MISSÃO

VISÃO
Socialização
-Seminário
MóduloIII
Nome do Tutor
EmilinThais Pereira
Borgo.
(a)
Nome dos alunos
Jaciara Susan de Campos Araújo;
(as) JaíneMaria Rangel;
Janaina Corrêa da Silva e Jéssica Carvalho de Araújo.
Ser a melhor solução de educação para a construção da sua própria história.
 Ser líder nas regiões onde atua, referência de ensino para a melhoria de vida dos
nossos alunos, com rentabilidade e reconhecimento de todos os públicos.

VALORES
Ética e Respeito: Respeitar as regras sempre, com transparência e respeito, é a base do nosso
relacionamento com alunos, funcionários e parceiros.
Valorização do Conhecimento: Não basta saber, é preciso saber fazer. Valorizamos o conhecimento
como forma de inspirar e aproximar as pessoas.
Vocação para Ensinar: Nossos profissionais têm prazer em educar e
contribuir para o crescimento dos nossos alunos.
Atitude de Dono: Pensamos e agimos como donos do negócio.
Simplicidade e Colaboração: Trabalhamos juntos como um time, com diálogo
aberto e direto. Foco em Resultado e Meritocracia: Nossa equipe cresce por
mérito através da superação de metas e dedicação de cada um.
 TEMA PRINCIPAL DO
SEMINÁRIO: ESCOLA E
SOCIEDADE

TÍTULO DO TRABALHO: A Parceria

entre Escola, Família e Sociedade.
INTRODUÇÃO
Segundo a LDB, Lei n° 14.191 de 03 de agosto de 2021, Artigo 2°: “A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios
de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o
exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.”
Um dos desafios que a educação enfrenta é o embate entre as escolas e as famílias. Se, por um lado, temos pais que querem
participar dos momentos mais triviais da vida escolar de seus filhos, registrando, através de vídeos e fotos, cada momento, por
outro, temos aqueles que estão ausentes nas horas mais importantes, como o dia de uma apresentação, reunião de pais ou mesmo
 formatura.Embora lamentável, essa é a realidade que muitas crianças enfrentam. Cada família carrega
consigo uma história, e por isso a escola deve ter a sensibilidade de saber lidar com os mais variados casos
que lhe surgirem, cada qual com sua particularidade. Dar abertura, procurar acolher cada caso que lhes
chega. Procurar entender como funciona a dinâmica familiar de seus alunos. Existem famílias disfuncionais,
sofrendo violências, negligências, abandono. Existem pais que não concluíram os estudos. Existem aqueles
que trabalham demais. Diante disso é importante que se tenha consciência de que nem todos os pais
estarão disponíveis para cada evento que a escola promover. Porém é preciso também despertar nas
famílias uma consciência da importância de seu papel no processo de ensino e aprendizagem da criança. É
importante mostrar-lhes a diferença que pode fazer a participação deles na vida escolar dos filhos. Não é
simplesmente “jogar” na escola, transferindo a ela toda a responsabilidade pela educação da criança.
Como também não é suficiente mandar inúmeras tarefas de casa e esperando que com isso haja maior
participação por parte dos pais. Trata-se de uma parceria para a formação de um cidadão. Cabe a escola
dar abertura para que as famílias sintam que realmente podem contar com ela. E que, mais do que cobrar, ela está ali para que
juntos possam ver evolução daquele cidadão que está sendo formado. Aos pais cabe o comprometimento com o desenvolvimento
integral da criança e isso inclui a educação. É um processo moroso, porém necessário. Exige muita paciência, dedicação, empatia,
dentre outras coisas, mas os resultados são impagáveis.

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
A família é a base de uma estrutura social. É nela que recebemos as primeiras instruções da vida, que
construímos os primeiros laços emocionais, que aprendemos a nos adaptar, que começamos a
interagir e a nos expressar, e é através das vivências e da afetividade, que construímos o nosso "Eu",
e isso influencia diretamente na forma como aprendemos e como enxergamos o mundo.
Antes de qualquer separação entre a afetividade e a inteligência, existe uma
integração que as permite conviver concomitantemente, mesmo quando o período é
 propício para a preponderância de apenas uma delas. A afetividade, assim como a
inteligência, não aparece pronta nem permanece imutável. Ambas evoluem ao
longo do desenvolvimento: são construídas e se modificam de um período a outro,
pois, à medida que o indivíduo se desenvolve, as necessidades afetivas se tornam
cognitivas (ALMEIDA, 1999, p. 50 apud OLIVEIRA, 2014, p. 122).

Sendo ela o primeiro contato de uma pessoa com a sociedade, tem como meio transmitir-lhe
sentimentos e emoções logo que nasce. A escola vem para agregar com estímulos como: ler, escrever,
pensar e conhecer o meio em que ele vive como ser social. A família e a escola em conjunto,
trabalham para que o aluno tenha suas próprias opiniões e pensamentos, formando assim, sua
personalidade, desenvolvimento pessoal e intelectual através do ensino. De Souza & José filho 2008
diz que a família sendo o primeiro ponto de encontro de um cidadão também é o momento em que
expõem suas expressões e sentimentos e enfrenta dentro do círculo familiar as primeiras frustrações e
alegrias formando assim seus traços de personalidade, que contribuem para o desenvolvimento de
consciência.
Arquivo pessoal. Tirado em 26/03/2021
 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
“A PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA E DA ESCOLA NA EDUCAÇÃO DA CRIANÇA”

Nas reuniões de pais e mestres, como ilustrada na imagem acima, são discutidos
assuntos imprescindíveis sobre o desempenho dos estudantes. Podendo saber lidar com
cada aspecto do aluno e como incluí-lo cada vez mais na sociedade. Nelas encontramos
um ambiente de trocas, em que não somente a escola tem voz, mas também onde há
abertura para que as famílias possam dar suas opiniões, sugestões, críticas, tirar suas
dúvidas etc. Por isso a importância da participação familiar na vida escolar dos alunos.

RESULTADOS E DISCUSSÕES
 Pudemos observar através de nossas vivências
(primeiramente como crianças que um dia
fomos, algumas de nós como mães, outras como
profissionais da educação) e através das
pesquisas que fizemos para a realização desse
trabalho, que a parceria entre escola e família é
atemporal e extremamente necessária. Não se
pode esperar sucesso se apenas uma das partes
está comprometida. Essa parceria precisa ser a
cada dia perseguida e aprimorada.

Vimos também o quão importante é essa interação entre a escola e a família para o sucesso
no desenvolvimento da criança, tanto para o cognitivo, quanto para sua formação enquanto
cidadã e parte fundamental para a sociedade. Através dessa parceria construiremos uma
sociedade mais compromissada e consciente de seus valores e responsabilidades.

REFERÊNCIAS
BARBOSA, Ana Clarisse Alencar; FAVERE, Juliana de. CURRÍCULO: TEORIA E PRÁTICA. Indaial: Uniasselvi,
2021.
COLLI, Daniel Rodriguez; LUNA, Sérgio Vasconcelos. PRÁTICAS DE INTEGRAÇÃO FAMÍLIA-ESCOLA COMO
PREDITORASDO DESENPENHO ESCOLAR DE ALUNOS. 2019. Disponível em: https://scholar.google.com.br/scholar?
hl=pt-
BR&as_sdt=0%2C5&q=Pr%C3%A1ticas+de+integra%C3%A7%C3%A3o+Fam
%C3%ADlia-
Escola+como+Preditoras++do+Desempenho+Escolar+de+Alunos*&btnG=#d=gs_qabs&u=
%23p%3DF_w5XDxhN3UJ.
Acesso em: 5 de março de 2022.
CREPALDI, Elaise Mara Ferreira. A IMPORTÂNCIA DA FAMÍLIA NA ESCOLA PARA
A CONSTRUÇÃO DO
DESENVOLVIMENTO DO ALUNO, IV Seminário Internacional de Representações
Sociais, Subjetividade e Educação – SIRSSE. Maringá/PR, 2015. Disponível em:
https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2017/25972_13983.pdf. Acesso em: 27 de março de
2022.
OLIVEIRA, Fernanda Germano de. PSCOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA
APRENDIZAGEM. Indaial: Uniasselvi, 2014.
SOUSA, Ana Paula de; JOSÉ FILHO, Mário. A IMPORTÃNCIA DA PARCERIA ENTRE
FAMÍLIA E ESCOLA NO
DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL. 2008. Disponível em: https://scholar.google.com.br/scholar?
hl=ptBR&as_sdt=0%2C5&q=a+import%C3%A2ncia+da+parceria+entre+fam
%C3%ADlia+e+escola+no+desenvolvimento +educacional&btnG=#d=gs_qabs&u=%23p%3Dhdsgmi2a7RMJ. Acesso
em: 5 de março de 2022.
VALADÃO, Cláudia Regina; SANTOS, Regina de Fátima Mendes. FAMÍLIA E ESCOLA: VISITANDO SEUS
 DISCURSOS. (Trabalho de Conclusão de Curso apresentado a
UNESP-Franca). 1997

LINK DA
SOCIALIZAÇÃO:

https://uniasselvi01my.sharepoint.com/:v:/g/
personal/100167313_tutor_uniasselv
i_com_br/EUOAKdr7lJVKsdhEZCr-k38BWRr3GxlDC-
6cNkE_hI69gA