Colégio 29 de julho

Reunião de Pais

FAMÍLIA E ESCOLA:
CONTRIBUIÇÕES PARA UMA
ÉTICA DO CUIDAR
Educar no século XXI requer coragem e habilidade
de pensar em processos, e nunca em algo acabado.
Educar no século XXI, é um convite que conecta
escola e família, polos que, unidos, podem ampliar e
aproximar o reconhecimento da
corresponsabilidade do cuidado de uns pelos outros
conduzindo o cotidiano escolar e familiar como um
lugar de encontro, sustentado nas relações
construídas em uma ética do cuidado.
Como iniciar uma aproximação
entre a família e a escola.

Diálogo entre família a escola deve começar

antes de surgirem problemas.
“A relação da família com a escola deve começar
bem antes das crianças apresentarem problemas
acadêmicos ou de comportamento. Porque,
quando não existe um problema, a comunicação
flui muito mais fácil. Se nós conseguirmos criar um
plano consistente antes dos problemas ocorrerem,
as chances dos resultados serem melhores é
grande”, afirmou Susan.
Não buscar culpados
 Para uma melhor parceria entre as principais
instituições formadoras o primeiro passo é
localizar que o objetivo central da escola e da
família é o pleno desenvolvimento do
estudante. Nesse sentido é necessário traçar
metas coletivamente em um diálogo que seja
produtivo e garanta a elaboração de
estratégias.
 Fortalecimento de vínculos
Compreender que essa conversa é
necessária e deve ocorrer a todo
momento e não apenas quando os pais
ou professores percebem algum
problema no desenvolvimento dos
estudantes. Dessa forma é possível
criar um ambiente de diálogo
permanente e um ambiente educativo
mais acolhedor.
“Qual a sua responsabilidade na desordem que você se
queixa?”
Freud
A relação entre família e escola é um ponto
crítico para o desenvolvimento das crianças.
A escola e a família precisam trabalhar em
conjunto para criar um ambiente saudável,
acolhedor e que incentive o aprendizado.
 Mal-estar na Educação
 O mundo mudou... e com ele nós
mudamos, não é mais possível ignorar
tantas mudanças, e querer continuar
sendo “os mesmos professores?”
Queremos que os alunos sejam os
mesmos?
 Vocês pais, querem continuar educando
da mesma forma que vocês foram
educados?
Mal-estar na Educação

 O mundo mudou e há um Mal-estar,

Freud no seu ensaio O mal-estar na
civilização, sustentava que civilizar-se
implica restringir a própria liberdade e
padecer de um certo desconforto
psíquico. ( o “mal-estar” ) decorrente da
renúncia a certos desejos. Como a
EDUCAÇÃO.
 De onde vem nosso mal-estar?
O mundo mudou e eu mudei?

 A educação é um dos grandes desafios do

século XXI, a globalização ampliou o universo
das crianças e jovens, de tal forma que família
e escola vem se perguntando: como educar
hoje? Como amparar crianças e jovens sem
tirar-lhes os deveres e a responsabilidade do
cotidiano?
Existem alguns elementos-chave que
são comuns: a importância de fortalecer
o vínculo com a família, a importância
de ter foco na educação da criança e a
pactuação de metas que podem ser
trabalhadas em conjunto pela escola e a
família.
COMO DESPERTAR O CUIDADO NAS RELAÇÕES
Família-Escola?

 Criar cidadãos produtivos que contribuam

com a sociedade;
 Resgate da autonomia do sujeito e de sua
ocupação no mundo de forma
significativa;
 Tecnologia da interação humana;
 Dinâmica própria que permita o exercício
do pensamento reflexivo e visão política
da cidadania.
 ESCOLA E FAMILÍA: EDUCAÇÃO PARA O DIÁLOGO

 A Educação envolve diversos atores –

existe um compartilhamento de
responsabilidades. Tanto a escola quanto
a família devem estar envolvidas nisso,
mesmo porque precisamos ter clareza de
que mundo queremos e de que cidadãos
queremos vivendo nesse mundo.
 ESCOLA E FAMILÍA: EDUCAÇÃO PARA O DIÁLOGO

 A Educação envolve diversos atores –

existe um compartilhamento de
responsabilidades. Tanto a escola
quanto a família devem estar
envolvidas nisso, mesmo porque
precisamos ter clareza de que mundo
queremos e de que cidadãos
queremos vivendo nesse mundo.
 EDUCAR EXIGE OUSADIA
 Educar na contemporaneidade exige
sair da sua zona de conforto e pensar
fora da caixa;
 Exige resgate de valores;
 Exige afetividade;
 Exige cuidar;
 Exige tecnologia humana;
 Exige disciplina.
Aproximação das famílias
aumenta a
autoestima dos estudantes
e
melhora a disciplina.
 Sheila Germania
 Psicóloga Clínica e Terapeuta
familiar
 CRP- 10/777