ANAMNESE

Entrevistador(a): _______________________________________________________

Data(s) da entrevista: ____/____/____ ; ____/____/____ ; ____/____/____

Informante(s): _________________________________________________________

1- Dados de Identificação:

Nome: ________________________________________________________________

Sexo: ____________ Idade: ________________ Data de nascimento: ___________

Local de Nascimento: ____________________________________________________

Endereço:_______________________________ Telefone de contato:______________

Nome do Pai: ___________________________________________________________

Profissão: ________________ Escolaridade: __________________________________

Endereço Comercial: ___________________________ Telefone de contato: ________

Nome da Mãe:__________________________________________________________

Profissão: ______________________ Escolaridade: ____________________________

Endereço Comercial: _____________________ Telefone de contato: ______________

Nome da Escola: ________________________________________________________

Série/Ano: _____________ Turno: ________________

Nome da Professora: _____________________________________________________

Endereço da Escola: ______________________________Telefone da Escola: _______

Observações:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

2- QUEIXA: (Relembrar a fala dos pais relativa à QUEIXA trazida na “Entrevista

Inicial com os Pais” e perguntar se eles têm outros/diferentes aspectos para acrescentar).

1
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

3- História Escolar:

Quando e como foi a entrada da criança na escola?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Quais as inquietações em relação à escola atual ou às escolas que a criança frequentou?

(questões relativas a espaço físico, a métodos de ensino, a sistemas de avaliação, às
exigências da escola, às regras/limites/normas disciplinares, às relações professor-aluno
e aluno-aluno, dentre outras).

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Como os pais perceberam a evolução da criança na escola? Como, na evolução da

criança, os pais reconheceram as facilidades (potencialidades, capacidades) e as
dificuldades (os “pontos fracos”)? Destacar cada etapa escolar. Qual foi a contribuição
dos pais nesta evolução?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Em que aspecto a história de vida escolar da criança remete à história escolar da mãe,
do pai, dos irmãos e de outros familiares?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

No início da escolaridade, como a criança se comportava na escola em relação às regras

e limites? Como se deu a evolução deste comportamento ao longo do tempo? (É
importante cruzar estas informações com o controle dos esfíncteres e a função
paterna).

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Como foi o processo de alfabetização da criança?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

A criança gosta de estudar? Tem hábito de leitura? O que lê? Escreve? O que gosta de
escrever? Tem acesso a computador, internet, jornais, revistas, livros e outros? Gosta do

2
conteúdo de Língua Portuguesa? (Relacionar possíveis dificuldades deste conteúdo
com a função materna).

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

A criança gosta de lidar com os números? Com a resolução de situações-problemas?

Com jogos de desafios lógicos? Gosta do conteúdo de Matemática? (Relacionar
possíveis dificuldades deste conteúdo com a função paterna).

______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Qual a atitude da criança em relação às lições de casa / o dever “para casa”? Ela
necessita de “ajuda” para fazer as lições? Em que momento? Em relação a que
conteúdos das disciplinas escolares? Quem auxilia a criança em suas dificuldades
relativas ao dever de casa? Nesse momento, como se dá a relação com a criança?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

A criança gosta de ir à escola? O que gosta de fazer e o que não gosta de fazer na
escola? Como se comporta na escola? Já repetiu alguma série/ano? Em qual (is)
matéria(s) foi reprovada? (sondagem dos interesses da criança, do prazer, do desprazer,
da frustração e outros).

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

A criança tem amigos(as) na escola? O que gostam de fazer juntos?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

A criança faz alguma atividade extraescolar? Qual? Gosta do que faz? Como é o seu
desempenho nesta atividade? Gostaria de fazer outra atividade?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

4- História Pregressa:

Concepção/Gestação:

Como foi receber a notícia da gravidez? (podem aparecer relatos de gravidez planejada
ou não; criança desejada; acidental e querida; acidental e perturbadora da vida do casal;
criança indesejada. Se necessário, ampliar a investigação).

3
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Como transcorreu a gravidez? Como foi o acompanhamento pré-natal? (pode-se

perceber pelas respostas, se este período foi tranquilo, se aconteceu algo de significativo
na vida da mãe, do pai ou da família. Se necessário, ampliar a investigação).

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Nascimento:

Como foi a história do nascimento da criança? (pela resposta, pode-se perceber a

vivência emocional dos pais no dia em que a criança nasceu; a forma como ela foi
recebida na família, dentre outros aspectos).

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

O bebê nasceu no período previsto? Ou antes? Ou depois da hora? Nasceu de cesariana?

Parto normal? Fórceps? O bebê nasceu bem? Chorou logo que nasceu? Houve indícios
de problemas orgânicos ligados ao sofrimento fetal, tais como má oxigenação do
cérebro, lesões e outros? (podem aparecer relatos de icterícia, internações,
acompanhamentos de outros profissionais. Ampliar a investigação).

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Como foram os primeiros dias de vida da criança? (podem aparecer relatos de

dificuldades ou não de “pegar” o peito - relatos das primeiras mamadas -, dificuldades
para dormir, cólicas e outros. O importante é captar a vivência emocional dos pais em
relação à criança).

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Como foi voltar para casa com o bebê? Contou com a ajuda de alguém? Como foi
retomar a rotina de vida? (podem aparecer relatos referentes ao estado físico e
emocional da mãe ou dos pais – cansaço, depressão pós-parto, dificuldade ou não em
lidar com as mudanças, em atender as necessidades do bebê... É interessante ampliar a
investigação).

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

5– História do Desenvolvimento:

4
A criança foi um bebê saudável ou apresentou algum problema de saúde durante o seu
desenvolvimento?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Alimentação:

Como foi para você (mãe) a experiência de amamentar? De que forma você lidou com
isto? Quem lhe ajudou nisto neste momento?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Como foi para a criança o “mamar” no peito da mãe? Até que idade a criança mamou?
Quando, como e por que aconteceu o desmame? Como se deu a experiência do
desmame para a mãe? E para o bebê?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Como foi a aceitação da criança em relação aos alimentos pastosos / sólidos? Quais as
suas preferências? E rejeições?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Como foi a relação da criança com a comida? E como é hoje? (podem aparecer relatos
de muita seletividade dos alimentos, de voracidade, de indiscriminação, de desinteresse
e outros. É importante procurar entender os sentidos atribuídos pela mãe/pais acerca
desta questão).

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Como foi a vivência emocional dos pais em relação à alimentação da criança?

(tranquilidade? preocupação? ansiedade? frustração?). Qual era o seu desejo de vocês
sobre a alimentação de seu (sua) filho(a)? Coincidiu com a situação real?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Sono:

Como é o sono da criança? (podem surgir relatos de sono tranquilo, sono interrompido
por pesadelos, ranger de dentes, falar dormindo, sonambulismo, dentre outros. Se
necessário, ampliar a investigação).

5
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Com quem a criança dorme no quarto? Tem algum hábito ao dormir? Como a família
lida com esta questão? (podem aparecer relatos de querer dormir com os pais, de medos,
de dormir com a porta aberta, de dormir com a luz acesa, de dormir com um objeto e
outros. É interessante ampliar a investigação).

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Sexualidade:

Durante o seu desenvolvimento, a criança apresentou alguma curiosidade sobre sexo?

Foram dadas respostas às suas perguntas? Quem conversava sobre as curiosidades
demonstradas pela criança? Como era a conversa? (é comum as crianças se interessarem
pelas diferenças entre meninas e meninos, por como nascem os bebês e como vão
“parar” dentro da barriga das mães e outras questões).

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

A criança se masturbava? Quando isso acontecia? Como os pais lidaram com este
comportamento da criança?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Psicomotricidade:

Como foi o desenvolvimento motor da criança? (sustentar a cabeça, sentar, arrastar,

engatinhar, andar, correr, pular em um só pé, andar de “motoquinha”, de bicicleta,
equilibrar-se e outros. Estabelecer relações com as aprendizagens próprias dos saberes
da Educação Física; da participação ou negação da criança em relação aos jogos e
brincadeiras no recreio. É importante estar atento/a aos relatos de “precocidade”,
“normalidade” ou mesmo “atrasos significativos”, acompanhados de preocupações e
ansiedades por parte dos pais).

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Como foi a prática de esportes na infância? E hoje, a criança pratica algum esporte?
Qual (quais)?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Como se deu a sua orientação espacial? Pesquisar a evolução (noções de direita,

esquerda, perto, longe, em cima e embaixo, do lado, à frente, atrás e outras. Estabelecer

6
relações com as aprendizagens dos conteúdos de Geografia, Cartografia, Geometria,
Desenho, Educação Física e outros).

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Como aconteceu a sua orientação temporal? Como foi a evolução? (sequenciação do

antes e depois; manhã, tarde, noite; ontem, hoje, amanhã; sequenciação dos dias da
semana, dias do mês, meses do ano, dentre outras. Estabelecer relações com as
aprendizagens do conteúdo de História e outros).

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Lateralidade:

A criança é destra ou canhota? Foi ensinado o uso de uma das mãos para pegar “as
coisas”, para comer e mais tarde para escrever?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

A criança reconhece “direita” e “esquerda” em si? Sabe nomear os lados direito e

esquerdo do próprio corpo? Reconhece “direita” e “esquerda” no outro? E em relação
aos objetos no espaço, como ela se orienta?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

6- História Clínica:

Relato do quadro geral dos problemas alérgicos (respiratórios, por medicamentos e

outros), das viroses próprias da infância, das operações cirúrgicas, dos traumatismos,
das internações, de doenças diversas e suas consequências, dos tratamentos realizados
(fonoaudiológico, psicológico), dentre outros:

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Relato de problemas visuais, auditivos, neurológicos e outros (É importante solicitar

aos pais os diferentes laudos).

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

7- História das Primeiras Aprendizagens:

7
Quando e como a criança controlou a urina e as fezes? (tranquilidade, angústia e
ansiedades neste momento?) Quem ensinou? Como foi ensinado? O intestino era mais
preso ou mais solto? Como se deu a evolução?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Quando a criança aprendeu a falar? Como foi o desenvolvimento da linguagem? Houve

atrasos significativos na aquisição da linguagem? Troca de letras nas palavras?
Gagueira? Criança falante, comunicativa ou tímida, calada? Consegue se expressar de
modo claro, organizando bem as ideias? (acompanhamento fonoaudiológico? aparelho
ortodôntico?)

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Em relação às aprendizagens de: comer sozinha, tomar banho, vestir-se, escolher roupas
e calçados, amarrar sapatos, dentre outras, demonstra ser uma criança mais dependente
dos adultos ou mais autônoma/independente?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

8- História da Família Nuclear:

Como é constituída a família? Como é a rotina da família? O que gostam de fazer

juntos?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Relato de fatos marcantes dos pais e irmãos antes, durante e depois da entrada da
criança (paciente) na família:

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Famílias provenientes dos novos casamentos dos pais (relato de como ocorreram as
relações afetivas nessas novas configurações de famílias):

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Relato de situações negativas vividas pela criança decorrentes de alterações familiares

(nascimento de irmãos, separação dos pais, mudanças de cidade, de casa, de escola,
dentre outras).

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

8
9- História da Família Ampliada:

Relatos de influência das famílias materna e paterna sobre os pais e a criança

(interferências, quadros patológicos existentes, doenças hereditárias, dentre outros).

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

10- Características pessoais e afetivo-emocionais:

Como a criança lida com os limites?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Quais as atividades preferidas da criança (o que gosta de fazer)? E o que não gosta de
fazer?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Como é o relacionamento da criança com as pessoas de seu convívio? E com estranhos?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Outras informações:

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Entrevista semidirigida, adaptada pelas alunas Luciana Moura de Carvalho e Rosa

Helena de Lima, da 1ª Turma do Curso de Pós-Graduação em Psicopedagogia Clínica e
Institucional da Faculdade Pitágoras / 2010, sob a supervisão da Profª de Estágio Ms
Fátima Rezende Naves Dias. Colaboração e revisão: Profª de Estágio Ms Gláucia Costa
Abdala.