Razonamiento Matematico

Institución Educativa Privada Prolog Año Escolar 2009 - 1
SUCESIONES GRÁFICAS
1
.
1 2 3 4 5
A) 2 B) 5 c) 4 D) 3 E) 1
2
.
…
1 2 3 4 5
A) 5 B) 1 c) 2 D) 3 E) 4
6.
1 2 3 4 5
A) 5 B) 1 c) 4 D) 2 E) 3
3.
1 2 3 4 5
A) 3 B) 1 c) 4 D) E)
2 5
Cuarto Grado 1 Razonamiento Matemático

DETERMINACIÓN DE UN
CONJUNTO
Determina por extensión:
a) M = {Letras de la palabra matemáticas}
b) A = {x N / 4 < x < 9}
c) B = {x/x es una estación del año}
d) P = {x N / 2 < x < 12, x es par}
Escribe la palabra que falta:
a) A = {1, 3, 5, 7, 9} esta determinado por:
b) B = {meses del año} esta determinado por:
c) C = {x/x es letra de la palabra comida} esta determinado por:
d) D = {3, 6, 9, 12, …} esta determinado por: _
Uno con una línea el conjunto determinado por extensión con el correspondiente
determinado por comprensión:
P = {rojo, blanco} {Números impares mayores que 9}
Q = {3, 4} {Colores de la bandera peruana}
R = {1, 3, 5, 7, 9} {Número natural mayor que 2 y menor
que 5}
S = {a, l, o, r, v} {Letras de la palabra valor}
T = {12, 14, 16, 18} {Números impares menores que 11}
U = {11, 13, 15,…} {Números pares ma yores que 10 pero
menores que 20}

RELACIÓN DE INCLUSIÓN
INCLUIDO ( ) Y NO INCLUIDO ( )
Esta relación se da entre

conjunto y conjunto.
Dado el diagrama, escribe el símbolo o en el casillero según corresponda:
B C B A A B
4. 1. C A A C
6. 7.
2.
B C C A
3. 8.
5. 9.
Dado el diagrama escribe V si la notación es correcta y F si es falsa:
Q 2 Q ( ) 3 P ( )
7. 8. 5 P ( ) R Q ( )
3. R
1. 5. Q R ( ) 5 R ( )
6.
4. 2. Q P ( ) R P ( )
9.
Dado el diagrama, escribo los símbolos , , o según corresponda:
M R M i U
T a R h M
R S
U f S T M
a.
c. d. f.
e. U T R U
b.
g. S T c S
h. i.
T M e T

TITULO TITULADO
Dados los conjuntos:
A = { 1, 2, 3, 4, 5} B = {2, 6, 3, 7, 8} M={x N/ x < 5} N={x N/ 3 < x < 6}

Hallar A B= Hallar M N=
Grafica: Grafica:
Observa los diagramas, interpreta y colorea la intersección:
A M N A C
a.
7. 1. x.
B 2.
i. u. 6.
e. 9. 2. y.
o. 4. 3. z.
8.
A B= M N= A C=
Dado el diagrama, escribo por extensión, los siguientes conjuntos:
M N
2. 5.
6. M N=
3.
4.
8. 0. N P =
M P =
16. 12.
P M N P=

UNIÓN DE
CONJUNTOS
Dados los conjuntos:
A = {1, 2, 3} B = {2, 3, 4, 5} A= {x N/ 0 < x < 6} B= { x N/ 2 < x <

Hallar A B= 8} Hallar A B=
Grafica: Grafica:
Observa los diagramas, identifica y colorea la unión:
M N P
V M
6. o.
1. 2. 0. 1.
I i.
0. a. 3.
4. 2.
3. 4. e.
8. 5.
u. 6. 7.
M N= P I= V M=
Dado el diagrama, escribo por extensión, los siguientes conjuntos:
A
D
B D=
0. 5. 1.
D C=
4.
2. 7.
6. A C D=
8. 3. (A C) B=
B C

DIFERENCIA DE
CONJUNTOS
Dado los siguientes conjuntos:
A = {1, 3, 5, 7} B = {3, 5, 9} A={ x N/ x < 7} B= { x N/ 2 < x < 10}

Hallar A - B = Hallar A – B =
Grafica: Grafica:
Observa los diagramas, Identifica y colorea la diferencia:
A B P I
M
0. 1.
1. 4.
0. N 2. 3.
b. 4.
a. 5.
2. 6. c. 6.
3. 7.
8.
A–B= M–N= P–I=
Dado el diagrama, escribe V o F según corresponda:
C 10. D
C – D = {7, 8, 10} ( )
8. 2.
E C – E = {5, 6, 7, 8, 10} ( )
9. 6.
D – E = {2, 3, 4, 5, 6} ( )
3.
11 5. E–D= ( )
. 4.
7. (C E) – D = {9, 11} ( )

PROBLEMAS CON CONJUNTOS
Observa el diagrama y responde: P = {Niños que prefieren ver películas}

Q = {Niños que prefieren ver dibujos animados}
¿Cuántos niños prefieren ver solo películas?

P Q
¿Cuántos niños prefieren ver solos dibujos?
20 15 8
¿Cuántos niños prefieren ver películas y dibujos?
¿Cuántos niños prefieren ver películas?
Tenemos dos conjuntos: A = {Adoradores de las matemáticas}

B = {Adoradores de las historias}
Adoran solo : A
matemáticas B
Adoran solo :
historia 12 17 10
Adoran las matemáticas y las
historias:
Adoran las matemáticas o las
historias:
En total hay adoradores.
Si 14 niños de 4to grado juegan solo fútbol, 20 juegan solo básquet y 13 juegan fútbol y
básquet.
¿Cuántos alumnos hay en el : F B

salón?
¿A cuántos les gusta el :
fútbol?
¿A cuántos les gusta el :
básquet?
De los 38 alumnos del 4to grado. 14 aprobaron solo comunicación, 12 aprobaron matemáticas y
comunicación. Si todos los niños dieron los dos exámenes, ¿Cuántos aprobaron solo
matemática?
C M
Rpta:

LA DECENA DE
MILLAR
Ubica en el tablero y completa las equivalencias:
6C = U DM UM C D U
4 UM = C
700 C = U
25 UM = D
92 D = U
6C = D
Completamos la notación desarrollada:
36 425 = 30000 + + 400 + + 5
47 837 + 7000 + + 30 +
=
63 069 + + + +
=
40 512 + + + +
=
Inversamente, identificamos el número correspondiente:
70 + 200 + 800 + 60 + 1
000 0
50 000 + 0 + 300 + 90 + 9
90 + 800 + 100 + 80 + 3
000 0
4D 2U 5C 8D 6U
M M
5D 8C 3U 6C 2U 7D
M M M
7U 4C 3D 2U
M M

COMPARAMOS NÚMEROS NATURALES

MENORES QUE 100
000
Coloca V o F según corresponda:
42 532 < 42 352 ) 33 429 < 33 492 )

( (
28 389 < 28 398 ) 22 904 < 22 94 ( )
(
37 911 < 38 811 ( ) 49 711 < 50 811 ( )
Coloca <, > o = según corresponda:
32 523 32 253
47 911 48 912
74 324 47 324
45 951 45 951
57 352 57 532
62 192 60 192
Observa los siguientes números y ordénalos según se indique:
23 28 701 23 191 43 23 24 009

911 911 119
De mayor a menor:
> > > > >
De menor a mayor:
< < < < <

RESOLVER
Efectuó las operaciones y relaciono con el resultado mediante líneas:
(146 + 34) + 500 680 (684 - 404) - 60
500 – (109 + 211) 220 (570 - 320) - 50
(146 + 240) - 186 700 – (170 - 150)

200
Escribo los signos +, - según convenga:
2 6 3 9 = 2 8 8 8 7 = 1
3 1 4 2 = 8 6 9 5 3 = 7
5 3 6 1 = 3 2 6 4 10 = 2
Si a = 48 , b = 28 , c = 19 , d=7 halla:
b + c - d + a (b – d) + (a - c)
a + b - c + d (a + c) - (b - d)

PROPIEDADES DE LA
ADICIÓN
Escribe el nombre de la propiedad en cada caso:
2300 + 890 = 890 + 2300
480 + (3650 + 400) = (480 + 3650) + 400
5672 + 0 = 5672
4184 + 274 = 4458 N
(3720 + 626) + 140 = 3720 + (626 + 140)
Aplica e indica las propiedades que corresponden en:
821 + 0 = Propiedad
16 + 24 = 40 Propiedad
72 + = 46 + 72 Propiedad
(63 + ) + 43 = + (18 + 43) Propiedad
+ +
( + 17) + 45 = 20 + (17 + 45) Propiedad
+ +

PROBLEMAS CON SUSTRACCIÓN
En una granja había 9 746 pavos, si se En una biblioteca hay 5 767 libros, de los
vendieron 5 746 ¿Cuántos pavos quedaron cuales 4612 son de matemáticas y el resto
en la granja? de lenguaje. ¿Cuántos son de lenguaje?
Rpta: Rpta:
Cuando Jorge nació su padre tenía 35. Miguel compro una casa por S/. 35 000 y
Ahora, Jorge tiene 23 años. ¿Qué año realizo dos pagos de S/. 12 000 cada uno.
nació su padre? ¿Cuánto adeuda Miguel por la casa?
Rpta: Rpta:
Mauricio compro 62 figuritas y le regalaron Rodrigo vende su automóvil en S/. 16 550. Si

19, todos diferentes. ¿Cuántas figuritas le a él le costó S/. 12 745 y gasto en pintarlo
faltan para llenar su álbum de 285? S/.
650, ¿Gana o pierde? ¿Cuánto?
Rpta:
Rpta:

MULTIPLIQUEMOS
Calcula los productos y encierra la letra bajo el símbolo que hace cierta la
expresión:
> <
5 89 450 I U
7 713 4 900 L C
8 264 2 400 E A
21 72 1400 C I
77 18 1600 O E
59 487 30 000 F I
74 915 63 000 O R
62 713 42 000 R S
177 39 8 000 M G
21 631 12 000 M E
¿Qué animal tiene alas y no es ave?
Para resolver la adivinanza, escribe las letras encerradas en el cuadro, según el siguiente
orden:
5 2 10 1 8 4 6 5 2 3 9 7

POTENCIACIÓN
Exponente
Recuerda.
Base 23 8 Potencia
Observa y completa el cuadro:
Base Exponente Producto Potencia Se lee:
2 5 2 5 5 25 Cinco elevado al cuadrado

5
2 2 2
4
3
6 3
8 8
6 = 216
Halla las siguientes potencias: 4 = 16
2 = 32
23 =_ 25 = _
5 =_ 1 =
3 =_ 8 =_
2
10 =_ 132 = _
452 0 = _ 3 =
Escribo el exponente que corresponde:
5 = 125 6 = 216 3 = 81
8 = 8 4 = 16 15 = 1
10 = 100 2 = 32 36 = 36

CRUCINÚMEROS
Resuelve las operaciones y escribe los resultados en el

crucinúmeros.
Verticales
2. El número formado por 7D, 1U, 2C es
4. 309 48 =
6. 3DM = UM
8. La diferencia de 56 668 y 47 276 =
10. Año que alunizo el Apolo 11 :
11. Resta 12380 de 13250 :
1)
12. (124 35 0) + (8 4 1) =
13. 24 = 2) 3)
14. 2392 13 = 4) 5)
6) 7)
8) 9) 10)
11
)
12) 13)
14) 15)
Horizontales
1. Año de la rebelión de Túpac Amaru II :

3. (24 18) 36 – 2 + 3 =
4. Valor en unidades de 1 en 97 185 :
5. 31 9=
6. 73 =
7. 10452 39 =
9. Año de la independencia del Perú :
10. De 23 873 resta 22 859 :
15. 92 =

EXPRESIÓN ALGEBRAICA
ELEMENTOS DE UN TÉRMINO ALGEBRAICO
Exponente
Coeficiente 9y 2
Parte Literal
MONOMIOS
4x 2 ; 3a ; 7mn ; 14ab ;
20xyz
POLI NOMIOS
3x + 2 ; 7x + 4 ; 10a + 7 ; 13a + 5
Completa.
a) El triple de un número. …………………
b) ………………………………………. 3x + 4
c) Un número aumentado en 12. …………………
d) ………………………………………. x - 9
e) Un número disminuido en 8. …………………
f) ……………………………………… 2x + 6
.
g) Un número aumentado en …………………
7.
h) ……………………………………… 4x –
. 10
i) Un número aumentado en …………………
3.
j) ……………………………………… 5x - 3
.

IDENTIFICAMOS LA EXPRESIÓN
ALGEBRAICA
Une con una flecha cada expresión algebraica con su nombre:
3x + 5 7ab
9x 3x + 5
2
3x + 7 12a
2
MONOMIOS
8xy 30a + 9
8m + 7 42a + 5
POLINOMIOS
2
3xyz 4a
15ab 4a + 7
32a + 12 19x
2
2
3x 4x + 2 5y + y -
+ 1

RESOLVEMOS
Completaré conforme los ejemplos:
Término algebraico Coeficiente Parte Literal Exponente

7x
2
7 x 2
24ab c
2 3
24 a,b,c 1, 2, 3
x 1 x 1
2 3
32x y 32 x,y 2, 3
Completa.
Término Algebraico Coeficiente Parte Literal Exponente

2 3
3a b
2
7x y
4 5 2
3x y z
5 4 2
12a b c
2
31a
2 3 4
18a b c
2 8
25x y
2 5 8
32a b c

COMPLETAMOS
Uno con una línea cada enunciado con su expresión algebraica

correspondiente:
El triple de un número aumentado

x + 10
en 7 soles.
Un número disminuido en 30.

x -5
El doble de un número disminuido

2x + 5
en 8.
El doble de dinero aumentado en 5

3x + 7
soles.
y - 30 El triple de un número di
sminuido
en 15.
Un número aumentado en 30 soles.

x + 30
La edad de aumentada en 10 años.

3x - 15
Mi edad hace 5 años.

2x - 8

GRADO DEL MONOMIO
Sea el monomio:
M(x ,y) = 9x 2
Los exponentes indican el grado absoluto.
2 + 3 + 1 = 6
GA (M) = 6
Asimismo:
3
M(x,y,z) = 9xy GA = 1 + 3 + 4 = 8
4
z
GA = 8 + 2 = 10
8 2
M(x ,y) = 7x y
Mediante una línea une cada monomio con su grado absoluto.
a) 3x 8a
2
13a b
2 8
2x 2
2
y y9
11 3 7 10
b) 8a b
2 8
12x4 y3 32a
2 2
15a b
z2
9 10 7 9
c) 13a b
2 5
33a b
5 5
24a
8
31a b
2
10 7 11 17

GRADO
RELATIVO
Observa.
2 5
M(a, b, c) = 12a b
c
GRa = 2
GRb = 5
Ahora tú:
5 2 3 2 10
1) M(a,b,c) =42a b c 2) M(x,y) = 4x y
GRa = GRx =
GRb = Gry =
GRc =
2 4 5 2 8
3) M(a,b,c) =32a b c 4) M(x,y) = 41x y
GRa = GRx =
GRb = GRy =
GRc =
2 3 8 12 8
5) M(a,b) = 15a b c 6) M(x, y) = 2x y
GRa = Grx =
GRb= Gry =
GRc =
Cuarto Grado 1 Lógico Matemático

HALLAMOS EL PERÍMETRO UTILIZANDO

LAS EXPRESIONES
ALGEBRAICAS
ZIndica el perímetro de cada figura:
1) 2)
10x + 1 7x + 2
3x 3x
10x + 1
P = …………………………………. P = …………………………………....
3) 4)
x +2
3x 3x x +2 x +2
x+2 x +2
3x 3x
x +2 x +2
3x x +2
P = ………………………………….. P = …………………………………….
5) 6)
x+ 2 x + 8 8x + 2 8x + 2
x+ 3 x + 7
x +8
P = …………………………………… P = …………………………………….

GRADO ABSOLUTO
Marco con X el recuadro del grado absoluto.
5 10
2 2
9x 31a
5 3
y
3
6 bc 13
9 9
2
2 3
12a b c 14a
2 5
4
12 bc 10
10 11
2 8 5 4
8a b 31a b
2
8 c 9
13 10
2 7 5 4
15a b 34a b c
4 1
c 11 12
3 10
42xyz 18a m
8 2
6 15

RESOLVEMOS
Hallar el Grado Absoluto y Relativo:
2 3 2 8
M (x, y) = 7x y M (a,b) = 12a b
GA = GA =
GRx = GRa =
GRy = GRb =
5 8 2 2 8 10
M (m,n) = 12a b c M (x, y) = 42a b c
GA = GA =
GRa = GRa =
GRb = GRb =
GRc = GRc =
2 6 2 8 10
M (a,b) = 14m n M (x, y) = 13x y z
GA = GA =
GRm = GRx =
GRn = GRy =
GRz =
M (x, y) = 6xy7 M (x, y) = 9ab3c

GA = GA =
GRx = GRa =
GRy = GRb =
GRc =

RESUELVO
Marca con X los monomios:
17x 2x
2
+ 1 9x 3x + 2
15x + 2 3x + 1 10ab 13x + 5
12x 23x + 2 19x

2 2
3a + 4
Marca con X los Polinomios:
3x 12x + 1 8x
2 10x + 2
12x + 4 9x y
2 2 2
12a b
2
4x y
2 2
4ab 3x + 7 29x
2
7x + 2
Hallar el Perímetro de:
2x +
3 2x + 3x 1
1
x 1 +
5
x
3x 1 5x + 7x +
+ 2 2
7x +
3x 2 2
+
P= P=
……………………………………….. ……………………………………….

ÁNGULOS
· Para medir :
1º Coloca el punto medio
del transportar en el
vértice del ángulo.
2º Haz coincidir 0º con
un lado del ángulo.
3º El otro lado te indicará
la medida.
Con ayuda de tu transportador mide los siguientes.
B B
B B
O
A
O A O A
Mide: 60º Mide: Mide: 90º Mide: 180º
a.- Delinea de ROJO el ángulo que mide 90º se llama………………………..................……….
b.- Delinea de AZUL el ángulo que mide 180º se llama……………………………..................…….
c.- Delinea de AMARILLO el ángulo que mide menos de 90º se llama………….......................….
d.- Delinea de VERDE el ángulo que mide mas de 90º se llama ………………....................…….
Mide cada ángulo y une según la clase que es:
* Ángulo recto
* Ángulo llano
* Ángulo agudo
* Ángulo obtuso

ELEMENTOS DE GEOMETRÍA
Punto Recta Rayo Segmento Plano
.A A A
B a
Se lee: A o AB A B AB
Punto A Se lee: Se lee: Se lee: Se lee:
Recta A o Rayo A Segmento AB Plano
Recta AB a
Observa el siguiente grafico y de linea según se indica:
* ROJO Punto C
* AMARILLO Punto DE
* AZUL Rayo BC
* VERDE Segmento FG
Encierra según se indica y escribe el nombre de cada elemento.
* Punto ROJO PUNTO RAYO

* Punto AMARILLO FG
* Rayo AZUL G EL MN
* Segmento VERDE RECTA SEGMENTO
F AB CD
HI JK

RECTAS PARALELAS Y PERPENDICULARES
Marca con ( X ) las rectas paralelas, con un (0) las perpendiculares.
Marca con ( X ) las rectas paralelas, con un (0) las perpendiculares.
UTILIZA LA ESCUADRA Y LA
REGLA
Traza tres rectas perpendiculares a la recta dada:
Traza tres rectas paralelas a la recta dada:

¡SEGUIMOS TRABAJANDO!
Relaciona con flechas el nombre con la figura que corresponde.
RAYO
SEGMENTOS
RECTA
TRES SEGMENTOS
Traza las líneas que se indican según las instrucciones.
Una recta que pase por el punto B.

.A .B
3 Rayos cuyo origen sea el punto C.
Un segmento cuyos extremos sean A y
B. .C .D
2 rectas que pasen por D.
Resuelve.
Traza dos rectas paralelas a la recta l Traza dos rectas paralelas a Ia recta m.
m.

Titulo
Titulado
Escribe el número que
corresponde

Titulo
Titulado
corresponde

Titulo
Titulado
corresponde

Titulo
Titulado
corresponde

Titulo
Titulado
corresponde

Titulo
Titulado
corresponde

Titulo
Titulado
corresponde

Titulo
Titulado
corresponde

Titulo
Titulado
corresponde

Titulo
Titulado
corresponde

Titulo
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corresponde

Titulo
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Titulo
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Institución Educativa Privada Prolog Año Escolar 2009 - 1

Cuarto Grado 1 Razonamiento Matemático

a) M = {Letras de la palabra matemáticas}

c) B = {x/x es una estación del año}

d) P = {x N / 2 < x < 12, x es par}

Escribe la palabra que falta:

a) A = {1, 3, 5, 7, 9} esta determinado por:

b) B = {meses del año} esta determinado por:

c) C = {x/x es letra de la palabra comida} esta determinado por:

d) D = {3, 6, 9, 12, …} esta determinado por: _

P = {rojo, blanco} {Números impares mayores que 9}

Q = {3, 4} {Colores de la bandera peruana}

R = {1, 3, 5, 7, 9} {Número natural mayor que 2 y menor

S = {a, l, o, r, v} {Letras de la palabra valor}

T = {12, 14, 16, 18} {Números impares menores que 11}

U = {11, 13, 15,…} {Números pares ma yores que 10 pero

menores que 20}

Cuarto Grado 1 Razonamiento Matemático

Esta relación se da entre

Dado el diagrama, escribe el símbolo o en el casillero según corresponda:

Dado el diagrama escribe V si la notación es correcta y F si es falsa:

Dado el diagrama, escribo los símbolos , , o según corresponda:

Cuarto Grado 1 Razonamiento Matemático

Dados los conjuntos:

A = { 1, 2, 3, 4, 5} B = {2, 6, 3, 7, 8} M={x N/ x < 5} N={x N/ 3 < x < 6}

Observa los diagramas, interpreta y colorea la intersección:

Dado el diagrama, escribo por extensión, los siguientes conjuntos:

Cuarto Grado 1 Razonamiento Matemático

A = {1, 2, 3} B = {2, 3, 4, 5} A= {x N/ 0 < x < 6} B= { x N/ 2 < x <

Observa los diagramas, identifica y colorea la unión:

Dado el diagrama, escribo por extensión, los siguientes conjuntos:

Cuarto Grado 1 Razonamiento Matemático

A = {1, 3, 5, 7} B = {3, 5, 9} A={ x N/ x < 7} B= { x N/ 2 < x < 10}

Observa los diagramas, Identifica y colorea la diferencia:

A–B= M–N= P–I=

Dado el diagrama, escribe V o F según corresponda:

Cuarto Grado 1 Razonamiento Matemático

PROBLEMAS CON CONJUNTOS

Observa el diagrama y responde: P = {Niños que prefieren ver películas}

¿Cuántos niños prefieren ver solo películas?

¿Cuántos niños prefieren ver películas?

Tenemos dos conjuntos: A = {Adoradores de las matemáticas}

¿Cuántos alumnos hay en el : F B

Cuarto Grado 1 Razonamiento Matemático

Completamos la notación desarrollada:

36 425 = 30000 + + 400 + + 5

Inversamente, identificamos el número correspondiente:

Cuarto Grado 1 Razonamiento Matemático

COMPARAMOS NÚMEROS NATURALES

42 532 < 42 352 ) 33 429 < 33 492 )

Coloca <, > o = según corresponda:

Observa los siguientes números y ordénalos según se indique:

23 28 701 23 191 43 23 24 009

> > > > >

< < < < <

Cuarto Grado 1 Razonamiento Matemático

(146 + 34) + 500 680 (684 - 404) - 60

500 – (109 + 211) 220 (570 - 320) - 50

(146 + 240) - 186 700 – (170 - 150)

Escribo los signos +, - según convenga:

Cuarto Grado 1 Razonamiento Matemático

2300 + 890 = 890 + 2300