UNIVERSIDADE ABERTA ISCED

FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAL E HUMANS

CURSO DE LICENCIATURA EM ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA

PLANO ESTRATEGICO PARA O COMBATE DOS CICLONES NA ESCOLA

PRIMÁRIA SEDE VILA - MAGANJA DA COSTA

Estudante: Anastácia Mário Guilherme

Código: 71200099

Quelimane, Março de 2022

 Índice

1.Introdução ..................................................................................................................................... 1
1.1. Objectivos ................................................................................................................................. 1
1.1.1. Objectivo Geral...................................................................................................................... 1
1.1.2. Objectivo Especifico.............................................................................................................. 1
1.2.Metodologia ............................................................................................................................... 1
2. Quadro teorico ............................................................................................................................. 2
2.1. Conceitos .................................................................................................................................. 2
2.2. Processo do planeamento estratégico ....................................................................................... 2
2.2.1. Elaboração ............................................................................................................................. 2
2.3. Matriz do plano estratégico da Escola Primária Completa Sede-Vila...................................... 2
3. Conclusão .................................................................................................................................... 4
4.Bibiliografia .................................................................................................................................. 5
1.Introdução

O Planeamento Estratégico é considerado uma ferramenta importante que auxilia as

organizações na tomada de decisão, facilitando-as a sobreviverem no ambiente competitivo e
de constantes mudanças. Com base nos objectivos traçados no trabalho irei abordar as etapas
do processo de elaboração e implementação do Planeamento Estratégico da escola Primaria
Sede Vila – Maganja da Costa e suas respectivas características.

A complexidade das organizações vem exigindo a inclusão de procedimentos lógicos, para

facilitar a tomada de decisão. Como forma disto acontecer, vem admitindo o planeamento em
suas actividades, para administrar melhor seus recursos e minimizar os riscos de suas acções.
Nesse sentido importa referir que planeamento é um processo por meio do qual se pode dar
maior eficiência à actividade humana para atingir, em prazo determinado, um conjunto de
metas estabelecidas voltadas para o futuro.

1.1. Objectivos
1.1.1. Objectivo Geral
 Falar do plano estrategico para o combate dos ciclones na Escola Primaria Sede Vila-
Maganja da Costa.

1.1.2. Objectivo Especifico

 Definir plano estrategico,
 Identificar os passos da elaboracao de um plano estrategico
 Elaborar um plano estrategico .

1.2.Metodologia
Para a realização deste trabalho foi usado o método bibliográfico, em que na perspectiva da
autora consultou manuais diferentes para a realização dos exercícios recomendados.

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2. Quadro teorico
2.1. Conceitos

Ansoff (1991) define planeamento como um método de classificação de actividades com

vistas a alcançar objectivos propostos e nesse sentido, atingir um futuro almejado.

Conforme Oliveira (2004) planeamento é a definição de um futuro desejado e os meios

eficazes de alcançá-los.

Segundo Oliveira (2004) planeamento estratégico é o processo administrativo que estabelece

a melhor direcção a ser adoptada pela empresa, visando optimizado grau de interacção com os
ambientes externo e interno, operando de forma inovadora e diferenciada, sendo capaz de
influenciar todos da empresa.

2.2. Processo do planeamento estratégico

2.2.1. Elaboração
Conforme Oliveira (2004) o processo do planeamento estratégico é desmembrado nas
seguintes etapas para sua elaboração e implementação:

 Fase I – Diagnóstico Estratégico

 Fase II- Missão da Empresa:
 Fase III- Instrumentos Prescritivos e Quantitativos
 Fase IV – Controle e Avaliação:

2.3. Matriz do plano estratégico da Escola Primária Completa Sede-Vila

Plano Estratégico Actividades a executar

A visão da escola Primaria completa é:
Visão da Escola Primária Completa A afirmação da Escola Primaria Completa Sede Vila,
Sede Vila, Distrito de Maganja da Distrito de Maganja da Costa como instituição de
Costa ensino de referência, sendo reconhecida na resiliência
contra os desastres naturais.
 Resiliencia sobre os efeitos dos ciclones que
Missão da Escola Primária Completa
fustigam a zona centro e Norte.
Sede Vila, Distrito de Maganja da
 Traçar estrategia para a medigacao dos efeitos
Costa
dos ciclones.

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Dois Objectivo Estratégicos
Principais caso o ciclone afecte a
Escola Primária Completa Sede
Vila, Distrito de Maganja da Costa.
Três Principais Actividades caso o
ciclone afecte a da Escola Primária
Completa Sede Vila, Distrito de
Maganja da Costa.
Principais Desafios que poderão Aquisição
ser encarados.
Observações/Recomendações
pertinentes
 Uso de construcoes resilentes para diminuir os
impactos do ciclone,
 Metigar os impactos dos ciclones com base em
solucoes locais nas escolas.
 Levantamentos dos danos causados pelos
ciclones;
 Limpeza do local;
 Uma planificação adequada para a construção de
edificios resilientes.
de material convencional para
construções resilientes a efeitos climaticos.
Tendo em conta as previsoes meterologicas que
ditam para existencia de 8 ciclones, recomenda-se
que:
 As escolas pautem por construcoes resilientes;
 Adquir material duradouro que vise garantir
construcoes resilientes.
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3. Conclusão

O planeamento estratégico é uma ferramenta que vem sendo utilizada pelas diversas
organizações inclusive as escolas, pois trata-se de um processo coerente que auxilia o
comportamento humano racional na consecução de actividades intencionais voltadas para o
futuro. Mas para que ocorra o processo de elaboração e implementação do panejamento
estratégico em escolas de maneira eficaz e eficiente, faz-se necessário que o grupo alvo se
envolva cem por cento e assumam as responsabilidades pelas decisões tomadas em relação ao
processo. Também devem ser formada uma equipe por pessoas realmente comprometidas e
capacitadas para acompanhar e controlar o almejado pela organização e resolver os possíveis
problemas que as pessoas venham a enfrentar em relação a implementação. Portanto, o
acompanhamento e controle tornam-se peça indispensável para o sucesso da implementação
do processo de Planeamento Estratégico.

Por isso, é importante ressaltar que o planeamento estratégico em escolas trata -se de uma
ferramenta que define as direcções que a mesma deve seguir nos seus variados segmentos,
pois é através da implementação do planeamento estratégico que a escola vai alcançar seus
objectivos e metas institucionais.

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4.Bibiliografia

 ANSOFF, H. I. E (1977). Estratégia Empresarial. São Paulo: McGraw-Hill do Brasil.

 GIL, Antonio Carlos. (2007). Métodos e técnicas de pesquisa social. 5 ed. São Paulo:
Atlas.

 OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças de. (2004). Planeamento Estratégico:

conceitos, metodologia e praticas. 20 ed. São Paulo: Atlas.

 STONER, James A.F. (1985). Administração. Trad. por José Ricardo Brandão
Azevedo. 2º edição. Rio de Janeiro: Prentice-Hall do Brasil Ltda.