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Autismo e Vida Adulta
Natalie Brito Araripe

Módulo III – Essentials For Living

Olá! Seja bem-vindo a mais um módulo da disciplina de autismo na vida
adulta! Nesse módulo, falaremos um pouco para as habilidades “essenciais para
a vida”, aquelas habilidades fundamentais para uma vida segura, mesmo com
apoio substancial. São habilidades que viram objetivos-alvos em uma
intervenção com crianças, adolescentes e adultos mais severos. Para falarmos
dessas habilidades, utilizaremos como base o instrumento Essentials for Living,
cuja referência é:
MCGREEVY, P., FRY, T., & CORNWALL, C. (2012). Essentials for living.
Winter Park, FL: Patrick McGreevy Publishing.
Faremos uma introdução ao EFL durante essa aula. É importante
enfatizarmos que para domínio do instrumento é recomendado seu estudo
extensivo e cursos na área.
O Essentials for Living é um manual de ensino, de avaliação e um
currículo de habilidades funcionais, comportamentais e de comunicação,
desenvolvido para crianças e adultos com habilidades moderadas à severas.
Baseado na Análise do Comportamento Aplicada e no Comportamento Verbal,
avalia as diferentes áreas em diferentes níveis e leva ao desenvolvimento de
objetivos. O EFL não é um protocolo guiado por marcos do desenvolvimento.

O Essentials For Living avalia 05 domínios:

1. Falante e ouvinte.
2. Habilidades de “Fazer” (Funcionais e acadêmicas funcionais).
3. Tolerar espera, eventos, situações e estímulos aversivos.
4. Movimentos de ferramentas.
5. Comportamentos inapropriados.

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 As habilidades, dentro dos domínios, são graduadas em um contínuo que
vai desde habilidades mais funcionais e menos difíceis até habilidades menos
funcionais e mais difíceis. Também é graduado em habilidades MUST HAVE –
SHOULD HAVE – GOOD TO HAVE – NICE TO HAVE.
O Essentials For Living elenca oito habilidades que os autores colocam
como Essential 8, ou 8 habilidades essenciais para uma vida produtiva e feliz,
as quais são:
1. Fazer pedidos.
2. Esperar.
3. Aceitar a retirada de itens, fazer transições, compartilhar e tomar turnos.
4. Completar 10 tarefas consecutivas, breves e previamente adquiridas.
5. Aceitar “não”.
6. Seguir instruções relacionadas à saúde e segurança.
7. Completar habilidades funcionais relacionadas à saúde e segurança.
8. Tolerar situações relacionadas à saúde e segurança.

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