UNIP - UNIVERSIDADE PAULISTA

JOSE VIRGOLINO

PRTICA DE ENSINO: introduo a docncia

Pianc 2013

JOSE VIRGOLINO RA - 1306233

REFLEXES DOS TEXTOS PRESENTES NO LIVRO-TEXTO DO 1 SEMESTRE DA DISCIPLINA PRTICA DE ENSINO: introduo a docncia

Trabalho elaborado por solicitao da coordenao de tutoria do curso de Matemtica da Universidade Paulista, como requisito para a obteno da nota parcial da disciplina Prtica de ensino: introduo a docncia.

Pianc - 2013

1. EDUCAO? EDUCAES: APRENDER COM O NDIO

A educao no est atrelada diretamente em si ou ao espao fsico de um prdio com o nome escola ou colgio fixado na parede, porque se aprende em qualquer lugar e de diferentes formas. Tudo depende de um contexto expresso por uma nao, grupo de pessoas, do que educao no podemos afirmar que s h uma maneira de se ter educao mesmo porque vivemos em um planeta de 6 bilhes de pessoas. Enquanto uns tem obrigaes de aprender outros idiomas, outros precisam aprender como prioridade a montar a cavalo, cuidar de bois e a conviver com animais ferozes, aprender um esporte, etc. 2. O FAX DO NIRSO

Num mercado competitivo as pessoas esto esquecendo-se de serem bons, assegurando seu bom desempenho como profissional da educao. A faculdade no garantia de sucesso, o diploma no nos dir se somos capacitados e sim o desenvolvimento do seu trabalho ir demonstrar seu profissionalismo, e a sua preocupao em sempre est se atualizando. 3. A HISTRIA DA CHAPEUZINHO VERMELHO (NA VERSO LOBO) A nica verdade absoluta o criador de todas as coisas, fora isso tudo transformado com o tempo em meio a isso, muitos acham que a educao algo absoluto impor o absoluto a educao erro na certa. A docncia deve ter uma base, porm no deve tirar o direito de opo dos alunos, de concordar ou discordar de fatos que so apresentados em sala de aula. 4. UMA PESCARIA INESQUECVEL tica a concepo ideolgica de um indivduo o bom senso, relacionado ao seu contexto individual ou social. O que se observa na educao brasileira, em especial as pblicas, o esgotamento dos valores ticos entre aqueles que compem o ambiente scio-educativo. A falta de dialogo, a intolerncia e a desunio so fatores que assolam a consolidao de um processo de aprendizagem eficaz. Vivemos em um mundo onde a lei eu bati, mas tambm levei. o professor que busca inovar e transpassar conhecimento muito alm da sua disciplina em sala de aula no precisa auto-reconhecer-se e divulgar esse reconhecimento, os outros vero seu empenho e por mais que tenham queles

que queiram denegrir sua imagem, isso jamais ser almejado, j que o carter e a honra so preceitos valiosssimos, qualquer um no lograr faz-lo. 5. A FOLHA AMASSADA O exerccio do magistrio vai muito do alm do estudo de teorias; a capacitao de lecionar uma busca incessante que deve ser feita frequentemente e vivenciada na prtica. No cabe ao docente afirmar se sabe ou no, mas aqueles que desfrutam do seu conhecimento, os alunos. Esses so capazes de afirmar se o professor A ou B est preparado. A indisciplina e o desvio de conduta entre alunos considerados problemticos devem ser encarados, com o engajamento de toda a comunidade scio-escolar. O professor precisa ser tolerante e paciente, mas no deve ceder a falta de bom senso dos alunos. A famlia deve ser informada sobre a situao do menor na escola, j que esta a sua extenso. E sem a sua presena, a reeducao dos alunos no ser suprida somente pelo professor. Hoje o professor pai, amigo, conselheiro, ele precisa se transformar em todas essas funes para buscar alcanar bons resultados dentro do ambiente escolar. 6. A LIO DOS GANSOS A unio e a cooperao so feitos de extrema importncia para a concretizao e cooperao de uma aprendizagem singular e coletiva. O exerccio do magistrio vai muito alm de situaes isoladas, um bom educador alia a sua atividade com a participao inclusiva entre direo escolar e participao de pais e alunos. A falta de sinceridade entre lderes e liderados, so fatores que geram atritos. Cabe aos lderes exercer de maneira abrangente, tal funo; de maneira imparcial e objetiva, visionando a consolidao de uma educao participativa e unificada entre todos.

7. ASSEMBLEIA NA CARPINTARIA A base de toda ateno para aprendizagem vem das qualidades do professor. Ningum perfeito e muitas pessoas demonstram seus defeitos sem querer, ou seja, no os controlam principalmente as crianas e adolescentes. Atravs de um elogio, o professor pode tornar-se acomodado, mas quando apontarem seus defeitos precisa estar de acordo para melhorar, pois ele o agente, exemplo de sua turma.

8. COLHERES DE CABO COMPRIDO Um trabalho em equipe significa dar as mos , se envolvendo em um s objetivo, no fazemos nada sozinho precisamos uns dos outros. A tarefa de

educar no to fcil, mas precisamos demostrar e passar confiana para que os alunos se tornem conhecedores da sua aprendizagem e capacidade do docente em ajuda-lo.

9. FAA PARTE DOS 5% 5% das pessoas fazem o possvel para ser um profissional de sucesso, se empenharmos no nosso papel que queremos desempenhar e assim ter um futuro brlihante de forma que os 5% que querem um futuro ruim atravs de suas atitudes so os piores.

10. O HOMEM E O MUNDO As pessoas esto tentando viver bem entre si, vivemos em mundo em que as pessoas pensam apenas em trabalhar e serem bem sucedidas, uma sociedade competitiva, onde valores importantes tem ficado esquecido e os bons relacionamentos.

11. PROFESSORES REFLEXIVOS Ser um professor reflexivo nos dias atuais ser um profissional que pensa e repensa no que faz durante a sua prtica de sala de aula. ser comprometido com a profisso e sentir-se capaz de tomar decises e ter opinies prprias. O professor e a escola precisam transmitir aos alunos informaes necessrias e corretas para que esses possam se entrelaar, e tornar se em cidados crticos no meio em que vivem .Portanto, ns professores devemos ser mais flexveis tanto na escola quanto na sala de aula e no meio social.

12. UM SONHO IMPOSSVEL? O grande sonho dos pais de famlias de classe mdia e alta em relao a vida escolar de seus filhos de apoiar eles em tudo. J que querem v-las, como a si prprios, bem sucedidos, formados e com uma boa posio social. Enquanto os de baixa renda, muitos sem ter nenhuma formao, no do sequer uma boa alimentao ou ateno para que seus filhos sejam bem sucedidos na vida. Em sua grande maioria so insatisfeitos e no do a oportunidade de verem seus filhos tentando chegar onde seus pais no chegaram atravs de uma boa formao, dizem apenas: vo trabalhar.

13. PIPOCAS DA VIDA

A mudana um grande problema para as pessoas. Alguns mudam para melhor, j outros por sua vez para pior. Dessa forma, no temos coragem de correr riscos, enfrentar obstculos, com medo de dar tudo errado. importantssimo enfrentarmos todas as nossas dificuldades e problemas que nos parecem impossveis. Na escola tambm temos pessoas, ou seja, alunos que se comportam como pipocas e como pirus. Os pipocas so aqueles que conseguem sempre vencer barreiras impostas e cresce na vida. Os pirus so os que creem no servirem para nada.