CURSO E COLÉGIO ALFA
REDAÇÃO – PROFESSORA FRANCIELE FALAVIGNA
SUPER AULA IV
Extensivo, Terceirão e
Semiextensivo
TEMA 1/ PAS 1/ 2014
Importância psicológica da participação dos filhos nas
tarefas domésticas
Solange Melo
Crianças devem crescer, florescer e se tornar
independentes sob a nossa proteção. Dar
responsabilidade aos filhos é algo que deve acontecer
gradativamente. Se acontecer rápido demais, as
crianças podem se assustar e o efeito é contrário:
podem se tornar introvertidas ou se agarrar
desesperadamente aos pais. Desde sempre, estimule
seu filho a falar, converse com ele, peça sua opinião, o
ajude a fazer coisas sozinho, como comer, se vestir,
tomar banho, sempre respeitando sua faixa etária.
Sabemos bem que o perfil da família mudou. Os
filhos saem de casa cada vez mais tarde e a mulher
entrou com tudo no mercado de trabalho. Mesmo assim,
vemos que são muitos os filhos que em nada ajudam
em casa, nem sequer arrumando as suas coisas
pessoais. E, por outro lado, muitas mães, embora
sobrecarregadas, assumem todas as tarefas de uma
família inteira. A consequência mais provável desse
comportamento é, no futuro, uma enorme frustração por
ter feito tudo sozinha. E, inevitavelmente, elas acabarão
por cobrar isso da família como um todo, mesmo sem
perceber.
Colocar e tirar a mesa para as refeições, lavar a
louça, alimentar os animais domésticos, tirar o pó dos
móveis, varrer a casa, recolher o lixo, lavar a louça,
forrar as camas são algumas das atividades que as
crianças podem realizar dependendo da sua idade.
Realizando tarefas em casa, a criança aprende o valor
do esforço, valorizará o trabalho das outras pessoas e
se tornará um adulto mais proativo, além de se sentir
importante e valorizado, o que contribui para o aumento
da sua autoestima. Muitas adolescentes reclamam que
seus irmãos são mais privilegiados que as garotas, o
que realmente acontece injustamente. Vale lembrar que
as regras devem valer para todos os filhos, e que
poupar os garotos das tarefas domésticas traz como
consequência futura homens que associam as tarefas
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domésticas como obrigação exclusiva das mulheres.
Outros muitos adolescentes reclamam que, para
que seus pais permitam que eles façam o que desejam,
precisam antes realizar algumas tarefas em casa. A dica
então é: definir um horário para fazer essas tarefas.
Isso, se eles não querem ouvir que não vão poder ir ao
shopping por não terem dobrado e guardado a roupa.
Isso ensina a criança que o forte ajuda o mais fraco e os
maiores ajudam os menores (exemplo: pedir ao irmão
mais velho que ajude o menor a escovar os dentes).
Os pais devem tratar os filhos como filhos e não
como substitutos de um dos cônjuges. Frases do tipo
“agora você é o homem da casa” ou “tome conta da sua
mãe” devem ser terminantemente erradicadas, em
especial em famílias de pais separados. Para as
crianças, é mais importante aprender com modelos, ou
seja, de nada adianta mandar mil vezes o filho arrumar
o próprio quarto se os pais têm o seu próprio
desarrumado. A cada idade uma tarefa. A partilha das
tarefas, quando realizada em conjunto, une mais a
família e dá aos menores a ideia de responsabilidade. E
tal partilha deve sempre privilegiar as aptidões pessoais.
Acontece de, muitas vezes, a criança, querendo ajudar,
acabar “atrapalhando”. Nesses casos, os pais devem se
armar de muita paciência e ajudarem seus filhos a fazer
corretamente as coisas. Sugerimos nunca fazer as
coisas no lugar deles, pois isso fará com que percam a
autoridade sobre eles. É preciso lembrar também que
as tarefas têm que ser concretas. Não mande seu filho
arrumar o quarto, pois a criança não saberá por onde
começar. Mande-o arrumar seus brinquedos, forrar sua
cama, guardar seus brinquedos, suas roupas, seus
sapatos, seu material escolar.
Crianças que ajudam em casa não devem ficar
com a ideia de que estão fazendo um favor aos pais.
Família é como um time de futebol onde cada um tem
sua posição e sua importância, visando todos a um
mesmo objetivo.
Texto adaptado de
<http://www.papodemae.com.br/2011/10/divisao-de-
tarefas-importancia.html>. Acessado em 05 de junho de
2014.
(ENTREGAR ATÉ QUINTA- FEIRA, 27/11/14)
PROPOSTA A
Após um debate sobre o tema “participação dos filhos
nas tarefas domésticas”, ocorrido em sua sala de aula, o
professor pediu que todos manifestassem por escrito a
sua opinião. Redija, portanto, uma RESPOSTA
ARGUMENTATIVA, em até 15 linhas, à pergunta: Você
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é contra ou a favor à ideia de que os filhos devem
ajudar seus pais nos afazeres de casa? Você poderá se
basear em informações do texto de apoio, mas não
copiá-las.
PROPOSTA B
Além de se dedicar aos estudos, você contribui com as
tarefas domésticas, o que obviamente toma parte do
seu tempo. Seus colegas querem saber como você
administra essa situação para não ter prejuízo nas notas
e ainda se divertir e descansar. Redija um RELATO, em
até 15 linhas, mostrando como faz para administrar
estudos e serviços domésticos, qual o tempo dedicado
para cada um deles, que tipo de atividade doméstica
costuma realizar com frequência e os pontos positivos
e/ou negativos disso. Dê um título para o seu relato.
TEMA 2/ PAS/ 3 ETAPA
Por que está tão difícil escolher uma profissão
atualmente?
Selena Maria Garcia Greca
Escolher a profissão sempre foi algo difícil. Mas,
nesses 20 anos de prática, observo que os jovens estão
cada vez mais “perdidos” e imaturos para escolher.
Nosso jovem vive a era do imediatismo, do consumismo
exagerado e do prazer acima de tudo. Fazem a escolha
do curso como escolhem uma roupa – “se não gostar,
mudo e pronto”.
Escolhem de uma forma muito superficial, sem
analisar aspectos importantes; por este motivo, recebem
muita influência de fatores externos. Como
consequência, não há um comprometimento com essa
escolha, com esse projeto profissional. A postura
durante o curso será imatura, sem comprometimento
com essa nova realidade. Atualmente, é mais fácil para
o jovem desistir do que encarar as dificuldades que a
vida apresenta. E, muitas vezes, acabam tornando-se
os “eternos adolescentes”.
Mas, com certeza, fazer essa escolha aos 16/17
anos é muito cedo. Nessa fase, desde os 12/13 anos, o
jovem está em plena “crise da adolescência”, sua
primeira crise existencial, onde tudo é questionado. Ou
seja, entre 16/17 anos, ainda está em pleno processo
de conquista da sua autonomia, e vivenciando o seu
tempo para amadurecer. E é em meio a esta turbulência
que ele deverá fazer a escolha por um trabalho. Por
outro lado, pensar na escolha somente quando as
inscrições para o vestibular são abertas seria um grande
perigo para o jovem, porque não existe uma decisão
que venha num “passe de mágica”; também não é
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adequado que alguém diga para ele o que deve fazer
com a sua vida.
E ele precisa ter a clareza de que toda decisão
do ser humano envolverá viver também as
consequências dessa decisão. E, daqui a 20 anos, feliz
ou frustrado, será esse jovem quem viverá esta escolha!
O ano do vestibular já é muito estressante… cheio de
pressões de todos os lados. Não podemos esquecer
que decisões sábias e conscientes serão impossíveis
em clima de desespero! A pressa conduz ao pânico e à
incapacidade para escolher. Por isso, o fator tempo
precisa ser considerado para que haja uma escolha
consciente. Por essa razão, dizemos que a escolha da
profissão faz parte de um processo ao longo do ensino
médio e não deve ocorrer em clima de pressa no ano do
vestibular.
São dois os “pilares” que fundamentam uma
escolha consciente. O primeiro pilar é o
autoconhecimento. Neste caso, estão envolvidas
questões como gostos, habilidades, interesses e
valores, enfim, aquelas características de que não
poderemos “abrir mão”, pois sentiremos falta e não
conseguiremos desempenhar uma atividade com prazer
e competência. A informação a respeito do universo de
cursos e profissões é o outro pilar fundamental. Nessa
idade, o jovem não tem o conhecimento necessário
porque existem muitos cursos e novas áreas de
trabalho. Porém há muitas informações disponíveis a
respeito da atuação dos mais diversos profissionais,
bem como onde diferentes atividades podem ser
desenvolvidas, como podem ser desenvolvidas e que
habilidades são necessárias para executá-las.
Neste sentido, todo o tempo do ensino médio
pode ser oportuno para investigar universidades,
currículos e locais de atuação profissional.
Autoconhecimento e informação estão sempre juntos –
na busca por informações, há o questionamento a
respeito de si, o que contribui para a tomada de
decisão. As escolas devem ter também ações mais
efetivas durante o ensino médio. Ter uma aproximação
maior com as universidades, conduzindo seus alunos
para conhecer ambientes em que o curso é
desenvolvido, trazer o profissional para dentro da
instituição fazendo palestras sobre áreas de trabalho,
proporcionar atividades práticas. Enfim, não podem
fazer uma orientação baseada apenas no famoso “teste
vocacional”. É preciso lembrar que um teste não leva
ninguém ao amadurecimento necessário para decidir!
Por isso, dizemos que sempre deveremos conduzir o
jovem em um processo que priorize seu
amadurecimento. Assim, ele poderá escolher com
autonomia e responsabilidade, chegando ao
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comprometimento necessário para a nova etapa de sua
vida.
No momento da escolha, muitos estudantes
querem saber quanto ganha o profissional, porém sua
escolha não pode se limitar a esse fator, pois isso é
muito relativo. Temos que ter em mente que a carreira é
uma construção permanente durante a vida e que o
retorno financeiro não está diretamente relacionado a
esta ou àquela profissão, mas é consequência do
desenvolvimento das competências que o mercado
exige de um bom profissional, o que requer paixão pela
atividade. Para se obter o retorno financeiro, você
precisará antes de tudo desenvolver as competências
que o mercado exige e ser um bom profissional. Mas,
acima de tudo, tem que existir a paixão pela atividade,
fazer a união da sua âncora pessoal com o que é
exigido para desempenhar uma função. Também não
podemos esquecer que ganhar DINHEIRO (acima do
prazer) pode ser paradoxal! Ele pode trazer muitas
coisas, mas pode igualmente tirar outras muito
importantes, como não acompanhar o crescimento dos
filhos, não conviver com a família, não ter qualidade de
vida.
Escolher um curso que hoje está “em alta”
também não é suficiente para tomar uma decisão,
porque o que hoje está em alta poderá daqui a 10 anos
não estar tão bem pelas próprias dificuldades do país e
do mundo. Cursos mais tradicionais e generalistas
sempre terão seu espaço. Mas temos que levar em
conta que novas áreas e especializações estarão
surgindo devido à própria carência do mercado.
Texto adaptado de<
http://www.superinformado.com.br/destaque/porque-
esta-tao-dificil-escolher-uma-profissaoatualmente/>.
Acessado em 03 de junho de 2014.
PROPOSTA C
Você está no último ano do ensino médio e ainda tem
muitas dúvidas em relação à profissão que pretende
escolher. Redija uma CARTA DE SOLICITAÇÃO, em
até 15 linhas, ao diretor de sua escola, professor Sr.
José Operário, reivindicando a promoção de algum
evento que auxilie os alunos a escolher uma
profissão.Você deverá assinar sua carta, usando o
nome Getúlio ou Amélia.
PROPOSTA D
Na condição de orientador vocacional, você foi
convidado a escrever um pequeno manual de instruções
para o número especial do jornal da escola, dedicado ao
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tema “profissões”. Redija, portanto, um TEXTO
INSTRUCIONAL, em até 15 linhas, orientando os
alunos sobre o que eles devem observar ao escolher a
profissão adequada ao seu perfil. Você deverá dar um
título ao seu texto.
PROPOSTA E
Sua escola realizou um evento sobre escolha
profissional. Redija uma notícia sobre esse evento para
ser publicada no site do colégio. Use no máximo 15
linhas.
PROPOSTA F
De uma reportagem da revista Veja (18 ago. 2004)
foram retiradas as duas citações abaixo e um trecho
do Editorial. Confira.
“Por que deveríamos aceitar a liberdade de
expressão e de imprensa? Por que deveria um
governo, que está fazendo o que acredita estar
certo, permitir que o critiquem? Ele não aceitaria a
oposição de armas letais. Mas idéias são muito
mais fatais que armas.”
Vladimir Lênin (1870-1924, líder da Revolução Russa)
“Uma vez que a base de nosso governo é a opinião
do povo, nosso primeiro objetivo deveria ser
mantê-la intacta. E, se coubesse a mim decidir se
precisamos de um governo sem imprensa ou de
uma imprensa sem governo, eu não hesitaria em
escolher a segunda situação.”
Thomas Jefferson (1743-1826, presidente norte-
americano)
“Em sua Ética a Nicômaco, o filósofo grego Aristóteles
(384-322 a.C.) produziu a definição clássica do papel
da imprensa. ‘Alguns poucos cidadãos adquirem o
poder de fazer políticas públicas. Todos, porém, têm o
direito de criticá-las’, escreveu o famoso discípulo de
Platão. A sabedoria de Aristóteles está principalmente
em ter estabelecido que os governos e seus críticos,
embora façam parte da mesma sociedade, ocupam
nela esferas inteiramente diferentes. Os primeiros têm
o poder. Os segundos, o direito. Por essa razão, a
qualidade da imprensa deve ser sempre medida por
seu grau de independência nas relações com os
governos. Estes são tanto melhores quanto mais
preservam a liberdade de seus críticos.”
Editorial
Em um texto de no máximo 15 linhas, confronte as
declarações acima, explicitando de que forma elas
se opõem à liberdade de imprensa ou a apoiam.
Comprove com passagens dos textos.