Como incluir as

famílias na educação
dos alunos
Sumário
01. Introdução
Pág. 3

02. Papel da escola e da família

Pág. 4

03. Relação família e escola: quais

os desafios?
Pág. 6

04. Roteiro do engajamento das

famílias
Pág. 7

05. Iniciativas de sucesso

Pág. 9
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Introdução
Envolver as famílias na educação dos alunos e na rotina da escola se tornou um desafio. E isso
não é porque os responsáveis não se importam ou não querem se envolver. É porque, para se
aproximar das famílias hoje em dia, é necessário mais do que mandar um recado para casa,
fazer um telefonema ocasional ou uma reunião semestral. É preciso criatividade e flexibilidade.

Há muitas maneiras pelas quais uma escola pode se comunicar e envolver as famílias. E é
importante lembrar que todas variam conforme o contexto de cada instituição, com responsáveis
de diferentes perfis. Assim, os métodos de comunicação de qualquer escola devem refletir e
levar em conta essa rica diversidade.

E como fazer isso? Este e-book irá te dar as ferramentas básicas para implementar essa ação
na sua escola. Boa leitura!

Mas, afinal, o que é envolver as famílias na escola?

O engajamento dos responsáveis na educação diz respeito a famílias, escolas e comunidades
trabalhando em conjunto para garantir um papel positivo no aprendizado de suas crianças.

Quando as famílias trabalham junto às escolas, as crianças se saem melhor nos estudos e em
diversas áreas da vida. Por isso, o envolvimento dos responsáveis também resulta em benefícios
econômicos, sociais e emocionais de longo prazo.

A maioria das crianças tem dois educadores principais em suas vidas: seus pais e seus
professores. Por isso, é importante que a influência da família como educadora não termine
quando a criança está entrando na escola.

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Escola e família: a importância de
cada um na formação do aluno
Independente do status socioeconômico, as famílias são cruciais para influenciar a atitude
de uma criança. Em outras palavras, as ações falam mais do que palavras, e é através de
ações que os pais equipam seus filhos com atitudes fundamentais para o aprendizado.

As crianças com atitudes positivas em relação à aprendizagem a veem como um processo

natural e envolvente, criando uma curiosidade vitalícia para o conhecimento e uma
abordagem proativa.

Elas também têm menos estresse e habilidades de resolução de problemas mais criativas e
também contribuem para uma atmosfera geral positiva na comunidade escolar mais ampla.

OAs famílias podem ajudar a construir essa atitude desde cedo por meio de ações simples,
desde a leitura de livros até a pergunta sobre o que as crianças gostaram ou aprenderam
na escola naquele dia. Quando os responsáveis estão envolvidos, os alunos assumem mais
responsabilidade por seu aprendizado. A comunicação melhora dentro da família quando
as crianças procuram ajuda.

O envolvimento pode fortalecer o relacionamento entre famílias e alunos: saber as notas

e atribuições do aluno ou aluna é um ponto de partida fácil para abrir um diálogo para
discutir o progresso, oferecer conselhos, trabalhar em projetos juntos ou dar os parabéns em
reconhecimento a uma boa ação.

Quanto ao papel da escola, é levar cada aluno ao seu potencial máximo.

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Uma quantidade significativa de trabalho A mentalidade de resolução de problemas
escolar ao longo dos anos é dedicada a ajudar incentiva as crianças a continuarem tentando,
as crianças a aproveitarem sua criatividade mesmo após reprovarem o mais recente teste
e imaginação para desenvolverem bem a de matemática. Eles vão empurrar e persistir
capacidade cognitiva e não-cognitiva, de porque essa mentalidade também determina
modo a se tornarem adultos com habilidades que existe uma solução.
que úteis em quase todos os aspectos pessoais
e profissionais da vida. Além de ser responsável por essa
capacitação, a escola desempenha um
Portanto, além de competências acadêmicas, papel importante em ajudar as crianças a
a escola também deve promover a resolução aprenderem a interagir positivamente com
de problemas como uma habilidade vital seus colegas e professores. Eles aprendem
essencial. É a capacidade de analisar uma sobre habilidades de relacionamento
situação, propor uma solução e, caso essa saudáveis e desenvolvem-nas ainda mais
solução não funcione, ser capaz de refazer a por meio de interações, tanto na sala de
estratégia para tentar novamente. aula quanto no playground.

A maturidade emocional e social de uma criança fornece os alicerces importantes para o

desenvolvimento infantil em todas as outras áreas. Quando os educadores não dão atenção
ao desenvolvimento emocional e social das crianças, isso pode resultar em adultos com
baixa autoestima, que não conseguem explorar nem reconhecer seus próprios talentos.

As crianças passam uma grande parte do dia na escola e é vital que o currículo da instituição
seja projetado para ajudar seus alunos a formar sólidas relações sociais, sabendo se
conectar com os outros de maneira cuidadosa e empática.

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Relação família e escola: quais os
desafios?
É inegável que muitas barreiras entre escolas e famílias existem e por diversos motivos. Desde a
falta de comunicação, como a pré-suposição de certos pensamentos e comportamentos.

A verdade é que, muitas vezes, pequenos problemas de comunicação prejudicam a construção

de uma boa conexão. A importância da boa escolaridade e da educação dos filhos é bem
reconhecida, mas a importância de uma boa relação entre escola e família para a formação do
aluno não é tão compreendida como deveria ser.

Outra barreira para o envolvimento da família na vida escolar do aluno pode ser um reflexo da
própria experiência dos responsáveis na escola.

Se o aprendizado tiver sido restrito ao ambiente escolar, com pouco envolvimento de casa, eles
provavelmente reproduzirão esse padrão com seus próprios filhos. Além disso, alguns responsáveis
podem ter tido uma experiência escolar ruim, com níveis mais baixos de escolaridade. Isso pode
explicar por que eles não conseguem se integrar à escolaridade de suas crianças.

Veja alguns outros motivos que distanciam as famílias do cotidiano escolar:

Escassez de tempo
No novo contexto econômico, mais competitivo, os responsáveis têm que se dedicar mais ao
trabalho para manter a situação financeira da família e podem também estar envolvidos em
outros projetos particulares que exijam mais do seu tempo.

Má experiência
Alguns responsáveis não se sentem bem-vindos para ir à escola. Eles podem ter tido más
experiências ou memórias na escola. Portanto, eles não têm o desejo de retornar a um lugar
que não se sentem muito à vontade.

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Pouca conexão da escola com as famílias
Algumas famílias realmente precisam ser mais encorajados a se envolverem na educação de
suas crianças e precisam que a escola entenda seu nível socioeconômico, problemas pessoais
e financeiros etc. Por isso, é essencial realizar pesquisas com os responsáveis para entender e
conhecer melhor seu contexto de vida.

Comunicação casa-escola ineficaz

A comunicação entre famílias e escolas é uma parte importante da melhoria das relações entre
os dois grupos.

Veja algus dos desejos das famílias quanto à

comunicação com a escola:
Queriam mais comunicação, particularmente na forma de um contato direto e pessoal;

Gostariam de um contato mais informal;

Acham importante um contato mais personalizado - mais informações específicas de sua

criança. Quando a comunicação entre responsáveis e escola se torna uma fonte de tensão e
frustração, as raízes desse mal-estar geralmente envolvem tempo, frequência e eficácia das
comunicações.

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Casos de sucesso
Em 2015, a Fundação Lemann realizou uma pesquisa, em parceria com a Omidyar Network e a
IDEO, para entender como a participação de todos na educação das crianças pode fazer a
diferença, principalmente as famílias.

Foram ouvidos especialistas, responsáveis e alunos, e o resultado divulgado não deixou dúvidas:
primeiramente, as famílias devem estar engajadas com a educação de suas próprias crianças,
para então começarem a se envolver com as escolas e assim com a educação de forma geral.

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Para isso, elas podem começar por:
Mostrar à criança como a escola faz bem para ela e para toda a família;

Trabalhar com as crianças fora do horário escolar para ajudá-las a fortalecer suas habilidades;

Trabalhar com a escola para criar um plano de ação personalizado para sua criança;

Levantar quaisquer problemas pessoais com a escola que possam afetar o desempenho de
suas crianças.

Ensinar às crianças sobre assuntos atuais e tópicos

adicionais, como a vida saudável e a importância do
exercício.
Às famílias, o dever primordial é aprender a observar as crianças, entender suas necessidades
e preparar um ambiente favorável à aprendizagem delas. A escola pode sugerir algumas
perguntas dinâmicas para os responsáveis entenderem e participarem do dia escolar da
criança. Confira abaixo:

“O que você aprendeu de mais legal na aula hoje?”

“O que você não gostou na aula de hoje?”

“Qual foi a última coisa que você aprendeu na escola?”

“Algum colega te ajudou nos últimos dias?”

“Qual foi a melhor aula da semana? Por quê?”

“De 0 a 10, qual nota você dá para sua semana na escola?”

“Conta pra mim uma palavra nova que você aprendeu”

“Me ensina algo que você aprendeu essa semana na escola?”

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Roteiro de engajamento das famílias
Ok, compreendemos perfeitamente o papel das famílias e da escola na educação de cada
estudante. E agora, como fortalecer essa parceria a fim de incluir os responsáveis na vida escolar
do aluno?

Comunique-se com as famílias de forma empática

Seja transparente em suas comunicações e tenha empatia pelas rotinas dos responsáveis.
Esteja aberto a perguntas, preocupações e tome-as no espírito em que se destinam - uma
família que se preocupa com o futuro de suas crianças. Deixe os responsáveis saberem que o
seu objetivo é o mesmo que o deles: o sucesso do seu aluno ou aluna. Quaisquer que sejam suas
decisões, elas são feitas com esse objetivo em mente.

Abra sua sala de aula para as famílias de todas as

maneiras possíveis
Ofereça um boletim de aula;

Tenha um blog de turma que discuta grandes ideias, acontecimentos e publique fotos do dia a
dia escolar;

Use e-mail para anunciar eventos, calendário pedagógico e o que é abordado em sala de aula.

Colabore com professores de cada ensino para criar

oficinas de responsáveis
A direção e a coordenação da escola podem chamar os professores e professoras para
criar oficinas de educação para responsáveis sobre desenvolvimento infantil, crescimento
socioemocional, jogos e atividades para apoiar a aprendizagem do aluno em casa e sugestões
de brincadeiras como atividade de aprendizado em casa.

Apoiar pais, avós e famílias no uso de estratégias eficazes para atuarem como primeiros
professores de seus filhos em seu crescimento socioemocional é o caminho para incluir os pais
no cotidiano escolar do aluno.

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Desenvolva um programa de liderança para os
responsáveis na escola
As famílias recebem treinamento sobre
como podem apoiar academicamente os
alunos em áreas de conteúdo acadêmico
específico. Os responsáveis treinados podem
inicialmente ser voluntários na sala de aula da
sua criança. Eles podem observar interesses,
competências e desafios que cada aluno
apresenta e mostrá-los aos professores e
professoras. Um olhar de fora pode trazer
muitas informações novas, e as famílias
também terão empatia pelo dia a dia dos
educadores, sensibilizando-se mais ao papel
deles na vida de suas crianças. Esses eventos
podem acontecer mensalmente e um café da
manhã especial pode ser servido como forma
de recepcionar as famílias.

Feedback do dia
Muitos responsáveis se sentem perdidos ou desatualizados com o ensino de suas crianças, por
não saber o que elas estão estudando, praticando e desenvolvendo na sala de aula.

É importante que a escola encontre uma forma de repassar as informações sobre conteúdos e
atividades realizadas no dia com os alunos. Uma agenda digital ou mesmo um e-mail geral são
formas de fazer esse reporte!

Criar um programa de valorização

À medida que os responsáveis aumentam sua liderança no local da escola, os diretores podem
iniciar os cafés das famílias para incentivar o diálogo adicional com os responsáveis e aumentar
as parcerias na comunidade escolar.

No final do ano letivo, a equipe de liderança da escola, com o apoio do professor, pode
organizar um evento de reconhecimento de voluntários para responsáveis. Este evento pode
incluir um jantar em família com certificados de reconhecimento para os responsáveis que se
voluntariaram na sala de aula da sua criança, no local da escola e na própria comunidade.

Programas eficazes e inspiradores de parceria entre famílias e professores garantem que os

responsáveis sejam parceiros ativamente engajados com suas crianças na escola e, ao mesmo
tempo, apoiem com sucesso o crescimento socioemocional de suas crianças e o sucesso
acadêmico em casa.

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Iniciativas de sucesso
As escolas e as famílias devem estar unidas em querer o melhor para os estudantes. O que cada
escola individual precisa estabelecer, no entanto, é como apoiar responsáveis e alunos para
que isso seja feito.

Aprender em casa e na escola deve ser transparente e eficiente, e uma das maneiras mais rápidas
de alcançá-lo é por meio de dinâmicas e projetos que incitam tal envolvimento. Compreender e
conhecer maneiras eficazes de engajar as famílias na educação das crianças é tão importante
quanto saber aplicar iniciativas e projetos que possam estimular tal prática.

E para motivar todos nesse processo, é muito importante saber quais atividades adotar para
cada classe e níveis de educação, sendo eles a Educação Infantil ou o Ensino Fundamental.
E vale lembrar também que os projetos, além de engajarem as famílias, também devem ser
enriquecedores ao ensino dos alunos e alunas. Veja alguns deles:

Maleta viajante
O projeto tem como objetivo desenvolver o gosto pela boa leitura e estimular a criatividade dos
alunos. Além da participação e integração dos responsáveis na vida escolar das crianças, que
participam do projeto fazendo a leitura desses livros em casa, o projeto também proporciona
um momento prazeroso em família.

Uma vez por semana, um aluno leva a maleta com um livro, uma caixa de lápis de cor, uma
borracha, um lápis, um apontador e uma ficha de leitura. A parte de dentro da maleta contém
a explicação e o pedido para que o responsável pelo aluno leia o livro para ele (o que aproxima
o aluno da leitura).

Workshop tecnológico
Supervisionado por professores, é bastante recomendada a criação de um workshop, onde os
responsáveis serão os mentores e os alunos aprenderão com eles sobre usar os aparatos e a
tecnologia de forma consciente.

Além disso, o evento também pode repassar aos alunos as possibilidades de atividades de escrita
e leitura que a tecnologia pode oferecer e estimulá-los a praticar. Assim como outros projetos
artísticos, como pinturas, desenhos, fotografias etc. Criar um blog em que os responsáveis e os
alunos possam alimentá-lo juntos também é uma ótima pedida.

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Estudos de campo
A escola pode sugerir alguns programas para toda a família fazer que podem ser uma
oportunidade de enriquecer a aprendizagem dos alunos.

Planetários, zoológicos, cinemas, bibliotecas e museus são alguns exemplos clássicos de lugares
que são ótimos para acrescentar e despertar a curiosidade, pensamento crítico e outros ensinos
fundamentais para as crianças.

Com a família, elas terão a chance de vivenciar uma experiência diferente e de ver ensinamentos
da escola em prática. Desses programas, a escola pode incluir atividades e relatórios que
os responsáveis e as crianças farão juntos, incluindo matérias como linguagens, ciência e
matemática.

Projetos literários
Tanto a instituição quanto os pais podem procurar e conhecer novos projetos Agoraliterários para
estimular a criatividade, imaginação e capacidade cognitiva das crianças. Aplicar dinâmicas
deste tipo estimula a aproximação da escola com os familiares, tendo o “aluno artista” como o
grande astro da conexão.

Sugerir um filme para a criança assistir com a família no fim de semana e, depois, realizar um
conto sobre a obra é uma ideia certeira. “Divertida Mente”, por exemplo, é super divertido e,
inclusive, trata de uma temática super relevante: as habilidades socioemocionais.

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Após assistirem ao filme, a família pode ajudar a criança a elaborar um relato
sobre o que viram. Pode ser um reconto, uma carta contando sobre o longa…
o interessante é o processo criativo. Assim, os responsáveis conseguirão
ver de perto o desenvolvimento da criança e irão auxiliá-la em uma tarefa
escolar.

Outra forma é sugerir aos responsáveis alguma atividade de leitura

interessante em uma programação cultural da cidade. Alguns shoppings,
por exemplo, já contam com um cantinho da leitura.

A escola pode incluir uma dessas programações no calendário de cada

estudante para aproveitar o momento de lazer com os familiares de forma
bem educativa. Estimular o protagonismo do aluno é a melhor maneira de
fazer a conexão entre família e escola. E isso é completamente atingido
por meio do incentivo à leitura e à escrita. Diversão e pedagogia em um
só programa!
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