RA: 2127039Universidade Paulista - UNIP

Licenciatura em História
Polo: Centro - RJ
Prática de Ensino: Introdução à Docência
Discente: Julio Szalay Neto

ATIVIDADE 1: Reflexões referentes aos 13 textos.

Texto 1:
Acreditamos que temos mais culturas do que outros povos, atribuímos
valores errados e os descrevemos como atrasados ou inferiores. O conceito de
educação é produto do meio em que vivemos, portanto, para os índios, os brancos
são pessoas sem "habilidades úteis". Porém, com o advento da globalização, todos
estão enfrentando a diversidade cultural, precisamos relaxar nossas mentes,
aprender novas definições, respeitá-las e perceber que não somos melhores ou
piores que as outras culturas, somos apenas diferentes.

Texto 2:
As habilidades e talentos do indivíduo mostram seu talento para uma área de
trabalho específica. Para que uma pessoa talentosa desenvolva sua carreira a um
nível superior, ela precisa estar preparada. A escolha da educação é um requisito
para cargos mais relevantes. Nirso vende produtos e é bom vendedor. A falta de
campos de vocabulário no texto não é importante. Mas, na verdade, mesmo que
não tenha experiência de ir à escola, uma pessoa não pode sair ou sobreviver no
mercado de trabalho, mesmo que seja autônomo, precisa estar sempre em
constante atualização.

Texto 3:
A escola nos diz que o professor é um grande formador de opinião. No
entanto, às vezes encontramos professores intransigentes. Eles apenas impõem
uma maneira de os alunos pensarem e acreditarem que esse é o caminho certo, e
até negam aos alunos a liberdade e o direito de expressar suas opiniões. O
conteúdo apresentado na escola deve ser demonstrado de forma que permita aos
alunos raciocinar e discernir sugestões. O professor é o único defensor do
conhecimento ou o aluno tem o direito de fazer perguntas e dizer o que acha certo
ou errado? Apesar de suas pesquisas e atualizações frequentes, o professor
também cometeu erros. E por meio do diálogo entre alunos e professores, é
possível desenvolver um leque de ensino mais amplo do que o ensino conservador
usual. Por meio da troca de ideias e da mente aberta, alunos e professores podem
crescer como indivíduos.

Texto 4:
A moralidade é a base do caráter pessoal e da moralidade. Não faz sentido
se gabar de ser uma pessoa moral. Deve haver ética e conformidade com a ética
em todas as situações. Esta passagem nos apresenta exatamente essa situação: o
pai pode aproveitar a oportunidade para dar a seu filho a oportunidade de alimentar
o maior peixe que o menino já pescou, mas ele não o fez, mesmo que esteja
sozinho à beira do lago, ele deve seja moralmente. O pai leva tempo para ensinar
ao filho a lição de sempre fazer a coisa certa em todas as situações

Texto 5:
Algumas situações são completamente repentinas, mesmo para a pessoa
mais preparada, as pessoas podem ver todos os dias uma situação que ela não
sabe que atitude deve adotar quando um aluno explosivo se aproxima do texto.
Originalmente, planejava não ser mais professor e não descobri que apenas falar e
"repreender razoavelmente" não resolveria o problema. Acredito que o primeiro
passo seja tentar manter um contato mais próximo com o aluno e tentar entender os
motivos de sua explosão. Problemas familiares podem ser a causa desta doença. O
aluno que está próximo do educador, a menos que tenha um problema externo
muito forte que o afete, dificilmente agirá repentinamente. Para agravar a situação, o
comportamento desse tipo de aluno pode afetar o comportamento de outros alunos
e fazer com que a situação de isolamento se transforme em um caos geral.

Texto 6:
A escrita do ganso é muito importante e apropriada. Ninguém mora sozinho.
Vivemos em comunidade e precisamos uns dos outros. No trabalho, em casa, em
diferentes situações. "Três cabeças são melhores do que Zhuge Liang." Imagine
sair de férias. A empresa atribui grande importância ao trabalho em equipe. E
sempre usamos a mesma equipe, porque uma equipe pode ter objetivos diferentes,
mas uma equipe trabalha junto para o bem comum.

Texto 7:
Frequentemente observamos as deficiências dos outros apenas para encobrir
nossas deficiências. Conforme afirmado no texto, todos nós temos defeitos e todos
temos qualidades. O importante é, como mencionado acima, trabalhar em equipe,
sempre buscar a melhoria da qualidade e habilidade de todos, e aprender com os
erros tanto quanto possível, para continuar a desenvolver nossos produtos que
podem não ser tão bons.

Texto 8:
Trabalho em equipe significa que quando um grupo de pessoas que
trabalham juntas e podem confiar e respeitar umas às outras trabalham juntas para
realizar tarefas que são quase impossíveis, o trabalho em equipe é fácil de fazer.
Como mencionei no artigo, o caldeirão está muito quente e a sopa também está
muito quente, então um caldeirão segura a sopa e o outro não por acaso, pelo fato
do trabalho em equipe todos ficam satisfeitos.

Texto 9:
Sabemos que no grupo algumas pessoas sempre se destacam e outras não
ajudam, não podemos determinar quantas pessoas são boas ou más, mas podemos
dar o nosso melhor para isso. As atividades de algumas pessoas são relaxadas e
confortáveis, mas isso não significa aquelas que não precisam trabalhar muito e
obter bons resultados. Portanto, é errado dizer em sala de aula que apenas 5% dos
alunos se saíram bem, sim, não importa quem trabalhe duro, sempre haverá
chances de sucesso.

Texto 10:
O problema neste mundo é que essa pessoa combina suas próprias escolhas
egoístas com atitudes erradas, o que traz problemas para outras pessoas que
causam grandes crises, e às vezes até afetam o mundo inteiro. Então, reparando as
pessoas, os problemas do mundo também serão resolvidos. Às vezes, há mais
respostas para a mesma pergunta que não podemos ver, então precisamos aceitar
a opinião dos outros, seja um aluno, uma criança ou pessoas que às vezes estão
em uma posição subordinada.

Texto 11:
Às vezes temos grandes expectativas que não podemos atender, mas
mesmo assim, podemos aproveitar essa situação, ou pelo menos aprender uma
lição. Devemos ocupar o lugar do próximo para que possamos vê-lo nos olhos dos
outros e saber como queremos ser recebidos em um novo lugar, por exemplo: um
aluno de uma nova turma ou de outra escola é essencialmente uma nova pessoa .
Um pouco tímido, porque não conhecia ninguém, mas com estilo, podemos fazer
com que ele se sinta em casa, ou na sua antiga escola.

Texto 12:
A desigualdade social existe e torna-se refém, mas devemos estar atentos à
relação com todas as classes sociais, sejam elas altas, médias ou baixas. Em salas
de aula com alunos de baixa renda, é necessário trabalhar mais duro porque pode
ser mais difícil absorver os materiais, porque os pais não podem ou não podem
ajudar seus filhos devido ao tempo ou porque nem mesmo sabem e julgam que
seus filhos recebem teste de baixa pontuação. No entanto, os professores que
cuidam dessa situação terão dificuldade em abandonar os estudos porque seus
filhos não vão bem à escola e seus pais permitem que eles deixem a escola para
trabalhar e se preparar para a vida.

Texto 13:
Em nossa vida, quando nos deparamos com uma situação de incêndio,
sempre podemos fazer uma escolha: mudar e enfrentar coisas novas, ou seguir em
frente da mesma forma, sem ter que tentar coisas diferentes. Muitas pessoas têm
medo de coisas novas e evitam sair das situações cotidianas. Tudo vai mudar,
algumas coisas vão mudar rapidamente e algumas coisas vão mudar muito
lentamente, mas essa mudança é certa.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

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Paulo: Atta Mídia e Educação, 2004. 1 videodisco.
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Cortez, 2003. p. 7-10.
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São Paulo: Brasiliense, 1993.
CRUZ, C. H. C. Competências e Habilidades: da proposta à prática. Coleção
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HAIDT, R. C. C. Curso de Didática Geral. 7ª ed. São Paulo: ática, 2002.
LENFESTEI, J. Histórias para aquecer o coração dos pais. Rio de Janeiro: Sextante,
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RAMOS, M. N. Da Qualificação à Competência: deslocamento conceitual na
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ROSA, G. Grande Sertão: Veredas. 33ª ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1986.