Rubrica de avaliação 2º período
Muito bom Bom
A– Escreve um texto de acordo com o género/formato solicitado
Género/Formato (texto de apreciação crítica), incluindo:
• uma descrição da imagem, destacando elementos significativos
Textual da sua composição e sua relação com a obra em estudo;
• um comentário crítico devidamente fundamentado;
• uma conclusão adequada aos pontos de vista desenvolvidos;
• um discurso valorativo (desenvolvendo um juízo de valor
explícito ou implícito).
B – Tema e Trata o tema proposto sem desvios e escreve um texto com
Pertinência da eficácia argumentativa, assegurando:
• a mobilização de argumentos e de exemplos diversificados e
Informação pertinentes;
• a progressão da informação de forma coerente;
• o recurso a um repertório lexical e a um registo de língua
globalmente adequados ao desenvolvimento do tema, ainda que
possam existir esporádicos afastamentos, justificados pela
intencionalidade comunicativa.
C – Organização e Escreve um texto bem organizado, evidenciando um bom domínio
Coesão Textuais dos mecanismos de coesão textual:
• apresenta um texto constituído por diferentes parágrafos,
corretamente marcados,
devidamente proporcionados e articulados entre si de modo
consistente;
• utiliza, adequadamente, mecanismos de articulação interfrásica;
• mantém, de forma sistemática, cadeias de referência através
de substituições nominais e pronominais adequadas;
• estabelece conexões adequadas entre coordenadas de
enunciação (pessoa, tempo,
espaço) ao longo do texto.
D – Correção Escreve um texto sem falhas ortográficas, lexicais ou sintáticas.
Linguística
E – Cooperação Colaborei com os colegas na resolução de problemas e ajudei
sempre os colegas.
F– Participei de forma dinâmica e apresentei ideias com frequência
Responsabilidade ao longo do processo relativo à atividade, contribuindo para o
cumprimento dos prazos estabelecidos. Adotei sempre uma
atitude empenhada e concentrada no trabalho.
G – Relacionamento Contribui sistematicamente para um ambiente agradável ao
interpessoal trabalho em grupo e aceitei críticas fundamentadas ao meu
trabalho e ideias.
Suficiente
Escreve um texto de acordo com o género/formato
solicitado (texto de apreciação crítica) incluindo um
comentário crítico pouco fundamentado, mas assegurando
o cumprimento das restantes indicações previstas neste
parâmetro.
OU
Escreve um texto de acordo com o género/formato
solicitado (texto de apreciação crítica), incluindo um
comentário crítico devidamente fundamentado, mas
apresentando falhas relativamente a uma ou duas das
restantes indicações previstas neste parâmetro.
Trata, sem desvios, a temática sugerida pelo cartoon, mas
escreve um texto com falhas pontuais nos aspetos
relativos à eficácia argumentativa.
OU
Trata, com desvios pouco significativos, a temática
sugerida pelo cartoon, mas escreve um texto com eficácia
argumentativa (tendo em conta a forma como o tema foi
desenvolvido).
Escreve um texto globalmente bem organizado, em que
evidencia domínio dos mecanismos de coesão textual,
mas em que apresenta falhas pontuais em um ou dois dos
aspetos indicados neste parâmetro.
Escreve um texto praticamente sem falhas ortográficas,
lexicais ou sintáticas.
Entre 1 a 7 erros ortográficos.
Colaborei, frequentemente, com os colegas na resolução
de problemas e ofereci ajuda aos colegas.
Participei e apresentei algumas ideias em todo o processo
relativo à atividade, contribuindo para o cumprimento dos
prazos estabelecidos.
Adotei quase sempre uma atitude empenhada e
concentrada no trabalho, conversando por vezes sobre
outros assuntos.
Contribui para um ambiente agradável ao trabalho em
grupo e aceitei críticas fundamentadas ao meu trabalho e
ideias.
Insuficiente
Escreve um texto de acordo com o género/formato
solicitado (texto de apreciação
crítica), incluindo um comentário crítico pouco
fundamentado e apresentando falhas
relativamente a uma ou duas das restantes indicações
previstas neste parâmetro.
Trata, com desvios pouco significativos, a temática
sugerida pelo cartoon e escreve um texto com falhas
pontuais nos aspetos relativos à eficácia argumentativa.
OU
Trata, sem desvios, a temática sugerida pelo cartoon,
mas escreve um texto com falhas
significativas nos aspetos relativos à eficácia
argumentativa.
Escreve um texto satisfatoriamente organizado, em que
evidencia um domínio suficiente dos mecanismos de
coesão textual, apresentando falhas pontuais em três ou
mais dos aspetos indicados neste parâmetro, ou falhas
significativas em um ou dois desses aspetos.
Escreve um texto com várias falhas ortográficas, lexicais
ou sintáticas. Entre 8 e 12 erros
ortográficos.
Colaborei, quando solicitado, com os colegas na
resolução de problemas e ajudei os colegas quando
solicitado.
Participei com ideias no processo relativo à atividade,
apenas quando solicitado.
Contribui para o cumprimento dos prazos estabelecidos.
Nem sempre adotei uma atitude empenhada,
conversando com os colegas sobre outros assuntos, ou
distraindo-me.
Contribui pontualmente para um ambiente agradável ao
trabalho em grupo. Tive dificuldades em aceitar críticas
ao meu trabalho.
Escreve um texto de acordo com o
género/formato solicitado (texto de
apreciação crítica), mas apresenta
falhas relativamente ao conjunto das
indicações previstas neste parâmetro.
OU
Escreve um texto em que as marcas do
género/formato solicitado se misturam,
sem critério nem intencionalidade, com
as de outros géneros/formatos.
Trata, com desvios significativos, a
temática sugerida pelo cartoon e
escreve um texto com pouca eficácia
argumentativa, mobilizando muito
pouca informação pertinente.
Escreve um texto com uma
organização pouco satisfatória,
recorrendo a insuficientes mecanismos
de coesão ou mobilizando-os de forma
inadequada.
Escreve um texto com muitas falhas
ortográficas, lexicais e sintáticas. Mais
de 13 erros ortográficos.
Colaborei esporadicamente na
resolução de problemas e ajudei, por
vezes, os colegas, quando solicitado.
Participei com poucas ideias, mesmo
quando solicitado. Não tive em conta os
prazos estabelecidos.
Não me empenhei na tarefa, estando
distraído e na conversa.
Não contribui para um ambiente
agradável ao trabalho em grupo.
Nem sempre aceitei críticas ao meu
trabalho.