AVALIAÇÃO PRODUÇÃO ESCRITA – 3º CICLO (Teste diagnóstico)

Extensão do texto
Níveis Descrição Desvalorização em pontos
2 Escreve um texto com uma extensão superior ou inferior em 4 pontos
cerca de 25 palavras (7ºano: de 75 a 99 ou de 151 a 175
palavras; 8º ano: de 95 a 119 ou de 181 a 205 palavras; 9º ano:
de 125 a 149 ou de 201 a 225 palavras).
1 Escreve um texto com uma extensão superior ou inferior em mais 8 pontos
de 26 palavras (7º ano: de 34 a 74 ou igual ou superior a 176
palavras; 8º ano: de 40 a 94 palavras ou de igual ou superior a
206 palavras; 9º ano: de 50 a 124 ou igual ou superior a 226
palavras).
Escreve um texto com menos de um terço do solicitado (menos de 34 palavras). – Texto cotado em zero pontos em todos os
parâmetros.
Nota: A atribuição da classificação de zero pontos no parâmetro A (Género/Formato Textual) ou no parâmetro B (Tema e Pertinência da Informação) implica a
atribuição de zero pontos nos restantes parâmetros.

Bom Nível Suficiente Nível Insuficiente

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Cumpre integralmente a instrução
quanto ao género / formato solicitado.
Nota ‒ A pertinência dos argumentos utilizados e o cumprimento do tema são avaliados no parâmetro B.
Cumpre a instrução quanto ao tema,
recorrendo a informação pertinente,
vocabulário adequado e assegurando
a progressão da informação.
Nota – A pertinência da informação e a adequação do vocabulário devem ser analisadas sempre em função do tema desenvolvido.
Redige um texto bem organizado e
coeso, em que, de um modo geral:
. demarca as diferentes partes do
texto (parágrafos e marcadores
discursivos, quando necessário);
. usa processos de conexão
interfrásica (conectores);
. recorre a cadeias de referência
adequadas (faz substituições
nominais e pronominais);
. garante conexões adequadas entre
coordenadas de enunciação (pessoa,
tempo, espaço) ao longo do texto.
Nota – A um texto que resulte num conjunto de enunciados desconexos, deve atribuir-se a classificação de zero pontos neste
parâmetro.
Redige um texto em que, de modo
geral:
. domina processos de conexão
intrafrásicos (concordância, flexão,
regência verbal);
. aplica regras relativas aos sinais de
pontuação e aos auxiliares de escrita.
interc intercal
alar ar
16 12 8 5
A- Género / formato textual
Cumpre de forma incompleta a Cumpre de forma muito
instrução quanto ao género /formato
incompleta a instrução
textual. quanto ao género / formato
textual.
B- Tema e pertinência da informação
Cumpre a instrução quanto ao tema e, Redige um texto com alguns
embora com falhas, recorre a desvios temáticos, mas em
informação pertinente, usa que, embora com falhas
vocabulário adequado, assegura a (trata o tema de forma vaga ou
progressão da informação. aborda-o num plano
secundário), tendo em conta a
OU forma como o tema foi
desenvolvido, recorre a
Redige um texto com alguns desvios informação pertinente, usa
temáticos, mas em que, globalmente, vocabulário adequado,
tendo em conta a forma como o tema assegura a progressão da
foi desenvolvido, recorre a informação informação.
pertinente, usa vocabulário
adequado, assegura a progressão da
informação.
C- Organização e coesão textuais
Redige um texto com falhas quanto Redige um texto pouco
aos mecanismos de organização e organizado, com ruturas de
coesão textuais. coesão frequentes, causadas
por lacunas e/ou repetições
nominais e/ou pronominais
desnecessárias.
D- Morfologia, sintaxe e pontuação
Redige um texto com incorreções Redige um texto com muitas
nos processos de conexão intrafrásica incorreções nos processos
e/ou na aplicação de regras relativas de conexão intrafrásica, o que
aos sinais de pontuação e aos sinais afeta a inteligibilidade do
auxiliares de escrita, sem que tal texto, e/ou na aplicação de
afete a inteligibilidade global do regras relativas aos sinais de
texto. pontuação e aos sinais
auxiliares de escrita (pontua
sistematicamente de forma
incorreta).
 E- Ortografia
Apresenta de 0 a 4 erros. 5-6 Apresenta de 7 a 10 erros. 11-13 Apresenta de 14 a 16 erros.