A todos os pais

Dedicamos estas iniciais palavras a todos vós.

A nota dominante com a qual todos têm receio, prende-se com o rápido crescimento dos
filhos. A esse rápido crescimento chamamos “desenvolvimento infantil “, não sendo nada mais
que um gradual processo de autonomia e independência que necessita de ser acompanhado e
incentivado. Este é sem duvida o grande desafio dos pais, pelas duvidas de como melhor o
fazer….

Asi a Camara Municipal de Loures, realizou um guia dividido por diferentes etapas do
desenvolvimento, procurando chegar a todos que tenham crianças entre os 3 anos até aos12
anos.

Consideramos este guia um recurso útil, pode ser consultado como um auxiliar para pais
ajudando-os a esclarecer as suas duvidas.

Três anos
Jardim de Infância

Desenvolvimento social

-A criança começa a ter a capacidade de se colocar no lugar do outro, a tornar-se mais

colaborante e aprende a brincar em grupo.

- Começa as estabelecer relações com outras crianças, surgindo assim a noção de partilha.

Jardim de Infância

- A importância de frequentar um espaço estruturado com rotinas, é fundamental para

organização interna da criança.

- Reforça a motricidade, através de do desenho e trabalhos manuais.

- Fomenta a criatividade, e a capacidade de observar o mundo que o rodeia.

Dicas

Brincar

Brincar proporciona a oportunidade às crianças de aprenderem sobre quem são, o que podem
fazer e como se podem relacionar com o mundo que as rodeia.

Brincar com os filhos promove a criação de uma relação próxima e fortes laços afetivos entre
os membros da família.

O brincar permite à criança:

Expressar os seus sentimentos e aprender;

Explorar a realidade;

Experimentar diferentes papéis sociais (ex. brincar faz de conta);

Simular situações de conflito;

Trabalhar a resistência à frustração (ex. ganhar e perder um jogo);

Desenvolver a socialização pela partilha, cooperação, comunicação e relação com o outro;

Fortalecer laços sociais e afetivos (ex. com os amigos, família, etc.);

Ganhar e treinar diversas competências (ex. cálculo, léxico, equilíbrio, reflexos, etc.);

Desenvolver a criatividade e a imaginação.

Brinque ao faz de conta, no mundo da fantasia a forma de brincar é uma atividade lúdica.

Converse muito!!

Deve responder a todas as perguntas da criança, evitando o “porque sim “ou “porque não”.

Ensine –lhe as lengas lengas, as rimas, advinhas e canções.

Estimular o convívio com os colegas.

Envolver em pequenas tarefas domesticas

Se perceber que os comportamentos são desadequados, procure ignorar.

Respeita-a, nunca fazer comparações com outras crianças.

Mimar nunca é demais! Atenção não confundir carinho com permissividade.

Transmita-lhe segurança e confiança.

Na relação com os outros precisa que os pais lhe deem carinho e afeto, que a envolvam nas
trefas domesticas, que brinquem, conversem e cantem cancões.

A criança precisa de rotinas diárias bem definidas, de forma a tornar-se uma pessoa segura e
confiante em relação a tudo o que a rodeia.

As regras são fundamentais nestas idades para que possam aprender a diferença entre o certo
e errado e conhecer os seus limites. As regras devem ser explicadas e aplicadas com firmeza.

É fundamental que a crianças seja recompensadas, quando cumpre o que se espera delas.

Crianças dos 5/6 anos

 A criança sente-se o centro mundo, sabe tudo e o que quer tem de ser à sua
maneira. É dominadora, obstinada e pode ser agressiva
 Tem tentação de enganar principalmente nos jogos com os outros.
 Começa a aceitar a culpa com mais facilidade tem necessidade de elogios e
aprovação por parte dos adultos
 Reage de forma lenta ou negativa às ordens, conseguindo fazere-las mais tarde.
  Pode ter alguma irresponsabilidade.
 Esta em plena adaptação a dois mundos o de casa, que lhe exige mais
responsabilidade e o da escola.
 Começa a conhecer-se melhor a si própria.
 Capta mais do que na realidade consegue gerir
 Toca, mexe e explorar os materiais.
 Nas suas descargas emocionais, pode chegar a um limite e perder o controlo
 Deseja e precisa ser a primeira, a mais querida.
 Agrada-lhe contar historias exageradas.
 Começa a ter noção do bem e do mal, em função dos ensinamentos transmitidos
pelos pais.
 Pode ser muito possessiva e dominante em relação às suas coisas.

Dicas

Brincar

brincar ao ar livre

Brincar com papeis e tesoura

Treinar a escrita do seu nome

Dar-lhe tempo para se vestir sozinho

Conversar

Dizer os nomes do que vê

Conversar e fazer-lhe Perguntas

Ajudar a contar flores, carros, pessoas

Orientar

Compreender a dificuldade que tem em aceitar perder

Dar-lhe Segurança e carinho

Destaque

Os primeiros anos de vida são essenciais para a saúde e bem-estar da criança ao longo da vida.
O papel dos pais é auí de extrema importância na definição do futuro dos seus filhos”

6 anos
 Destaque

“As crianças aprendem e desenvolvem-se a ritmos diferentes, pelo que devem ser respeitadas
as suas diferenças.”

Gosta do professor quer agrada-los; quer o seu elogio, a sua atenção e ajuda.

Está capacidade para interiorizar novos conhecimentos e experiencias porque é a idade em

que se identifica com tudo o que o rodeia.

Começa a estar preparado para introdução formal da, leitura escrita e calculo

O seu desenho é mais realista

Ainda não possui as devidas responsabilidades e preocupação relativamente para as

obrigações escolares.

Dicas

-Encorajar a criança a brincar sozinha no seu quarto, responsabilizando-a pela arrumação dos
brinquedos que utilizar.

Estimular o convívio com os amigos.

Incentivar que a criança fique sentada à mesa durante toda a refeição, sem a utilização e
telemóveis ou Tablet.

Encorajar a criança a terminar todas as tarefas que inicia.

Estimula-la a seguir instruções, através do jogo “o rei manda”.

Promover brincadeiras nas quais a criança deve ficar sossegada e estimular a sua capacidade
de atenção

Encorajar a fazer rabiscos, desenhar, escrever e copiar.

Ensinar-lhe o nome das letras com brincadeiras, jogos ou canções sobre as letras.

Pedir-lhe que conte historias usando imagens dos livros.

Pedir a sua ajuda na arrumação das compras da casa, tendo em atenção a utilidade e o local de
arrumação.

Na ida às compras, faça-lhe uma pequena lista com a indicação da marca que pretende.

O sono é um processo fisiológico natural, indispensável a um desenvolvimento físico, mental

(emocional) e intelectual saudável.

7/8/9 anos

Na escola
Gosta de assumir responsabilidades, mas preocupa-se com a ideia de ter um comportamento
da validação do adulto

Deseja acabar uma tarefa já começada e não repara por vezes na sua capacidade para o fazer.

Começa a ter abertura a novos conhecimentos.

Necessita da palavra do professor para dar inicio a uma nova tarefa. Exige com impaciência, a
atenção do professor.

Procura carinho por parte do professor.

Tem na escola. O mundo dos seus amigos.

Alterações do desenvolvimento psicológico

7 anos

Sente-se o centro do mundo, sabe tudo o que quer à sua maneira.

Emocionalmente está mais excitável e desafiadora.

Tem necessidade de elogios, e aprovação de um adulto.

Tem dificuldade em tomar decisões, vacilando por vezes entre duas opções.

Começa a conhecer-se melhor.

Toca, mexe, e explora todos os materiais.

Nas suas descargas emocionais, pode perder o controlo

Agrada-lhe contar historias exageradas

8 anos

Possui uma grande vontade de crescer e manifesta interesse pela sua anatomia interna.

Sua personalidade é mais expressiva, sente-se mais consciente de si ..

Pensa mais em si própria. É mais sensível aos desacordos existentes na família.

Sente-se mais identificada com a sua família e necessita muito dela.

É sensível aos desacordos existentes na família, necessita que as relações familiares sejam
equilibradas

9 anos

É muito sensível e deixa-se afetar pelos problemas no campo afetivo.

Começa a afirmar-se na sua personalidade e individualidade.

O seu mundo imaginário tem muita importância para si, mais do que o mundo real.
Tem um sentido apurado embora com alguma tendência para entrar em conflito com os
outros.

Dicas

Deixe-se guiar e siga o ritmo da criança, evitando a competição.

Evite critica-la, encorajando as suas ideias criativas.

Envolva-se no jogo de faz de conta

Ria, divirta-se e partilhe com ela momentos de alegria.

Elogie a criança sempre que faz algo bem feito, os elogios acompanhados de sorrisos, contacto
visual e físico são mais credíveis e tem maior efeito.

Demonstre confiança na criança.

Seja positivo, criativo r mantenha a boa disposição.

Mostre lhe como se consegue bem resolver bem um problema e como deve agir quando uma
solução escolhida não funcionar.

O importante é colocar a pensar nos prolemas e não nas soluções. Como devemos apoiar os
nossos filhos?

Comunicar – escutar com interesse;

Elogiar (premiar) os bons comportamentos/resultados;

Ajudar a criança nos diversos desafios (ex. vida escolar);

Procurar atividades que possam contribuir para ultrapassar as dificuldades da criança e para o
fortalecimento da sua autoestima (amor próprio) e bem-estar;

Expressar (demonstrar) afeto pela criança;

Seja um modelo a segui

Pais e a escola

Elabore um plano, antes do inicio de aulas, sobre a forma como se vai envolver no percurso
escolar do seu filho.

Promova uma comunicação e diálogo positivos com o professor do seu filho sempre que for
necessário.

Mostre ao seu filho que respeita o professor.

 Crianças 10/11 anos

“Apesar de ser uma altura em que as Crianças alargam os seus espaços e horizontes, os pais
continuam a ser a sua principal base de apoio como figuras de proteção, ensinamento e
segurança, a todos os níveis!”

Dicas
Incentivar

Defina ou dois comportamentos

que pretende melhorar no seu filho

e crie um plano de recompensas.

Defina etapas curtas e vá aumentando o desafio gradualmente

Escolha recompensas pouco dispendiosas e diárias.

(ex: autocolantes, livros, alugar um filme, ter um lanche especial, um brinquedo, ir ao parque,
ir a casa de um amigo…)

Nunca atribua a recompensa antes do comportamento correto.

Não misture recompensas com punições.

Ignorar

(comportamentos desadequados)

Evite o contato visual e a discussão enquanto ignora um comportamento desadequado,

afeasse-se ligeiramente da criança.

Volte a dê-lhe atenção quando o mau comportamento terminar.

Limites

Dê-lhe apenas ordens necessárias e apenas uma de cada vez.

Dê tempo à criança para que cumpra ordens

Sempre que possível, dê-lhe opções para ela que ela decida.

As ordens deverão ser curtas, claras e acordadas entre os pais.

Elogie o cumprimento da ordem ou explique-lhe as consequências do seu incumprimento.

 Ensinar a resolver problemas

Recorra a jogos, livros e bonecos para criar situações problemáticas incentivado a criança a
resolvê-las.

Ajuda a criança a definir de forma clara o problema

12 Anos

Nesta fase se inicio de pre adolescência, já lhes permita confrontar, refletir, debater e tirar
as suas próprias concussões. Pressupostos estes necessários para a construção de projeto de
vida pessoal e saudável.

Tem um maior equilíbrio, em aceitar os outros

Vê-se a si e aos outros com maior objetividade

Possui um maior contro sobre si próprio consegue controlar os seus medos vive a primeira
etapa da adolescência

Tem um grande desejo de crescer, rejeita a ideia de ser criança.

Possui um pensamento forte pensamento logico

Dicas

Promova atividades lúdicas em família e ao ar livre estimular a pratica desportiva no seu filho
incentivando-o a participar em atividades dentro e fora da escola dele a devida atenção e
disponibilidade

Permita o convívio (supervisionado) com os seus amigos. Vá aumentando a sua liberdade na

mesma medida que a sua responsabilidade

Mostre que acredita nele e nas suas capacidades.

Mostre que quer ouvi-lo apoia-lo, aconselhando-o e compreende-lo, o que não indica fazer
tudo oi que ele quer.

Estabeleça regras e limites bem definidos, bem como as punições e as recompensas

Seja firme, evite cedências.

Incuta-lhe a importância de gestão adequado do dinheiro atribuindo-lhe uma mesada.

Envolva-o nas tarefas domesticas incutindo-lhe responsabilidades.