Trabalhando com poemas

1- OBJETIVOS
- capacitar o aluno a manifestar suas opiniões sobre um assunto de forma coerente,
clara e ordenada.
- desenvolver a criatividade;

2- TURMAS ENVOLVIDAS

8 ano
3- MATERIAL UTILIZADO
caderno
caneta
lápis
borracha

4- DESENVOLVIMENTO - Dar o poema abaixo para a classe:

Tempos novos
Brinco na orelha
Não é mais coisa de mulher
Uso se me der na telha
Use você também se quiser

Nessa onda de embalo

Tem homem de rabo-de-cavalo
Mas em tudo há compensação:
Mulher guiando caminhão

Mulher de paletó, gravata e sapatão

Ministra e Polícia Militar...
Chega de ser piloto de fogão
Abaixo a "Rainha do Lar"

O mundo virou unissex

Isto é bom ou isto é mau?
Não sei
Cada um tem a sua opinião
Mas como saber quem é qual
Afinal quem é Maria ?
Afinal quem é João ?
(Roberto Magalhães in Palavra Chama Palavra - São Paulo, Editora Moderna, vol.5)

INTERPRETAÇÃO
O professor deverá analisar o texto com os alunos, com questões objetivas. Depois,
usando sua criatividade, proporá várias questões que envolvam respostas pessoais, como
1- que coisas típicas de homem as mulheres estão fazendo hoje ?
2- que coisas típicas de mulher os homens estão fazendo hoje ?
 3- é mais fácil ser homem ou mulher nos tempos atuais?
e outras .
A última questão deverá ser:
- Você é contra ou a favor dos homens usarem brinco? Por quê ?

O professor deverá conversar bastante com os alunos, ouvir as opiniões, principalmente

quanto a última questão. Fazer um levantamento no quadro assim:
meninas a favor ...........justificativas. Meninas contra........ justificativas
meninos a favor........... justificativas. Meninos contra.........justificativas

Para arrematar, dar para a classe a seguinte questão:

- Qual seria a sua reação se seu pai aparecesse de brincos ?
A questão vai dar margem a bastante discussão, conversas, colocar na lousa as reações
contra e a favor e analisar com eles quem são os mais radicais..
.
CRIATIVIDADE
Para finalizar, deverá propor atividades criativas:
1- Suponha que fosse decretado o "Dia da Livre Vontade do Jovem", no qual você poderia
fazer tudo aquilo que tivesse vontade. Como seria o seu dia ?
( O professor, se quiser, poderá fazer uma motivação, levantando na lousa alguns " desejos"
. Poderá também aproveitar o momento para falar alguma coisa sobre drogas, AIDs,
discriminação racial e de gênero, violência conta a mulher)
2- Escreva uma carta para seus pais reivindicando coisas que eles não permitem que você
faça. Use bons argumentos.
3- Agora, responda essa carta para você mesmo ,como se você fosse o seu pai.
4- Elabore alguns direitos e deveres do jovem moderno. ( O professor poderá ir fazendo
o levantamento na lousa ou dividir a classe em dois grupos -meninos e meninas- e cada um
elaborar os seus)
GRAMÁTICA – Depois com os textos na mão o professor, poderá trabalhar a gramática.
Por exemplo: tome algumas frases dos textos deles mesmo e peça para achar identificar as
orações estudadas, ou introduzir as orações subordinadas adjetivas usando-as como
exemplos.
5- AVALIAÇÃO - O professor poderá avaliar o aluno em vários momentos do
desenvolvimento das atividades : participação nos debates, produção de textos e outros.