A PARCERIA ENTRE ESCOLA, FAMÍLIA E

SOCIEDADE
Vanessa Cristina dos Santos da Silva¹
Carla Bianca Gonçalves Munhoz²

1. INTRODUÇÃO

Este trabalho tem por objetivo analisar a importância da parceria entre a escola, família e
sociedade, para o desempenho melhor do aluno.

2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

A parceria entre escola, família e sociedade é fundamental para o desenvolvimento dos

indivíduos, seu preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho. Segundo o
artigo 205 da Constituição Federal “A educação, direito de todos e dever do Estado e da família,
será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade”. Sendo assim, a parceria entre
escola e família é fundamental para desenvolver habilidades e competências, ou seja, tudo que é
necessário para que se forme um cidadão consciente com conhecimento de seus direitos e deveres,
por isso,
“a partir do nascimento, a criança é inserida num contexto familiar que torna-se responsável pelos
cuidados físicos, pelo desenvolvimento psicológico, emocional, moral e cultural desta criança na
sociedade” (DE SOUSA, 2008, p.2).

Um dos assuntos que ocupam os pesquisadores que se interessam pelos fenômenos que
estão ligados à educação é a relação família-escola. Derivam das discussões acerca deste
assunto argumentos sobre o benefício dessa relação na aprendizagem das crianças; sobre o
fracasso escolar que pode ser identificado como o resultado de um relacionamento precário
entre essas duas instituições; e sobre a importância do companheirismo entre família-escola
no que concerne à formação integral dos alunos-filhos (DA COSTA, 2019, p.1-14).

A escola e a família são complementares, pois, em conjunto, ambos conseguem oferecer as

crianças valores que sejam universais para a convivência em sociedade, como: cidadania,
valorização do pensamento crítico e da ciência, habilidades artísticas e esportivas, respeito ao
próximo, trabalho em equipe, respeito às diversas opiniões, busca por excelência, entre outros
pontos.
Segundo Souza (2009), muitas mudanças que ocorrem na família e sociedade atrapalham o
desenvolvimento escolar do aluno, pois o fato de que os responsáveis precisam trabalhar para o
sustento da família, aquela criança acaba sendo de total responsabilidade da escola. Obrigando a

1 Vanessa Cristina dos Santos da Silva

2 Carla Bianca Gonçalves Munhoz
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI - Curso (4568950) – Prática do Módulo I - 15/12/2023
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instituição escolar a assumir um papel que antes era de responsabilidades da família e com isso
essas mudanças prejudicam o desenvolvimento escolar do aluno.
A escola é uma instituição que complementa a família. Juntas, tornam-se agradáveis para a
convivência das crianças. A escola não substitui a relevância do convívio familiar na formação da
criança. Nesse sentido, verifica-se que a família e a escola dependem uma da outra, necessitando de
uma parceria entre elas.

FIGURA – 1 RELACIONAMENTO ENTRE FAMÍLIA E ESCOLA E SEUS CONFLITOS

3. RESULTADOS E DISCUSSÕES

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Acesso em 15 de dezembro de 2023 às 09h 40 min.

Diante dessa pesquisa podemos constatar que apesar de ser raridade não é algo impossível
de se alcançar, é necessário somente que as escolas abram suas portas para que as famílias possam
participar da vida escolar dos filhos. Também é necessário que as famílias se interessem e
participem da vida escolar dos filhos e compreendam que a forma de educar da escola é diferente
da família.
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Na Figura 1 podemos observar que a escola e a família partilham um mesmo objetivo que é
o desenvolvimento da criança, para que esse desenvolvimento aconteça é necessário que ambas as
instituições trabalhem de forma sincronizada, pois a escola é constituída não só pelos alunos e
profissionais como também pelas famílias. Por isso é importante o dialogo entre essas importantes
instituições, pois quando há esse diálogo a grande beneficiada é a criança.
“A análise sociológica da relação entre escolas e famílias tem dado conta da tripla clivagem
em termos de classe social, género e etnia, incluindo a problemática da diversidade cultural e das
relações de poder.” (SILVA, 2010, p. 456).
Portanto, no processo de aprendizagem fica comprovada que educação não se faz sozinha, é
necessário envolvimento assíduo da escola junto às famílias, ambas com suas responsabilidades
que merecem destaque no desenvolvimento crítico do cidadão, ficando clara a necessidade de mais
projetos que envolva as famílias, passando assim valorizar ainda mais a interação dessas
instituições e consequentemente lutar em prol do mesmo objetivo que é formar um cidadão (ã) com
personalidade.

4. REFERÊNCIAS

DE SOUSA, Ana Paula; MÁRIO, JOSÉ FILHO. A importância da parceria entre família e
escola no desenvolvimento educacional. Revista Iberoamericana de Educación, v. 44, n. 7, p. 1-8,
2008.

DA COSTA, Maria Aparecida Alves; DA SILVA, Francisco Mário Carneiro; DA SILVA SOUZA,
Davison. Parceria entre escola e família na formação integral da criança. Práticas Educativas,
Memórias e Oralidades-Rev. Pemo, v. 1, n. 1, p. 1-14, 2019.

SOUZA, Maria Ester do Prado. Família/escola: a importância dessa relação no desempenho

escolar. Programa de Desenvolvimento Educacional (PDE). Paraná, p. 1764-8, 2009.

SILVA, Pedro. Análise sociológica da relação escola-família: um roteiro sobre o caso

português. Sociologia: Revista da Faculdade de Letras da Universidade do Porto, v. 20, 2010.