PLANO DE CURSO

ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens e suas Tecnologias ANO DE ESCOLARIDADE: ANO LETIVO:

COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa 2º Ano – Ensino Médio 2022

1º BIMESTRE

EIXO DETALHAMENTO DA OBJETOS DE DESCRITORES DO SAEB

TÓPICO HABILIDADE
TEMÁTICO HABILIDADE CONHECIMENTO Língua Portuguesa

Reconhecer a possibilidade de uma

mesma forma linguística (palavra,
sintagma ou frase) ter sentidos
diferentes em um texto ou sequência
textual.
Reconhecer atos de linguagem
A linguagem Reconhecer o sentido como realizados no uso da língua (declarar,
Língua e
como atividade produto de interação verbal afirmar, negar, perguntar, pedir, Figuras de Linguagem.
Linguagem
sócio-interativa (efeito discursivo). ordenar, avisar, informar, convencer,
persuadir, amedrontar, ameaçar, pro-
meter...) como parte integrante do D3 – Inferir o sentido de uma
sentido de textos ou sequências palavra ou expressão.
textuais. D13 – Identificar as marcas
Reconhecer a ambiguidade como um linguísticas que evidenciam o
traço constitutivo da língua. locutor e o interlocutor de um
texto .
Reconhecer o caráter metalinguístico
de um texto literário.
Reconhecer, em um texto ou obra
A Literatura Relacionar diferentes
literária, a concepção de autor e/ou de
Brasileira e concepções de autor e de Escolas literárias da Era
O autor e seu fazer literário que ela apresenta.
outras fazer literário a contextos Colonial (Quinhentismo,
fazer literário Comparar concepções de autor e de
Manifestações históricos e literários Barroco e Arcadismo).
fazer literário presentes em textos
Culturais diferentes.
literários de uma mesma época ou de
épocas diferentes da história literária
brasileira.
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1º BIMESTRE

EIXO OBJETOS DE DESCRITORES DO SAEB

TÓPICO HABILIDADE DETALHAMENTO DA HABILIDADE
TEMÁTICO CONHECIMENTO Língua Portuguesa

Identificar, em textos literários do período

inicial de formação da literatura brasileira,
marcas discursivas e ideológicas e seus
Ler textos e obras efeitos
representativos do período Relacionar características dos textos e obras
Origens da
inicial de formação da literárias do período inicial de formação da
literatura
literatura brasileira, literatura brasileira a seu contexto histórico.
brasileira
produtiva e Estabelecer relações intertextuais entre
autonomamente. textos literários do período inicial de
formação da literatura brasileira e outras
A Literatura manifestações literárias e culturais de D3 – Inferir o sentido de uma
Brasileira e épocas diferentes. de sentido. Escolas literárias da palavra ou expressão.
outras Era Colonial. D13 – Identificar as marcas
Reconhecer a importância do Barroco
Manifestações (Quinhentismo, linguísticas que evidenciam o
brasileiro para a formação da consciência e
Culturais Barroco e Arcadismo). locutor e o interlocutor de um
da literatura nacional.
texto.
Identificar, em textos literários do Barroco,
marcas discursivas e ideológicas desse
Ler textos e obras
estilo de época e seus efeitos de sentido.
representativos do Barroco
Barroco Relacionar características discursivas e
brasileiro, produtiva e
ideológicas de obras barrocas ao contexto
autonomamente.
histórico de sua produção, circulação e
recepção.
Reconhecer e caracterizar a contribuição
dos principais autores barrocos para a
literatura nacional.
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1º BIMESTRE

EIXO OBJETOS DE DESCRITORES DO SAEB

TÓPICO HABILIDADE DETALHAMENTO DA HABILIDADE
TEMÁTICO CONHECIMENTO Língua Portuguesa

Reconhecer a importância do Arcadismo

brasileiro para a formação da consciência e
da literatura nacional.
Identificar, em textos literários do
D3 – Inferir o sentido de uma
Arcadismo, marcas discursivas e ideológicas
A Literatura Ler textos e obras palavra ou expressão.
desse estilo de época e seus efeitos de
Brasileira e representativos do Escolas literárias da Era D13 – Identificar as marcas
Arcadismo ou sentido.
outras Arcadismo brasileiro, Colonial (Quinhentismo, linguísticas que evidenciam o
Neoclassicismo Relacionar características discursivas e
Manifestações produtiva e Barroco e Arcadismo). locutor e o interlocutor de um
ideológicas de obras árcades ao contexto
Culturais autonomamente. texto .
histórico de sua produção, circulação e
recepção.
Reconhecer e caracterizar a contribuição
dos principais autores árcades nacionais
para a literatura brasileira.
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1º BIMESTRE

EIXO DETALHAMENTO DA OBJETOS DE DESCRITORES DO SAEB

TÓPICO HABILIDADE
TEMÁTICO HABILIDADE CONHECIMENTO Língua Portuguesa

Inferir o significado de palavras e

expressões usadas em um texto.
Reconhecer recursos lexicais e
semânticos usados em um texto e seus
efeitos de sentido.
Usar, em um texto, recursos lexicais e
semânticos adequados aos efeitos de
Usar, produtiva e
sentido pretendidos.
autonomamente, a seleção
Identificar, em um texto, inadequações D18 – Reconhecer o efeito de
Compreensão Seleção lexical e lexical como estratégia de
lexicais, imprecisões e contradições sentido decorrente da escolha
e Produção de efeitos de produção de sentido e
semânticas. de uma determinada palavra ou
Textos sentido focalização temática, na Classes de Palavras:
Explicar inadequações lexicais, expressão.
compreensão e na produção Substantivo.
imprecisões e contradições D19 – Reconhecer o efeito de
de textos. Adjetivo.
semânticas de um texto. sentido decorrente da
Artigo.
Corrigir, em um texto, inadequações exploração de recursos
lexicais, imprecisões e contradições ortográficos e/ou
semânticas. morfossintáticos.
Produzir novos efeitos de sentido em
um texto por meio de recursos lexicais
e semânticos.

Reconhecer e usar
Reconhecer remissões feitas por
Linguagem e mecanismos de coesão
Coesão nominal vocábulos gramaticais em um texto ou
Língua nominal, produtiva e
sequência textual.
autonomamente.
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2º BIMESTRE

EIXO DETALHAMENTO DA OBJETOS DE DESCRITORES DO SAEB

TÓPICO HABILIDADE
TEMÁTICO HABILIDADE CONHECIMENTO Língua Portuguesa

Reconhecer e usar as fases ou etapas

da narração em um texto ou sequência
narrativa.
Reconhecer e usar estratégias de
ordenação temporal do discurso em
D6 – Identificar o tema de um
um texto ou sequência narrativa.
texto.
Reconhecer e usar marcas linguísticas
D11 – Estabelecer relação
Reconhecer e usar, produtiva e e gráficas de conexão textual em um
causa/consequência entre
Compreensão Textualização autonomamente, estratégias de texto ou sequência narrativa.
partes e elementos do texto.
e Produção de do discurso textualização do discurso Reconhecer e usar mecanismos de Texto narrativo.
D10 – Identificar o conflito
Textos narrativo narrativo, na compreensão e na textualização de discursos citados ou
gerador do enredo e os
produção de textos. relatados dentro de um texto ou
elementos que constroem a
sequência narrativa.
narrativa.
Usar, na produção de textos ou
sequências narrativas orais ou
escritas, recursos de textualização
adequados ao discurso, ao gênero, ao
suporte, ao destinatário e ao objetivo
da interação.
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2º BIMESTRE

OBJETOS DE
EIXO DESCRITORES DO SAEB
TÓPICO HABILIDADE DETALHAMENTO DA HABILIDADE CONHECIMENT
TEMÁTICO Língua Portuguesa
O

Inferir o significado de palavras e expressões

usadas em um texto.
Reconhecer recursos lexicais e semânticos
Usar, produtiva e usados em um texto e seus efeitos de sentido.
autonomamente, a Usar, em um texto, recursos lexicais e semânticos
seleção lexical como adequados aos efeitos de sentido pretendidos.
Compreensão Seleção lexical
estratégia de Identificar, em um texto, inadequações lexicais,
e Produção de e efeitos de D18 – Reconhecer o efeito de
produção de sentido e imprecisões e contradições semânticas.
Textos sentido sentido decorrente da escolha
focalização temática, Explicar inadequações lexicais, imprecisões e
de uma determinada palavra ou
na compreensão e na contradições semânticas de um texto.
expressão.
produção de textos. Corrigir, em um texto, inadequações lexicais, Classes de Palavras:
D19 – Reconhecer o efeito de
imprecisões e contradições semânticas. Numeral.
sentido decorrente da
Produzir novos efeitos de sentido em um texto por Pronome.
exploração de recursos
meio de recursos lexicais e semânticos.
ortográficos e/ou
morfossintáticos.
Reconhecer remissões feitas por vocábulos
gramaticais em um texto ou sequência textual.
Reconhecer e usar
Reconhecer, em um texto ou sequência textual,
mecanismos de
Linguagem e efeitos discursivos de vocábulos gramaticais
Coesão nominal coesão nominal,
Língua coesivos (artigos, pronomes pessoais,
produtiva e
possessivos, demonstrativos, indefinidos,
autonomamente.
interrogativos e relativos, palavras e expressões
adverbiais).
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COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa 2º Ano – Ensino Médio 2022

2º BIMESTRE

EIXO DETALHAMENTO DA OBJETOS DE DESCRITORES DO SAEB

TÓPICO HABILIDADE
TEMÁTICO HABILIDADE CONHECIMENTO Língua Portuguesa

Reconhecer a importância do
Romantismo brasileiro para a
formação da consciência nacional e a
consolidação da literatura brasileira.
Localizar, numa linha de tempo, as
tendências predominantes na poesia e
D3 – Inferir o sentido de uma
na prosa de ficção romântica
palavra ou expressão.
brasileira.
A Literatura Escolas Literárias: D6 – Identificar o tema de um
Ler textos e obras Identificar, em textos de/sobre o
Brasileira e Romantismo em texto.
representativos do Romantismo Romantismo, marcas discursivas e
outras Romantismo Portugal. D13 – Identificar as marcas
brasileiro, produtiva e ideológicas desse estilo de época e
Manifestações 1ª e 2ª Fase do linguísticas que evidenciam o
autonomamente. seus efeitos de sentido.
Culturais Romantismo no Brasil. locutor e o interlocutor de um
Relacionar características discursivas
texto.
e ideológicas de obras românticas
brasileiras ao contexto histórico de sua
produção, circulação e recepção.
Reconhecer e caracterizar a
contribuição dos principais autores
românticos nacionais para a literatura
brasileira.
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COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa 2º Ano – Ensino Médio 2022

3º BIMESTRE

EIXO DETALHAMENTO DA OBJETOS DE DESCRITORES DO SAEB

TÓPICO HABILIDADE
TEMÁTICO HABILIDADE CONHECIMENTO Língua Portuguesa

Reconhecer a importância do
Romantismo brasileiro para a
formação da consciência nacional e a
consolidação da literatura brasileira.
Localizar, numa linha de tempo, as
tendências predominantes na poesia e
na prosa de ficção romântica D3 – Inferir o sentido de uma
brasileira. palavra ou expressão.
A Literatura 3ª Fase do Romantismo
Ler textos e obras Identificar, em textos de/sobre o D6 – Identificar o tema de um
Brasileira e no Brasil.
representativos do Romantismo Romantismo, marcas discursivas e texto.
outras Romantismo O romance urbano.
brasileiro, produtiva e ideológicas desse estilo de época e D13 – Identificar as marcas
Manifestações O romance indianista.
autonomamente. seus efeitos de sentido. linguísticas que evidenciam o
Culturais A prosa romântica.
Relacionar características discursivas locutor e o interlocutor de um
e ideológicas de obras românticas texto.
brasileiras ao contexto histórico de sua
produção, circulação e recepção.
Reconhecer e caracterizar a
contribuição dos principais autores
românticos nacionais para a literatura
brasileira.
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COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa 2º Ano – Ensino Médio 2022

3º BIMESTRE

OBJETOS DE
EIXO DESCRITORES DO SAEB
TÓPICO HABILIDADE DETALHAMENTO DA HABILIDADE CONHECIMENT
TEMÁTICO Língua Portuguesa
O

Inferir o significado de palavras e expressões

usadas em um texto.
Reconhecer recursos lexicais e semânticos
Usar, produtiva e usados em um texto e seus efeitos de sentido.
autonomamente, a Usar, em um texto, recursos lexicais e semânticos
seleção lexical como adequados aos efeitos de sentido pretendidos.
Compreensão Seleção lexical
estratégia de Identificar, em um texto, inadequações lexicais,
e Produção de e efeitos de D18 – Reconhecer o efeito de
produção de sentido e imprecisões e contradições semânticas.
Textos sentido sentido decorrente da escolha
focalização temática, Explicar inadequações lexicais, imprecisões e
na compreensão e na contradições semânticas de um texto. de uma determinada palavra ou
produção de textos. Corrigir, em um texto, inadequações lexicais, Classes de Palavras: expressão.
imprecisões e contradições semânticas. D19 – Reconhecer o efeito de
Verbo.
Produzir novos efeitos de sentido em um texto por Advérbio. sentido decorrente da
meio de recursos lexicais e semânticos. exploração de recursos
ortográficos e/ou
morfossintáticos.
Reconhecer remissões feitas por vocábulos
gramaticais em um texto ou sequência textual.
Reconhecer e usar
Reconhecer, em um texto ou sequência textual,
mecanismos de
Linguagem e efeitos discursivos de vocábulos gramaticais
Coesão nominal coesão nominal,
Língua coesivos (artigos, pronomes pessoais,
produtiva e
possessivos, demonstrativos, indefinidos,
autonomamente.
interrogativos e relativos, palavras e expressões
adverbiais).
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COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa 2º Ano – Ensino Médio 2022

4º BIMESTRE
DESCRITORES
EIXO OBJETOS DE DO SAEB
TÓPICO HABILIDADE DETALHAMENTO DA HABILIDADE
TEMÁTICO CONHECIMENTO Língua
Portuguesa

Reconhecer e usar as fases ou etapas da exposição em um texto

ou sequência expositiva.
Reconhecer e usar estratégias de organização da exposição em
um texto ou sequência expositiva.
Reconhecer e usar mecanismos de coesão verbal em um texto
ou sequência expositiva.
Reconhecer e usar marcas linguísticas e gráficas de conexão
Reconhecer e textual em um texto ou sequência expositiva.
usar, produtiva e Reconhecer e usar mecanismos de textualização de discursos
autonomamente, citados ou relatados dentro de um texto ou sequência expositiva.
D1 – Localizar
estratégias de Reconhecer e usar mecanismos de coesão nominal em um texto
Compreensão Textualizaçã informações explícitas
textualização do ou sequência expositiva.
e Produção de o do discurso Texto expositivo. em um texto.
discurso Reconhecer e usar recursos linguísticos e gráficos de
Textos expositivo D6 – Identificar o tema
expositivo, na estruturação de enunciados expositivos.
de um texto.
compreensão e na Reconhecer e corrigir problemas de textualização do discurso
produção de em um texto ou sequência expositiva.
textos. Retextualizar, produtiva e autonomamente, discursos
expositivos orais em discursos expositivos escritos, ou vice-
versa.
Recriar exposições lidas ou ouvidas em textos mesmo gênero ou
de gênero diferente.
Usar, na produção de textos ou sequências expositivas orais ou
escritas, recursos de textualização adequados ao discurso, ao
gênero, ao suporte, ao destinatário e ao objetivo da interação.
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COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa 2º Ano – Ensino Médio 2022

4º BIMESTRE

EIXO DETALHAMENTO DA OBJETOS DE DESCRITORES DO SAEB

TÓPICO HABILIDADE
TEMÁTICO HABILIDADE CONHECIMENTO Língua Portuguesa

Reconhecer a importância do
Realismo/Naturalismo brasileiro para a
formação da consciência nacional e o
desenvolvimento da literatura
brasileira.
Identificar, em textos literários do D3 – Inferir o sentido de uma
Realismo/Naturalismo, marcas palavra ou expressão.
A Literatura Ler textos e obras
discursivas e ideológicas desse estilo D6 – Identificar o tema de um
Brasileira e representativos do Escolas Literárias:
de época e seus efeitos de sentido. texto.
outras Realismo/Naturalismo Realismo/Naturalismo Realismo.
Relacionar características discursivas D13 – Identificar as marcas
Manifestações brasileiro, produtiva e Naturalismo.
e ideológicas de obras linguísticas que evidenciam o
Culturais autonomamente.
realistas/naturalistas brasileiras ao locutor e o interlocutor de um
contexto histórico de sua produção, texto.
circulação e recepção.
Reconhecer e caracterizar a
contribuição dos principais autores
realistas/naturalistas nacionais para a
literatura brasileira.
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COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa 2º Ano – Ensino Médio 2022

4º BIMESTRE

EIXO OBJETOS DE DESCRITORES DO SAEB

TÓPICO HABILIDADE DETALHAMENTO DA HABILIDADE
TEMÁTICO CONHECIMENTO Língua Portuguesa

Inferir o significado de palavras e expressões

usadas em um texto.
Reconhecer recursos lexicais e semânticos
usados em um texto e seus efeitos de sentido.
Usar, produtiva e
Usar, em um texto, recursos lexicais e
autonomamente, a
semânticos adequados aos efeitos de sentido
seleção lexical como D18 – Reconhecer o efeito de
Compreensão Seleção lexical pretendidos.
estratégia de produção sentido decorrente da escolha
e Produção de e efeitos de Identificar, em um texto, inadequações lexicais,
de sentido e focalização de uma determinada palavra ou
Textos sentido imprecisões e contradições semânticas. Classes de Palavras:
temática, na expressão.
Explicar inadequações lexicais, imprecisões e Preposição.
compreensão e na D19 – Reconhecer o efeito de
contradições semânticas de um texto. Conjunção.
produção de textos. sentido decorrente da
Corrigir, em um texto, inadequações lexicais, Interjeição.
exploração de recursos
imprecisões e contradições semânticas.
ortográficos e/ou
Produzir novos efeitos de sentido em um texto
morfossintáticos.
por meio de recursos lexicais e semânticos.

Reconhecer e usar
Linguagem e mecanismos de coesão Reconhecer remissões feitas por vocábulos
Coesão nominal
Língua nominal, produtiva e gramaticais em um texto ou sequência textual.
autonomamente.