PLANO DE AULA DIA 29/02/2022 - SEGUNDA - FEIRA

1º MOMENTO - (13 horas)

→ Entrada
→ Música “Petit enfant Jesus”
→ Rezar a Coroinha

2º MOMENTO - (13h10min)
→ A aula:
CONTEXTO HISTÓRICO:
Se passa na segunda metade do século XIX quando a sociedade brasileira começou
seu processo de mudanças no setor político, social e na forma em como estavam
acostumados a ver e entender a realidade como ela é. Nesse período foi criada a
constituição, e a forma de governo da época mudou, surgiu o trabalho assalariado e
a modernização das fazendas e cafezais do Brasil. Porém, com tantas mudanças e
enriquecimento de uns, houve também o surgimento da pobreza e o contraste
dessas consequências nas cidades.

TEMA DA FÁBULA DE ESOPO:

O Leão e o Camundongo;
O camundongo = faz o papel da plebe, o povo pobre e necessitado.
O Leão = faz o papel daqueles que têm algum tipo de status social mais alto, que
tem algum poder (já que o leão é tido como o animal que é o rei da selva), com
algum cargo de renome.
O tema da fábula trata-se da caridade, do amor e da ajuda ao próximo que
necessita de tais coisas, fala da retribuição à ajuda prestada a nós. Que não se deve
ter orgulho e deixar de ajudar ao próximo pelo fato de serem mais ou menos daquilo
que nós somos. Devemos sempre tratar com igualdade nossos irmãos e do mesmo
modo ao qual gostaríamos de ser tratados. Pois, quem com carinho e amor dá ao
próximo, assim também receberá quando necessitar.

AUTOR DA FÁBULA
Quem escreveu a fábula foi o escritor da Grécia antiga - Esopo do século VI a.C, ao
qual muitas fábulas são atribuídas.
O texto que será apresentado é de uma das fábulas de Esopo transcritas pelo poeta
Olavo Braz Martins dos Guimarães Bilac em formato de poesia para crianças.

O Leão e o Camundongo

(fábula de Esopo)

Um camundongo humilde e pobre

Foi um dia cair nas garras de um leão.
E esse animal possante e nobre
Não o matou por compaixão.
Ora, tempos depois, passeando descuidoso,
Numa armadilha o leão caiu:
Urrou de raiva e dor, estorceu-se furioso...
Com todo o seu vigor as cordas não partiu.
Então, o mesmo fraco e pequenino rato
Chegou: viu a aflição do robusto animal,
E, não querendo ser ingrato,
Tanto as cordas roeu, que as partiu afinal...
Vede bem: um favor, feito aos que estão sofrendo,
Pode sempre trazer em paga outro favor.
E o mais forte de nós, do orgulho esquecendo,
Deve os fracos tratar com caridade e amor.
—————————————————————————————
1º) Irei ler um poema a vocês (com ritmo, tempo e gestos).
Depois leremos juntos e vocês repetem.

2º) Explicarei brevemente o texto e o seu vocabulário

→ Do que se trata o texto? (poema)
→ Do que ele está falando? — PERGUNTAR À TURMA
→ Significado das palavras do texto
3º) Memorizar o poema por versos.
4º) Momento de interpretação oral:
→ O que é um camundongo?
→ Como era esse camundongo?
→ O que quer dizer humilde e pobre? (primeiro dê-me o significado de humilde e
depois pobre)
→ O que aconteceu com esse camundongo?
→ O que é um leão?
→ Como esse leão era?
→ O que significa possante? e nobre?
→ O que o leão fez com esse camundongo?
→ Ele matou o camundongo? Sim/não…por quê?
→ O que o leão teve pelo camundongo?
→ E o que quer dizer “compaixão”?
→ O que aconteceu ao leão mais tarde?
→ O que é uma armadilha?
→ O que o leão então fez quando caiu na armadilha?
→ O que é “urrar”?
→ E o que é raiva e dor?
→ O que é estorcer-se? (furioso ele estava…)
→ O que é vigor?
→ O que são cordas?
→ Como o leão conseguiu sair dali?
→ Quem o ajudou? ( quem veio socorrê-lo?)
→ O que é ser ingrato? E no contexto do poema o que isso significa?
→ O que quer dizer trazer em paga outro favor?
→ O que é o orgulho?
→ O que é ser orgulhoso?
→ O que é um favor?
→ O que é caridade?
→ O que é amor?
→ O que significa tratar os outros com caridade e amor?

5º) RETOMAREMOS A MEMORIZAÇÃO DO POEMA

6º) VERIFICAR O CONHECIMENTO:
→ das letras, das sílabas e das palavras (analisarei até onde eles sabem: se
reconhecem as três formas)
→ Sons das letras (através de palavras do poema)
→ Reconhecem as letras pelos seus sons
→ Começarei com a letra BASTÃO
→ Sons das sílabas (juntando cada som das letras que som a sílaba forma?)
→ Se reconhecem a sílaba pelo seu som
→ Se reconhecem os sons das letras nas palavras ( C-A-S-A = 4 LETRAS; 4 SONS
DE LETRAS. CA-SA = 2 SÍLABAS, 2 SONS SILÁBICOS).
→ Utilizarei o quadro para os exercícios de palavras: letras e seus sons, sílabas e
seus sons, palavras e seus sons.
→ Escreverei no quadro, explicarei e chamarei para que façam da mesma forma
demonstrada.
→ copiar no caderno o exercício das letras, sílabas e palavras ( conforme o que eles
sabem) — diagnóstico da turma.
7º MOMENTO - (14h30min)
Lanche / História do Santo do dia
8º MOMENTO - (14h40min)
Recreio
9º MOMENTO - (15h)
Hora média
10º MOMENTO - (15h15min)
Aula: 2º parte da aula anterior, ou caso tenha dado tempo, será passado o poema “O
Elefantinho” de Vinicius de Morais.

Onde vais, elefantinho

Correndo pelo caminho
Assim tão desconsolado?
Andas perdido, bichin

11º MOMENTO - (17h)

Vésperas
12º MOMENTO - (17h15min)
Horário de encerramento/ saída.