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Pontos de vista
Todo ponto de vista é
a vista de um ponto.
Leonardo Bo
Copyright © 2010 by Cenpec e Fundação Itaú Social
Coordenaç o técnica
Centro de Estudos e Pesquisas em Educação,
Cultura e Ação Comunitária – Cenpec
Créditos da publicaç o
Coordenação
Sonia Madi
Equipe de produção
Egon de Oliveira Rangel
Eliana Gagliardi
Heloísa Amaral
Leitura crítica
Zoraide Faustinoni Silva
Edição
Marco Polo Henriques
Colaboração
Ana Luiza Marcondes Garcia
Daniel Arashiro Rodríguez
Organização
Beatriz Pedro Cortese
Projeto gráfco e capa
Criss de Paulo e Walter Mazzuchelli
Ilustrações
Criss de Paulo
Editoração e revisão
agwm editora e produções editoriais
Contato
Cenpec
Rua Minas Gerais, 228
01244-010 — São Paulo — SP
Tele one: 0800-7719310
e-mail: escrevendo uturo@cenpec.org.br
www.escrevendo uturo.org.br
Iniciativa
Caro Pro essor,
Bem-vindo à 2ª- edição da Olimpíada de Língua PortuguesaEscrevendo o
Futuro – resultado da parceria entre o Ministério da Educação (MEC), a
Fundação Itaú Social e o Centro de Estudos e Pesquisas em Educação,
Cultura e Ação Comunitária (Cenpec). A união de es orços do poder
público, da iniciativa privada e da sociedade civil visa um objetivo
comum: proporcionar ensino de qualidade para todos.
O MEC encontrou no ProgramaEscrevendo o Futuro a metodologia adequada
para realizar a Olimpíada – uma das ações do Plano de Desenvolvimento da
Edu- cação, idealizado para ortalecer a educação no país.
A Olimpíada é um programa de caráter bienal e contínuo. Constitui uma
estra- tégia de mobilização que proporciona, aos pro essores da rede
pública, oportu- nidades de ormação. Em anos ímpares, atende diversos
agentes educacionais: técnicos de secretarias de educação que atuam como
ormadores, diretores, pro- essores. Em anos pares, promove um concurso
de produção de texto para alunos do 5º- ano do Ensino Fundamental ao 3º-
ano do Ensino Médio.
EsteCaderno do Pro essor traz uma sequência didática desenvolvida para
esti- mular a vivência de uma metodologia de ensino de língua que
trabalha com gêneros textuais. As atividades aqui sugeridas propiciam o
desenvolvimento de habilida- des de leitura e de escrita previstas nos
currículos escolares e devem azer parte do seu dia a dia como
pro essor. Ao realizá-las, você estará trabalhando com conteúdos de
língua portuguesa que precisam ser ensinados durante o ano letivo.
O tema do concurso é “O lugar onde vivo” e escrever sobre isso requer
leituras, pesquisas e estudos, que incitam um novo olhar acerca da
realidade e abrem perspectivas de trans ormação. Para que os alunos dos
vários cantos do Brasil pro- duzam textos de qualidade é undamental a
participação e o envolvimento dos pro essores, contando com o apoio da
direção da escola, dos pais e da comunidade.
Nesta 2 - edição, os alunos concorrerão em quatro categorias, cada uma
delas
envolve dois anos escolares:
 
•Poema – 5 - e 6 - anos do Ensino Fundamental.
•Memórias literárias
 – 7 - e 8 - anos do Ensino
 Fundamental.
•Crônica – 9 - ano do Ensino
 Fundamental e 1 - ano do Ensino Médio.
•Artigo de opinião – 2 - e 3 - anos do Ensino Médio.
A Olimpíada não está em busca de talentos, mas tem o rme propósito de
contribuir para a melhoria da escrita de todos. O importante é que os
seus alunos cheguem ao nal da sequência didática tendo aprendido a se
comunicar com com- petência no gênero estudado. Isso contribuirá para
que se tornem cidadãos mais bem preparados. E é você, pro essor, quem
pode proporcionar essa conquista.
Desejamos a você e seus alunos um ótimo trabalho!
Para a 2 - edição da Olimpíada de Língua PortuguesaEscrevendo o Futuro
oi enviada às escolas públicas
 brasileiras – que atendem um ou mais
anos escolares entre o 5 -ano do Ensino Funda- mental e o 3 -ano do
Ensino Médio – uma coleção com quatro pastas. Em cada uma delas há
material que visa colaborar com o pro essor no ensino da leitura e da
escrita em um gênero textual: 1 Caderno do Pro essor, 10 exemplares
idênticos da Coletânea de textos e 1 CD-ROM.
Caderno do Pro essor – Orientação para produção de textos
Aqui você encontra uma sequência didática, organizada em o cinas, para o
ensino da escrita de umgênero textual. As atividades propostas estão
voltadas para o desenvolvimento da competência comunicativa, envolvendo
leitura e análise de textos já publicados, linguagem oral, conceitos
gramaticais, pesquisas, produção, aprimoramento de texto dos alunos etc.
Consiste em material de apoio para planejamento e realização das aulas.
Coleção da Olimpíada
Poema
 
5 -e 6 -anos do
Ensino Fundamental.
Crônica

9 -ano do Ensino
Fundamental e 1 -ano
do Ensino Médio.
Memórias
  literárias
7 -e 8 -anos do
Ensino Fundamental.
Artigo
 de opinião
2 -e 3 -anos do
Ensino Médio.
Coletânea de textos
Para que os alunos possam ter contato com os textos trabalhados nas
o cinas, a Coletânea de textos os traz sem comentários ou análises. Uma
publicação complementar ao Caderno do Pro essor, que por ser de uso
coletivo terá maior durabilidade se manuseada com cuidado, evitando
anotações.

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-Teixeira-Livro-BR>
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sa>
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-livro-BR>
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<http://pt.scribd.com/doc/6936450/Mary-Juliz-Martins-Dietzsch-Espaco-da-L
inguagem-Na-Educacao>
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<http://pt.scribd.com/doc/23740474/Manual-do-Candidato-Portugues>
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<http://pt.scribd.com/doc/20486119/6835632-Dino-Preti-Estudos-Da-Lingua-F
alada>
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<http://pt.scribd.com/doc/7018242/grribeiro2>
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<http://pt.scribd.com/doc/7391223/Lucidio-Bianchetti-Trama-Texto-2>
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<http://pt.scribd.com/doc/36736930/Deep-Tissue-Magazine-Sept2010>
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