Escola Secundária de Fontes Pereira de Melo - 401780

"Escola em processo de mudança"

Ano Lectivo Matemática

2011/2012 FICHA DE AVALIAÇÃO 7º

Nome: ____________________________________________________Turma _____ Nº ______

Classificação: ___________________Prof: _______________ Enc. Educ.:____________________

• Nas questões de desenvolvimento, apresenta todos os cálculos que efectuares, bem como todas as justificações que
considerares necessárias.
1. Indica, justificando, qual das seguintes expressões é uma equação.
a) 10 – 4 = 6 ______________________________________________________________
b) x + 2 _____________________________________________________________________
c) 2  x  7 __________________________________________________________________
d) 2  30  x _________________________________________________________________

2. A balança da figura ao lado está em equilíbrio.

a) Escreve a equação que a figura sugere.

b) Para a equação que escreveste na alínea anterior, indica:

(i) a incógnita_____________________ ;
(ii) o primeiro membro _________________;
(iii) o segundo membro __________________;
(iv) os termos com incógnita _______________;
(v) os termos independentes________________.

c) Verifica, sem resolver a equação, se 1 é solução da equação.

d) Determina o valor de x, resolvendo a equação.

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3- Qual das equações seguintes é equivalente à equação 2 x  3  18  5x ?

x5  7 2x  1  5 3x  5  20 10  x  8

4- Resolve e classifica cada uma das seguintes equações:

a) 3x  5  2 b) 4 x  2  3x  x  10

c) 2  x  3  4   7  2x  d) 4 x  2 ( x  1)  x  ( 2  5x )

5- O dobro da soma de um número com 5 é igual à diferença entre o triplo desse número e sete. A equação
que traduz esta condição é:

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 2( x  5)  3x  7 2 x  5  3( x  7)
2x  5  3x  7 2( x  5)  7  3x
6- O rectângulo da figura ao lado representa um terreno em que o comprimento excede a
largura em 5 metros.
Sabendo que o proprietário do terreno gastou 40 metros de rede na sua vedação,
determina:
a) a largura do retângulo;

b) a área do retângulo.

7- Observa o triângulo ABC representado na figura ao lado.

a) Determina o valor de a.

b) Indica as amplitudes dos ângulos internos do triângulo ABC.

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c) Classifica o triângulo [ABC] quanto à amplitude dos ângulos e quanto ao comprimento dos lados.

8- Os dados seguintes resultam de um estudo feito acerca do dinheiro , em euros, que os

alunos que participaram numa viagem de estudo levaram consigo.

5 6 7 5 7 12 6 8
6 8 9 10 11 11 6

a) Constrói um diagrama de caule-e-folh as com os dados registado s.

b) Comenta a seguinte informação: “20% dos alunos levaram 11 € ou mais para a viagem”.

c) Determin a a média, a moda e a median a deste conjunto de dados.

d) Elabora um diagrama de extremos e quartis para representar os dados.

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9- A Maria construiu o gráfico circular apresen tado a seguir, com a percentagem de vezes que
ela e os seus dois irmãos, Vasco e João, arrumaram a cozinha ao jantar no mês de Abril.
a) Qual dos irmãos arrumo u mais vezes a cozinha? 20%
Maria
20% Vasco

20%
b) Quantos dias o Vasco arrumo u a cozinha, neste mês?

João

c) Qual a percentagem de dias do mês que o João arrumo u a cozinha?

d) Calcula a amplitude do ângulo do setor circular do gráfico dado que correspon d e à Maria.

e) Sabendo que os irmãos receb em uma mesada proporcio n al ao número de vezes que ajudam a família em casa
e que por cada dia que arrumam a cozinha recebem 0,50 € , quanto recebeu a Maria no mês de Abril?

Bom trabalho!
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Ana Lúcia Pinto

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