MAIA - Avaliar Para Aprender Melhor

Grupo M (GM)
Elisa Graça * Mafalda Gonçalves * Paula Alves * 2020/2021

Tema 3 – Rubricas

Rubrica I - Rubrica para avaliar um cartaz

Descritores de desempenho
Critérios
Insuficiente Suficiente Bom Muito bom

Texto seguindo as fontes,

embora com a preocupação Texto recriado a partir das
Linguagem e Texto copiado, com Texto copiado, com de alteração, sem erros de fontes, sem erros de
qualidade do erros de ortografia e mal erros de ortografia e ortografia e bem ortografia e bem
texto apresentado. bem-apresentado. apresentado. Linguagem apresentado. Linguagem
científica com algumas científica adequada.
incorreções.

Cores monocromáticas Cores apelativas

Apresentação Design atrativo mas Cores apelativas Cores apelativas
desorganizada e de de difícil leitura Design atrativo, mas mal Design atrativo e
difícil leitura Todas as imagens são dimensionado equilibrado.
Grafismo
Várias imagens são atrativas, mas Algumas imagens são Todas as imagens são
pouco atrativas e pouco algumas não estão atrativas mas todas estão atrativas e estão
relacionadas com o relacionadas com o relacionadas com o tema relacionadas com o tema
tema tema

A apresentação revela
A apresentação utiliza A apresentação revela
A apresentação revela grande originalidade. O
Criatividade/ ideias de outras pessoas alguma originalidade. O
algum esforço de conteúdo é apresentado
originalidade e/ou um aspeto gráfico conteúdo é apresentado de
originalidade. de forma inovadora
muito pouco original forma criativa.
criativa.

Não existe nenhuma A maioria do Apresenta seções, títulos, O conteúdo está bem
estrutura clara ou lógica, conteúdo está tópicos e esquemas, mas a organizado através de
Estrutura
apenas conjunto de organizado de forma organização dos tópicos não secções, títulos, tópicos e
factos lógica é a mais correta. esquemas.

Pertinência Seleção pouco Seleção pouco Seleção adequada para o Seleção perfeitamente
da escolha adequada para o seu adequada para o seu seu nível de ensino e tema adequada para o seu nível
nível de ensino e tema nível de ensino mas enquadrado na temática de ensino e tema
pouco abrangente tema enquadrado na solicitada. bastante atual/
temática solicitada. pertinente enquadrado
na temática solicitada.
 Rubrica II - Rubrica para avaliar uma apresentação

Descritores de desempenho
Critérios
Rudimentar Principiante Competente Exemplar

Desenvolvimento Não aborda ou aborda a Aborda a temática ou o conteúdo, Aborda a temática ou o Aborda a temática ou
da temática ou temática ou o conteúdo com uma fundamentação conteúdo, com uma o conteúdo, com
de forma vaga, muito globalmente adequada, que mobiliza fundamentação adequada uma fundamentação
conteúdo incompleta e/ou com alguma eficácia, ainda que pouco e sustentada, que rigorosa e
proposto incorreta, sem articulada, os conhecimentos mobiliza, ainda que nem sustentada, que
fundamentar e explorados. sempre de forma mobiliza, de forma
revelando falta de articulada, conhecimento articulada,
preparação. relevante. conhecimento
relevante.

Clareza na Utiliza um registo de Utiliza um registo de língua Utiliza um registo de Utiliza um registo de
exposição de língua inadequado à (ao) globalmente adequado à(ao) língua adequado à(ao) língua adequado à
situação/ tema. situação/tema, ainda que com falhas situação/tema, ainda que (ao) situação/ tema.
ideias, pontuais. com falhas muito
encadeamento do Utiliza um vocabulário pontuais. Utiliza um
discurso desadequado e/ou Utiliza um vocabulário pouco vocabulário
repetitivo. diversificado, mas adequado. Utiliza um vocabulário diversificado e
globalmente diversificado adequado.
Expõe as ideias de Expõe as ideias de forma globalmente e adequado.
forma desorganizada clara, ainda que, por vezes, de forma É claro e expressivo
e/ou incoerente, com confusa, mas sem afetar a coerência É claro e geralmente no modo como
base num discurso do seu discurso. expressivo no modo como expõe as ideias.
repetitivo. expõe as ideias.
Organiza e encadeia as ideias com Organiza e encadeia
Não organiza nem recurso a conectores geralmente Organiza e encadeia as as ideias com
encadeia as ideias com adequados, embora pouco ideias com conectores conectores
recurso a conectores, diversificados e com repetições. adequados, e adequados e
limitando-se a justapor diversificados ainda que diversificados, sem
ideias de forma com algumas repetições. repetições.
desarticulada e confusa.

Adota uma atitude Adota uma atitude geralmente Adota uma atitude Adota uma atitude
desadequada, adequada, com gestos e expressões adequada, com gestos e adequada, com gestos e
negligente ou faciais coerentes, ainda que pouco expressões faciais expressões faciais
provocadora. expressivas, que cativam coerentes, com alguma coerentes e expressivos,
pontualmente a atenção do auditório. expressividade, que que cativam a atenção do
Usa um ritmo cativam geralmente a auditório e que reforçam a
desadequado, que Usa um ritmo nem sempre adequado, atenção do auditório. mensagem transmitida.
compromete a mas sem comprometer a
Postura
compreensão da compreensão da mensagem. Usa um ritmo globalmente Usa um ritmo adequado
mensagem. adequado que facilita a que promove a
corporal Emprega um tom de voz audível e, compreensão da compreensão da
Emprega um tom de voz pontualmente, com entoação mensagem. mensagem.
impercetível ou expressiva.
estridente. Emprega um tom de voz Emprega um tom de voz
Expressa-se oralmente recorrendo audível e com entoação audível e com entoação
Expressa-se oralmente algumas vezes à leitura. geralmente expressiva. expressiva.
com recurso exclusivo à
leitura. Expressa-se oralmente Expressa-se oralmente
com recurso muito sem recurso à leitura.
pontual à leitura.

Não teve em conta o Realiza a apresentação ultrapassando Realiza a apresentação Realiza a apresentação no
Gestão do tempo indicado, moderadamente o tempo indicado. ultrapassando muito tempo indicado.
desrespeitando-o ligeiramente o tempo
tempo indicado.
completamente.