UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS

DA NATUREZA

MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE CIÊNCIAS DA

NATUREZA

DANIELE DE OLIVEIRA LEITE RODRIGUES

ELABORAÇÃO DE UMA NARRATIVA PARA FACILITAR O

ENSINO DE ESTEQUIOMETRIA

NITERÓI

2014
 II

DANIELE DE OLIVEIRA LEITE RODRIGUES

ELABORAÇÃO DE UMA NARRATIVA PARA FACILITAR O

ENSINO DE ESTEQUIOMETRIA

Produto associado à dissertação de mestrado de

Daniele de Oliveira Leite Rodrigues, apresentada
ao Programa de Pós-Graduação em Ensino de
Ciências da Natureza da Universidade Federal
Fluminense.

Área de concentração: Ensino de Química

Linha de pesquisa: Ensino-Aprendizagem

Orientadora:

Prof. Dra. Márcia Narcizo Borges - UFF

Niterói, RJ
2014
 III

APRESENTAÇÃO

Este trabalho é o produto da Dissertação de Daniele de

Oliveira Leite Rodrigues, apresentada ao Programa de Pós-
Graduação em Ensino de Ciências da Natureza da Universidade
Federal Fluminense.

Essa narrativa foi elaborada com o objetivo de oferecer um

recurso motivador da aprendizagem com a finalidade de reduzir as
dificuldades dos alunos do Ensino Médio pelo tema Estequiometria,
procurando despertar o interesse pelas aulas de Química através
da abordagem do conteúdo realizado pelas personagens, criadas
especialmente para este trabalho.

“Desvendando o mundo da Estequiometria” busca

apresentar o conteúdo de forma divertida através das peripécias de
seus personagens, Rutherfórdio e Nitrilla. As personagens são dois
amigos que vão conduzir o aluno a compreender os cálculos
químicos através de um raciocínio ordenado, baseado em
situações cotidianas que proporcionam uma contextualização tão
importante no processo da construção do conhecimento.

Boa leitura!
 4

AULAS
ESPECIAIS DE
QUÍMICA
DESVENDANDO O MUNDO DA
ESTEQUIOMETRIA

POR RUTHERFÓRDIO E NITRILLA

Daniele Rodrigues
2014
 5

APRESENTAÇÃO

Queridos colegas,

Sou Nitrilla uma garota moderna e estilosa, e gosto de

passear, ver vitrines, me arrumar, ir à praia e praticar esportes (não
que eu seja boa nisso, rsrs). Gosto de filmes, seriados e novela (é
segredo!). Eu ainda estou estudando, meu colégio é próximo de
casa e adoro meus amigos, estudamos juntos há muitos anos, mas
não vejo a hora de terminar o Ensino Médio para fazer outras
coisas!!

Meu amigo Rutherfórdio não pensa assim!! Ele é um bobo

que só pensa em estudar, não sabe o que está perdendo, tem
tantas coisas bacanas para fazer... mas ele não liga! O pior é que
estou afim dele e não sei como resolver isso, se ele fosse diferente
seria fácil... mas ele é um NERD, e ainda por cima meu amigão!!

Bem... como ninguém sabe me dizer como resolver isso,

decidi me aproximar dele através de algo que ele gosta: QUÍMICA.
Quem poderia imaginar que algum dia eu iria entender de Química
só para conquistar alguém!! Isso mesmo!! As páginas a seguir
estão recheadas de situações embaraçosas onde eu assino
atestado de burrice em Química e ele atestado de burrice em
relacionamentos!

Rutherfórdio e eu iremos desvendar o mundo da

Estequiometria, vamos fazer um tour pelas Leis Ponderais e viajar
pelos Cálculos Químicos, topa vir com a gente?

Você vai adorar essa viagem!

 6

Sumário

1. Introdução................................................................................... 7
2. Parte I – Lei da Conservação das Massas.................................10
Resumo da Parte I .........................................................................18
3. Parte II - Lei das Proporções Constantes ..................................19
Resumo da Parte II ........................................................................23
4. Parte III – Lei Volumétrica ..........................................................24
Resumo da Parte III .......................................................................31
5. Parte IV – Relações envolvendo grandezas químicas ...............32
Resumo da Parte IV.......................................................................43
6. Parte V– Propostas de Cálculos Químicos ................................44
7. Gabarito .....................................................................................54
8. Bibliografia .................................................................................58
 7

1. Introdução

Olá turma, meu nome é

Rutherfórdio e o assunto de
hoje será abordado por mim e
minha amiga Nitrilla.

Vocês irão nos

acompanhar em nossas
aventuras na descoberta de
coisas novas e na resolução de
problemas.

Desenho: Daniel de Lucena (Turma 3)

Eu e Rutherfórdio
cursamos o ensino médio e
estudamos juntos na
mesma turma há vários
anos.
 8

E hoje estamos com um sério

problema. Temos que apresentar um
trabalho na feira de Ciências sobre
Cosméticos e precisamos realizar
alguns cálculos para a compra de
matéria prima a ser utilizada na
fabricação dos produtos.

Selecionamos algumas receitas para fabricar hidratante facial,

desodorante, loção de limpeza de pele e sabonetes artesanais.
Entretanto precisamos efetuar alguns cálculos para sabermos as
quantidades de matéria prima que devemos comprar. Apesar de
Rutherfórdio ser um nerd, nós estamos sem saber por onde começar.
Então conto com vocês para me ajudar nessa tarefa! Sempre que
aparecer este símbolo * será necessário que vocês nos ajudem, então
peguem caneta e caderno, e bora pra ajudar a gente.
 9

Esta é uma das receitas que selecionamos para a apresentação:

Sabonete artesanal de Aveia e Mel 1

1
Ingredientes para o sabonete:

250 gramas de base de glicerina para sabonetes

3 colheres (sobremesa) de aveia em flocos
2 colheres (sopa) de mel
1 colher de essência de mel
Fôrmas para sabonetes

Modo de preparo

1 – Derreter a base de glicerina, em banho Maria, utilizando

panela de vidro ou esmaltada (não usar panela de metal),
não deixar ferver e não mexer até que fique bem líquido.

2 – Desligar o fogo e adicionar a aveia, o mel e a essência.

3 – Misturar bem e coloque em fôrmas de sua preferência.

1
Receita : http://momotarou-luciana.blogspot.com.br/2013/05/sabonete-mel-aveia.html
 10

2. Parte I – Lei da Conservação das Massas

- Sabemos que nesta receita, 250 g de base rende 11

sabonetes de 25 gramas. Porém, precisamos fazer 140
sabonetes para distribuir na feira, qual deve a quantidade
de base utilizada neste caso? Apresente seus
cálculos.*1A

- Que bom, conseguimos calcular! Agora precisamos ir até a loja

comprar a base de glicerina, porém a loja só vende de meio em meio
quilo, como não queremos que haja sobras de material precisamos
calcular a quantidade de sabonetes que serão produzidos a partir dessa
quantidade vendida pela loja. Ajude-nos a encontrar essa quantidade
de sabonetes produzidos*1B

Fonte: http://www.mundodastribos.com/sabonete-artesanal-passo-a-
passo.html
 11

Finalmente, após algumas horas fazendo cálculos poderemos ir

às compras! Mas veja só, meu amigo não quer ir, sabe porquê??
PORQUE ELE É UM NERD! Aff! Não aguento o Rutherfórdio, toda vez é
isso, a gente rala pra caramba e na hora da gente sair um pouco ele
prefere continuar estudando.

Ele está com uma pulga atrás da orelha, porque não consegue
entender o motivo pelo qual NÃO podemos utilizar toda a massa da base
que compramos pra fazer apenas os 140 sabonetes de 25 g! Sem haver
sobras! Ele insiste em dizer que deve haver uma explicação científica
para esse fato. Baseado em tudo que já estudamos, como você
explicaria essa relação? Escreva com suas palavras* 1C

- De tanto pesquisar não é que Rutherfórdio encontrou? Existe

uma Lei que explica esse fenômeno que tanto o intrigou! Essa Lei foi
deduzida por um cientista chamado Antoine Laurent de Lavoisier, no
qual ele comprova experimentalmente sua teoria.

Antoine Laurent Lavoisier

Famoso químico francês, nasceu em Paris em 26
de Agosto de 1743 e foi condenado à morte na
guilhotina em 8 de Maio de 1794. Aceito pela
Academia Real de Ciências da França aos 25
anos. Em 1789 lançou o Tratado Elementar de
Química apresentando a nomenclatura moderna
para os elementos. É considerado o pai da
Química moderna.

Figura 1 - Lavoisier - O PAI DA QUÍMICA MODERNA.

Fonte: https://www.algosobre.com.br/biografias/antoine-lavoisier.html
 12

Rutherfórdio ficou tão empolgado que não conseguia parar de ler

sobre Lavoisier, ele descobriu que este cientista além de contribuir para a
Química, ganhou uma medalha de ouro aos 22 anos, por apresentar um
projeto de iluminação das ruas de Paris e outra medalha por sua
colaboração em um Atlas Geográfico da França. Caramba, esse cara é
bom mesmo!! Até eu estou ficando empolgada, como pode um só homem
ter conhecimento em tantas áreas diferentes!

A Figura 2 nos mostra uma foto muito conhecida onde Lavoisier é

visto com a sua esposa Marie Paulze, sua companheira nas atividades
científicas, que traduzia textos e preparava materiais para seus
experimentos. A vida de Lavoisier daria num filme, tem muitas emoções e
até guilhotina em plena Revolução Francesa!! Se você ficou curioso (a) a
respeito da vida de Lavoisier dá uma olhadinha no endereço eletrônico
abaixo da Figura 2 e faça um resumo na próxima página sobre a vida
desse cientista tão brilhante!

Figura 2 - Lavoisier e Marie

http://www.agracadaquimica.com.br/index.php?&ds=1&acao=quimica/ms2&i=29&id=394
 13

Escreva aqui o resumo da vida de Lavoisier.

Fonte: http://www.agracadaquimica.com.br/index.php?&ds=1&acao=quimica/ms2&i=19&id=655
 14

- Rutherfórdio está me contando que Lavoisier

deduziu a Lei da Conservação das Massas, através de
um experimento que consistiu em utilizar uma
aparelhagem simples composta de uma retorta, uma
cuba com mercúrio, uma redoma com ar e mercúrio e por
último uma balança para pesagem dos reagentes e dos
produtos. Agora é que ficou interessante!!

- Como é que esse experimento funciona? E como ele comprova a

teoria de Lavoisier?!! Escreva como funciona o experimento de Lavoisier,
baseado nas instruções recebidas e nas informações da Figura 3. *1D

Figura 3 - Experimento de Lavoisier.

Fonte: http://www.mundoeducacao.com/quimica/lei-conservacao-massa.htm

- Ufa! Depois de tanto explicar, acho que consigo levar

Rutherfórdio às compras agora, né?
 15

- Que raivaaaa, eu me enganei, ele ainda quer

testar mais!! Não entendo o que ele quer mais; já vimos
que a massa se conserva quando ocorre uma reação,
será que ele quer conferir, se isso funciona nos cálculos
das reações?! Cansei, vou embora!

- Até mais, Nitrilla! Finalmente fiquei livre dessa

matraca, ela não para de falar, só sabe pensar em
compras, passear, respirar outros ares... pra quê eu
quero isso? O ar daqui de casa está ótimo, fora o cheiro
de livro velho... tem o cheirinho de bolo de chocolate da
minha mãe, humm... Agora chega de conversa fiada,
por que eu quero é como posso equacionar a reação do Mercúrio que
ocorreu no experimento de Lavoisier. Como será que fica essa
reação? Escreva a reação envolvida no experimento de Lavoisier. *1E

- E se eu variar a quantidade dos reagentes será que os produtos

vão variar na mesma proporção? Se eu tiver disponível 20 g de mercúrio,
porém apenas 1,0 grama de oxigênio, quanto de mercúrio vou precisar?
Então vamos calcular a massa de óxido formado a partir de 20 g de
mercúrio e a massa de mercúrio consumida por 1,0 g de
oxigênio?*1F

Fonte: http://www.cristofoli.com/biosseguranca/seminarios-assistencia-a-saude-livre-de-mercurio-divulgacao-evento-24-abril/
 16

2
- Nossa que manêro!! Em todas as equações a massa
total dos reagentes é exatamente igual à massa total dos
produtos!! E se eu equacionar outras reações será que
também haverá conservação a das massas? Você seria
capaz de me ajudar me fornecendo um exemplo de
uma reação de dupla troca, um de simples troca e um
de decomposição?*1G

a)

b)

c)

d)
- Terminei! Achou que ficaria esperando por você? Também
conheço as reações químicas, e agora quero comparar a massa dos
reagentes em cada exemplo de reação, em relação à massa dos
produtos. Primeiro, na reação de dupla troca, vamos calcular a massa
dos reagentes individualmente, depois somar e anotar o resultado e
por último vamos calcular a massa dos produtos individualmente,
somar e anotar o resultado. Nossa!!! Pelos cálculos que realizei essa
Lei realmente funciona! Será que dá certo para as outras reações
também? Apresente a resolução para cada exemplo da questão
anterior.*1H

a)

b)

c)

d)

2
http://thumbs.dreamstime.com/z/stick-man-stick-figure-jumping-happy-successful-vector-illustration-fists-39394890.jpg
 17

- Fiquei fã desse cara! Esta Lei foi definida em apenas dez

palavras!! Escreva com suas palavras a Lei da Conservação das
Massas*1I

- E eu tenho apenas três palavras para você Sr.Rutherfórdio

Pereira!! VAMOS ÀS COMPRAS! – disse Nitrilla abrindo a porta aos
berros.

- Calma Nitrilla, não precisa gritar! Você nem imagina o que está
perdendo, a teoria realmente funciona, vou te mostrar como....

- Não quero saber! A única coisa que eu quero que você me

mostre é o caminho da galeria. A Feira de Ciências é na próxima semana
e nós estamos atrasados! Não quero ficar o final de semana todo fazendo
sabonete, hidratante e outras coisas. A vida não é só estudar, sabia?

- Claro que sei! Estudar é apenas uma parte que compõe este
universo de conhecimentos. Eu quero mais Nitrilla. Quero contribuir para
a Ciência!! Quero seguir os passos de Lavoisier que separou a Química
da Alquimia com apenas três balanças!!
 18

Resumo da Parte I

Aprendemos neste capítulo que existe

uma Lei chamada de Lei da
Conservação das Massas e ela diz que
a massa total dos reagentes SEMPRE
será igual à massa total dos produtos.

 Isto significa que se eu colocar um palito de fósforo para queimar

dentro de um recipiente de vidro totalmente fechado, a massa do
recipiente com o palito antes da queima será igual à massa depois da
queima.
 Para calcular a massa dos reagentes e dos produtos é necessário
conhecer a fórmula química de cada substância envolvida na reação!
 Para que a Lei de Lavoisier funcione é preciso que as reações
estejam devidamente balanceadas!
 Exemplo: H2SO4 +2 NaOH  Na2SO4 + 2H2O
Massas 98 g + 80g = 142 + 36g

A Lei da Conservação da Massa

tem um enunciado muito conhecido:

“Na natureza nada se cria, nada se

perde, tudo se transforma!”
 19

3. Parte II - Lei das Proporções Constantes

- Rutherfórdio, você entendeu a aula de hoje? Se você entendeu me
diga logo, pois preciso urgente de uma aula particular!! Estou confusa
com todos aqueles números e porcentagens. Aff!

- Não se preocupe Nitrilla, eu posso te explicar tudo na hora do

almoço. Minha mãe fez aquela lasanha que você tanto gosta!

- Obaa! Dona Vera sabe mesmo me agradar (risinhos).

- Então me diga o que te deixou confusa!

- Ué, simplesmente TUDO! Que negócio é aquele de Proporções??

O professor disse que a água é composta de 11,1% de hidrogênio e
88,9% de oxigênio, mas como ele chegou a essas porcentagens? O que
significam esses números?

- Calma, Nitrilla! Não precisa apavorar! É mais simples do que

parece, vou te explicar. Quando o professor ensinou sobre as proporções
das substâncias químicas, ele disse que elas apresentam uma proporção
fixa entre os elementos quando relacionado com a massa.

- Vou propor uma comparação! Imagine que você possua um livro

que contém 120 páginas e desse total de páginas apenas 18 páginas
possuam figuras. Calcule qual é a proporção em porcentagem, entre o
número de páginas com figuras e o número total de páginas do
livro.*2A
 20

- E se agora eu quisesse saber a proporção de

páginas, desse mesmo livro, em relação à quantidade
de páginas que contém exercícios? Sabendo que o
livro apresenta 50 páginas com exercícios, calcule a
proporção de página com exercícios que este livro
contém. *2B

- Acho que você precisa de mais uma comparação! Imagine que sua
mesada seja de R$ 80,00 por mês.....
- Nossa! Tudo isso?! rsrsr
- Concentre-se, Nitrilla!! Concentre-se, Nitrilla!! Imagine que você
receba R$ 80,00 por mês e seu gasto mensal com lanche é de R$ 16,00
e que seu gasto mensal com canetas para sua coleção seja de R$ 6,00.
Qual será a proporção de cada um dos gastos em relação ao valor
total de sua mesada? Calcule a proporção em relação ao valor gasto
com lanches, depois calcule em relação ao valor gasto com
canetas.*2C
 21

- Isso aí, Nitrilla. Lembra que o professor exemplificou dizendo que

uma molécula de água sempre apresenta a proporção de dois átomos de
hidrogênio para um átomo de oxigênio?

- Se mudarmos, por exemplo, o número de oxigênio para dois, a

água deixa de ser água e passa a ter características próprias do Peróxido
de Hidrogênio (H2O2)!

A água oxigenada (H2O2) foi desenvolvida na

década de 1920 por cientistas para conter problemas
de infecções e gangrena em soldados em campo de
batalha. A pesquisa buscava por um produto barato,
fácil de transportar e usar, e que pudesse ser
conservado de forma fácil à temperatura ambiente.
Durante a II Guerra Mundial, a redução no número
de baixas e amputações foi tremenda, graças ao uso
da água oxigenada.

3
http://www.escuelapedia.com/la-molecula-de-agua/
4
http://quimicaparatodosuevora.blogspot.com.br/2011/04/agua-oxigenada-mais-um-exemplo-de-uma.html
 22

- Quero ver se você entendeu Nitrilla. Encontre a proporção em

massa dos elementos que compõem a molécula de água, baseando-se
na massa que cada elemento apresenta na composição da molécula. Isto
significa que o cálculo pode ser realizado através de uma simples regra
de três, como foi feito nos exemplos anteriores, onde a massa da água
será 100% e a massa individual de cada elemento será x. Então mãos a
obra para calcular a proporção de Hidrogênio e a proporção de
Oxigênio na molécula de água.*2D

- Entendi! Foi dessa mesma maneira que nosso professor

encontrou a proporção em massa de 1 grama de Hidrogênio e 8 gramas
de oxigênio para 9 gramas de água! Isso significa que para formar a água
sempre vamos combinar 1 grama de hidrogênio com 8 gramas de
oxigênio!!

Isso mesmo Nitrilla! Foi através desse raciocínio, que um cientista

chamado Joseph Louis Proust desenvolveu diversos experimentos para
comprovar sua teoria e elaborar essa lei que também é conhecida por Lei
de Proust. Quero que escreva com suas palavras como você
expressaria essa Lei. *2E
 23

Resumo da Parte II

Joseph Louis Proust (1754 – 1826)

Nascido na França estudou Química e Farmácia.

Publicou trabalhos sobre a urina, o ácido fosfórico
e sobre o alúmen. Em 1801 enunciou a Lei das
Proporções definidas ou Lei das Proporções
Constantes, uma das bases do atomismo químico.

Neste capítulo estudamos sobre a Lei

das Proporções Constantes, e
aprendemos que:

As substâncias são formadas por

elementos que aparecem sempre em
proporções constantes.

O enunciado da Lei das Proporções

Constantes diz:

“Uma substância composta é formada

por substâncias mais simples, unidas
sempre na mesma proporção em
massa”.
 24

4. Parte III – Lei Volumétrica

- Caramba! Adorei a aula de hoje! Como os
cientistas descobriram tanto sobre os gases, sendo
substâncias que não podemos ver nem tocar?
Impressionante! Não acha Nitrilla?

- Tenho que concordar com você! É muito interessante, mas pra

que preciso saber dessas coisas? Isso pra mim é uma perda de tempo!

- Deixa de ser boba Nitrilla! É muito bacana ter conhecimento

sobre coisas diferentes! Veja o pneu da bicicleta da Carol, ele não está
cheio o suficiente, isso pode provocar algum acidente ou estragar a sua
bicicleta. Com as informações da aula de hoje, nós podemos calcular a
quantidade de gás necessária pra encher aquele pneu. Basta saber o
volume do pneu!

- Mas pra que eu quero saber o volume do pneu??!

- Isso pode não ser importante para você! Mas na indústria é

muito importante saber o consumo de cada matéria utilizada na fábrica,
podendo trazer economia e possibilitando um planejamento pelo setor de
compras.

- Como você sabe tudo isto?

Simples!! Eu vejo jornal e ouço as conversas entre meu pai e meu

tio que trabalha numa multinacional (risos). Mas deixa pra lá, você só
gosta de novelas mesmo, não sabe do que eu estou falando.

- Claro que sei do que você está falando (‘eu acho’). Quando
fizemos a festinha da minha prima Aninha, a mãe dela calculou a
quantidade de gás Hélio que seria necessária pra encher os cem balões
que decoraram o teto do salão!

- Então me diga como calcularam!

 25

- Bem...espera que eu vou me lembrar! Minha tia escolheu balão

cintilante de 9 polegadas e o fabricante informa na embalagem, que cada
balão desse tamanho comporta 6,50 litros. Então... (“Ei psiu, galera me
ajuda aí, acho que entrei numa fria! Preciso calcular a quantidade de
gás hélio que a minha tia precisou para encher todos os cem
balões”) *3A

- Muito bem Nitrilla, você conseguiu! Me responda agora, se no

lugar do gás Helio eu utilizasse outro gás? Qual seria o volume de gás
necessário para encher os mesmos cem balões na CNTP? *3B

- Essa foi fácil, quero ver você calcular a quantidade de matéria

de gás Hélio na CNTP, que seria necessária para encher esses mesmos
cem balões! Calcule aí qual quantidade de matéria de gás Hélio na
CNTP será necessária para encher cem balões *3C
 26

- Viu como não é difícil? Esse volume que você calculou é

conhecido como VOLUME MOLAR!! É o volume ocupado por um mol de
qualquer gás nas condições normais de temperatura e pressão (CNTP)!

- Haa... entendi! Esse volume SEMPRE

será 22,7 litros, porque 1 mol de qualquer gás
sempre terá o mesmo número de partículas
que é 6,02 x 1023! Esse é o Volume Molar!!
Nossa... é muito simples!!

- Isso mesmo! É muito simples! E você não pode confundir com a

Lei Volumétrica! Essa lei que também é conhecida como a Lei de Gay-
Lussac e foi enunciada a partir de uma série de experimentos que
culminaram na Lei de Combinação de Volumes. Você se lembra da aula?

- Lembro sim! – disse NItrilla - Agora que entendi o volume molar,

tudo ficou mais claro! Gay-Lussac afirma que numa reação química a
proporção entre os gases é constante, quando for medida nas mesmas
condições de temperatura e pressão!

- Exatamente! Isto significa que na reação de formação da água, a

proporção do volume de hidrogênio, oxigênio e de vapor d’água são
constantes! Considere que o número de mols de cada substância em
uma reação pode ser chamado de volumes! Então quando um volume
de hidrogênio reage com um volume de oxigênio produz dois volumes de
vapor de água.

1 H2(g) + 1 O2(g)  2 H2O(g)

1 volume + 1 volume  2 volumes

- Então se eu disser que nessa reação utilizei 100 ml de

hidrogênio, eu posso concluir que também utilizei 100 ml de oxigênio,
produzindo 200 ml de água!!
 27

- Exatamente, Nitrilla! Quero ver se aprendeu mesmo , equacione

a reação balanceada de decomposição de 500 Litros de amônia e
calcule o volume de cada produto produzido na mesma temperatura
e pressão. Não se esqueça de escrever a reação devidamente
balanceada. *3D

- Consegui! Não acredito! Manda mais um Rutherfórdio!

- Claro que sim! Vou até imitar o professor: “Equacione a reação

balanceada referente à síntese de 30 litros de ácido clorídrico e
calcule o volume de cada reagente gasto nesta reação, mantendo as
mesmas condições de pressão e temperatura.” *3E

- Ok! Estou fera nessa matéria! Só faltou o enunciado dessa lei

pra ficar bem definida na minha memória. Escreva o enunciado da Lei
Volumétrica com suas palavras.*3F

Fonte: http://thumbs.dreamstime.com/z/detalhe-de-pena-e-de-folha-em-branco-do-caderno-1621092.jpg
 28

- Agora que definimos a Lei, precisamos treinar todas as Leis,

porém em situações diferentes. Não acha, Nitrilla?

- Com certeza! Eu tenho uma proposta! O que acha de irmos ao

shopping e buscarmos situações onde possamos realizar esses cálculos?

- Tá bom viu... eu sei que está a procura de um motivo para

passear! Mas eu topo!

- Já tenho uma pergunta para você sobre

aquele pipoqueiro ali. Para produzir 150
pacotes de pipoca por dia, ele gasta 1/5 do
botijão de gás com capacidade de
armazenamento em aproximadamente 31
litros de gás de cozinha (C4H10).

- Calcule volume de dióxido de carbono emitido na produção

de 150 pacotes de pipoca. Não se esqueça de balancear a reação. *3G

C4H10(g) + O2(g) → CO2(g) + H2O(g)

 29

- Não acabou! Ainda quero saber qual será o volume de oxigênio

consumido na produção de 80 pacotes de pipoca. Calcule o volume de
oxigênio que devo consumir na produzir 80 pacotes de pipoca. *3H

- Agora fiquei curioso! Qual será a quantidade de dióxido de

carbono que esse pipoqueiro emite por mês, ao produzir os 150
pacotes de pipoca diário? E qual será o seu consumo mensal de gás
de cozinha, considerando que um mês possui trinta dias? *3I

Fonte: http://meusonhar.com.br/sonhar-com-pipoca/
 30

- Nossa, que legal Rutherfórdio! Nem entramos no shopping e já

realizamos diversos cálculos! Será que conseguimos mais situações lá
dentro? Escreva uma situação onde nós possamos aplicar nossos
conhecimentos! Apresente exemplos com cálculos *3J

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- Estou muito agradecida Rutherfórdio! Todos esses exemplos me
ajudaram bastante!! Viu como passear faz bem? (Risos)

Ihhh....entrei bem! Agora ela vai querer sair sempre! Vou ter que
arrumar uma desculpa muito boa para convencê-la a ficar em casa, nas
próximas vezes! Isso é o que acontece quando se é amigo de uma
garota. Aff.
 31

Resumo da Parte III

Mas enquanto isto não

acontece, vamos revisar o
que aprendemos neste
capítulo!

Aprendemos que o Volume Molar é o volume ocupado por um

mol de qualquer gás na CNTP. Isto quer dizer que 1 mol de qualquer gás
na CNTP irá ocupar o volume de 22,7 litros!

A Lei Volumetrica, também conhecida como Lei de Gay-Lussac

nos diz que :

“O volume ocupado por um gás na CNTP é proporcional à

quantidade de mols desse gás na mesma temperatura e presão.”

Louis Joseph Gay-Lussac (1778 – 1850)

A sua paixão pela pesquisa fez

com que voasse num balão a quase 4 mil
metros de altura para realizar pesquisas
sobre a variação de temperatura e pressão.
Não obteve sucesso nas pesquisas mas
seu passeio representou um recorde de
voo em balão devido à sua altitude e só foi
superado no século seguinte.

Fonte: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/7b/Gaylussac_2.jpg
 32

5. Parte IV – Relações envolvendo grandezas

químicas
O sinal de fim de aula tocou e quase todos os alunos do segundo
ano saíram para lanchar, entretanto, como sempre, Rutherfórdio
permaneceu na sala lendo no livro de Química o conteúdo da aula que
acabou de terminar. Mas desta vez ele não está sozinho, Nitrilla também
se encontra em seu lugar olhando fixamente para o caderno, com um ar
pensativo.

- Algum problema Nitrilla? – perguntou Rutherfórdio.

- Engraçado...não tem nenhum problema, já estão todos
resolvidos.
- Sério?! Isto significa que você compreendeu a aula, Nitrilla! –
disse Rutherfórdio animado.
- Peraí, você tá me zuando? Tá dizendo que eu não entendo
nada? É isso, Sr. Rutherfórdio? Está me chamando de burra???
- Não Nitrilla! Não é nada disso...
- Esquece!! Hoje não to boa não viu! Fui!
Quem é o Rutherfórdio pra falar desse jeito comigo? – pensa
Nitrilla - Só porque ele tira dez em todas as provas, não significa que ele
é melhor que os outros. Ele é muito bom nas matérias, mas tem
dificuldade em outras coisas! Aff, preciso estudar bastante esta matéria,
ele vai ver só se eu não consigo tirar um dez também! Pensando bem até
que seria bom tirar um dez pra variar, meu pai é que vai gostar, vai até
fazer um quadro com meu boletim...já sei! Vou recapitular a aula!

O professor ensinou que as Leis Ponderais que estudamos na

última aula são aplicadas na indústria química com objetivo de saber
 33

antecipadamente a quantidade de reagente que deve ser utilizada para

se obter determinada quantidade de produto.

Isso me lembra de quando minhas primas passaram a noite lá em

casa! Eu pedi a mamãe pra fazer um pavê de creme de morango com
chocolate que eu gosto muito, mas antes de sairmos às compras mamãe
pegou a receita para ver a quantidade de ingredientes que deveria
comprar. Porém, quando chegamos ao mercado, eu percebi que ela
estava trazendo mais do que a receita pedia! Então, ela me explicou que
precisava fazer duas receitas, por isso ela dobrou a quantidade de todos
os ingredientes!

Nas reações químicas acontece a mesma coisa! Isso significa que

a proporção entre cada reagente e seu produto será sempre a mesma!
Então para começar, vamos equacionar e balancear a reação de
síntese da amônia juntos? Considere que esta reação ocorreu na
CNTP, e que todos os componentes da reação são gasosos.*4A

Agora vamos determinar a proporção de moléculas de

reagentes e produtos nesta reação?*4B

Fonte: http://cozinhas.co/wp-content/uploads/2012/11/receita-pave-morango-cookie.jpg
 34

Como é fácil! Então não podemos parar, vamos continuar e

determinar também a proporção de reagentes e produtos nesta
reação em mol, em massa e em volume! *4C

Iuupiii!! Estou conseguindo sem o Rutherfórdio! Nem acredito! Vou

lá mostrar pra ele que eu também posso ser nota dez!
- Voltei Rutherfórdio!
- Por quê? O que aconteceu?
- Como assim, “o que aconteceu”? Não entendi, só voltei pra te
mostrar como eu aprendi esta matéria de verdade. Deixa eu te mostrar...
- Peraí! Você saiu daqui nervosa, gritando comigo, e daí eu
pergunto o que aconteceu e você diz que não entendeu????
- É isso mesmo!! Você estava me chamando de burra! Vou te
mostrar agora que não sou burra! – Nitrilla escreve a reação de síntese
da amônia no quadro - Viu? Eu consegui determinar todas as proporções
existentes entre os reagentes e produtos na reação de síntese da
amônia!
- Meus parabéns, muito bom! Gostei de ver Nitrilla, o que você
acha de treinarmos variando as quantidades? Eu descobri no livro, que o
óxido cúprico é um pigmento vermelho utilizado na fabricação de
esmaltes, vamos supor que temos 2,54 gramas de cobre metálico
reagindo com oxigênio produzindo óxido cúprico. Qual será a massa
de óxido cúprico que vamos obter a partir do cobre metálico?
 35

- Eu sei como fazer! Primeiro preciso equacionar a reação e

balancear. Agora posso começar a calcular. Vamos resolver juntos,
galera?*4D

- Estou orgulhoso de você Nitrilla! Mas não vamos parar, imagine

que eu preciso do dobro da quantidade de óxido cúprico que você
encontrou no cálculo anterior. Qual será o volume de oxigênio
necessário para produzir esta quantidade de óxido cúprico na
CNTP? *4E

- Agora eu é que faço a próxima pergunta. Quantas moléculas

de óxido cúprico são produzidas a partir de 200 gramas de cobre
metálico? *4F

Fonte: http://www.minhavida.com.br/beleza/galerias/14809-fortaleca-suas-unhas-em-sete-passos
 36

- Haa, essa é fácil! Quero saber como você vai proceder para
calcular a quantidade em massa de cobre metálico e gás oxigênio,
consumido na produção de 8 mols de óxido cúprico!
- Essa também é fácil! Vou ter que fazer duas regras de três!
Vamos aceitar o desafio de Rutherfórdio e realizar os cálculos?*4G

Essas relações não são tão

difíceis, mas estou
preocupado com as
relações entre as reações
consecutivas!

- É mesmo! Havia me esquecido delas!! O professor até passou

aquele exercício que pergunta “Qual é a massa de ácido sulfúrico
produzida a partir de 8 toneladas de enxofre?” . Eu sei que o primeiro
passo é equacionar a reação, mas eu não consigo montar esta reação de
forma direta. É preciso montar mais de uma reação, como eu devo fazer
Rutherfórdio?
 37

- Vamos escrever as reações consecutivas referentes à

produção do ácido sulfúrico a partir do enxofre? A primeira reação
ocorre entre o enxofre e o oxigênio formando dióxido de enxofre. A
segunda reação ocorre entre o produto da última com oxigênio
formando trióxido de enxofre. A última reação ocorre entre o
produto da última reação com água formado ácido sulfúrico.
Pronto!! Agora é só balancear as reações! Agora vamos escrever
essas reações devidamente balanceadas. *4H

- Pronto!! Aí estão as reações!

- Nossa! Isso tudo?? Agora fiquei perdida! Não sei nem por onde
começar.
- Vou tentar te explicar Nitrilla! O problema fornece a massa inicial
do enxofre e pede para calcular a massa do ácido sulfúrico produzido em
toneladas. Uma das opções seria manter as três equações separadas e
calcular primeiro a massa de dióxido de enxofre, depois a massa de
trióxido de enxofre e, finalmente, a massa de ácido sulfúrico.
- Caramba, fiquei cansada só de te ouvir!
- Exatamente! Essa opção dá muito trabalho! É muito mais prático
“somar algebricamente” as equações químicas e efetuar o cálculo das
proporções diretamente na equação final. Sabe como fazer isso Nitrilla?
- Acho que sim, a equação final só deve conter a reação principal!!
Não é isso?
- É isso sim Nitrilla! A reação global deve conter o enxofre em
contato com o oxigênio e água produzindo o ácido sulfúrico!
 38

- Mas para isso as reações precisam estar devidamente

balanceadas não é mesmo?
- É sim, e para eliminar as reações intermediárias as reações
que terão seus compostos cortados devem estar na mesma
quantidade.
- Eu sei fazer!! Vamos encontrar a reação global a partir da
soma das reações intermediárias! Veja se está correto! Escrevam as
reações intermediárias e mostre como encontrar a reação global.*4I

- Muito bem Nitrilla, você balanceou corretamente. As reações

SEMPRE devem ser balanceadas ANTES de realizar os cálculos! Agora que
você está de posse da reação global, é só realizar os cálculos solicitados no
exercício que o professor passou! “Calcule a massa de ácido sulfúrico
produzida a partir de 8 toneladas de enxofre”. *4J

Fonte: http://1.bp.blogspot.com/-j0uWXWKXQMQ/ToAnaVD5bgI/AAAAAAAAIFI/jDUx9x-
5WLg/s400/gases.jpg
 39

Quero treinar mais um

pouco!
Vamos imaginar as reações
envolvidas na produção de uma
tonelada de ferro!

1ª etapa – carbono sólido reagindo com oxigênio gasoso

formando monóxido de carbono gasoso.
2ª etapa – monóxido de carbono é consumido pelo óxido
férrico na produção de ferro metálico e dióxido de carbono.

- Estou impressionado Nitrilla! Que exemplo fantástico!

- Eu sei, eu sei! Agora é só seguir o passo a passo: primeiro
montar as reações e depois balancear! Nesta reação eu só poderei
cancelar o monóxido de carbono se eu multiplicar a primeira reação por 3
e a segunda por 2! Agora é só calcular a quantidade de carvão (carbono)
em quilos, necessária na produção de uma tonelada de ferro!

Eu quero fazer estes cálculos Nitrilla !

Vamos fazer juntos galera?*4K
 40

- Estou amando esta matéria!! Estou conseguindo fazer todos os

cálculos, meu pai vai ficar orgulhoso!
- Estou muito contente que você esteja conseguindo acompanhar
o conteúdo! O que acha de treinarmos mais?
- Pode contar comigo! Manda ver!
- Já ouviu falar em “ouro dos tolos”?

Conhecido como “ouro dos tolos” ou “ouro de gato”, este mineral de

enxofre é denominado Pirita, seu nome oficial é sulfeto de Ferro II e sua
fórmula química é FeS2.

Sua enorme semelhança com o ouro já levou muitos à confusão,

pensando estar ricos ao encontrar a pedra. O nome “pirita” vem do grego
pyr e quer dizer “fogo”, provavelmente porque, quando a pirita é
golpeada com um martelo saem faíscas, podendo ser também a razão de
seu uso em armas de fogo.

A diferença entre a pirita e o ouro são suas propriedades físicas e

químicas; o ouro conduz corrente elétrica e pode ser marcado com os
dentes devido à sua maleabilidade, a pirita não.

5
http://www.mineral-s.com/imagenes/pirita5-8599.gif
 41

- Na verdade esse ouro dos tolos nada mais é do que a pirita! A

pirita é o sulfeto de ferro IV (FeS2), que devido ao seu brilho metálico e à
sua cor amarelo dourado já confundiu muitos garimpeiros inexperientes,
que pensaram estar diante de ouro. A pirita quando é exposta ao oxigênio
e depois à água produz o ácido sulfúrico.
- Já sei como fazer Rutherfórdio! Primeiro vou equacionar este
processo, que ocorre em mais de uma etapa. Depois de equacionar e
balancear estas reações consecutivas, eu posso realizar os cálculos!
- Exatamente Nitrilla! Imagine que eu queira produzir 250
gramas de ácido sulfúrico, qual será a quantidade de matéria de
cada reagente que será consumida nesta reação? *4L

http://www.culturamix.com/wp-content/uploads/2012/08/pirita-o-ouro-dos-tolos-2.jpg
 42

- Pronto! Agora é minha vez de perguntar Rutherfórdio! Me diga

quantos mols de ácido sulfúrico serão produzidos a partir de 320
gramas de pirita? *4M

- Nitrilla, responda qual será a quantidade de água em gramas,

necessária para reagir com 6 mols de oxigênio gasoso. *4N

- Rutherfórdio, qual será o volume de oxigênio consumido na produção de

500 gramas de ácido sulfúrico? *4O

- Cansei Nitrilla! Por hoje chega! Preciso dar uma volta!

- Haa é?? Já cansou? Eu ainda consigo ficar um bom tempo
resolvendo problemas! Você é do contra mesmo né Rutherfórdio! Você
sempre quer ficar e eu quero sair, hoje que eu quero ficar você quer sair!!
Rrrrrr você me irrita Rutherfórdio! Eu é que não quero mais ficar aqui com
você!
- Ué....não entendi! O que será que a Nitrilla tem? Ela nunca falou
comigo desse jeito antes, estranho.... ela não está normal, será que é
TPM?
 43

Resumo da Parte IV

Neste capítulo aprendemos sobre as Reações Consecutivas:

Algumas substâncias são obtidas através de várias etapas,

onde ocorrem reações intermediárias que resultarão no produto
desejado.

Para realizar os cálculos estequiométricos baseado nas

reações consecutivas, o primeiro passo é escrever cada reação
conforme o exemplo abaixo:

1) 4NH3 + 5O2 → 4NO + 6H2O

2) 2NO + O2 → 2NO2
3) 3NO2 + H2O → 2HNO3 + NO

O segundo passo consiste em identificar a reação global e

eliminar as substâncias que não aparecem na reação global.

Para eliminar essas substâncias elas precisam aparecer na

mesma quantidade. Nesse exemplo, a equação 2 será multiplicada
por dois e a equação 3 por quatro terços (4/3).
 44

6. Parte V– Propostas de Cálculos Químicos

6

Trrrrimm.... trrrrimm....

Mas já?? Mal fechei os olhos e o despertador já

está tocando? – pensou Nitrilla – Só o Rutherfórdio mesmo pra me tirar
da cama a essa hora da madrugada! Mas ainda não entendi porque ele
me convidou pra ir à praia, afinal ele não gosta de sair pra lugar nenhum.
Será que finalmente ele percebeu meus sentimentos por ele? Que
vergonha, não era pra ser assim, esperava que ele gostasse de mim sem
perceber que eu gosto dele. E agora?? Vou ou não vou à praia?
- Nitrillaaa, o Rutherfórdio chegou! – disse Amônia ofegante por
correr as escadas até o quarto da irmã – Seu namorado chegoou!
- Pára com isso Mô, ele não é meu namorado!! E eu vou ficar muito
chateada se ele te ouvir, fica quietinha, por favor!
- Tá boomm, mas porque você não está pronta?
- Haa...não sei se eu vou...
- Vai sim senhora! Se apronta que eu te ajudo a arrumar sua bolsa!
E anda logo que ele já está lá embaixo te esperando.
- Ok, señorita! Já estou pronta! Te vejo mais tarde, bjs.
No momento em que Nitrilla vai descer as escadas, ela
aproveita pra jogar um charme, e resolve imitar a cena de um filme
e joga seus longos cabelos para trás, na esperança de que
Rutherfórdio veja e se encante com ela. Então ela faz aquele
movimento com os cabelos e no momento em que ela pisava no
próximo degrau... plaft, ela cai escada abaixo e esborracha no chão
igual a um abacate!

6
http://www.fotosmaisimagens.com.br/wp-content/uploads/2011/11/Rel%C3%B3gio-desenho.jpg
 45

Fonte: http://coisasdefernando.blogspot.com.br/2011/07/causo-de-quase-morte.html

Aaaaii....que vergonha – pensa Nitrilla ainda jogada no chão

próximo à escada – Será que ele viu? Mas que pergunta idiota é claro
que ele viu! Ele está ali estacado na porta sem fazer nada! Nem vou me
dar ao trabalho de levantar, porque vão pensar que eu me machuquei e
ninguém vai ter coragem de rir de mim!
- Nitrilla, Nitrilla, você se machucou minha irmã? Está tudo bem?
- Acho que não me machuquei, está tudo bem sim....
- Ei Rutherfórdio...vai ficar aí parado seu lerdo? Vem ajudar a
Nitrilla.
- Claro, Amônia! Desculpe-me é que fiquei assustado, porque
nunca vi alguém “voar” desse jeito, mas pensando bem nós sabemos que
não há como contrariar a Física, não é mesmo?
- Dá pra parar de ser Nerd pelo menos por um minuto? Não sei
como a Nit te aguenta, você é muito chato, e andem logo, antes que ela
resolva “voar” de novo!
- Esquece isso Amônia! Nos vemos mais tarde tá? Bjim – disse
Nitrilla se despedindo da irmã com um beijo na testa.
- Desculpe Nitrilla! Não estou acostumado a lidar com essas
situações...
- Não esquenta Rutherfórdio, eu te conheço muito bem e sei que
lidar com as pessoas não é o que você faz de melhor!
 46

- Ufa, ainda bem, fiquei mais aliviado!

(Silêncio prolongado, muuito prolongado)
Nitrilla pensa: “Nunca fiquei sem assunto com alguém, ainda mais
por tanto tempo! E agora, o que eu devo fazer? O único assunto que o
deixa animado e consegue deixa-lo falante são os conteúdos da escola!
Aff...o que a gente não faz pra agradar quem a gente gosta!!”
- Rutherfórdio, sabe do que me lembrei agora?
- Não, Nitrilla.
- Do Sr. Antônio, o pipoqueiro do shopping!
- Por quê se lembrou dele logo agora?
- Porque eu vi aquela barraca ali, tava pensando... por quê a gente
não aproveita e continua realizando aqueles cálculos?
- Sério Nitrilla? Você me deixou muito contente dizendo isso sabia?
Por quê não começamos calculando a quantidade em massa de gás
de cozinha (C4H10) consumida na produção de dois mols de água?
Lembre-se já utilizamos essa reação antes? Vamos resolver juntos?
*5A
 47

- Feito! Mas como eu faço pra calcular o volume de dióxido de

carbono produzido a partir de noventa e seis gramas de gás oxigênio?
Apresente seus cálculos. *5B

- Agora para calcular a quantidade de matéria de água produzida quando

se obtém 272,4 litros de dióxido de carbono, você vai calcular usando o
mesmo raciocínio do exercício anterior. Mostre seus cálculos e seu
resultado.*5C

- Você reparou que a proporção de dióxido de carbono em relação

à proporção de água produzida na reação se mantém constante em todos
estes cálculos? Também vou calcular a proporção de água em relação
à proporção de dióxido de carbono nesta reação. *5D
 48

- Muito bem Nitrilla, eu não tinha realizado estes cálculos!

- Veja Rutherfórdio, está se formando uma fila enorme de carros
tentando estacionar e todos buzinando ao mesmo tempo. Quanta
poluição sonora!
- Sem mencionar a poluição atmosférica! Já pensou Nitrilla na
quantidade de emissão de dióxido de carbono que cada carro lança por
dia? Imagine um automóvel numa velocidade de sessenta quilômetros
por hora, movido a álcool com rendimento de dez quilômetros por litro de
etanol (C2H5OH). Já imaginou Nitrilla qual será a quantidade em
massa de dióxido de carbono que ele emitirá a cada dez
quilômetros? Vamos realizar esses cálculos. Lembre-se que a
densidade do álcool é de 0,8 g/ml. Não se esqueça de balancear a
equação. *5E

C2H5OH + O2 → CO2 + H2O

 49

- Isso tudo Rutherfórdio?! E se a quantidade de matéria de álcool

for três vezes maior, qual será o volume de dióxido de carbono
liberado? Vamos calcular? *5F

- É isso mesmo Nitrilla, isto significa que para ir até a

Biblioteca Nacional de carro polui muito mais que ir de ônibus,
afinal apenas um ônibus pode levar mais de trinta passageiros de
uma só vez. Se daqui até à Biblioteca um carro movido a álcool
libera 176 gramas de dióxido de carbono, qual será a massa
em quilos, de gás oxigênio que vou consumir? *5G

http://granadaimedia.com/wp-content/uploads/2011/07/fachada-de-la-biblioteca.png
 50

- Mas Rutherfórdio, como oxigênio é um gás, não seria melhor eu

calcular o volume ao invés da massa? Vou calcular o volume de
oxigênio consumido para ir até a biblioteca. *5H

- Claro que sim Nitrilla, é só calcular...

- Então... enquanto você calcula, eu vou dar um mergulho.
- Tudo bem, enquanto você mergulha eu vou calcular a
quantidade de matéria de água que é produzida a partir de 500
gramas de etanol. *5I

Rutherfórdio fica distraído calculando quando vê Nitrilla voltando da

água e pensa: “Nossa, nunca reparei como Nitrilla é gata! Ela é tão
inteligente, esperta, bonita...”
- Rutherfórdio, pode me ajudar a passar o protetor nas costas?
- Hã? C-c-c-claro que sim Nitrilla. – disse Rutherfórdio quase sem
voz.
- Já estamos aqui há horas, o que acha de irmos pra casa
Rutherfórdio? Podemos continuar estudando enquanto comemos uma
pizza. O que acha disso?
- Acho uma boa ideia.
 51

Rutherfórdio deixa Nitrilla em casa e combina de retornar mais

tarde para comerem a pizza preferida de Nitrilla. Mas Rutherfórdio se
sente estranho, pela primeira vez ele já está com vontade de voltar logo.
Em seus pensamentos ele questiona porque gosta tanto de ficar perto
dela, ouvir sua voz...caramba, o que está acontecendo?!! Agora que se
encontra pronto para sair, Rutherfórdio se sente estranho, com um frio na
barriga, e sente nervoso ao tocar a campanhia da casa de Nitrilla.
- Olá Rutherfórdio, entre a pizza já deve estar chegando, sente-se
aí que tenho algumas perguntas sobre os exercícios que o professor
passou em sala de aula.
Neste momento, ouviu um estrondo e a luz se apagou.
- Nitrilla você está bem? Não estou enxergando nada!
- Eu estou bem Rutherfórdio, fique quieto que vou acender algumas
velas. Veja que interessante, eu estou com dúvidas justamente em um
exercício que pergunta sobre a queima de uma vela de parafina e agora
estamos rodeados por várias delas.
- Fiquei curioso, qual é a sua dúvida?
- A questão pede para balancearmos a reação dada e depois
calcular a quantidade de mols de oxigênio que serão necessários
para queimar 2,408 x 1023 moléculas de parafina. *5J
C25H52 + O2 → CO2 + H2O

http://www.turistamalemolente.com.br/wp-content/uploads/2012/04/Decora%C3%A7%C3%A3o-para-jantar-a-luz-de-velas-1.jpg
 52

- Esse exercício pode ser resolvido como todos os outros, Nitrilla.

Calcule agora qual será a massa de água produzida a partir de cinco
mols de oxigênio. *5K

- Então eu sei como resolver a próxima questão! Qual será o

volume de dióxido de carbono produzido a partir de 200 gramas de
parafina. *5L

- Esta foi muito fácil Rutherfórdio e acho que consigo resolver a

próxima também, que pede para calcular o número de átomos de
hidrogênio contidos em 258 gramas de parafina. *5M
 53

- Caramba, como estou feliz Rutherfórdio! Consegui resolver tudo!

Nem acredito! Agora sim vou conseguir um dez no boletim.
- Estou orgulhoso de você Nitrilla, você até merece um beijo!
Neste momento Rutherfórdio se aproxima de Nitrilla para dar um
inocente beijo no rosto, porém Nitrilla assustada com o que acabou de
ouvir se vira de supetão... e um inevitável beijo na boca acontece. Mas ao
contrário do que se esperava ambos permaneceram imóveis, permitindo
um beijo prolongado e constrangedor, afinal nenhum dos dois tinha
coragem de se mexer.
Finalmente a campanhia tocou e a luz voltou ao mesmo tempo,
fazendo com que os dois saíssem daquela situação constrangedora.
Naquela noite os dois não conseguiram trocar uma palavra sequer,
comeram em silêncio e se despediram com um aceno de mão.
Que situação!! Como será no colégio a partir de agora? Eles que
sempre foram amigos...
 54

7. GABARITO

PARTE I – Lei da Conservação das Massas

*1A) 3.182 g de base = 3,182 kg de base
*1B) 154 sabonetes
*1C) A massa de base 3500 g produz 154 unidades de sabonete, para
fazer apenas 140 unidades, teremos que aumentar a massa de
cada sabonte para não haver sobras.
*1D) Na retorna ocorre o aquecimento do mercúrio metálico que reage
com o oxigênio contido no recipiente. Ao longo do tubo da retorna
aparece óxido de mercúrio II e diminui a quantidade de ar na
redoma devido ao consumo de oxigênio na formação do óxido.
*1E) 2Hg + O2  2 HgO
*1F) 2Hg + O2  2 HgO
401 g ___ 32g

X ____1 g = 12,5 g de Hg

*1G) Dupla Troca => H2SO4 + 2LiOH  Li2SO4 + 2H2O

Simples Troca => 4 AlCl3 + 3 O2  2 Al2O3 + 6 Cl2
∆
Decomposição => Ca(OH)2  CaO + H2O
*1H) H2SO4 + 2LiOH  Li2SO4 + 2H2O
98 g + 48g = 110 g + 36
4 AlCl3 + 3 O2  2 Al2O3 + 6 Cl2
534g + 96g = 204g + 426g
∆
*1H) continuação : Ca(OH)2  CaO + H2O
74 g = 56 g + 18g
 55

*1I) Num sistema fechado, a massa total dos reagentes é igual à massa
total dos produtos. Em outras palavras: Na natureza nada se cria,
nada se perde, tudo se transforma.
Parte II – Lei das Proporções Constantes
*2A) 15%
*2B) 42%
*2C) Lanche = 20%; Canetas = 7,5%
*2D) Hidrogênio = 11,1%; Oxigênio = 88,9%
*2E) Uma substância composta é formada por substâncias mais simples,
unidas sempre na mesma proporção em massa.
Parte III – Lei Volumétrica
*3A) 650 litros
*3B) Seria o mesmo volume, por que o volume ocupado por qualquer gás
na CNTP é 22,7 L. Isto significa, que neste caso o volume vai variar
de acordo com o tamanho do balão ou de sua quantidade.
*3C) 28,6 mols
*3D) 2NH3  N2 + 3H2
500L  250L + 750 L
*3E) H2 + Cl2  2HCl
15 L + 15 L  30 L
*3F) O volume ocupado por um gás na CNTP é proporcional ao número
de mols desse gás, medido à mesma temperatura e pressão.

*3G) 2C4H10 + 13 O2  8 CO2 + 10 H2O

Emitirá 24,8 litros de CO2 por dia.
*3H) 21,5 litros de Oxigênio.
 56

*3I) 744 litros de dióxido de carbono por mês.

186 litros de gás de cozinha por mês.

Parte IV – Relações envolvendo grandezas químicas

*4A) N2 (g) + 3H2 (g)  2NH3 (g)

*4B) 1 molécula + 3 moléculas  2 moléculas
6 x 1023 moléculas + 18 x 1023 moléculas  12 x 1023 moléculas
*4C) 1 mol + 3 mols  2 mols
28 g + 6g  34 g
1 volume + 3 volumes  2 volumes
*4D) 2 Cu (s) + O2 (g)  2 CuO (s)
m = 3,18 g de óxido cúprico.
*4E) 0,91 litros de oxigênio.
*4F) 1,89 x 1024 moléculas de CuO.
*4G) massa de cobre = 508 g; massa de oxigênio = 128 g.
*4H) S + O2  SO2
SO2 + ½ O2  SO3
SO3 + H2O H2SO4

*4I) S + 3/2 O2 + H2O  H2SO4 (Equação Global)

*4J) 24,5 toneladas.

*4K) 2C (s) + 3 O2 (g)  2CO (g) (x 3)

2 Fe2O3(s) + 3 CO(g)  2 Fe(s) + 6CO2 (g ) (x 2)
6 C (s) + 3O2 (g )+ 2 Fe2O3(s)  4Fe(s) + 6CO2 (g )
321 kg de carvão.
 57

*4L)4FeS2 + 11 O2  2Fe2O3
2SO2 + 4O2  2 SO3 (x4)
SO3 + H2O  H2SO4 (x8) .
4 FeS2 + 15 O2 + 8H2O  2Fe2O3 + 8H2SO4
FeS2 = 1,28 mols; O2 = 4,78 mols; H2O = 2,55 mols
*4M) 5,33 mols de ácido sulfúrico.
*4N)37,57 gramas de água.
*4O) 332,9 litros.
Parte V – Propostas de Cálculos Químicos
*5A) 2 C4H10 (g) + 13 O2  8CO2 + 10H2O
23,2 gramas de gás de cozinha.
*5B) 42 litros de dióxido de carbono.
*5C) 15 mols de água.
*5D) Proporção de CO2 : H2O é de 8:10 = 0,8;
Proporção de H2O : CO2 é de 10:8 = 1,25.
*5E) C2H5OH (l) + 3 O2  2 CO2 + 3H2O
1.530 gramas de dióxido de carbono a cada 10 km.
*5F) 136,2 litros de dióxido de carbono.
*5G) 0,192 quilos de oxigênio.
*5H) 136,6 litros de oxigenio.
*5I) 32,6 mols de etanol.
*5J) C25H52 + 38 O2 → 25CO2 + 26 H2O
15,2 mols de oxigênio.
*5K) 61,58 g de água.
*5L) 322,4 litros de dióxido de carbono.
*5M) 2,29 x1025 átomos de hidrogênio.
 58

8. Bibliografia
CHANG, Raymond. Química Geral: Conceitos Essenciais. 4ª
Edição. São Paulo: Mc Graw-Hill, 2006.

FELTRE, Ricardo; Química — 6. edição, São Paulo, Editora

Moderna, 2004.

RUSSEL, John B. (1994) Química Geral – volume 1, São Paulo:

Makron.

USBERCO, João; SALVADOR, Edgard. Química - volume único, 5ª

edição.reform. — São Paulo : Saraiva, 2002.