texto ou D6 - Identificar o tema de um
sequência argumentativa. texto.
D8 - Estabelecer relação entre a
tese e os argumentos oferecidos
Reconhecer e usar, produtiva Estratégias. para sustentá-la.
Compreensão e Textualização do e autonomamente, Reconhecer e usar marcas linguísticas argumentativas. D1 1- Estabelecer relação
Produção de discurso estratégias de textualização e gráficas de conexão textual em um Organização textual. causa/consequência entre
Textos argumentativo do discurso argumentativo, texto ou sequência argumentativa. Coesão referencial. partes e elementos do texto.
na compreensão e na Coesão sequencial. D14 - Distinguir um fato da
produção de textos. opinião relativa a esse fato.
D21 - Reconhecer posições
Reconhecer e usar mecanismos de distintas entre duas ou mais
textualização de discursos citados ou opiniões relativas ao mesmo
relatados dentro de um texto ou
fato ou ao mesmo tema.
sequência argumentativa.
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COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa 3º Ano – Ensino Médio 2022
3º BIMESTRE

EIXO DETALHAMENTO DA OBJETOS DE DESCRITORES DO SAEB

TÓPICO HABILIDADE
TEMÁTICO HABILIDADE CONHECIMENTO Língua Portuguesa

Reconhecer princípios sintáticos de

estruturação e encadeamento de
sequências textuais (frase, parte de
frase, conjunto de frases, etc.) por
subordinação, coordenação e
correlação.
D2- Estabelecer relações entre
partes de um texto,
Reconhecer efeitos de sentidos do uso identificando repetições ou
de operadores argumentativos em um substituições que contribuem
Conjunções e locuções
texto ou sequência textual. para a continuidade de um
conjuntivas.
Reconhecer e usar mecanismos texto. D17- Reconhecer o
Linguagem e Conexão textual Preposições e locuções
de conexão textual e frasal, efeito de sentido decorrente
Língua e frasal prepositivas.
produtiva e autonomamente. Reconhecer o papel sintático, do uso da pontuação e de
Advérbios e locuções
semântico e discursivo de outras notações. D19-
adverbiais.
articuladores em um texto ou Reconhecer o efeito de sentido
sequência textual. decorrente da exploração de
recursos ortográficos e/ou
morfossintáticos.
Identificar, em um texto ou sequência
textual, efeitos de sentido de
construções aditivas, adversativas,
alternativas, explicativas e
conclusivas.
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ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens e suas Tecnologias ANO DE ESCOLARIDADE: ANO LETIVO:
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa 3º Ano – Ensino Médio 2022
1º BIMESTRE

EIXO DETALHAMENTO DA OBJETOS DE DESCRITORES DO SAEB

TEMA HABILIDADE
TEMÁTICO HABILIDADE CONHECIMENTO Língua Portuguesa

Localizar, numa linha de tempo, as

principais tendências da poesia
(primitivismo, antropofagia,
nacionalismo, universalismo, intimismo,
experimentalismo) e da prosa de ficção
(neorrealismo, intimismo,
experimentalismo) do Modernismo
brasileiro.

Reconhecer as propostas das diferentes

A Literatura correntes modernistas, especialmente a
Brasileira e Ler textos e obras primitivista, a nacionalista, a regionalista
outras Modernismo representativos do e a universalista. Escola Literária: -
Manifestações Modernismo brasileiro, Modernismo.
Culturais produtiva e autonomamente. Reconhecer a importância do
Modernismo brasileiro para a formação
da consciência nacional e a consolidação
da literatura brasileira.

Identificar, em textos literários do

Modernismo, marcas discursivas e
ideológicas das principais tendências da
poesia e da prosa de ficção desse
estilo
de época e seus efeitos de sentido.
 PLANO DE CURSO
ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens e suas Tecnologias ANO DE ESCOLARIDADE: ANO LETIVO:
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa 3º Ano – Ensino Médio 2022
3º BIMESTRE

EIXO DETALHAMENTO DA OBJETOS DE DESCRITORES DO SAEB

TEMA HABILIDADE
TEMÁTICO HABILIDADE CONHECIMENTO Língua Portuguesa

Relacionar características discursivas

e ideológicas de obras do Modernismo
brasileiro ao contexto histórico de sua
produção, circulação e recepção.

Reconhecer e caracterizar a
contribuição dos principais autores do
Modernismo brasileiro para a literatura
nacional.
A Literatura
Estabelecer relações intertextuais
Brasileira e Ler textos e obras entre textos literários do Modernismo Escola Literária:
outras Modernismo representativos do Modernismo e outras manifestações literárias e Modernismo. -
Manifestações brasileiro, produtiva e culturais de épocas diferentes.
Culturais autonomamente.
Identificar efeitos de sentido da
metalinguagem e da intertextualidade
em textos literários do Modernismo
brasileiro.
Posicionar-se, como pessoa e como
cidadão, frente aos valores, às
ideologias e às propostas estéticas
representadas em obras literárias do
Modernismo brasileiro.
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ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens e suas Tecnologias ANO DE ESCOLARIDADE: ANO LETIVO:
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa 3º Ano – Ensino Médio 2022
3º BIMESTRE

DESCRITORES DO
EIXO DETALHAMENTO DA OBJETOS DE
TEMA HABILIDADE SAEB
TEMÁTICO HABILIDADE CONHECIMENTO
Língua Portuguesa

Reconhecer e usar as fases ou etapas

da argumentação em um texto ou
sequência argumentativa.

Reconhecer e usar estratégias de

organização da argumentação em um
texto ou sequência argumentativa. Texto dissertativo-
argumentativo padrão
Reconhecer e usar, produtiva
ENEM .
e autonomamente, Reconhecer e usar mecanismos de Discussão sobre temas
Compreensão e Textualização do
estratégias de textualização coesão verbal em um texto ou atuais da sociedade.
Produção de discurso -
Textos argumentativo do discurso argumentativo, sequência argumentativa. Problematização e
na compreensão e na
perspectivas de soluções
produção de textos.
para temas atuais da
Reconhecer e usar marcas linguísticas e sociedade.
gráficas de conexão textual em um
texto ou sequência argumentativa.

Reconhecer e usar mecanismos de

textualização de discursos citados ou
relatados dentro de um texto ou
sequência argumentativa.
 PLANO DE CURSO
ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens e suas Tecnologias ANO DE ESCOLARIDADE: ANO LETIVO:
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa 3º Ano – Ensino Médio 2022
4º BIMESTRE

DESCRITORES DO
EIXO DETALHAMENTO DA OBJETOS DE
TEMA HABILIDADE SAEB
TEMÁTICO HABILIDADE CONHECIMENTO
Língua Portuguesa

Caracterizar movimentos culturais e

poéticos de vanguarda (concretismo,
poesia práxis, poema-processo, pop art,
contracultura,etc.).

Explicar a importância dos movimentos

de vanguarda para a literatura brasileira
contemporânea.

Localizar, numa linha de tempo, as Vanguardas Literárias.

A Literatura Ler textos e obras
principais tendências da poesia e da Literatura brasileira
Brasileira e representativos da
prosa de ficção brasileira contemporânea.
outras Contemporaneidade literatura brasileira -
contemporânea. Revisão das questões
Manifestações contemporânea, produtiva
Identificar, em textos literários literárias trabalhadas ao
Culturais e autonomamente.
brasileiros, marcas discursivas e longo do ano.
ideológicas das principais tendências da
poesia e da prosa de ficção
contemporânea e seus efeitos de
sentido.
Relacionar características discursivas e
ideológicas de obras brasileiras da
contemporaneidade ao contexto
histórico e à situação de produção,
circulação e recepção dessas obras.
 PLANO DE CURSO
ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens e suas Tecnologias ANO DE ESCOLARIDADE: ANO LETIVO:
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa 3º Ano – Ensino Médio 2022
4º BIMESTRE

OBJETOS DE
EIXO DETALHAMENTO DA DESCRITORES DO SAEB
TEMA HABILIDADE CONHECIMENT
TEMÁTICO HABILIDADE Língua Portuguesa
O

Reconhecer e caracterizar a
contribuição dos principais autores
brasileiros da contemporaneidade para
a literatura nacional.
Ler textos e obras
representativos da Estabelecer relações intertextuais
literatura brasileira entre textos literários da
Contemporaneidade
contemporânea, contemporaneidade e produções
produtiva e literárias e culturais de diferentes
autonomamente. épocas. Vanguardas
A Literatura Literárias.
Identificar efeitos de sentido da
Brasileira e Literatura brasileira
metalinguagem e da intertextualidade
outras contemporânea. -
em textos literários brasileiros
Manifestações Revisão das questões
Culturais contemporâneos.
literárias trabalhadas
Reconhecer, em textos literários ao longo do ano.
apresentados, conflitos e formas de
Relacionar abordagens resistência de minorias sociais e
Vida social e política diferentes da vida social políticas brasileiras.
na literatura e política brasileira a
brasileira contextos históricos e Reconhecer, na perpetuação de
literários diferentes. determinados discursos sobre minorias
sociais e políticas brasileiras, o
silenciamento de outras vozes.
 PLANO DE CURSO
ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens e suas Tecnologias ANO DE ESCOLARIDADE: ANO LETIVO:
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa 3º Ano – Ensino Médio 2022
4º BIMESTRE

OBJETOS DE
EIXO DETALHAMENTO DA DESCRITORES DO SAEB
TEMA HABILIDADE CONHECIMENT
TEMÁTICO HABILIDADE Língua Portuguesa
O

Comparar representações do amor e da

mulher em textos literários de uma
mesma época ou de épocas diferentes
da história literária brasileira.

Reconhecer, em textos literários

Relacionar formas apresentados, conflitos e formas de Vanguardas
A Literatura resistência do feminino. Literárias.
diferentes de
Brasileira e Literatura brasileira
O amor e a mulher na representação do amor
outras contemporânea. -
literatura brasileira e da mulher a contextos Reconhecer, na perpetuação de Revisão das questões
Manifestações
Culturais históricos e literários determinados discursos sobre o amor literárias trabalhadas
diferentes. e/ou a mulher, o silenciamento de ao longo do ano.
outras vozes.

Estabelecer relações intertextuais

entre um texto literário e uma outra
manifestação cultural sobre o amor
e/ou a mulher
 PLANO DE CURSO
ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens e suas Tecnologias ANO DE ESCOLARIDADE: ANO LETIVO:
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa 3º Ano – Ensino Médio 2022
4º BIMESTRE

EIXO OBJETOS DE DESCRITORES DO SAEB

TEMA HABILIDADE DETALHAMENTO DA HABILIDADE
TEMÁTICO CONHECIMENTO Língua Portuguesa

Reconhecer e usar as fases ou etapas da

argumentação em um texto ou sequência
argumentativa.

Reconhecer e usar estratégias de

organização da argumentação em um texto
Reconhecer e usar, ou sequência argumentativa.
produtiva e
autonomamente, Revisão da estrutura do
Compreensão e Textualização do estratégias de Reconhecer e usar mecanismos de coesão texto. dissertativo-
Produção de discurso textualização do verbal em um texto ou sequência argumentativo padrão -
Textos argumentativo discurso argumentativa. ENEM.
argumentativo, na Questões de vestibulares.
compreensão e na
produção de textos. Reconhecer e usar marcas linguísticas e
gráficas de conexão textual em um texto ou
sequência argumentativa.

Reconhecer e usar mecanismos de

textualização de discursos citados ou
relatados dentro de um texto ou sequência
argumentativa.