SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINASGERAIS
PLANO DE ESTUDO TUTORADO
COMPONENTE CURRICULAR: ARTE
NOME DA ESCOLA: E.E. JOSÉ GABRIEL DE OLIVEIRA
ALUNO:
TURMA: 1º ANO – ENSINO MÉDIO
MÊS: MAIO
NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: 1
ORIENTAÇÕES AOS PAIS E
RESPONSÁVEIS
Prezado responsável, estamos
vivenciando um momento de
propagação em escala
planetária do COVID-19, e
comoprecaução e seguindo
orientações nacionais e do
governo estadual, nossas
unidades escolares foram
fechadas. Para não
interrompermos o aprendizado
sistematizado de nossos
estudantes, preparamos um
plano de estudo dividido em
semanas e aulas que deverá ser
realizado pelos alunos em seu
espaço de vivência. Os
conceitos principais de cada
aula serão apresentados e em
seguida o aluno será desafiado
a resolver algumas atividades.
Para respondê-las, ele poderá
fazer pesquisas em fontes
variadas disponíveis em sua
residência. Contamos com sua
colaboração para auxiliar seu(s)
filho(s) na organização do
tempo e no cumprimento das
atividades.
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Professora: LÍVIA
TURNO: VESPERTINO
TOTAL DE SEMANAS: 4
NÚMERO DE AULAS POR MÊS: 4
DICA PARA O ALUNO
Caro(a) estudante,
Leia
A suspensão das aulas em
virtude da propagação do
COVID-19 foi uma medida de
segurança para sua saúde e da
sua família. Mas, não é motivo
para que você deixe de estudar
e aprender sempre. Dessa
forma, você receberá planos de
estudo de cada um dos
componentes curriculares.
Nesses planos, você terá
acesso aos conceitos básicos
da aula, e em seguida realizará
algumas atividades. Para
resolvê-las busque informações
em diferentes fontes, inclusive
no seu Livro Didático. Os Planos
de Estudo são um complemento
para os conteúdos do seu livro.
Sabemos e confiamos no seu
potencial em aprender.
Contamos com seu esforço e
dedicação para não perder
tempo e continuar aprendendo
e ampliando seus saberes.
. atenção. Caro(a) estudante,
QUER SABER MAIS?
Anotar é um exercício de seleção
das ideias e de maior aprendizado,
por isso…
(1) Ao anotar, fazemos um
esforço de síntese. Como
resultado, duas coisas
acontecem. Em primeiro
lugar, quem anota entende
mais, pois está sempre
fazendo um esforço de
captar o âmago da questão.
Repetindo, as notas são
nossa tradução do que
entendemos do conteúdo.
(2) Em segundo lugar, ao
anotar, nossa cabeça vaga
menos. A disciplina de
selecionar o que será
escrito ajuda a manter a
atenção no que está sendo
dito ou lido, com menos
divagações ou
preocupações com outros
problemas. Quando bate o
sono ou o tédio, é a melhor
maneira de retomar a
busque anotar sempre o
que compreendeu de cada
assunto estudado. Não
fique limitado aos textos
contidos nas aulas.
 Pesquise em outras fontes como:
livros, internet, revista,
documentos, vídeos etc.

SEMANA 1
GÊNERO:

OBJETO DE CONHECIMENTO: A construção do conceito de arte

HABILIDADE(S): Perceber a relação da arte e do mundo atual

CONTEÚDOS RELACIONADOS: Os diferentes conceitos de arte

INTERDISCIPLINARIDADE:

ATIVIDADES
Para melhor entendimento do conteúdo, faça leitura das páginas 17 à 24 no
Livro Didático.

1- A arte de Paulo Bruscky

Qual a intenção de Paulo Bruscky ao compor a obra: “O QUE É ARTE? PARA QUE
SERVE?
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2- A peça “A fonte” foi criada pelo francês Marcel Duchamp e apresentada em Nova
Iorque em 1917.

A fonte - Marcel Duchamp

A transformação de um urinol em obra de arte representou, entre outras coisas:

A- A alteração do sentido de um objeto do cotidiano e uma crítica às convenções

artísticas então vigentes.
B- A crítica à vulgarização da arte e a ironia diante das vanguardas artísticas do
final do século XIX.
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C- O esforço de tirar a arte dos espaços públicos e a insistência de que ela só
podia existir na intimidade.
D- A vontade de expulsar os visitantes dos museus, associando a arte a
situações constrangedoras.
E- O fim da verdadeira arte, do conceito de beleza e importância social da
produção artística.

SEMANA 2
GÊNERO:

OBJETO DE CONHECIMENTO:

HABILIDADE(S): Discutir o conceito de arte e a presença das diversas linguagens

artísticas em diferentes contextos, espaços e suportes.
CONTEÚDOS RELACIONADOS:

INTERDISCIPLINARIDADE:

ATIVIDADES
A arte foi e é sinônimo de expressão de sentimentos, emoções, revoltas,
traumas... Nossa forma de ver a arte ou de fazer arte revela a compreensão que
temos do mundo. A arte está ligada aos fatores históricos e sociais, mas dialoga
ativamente com nossa sociedade, criando os estilos de época, e acompanhando a
evolução do homem e da tecnologia.

Coronavírus: arte reflete impacto mundial da doença

Questão 1. Covid-19 tem surgido como tema em diferentes manifestações
artísticas pelo mundo, da arte de rua à escultura e até a um festival na Espanha.
Quais os sentimentos e emoções são transmitidos pelas artes apresentadas
abaixo:

Atenas - Foto de terça-feira (17) 21 de março - grafite de Dakar, no Senegal

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 SEMANA 3

GÊNERO:

OBJETO DE CONHECIMENTO:

HABILIDADE(S):

CONTEÚDOS RELACIONADOS:

INTERDISCIPLINARIDADE:

ATIVIDADES
Faça de conta que esse espaço é o seu muro e agora você é o
artista.
Faça abaixo a sua arte.
Capriche, use sua criatividade.

SEMANA 4
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 GÊNERO: Esculturas e materialidades

OBJETO DE CONHECIMENTO: A construção do conceito de arte

HABILIDADE(S): Perceber a relação da arte e do mundo atual

CONTEÚDOS RELACIONADOS: Os diferentes conceitos de arte

INTERDISCIPLINARIDADE:

ATIVIDADES
Para melhor entendimento sobre o artista e sua obra, faça leitura das pág. 63 e
64 no Livro Didático.

Conceitos de arte

Na arte contemporânea, artistas criam de forma intencional e reflexiva. Ele leva os

telespectadores a refletir sobre a obra.
Nesse momento de pandemia alguns artistas fazem intervenções em obras já
existentes, colocando máscaras em algumas. O artista Alex Flemming autor da obra
de retratos fotográficos na estação Sumaré, localizada na cidade de São Paulo
colocou máscaras nestas imagens.
(O acontecimento foi noticiado na TV).

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Faça uma reflexão sobre o quê ele quer dizer ao público e qual motivo o levou
para a escolha do local. Acesse o site da reportagem:

https://diariodotransporte.com.br/2020/05/06/metro-coloca-mascaras-nos-retratos-da-
estacao-sumare/
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