Rubricas para Rubrica para apresentação oral #1
Nome do Aluno ______________________________________________________ Curso_____________________________________________________________
Título do Projeto_____________________________________________________________________________________________________________________________________
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Género/Formato Locuciona um texto de acordo
com o género/formato
Textual
solicitado (apreciação crítica
em formato apresentação oral),
incluindo:
● uma abertura
● uma descrição da
imagem/obra, destacando
elementos significativos da
sua
composição/construção;
● um comentário crítico
fundamentado em, pelo
menos, dois aspetos
distintos;
● uma conclusão
adequada aos pontos de
vista desenvolvidos;
● um discurso
valorativo (desenvolvendo
um juízo de valor explícito
ou implícito).
Tema e Pertinência da Trata o tema proposto sem
desvios e enuncia um discurso
Informação com eficácia argumentativa,
assegurando:
● a mobilização de
aspetos diversificados e
pertinentes, tanto no que
diz respeito à descrição do
objeto como ao comentário
crítico;
● a progressão da
informação de forma
coerente;
● o recurso a um
repertório lexical e a um
registo de língua
globalmente adequados ao
Locuciona um texto de acordo
com o género/formato
solicitado (apreciação crítica em
formato apresentação oral),
mas fundamenta o comentário
crítico em apenas um aspeto
distinto, assegurando os
restantes aspetos em avaliação
neste parâmetro.
OU
Locuciona um texto de acordo
com o género/formato
solicitado (apreciação crítica em
formato apresentação oral),
fundamentando o comentário
crítico em, pelo menos, dois
aspetos distintos, mas
apresenta falhas em um ou dois
dos restantes aspetos em
avaliação neste parâmetro.
Trata o tema proposto sem
desvios, mas produz um
discurso com falhas pontuais
nos aspetos relativos à eficácia
argumentativa.
OU
Trata o tema proposto com
desvios pouco significativos,
mas produz um discurso com
eficácia argumentativa (tendo
em conta a forma como o tema
foi desenvolvido).
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Locuciona um texto de
acordo com o
género/formato solicitado
(apreciação crítica em
formato apresentação oral),
incluindo um comentário
crítico pouco fundamentado
e apresentando falhas
relativamente a uma ou duas
das restantes indicações
previstas neste parâmetro.
Trata o tema proposto com
desvios pouco significativos
e produz um discurso com
falhas
pontuais nos aspetos
relativos à eficácia
argumentativa.
OU
Trata o tema proposto sem
desvios, mas produz um
discurso com falhas
significativas nos
aspetos relativos à eficácia
argumentativa.
Locuciona um texto de acordo
com o género/formato
solicitado apreciação crítica
em formato apresentação oral),
mas apresenta falhas
relativamente ao conjunto das
indicações previstas neste
parâmetro.
OU
Locuciona um texto em que as
marcas do género/formato
solicitado se misturam, sem
critério nem intencionalidade,
com as de outros
géneros/formatos.
Trata o tema proposto com
desvios significativos e produz
um discurso com reduzida
eficácia argumentativa,
mobilizando muito pouca
informação pertinente.
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desenvolvimento do tema,
ainda que possam existir
esporádicos afastamentos,
justificados pela
intencionalidade
comunicativa.
Organização Produz um discurso bem
organizado, evidenciando um
bom domínio dos mecanismos
de coesão textual.
Produção A apresentação mostra o
objeto apreciado e recorre ao
mesmo sistematicamente e/ou
a apoios visuais construídos
com critério e
intencionalidade.
A movimentação do aluno,
intencional, natural/suave,
intercalada com olhares para o
auditório, e o volume da sua
voz valorizam a apresentação.
A indumentária escolhida é
discreta e adequada ao
momento, não sendo foco de
distração.
Elocução A elocução surge bem
preparada e suave.
O falante enuncia claramente e
usa uma expressão apropriada.
Produz um discurso
globalmente bem organizado,
em que evidencia domínio dos
mecanismos de coesão textual,
mas em que apresenta falhas
pontuais em um ou dois dos
aspetos em avaliação neste
parâmetro.
A apresentação mostra o objeto
apreciado e recorre ao mesmo
de forma não sistemática e/ou a
apoios visuais construídos com
critério e intencionalidade.
A movimentação do aluno é
intencional, natural/suave,
intercalada com olhares
inconsistentes para o auditório.
O volume da voz do aluno é
adequado à apresentação.
A indumentária escolhida não é
foco de distração.
A elocução foi preparada, mas
ainda instável.
O locutor não é sempre claro ou
expressivo.
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Produz um discurso
satisfatoriamente
organizado, em que
evidencia um domínio
suficiente dos mecanismos
de coesão textual,
apresentando falhas
pontuais em três ou mais dos
aspetos em avaliação neste
parâmetro, ou falhas
significativas em um ou dois
desses aspetos.
A apresentação mostra o
objeto apreciado e recorre a
este de forma inconsistente
e/ou a apoios visuais
construídos com pouco
critério.
A movimentação do aluno e
os olhares para o auditório
são inconsistentes e/ou sem
critério.
O volume da voz do aluno é
baixo ou intermitente e não
valoriza a apresentação.
A indumentária escolhida é
foco de distração.
A elocução é muito instável.
O locutor é difícil de
entender e falha na
expressividade.
Produz um discurso com uma
organização pouco satisfatória,
recorrendo a insuficientes
mecanismos de coesão ou
mobilizando-os de forma
inadequada.
A apresentação não mostra o
objeto apreciado ou mostra-o,
mas não recorre a esse nem a
outros apoios visuais.
A movimentação do aluno e os
olhares para o auditório não
têm critério ou não existem.
O volume da voz do aluno é
baixo ou intermitente e não
valoriza a apresentação.
A indumentária escolhida não é
adequada ao momento..
A elocução não foi devidamente
preparada.
O locutor é muito confuso e
inexpressivo.