Município de Nova Laranjeiras: Caderno DE Atividades 3º ANO

MUNICÍPIO DE NOVA LARANJEIRAS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

Rua Rio Grande do Sul, 2122, Centro
Nova Laranjeiras/PR
Contato: educacaonlaranjeiras@bol.com.br
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CADERNO
DE
ATIVIDADES
3º ANO
Nova Laranjeiras/PR
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Queridos pais e/ou responsáveis:
Com a nova realidade que acomete o mundo (o novo Coronavírus), a Secretaria
Municipal de Educação precisou suspender momentaneamente as suas aulas. No
entanto, preocupados com a aprendizagem dos alunos durante este período de
distanciamento do ambiente escolar, lança o Caderno de Atividades “Fica em Casa...
Estudando!!!” para que nossos alunos não se afastem dos estudos neste momento em
que o distanciamento social se faz de extrema necessidade.
Este caderno, não apenas traz atividades aos alunos, como traz também um foco
muito importante, o de conscientizar alunos e toda comunidade, a respeito do COVID-19
(Coronavírus). Segundo dados atualizados, metade dos alunos do mundo, encontram-se
fora das escolas, totalizando mais de 1 bilhão de estudantes em 115 países desde a
Educação Infantil até o Ensino Superior, por causa da proliferação da COVID-19, doença
causada por esse agente patogênico. **
** fonte: https://brasil.elpais.com/internacional/2020-03-06/quase-300-milhoes-de-alunos-ja-foram-afetados-pelo-fechamento-de-
escolas-por-conta-do-coronavirus.html
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SOBRE O CADERNO
O caderno traz primeiramente uma rotina de fácil entendimento e realização, para
que de fato possa auxiliar o aluno a estudar em casa neste período conturbado. E
hoje, tão quanto lutar contra a pandemia, é preciso lutar para que ela não atrase a
aprendizagem.
Num segundo momento, o caderno traz atividades com a intenção de estimular a

aprendizagem de maneira significativa, organizar assuntos essenciais do trimestre que
estimulem o aprendizado, ao mesmo tempo em que promovam aos alunos novas
vivências, sejam elas através dos diferentes recursos disponíveis na própria casa:
celulares, tablets, computadores, quintal, objetos, entre outros. Queremos sua ajuda, para
mostrar que mesmo em casa é possível garantir direitos fundamentais dos alunos, até
que o tão esperado retorno aconteça.
COMO FAZER?
Montamos um passo a passo para facilitar os estudos durante estes dias.
Seguir uma rotina

A ideia é seguir uma rotina o mais parecido possível com a que se fazia:
acordar cedo;
colocar uma roupa confortável;
tomar o café da manhã no horário normal;
separar o seu material de estudo: lápis, folhas, cadernos, livros.
Definir um local de estudos

Escolher um lugar tranquilo e iluminado para fazer suas atividades. Lembre-se de
que as atividades podem ser impressas ou não. Caso a impressão realmente não seja
possível, o registro da atividade poderá ser feito em caderno. Pedimos que para neste
momento, a criança com o auxílio dos pais monte um “Caderno de Registro”, quase um
diário para que possa registrar todos os novos conhecimentos adquiridos.
Fazer uma pausa

Após algumas atividades, pode-se descansar ou comer algo. Só não pode ser
demorado!
Conectar os colegas
Esta é a hora de juntar os amigos! Pode ser pelo whatsapp, facebook e/ou algum
outro meio virtual. Só não esqueça que precisa ser virtual! #ficaemcasaEstudando!
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Assim, todos poderão trocar informações e tirar dúvidas uns com os outros. Só não pode
copiar a tarefa do amigo!
Pedir ajuda
A família pode ajudar sim, pois tem um papel fundamental no processo de aprendizagem,
e ainda mais nesta mudança. É importante que os pais demonstrem interesse naquilo que
os filhos estão aprendendo e que se disponham a ajudá-los quando possível. Sem
esquecer de que é o aluno quem deve fazer as atividades enviadas.
Usar a tecnologia
Para aprender mais, vale sim usar a internet, pois ela ajuda a tirar dúvidas e aumentar o
conhecimento. Só não esqueça de procurar sites confiáveis e que realmente sejam para
crianças.
A rotina tem uma grande importância na vida na criança, pois traz organização e ajuda
a minimizar o estresse infantil, que são ocasionados por momentos que surgem evitando
que a vida cotidiana siga um caminho normal. Neste momento a rotina é um elemento
importante no dia a dia, por oferecer sentimentos de estabilidade e segurança, além de
proporcionar uma organização espaço-temporal.
Mesmo com o mundo conturbado e uma rotina escolar abalada, a rotina em casa,
permite que a vida das crianças seja mais tranquila. Pensando nisso, elaboramos uma
rotina semanal que traz atividades leves e faz com que as crianças não se sintam
pressionadas ou entediadas. As atividades podem ser repetidas semanalmente, uma vez
que as atividades propostas não se encerram num dia, há muitas possibilidades
esperando para serem descobertas.
Por isso, consideramos fundamental que, ao utilizar a rotina e as atividades abaixo, os
pais observem as singularidades de cada criança. Algumas crianças farão as atividades
com maior facilidade que outras, lembramos que isso é normal, e faz parte do processo
de aprendizagem de cada ser humano. O mesmo apoio da família também pode ser dado
aos alunos da Educação de Jovens e Adultos, pois encontram-se em fase de
alfabetização e o auxílio dos familiares é fundamental nesse momento. Essa interação é
fundamental para todos que estão estudando.
FicaemCasa... Estudando!!!
Com carinho
Fonte: https://escoladainteligencia.com.br/a-importancia-da-rotina-para-criancas/
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ROTINA
TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA
SEGUNDA
HORA DA HORA DO HORA DO HORA DA
HORA DO
CONTAÇÃO DE MOVIMENTO LEITURA
REFORÇO DIÁRIO
HISTÓRIAS Movimente o Escolha uma
Assistir aos Escreva um
Leia um livro corpo através de história em
vídeos indicados pequeno texto ou
e faça um vídeo uma atividade que quadrinhos,
nas atividades um desenho,
recontando esta você gosta! Vale poesia, ou conto
para recapitular o registrando o que
história. correr, pular, só para ler no lugar
que você estudou. você gostaria de
Você pode não vale sair de da sua casa que
Sugestão fazer e agora não você mais gosta.
escolher os seus casa.
App: Filmora GO está podendo.
preferidos!
Site: Sugestão Sugestão
https://www.euleio Site: Site:
Sugestão paraumacrianca.c Sugestão:
https://www.soesc https://canaldoens
om.br/ Diário de Bordo ino.com.br/blog/2
ola.com/2016/10/
Youtube: link nas 50-sugestoes-de- 0-livros-gratis-de-
atividades brincadeiras-para- literatura-infantil-
dia-das- para-voce-baixar
criancas.html
HORA DA
HORA DA HORA DA HORA DA HORA DO
ORGANIZAÇÃO
FAMÍLIA SURPRESA RODA DE CINEMA
Escolha um dos
Aproveite o dia e Prepare cartões CONVERSA Assista seu
espaços da casa,
faça algo com virtuais ou áudios Junte toda a programa de TV
e tire o que você
alguém que gosta carinhosos para família para preferido. Você
e sua família não
da sua família. quem você gosta contar histórias pode usar
precisam mais e
Não esqueça de na escola. malucas. televisão, celular
deixem para
registrar no seu Vale os colegas, Veja que ou computador.
doação. Registre
caderno. professores, sugestão legal!
este momento no
funcionários, etc... Sugestão
diário com uma
Sugestão: Sugestão: App: GloboPlay
frase/desenho de
Diário de Bordo Sugestão: Youtube
todos da casa.
App: Canva https://www.youtu
be.com/watch?v=
WtoUM4QvO7w
A SEMANA
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MINHAS
ATIVIDADES
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SEMANA DE 06/04 A 10/04/2020
1º TRIMESTRE
3º ANO
ENSINO FUNDAMENTAL
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LÍNGUA PORTUGUESA
• RECONSTRUÇÃO DAS CONDIÇÕES DE PRODUÇÃO E RECEPÇÃO DE
TEXTOS (EF15LP01)
• ESTRATÉGIA DE LEITURA (EF15LP03)
ATIVIDADE 1: MARCELO ENVIOU UM RECADINHO VIA E-MAIL PARA A SUA AMIGA

LUÍZA. VAMOS LER?
LUÍZA
GOSTARIA DE CONVIDAR VOCÊ
PARA PARTICIPAR DA MINHA
FESTA DE ANIVERSÁRIO.
DIA: DOMINGO
HORÁRIO: 14 HORAS
ESPERO POR VOCÊ!
MARCELO
PARA QUEM ESTÁ ENDEREÇADO ESSE CONVITE?
QUEM ESCREVEU O CONVITE?
QUE DIA SERÁ A FESTA?
QUAL O HORÁRIO DA FESTA?
O QUE VOCÊ MAIS GOSTA EM UMA FESTA?

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• CONSTRUÇÃO DO SISTEMA ALFABÉTICO E DA ORTOGRAFIA (EF03LP03)
ATIVIDADE 2: OBSERVE NAS PALAVRAS AS SÍLABAS EM DESTAQUE:
ABELHA ARANHA
PROCURE EM REVISTAS E JORNAIS PALAVRAS EM QUE APAREÇAM
LH E NH E COLE-AS NAS COLUNAS CORRESPONDENTES. CASO NÃO TENHA
TESOURA E COLA POR PERTO, PODE ESCREVER AS PALAVRINHAS NAS
COLUNAS CORRETAS.
LH NH
SUGESTÃO DE JOGO/LINK: https://zuzubalandia.com.br/jogo-caca-palavras.html

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• COMPREENSÃO EM LEITURA (EF03LP11)
ATIVIDADE 3: UMA RECEITA EXPLICA DETALHADAMENTE COMO FAZER UM

DETERMINADO ALIMENTO (DOCE, SALGADO, BEBIDA, ETC.). NUMA RECEITA
ENCONTRAMOS OS NOMES E AS QUANTIDADES NECESSÁRIAS DE CADA
INGREDIENTE E O MODO DE FAZÊ-LA. VEJA:
MOUSSE DE LIMÃO
INGREDIENTES:
3 LIMÕES
3 COLHERES DE AÇÚCAR
1 IOGURTE NATURAL
1 CREME DE LEITE
MODO DE FAZER:
ESPREMA OS LIMÕES. MISTURE O AÇÚCAR E O IOGURTE. ACRESCENTE O
CREME DE LEITE E MISTURE. COLOQUE NA FORMA. LEVE À GELADEIRA ATÉ FICAR
FIRME.
AGORA PESQUISE COM A SUA FAMÍLIA UMA RECEITA DE UMA

COMIDA QUE VOCÊ GOSTE MUITO (PODE SER DOCE OU SALGADO) E COPIE-A
ABAIXO:
NOME DA RECEITA:
INGREDIENTES:
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MODO DE PREPARO:
AGORA FAÇA UM DESENHO DA SUA COMIDA PREFERIDA:
SUGESTÃO DE JOGOS/LINK: https://www.smartkids.com.br/jogos-educativos/jogo-de-

cozinhar-bolo-de-chocolate
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• ESCRITA COLABORATIVA (EF03LP21)

• RECONSTRUÇÃO DAS CONDIÇÕES DE PRODUÇÃO E RECEPÇÃO DE
TEXTOS (EF15LP01)
ATIVIDADE 4: O CORONAVÍRUS É UMA FAMÍLIA DE VÍRUS QUE CAUSAM

INFECÇÕES RESPIRATÓRIAS. PARA EVITAR O CONTÁGIO SÃO NECESSÁRIAS
UMA SÉRIE DE CUIDADOS COMO ESSES:
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AGORA É A SUA VEZ!

FAÇA UM FOLHETO CONSCIENTIZANDO AS PESSOAS A SE PREVENIREM
CONTRA O CORONAVÍRUS. USE O QUE VOCÊ VIU ACIMA COMO INSPIRAÇÃO.
USE A SUA CRIATIVIDADE E SOLTE A IMAGINAÇÃO!
SUGESTÃO DE JOGOS/LINK:
http://www.escolagames.com.br/jogos/prevencaoCoronavirus/?deviceType=computer
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MATEMÁTICA
• LEITURA, ESCRITA, COMPARAÇÃO E ORDENAÇÃO DE NÚMEROS NATURAIS
DE (EF03MA01)
ATIVIDADE 1: PENSE NA SEQUÊNCIA DOS NÚMEROS NATURAIS E RESPONDA:
A) O SUCESSOR DE 11 É
B) O ANTECESSOR DE 30 É
C) 33 É DE 34
D) 23 É O DE 22
E) 56 É O SUCESSOR DE
F) O SUCESSOR DO SUCESSOR DE 19 É
SUGESTÃO DE JOGO/LINK: http://www.escolagames.com.br/jogos/antecessorSucessor/

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• COMPOSIÇÃO E DECOMPOSIÇÃO DE NÚMEROS NATURAIS (EF03MA02)
ATIVIDADE 2: JOGANDO PAR OU ÍMPAR
OBSERVE OS DESENHOS DO QUADRO E REGISTRE:
SUGESTÃO DE JOGO/LINK: http://www.escolagames.com.br/jogos/parOuImpar/

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• LEITURA, INTERPRETAÇÃO E REPRESENTAÇÃO DE DADOS EM TABELAS

E GRÁFICOS (EF03MA27)
ATIVIDADE 3: OBSERVE O GRÁFICO DE BRINQUEDOS DO ARTHUR. CADA BARRA

CORRESPONDE A UM BRINQUEDO:
AGORA RESPONDA:
• QUANTO DE CADA BRINQUEDO O ARTHUR TEM?
BOLAS CARRINHOS JOGOS
• QUANTOS JOGOS O ARTHUR TEM A MAIS QUE BOLAS?
• QUANTOS CARRINHOS FALTAM PARA ARTHUR FICAR COM A MESMA

QUANTIDADE QUE TEM DE JOGOS?
_
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CIÊNCIAS/GEOGRAFIA
• PRODUÇÃO, CIRCULAÇÃO E CONSUMO (EF03GE08)
ATIVIDADE 1: OBSERVE OS MATERIAIS ABAIXO: QUE TAL FAZER A COLETA

SELETIVA DESSES MATERIAIS? ESCREVA O NOME DE CADA OBJETO NA LIXEIRA
CORRESPONDENTE. VAMOS LÁ!
QUE TAL FAZER A COLETA SELETIVA DESSES MATERIAIS? ESCREVA O

NOME DE CADA OBJETO NA LIXEIRA CORRESPONDENTE. VAMOS LÁ!
SUGESTÃO DE JOGO/LINK http://www.escolagames.com.br/jogos/coletaSeletiva/
• BIODIVERSIDADE (EF03CI.N.3.07)
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ATIVIDADE 2: OBSERVE A IMAGEM ABAIXO COM ATENÇÃO:
AGORA RESPONDA:
QUANTOS FOCOS DA DENGUE VOCÊ CONSEGUE IDENTIFICAR NA IMAGEM?
DE ACORDO COM O QUE MOSTRA A IMAGEM, QUAIS OS LOCAIS QUE PODEM

SER POSSÍVEIS FOCOS DO MOSQUITO DA DENGUE?
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O QUE DEVERIA SER MUDADO NA IMAGEM PARA EVITAR A PROLIFERAÇÃO DO

MOSQUITO DA DENGUE?
QUAIS OS CUIDADOS QUE VOCÊ TOMA PARA QUE O SEU QUINTAL NÃO TENHA
FOCO DA DENGUE?
LINKS:
http://www.escolagames.com.br/jogos/guerraAoMosquito/
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HISTÓRIA
• O “EU”, O “OUTRO” E OS DIFERENTES GRUPOS SOCIAIS QUE COMPÕEM A

CIDADE (EF03HI01)
ATIVIDADE 1: VOCÊ CONHECE A CIDADE ONDE VIVE?
QUE TAL APROVEITARMOS PARA APRENDER UM POUQUINHO MAIS SOBRE A

NOSSA CIDADE? FAÇA UMA PESQUISA E COMPLETE O QUADRO:
ORIGEM DO NOME
NÚMERO DE HABITANTES
ESTADO EM QUE SE LOCALIZA
DATA DA FUNDAÇÃO
PADROEIRA DA CIDADE
UMA LENDA
NOME DO ATUAL PREFEITO

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SEMANA DE 13/04 A 17/04/2020
1º TRIMESTRE
3º ANO
ENSINO FUNDAMENTAL
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MINHAS ATIVIDADES
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LÍNGUA PORTUGUESA
• Leitura e compreensão de textos. Ritmo, fluência e entonação na leitura. (EF35LP01)
• Inferência do sentido de uma palavra ou expressão em textos. (EF35LP05)
ATIVIDADE 1: LEIA A FÁBULA ABAIXO E DEPOIS RESPONDA:
A CIGARRA E A FORMIGA
A CIGARRA PASSOU TODO O VERÃO CANTANDO,

ENQUANTO A FORMIGA JUNTAVA SEUS GRÃOS.
QUANDO CHEGOU O INVERNO, A CIGARRA VEIO
À CASA DA FORMIGA PARA PEDIR QUE LHE DESSE O
QUE COMER.
A FORMIGA PERGUNTOU A ELA:
— E O QUE É QUE VOCÊ FEZ DURANTE TODO O
VERÃO?
— DURANTE O VERÃO EU CANTEI. – DISSE A
CIGARRA.
E A FORMIGA RESPONDEU:
— MUITO BEM, POIS AGORA DANCE! (Ruth Rocha)
A) QUEM SÃO OS PERSONAGENS DO TEXTO?
B) O QUE A CIGARRA FEZ O VERÃO TODO?
C) O QUE A FORMIGA JUNTOU DURANTE O VERÃO?
D) QUAL FRASE JUSTIFICA A MORAL DA HISTÓRIA?
( ) QUEM QUISER FICAR BEM NO INVERNO É SÓ CANTAR E BRINCAR.

( ) NÃO PENSE APENAS EM DIVERSÃO, TRABALHE E PENSE NO FUTURO.
( ) QUEM TEM PREGUIÇA SE DÁ BEM NA VIDA.
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• Escrita autônoma e compartilhada (EF35LP05)
ATIVIDADE 2: IMAGINE UM OUTRO FINAL PARA A FÁBULA E ESCREVA ABAIXO.

SOLTE A IMAGINAÇÃO!
AGORA DESENHE COMO SERIA O FINAL QUE VOCÊ IMAGINOU:
AQUI VOCÊ PODE ASSISTIR A HISTÓRIA DA CIGARRA E A FORMIGA COM UM

FINAL FELIZ : https://www.youtube.com/watch?v=_UdOh8gGruE
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• Pontuação: escrita ponto final, ponto de interrogação, ponto de exclamação.

(EF03LP07)
ATIVIDADE 3: DE ACORDO COM O TEXTO “A CIGARRA E A FORMIGA”, LEIA AS

FRASES E COLOQUE OS SINAIS DE PONTUAÇÃO CORRETAMENTE:
! ? : —
A FORMIGA PERGUNTOU
O QUE É QUE VOCÊ FEZ DURANTE TODO O VERÃO
DURANTE O VERÃO EU CANTEI.
E A FORMIGA RESPONDEU
MUITO BEM, POIS AGORA DANCE
Sugestão de LINK: https://www.youtube.com/watch?v=TNbI-YpFfKw

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• Localização de informações explícitas em diferentes textos. (EF15LP03)
ATIVIDADE 4: LEIA O ANÚNCIO E DEPOIS RESPONDA:
A) QUAL É O NOME DO PRODUTO?
B) PARA QUE ELE É USADO?
C) COMO DEVE SER USADO ESSE MEDICAMENTO?
ADIVINHA
O QUE É, O QUE É,
QUE ANDA COM OS PÉS NA CABEÇA?
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MATEMÁTICA
• Números no dia a dia. (EF01MA01)
• Uso social e contagem de números. (EF01MA02)
ATIVIDADE 1: ANA FOI À ESCOLA E DURANTE O TEMPO QUE FICOU LÁ FEZ

MUITAS COISAS:
VEJA A HORA QUE ELA SAIU DE CASA E ANOTE:
VEJA A HORA QUE ELA FEZ AULA DE LEITURA:
VEJA A HORA QUE ELA SAIU PARA O RECREIO:
AGORA DESENHE NOS RELÓGIOS ABAIXO O HORÁRIO QUE VOCÊ ACORDA E

O HORÁRIO QUE VOCÊ VAI DORMIR:
ACORDA: _ DORME:
LINK: http://www.escolagames.com.br/jogos/aprendendohoras/?deviceType=computer
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• Sólidos geométricos (EF03MA13)
ATIVIDADE 2: VOCÊ SABE O QUE SÃO SÓLIDOS GEOMÉTRICOS?
OS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS SÃO FIGURAS DE 3 DIMENSÕES, OU SEJA,

FIGURAS TRIDIMENSIONAIS. QUE TAL ENCONTRAR O NOME DOS SÓLIDOS
GEOMÉTRICOS NO CAÇA-PALAVRAS ABAIXO:
PIRÂMIDE CILINDRO CUBO CONE ESFERA PARALELEPÍPEDO
Sugestão de LINK: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=5620

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• Agrupamentos: unidade, dezena, centena e unidade de milhar (EF03MA01)
ATIVIDADE 3: FAÇA COMO NO EXEMPLO A SEGUIR:
362 = 300 + 60 + 2
204 =
161 =
399 =
56 =
220 =
AGORA COMPLETE O QUADRO POSICIONAL SEGUINDO O EXEMPLO:
CENTENA DEZENA UNIDADE
362 3 6 2
204
161
399
56
220
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CIÊNCIAS
• Características da Terra. Observação do céu. (EF03CI08)
O SOL É O REI DO SISTEMA SOLAR, QUE MANTÉM A VIDA NA TERRA EM CONDIÇÕES

IDEAIS PARA A VIDA DO SER HUMANO. A LUA É IMPORTANTE PORQUE CRIA AS MARÉS,
UM EFEITO INDISPENSÁVEL NA VIDA DOS ORGANISMOS DO MAR.
O QUE VOCÊ FAZ DURANTE O DIA, QUANDO O SOL ESTÁ NO CÉU BRILHANDO?
E DURANTE A NOITE, QUANDO A LUA SOBE COM SUAS AMIGAS ESTRELAS?
ATIVIDADE 1: REGISTRE A SEGUIR AS ATIVIDADES QUE VOCÊ REALIZA COM O

SEU CORPO DURANTE O SEU DIA:
MANHÃ
TARDE
NOITE
DE ONDE VEM O DIA E A NOITE? https://www.youtube.com/watch?v=Nux_3PVdo9U

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• Características e desenvolvimento dos animais (EF03CI06)
VOCÊ SABIA?
O COELHO É UM ANIMAL MAMÍFERO QUE VIVE NA TERRA.

SE ALIMENTA COM FOLHAS, CAULES, RAÍZES E ALGUNS TIPOS
DE GRÃOS.
ELES ENXERGAM MUITO BEM, POIS SEUS OLHOS FICAM NAS
LATERAIS DA CABEÇA, PERMITINDO QUE ENXERGUEM EM 360º
A SUA VOLTA.
OS COELHOS NÃO DEVEM TOMAR BANHO! COELHOS
SÃO INDEPENDENTES E FAZEM SUA PRÓPRIA HIGIENE PESSOAL.
Fonte: https://www.tricurioso.com/2019/04/04/coisas-que-voce-nao-sabia-sobre-coelhos/
A) AGORA PESQUISE E DÊ EXEMPLOS DE ALGUNS ANIMAIS MAMÍFEROS:
B) ESCREVA NOMES DE ANIMAIS QUE:
VOAM VIVEM NA TERRA VIVEM NA ÁGUA
C) COELHO NÃO BOTA OVOS, MAS EXISTEM ALGUNS ANIMAIS QUE BOTAM. ESCREVA O
NOME DE DOIS ANIMAIS QUE BOTAM OVOS:
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D) ESCOLHA UM ANIMAL E FAÇA UM DESENHO BEM LINDO DELE:
Sugestão de vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=4ojrOwCPkHQ

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HISTÓRIA/GEOGRAFIA
• A cidade e o campo: aproximações e diferenças. (EF03GE01)
• A cidade e suas atividades: trabalho, cultura e lazer (EF03HI11)
ATIVIDADE 1: LEIA O TEXTO ABAIXO:
O CAMPO E A CIDADE POSSUEM FUNÇÕES E ATIVIDADES DIFERENTES,

PORÉM SE COMPLEMENTAM. CABE AO CAMPO A PRODUÇÃO DE ALIMENTOS QUE
SERÃO CONSUMIDOS E DIVERSOS TIPOS DE MATÉRIAS-PRIMAS QUE AS
INDÚSTRIAS TRANSFORMAM EM BENS DE CONSUMO.
AS CIDADES SE URBANIZAM PRINCIPALMENTE EM FUNÇÃO DA ATIVIDADE
INDUSTRIAL E COMERCIAL.
ASSIM, O CAMPO PRECISA DA CIDADE PARA COMPRAR MÁQUINAS PARA
AUMENTAR A SUA PRODUÇÃO E A CIDADE DEPENDE DA MATÉRIA-PRIMA DO
CAMPO. CHAMAMOS O CAMPO DE ZONA RURAL E A CIDADE DE ZONA URBANA.
Foto de uma área da zona rural. Foto de uma área da zona urbana.
FAÇA ABAIXO UMA LISTAGEM DO QUE VOCÊ OBSERVA NAS DUAS PAISAGENS:
RURAL URBANA
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ATIVIDADE 2: MARQUE RURAL PARA OS TRABALHOS QUE SÃO REALIZADOS

NA ZONA RURAL E URBANO PARA OS TRABALHOS REALIZADOS NA ZONA
URBANA:
VÍDEO: CHICO BENTO- NA ROÇA É DIFERENTE!

https://www.youtube.com/watch?v=2YKi2UDSq7Q
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CADERNO DE ATIVIDADES
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SEMANA DE 20/04 A 30/04
1º TRIMESTRE
3º ANO
ENSINO FUNDAMENTAL
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MINHAS ATIVIDADES
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LÍNGUA PORTUGUESA
• Construção do sistema alfabético e da ortografia (EF03LP02)
ATIVIDADE 1: LEIA AS PALAVRAS ABAIXO, TODAS RELACIONADAS A ALIMENTOS:

MACARRÃO ARROZ FEIJÃO BIFE ESPINAFRE
FRANGO PEIXE BATATA OVO ALFACE
REESCREVA O NOME DOS ALIMENTOS EM ORDEM ALFABÉTICA:
1 6
2 7
3 8
4 9
5 10
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AGORA ESCREVA OS NOMES DOS ALIMENTOS, COLOQUE O NÚMERO DE LETRAS,

NÚMERO DE SÍLABAS E SEPARE-AS EM SÍLABAS COMO SE PEDE NO QUADRO
ABAIXO:
NÚMERO DE NÚMERO DE SEPARAÇÃO EM
ALIMENTO LETRAS SÍLABAS SÍLABAS
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• Forma de composição de textos poéticos (EF35LP31)

• Escrita autônoma (EF35LP27)
• Apreciação estética/estilo (EF35LP23)
ATIVIDADE 2: LEIA O POEMA :
AMIGO PEIXE
PEIXE DO MAR
PEIXE DO RIO
SÓ QUER NADAR,
NÃO SENTE FRIO.
FILHO DE PEIXE PEIXINHO É

PEIXE NÃO TEM QUE LAVAR O PÉ.
SUJAR A ÁGUA
COM DETERGENTE
PEIXE TEM MÁGOA
PARECE GENTE.
ÁGUA LIMPINHA, PEIXE FELIZ

PORQUE ELE É DONO DO SEU NARIZ.
TRANQUEIRA, LATA,
LIXO DANINHO...
ISSO MALTRATA
NOSSO PEIXINHO.
PEIXE, PEIXINHO AMIGO,

PODE CONTAR COMIGO!
Regina Sormani Ferreira. Rebenta Pipoca. São Paulo, Melhoramentos, 1986.p.27.
A) QUAL É A PARTE DO CORPO QUE O PEIXINHO NÃO TEM QUE LAVAR?
B) QUAIS COISAS MALTRATAM O PEIXINHO?

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VOCÊ SABIA?
CADA LINHA DO POEMA SE CHAMA VERSO.
CADA GRUPO DE VERSOS SE CHAMA ESTROFE.
(AS ESTROFES PODEM TER 2 OU MAIS VERSOS)
GERALMENTE HÁ UM ESPAÇO EM BRANCO SEPARANDO AS ESTROFES.
A) QUANTOS VERSOS POSSUI O POEMA “AMIGO PEIXE”?
B) QUANTAS ESTROFES TEM O POEMA “AMIGO PEIXE?
C) NO FINAL DOS VERSOS AS PALAVRAS RIMAM. MAR RIMA COM NADAR.

ESCREVA PALAVRAS DA POESIA QUE RIMAM COM:
RIO:
FELIZ:
DETERGENTE:
LATA:
D) AGORA PENSE E ESCREVA DUAS PALAVRAS QUE TAMBÉM RIMAM:

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• Construção do sistema alfabético e da ortografia. (EF03LP01)

ATIVIDADE 3: PROCURE AS PALAVRAS COM S E SS NO CAÇA-PALAVRAS:
PÊSSEGO PASSEIO CASACO

ASA TESOURA CASA VASSOURA
PASSADO PARAFUSO PÁSSARO
REESCREVA AS PALAVRAS QUE VOCÊ ENCONTROU NAS COLUNAS CERTAS:
S SS
Link de um jogo bem legal: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=559

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• Morfossintaxe (EF03LP09)
ATIVIDADE 4:
ADJETIVO É A PALAVRA QUE DÁ QUALIDADE AO SUBSTANTIVO. VEJA:
RUI, VOCÊ É UM ANA, VOCÊ É UMA

MENINO ESPERTO E MENINA INTELIGENTE
CARINHOSO. E DIVERTIDA.
AS PALAVRAS ESPERTO, CARINHOSO, INTELIGENTE E DIVERTIDA SÃO

ADJETIVOS. AGORA ESCOLHA DOIS ADJETIVOS PARA CADA FIGURA:
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MATEMÁTICA
• Leitura, interpretação e representação de dados em tabelas e gráficos (EF03MA26)
(EF03MA27)
ATIVIDADE 1: A TURMA DO 3º ANO FEZ UMA VOTAÇÃO PARA ESCOLHER O ANIMAL

PREFERIDO DOS ALUNOS. A TABELA ABAIXO MOSTRA QUANTOS VOTOS TEVE
CADA ANIMAL:
10 5 8 7 4
AGORA PREENCHA PINTANDO OS QUADROS DO GRÁFICO ABAIXO DE ACORDO

COM OS DADOS DA TABELA:
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DE ACORDO COM O GRÁFICO ANTERIOR, RESPONDA:
A) QUAL FOI O ANIMAL MAIS VOTADO?
B) QUAL FOI O ANIMAL MENOS VOTADO?
C) QUANTOS VOTOS TEVE O PORCO?
D) QUANTOS ALUNOS VOTARAM NESSA PESQUISA?
E) QUAL ANIMAL VOCÊ MAIS GOSTA? FAÇA UM DESENHO DELE:

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• Medidas de tempo: leitura de horas, duração de eventos e relações entre unidades

de medida de tempo (EF03MA22)
ATIVIDADE 2: OBSERVE O CALENDÁRIO DO MÊS DE ABRIL PARA RESPONDER AS

QUESTÕES:
A) O MÊS DE ABRIL TEM:
( ) 29 DIAS ( ) 30 DIAS ( ) 31 DIAS
B) E QUANTOS DOMINGOS TEM?
( )5 ( )7 ( )4
C) DIA 10 CAIU EM QUAL DIA DA SEMANA?
D) HOJE É QUE DIA DE ABRIL? PINTE NO CALENDÁRIO.
E) EM QUE ANO NÓS ESTAMOS?
F) QUE DIA DA SEMANA VOCÊ MAIS GOSTA?

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VEJA O EXEMPLO E ESCREVA O DIA DA SEMANA QUE VEM ANTES DE:
SÁBADO DOMINGO
SEXTA-FEIRA
QUINTA-FEIRA
SEGUNDA-FEIRA
SÁBADO
QUARTA-FEIRA
TERÇA-FEIRA
Sugestão de link: http://www.escolagames.com.br/jogos/calendarioMagico/

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• Construção de fatos fundamentais da adição, subtração e multiplicação.

(EF03MA03)
• Problemas envolvendo significados da adição e subtração. (EF03MA06)
ATIVIDADE 3:
ADIVINHA QUEM SOU EU!
A) FICO ENTRE 35 E 37
B) FICO ENTRE 100 E 102
C) FICO ANTES DO 499
D) FICO DEPOIS DO 1.009
E) QUE NUMERAL FICA ANTES DE 126
F) É O RESULTADO DA SOMA DE 217+153
A) OBSERVE OS NUMERAIS, DESCUBRA O SEGREDO E OS ORGANIZE EM ORDEM

CRESCENTE:
14 49 21 7 28 42 35
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B) CIRCULE A DEZENA MAIS PRÓXIMA:
19 20 10 30 39 20 40 30
45 40 30 50 74 50 60 80
11 20 10 30 99 80 100 90
C) LIGUE A EXPRESSÃO CORRETA AO RESULTADO:
25+32
77 83-11
89-12 57+33
51+18
Links de jogos:
https://www.smartkids.com.br/jogos-educativos/jogo-da-adicao
https://www.nossoclubinho.com.br/jogo-de-matematica-soma-subtraca/
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CIÊNCIAS
• Características e desenvolvimento dos animais (EF03CI06)
ATIVIDADE 1: ANIMAIS VERTEBRADOS SÃO AQUELES QUE POSSUEM OSSOS,

FORMANDO A COLUNA VERTEBRAL E O ESQUELETO.
JÁ OS ANIMAIS INVERTEBRADOS SÃO AQUELES QUE NÃO POSSUEM
OSSOS NO CORPO.
A) ESCREVA O NOME DE CADA ANIMAL ABAIXO E DEPOIS ENCAIXE CADA UM NO

DIAGRAMA CORRESPONDENTE:
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B) AGORA COLOQUE NO DIAGRAMA OS NOMES DOS ANIMAIS DO QUADRO

ANTERIOR:
C) DESENHE UM ANIMAL VERTEBRADO E UM ANIMAL INVERTEBRADO:
VERTEBRADO INVERTEBRADO
Sugestão de links:
https://www.smartkids.com.br/jogos-educativos/jogo-da-memoria-vertebrados-e-
invertebrados https://www.youtube.com/watch?v=iSOQSDAqG3M
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HISTÓRIA
• A cidade e suas atividades: trabalho, cultura e lazer (EF03HI12)
• A produção dos marcos de memória: formação cultural da população (EF03HI07)
ATIVIDADE 1: EXISTEM BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS DE ORIGEM INDÍGENA QUE
FAZEM PARTE DA NOSSA CULTURA COMO A PETECA, O PIÃO E O BILBOQUÊ. LEIA
O TEXTO:
AS CRIANÇAS NO PARQUE INDÍGENA DO XINGÚ

O DIA NO XINGÚ É ENSOLARADO, E AS BRINCADEIRAS DAS CRIANÇAS
SÃO INTERCALADAS POR MUITOS BANHOS NA LAGOA IPAVU, NOS RIOS
KULUENE E TUATUARI.
OS MENINOS PRATICAM HUCA-HUCA (UMA ESPÉCIE DE LUTA), FUTEBOL
E TEM SEUS TIMES PREFERIDOS.
AS MENINAS GOSTAM DE BRINCAR DE BONECA (CATIGUÁ) E MOSTRAM
COMO FAZEM UMA BONECA COM FLORES DE PEQUIZEIRO, ENFIADAS NUM
GRAVETO.
MENINOS E MENINAS BRINCAM COM UM MACACO-ARANHA PRESO NUM
ARBUSTO. COMO AS PESSOAS, ELE TEM UMA REDE E UMA PANELA DE CAUIM
(MINGAU).
Texto adaptado Folha de S. Paulo.C.Folhinha
DE ACORDO COM O TEXTO, RESPONDA:

A) ESCREVA O NOME DE DUAS BRINCADEIRAS QUE AS CRIANÇAS INDÍGENAS
GOSTAM DE BRINCAR:
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B) AGORA ESCREVA O NOME DE 2 BRINCADEIRAS QUE VOCÊ GOSTA DE BRINCAR:
C) CITE UMA DIFERENÇA ENTRE BRINCADEIRAS INDÍGENAS E AS BRINCADEIRAS

ATUAIS:
D) AGORA SOLTE A CRIATIVIDADE!

IMAGINE QUE VOCÊ FOI VISITAR AS CRIANÇAS DO PARQUE INDÍGENA DO XINGÚ.
COMO SERIA ESSE ENCONTRO? ILUSTRE NO ESTAÇO ABAIXO:
Link: https://www.youtube.com/watch?v=64MISgBIr9A
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GEOGRAFIA
Representações cartográficas (EF03GE06)
ATIVIDADE 1:
MEU BAIRRO
VAMOS VER SE VOCÊ É UM BOM OBSERVADOR?
OBSERVE A IMAGEM A SEGUIR E DEPOIS RESPONDA AS QUESTÕES:
A) DE ACORDO COM A REPRESENTAÇÃO, O QUE FICA NO CENTRO DA IMAGEM?
B) O QUE ESTÁ À DIREITA DA IGREJA?
C) O QUE FICA EM FRENTE À IGREJA?

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D) O QUE SE LOCALIZA Á ESQUERDA DA IGREJA?
E) O QUE FICA Á ESQUERDA DA PRAÇA?
Sugestão de link:
http://www.escolagames.com.br/jogos/casaMagica/?deviceType=computer

Município de Nova Laranjeiras: Caderno DE Atividades 3º ANO

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MUNICÍPIO DE NOVA LARANJEIRAS

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

Queridos pais e/ou responsáveis:

Com a nova realidade que acomete o mundo (o novo Coronavírus), a Secretaria

Municipal de Educação precisou suspender momentaneamente as suas aulas. No

entanto, preocupados com a aprendizagem dos alunos durante este período de

distanciamento do ambiente escolar, lança o Caderno de Atividades “Fica em Casa...

que o distanciamento social se faz de extrema necessidade.

muito importante, o de conscientizar alunos e toda comunidade, a respeito do COVID-19

(Coronavírus). Segundo dados atualizados, metade dos alunos do mundo, encontram-se

causada por esse agente patogênico. **

Num segundo momento, o caderno traz atividades com a intenção de estimular a

Montamos um passo a passo para facilitar os estudos durante estes dias.

Seguir uma rotina

Definir um local de estudos

Fazer uma pausa

SEMANA DE 06/04 A 10/04/2020

ATIVIDADE 1: MARCELO ENVIOU UM RECADINHO VIA E-MAIL PARA A SUA AMIGA

PARA QUEM ESTÁ ENDEREÇADO ESSE CONVITE?

QUEM ESCREVEU O CONVITE?

QUE DIA SERÁ A FESTA?

QUAL O HORÁRIO DA FESTA?

O QUE VOCÊ MAIS GOSTA EM UMA FESTA?

• CONSTRUÇÃO DO SISTEMA ALFABÉTICO E DA ORTOGRAFIA (EF03LP03)

ATIVIDADE 2: OBSERVE NAS PALAVRAS AS SÍLABAS EM DESTAQUE:

SUGESTÃO DE JOGO/LINK: https://zuzubalandia.com.br/jogo-caca-palavras.html

• COMPREENSÃO EM LEITURA (EF03LP11)

ATIVIDADE 3: UMA RECEITA EXPLICA DETALHADAMENTE COMO FAZER UM

AGORA PESQUISE COM A SUA FAMÍLIA UMA RECEITA DE UMA

AGORA FAÇA UM DESENHO DA SUA COMIDA PREFERIDA:

SUGESTÃO DE JOGOS/LINK: https://www.smartkids.com.br/jogos-educativos/jogo-de-

• ESCRITA COLABORATIVA (EF03LP21)

ATIVIDADE 4: O CORONAVÍRUS É UMA FAMÍLIA DE VÍRUS QUE CAUSAM

AGORA É A SUA VEZ!

ATIVIDADE 1: PENSE NA SEQUÊNCIA DOS NÚMEROS NATURAIS E RESPONDA:

SUGESTÃO DE JOGO/LINK: http://www.escolagames.com.br/jogos/antecessorSucessor/

• COMPOSIÇÃO E DECOMPOSIÇÃO DE NÚMEROS NATURAIS (EF03MA02)

ATIVIDADE 2: JOGANDO PAR OU ÍMPAR

OBSERVE OS DESENHOS DO QUADRO E REGISTRE:

SUGESTÃO DE JOGO/LINK: http://www.escolagames.com.br/jogos/parOuImpar/

• LEITURA, INTERPRETAÇÃO E REPRESENTAÇÃO DE DADOS EM TABELAS

ATIVIDADE 3: OBSERVE O GRÁFICO DE BRINQUEDOS DO ARTHUR. CADA BARRA

BOLAS CARRINHOS JOGOS

• QUANTOS JOGOS O ARTHUR TEM A MAIS QUE BOLAS?

• QUANTOS CARRINHOS FALTAM PARA ARTHUR FICAR COM A MESMA

• PRODUÇÃO, CIRCULAÇÃO E CONSUMO (EF03GE08)

ATIVIDADE 1: OBSERVE OS MATERIAIS ABAIXO: QUE TAL FAZER A COLETA

QUE TAL FAZER A COLETA SELETIVA DESSES MATERIAIS? ESCREVA O

SUGESTÃO DE JOGO/LINK http://www.escolagames.com.br/jogos/coletaSeletiva/

ATIVIDADE 2: OBSERVE A IMAGEM ABAIXO COM ATENÇÃO:

QUANTOS FOCOS DA DENGUE VOCÊ CONSEGUE IDENTIFICAR NA IMAGEM?

DE ACORDO COM O QUE MOSTRA A IMAGEM, QUAIS OS LOCAIS QUE PODEM

O QUE DEVERIA SER MUDADO NA IMAGEM PARA EVITAR A PROLIFERAÇÃO DO

• O “EU”, O “OUTRO” E OS DIFERENTES GRUPOS SOCIAIS QUE COMPÕEM A

ATIVIDADE 1: VOCÊ CONHECE A CIDADE ONDE VIVE?

QUE TAL APROVEITARMOS PARA APRENDER UM POUQUINHO MAIS SOBRE A

ESTADO EM QUE SE LOCALIZA

NOME DO ATUAL PREFEITO

SEMANA DE 13/04 A 17/04/2020

ATIVIDADE 1: LEIA A FÁBULA ABAIXO E DEPOIS RESPONDA:

A CIGARRA PASSOU TODO O VERÃO CANTANDO,

A) QUEM SÃO OS PERSONAGENS DO TEXTO?