1º diapositivo

A abordagem curricular da Educação para a Cidadania faz-se ao nível global da Escola, isto é, a
componente do currículo de cidadania desenvolve-se com o contributo de todas as disciplinas,
componentes de formação e consequentemente do conselho de turma.

A escola defende que a EECE é um projeto transversal e que “toca a todos”. Devem ser feitas
abordagens a temáticas e situações concretas, situações reais do “dia-a-dia” da vida dos cidadãos e que,
sentidas por todos como preocupantes, serão mais facilmente percecionadas pelos alunos e entendidas
como suas também para que o processo de interiorização da cidadania aconteça naturalmente.

Devem ser privilegiadas as atividades de caráter prático onde os alunos possam observar, discutir,
refletir, mas também experienciar, isto é, sentir. Sentir e compreender por si, quais os comportamentos
corretos, as atitudes relevantes e quais os valores e princípios que devem nortear as suas vidas
profissionais, pessoais e sociais.

A EECE será construída através do desenvolvimento de temas e projetos, no âmbito das diferentes
componentes de formação, disciplinas e UFCD da matriz, sob a orientação de um ou mais professores,
ou de uma ou mais estruturas da Escola, da turma ou mesmo de um grupo de alunos.

2º diapositivo