ATIVIDADE DE CIÊNCIAS DA NATUREZA: CONTEÚDOS E

METODOLOGIAS

Flavio Roberto Mota

A atividade consistirá em responder a questão que é título do primeiro

texto da disciplina "Por que e para quê ensinar ciências para crianças?",
a partir da leitura do mesmo. O horário da aula de hoje, então, deverá
ser utilizado como tempo para ler o texto e redigir uma resposta (de
autoria própria, individualmente e baseada no texto) à essa questão, a
ser entregue na próxima semana.

Por que e para quê ensinar ciências para crianças?

As crianças precisam aprender ciências desde cedo para terem

familiaridade com o assunto, para não se sentirem incomodadas nos
anos posteriores quando for necessário uma imersão maior nos
conteúdos das ciências da natureza.

O contato com a ciência deve e pode despertar na criança a curiosidade

e o encantamento sobre o assunto, a vontade de conhecer mais,
investigar, questionar, desenvolve o fascínio pela descoberta do que é
desconhecido, pela desbravamento de novos limites de conhecimento,
pode fazer com que a criança perca o medo daquilo que ignora, sinta-se
confiante em experimentar, crie gosto pelo aprendizado e veja
significado para além do conceito comumente entendido sobre estudar
para ter notas boas, passar na prova para ser alguém na vida.

É possível ter uma relação mais humanizada com o conhecimento, se

apropriar mesmo que de maneira incipiente de inúmeros conceitos
básicos das ciências que dentre outras coisas poderá fazer com que a
criança tenha melhores condições de saber quando existe algum tipo de
abordagem anticientífica em algum assunto e dessa maneira não seja
vítima de enganações e manipulações por parte de pessoas mal
intencionadas.

Nessa época aonde a disputa pelo poder, pelo controle de corações e

mentes se fa tão acirrada e desprovida de limites éticos e morais, é
indispensável que desde cedo a criança tenha estímulos que permitam
a ela desenvolver um pensamento crítico e uma atitude de autonomia
diante de uma perspectiva em que ela possa ser impelida a acreditar
cegamente em ideias que não sejam relacionadas a realidade dos fatos.
A criança estando mais acostumada com os conceitos científicos
potencialmente será mais apta a aprender esses mesmos conceitos
posteriormente com maior aprofundamento, se sentir apta a seguir uma
carreira que utilizara esses conhecimentos científicos posteriormente,
sentir atração pela área científica, estar apta a auxiliar a sociedade no
avanço da ciência e tecnologia, assumir um papel na sociedade mais
pautado no racionalismo, no bom senso, ser uma pessoa com maior
capacidade de resolver problemas, ter uma participação mais efetiva na
sociedade como cidadão, trabalhador e ser político.

A maior importância do ensino de ciência para crianças está portanto

ligado ao fato que irá fazer com quer essa criança esteja muito mais
apta para futuramente ser protagonista nos destinos e na evolução da
sociedade em que ela vive, de maneira ativa e consciente.