PLANO ANUAL DE ENSINO 2019

CENTRO DE ENSINO ALBERT EINSTEIN – ENSINO MÉDIO

SÉRIE: 1º ANO TURMA: D, E TURNOS: VESPERTINO DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA.

PERÍODO APRENDIZAGENS BÁSICAS CONTEÚDOS BÁSICOS PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO

METODOLÓGICOS
FORMA INSTRUMENTOS

1º Definir literatura O que é literatura? Leitura prévia; Participação em atividades

desenvolvidas e interação com
Conhecer movimentos artísticos Funções da literatura Atividades escritas com colegas de classe.
literários. pesquisas;
Estilos de época
Perceber que os movimentos Questões de raciocínio crítico;
literários se modificam de Língua e linguagem Avaliação quantitativa: prova escrita,
acordo com o contexto histórico Produção de texto: gênero do Apresentação de slides e vídeos; e/ou apresentações dos itens
em que está inserido. discurso. Apresentação de min pesquisados por cada equipe (ou
seminários; individual).
Conceituar língua, linguagem, Literatura na Baixa Idade Média.
código e interlocutores. Gincana.
Variedades linguísticas.
Identificar os gêneros do
discurso. Produção de texto: O poema..

Conhecer o Trovadorismo: O teatro Vicentino

contexto histórico,
Produção de texto: O texto
características literárias, autores
teatral
e obras.
Funções da Linguagem
Comparar variedades
linguísticas com a norma
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padrão. Projeto:

Perceber que não há variante Sarau Literomusical

linguística superior à outra.

Conhecer as características de
um poema.

Definir verso, estrofe, métrica,

ritmo, rimas e outros recursos
sonoros.

Caracterizar o Teatro Vicentino.

Caracterizar um texto teatral.

Produzir um texto teatral.

Conhecer e classificar as funções

da linguagem.

2º Conhecer e caracterizar Classicismo Leitura prévia; Participação em atividades

Classicismo: contexto histórico, desenvolvidas e interação com
características do movimento, Figuras de Linguagens Atividades escritas com colegas de classe.
pesquisas;
autores e obras. Produção de texto: O resumo.
Identificar figuras de linguagens Questões de raciocínio crítico;
Classicismo em Portugal: Camões Avaliação quantitativa: prova escrita,
e seu uso no cotidiano. Apresentação de slides e vídeos;
O que é semântica? e/ou apresentações dos itens
Caracterizar o classicismo pesquisados por cada equipe (ou
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português Ambiguidade, polissemia, Apresentação de min individual).

sinonímia e paráfrase. seminários;
Definir semântica.
Brasil: Literatura de informação. Gincana.
Distinguir palavras polissêmicas
Semântica: expressões
Reconhecer a primeira literatura idiomáticas.
do Brasil.
Produção de texto: Carta pessoal.
Exemplificar expressões
idiomáticas.

Produzir uma carta pessoal.

3º Caracterizar o Barroco Barroco Leitura prévia; Participação em atividades

desenvolvidas e interação com
Identificar fonemas Fonemas Atividades escritas com colegas de classe.
pesquisas;
Produzir textos de comunicação Produção textual: gêneros
virtual. digitais: produção de conteúdos e Questões de raciocínio crítico;
comunicação virtual. Avaliação quantitativa: prova escrita,
Citar autores e obras do Barroco Apresentação de slides e vídeos; e/ou apresentações dos itens
brasileiro. Barroco no Brasil pesquisados por cada equipe (ou
Apresentação de min
Conhecer as regras de Acentuação seminários; individual).
acentuação.
Produção de texto: O debate Gincana.
Transcrever trecho de um regrado.
debate.
O Barroco no Brasil II: Padre
Conhecer a biografia de Padre Antonio Vieira.
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Antonio Vieira. Ortografia

Caracterizar obras de Padre Produção de texto: Artigo de

Antonio Vieira. opinião

Identificar o uso correto da

ortografia.

Caracterizar e criar um artigo de

opinião.

4º Caracterizar o contexto histórico Arcadismo Leitura prévia; Participação em atividades

do Arcadismo.
Identificar autores e obras.
Perceber a importância
coerência e coesão textual.
Compreender como produzir
um seminário.
Conhecer como ocorreu
arcadismo brasileiro.
Conhecer a estrutura de uma
palavra.
Identificar morfemas
palavras.
desenvolvidas e interação com
Coerência e coesão textual Atividades escritas com colegas de classe.
pesquisas;
Produção de texto: O seminário.
da Questões de raciocínio crítico;
Arcadismo no Brasil
Avaliação quantitativa: prova escrita,
Apresentação de slides e vídeos; e/ou apresentações dos itens
Estrutura de palavras
Apresentação de min pesquisados por cada equipe (ou
Produção de texto: O texto de individual).
seminários;
o divulgação cientifica.
Gincana.
Arcadismo no Brasil: Brasilio da
Gama.
Formação de palavras
das Texto de divulgação cientifica ll.
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Conhecer a estrutura de um
texto de divulgação cientifica.

Conhecer a biografia de Brasilio

da Gama e suas obras.

Conhecer o processo de
formação de palavras.