COMO LIDAR COM O ALUNO TÍMIDO?

A criança tímida pode ser tudo, menos um problema de indisciplina. Na verdade, ela é
exatamente o oposto. Enquanto muitos de seus colegas trabalham duro para conseguir
atenção, às vezes de forma turbulenta, a criança tímida batalha igualmente, no sentido de
evitar o tumulto ou a bagunça. Temerosos de chamar a atenção para si mesmas, elas
preferem se misturar com o grupo.
Mais espectador que participante, ela tende a sair de cena ao invés de encarar um confronto.
Uma criança tímida pode ser mal interpretada pelos colegas, que geralmente a vê como
hostil e conclui que ela não quer brincar ou relacionar-se com eles.
Na realidade, a criança tímida geralmente quer se envolver com seus colegas, mas não sabe
como começar ou manter uma conversação.
Os professores também podem interpretar mal a criança tímida, confundindo sua relutância
em interagir com o grupo como uma escolha. Os professores podem concluir que uma
criança tímida é academicamente lenta, ou ainda que, por serem bem comportadas precisam
de pouca atenção.
Embora seja verdade que uma criança tímida, muitas vezes seja um aluno aplicado, esta
criança ou jovem frequentemente precisa de atenção do professor para estimulá-la e dar-lhe
a confiança para amadurecer em seus relacionamentos.
O fato é que muitas vezes apenas nos concentramos naqueles que nos dão trabalho e trazem
problemas, e negligenciamos os demais que estão quietinhos, sem darmos conta de que
esses alunos estão enfrentando sérios problemas ligados a relacionamento e auto estima.
O que o Professor pode fazer:
 Colocar o aluno tímido perto da mesa do Professor, pois isso permitirá que o aluno
possa falar com mais facilidade sem preocupar-se com os demais colegas que estão atrás
dele.
 Coloque o aluno tímido ao lado de outro colega tímido, pois facilitará a ambos iniciar
uma amizade e a interação.
 Estabeleça constante contato com o aluno tímido. Quanto mais você for bem sucedido
no desenvolvimento de uma relação de confiança com o aluno mais provável será que ele
desenvolva a confiança necessária para relacionar-se com os seus pares. Tente encontrar
tempo para fazer algumas atividades que a criança goste.
 Fale reservadamente com o aluno tímido. Crianças tímidas precisam de prática em
conversar com as pessoas. Mesmo pequenas conversas semanais acerca dos seus interesses
os auxiliam a desenvolver habilidades sociais em uma zona de conforto segura.
 Ensine sobre interação social. O ponto fraco das crianças tímidas é justamente a
péssima interação social. Eles não sabem o que dizer, como se aproximar, como devem se
portar, sobre o que e como devem falar sem parecerem ridículos . Assim, é preciso que eles
sejam ensinados a praticarem pequenos gestos que os ajudem a desinibir e fazê-los
sentirem-se seguros na presença de outras pessoas tais como: olhe sempre para o rosto da
pessoa que estiver conversando, sempre sorria, ofereça ajuda, agradeça, faça elogios, não
tema aproximar-se.
 Fazendo Amigos. A falta de traquejo social faz com que os alunos tímidos tenham
poucos ou nenhum amigo, por esta razão estão sempre isolados e são sempre vistos
sozinhos. Esses alunos querem se envolver com os demais colegas, mas preferem isolar-se e
preservarem-se de serem ridicularizadas pois assim é menos doloroso.
Se você tem alunos nesta condição está na hora de começar a dar uma mãozinha e promover
a interação entre os alunos para que as famosas “ panelinhas” sejam quebradas e todos
tenham chances iguais de se conhecerem e se relacionarem. Organize os grupos de forma
que esses alunos possam interagir com outros colegas que tenham os mesmos interesses.
Agrupe pares, com um aluno tímido e um mais descolado para desenvolver atividades mais
divertidas, assim o tímido tem a chance de ser auxiliado pelo parceiro e vice versa.
Atividades assim reforçam a cumplicidade e companheirismo.
 Dando um empurrão extra. É fato que crescemos quando somos desafiados a sair da
nossa zona de conforto. Assim, será necessário uma vez ou outra, submeter esses alunos a
situações com certo limite de desconforto e ansiedade. Alunos tímidos não gostam de
realizar apresentações em público porque não se sentem confortáveis em falar para uma
platéia, no entanto depois que você tiver desenvolvido todas as dicas acima, é o momento de
começar a propor desafios deste tipo. Afinal, o propósito é ajudar essas crianças a
superarem a barreira do medo e da insegurança.
Quando os Amigos isolam o colega que é tímido:
Todas as crianças precisam de uma conexão com seus pares. Para aqueles que estão à
margem da sociedade, a escola traz amargas lembranças de um período em que foram
rejeitados e sofreram isolamento social .
Você já teve dificuldade em encontrar um parceiro para um trabalho em grupo? Nunca era
escolhido para uma brincadeira ou um jogo? Tinha apenas alguns poucos colegas para
brincar no intervalo? Costumava tomar o lanche sozinho ?
Além do efeito que tal isolamento tem sobre a auto-estima da criança, ele também pode ter
um impacto significativo sobre a sua adaptação escolar.
A criança que fica isolada tem negada, não apenas, as oportunidades de aprender as
habilidades necessárias para desenvolver e manter amizades, bem como, tem o seu
desempenho escolar afetado, já que sua saúde emocional fica comprometida. Não é de
surpreender que as crianças que se sentem isoladas de seus pares tendem a ter cada vez mais
problemas sociais e acadêmicos à medida que envelhecem.
O que o Professor pode fazer:
 Procure saber porque a criança está isolada. Encontre tempo para observar o aluno em
diferentes contextos, como no horário do lanche, na entrada, na saída, na quadra, no pátio,
corredores, etc. Converse com os pais da criança e professores do ano anterior. A
informação que você recebe pode ajudá-lo a determinar se as dificuldades do aluno estão
relacionadas a questões de timidez, prepotência, agressividade, aparência, higiene. Você não
faz idéia de como as crianças e jovens podem ser cruéis e isolar um colega por motivos
banais e até mesmo inexplicáveis.
 Crie intervenções junto aos Colegas.
o Ofereça atividades para integração de todos os alunos
o Crie projetos onde seja trabalhado a cooperação
o Levante os pontos fortes, talentos e habilidades de todos os alunos e faça-os compartilhar,
assim todos verão uns aos outros sob outra perspectiva
 Crie intervenções junto ao Aluno.
o Converse com o aluno e ofereça ajuda
o Peça para o aluno listar os pontos fortes
o Listar as situações em que utilizou os pontos fortes
o Peça para o aluno listar os pontos fracos
o Peça para o aluno listar os problemas que está enfrentando devido a isso
o Peça para o aluno listar que tipo de ajuda gostaria de receber
o Dê orientações, dicas, sugestões
Crie intervenções junto aos Pais. Encoraje os pais dos alunos tímidos para estimular e
ajudar a nutrir os relacionamentos do filho com os colegas. Você pode sugerir aos pais que
abram o lar para receber os colegas do filho. Dê-lhes idéias de como estruturar essas visitas,
inclusive convidando apenas uma criança de cada vez e proporcionando uma atividade
atraente para a primeira visita. Exemplo: Passar um final de semana, ir assistir um vídeo
(sessão Pipoca), Fazer uma Noite do Pijama (para as meninas). Depois essas visitas podem
serem transformadas em Passeios, Festas, Viagens.
Alunos quietinhos não dão problemas, então porque ater-se tanto a eles? Por não causarem
transtornos, ou nunca estarem envolvidos em questões de indisciplina esses alunos são
comumente invisíveis aos nossos olhos, mas são esses alunos que tornam-se desajustados
socialmente.
Alerto que estas situações de isolamento levam várias crianças e jovens a desgostarem de si
mesmas ou da vida, encaminhando-as a praticarem a auto mutilação e até mesmo a
cometerem o suicídio. Por isso fique atenta aos sinais de ferimentos nos braços, pulsos e
pescoço.
Por isso, na próxima vez que você ver um aluno quietinho em um canto, sozinho, afastado
dos demais, lembre-se ele não dá trabalho na sala de aula, mas ele precisa que alguém se dê
ao trabalho de importar-se com ele.